VOORWOORD. Mocht u naar aanleiding van de schoolgids opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd bij ons terecht.

Transcriptie

1 VOORWOORD Onderwijs gaat over kinderen op weg naar volwassenheid. Steenspil kiest daarbij voor een persoonlijke benadering. Elke leerling krijgt de aandacht die het vraagt. Respect voor elkaar en voor de omgeving, zijn daarbij erg belangrijk. Alleen zo kan er sprake zijn van een veilige omgeving waarin leerlingen en medewerkers met plezier kunnen en willen werken. Het leren omgaan met normen en waarden in onze veelzijdige samenleving en het respecteren van de verschillen die er tussen mensen bestaan, zijn belangrijk voor de persoonsvorming. Op school bereiden we de leerling voor op een plaats in de maatschappij. In de schooltijd doet hij veel kennis op en leert hij een aantal vaardigheden die hij later hard nodig heeft. In deze schoolgids leest u de belangrijkste informatie over de schoolorganisatie en onze visie op onderwijs. Deze gids bevat praktische informatie die u gedurende het hele schooljaar nodig kan hebben. Natuurlijk verschijnt er regelmatig allerlei actuele informatie voor ouders en leerlingen. Deze informatie kunt u vinden op onze website en/of versturen wij per nieuwsbrief voor ouders. De informatie in deze schoolgids is niet alleen voor u van belang, maar ook voor uw zoon of dochter. Voor het leesgemak wordt de leerling in deze schoolgids aangeduid met hij. Als wij spreken van ouders, bedoelen we ook verzorgers. Mocht u naar aanleiding van de schoolgids opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd bij ons terecht. Wij wensen uw zoon of dochter een heel goed schooljaar toe! Namens directie en het team, A. van Loenen, vestigingsdirecteur Schoolgids Steenspil

2 INHOUD 1 OVER Steenspil 4 BEGELEIDING 1.1 Visie en missie 4.1 Leerlingvolgsysteem 1.2 ROC West-Brabant 4.2 De mentor 1.3 Schoolleiding 4.3 Studiebegeleiding 1.4 Aantal leerlingen en docenten 4.4 Leerlingbespreking 1.5 Contact 4.5 Ondersteuning 1.6 Social media 4.6 Zorg en adviesteam 1.7 Ligging 4.7 Passend Onderwijs 1.8 Busvervoer 4.8 Jeugdarts 1.9 Kluisje 1.10 Aula 5 SCHOOLPRESTATIES 5.1 Rapport 2 INRICHTING VAN HET VMBO 5.2 Overgaan 2.1 Toelating 5.3 Slagen 2.2 Leerwegondersteunend onderwijs 5.4 Schoolprestaties 2.3 Leerwegen 2.4 Themaklassen 6 GELDZAKEN 2.5 Onderbouw 2.5A Praktische Sector Oriëntatie (PSO) 6.1 Ouderbijdrage 2.5B Leergebieden 6.2 Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen 2.6 Bovenbouw 6.3 Schoolboeken 2.6A Examens en PTA s 6.4 Tegemoetkoming schoolkosten 2.6B Rekentoets 6.5 Verzekeringen 2.6C Stage 2.6D Loopbaanbegeleiding (LOB) 7 VEILIGHEID 2.6E Werkplekkenstructuur 7.1 Keuring 2.7 Vervolgonderwijs 7.2 Gedrag 7.3 Voorlichting en informatie 3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK 7.4 Maatregelen 3.1 Onderwijstijd 3.2 Lessentabel 8 RECHTEN EN PLICHTEN 3.3 Lestijden 8.1 Identificatieplicht 3.4 Lesrooster en lesuitval 8.2 Leerplicht 3.5 Ziekmelding 8.3 Onderwijsinspectie 3.6 Verlof 8.4 Leerlingenstatuut 3.7 Verzuim 8.5 Schoolregels voor leerlingen 3.8 Vakantierooster 8.6 Gescheiden ouders 3.9 Sport en bewegen 8.7 Klachten 3.10 Ouder- en leerlingenraad 3.11 Ouderportaal 3.12 Ouderavonden Schoolgids Steenspil

