Modulewijzer: MEDMEC07 Media en creativiteit: co-creatie

Transcriptie

1 Modulewijzer: MEDMEC07 Media en creativiteit: co-creatie 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 1.4 van 10 februari 2009

2 Modulecode: Media & Creativiteit: MEDMEC07 Modulenaam: Co-creatie Belasting (CP): 56 klokuren (2 CP) Relatie met andere onderwijs Studenten ontwikkelen hun creatieve vermogens en werken aan hun (kritische) onderzoeksvaardigheden. Deze zetten zij in bij de uitvoering van projecten en bij het maken van opdrachten voor andere modules. Voorkennis: MEDMEC01 tot en met MEDMEC06 Programmasoort Kennis gestuurd. Werkvormen: Werkcollege, werkgroepen, reflectie en hoorcollege (gastspreker). Looptijd 10 weken, waarvan 8 lesweken, 1 feedbackweek en 1 herkansingsweek. Toetsing: Gezamenlijk project, beoordeling zowel voor de groep als individueel. Vrijstelling: Geen Leermiddelen: Modulewijzer MEDMEC07, literatuur (reader) Competenties: MEDMEC07 draagt bij aan de competenties: 2.5 Creatief probleemoplosser. Bij het creatief probleem oplossen gaat het om: Toepassen creatieve technieken Waarnemen en verzamelen van informatie en inspiratiebronnen zodat innovatieve oplossingen worden bedacht voor ontwerpvraagstukken. 2.6 (Kritisch en contextueel) Onderzoeken. Bij onderzoeken gaat het om: Benoemen van technologische en multimediale ontwikkelingen Uitvoeren van bronnenonderzoek zodat de oplossing een innovatief antwoord vormt op het voorliggende vraagstuk. MEDMEC07 V /02/2009 versie 3 2

3 Leerdoelen curriculum: Oftewel: Inhoud: De opdracht: Opmerkingen: De student: 1. herkent de momenten waarop creatief probleem oplossen (toepassen van creatieve technieken) noodzakelijk is in zijn ontwerpproces. Zet hierbij alle technieken in die behandeld zijn in het eerste jaar. Brainstormt, divergeert, abstraheert, stelt waar nodig het oordeel uit. 2. is in staat om naar aanleiding van een multidisciplinaire vraagstelling op zoek te gaan naar inspiratiebronnen, informatie te selecteren, nieuwe ervaringen op te doen en ontmoetingen en ervaringen te ensceneren. De student is nu in staat los van de veilige weg te denken en gebruikt zijn leeromgeving om een eigen stijl te ontwikkelen 3. verdiept zich in de ontwikkelingen rond het studie thema door het lezen en volgen van relevante literatuur. Herkent de toepasbaarheid van de in kaart gebrachte technologische, multimediale, maatschappelijke en politieke ontwikkelingen. 4. is geïnteresseerd in het actuele debat zoals gevoerd in de wereld van multimedia. 5. kan de waarde en betrouwbaarheid van verschillende bronnen onderbouwd aangeven door deze bronnen te vergelijken met andere (meer dan een) bronnen. 6. is in staat om een heldere vraagstelling te formuleren, onderzoeksdoelstellingen te definiëren en conclusies te trekken als antwoord op de geformuleerde vraag. 7. is in staat om zijn onderzoeksresultaten vast te leggen in een rapportage. A. Co-creatie technieken leren kennen. B. Kennen en onderscheiden van de verschillende rollen binnen co-creatieprocessen. C. Inzicht in de regelgeving en rol van eigendomsprincipes bij co-creatie processen Co-creatie is het proces waarbij meerdere mensen, vaak vanuit verschillende rollen, betrokken zijn bij het bedenken, het ontwikkelen, van inhoud voorzien of van content voorzien van producten of diensten. Het thema mag zich in groeiende belangstelling verheugen. Het verandert oude wetten over eigendom, macht en de rol van een ontwerper. Co-creatie is voor een groot deel te danken aan interactieve technieken. In deze module staat het opdoen van kennis en ervaring met co-creatie centraal. Open source software, open en user generated content, maar ook begrippen als crowd sourcing, crowd funding en de haken en ogen rond eigendom spelen hierbij een belangrijke rol. In deze module is veel aandacht voor literatuur over dit relatief nieuwe terrein, en er wordt gewerkt aan vraagstukken waarbij meerdere mensen betrokken zijn. In de buurt rond school, het Coolhaveneiland, gebeurt van alles. De (deel) gemeente maakt plannen over de toekomst, de manier waarop deze plannen tot stand komen is before google, op grond van hiërarchische structuren, waarin iedereen op een bepaald moment, op een bepaalde plaats, zijn zegje kan doen. Veel van deze informatiestromen kunnen handiger en efficiënter, door slimmer gebruik te maken van open source content en software. Dit gaan we bewijzen, aan de buurt, aan elkaar, aan de gemeente. We gaan de buurt letterlijk en figuurlijk in kaart brengen! De student heeft een zelfstandige, proactieve en enthousiaste werkhouding. Auteur(s): Justien Marseille, vakgroep media en creativiteit Versiedatum: Versie 1.4 van 10 februari 2009 Module beheerder: Media opleidingen MEDMEC07 V /02/2009 versie 3 3

