Probleemoplossen en ontwerpen (P&O3)

Transcriptie

1 Probleemoplossen en ontwerpen (P&O3) Interdisciplinair onderwijs: Doen 5 februari 2016 Patrick De Causmaecker

2 Studentengroep: homogeen Bachelor in de wiskunde Kortrijk en Bachelor in de fysica Kortrijk o Doorstroomoptie Ingenieurswetenschappen o Semester 3 Groepsgrootte: 40 studenten 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 2

3 Team: multidisciplinair Prof. Koen Van Den Abeele o Natuurkunde Prof. Patrick De Causmaecker o Computerwetenschappen Prof. Lieven De Lathauwer o Elektrotechniek Prof. Lieven Thorrez o Ontwikkeling en Regeneratie Dr. Steven Delrue o Natuurkunde 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 3

4 Team Erik Verboven, Maarten Callens, Dries Doornaert, Arvid Martens, Steven Vandekerckhove, Jan Hettler, Morteza Tabatabaeipour, Otto Debals, Nico Vervliet, Martijn Boussé, Hans Degroote, Dacha Gholobova, Mathias Belpaeme, Eef Temmerman 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 4

5 Doelstellingen Ingenieursproject van Ontwerp tot Uitvoering : Vervolg op P&O1 en P&O2 Open ontwerp Probleemoplossend denken Analyse, aanpak, planning, verantwoordelijkheden, taakverdeling, vergaderingen, verslagen Vakintegratie: Wiskunde / Fysica / Informatica Energie en materie Informatie-analyse en verwerking Teamwerk: Functioneren in groep (± 3-4 studenten) 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 5

6 Werkvorm Seminaries: Algemeen Specifiek voor project Bezoek aan bedrijf Presentatietechnieken: Schriftelijke rapportering (halverwege + finaal) Mondelinge rapportering Peer review: Halverwege om bij te sturen + Finaal uur (equivalent van 6-7u per week) 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 6

7 Projectkeuze Project speelt zich af binnen een KULAK onderzoeks-groep (departement) Projecten met verschillende achtergrond Individuele keuze Project is niet keuze hoofd/nevenrichting Samenstelling teams volgens voorkeur 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 7

8 Automatische flocculatiedetectie van algen Automatische detectie via beeldanalyse Interdisciplinair 5/02/16 onderwijs: Doen Bepaling van - flocculatie tijdstip 8 - grootte van de flocculanten

9 Opmeten van Bloeddruk, Turbulentie en Bloedsnelheid Interdisciplinair 5/02/16 onderwijs: Doen 9

10 Magnetische Levitatie Interdisciplinair 5/02/16 onderwijs: Doen 10

11 Gezichtsherkenning Interdisciplinair 5/02/16 onderwijs: Doen 11

12 Multi Armed Bandit benadering voor combinatorische optimalisatie problemen 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 12

13 Verloop van het project ontwerpen seminaries feedback tussentijds rapport seminaries uitvoeren ontwerp eindrapport 13 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen presentatie demonstratie E V A L U A T I E

14 Tijdschema 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 14

15 Elementen Teamwork: duidelijke planning en taakverdeling Inclusief afspraken met begeleiders o < 2 u/weekop afspraak Aankopen op basis van contacten, details Peer review Evaluatie o Proces: 60%, begeleider, team o Eindverslag: 20%, 1 externe persoon o Presentatie: 20%, begeleiders, publiek o Peer assessment: +/- 10 % 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 15

16 Keuze 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 16

17 Wat loopt goed, wat is moeilijk Positief o Zelfstandige aanpak o Taakverdeling gaat goed Complementaire samenstelling van de groepen o Planning is meestal efficient o Vaak origineel zelfstandig denken Voorbeeld: fout in artikel gevonden o Lopen vooruit op de opleiding Voorbeeld: cursus wachtlijnen o Eerste confrontatie met onderzoek 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 17

18 Wat loopt goed, wat is moeilijk Negatief o Te groot vertrouwen op wat gevonden wordt op youtube/wikipedia o Te weinig persoonlijke inbreng o Moeite om out of the box te denken bij problemen o Zelfstandigheid is goed tot er problemen opduiken. o Stappenplan werkt niet steeds o Diversiteit in de groep Verschil in niveau 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 18

19 Uitdagingen Interdisciplinariteit in de opdrachten o Naast betrekken van verschillende vakgebieden o Bijzondere aandacht voor informatica o Ook andere disciplines Interdisciplinariteit in de taakverdeling o Specialisatie o Rolverdeling 5/02/16 Interdisciplinair onderwijs: Doen 19