3 1 OVER Steenspil 1.1 Visie en missie De opdracht die Steenspil zichzelf geeft, luidt: Het draait om jou!. De concrete opdracht ligt in de volgende aspecten: - We streven naar maximale ontplooiing: Dit ligt vooral op het gebied van extra aandacht voor Nederlands, Engels, wiskunde, taal en rekenen. - We begeleiden de leerling van brugpieper naar diploma en verder: De mentor is het belangrijkste aanspreekpunt, er is contact met het basisonderwijs, PSO neemt een belangrijke plaats in het in rooster in en leerlingen worden gedegen begeleid bij hun beroepskeuze. - We zorgen er voor dat er op Steenspil wat te kiezen valt: In de wijde omtrek zijn wij de enige school die alle sectoren aanbiedt: groen, economie, zorg & welzijn en techniek. - We werken aan veiligheid en zijn betrokken: Steenspil is een school op veilige afstand van de verleidingen van de stad. Er wordt gewerkt met een vast rooster, zodat ouders weten wanneer zij hun kinderen terug thuis kunnen verwachten. Heel belangrijk: de leraren kennen de leerlingen. Verder zijn er vanuit alle richtingen goede busverbindingen en zijn de fietsroutes voorzien van meerdere huizen die zijn aangesloten bij Veilig Honk. En Steenspil doet dit met respect, duurzaamheid, betrokkenheid en doelgerichtheid. Dit is wat we hieronder verstaan: 1. Betrokkenheid We zijn verbonden met de leerling, ouders, collega s en met de organisatie. De docenten kennen de leerling en de leerling kent de docent. We sturen met passie aan op de ontwikkeling van de talenten van de leerling. 2. Doelgerichtheid Leerlingen behalen hun diploma met de hulp van betrokken docenten. Het Steenspil-team draagt samen met de leerling en hun ouder(s)/verzorger(s) zorg voor een duurzame ontwikkeling en groei. 3. Respect Iedereen van Steenspil accepteert elkaar zoals ieder is en laten elkaar, ongeacht hun kenmerken, in ieders waarde. Iedereen heeft de dezelfde rechten en krijgt dezelfde mogelijkheden zich te ontwikkelen. Zo is Steenspil een veilige plek om te werken, te leren en gewoon om te zijn. 4. Duurzaamheid Leerlingen en het Steenspil-team tonen in hun handelen bewust respect, betrokkenheid en doelgerichtheid. Zo bewerkstelligen we een goede, waardevolle relatie met elkaar én met de omgeving. Op deze manier blijft de leer-, werk- en leefomgeving stabiel en prettig. En dragen we tevens bij aan een duurzame wereld. Onderwijs gaat over kinderen op weg naar volwassenheid. Steenspil kiest daarbij nadrukkelijk voor een persoonlijke benadering. Elke leerling krijgt de aandacht die het vraagt. Respect voor elkaar en voor de omgeving, zijn daarbij erg belangrijk. Alleen zo kan er sprake zijn van een veilige omgeving waarin kinderen en medewerkers met plezier kunnen en willen werken. Schoolgids Steenspil

4 Het leren omgaan met normen en waarden van de veelzijdige samenleving, en het respecteren van de verschillen die er tussen mensen bestaan zijn belangrijk voor persoonsvorming. Steenspil wil zo een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van de leerlingen en aan hun toekomstige succes in werk en leven. Daartoe biedt Steenspil onder meer: een intensieve persoonlijke begeleiding; professionele studie- en beroepskeuzebegeleiding door de mentoren en gespecialiseerde functionarissen; ondersteuning van leerlingen met specifieke problemen door gespecialiseerde medewerkers, zowel intern als - indien nodig - extern; veel aandacht voor de 'sociaal-emotionele vorming'; deze heeft een vaste plaats in het lesprogramma; bevordering van zelfstandig leren in het onderwijs en de huiswerk- en leerlingbegeleiding. In hoofdstuk 5 van deze schoolgids is bovenstaande uitgewerkt. Recht kunnen doen aan verschillen tussen leerlingen, vraagt een zekere flexibiliteit in het onderwijsprogramma. In hoofdstuk 4 wordt uiteengezet hoe de school met onderwijstijd omgaat. 1.2 ROC West-Brabant Steenspil valt onder het bevoegd gezag van het Regionaal Opleidingen Centrum (ROC) West- Brabant. Het ROC West-Brabant is gevestigd in Etten-Leur en verzorgt onderwijs voor 8 mbocolleges, 8 vmbo-scholen en een praktijkschool In West-Brabant. Het postadres luidt: ROC West-Brabant Postbus AR Etten-Leur T: De algemeen directeur vmbo-scholen is de heer A.C.J. Flink. Onder zijn verantwoordelijkheid vallen ook: Prinsentuin van Cooth in Breda Scala in Teteringen Praktijkschool Breda De Rotonde in Breda Effent in Oosterhout Prinsentuin in Andel Prinsentuin in Oudenbosch Pomona in Bergen op Zoom De heer Flink is bereikbaar op: Centraal Kantoor Frankenthalerstraat KA Breda Postbus HZ Breda T: (076) E: centraalkantoorbreda@rocwb.nl 1.3 Schoolleiding Vestigingsdirecteur: A. van Loenen a.vanloenen@rocwb.nl Afdelingsmanager onderbouw leerjaar 1 en leerjaar 2 kaderberoepsgerichte leerweg: M. van Loon m.vanloon2@rocwb.nl Afdelingsmanager leerjaar 2 basis beroepagerichte leerweg en GTL en leerjaar 3: A. van de Kar Schoolgids Steenspil