4 A4-Modulebeschrijving Medmec 07 1 Opdrachten en tentamen 5 2 Programma: Weekschema en activiteiten 6 3 Toetsing en beoordeling Procedure Toetsmatrijs Herkansingen MEDMEC07 V /02/2009 versie 3 4

5 1. Opdrachten en tentamen Co-creatie van een interactieve kaart van het Coolhaveneiland We gaan een poging doen om dat wat op het Coolhaveneiland beter zou kunnen gaan met co-creatie in kaart te krijgen en schrijven een plan hoe dit voor elkaar te krijgen. Daarbij maken jullie gebruik van open source software, proberen jullie databases aan elkaar te koppelen, en brengen jullie, letterlijk en figuurlijk in kaart wie over welke zaken mee zou willen of moeten praten en hoe dat goed te doen. Opleveren: - Eindproduct: applicatie. - Presentatie van je oplossing (applicatie). - Procesmap: verzameling van wekelijkse bijhouden van taakverdeling en overzicht van uurinvestering van de teamleden. Inclusief een eindreflectie op je persoonlijke ontwikkeling en de module. Beoordelingscriteria: - Inzichtelijkheid van je eigen proces en dat van je team (procesmap) - Bruikbaarheid, originaliteit van de oplossing (applicatie) - Toepasbaarheid, strategie en onderbouwing van de oplossing (presentatie) Tentamen over de context van het begrip co-creatie In een korte tijd heeft het begrip co-creatie al voor zeer grote veranderingen geleidt, en de verwachting is dat we nog maar aan het begin van de ontwikkelingen staan. Vanwege dit grote belang, en de ingrijpende gevolgen, is een reader samengesteld met belangrijke literatuur rond het thema. Deze literatuur is verplichte leerstof. De stof zal toegelicht worden in de colleges, en wordt gedurende het kwartaal getoetst. MEDMEC07 V /02/2009 versie 3 5

6 2. Programma: Weekschema en activiteiten Les week Onderwerpen Voorbereiding voor volgende bijeenkomst 1 Inleiding kwartaal: Co-creatie voor het Coolhaveneiland. Theorie: behandelen reader artikel 1en 5 Bestuderen modulewijzer Individueel: Lezen artikel 1 en 2 (1 uur). Groep: Opdracht 1 uitwerken (3 uur). 2 Elkaar informeren (presenteren) en theorie toelichten (artikelen les 2) Individueel: Lezen artikelen bij les 2 (1 uur). Individueel: Incubatie, benoem een toepassing die een bijdrage kan leven aan het Coolhaveneiland voor de gebruikers Maak: 1A4, schets, wat doet het voor wie, waarom doet men eraan mee? 3 Theorie reader les 3 behandelen. In de klas het aantal ideeën terugbrengen naar 1 per groep, in mediabrede groepen. 4 Idee presenteren aan rest van de klas. Selectie van het uiteindelijke idee. Theorie les vier behandelen Individueel: Lezen artikelen bij les 3 Groep: Groepsidee uitwerken Maak: beschrijf, maak een keuze in technische, sociale en ontwerpaspecten Individueel: Lezen artikelen bij les 4 Groep: Werken aan applicatie/tool: o databases betrekken o o mensen betrekken design testen 5 Theorie: Over de beperkingen van cocreatie, de hiërarchie van licenties. Het kan, maar mag het ook? Individueel: Lezen artikelen bij les 5 Groep: Werken aan applicatie MEDMEC07 V /02/2009 versie 3 6

