Handleiding Interculturele communicatie
|
|
- Augusta de Koning
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Handleiding Interculturele communicatie CMD V1 B2 3ects Docente: Orfee Melsen
2 2 Voorwoord Door digitale communicatie en grotere migratie kom je in de beroepspraktijk vaak met mensen uit verschillende culturen in contact. Naast fysieke en virtuele ontmoetingen, zal je te maken krijgen met een bredere doelgroep die gebruik maakt van de interactieve web toepassingen bijvoorbeeld op hun mobieltjes in Afrika. In dit vak Interculturele communicatie leer je hoe je in de global village een product of project innovatief, kwalitatief en breed marketeerbaar kan maken en klant beter adviseren. Interculturele communicatie voer je vanuit je bestaande ervaring en kennis en wie je bent. En leer je omgaan met de ander ; enerzijds door het goed kunnen inzetten van interculturele modellen, anderzijds door een openheid en begrijpen van wat de ander belangrijk vindt. Dit vak sluit aan op verschillende andere vakken van de opleiding CMD, zoals Cultuur en Media, User Centered Design, Maatschappij en Interactie en Future Scenarios. Aan het einde van dit vak kan je in je toekomstige baan een product of dienst onderzoeken, onderhandelen en vormgeven, advies geven en of een project leiden met een zeker interculturele sensitiviteit ofte kennis en vaardigheden. Daarbij wens ik je veel plezier bij deze rollercoaster in de interculturele wereld die ik voor je heb samengesteld. Orfee Melsen
3 3 Inhoudsopgave 1. Studiegidstekst 2. Opdrachtomschrijving a. Opdracht 1: groepspresentatie b. Opdracht 2: advies interculturele App 3. Beoordelingsformulieren: specifieke en algemene eisen presentatie en geschreven werk 4. Interculturele communicatie van week tot week a. Week 1: Introductie, kader, concepten en bespreking opdrachten b. Week 2: Cultuurverschillen onderzocht: theorieën en verklaringsmodellen c. Week 3: Wereldbeeld, etnocentrisme en stereotypen d. Week 4: Taalverschillen; Groepspresentaties e. Week 5: Netwerk/atoom; Groepspresentaties f. Week 6: Kritische beschouwing en App-Award g. Week 7: Interculturele communicatie en criteria: App-advies h. Week 8: Conclusies: App-Award, intercultureel management 5. Literatuur en inspiratie Bijlage 1: Beoordelingsformulier Groepspresentatie Bijlage 2: Beoordelingsformulier Adviestekst
4 4 1. Studiegidstekst Interculturele Communicatie Docent: Orfee Melsen Studiejaar: V1 Blok: 2 Studiepunten: 3 LEERDOELEN De student kan omgaan met de culturele diversiteit binnen en buiten zijn directe leefomgeving met betrekking tot het vakgebied. De student kan in het ontwerpproces anticiperen op voor hem niet vanzelfsprekendheden inzake functionaliteit, ontwerp en tone of voice. De student herkent waarden en normen als universeel, dan wel cultureel bepaald. KORTE OMSCHRIJVING Studenten leren interculturele vaardigheden en kennis ontwikkelen. Ze begrijpen dat ze in hun ontmoetingen met andere culturen naar de wereld kijken vanuit hun eigen bril, d.i. een tool box met vooronderstellingen en attitudes. Deze vooraannames en gedragingen beïnvloeden de manier waarop ze naar dingen kijken, hoe ze omgaan met andere mensen en bepaalt de manier waarop ze problemen oplossen. Op het meest fundamentele niveau is de persoonlijke interpretatie van de wereld verschillend van de interpretatie van andere mensen. Er is echter ook steeds een gedeelde set interpretaties, die mede bepaald wordt door de groep waartoe je behoort (zijnde nationaal, regionaal, subcultuur, professioneel, familie..). Deze interpretaties zijn dus grotendeels cultureel bepaald. Cultuur kan worden gedefinieerd als een systeem van geloof en waarden die door een groep mensen wordt gedeeld, die voor waar wordt aangenomen Cultuur betekent dat we van anderen van de groep een soort conformiteit aan de standaard verwachten bijv. in gedrag. Omdat cultuur alle aspecten van onze levens beïnvloedt van ons kledingstijl tot hoe we zakendoen- is het nodig een set houdingen en vaardigheden te ontwikkelen waardoor we meer succes boeken in de globale setting, in Nederland of daarbuiten. Het doel is je eigen veronderstellingen en vanzelfsprekendheden in vraag te kunnen stellen, kennis en verdieping op te doen over interculturele verschillen en overeenkomsten en dit te kunnen gebruiken in een communicatie over een product.
5 5 BEROEPEN Interculturele kennis en vaardigheden zijn van belang voor de content manager, visual interface designer en de projectmanager, en ook van toepassing in andere beroepen. BEROEPSTAKEN Je zal in je toekomstige baan: analyseren, adviseren, opleiden, begeleiden, bedenken, ontwikkelen, vormgeven, produceren en technisch mogelijk maken. De toepassing kan pas effectief en efficiënt zijn als dit gebeurt in een context en in een goede (project)samenwerking met de organisatie (bank, entertainment, internet, onderwijs, reisorganisatie en zorg) en met de gebruiker of klant. Vandaag zijn dit mensen met vele verschillend achtergronden. In het ontwerpproces leer je anticiperen op niet vanzelfsprekendheden inzake functionaliteit, ontwerp en tone of voice. Binnen een ideaal ontwerpadviestraject of projectmanagement is er dus een onderzoek gevoerd naar de wensen, behoeften, doelen en gedragingen van de ander in vergadering of als onbekende gebruiker. COMPETENTIES - Onderzoeken is leren begrijpen van veranderingen op sociaal-maatschappelijk gebied en in het vakgebied, waardoor de student kan bijdragen aan nieuwe ontwikkelingen. De student: 2.3 toont een kritische en maatschappijbewuste onderzoekshouding 2.5 identificeert een doelgroep en legt de relatie met de werkpraktijk 2.6 toont een beginnend inlevingsvermogen in een doelgroep en opdrachtgever - Adviseren gaat over objectiviteit en professioneel inlevingsvermogen. De student ontwikkelt een assertieve en kritische houding. Hij/zij leert de opdracht vanuit verschillende invalshoeken en op internationaal niveau te benaderen. En combineert aandacht voor de ander met het geloof in de eigen visie. De student: 2.3 analyseert en betrekt de context van het product of het project in het advies 2.4 geeft op beginnend niveau strategisch advies en presenteert overtuigend - Projectmanagement 5.4 Reflecteert en anticipeert op de kwaliteit van het projectresultaat, het eigen aandeel en dat van medestudenten en verwerkt feedback.