5 Afdelingsmanager bovenbouw leerjaar 4: E. Verbeek Een aantal taken is gedelegeerd aan docenten met een coördinerende taak. Deze algemene coördinatoren zijn: Decaan: W. Kuppens M Examensecretaris: K. Lauwen K.lauwen@rocwb.nl Mentor: De mentor van elke klas is het eerste aanspreekpunt van de leerling en zijn ouders/verzorger(s). Bij de start van het schooljaar is de mentor van de klas bekend. Mentoren zijn per bereikbaar. 1.4 Aantal leerlingen en docenten Onze school verzorgt vmbo-onderwijs in de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte, gemengde en de MAVO) in alle sectoren voor circa 660 leerlingen. Er zijn 65 docenten aan de school verbonden. Daarnaast zijn er 9 personen als onderwijsondersteunend personeel werkzaam. 1.5 Contact Bezoekadres: Steenspil TZ Halsteren Postadres: Steenspil TZ Halsteren Steenspil@rocwb.nl De administratie is dagelijks telefonisch bereikbaar van uur. 1.6 Social Media U kunt de activiteiten van onze school volgen op de volgende kanalen: Website: Facebook: YouTube: Twitter: Ligging Steenspil is gelegen aan industrieterrein Oude Molen in Halsteren, naast de A Busvervoer Steenspil in Halsteren heeft een regionale functie. Onze leerlingen komen onder andere uit de regio Bergen op Zoom, van het eiland Tholen tot Wouw en van Dinteloord tot Hoogerheide. Busvervoer gaat via de buslijnen 310 en 111 van Dinteloord naar Schoolgids Steenspil

6 Bergen op Zoom met Arriva. Vanuit de plaatsen Sint Maartendijk en Sint Philipsland over het eiland Tholen is er een rechtstreekse busverbinding naar de school via alle plaatsen op het eiland en v.v. via de lijjnen 618 en 619 van Connexion. 1.9 Opbergkastje Het is verstandig om een opbergkastje te huren. In dit kastje kunnen alle waardevolle spullen bewaard worden. Het is niet toegestaan om de sleutel van een kastje met een ander te ruilen. De huurprijs van een opbergkastje bedraagt 10,- per schooljaar. Bij verlies kan de leerling bij de conciërge een nieuwe sleutel kopen. De school is niet aansprakelijk voor vernielingen, vermissingen, diefstal en dergelijke Aula De aula is het centrale gedeelte van de school. In de aula staan automaten voor versnaperingen. De aula dient tevens als kantine en biedt een groot assortiment aan snacks en dranken. Steeds meer scholen vinden een gezonde leefstijl bij de jeugd erg belangrijk. Ook Steenspil draagt hier graag een steentje aan bij. Daarom motiveert de kantine op Steenspil jou om gezonder te eten. Dat wordt om de volgende manieren gestimuleerd: - De aankleding van de kantine is aantrekkelijk; - Er wordt slechts eenmaal in de week een snack aangeboden; - Er zijn vooral luxe, gezonde broodjes in de verkoop; - Er is een ruime keuze aan gezonde koeksoorten en dergelijke; - Er is minder aanbod van snoepproducten; - Wat er verkocht wordt, wordt aangepast aan de tijd van het jaar. In de winter kun je meer warme producten kopen, in de zomer juist verfrissende producten zoals smoothies. Rookverbod Verder geldt er een rookverbod voor leerlingen op school. Dit is in lijn met de huidige wetgeving waarbij jongeren onder achttien jaar geen tabaksproducten mogen kopen. Om voor een optimale concentratie te zorgen, zijn ook energydranken, zoals Red Bull en dergelijke, niet langer toegestaan. Om hier aandacht aan te besteden hangen in de school posters. Gezonde leefstijl komt ook in verschillende lessen terug in een lessenpakket. Schoolgids Steenspil