7 6 Groep: Werken aan applicatie Interaction design, ontwikkel interface co-creatie, hoe verbindt je de echte met de online wereld. De echte met de virtuele wereld. Werken aan het eindproduct. 7 Werken aan applicatie en strategie Groep: Afronden van de applicatie en werken aan de presentatie 8 Presenteren bij DS+V Afronden documentatie (procesmap, inclusief reflectie) 9 Inleveren documentatie 10 Beoordeling MEDMEC07 V /02/2009 versie 3 7

8 3. Toetsing en beoordeling 3.1 Procedure De student wordt getoetst op een aantal aspecten, te weten: Pro actieve rol in project. Deze wordt wekelijks vastgelegd in een procesverslag waarin uren en inspanningen worden omschreven. Onderbouwing en benoemen van voorbeelden waaruit blijkt dat de student voldoet aan de gestelde criteria door middel van argumentatie keuzen. Dit wordt in de tussenpresentaties door de medestudenten beoordeeld. De wijze waarop met de lesstof wordt omgegaan en de mate waarin de lesstof is eigengemaakt, getoetst in een schriftelijk of mondeling examen. De resultaten en kwaliteit van de uitgevoerde opdrachten. Dit wordt medebeoordeelde door kennishebbers uit het vakgebied. De kwaliteit van de groepsreflectie en de onderbouwing in het eindverslag. Om voor een beoordeling van de module MEDMEC07 in aanmerking te komen, moet je aan een aantal criteria hebben voldaan. Hieronder wordt beschreven wat deze criteria zijn: Inleveren (deel-)producten: Er geldt een verplichting aan op tijd inleveren van materialen. In het weekschema is beschreven wanneer welke producten moeten worden ingeleverd. Ook kan de docent aanvullend aangeven wanneer een deelproduct moet worden ingeleverd. Hierop wordt geen uitzondering gemaakt. In de praktijk noemen we dit deadlines, die nodig zijn om het project / de opdracht op tijd te kunnen afronden. Het te laat inleveren van (deel-) producten zorgt ervoor dat je geen feedback krijgt op je vorderingen. Tevens wordt bij te laat inleveren punten in mindering gebracht op het resultaat. Elke (deel van de) week te laat is een punt aftrek. Presentaties: De presentatie of pitch dient te voldoen aan de gestelde criteria. Om voor een beoordeling in aanmerking te komen moet je bij alle presentaties van je werkgroep aanwezig zijn en een actieve bijdrage leveren. Niet verschijnen bij een presentatie houdt in dat je een punt aftrek krijgt op je eigen presentatie. Proces en gedrag: Bij de (deel)producten is ook aangegeven welke processtappen je moet nemen. Als dat niet voorgeschreven is, dan kan een verantwoording van de gekozen processtappen gevraagd worden. 100% aanwezigheid in de lessen met een proactieve (werk)houding tijdens de klassikale of groepsactiviteiten en uitvoering van de (individuele) opdrachten. Indien student eenmaal of tweemaal afwezig is, kan de docent aanvullende eisen stellen. Bij 3 of meer keer afwezigheid dient de module opnieuw te worden gevolgd. MEDMEC07 V /02/2009 versie 3 8