6 6 INHOUD Week 1. Introductie, macro concepten: Globalisering, cultuur, en interculturele communicatie en bespreking opdrachten Week 2. Cultuurbegrippen en waarden: universeel en cultuurgebonden Verschillen onderzocht: theorieën en verklaringsmodellen Hofstede: culturele dimensies; Hall: Lage en hoge context culturen; Hoffman:TOPOI; Trompenaars: Riding the Waves of Culture Week 3. Wereldbeeld: identiteit, stereotypen en etnocentrisme Week 4-5. Cultuurverschillen onderzocht in context van CMD kritische beschouwing (Interculturele sensitiviteit) Week 6. Kritische beschouwing (Interculturele sensitiviteit) Modellen inspireren App-criteria; 'IC App-advies'; Overcoming language barriers Week 7. Interculturele criteria App-advies; Interculturele communicatie Week 8. App Advies-Award-jury beslissing; Intercultureel management WERKWIJZE Studenten bereiden zich voor op de werkcontext door onderzoek en toepassing van de interculturele theorieën; door literatuur te lezen en voorbeelden uit het werkveld te zoeken; door het adviseren van een bedrijf over de interculturaliteit van bijv. webapplicaties. De eigen opdrachten worden voorbereid door de lessen, de literatuur en media(voorbeelden) te verwerken. In het wekelijkse werkcollege is er aan het begin steeds een introductie en deelmoment voor vragen. Een substantieel deel is de bespreking van theorie en voorbeelden. Vervolgens bespreken we concepten in detail. Dan beginnen we kort aan de opdracht van deze en volgende week, na een doornemen van de opdrachtvraag. We eindigen met het overzicht van het geleerde, praktische afspraken en het overlopen van het huiswerk.
7 7 CRITERIA De student - benadert media als informatie-, communicatie- en entertainment-kanaal vanuit een intercultureel en kritisch standpunt - kan het belang van interculturaliteit in het vakgebied beargumenteren - maakt de theorie voor de anderen inzichtelijk - kadert, benadert en beargumenteert het model kritisch - beheerst de verschillende theorieën op het gebied van interculturele communicatie zoals behandeld tijdens de werkcolleges (Hofstede, Hall, Hoffman, Trompelaars) en past ze toe in de groepspresentatie en de applicatie-bespreking - onderzoekt de toepassing van interculturele theorie in het eigen werkveld - verwerkt de theorie, modellen en kennis (uit de presentatie) in het advies als argumentering - maakt gebruik van interculturele adviescriteria (universele en cultuurgebonden waarden, gebruiksvriendelijkheid, content, beeld en vormgeving als functionaliteit, tone of voice) die zijn toegepast op de theoretische modellen Beroepsvaardigheden: teamwerk, presenteren, creativiteit, oog voor detail, ethisch besef, algemene ontwikkeling. Interculturele vaardigheden: kritisch vermogen, inlevingsvermogen, luisteren, oog voor de andere, sensitiviteit, wederkerigheid, conflicthantering.
8 8 TOETSING en FEEDBACK Opdrachten bestaan uit: AVV-tekst culturele waarden in televisie-series 1. Groepspresentatie over interculturele theorieën, toegepast op werkveld 2. Kritische adviestekst over interculturele App AVV aan voorwaarden voldoen zijn voorwaarden die reeds moeten zijn voldaan, voor er tot een beoordeling wordt overgegaan. De eerste tekst is daar alvast één van. Op tijd zijn is de boodschap en de instructies en de beoordelingscriteria grondig lezen en meenemen. De presentatie en tekst geven elk de helft van de punten. Er moet voor beide delen een voldoende worden gehaald. Voor beide bestaat een beoordelingsformulier. Het feedbackmoment voor de presentatie volgt meteen op de presentaties. Voor de tekst is er een schriftelijke feedback. HERKANSING Herkansing van de groepspresentatie die met een onvoldoende is afgesloten, is mogelijk met een soortgelijke opdracht (a.h.v. andere literatuur) in het werkcollege de eerste week na de kerstvakantie. Herkansing voor de adviestekst is mogelijk met een verbeterde versie ingediend de week na de toetsweek. Wie dan nog een onvoldoende heeft, moet het vak het komende collegejaar opnieuw volgen.
9 9 2. Opdrachtomschrijving en toetsing a. Groepspresentatie over interculturele theorieën, toegepast op werkveld b. Kritische adviestekst over interculturele App AVV: Reflectietekst over culturele waarden in televisieseries Opdrachten en instructies over vorm en inhoud, beoordelingscriteria en deadlines worden in een apart document aan de studenten gegeven en online geplaatst 3. Beoordeling: algemene voorwaarden en specifieke eisen presentatie en geschreven werk Algemene voorwaarden om een beoordeling te krijgen* De student heeft de taken op tijd afgeleverd (zie deadline per opdracht) De opdrachten zijn per mail of in de les opgeleverd De opdrachten zijn aangeleverd conform de instructies van de docent Avv-tekst over culturele waarden is ingediend De Avv-tekst telt 240 woorden (+/-50) De teksten hebben een inleiding, middenstuk en slot. De teksten zijn verzorgd: hebben een titel, er is een single interlinie, lettertype is Arial 10, er staan niet meer dan 5 spellingfouten of zware grammaticale fouten. Advies-tekst (opdracht 2) voldoet aan het opgegeven 550 woorden (+/-50) Beoordelingsformulier Groepspresentatie* Bijlage 1 Beoordelingsformulier Adviestekst* Bijlage 2 *Bij eventuele wijziging van de volgende documenten, staat de laatste versie van het beoordelingsformulier, instructies en algemene voorwaarden ten laatste een week voor de indiening van de opdracht online.