7 2 INRICHTING VAN HET VMBO De school wil de leerlingen optimaal voorbereiden op een succesvolle vervolgopleiding na het behalen van het diploma. Elke leerling moet de kans krijgen om die opleiding te volgen die in overeenstemming is met zijn capaciteiten, mogelijkheden en wensen. 2.1 Toelating Bij de toelating is het advies van de basisschool leidend. Een leerling wordt toegelaten op de leerweg die de basisschool adviseert. Als het resultaat van de eindtoets bekend is, kan de basisschool het schooladvies naar boven bijstellen en kan de leerling op het hogere niveau toegelaten worden. Na aanmelding kan een leerling opgeroepen worden voor aanvullend onderzoek. Dat onderzoek is dan nodig om te bepalen of een leerling in aanmerking komt voor leerwegondersteuning. Dit aanvullend onderzoek wordt niet betrokken bij het besluit over toelating en plaatsing. 2.2 Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) LWOO kan aangeboden worden in alle leerwegen. Op onze school zijn normen vastgelegd voor plaatsing in een bepaalde leerweg. De ondergrens voor toelating tot een school met een LWOOlicentie is gelijkgesteld aan de criteria die de Regionale VerwijzingsCommissie (RVC) hanteert als ondergrens bij de indicatiestelling voor leerwegondersteunend onderwijs. 2.3 Leerwegen Wij bieden de volgende leerwegen aan: De mavo of theoretische leerweg (TL) Op de mavo hebben de leerlingen in leerjaar 4, zes of zeven theorievakken. Het niveau van de theorievakken is het hoogste binnen het vmbo. Doorstroom naar vierjarig middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en havo is mogelijk. De gemiddelde groepsgrootte is 25 leerlingen. De gemengde leerweg (GL) In deze leerweg hebben de leerlingen in de eindexamenklas vijf theorievakken en één praktijkvak in hun pakket. Het niveau van de theorievakken en het praktijkvak ligt op het niveau van de theoretische leerweg. De examens die afgenomen worden, zijn dezelfde als in de theoretische leerweg. De leerlingen stromen door naar mbo niveau 4. De gemiddelde groepsgrootte is 25 leerlingen. De kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4 twee praktijkvakken en vier algemene vakken in hun pakket. Het niveau van de algemene vakken is wat lichter dan in de gemengde leerweg, de twee praktijkvakken zijn qua niveau juist wat zwaarder. Deze leerweg is meer praktijkgericht. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 3 of 4. De gemiddelde groepsgrootte is 25 leerlingen. De basisberoepsgerichte leerweg (BBL) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4, net als in de kaderberoepsgerichte leerweg, vier algemene vakken en twee praktijkvakken in hun pakket. Het verschil zit in het niveau van de vakken; dat is duidelijk minder zwaar en omvangrijk dan bij de kaderberoepsgerichte leerweg. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 2. De gemiddelde groepsgrootte is 18 leerlingen. 2.4 Themaklassen Leren binnen het interesseveld van een leerling, maakt de leerstof aantrekkelijker en er kan dieper op zaken worden ingegaan. Steenspil biedt themaklassen over onderwerpen die leerlingen aanspreken: Leerjaar 1: paard, sport, kunst en cultuur, eco&wildlife, studieactiviteiten Leerjaar 2: paard, fotografie, kunst en cultuur, eco&wildlife, decorbouw, textiel en studieactiviteiten. 2.5 Onderbouw (klas 1 en 2) Een leerling wordt geplaatst in de leerweg die het best bij hem past. Na leerjaar 1 en na leerjaar 2, en in een enkel geval tussentijds, kan overplaatsing naar een andere leerweg plaatsvinden. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Aan het einde van leerjaar 2 kiest de leerling een beroepsrichting. Dit geldt niet voor de mavo. In klas 1 en 2 krijgen de leerlingen bij Nederlands, Engels en wiskunde les op hun eigen niveau. Dit wordt per periode bekeken of overstap naar een ander niveau mogelijk of noodzakelijk is. Dit wordt Schoolgids Steenspil