9 3.2 Toetsmatrijs De module wordt beoordeeld aan de hand van de volgende 2 onderdelen: Literatuurkennis: Schriftelijke toetsing Praktijkonderdeel: op basis van procesmap, presentatie en eindproduct. Elk onderdeel moet aanwezig zijn. Bij het ontbreken van een van de onderdelen vindt geen beoordeling plaats. De uitkomst van de 2 onderdelen gezamenlijk levert één eindcijfer op variërend van 2, 4 tot 6. Daar bovenop kunnen extra punten verdiend worden, zoals beschreven in onderstaand overzicht. Beoordelingsmodel MEDMEC07 Het cijfer voor de onderdelen 1 en 2 gezamenlijk is een 2 of 4 of 6. Voor het schriftelijke tentamen van de lesstof dient minstens een 6 gehaald te worden. Cijfer Toelichting 2: De onderdelen zijn incompleet opgeleverd en voldoen niet aan de eisen (onvoldoende uitgewerkt, zoals terug te vinden in de beschrijving van de opdrachten) overdoen 4: De onderdelen zijn compleet opgeleverd en voldoen niet aan de eisen (onvoldoende uitgewerkt, zoals terug te vinden in de beschrijving van de opdrachten) reparatie 6: De onderdelen zijn compleet opgeleverd en voldoen aan de eisen (voldoende uitgewerkt, zoals terug te vinden in de beschrijving van de opdrachten) behaald MEDMEC07 V /02/2009 versie 3 9

10 Daarnaast kan elke student maximaal 4 extra punten verdienen met onderstaande criteria. Het zijn criteria waarmee de student demonstreert de mate waarin de lesstof eigen is gemaakt en als parate kennis en vaardigheid beschikbaar is. Deze criteria gaan over het hebben van de gewenste attitude en begrip en inzicht in en het kunnen toepassen van de geleerde vaardigheden. Het verwerven van extra punten vraagt onder andere inzet, inzicht, het vermogen om verbanden te kunnen leggen en creativiteit. De wijze waarop dit wordt aangetoond bepaalt de student zelf. Criteria Punt Student heeft op een opvallende, inspirerende, duidelijke en tot de verbeelding sprekende manier de recensie van het gastcollege (en de geraadpleegde en onderzochte informatiebronnen en bedrijven uit het beroepenveld)weergegeven Student heeft het nut en de meerwaarde van de dummy onder andere bij het uitwerken van opdrachten en het effect op het creatieve proces inzichtelijk gemaakt en duidelijk onderbouwd Student heeft zakelijk ogend werk op het gebied van inhoud en structuur ingeleverd Student heeft de inhoud van het reflectieverslag ook met een tijdschrift of opvallende, inspirerende, duidelijke en tot de verbeelding sprekende artikel inzichtelijk gemaakt 1 ½ ½ 1 Student heeft zich onderscheiden door Herkansingen Het herstellen van ingeleverd werk en de herkansing zijn als volgt geregeld: - Bij een cijfer 2 aan het einde van de lesperiode, dient de student de module te herkansen. Dit houdt in dat de student, direct na het bekend worden van het cijfer, afspraken maakt met de begeleidende docenten over het te volgen traject en de inhoud en criteria van de herkansing. De herkansing van deze module betreft een schriftelijk tentamen over 5 boeken, in week 10 van het volgende kwartaal. 1. Here comes everybody, Clay Sharkey, The penguin Press, Tipping point, Malcom Gladwell, Little Brown, 2000, 3. Wikinomics, Don Tapscott 4. Overige titels volgen De herkansing wordt in de 10de lesweek afgenomen. Indien dit resultaat weer onvoldoende is, MEDMEC07 V /02/2009 versie 3 10

11 dient de student de module opnieuw te volgen. - Bij een cijfer 4 aan het eind van de lesperiode, volgt een herstelmogelijkheid in de direct daaropvolgende lesperiode. Dit houdt in dat de student, direct na het bekend worden van het cijfer, individuele afspraken maakt met de begeleidende docenten over het te volgen traject. De herstelde onderdelen worden uiterlijk in de 5de lesweek van de volgende periode ingeleverd. Indien dit resultaat onvoldoende is, dient de student de module te herkansen. Maak je geen gebruik van de herkansingsmogelijkheid, dan vervalt het recht op herkansing. In uitzonderlijke gevallen kan hiervan worden afgeweken, echter uitsluitend in overleg met SLC (Studieloopbaancoach) en begeleidende docenten. MEDMEC07 V /02/2009 versie 3 11