10 10 4. Interculturele communicatie van week tot week a. Week 1. Introductie, macro-concepten: Globalisering, cultuur, en interculturele communicatie en bespreking opdrachten b. Week 2. Cultuurbegrippen en waarden: universeel en cultuurgebonden Verschillen onderzocht: theorieën en verklaringsmodellen Hofstede: culturele dimensies Hall: Lage en hoge context culturen Hoffman:TOPOI Trompenaars: Riding the Waves of Culture c. Week 3. Wereldbeeld: identiteit, stereotypen en etnocentrisme d. Week 4-5. Cultuurverschillen onderzocht in context van CMD kritische beschouwing (Interculturele sensitiviteit) e. Week 6. Kritische beschouwing (Interculturele sensitiviteit) Modellen inspireren App-criteria; 'IC App-advies'; Overcoming language barriers f. Week 7. Interculturele criteria App-advies; Interculturele communicatie g. Week 8. App Advies-Award-jury beslissing; Intercultureel management
11 11 5. Literatuur en inspiratie a. Verplichte literatuur: Ginniken, Jaap v. Handboek Wereldburger: Een inleiding interculturele communicatie. Den Haag: Boom, Shadid, W. Culturele Diversiteit en Interculturele Communicatie. [2002] Shadid Homepage. b. Literatuur voor groepspresentatie: Pinto, David. Interculturele communicatie, conflicten en management. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, Nunez, Carlos, et all. Interculturele communicatie: van ontkenning tot wederzijdse integratie. Assen: Koninklijke Van Gorcum, Shadid, W.A., Grondslagen van interculturele communicatie. Studieveld en werkterrein. Bohn Stafleu Van Loghum, Houten, Hofstede, Gert Jan, et all,. Werken met cultuurverschillen. Amsterdam/Antwerpen: Business Contact, Hoffman, E., Interculturele gespreksvoering. Theorie en praktijk van het TOPOI-model. Bohn Stafleu van Loghum, Houten, Trompenaars, F., Riding the waves of culture. Understanding cultural diversity in business. London, Nicholas Brealey Publishing, Hall et Hall, Understanding Cultural Differences. New York: Anchor Press/Doubleday, c. Inspiratie Vink, N.,Grenzeloos communiceren. Nieuwe benadering van interculturele communicatie. Amsterdam: kit publishers, Verluyten, S. P. Cultures: From observation to understanding: A workbook. Leuven: Acco, Baalen, Christine van, et all. Cultuur in Taal: interculturele vaardigheden voor docenten Nederlands aan anderstaligen. Utrecht: Nederlands Centrum Buitenlanders, Hofstede, Geert et all. Cultures and Organizations: Software of the Mind. McGraw-Hill USA
12 12 BIJLAGE 1 Opdracht 1 Groepspresentatie V1 Blok 2 O. Melsen onvoldoende voldoende gevorderd wow! Presentatievorm Er is weinig aandacht geweest voor vormgeving en interactie Ziet er voldoende goed uit; zet nog niet aan tot interactie Mooi overwogen presentatie die aanzet tot interactie Spannende presentatie die prikkelt en verrast Definities De gebruikte begrippen worden niet toegelicht De gebruikte begrippen worden onvoldoende toegelicht De gebruikte begrippen worden op een verhelderende manier toegelicht De gebruikte begrippen worden op een (populair-) wetenschappelijke manier toegelicht Voorbeelden Bronvermelding (conform MLAstandaarden) zowel bij theorie als voorbeelden Er zijn weinig voorbeelden, ze zijn niet overtuigend of de link met theorie wordt onvoldoende gelegd Er zijn onvoldoende en of onbetrouwbare bronnen gebruikt; er is geen correcte bronvermelding Er zijn voldoende voorbeelden; link met theorie wordt onvoldoende gelegd Er zijn voldoende maar onbetrouwbare bronnen gebruikt De gebruikte voorbeelden zijn overtuigend en verduidelijkend De gebruikte bronnen zijn betrouwbaar en afkomstig uit de reader Gebruikte voorbeelden zijn bijzonder overtuigend, verrassend en origineel De gebruikte bronnen zijn origineel en verschaffen inzichten die niet in de klas aangereikt zijn Argumentatie De argumentatie is niet overtuigend of beweringen worden onvoldoende (met bronnen en voorbeelden) onderbouwd Argumentatie is helder en wordt onvoldoende onderbouwd Argumentatie is bijzonder overtuigend en onderbouwd Argumentatie is bijzonder overtuigend, verrassend en origineel Tegenargumentatie Context en voorkennis Groepsproces Samenwerking Er wordt slechts één kant belicht Er is beperkte kennis van de voorkennis van het publiek; geen duiding van de achtergrond van de theorie De groep vertelt niet (of weinig interessant) over het tot stand komen van de presentatie Niet alle teamleden hebben een (gelijk) aandeel gehad in de voorbereiding en presentatie Namen:. Er worden ook tegenargumenten gegeven Er is inzicht in de voorkennis van het publiek; geen duiding bij de achtergrond van de theorie De groep geeft ons voldoende inzage in het groepsproces Alle teamleden hebben bijgedragen aan de actie en/of presentatie Argumenten en tegenargumenten worden weerlegd Sluit voldoende bij de voorkennis van het publiek en er is voldoende duiding over de achtergrond van de theorie Het groepsproces wordt op een bijzondere manier getoond De actie en presentatie geven blijk van een goede samenwerking en flinke inzet van alle eamleden Argumenten en tegenargumenten worden grondig afgewogen en weerlegd. Speelt goed in op de voorkennis en geeft verrassende duiding over de achtergrond van de theorie De interne discussie wordt beleefd en gedeeld door het publiek. Actie en presentatie werden door het team op een hoger niveau getild.
13 13 BIJLAGE 2 Opdracht 2 adviestekst V1 Blok 2 O. Melsen onvoldoende voldoende gevorderd wow! Structuur (zie structuur schema betoog Jolanda Knobel - P Maatschappij en Interactie) Bronvermelding (conform MLA-standaarden) Argumentatie Tegenargumentatie Adviescriteria en theorie Definities Context De adviestekst heeft geen duidelijke inleiding, middenstuk en conclusie Er zijn onvoldoende (onbetrouwbare) bronnen gebruikt; geen correcte bronvermelding De argumentatie is niet overtuigend of beweringen worden onvoldoende (met bronnen en voorbeelden) onderbouwd Er wordt slechts één kant belicht Er zijn geen criteria beschreven en uitgelegd De gebruikte begrippen worden niet toegelicht Er is geen duiding van de achtergrond van de app Het advies heeft een herkenbare inleiding, middenstuk en conclusie Er zijn onvoldoende (betrouwbare) bronnen gebruikt. Correcte bronvermelding. Argumentatie is helder en wordt onvoldoende onderbouwd Er worden ook tegenargumenten gegeven Er zijn criteria onderscheiden, ze hebben echter geen link met de theorie De gebruikte begrippen worden onvoldoende toegelicht Er is beperkte duiding bij de achtergrond van de app Het advies begint met een pakkende intro; Inleiding midden en slot zijn goed opgebouwd De gebruikte bronnen zijn betrouwbaar en niet afkomstig uit de reader Argumentatie is bijzonder overtuigend en onderbouwd Argumenten en tegenargumenten worden weerlegd Er zijn criteria onderscheiden en voldoende uitgelegd ahv theorie De gebruikte begrippen worden op een verhelderende manier toegelicht Er is voldoende duiding over de achtergrond van de app Inleiding, middenstuk en conclusie sluiten perfect op elkaar aan De gebruikte bronnen zijn origineel en verschaffen inzichten die niet in de klas aangereikt zijn Argumenattie is bijzonder overtuigend en verrassend en origineel Argumenten en tegenargumenten worden grondig afgewogen en weerlegd Er zijn interessante criteria gekozen en gedefinieerd, die tot een spannend betoog leiden, gebruk makend van IC theorie De gebruikte begrippen worden op een (populair-) wetenschappelijke manier toegelicht Geeft verrassende duiding over de achtergrond van de app
Interculturele Communicatie
Interculturele Communicatie Werkcollege 2 CMD V1 B2-3 ects Docente: Orfee Melsen 2012-2013 Werkcollege structuur 1. #Inspiratie 2. #Durftevragen 3. Officials 4. Theorie 5. On the job:opdracht 6. FeedbaQ
Nadere informatieINTERCULTURELE COMMUNICATIE
INTERCULTURELE COMMUNICATIE CMD V1 3ects Docente: Orfee Melsen 2013-2014 2 Voorwoord Door digitale communicatiemiddelen en grotere migratiestromen kom je in de beroepspraktijk vaak met mensen uit verschillende
Nadere informatieHome Opleiding Onderwijsprogramma Organisatie Stages en projecten. Zoek
Home Opleiding Onderwijsprogramma Organisatie Stages en projecten Zoek Home Opleiding Onderwijsprogramma Organisatie Stages en projecten CMD Amsterdam Studie programma Ontwerpopleiding voor interactieve
Nadere informatieHandleiding. Assessments
Handleiding Assessments 2013-2014 Introductie 3 De Assessmentprocedure 4 Samenstellen van het zelfbeoordelingsportfolio 4 Inleveren van het zelfbeoordelingsportfolio 4 Voeren van het assessmentgesprek
Nadere informatieDe 6 Friesland College-competenties.
De 6 Friesland College-competenties. Het vermogen om met een open enthousiaste houding nieuwe dingen aan te pakken. Het vermogen jezelf steeds beter te leren kennen. Het vermogen om in te schatten in welke
Nadere informatieMinor Toegepaste Psychologie
Minor Toegepaste Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?
Nadere informatieDe student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.
Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen
Nadere informatieMedia Outlook 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI CDMMOU02-2. Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt. Goedgekeurd door:
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Media Outlook 2 CDMMOU02-2 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE MEDIA 6-5 -
Nadere informatieJUVE JUVE1AR (Juridische Vaardigheden) JUVE1AP (Praktijkvaardigheden) JUVE1AM (Mediatheektraining)
Algemene informatie Titel OWE Code OWE Onderdelen Eigenaar OWE Opleiding Juridische en JUVE JUVE1AR (Juridische Vaardigheden) JUVE1AP () JUVE1AM (Mediatheektraining) JUVE: mevrouw mr. M. le Fèbre HBO-Rechten
Nadere informatieToetsplan Masteropleiding Midden-Oosten Studies
Toetsplan Masteropleiding Studies 2017-2018 JAAR 1 semester 1 Blok 1 Blok 2 vaktitel vakcode week 1-7 colleges week 8/9/10 (her)toetsing week 11-17 colleges week 18/19/20 (her)toetsing Conflicten in het
Nadere informatie14:45-15:30 Liesbeth Huybrechts; inleiding performatieve participatieve methoden & korte introductie Saul Albert
Planning les 26 april 13:00-14:30 Laura Braspenning; speeddates ter inspiratie van de vormgeving van de eigen projecten 13:00-13:30 inleiding van de middag & overlopen ECTS Fiche & Projectdossier 13:30-13:45
Nadere informatieVormgeving Werkgroep 05! Presenteren en vastleggen van vormgeving. Bron: http://www.flickr.com/photos/radmegan/5052063542/in/photostream/
Vormgeving Werkgroep 05! Presenteren en vastleggen van vormgeving Bron: http://www.flickr.com/photos/radmegan/5052063542/in/photostream/ Onderwerpen" Eindpresentatie Hoe presenteer ik mijn definitief ontwerp
Nadere informatieBIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK
BIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK Naam student:,,niki Luiks, Naam begeleider: Datum eindbeoordeling: voldoende (cijfer 7) Handtekening:.. Cesuur: Het plan van aanpak dient met een voldoende
Nadere informatieLeerarrangement Trendanalyse Health
Leerarrangement Trendanalyse Health Inleiding Gezondheid is voor iedereen een meer of minder belangrijk onderdeel van zijn leven. Bepaalde keuzes die je maakt, heeft te maken met gezondheid. Keuzes op
Nadere informatieV2 assessments rooster B. 14 februari 2012 A.W.M. Feleus. gaan testen en kunnen jullie ook zi welk team. Tags: Internationalisering
Gepost door Jacub Nolsen Voorzitter opleidingscommissie De opleiding Communication & Multimedia Design (CMD) Amsterdam leert studenten alles over het ontwerpen van online interactieve media. Dit betekent
Nadere informatieHandreiking toelichting bij descriptoren NLQF
Handreiking toelichting bij descriptoren NLQF CONTEXT Context Instroom Een bekende, stabiele leef- en leeromgeving. 1 Een herkenbare leef- en werkomgeving. Tussen niveau 1 en 2 is geen verschil in context;
Nadere informatieSyllabus Communicatie en Intergenerationele Samenwerking voor werknemers binnen de publieke sector met een leeftijd van 30-
Syllabus Communicatie en Intergenerationele Samenwerking voor werknemers binnen de publieke sector met een leeftijd van 30- Inleiding: De opleiding in en intergenerationele samenwerking is bedoeld voor
Nadere informatieDivers DEnken Reflectie-instrument voor leraren Studiedag OMIG 25/05/11 Helena Sienaert
Divers DEnken Reflectie-instrument voor leraren Studiedag OMIG 25/05/11 Helena Sienaert I. ESF-project II. OMIG III. DIDE III.1. wat zijn IC? III.2. wat is IG? III.3. wat is het TOPOI-model? III.4. hoe
Nadere informatieStudiehandleiding. Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging
Studiehandleiding Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging Naam onderwijseenheid: Capita selecta: Maatschappelijke activering en gezinsbegeleiding Code onderwijseenheid: HBOMIGV20151MA
Nadere informatieMarie-Thérèse Claes Institut Catholique des hautes Etudes Commerciales (Brussel) Université Catholique de Louvain
Marie-Thérèse Claes Institut Catholique des hautes Etudes Commerciales (Brussel) Université Catholique de Louvain Marinel Gerritsen Katholieke Universiteit Nijmegen Nederland en Nederlandstalig België:
Nadere informatieGROEPSDYNAMICA STUDIEHANDLEIDING
GROEPSDYNAMICA STUDIEHANDLEIDING Opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Instituut ISO/Hogeschool Rotterdam Code ISOGDY Module-beheerder: Claudine van Boxtel Studiejaar: 2014-2015 Kwartaal: 1 Opleiding:
Nadere informatieTitel: Creatief met (kilo) gram Groep 5 rekenen 1
Titel: Creatief met (kilo) gram Groep 5 rekenen 1 De leerlingen gaan in deze les op een speelse en kritische manier een verdieping leggen in de begrippen kilogram en gram aangezien de meeste leerlingen
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 2013-2014
SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,
Nadere informatieFaculteit der Geesteswetenschappen Cluster Filosofie. Bachelor scriptiereglement voor de opleiding: Wijsbegeerte
Faculteit der Geesteswetenschappen Cluster Filosofie Bachelor scriptiereglement voor de opleiding: Wijsbegeerte Vastgesteld door de Examencommissie CoH, clustercommissie Filosofie op 1-2-2019 Scriptiereglement
Nadere informatieALGEMEEN. Doel & inhoud. Evaluatie
NI04_02 Komunikace v obchodním styku a v zaměstnání Sofie Royeaerd Ústav germanistiky, nordistiky a nederlandistiky Arna Nováka 1 602 00 Brno CZ sofie.royeaerd@gmail.com ALGEMEEN Doel & inhoud In deze
Nadere informatieOnderzoeksvaardigheden (Creatieve Actie Methodologie)
studiehandleiding voor de cursus Onderzoeksvaardigheden (Creatieve Actie Methodologie) code Studiepunten Willy BI-B6VHO 1 EC blok B6 studiejaar 2013 2014 schrijver M. Rutten en J.G. de Zwart datum 27-08-2013
Nadere informatieLeerplanschema Minor Psychologie
Minor Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?
Nadere informatieIngevuld door: BARBARA DE WILDT Functie: PLANNING & USAGE MANAGER
feedbackformulier 1 Datum: 19 januari 09 Organisatie: Red BULL NL Vakkundigheid signaleert en analyseert beroepsvraagstukken en komt tot beredeneerde oordelen en oplossingen, gebruikmakend van relevante
Nadere informatieToetsing Let op! Belangrijke data:
Toetsing De toetsing voor dit leerarrangement Praktijkgericht Onderzoek LA5-jaar 1, bestaat uit twee onderdelen: 1. Een (schriftelijke) onderzoeksopzet; 2. Een (mondelinge) presentatie van (de kern van)
Nadere informatieInhoud. Introductie tot de cursus
Inhoud Introductie tot de cursus 1 De functie van de cursus 7 2 De inhoud van de cursus 7 2.1 Voorkennis 7 2.2 Leerdoelen van de cursus 7 2.3 Opbouw van de cursus 8 2.4 Leermiddelen 8 3 Gebruiksaanwijzing
Nadere informatieINtheMC. Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4. Aanvinken v=voldoende a = aanpassen 2=2e gelegenheid
Over internationalisering en I-BPV; student opdrachten INtheMC Opdracht/titel: 7 Werken in het buitenland De taal Naam student: Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4 Beoordeling: Aanvinken Inleverdatum
Nadere informatieHandleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd
Handleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd Inleiding In deze handleiding vind je de beschrijving van de beroepsproducten die je in de eerste twee periodes
Nadere informatieStudiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media
Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Titel: Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Vakcode: LWX999B10 Opleiding: Kunsten, Cultuur en Media Studiefase: Bachelor 3 e jaar/ KCM Major Periode:
Nadere informatiePROGRAMMA. Interculturele Hulpverlening: Wie past zich aan, aan wie? . WELKOM. FILMPJES. THEORIE. STELLINGEN (interactief)
Simeacongres 8 april 2011 PROGRAMMA Interculturele Hulpverlening: Wie past zich aan, aan wie?. WELKOM. FILMPJES. THEORIE. STELLINGEN (interactief) Theodora van Hall Greetje Heerlien-Poll Marionne Smit
Nadere informatieDe DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:
beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen
Nadere informatieMarketing met Interactieve Media
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Marketing met Interactieve Media CDMMIM01-1 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE
Nadere informatieWORKSHOP 02. Typography is what language looks like Ellen Lupton. Vormgeving CMD P2013-2014 Nicole Frank
WORKSHOP 02 Typography is what language looks like Ellen Lupton Vormgeving CMD P2013-2014 Nicole Frank Programma Les 1: start opdracht vormgeving onderzoeken Les 2: bezoek museum Les 3: inleveren pdf van
Nadere informatieDEEL 2: Leerdoelenoverzicht (groep 3-4)
Excellente gespreksvoering met excellente leerlingen DEEL 2: Leerdoelenoverzicht (groep 3-4) Deze uitgave maakt onderdeel uit van het product Excellente gespreksvoering met excellente leerlingen. Dit product
Nadere informatieOnderhandelen en afspraken maken
OPDRACHTFORMULIER Onderhandelen en afspraken maken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.
Nadere informatieLeer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen
Nadere informatieProgramma van toetsing
Programma van toetsing Programma van toetsing Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we een nieuw programma van toetsing ontworpen. We zijn afgestapt van
Nadere informatieSQL & Relationele datamodellen in interactieve media
SQL & Relationele datamodellen in interactieve media HVA-IAM-V1-TDI-SQL Algemene handleiding bij het vak 2010-2011 Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 3 Leerdoelen:... 3 Competenties:... 3 Plaats in het leerplan:...
Nadere informatiemevrouw drs. D. van der Wagen Rechtsvinding van straf- en procesrecht Beschrijving en doel van dit beroepsproduct
Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE Eigenaar OWE Juridisch argumenteren JDD 1 Opleiding HBO-Rechten 2 Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL mevrouw drs. D. van der Wagen E-learning Cluster C-, D-
Nadere informatieHOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Inleiding Ontwerpen CMTONT01-1 Aantal studiepunten: 2 Modulebeheerder: Rob Zoeteweij Modulebeschrijving 3 1. Algemene omschrijving 4 1.1. Inleiding 4 1.2. Relatie met andere
Nadere informatieBEOORDELINGSFORMULIER
Faculteit Geesteswetenschappen Versie maart 2015 BEOORDELINGSFORMULIER MASTER SCRIPTIES Eerste en tweede beoordelaar vullen het beoordelingsformulier onafhankelijk van elkaar in. Het eindcijfer wordt in
Nadere informatieModulewijzer Media en Creativiteit CMD jaar 4 Medmec10 winter 2008/2009 Scriptievaardigheden II
Hogeschool Rotterdam Cluster Media aan de Maas Modulewijzer Media en Creativiteit CMD jaar 4 Medmec10 winter 2008/2009 Scriptievaardigheden II Aantal ECTS 1 Opleiding Communication & Multimedia Design
Nadere informatieOpdracht Stop kindersekstoerisme
Opdracht Stop kindersekstoerisme Opdracht voor 4 personen MBO Toerisme ECPAT Nederland ECPAT wereldwijd actief ter bescherming van kinderen tegen seksuele uitbuiting ECPAT Nederland - Postbus 11103-2301
Nadere informatieHogeschool van Arnhem en Nijmegen Faculteit Educatie Instituut voor Leraar en School
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Faculteit Educatie Instituut voor Leraar en School Beoordeling Afstudeeronderzoek eindfase 2014-2015 VT-DT ONDERZOEKSVERSLAG 1 Bijlage 5c Beoordelingsformulier onderzoeksverslag
Nadere informatieProgramma van toetsing
Programma van toetsing Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we ons programma van toetsing ontworpen. Het programma van toetsing is gevarieerd en bevat naast kennistoetsen en beoordelingen
Nadere informatieVoorbereiding hbo kunstonderwijs
Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo kunstonderwijs gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0184 Penvoerder: Sectorkamer ICT en creatieve industrie Gevalideerd door: Sectorkamer ICT en creatieve
Nadere informatieGebruiksvriendelijkheid. Introductie. Onderwerpen 23-11-2007. Student Informatiekunde Universiteit Utrecht. Webdesigner Piozum
Gebruiksvriendelijkheid Byte seminar, 23 november 2007 Door: Gwyneth Ouwehand Introductie Student Informatiekunde Universiteit Utrecht Mensen Organisaties Computers Communicatie Webdesigner Piozum Onderwerpen
Nadere informatieModulewijzer Media en Onderzoek CDM jaar 4 CDMMEO Herfst / winter 2010 / 2011. Media en onderzoek
Modulewijzer Media en Onderzoek CDM jaar 4 CDMMEO Herfst / winter 2010 / 2011 Media en onderzoek Module beschrijving Moduelecode MEDMEO01-2 CP 2 Belasting 56 klokuren Looptijd 20 weken, twee kwartalen
Nadere informatieRoeien met de riemen die je hebt Beoordeling interculturele competenties
Roeien met de riemen die je hebt Beoordeling interculturele competenties Ir. Saskia Kreutzer Drs. Jannemieke Geessink Arnhem Business School NUFFIC Workshop Best Practises Roeien met de riemen die je hebt
Nadere informatieCompetentieprofiel. Instituut voor Interactieve Media. Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006
Competentieprofiel Instituut voor Interactieve Media Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006 Aangepast in maart 2009 Inleiding De opleiding Interactieve Media
Nadere informatieBijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.
Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende
Nadere informatieWERKSTUK Taalexpert PRIMO 2015-2016
HANDLEIDING VOOR HET SCHRIJVEN VAN EEN WERKSTUK Taalexpert PRIMO 2015-2016 VIA VINCI ACADEMY 2015-1 - In het portfolio worden per module* werkstukken opgeslagen, welke door de docent positief zijn beoordeeld.
Nadere informatieStudentopdracht INtheMC
Over internationalisering en I-BPV Studentopdracht INtheMC Opdracht/titel: 1. ALGEMENE ACHTERGROND Internationalisering in je eigen land Naam student: Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4 Beoordeling:
Nadere informatieMedia en Onderzoek. Herfst Werkcollege 1
Media en Onderzoek Herfst Werkcollege 1 Agenda Theorie versus praktijk Huisregels Toelichting eindopdracht Huiswerk Contactinformatie Docent: Carolien van den Akker Gebruik email om mij te contacteren
Nadere informatieOmschrijving. (ICOM) Internationale competenties in het kader van het ICOM-project. Overzicht internationale competenties (ICOMs)
Overzicht internationale competenties (ICOMs) Competentieveld Algemeen Internationale competentie (ICOM) Internationale competenties in het kader van het ICOM-project Omschrijving Competenties die worden
Nadere informatieAGENDA. v Huiswerk. Werkgroep 4. Marketing
WC MARKETING BLOK 3 AGENDA v Feedback Quiz 3 v Vragen over hoorcollege & huiswerk? v Presentaties (alles van eerder en 3 ideeën) v Goals & Beoordelingscriteria v Ideeënselectie: Van 3 naar 1 v Van idee
Nadere informatieTOEGEPASTE PSYCHOLOGIE Praktijk 8 Deeltijd
TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE Praktijk 8 Deeltijd Titel vak: Praktijk 8 Kwartaal: 4 Voltijd/deeltijd: Deeltijd Studiejaar: 2 Datum versie: April 2013 ECTS: 5 Assessoren: Vakcoördinator: Caroline Zijlstra, Chris
Nadere informatieBijlage 2-9. Richtlijnen voor de prestatie
Bijlage 2-9 Richtlijnen voor de prestatie Inleiding Tijdens de stage leveren studenten in feite voortdurend prestaties. Ze doen dingen die (nog) geen dagelijkse routine zijn, waar wilskracht en overtuiging
Nadere informatieBijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.
Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende
Nadere informatieBijlage cursusomschrijvingen. Social Work Voltijd
Bijlage cursusomschrijvingen Social Work Voltijd 2017-2018 Titel Grondslagen 1 ASW-V1GROND1-17 Cursusnaam Grondslagen 1 Werkvormen: Werkvorm Frequentie de werkvorm aangeboden? Hoorcollege Grondslagen
Nadere informatieSTAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT
STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT Naam stagiair(e):... Stageplaats (+ adres):...... Tussentijdse evaluatie Eindevaluatie Stageperiode:... Datum:.. /.. / 20.. Stagementor:...
Nadere informatieVormgeving Werkgroep 04! Gebruik van een grid en interactie. Bron: smashingmagazine.com, image credit: Kristian Bjornard
Vormgeving Werkgroep 04! Gebruik van een grid en interactie Bron: smashingmagazine.com, image credit: Kristian Bjornard Programma deze week # In de werkgroep vandaag: Het visual designproces, de uitwerkingsfase
Nadere informatieZelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties
Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Het gaat om de volgende zeven verandercompetenties. De competenties worden eerst toegelicht en vervolgens in een vragenlijst verwerkt. Veranderkundige
Nadere informatieProgramma van toetsing tot september 2015 Versie 1.1 Con Amore B.V.
Programma van toetsing tot september 2015 Programma van toetsing tot september 2015 Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding Voor studenten die zijn begonnen met het curriculum voor september 2015 is het oude
Nadere informatieGespreksformulieren LA personeel Dommelgroep
Gespreksformulieren LA personeel Dommelgroep (versie mei 2012) FUNCTIONERINGSGESPREK leraar basisonderwijs (LA) Naam: Geboortedatum: Huidige school: Leidinggevende: Huidige functie: Datum vorig gesprek:
Nadere informatieFormat voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster
Format voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster Uitwerking Domein Gezondheidszorg Hogeschool Utrecht Honoursforum GZ Onderwerp / thema: Naam student: Studentnummer: Opleiding: Studiejaar
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Module. Lestijden 160
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Marketing Module Algemene Marketing Code A5 Lestijden 160 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen vrijstelling
Nadere informatieGespreksdocument Handleiding Eindgesprek
Gespreksdocument Handleiding Eindgesprek Opleiding tot radiodiagnostisch/radiotherapeutisch laborant Datum Maart 2017 Versie 1 Versie 1 maart 2017 Handleiding Eindgesprek Radiodiagnostisch Therapeutisch
Nadere informatieNiveaubeschrijvingen NLQF per descriptor met toelichting, versie 23 maart 2017
Niveaubeschrijvingen NLQF per descriptor met toelichting, versie 23 maart 2017 Context Descriptor Instroom Een bekende, stabiele leef- en leeromgeving. 1 Een herkenbare leef- en werkomgeving. Tussen niveau
Nadere informatieFunctieprofiel Young Expert
1 Laatst gewijzigd: 20-7-2015 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1 Ervaringen opdoen... 3 1.1 Internationale ervaring in Ontwikkelingssamenwerkingsproject (OS)... 3 1.2 Nieuwe vaardigheden... 3 1.3 Intercultureel
Nadere informatie1.1 DE OPDRACHT IN HET KORT
Opdracht 03: een formulier ontwerpen Versie voor studenten v5.0 2010.04.28 James M. Boekbinder Skype: jboekbinder3641 E-mail: james.boekbinder@gmail.com Blog: http://www.razormind.info/infoconstructor
Nadere informatieStrategische Media. Werkcollege week 1 2011
Strategische Media Werkcollege week 1 2011 Wat gaan we doen? 1. Korte introductie 2. Briefing Microsoft Windows Phone 7 3. Samenstellen teams 4. Opdracht 5. Huiswerk Briefing Microsoft De opdracht: ontwikkel
Nadere informatieFeedback- en beoordelingsformulier Eindverslag = 8
Feedback- en beoordelingsformulier Eindverslag = 8 Student(en): Debby Aloserij 500618648 Patty Beenakker 500620935 Martine de Bruin 500618063 Sabine Giesen 500544626 Amy Groot 500622407 Adinda de Jong
Nadere informatievaardigheden - 21st century skills
vaardigheden - 21st century skills 21st century skills waarom? De Hoeksteen bereidt leerlingen voor op betekenisvolle deelname aan de wereld van vandaag en de toekomst. Deze wereld vraagt kinderen met
Nadere informatieChecklist kwaliteit leermateriaal hbo-vpk Versie 2.1,
Checklist kwaliteit leermateriaal hbo-vpk Versie 2.1, 29-8-2017 Handleiding gebruik Deze checklist kan gebruikt worden door docenten (auteurs) en door kwaliteitscontroleurs. Docenten en auteurs kunnen
Nadere informatieRubric Internationale competenties feb link
Competenties Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Kennis Kennis van eigen cultuur Kennis van verbale en nonverbale verschillen van andere culturen en gewoontes Heeft basiskennis van eigen cultuur. Heeft basiskennis
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC07 Media en creativiteit: co-creatie
Modulewijzer: MEDMEC07 Media en creativiteit: co-creatie 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 1.4 van 10 februari 2009 Modulecode: Media & Creativiteit: MEDMEC07 Modulenaam: Co-creatie
Nadere informatieBachelor Eind Project
Bachelor Eind Project Robert Hekkenberg & Ido Akkerman 14-12-2015 Delft University of Technology Challenge the future 2 Vandaag Toegangseisen Leerdoelen Onderwijsvorm Beoordeling Praktische zaken Ondersteunende
Nadere informatieTravelNext LOBKE ELBERS @LOBKEELBERS
TravelNext LOBKE ELBERS @LOBKEELBERS Intro Lobke Elbers @lobkeelbers lobke@travelnext.nl Community manager Content schrijver Online marketing Blogger Kansenzoeker Samenwerker Gastdocent NHTV Nijmegen www.travelnext.nl
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieCommunicatie voor juristen. mevrouw drs. D. van der Wagen. Communicatie voor juristen. Beschrijving en doel van dit beroepsproduct
Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE Eigenaar OWE Communicatie voor juristen COJE 1 Opleiding HBO-Rechten 2 Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL mevrouw drs. D. van der Wagen E-learning Cluster A-cluster
Nadere informatieAlgemene Informatie. 3 leerlijnen
2 0 1 2 Algemene Informatie Buro Beeldwerk is voor iedereen die vanuit zijn vakgebied met vormgeving en creativiteit te maken heeft. De minor is een creatief lab waarin mensen vanuit verschillende disciplines
Nadere informatieRUBRICS LA 2 UITDAGEND ONTWERPEN
RUBRICS LA 2 UITDAGEND ONTWERPEN Criterium 1: De principes die ten grondslag liggen aan onderwijskundige ontwerpmodellen en aan de toepassing er van kunnen verantwoorden (30 1.1 laat zien dat hij/zij de
Nadere informatie10-8 7-6 5. De student is in staat om op navolgbare wijze van vijf onderwijskundige (her)ontwerpmodellen de essentie te benoemen;
Henk MassinkRubrics Ontwerpen 2012-2013 Master Leren en Innoveren Hogeschool Rotterdam Beoordeeld door Hanneke Koopmans en Freddy Veltman-van Vugt. Cijfer: 5.8 Uit je uitwerking blijkt dat je je zeker
Nadere informatieContext. Instroom. 1 Een herkenbare leef- en werkomgeving. 2 Een herkenbare leef- en werkomgeving. 3 Een herkenbare, wisselende leef- en werkomgeving.
Context Een bekende, stabiele leef- en leeromgeving. 1 Een herkenbare leef- en werkomgeving. 2 Een herkenbare leef- en werkomgeving. 3 Een herkenbare, wisselende leef- en werkomgeving. 4 Een herkenbare,
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieproject: Introductie Helpende Zorg & Welzijn
project: Introductie Helpende Zorg & Welzijn. > Cas us Vmbo Morgenland heeft een afdeling Zorg & Welzijn. De school merkt dat de leerlingen van deze afdeling graag wat meer willen weten over het beroep
Nadere informatieHoorcollege 1 datavisualisatie 21-11-12
Hoorcollege 1 21-11-12 docenten! http://vimeo.com/31244010#at=10 hoorcollege 1 introductie HVA CMD V2 21 november 2012!! justus sturkenboom! j.p.sturkenboom@hva.nl! yuri westplat! y.westplat@hva.nl! vandaag
Nadere informatieAnalyse document. Motion Graphic. Naam: Fabio D Apice student nummer: Docent:Bart Dijkman Datum: Klas: CAVI B
Analyse document Motion Graphic Naam: Fabio D Apice student nummer: 512466 Docent:Bart Dijkman Datum: 26-02-14 Klas: CAVI B INHOUDSOPGAVE Inleiding Onderwerp Doel opdracht Kwaliteitseisen Gebruikers/ kijkers
Nadere informatieHogeschool van Amsterdam opleiding IAM/CMD. Beoordelingsformulier afstudeerproject Ondertekening. handtekening. Student Studentnr:
Beoordelingsformulier afstudeerproject 2011-12 Ondertekening naam handtekening Student Studentnr: Afstudeerdocent Tweede lezer Externe deskundige Organisatie: Datum Toelichting Het afstudeerproject bestaat
Nadere informatie2.2 (Cultuur)sensitieve bruggen? Gelijk oversteken! Let wel op de borden. Fernando Miguel Fernández Emilia Hernández Pedrero
2.2 (Cultuur)sensitieve bruggen? Gelijk oversteken! Let wel op de borden Fernando Miguel Fernández Emilia Hernández Pedrero (CULTUUR)SENSITIEVE BRUGGEN? GELIJK OVERSTEKEN. LET WEL OP DE BORDEN! MEDIATIONCONGRES
Nadere informatieWORKSHOP ARGUMENTEREN IN DE DAGELIJKSE LESPRAKTIJK EN EXAMINERING 3F
WORKSHOP ARGUMENTEREN IN DE DAGELIJKSE LESPRAKTIJK EN EXAMINERING 3F Taalcoachacademie 25-5-2012 Christianne Alberts Inhoudsopgave Taalniveau B2/3F voor studenten Werken volgens vaste structuren Communicatieschema
Nadere informatieBeoordeling Stage 2 Code: ST2
Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Ben v.d. Heijden Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 247958 8 Docentbegeleider: PKK Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Hans v.d. Dobbelsteen 8 Stageperiode:
Nadere informatieSTARTVERSLAG STUDENT - LOTTE VAN DER SCHOOT 1623303 // COÖRDINATOR - INGE SCHAREMAN // STAGEBEGELEIDING - CYNTHIA BOOM & KEVIN KARS
STARTVERSLAG STUDENT - LOTTE VAN DER SCHOOT 1623303 // COÖRDINATOR - INGE SCHAREMAN // STAGEBEGELEIDING - CYNTHIA BOOM & KEVIN KARS INHOUD // INLEIDING 4 ORIENTATIEDOCUMENT 5 FACTSHEET 6 LEERDOELEN 7 STARTVERSLAG
Nadere informatieDe cursist moet geen opleidingsonderdelen afgewerkt hebben of gelijktijdig volgen.
Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-fiche opleidingsonderdeel: COMMUNICATIEVAARDIGHEID Code: 10368 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 à 90 uur Deliberatie: mogelijk
Nadere informatieQUIZ. anders ONVOLDOENDE. Werkgroep 2. Marketing
WC MARKETING BLOK 3 QUIZ Tafels leeg! Dus alleen een pen! Geen gebruik van laptops of mobieltjes! Antwoord op de formulieren en lever alles in! en niet spieken dus rechtuit kijken! anders ONVOLDOENDE AGENDA
Nadere informatie