8 bepaald door de vakdocenten. Zij doen dit op grond van de rapportcijfers en de bij ons gemaakte CITO-VO toetsen. Het doel hiervan is dat kinderen zich op hun eigen niveau (leerweg) kunnen ontwikkelen bij deze drie kernvakken om het beste eruit te halen. Na 2 periodes in klas 2 komt er een besluit over welke leerweg de leerling gaat volgen in de bovenbouw. 2.6A Praktische Sector Oriëntatie (PSO) Het praktische karakter van de school wordt benadrukt door de lessen Praktische Sector Oriëntatie (PSO). De onderbouw is belangrijk omdat de school een mening vormt over de leerling, zodat aan het einde van leerjaar twee een goed onderbouwd advies gegeven kan worden voor de te volgen leerweg en sector in leerjaar drie en vier. Daarnaast vindt er loopbaanbegeleiding plaats, waarbij de leerling leert kiezen, zich oriënteert op een beroepskeuze en daardoor gefundeerd kan kiezen voor een profiel in de bovenbouw. De volgende profielen worden aangeboden: Voor basis- en kaderberoepsgerichte leerweg BWI: bouw, wonen en interieur PIE: Produceren,instaleren en elektro MVT: Motorvoertuigen en Transport Groen Zorg en Welzijn Economie en Ondernemen Voor de gemengde leerweg Diensten en Producten Het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) stelt bepaalde eisen aan de vakken die in het vmbo gevolgd zijn. Er is hierover voorlichting aan leerlingen (tijdens de PSO-lessen) en ouders (algemene informatieavond), zodat we samen voor een goed passende beroepsrichting kunnen kiezen. 2.6B Leergebieden Er is in de onderbouw aandacht voor de samenhang tussen de vakken in leergebieden, in plaats van afzonderlijke vakken. Dat zijn ook de hoofdpunten van de wet Onderbouw voortgezet onderwijs. Op onze school hebben we de volgende leergebieden: mens en maatschappij; kunst en cultuur; biologie en verzorging techniek en natuurkunde sport en bewegen. 2.7 Bovenbouw (klas 3 en 4) De bovenbouw staat in het teken van het behalen van het diploma en het kiezen van een goede vervolgopleiding. 2.7A Examens en Programma s van Toetsing en Afsluiting (PTA s) In de bovenbouw staat het examenprogramma centraal. In het vmbo worden er al in leerjaar 3 examenonderdelen getoetst en afgesloten. Deze cijfers tellen mee bij het bepalen van de examenuitslag aan het einde van leerjaar 4. Uiterlijk 1 oktober staan de examenregeling en de PTA s op de website van de school. Hierin staan alle afspraken en regels rondom de examens en PTA s en welke onderdelen meetellen voor het schoolexamen. De leerlingen uit leerjaar 4 ontvangen drie maal per jaar een cijferlijst met daarop de schoolexamenresultaten. Examenkandidaten die in aanmerking komen voor een afwijkende manier van examineren kunnen een aanvraag indienen bij de examensecretaris. 2.7B Rekentoets De laatste twee jaar was de rekentoets verplicht in het eindexamenjaar van het vmbo, maar deze telde nog niet mee om te slagen. Vanaf het schooljaar telt de rekentoets wel mee voor de examenuitslag van leerlingen in de TL, GL en KBL. De rekentoets voor BBL-leerlingen gaat meetellen in schooljaar Het doel van de (digitale) rekentoets is de rekenvaardigheid van leerlingen te vergroten. 2.7C Stage Schoolgids Steenspil

9 Stage is een belangrijk onderdeel van het beroepsgerichte programma. Alle leerlingen lopen in het derde twee weken stage. 2.7D Loopbaanbegeleiding (LOB) Het LOB-programma is een doorlopende leerlijn vanaf leerjaar 1 zodat de leerling optimaal begeleid wordt bij het maken van de juiste beroepskeuze. De school heeft een coördinator voor LOB. De mentor begeleidt de leerling en komt in overleg met ouders en leerling tot het samenstellen van een verantwoord vakkenpakket dat past bij de leerling en dat de aansluiting op het vervolgonderwijs optimaliseert. De decaan adviseert de mentor en heeft veel contact met het mbo. 2.7E Werkplekkenstructuur (WPS) Het beroepsgerichte programma in de profielen Groen, Zorg en welzijn en Economie en ondernemen wordt in de bovenbouw aangeboden in Werkplekkenstructuur (WPS). WPS is praktijk in een vaklokaal. Het lijkt op een bedrijfje waar leerlingen zelfstandig werken en leren op de verschillende werkplekken. De docent is de bedrijfsleider die wordt geholpen door leerlingen met een bijzondere taak zoals bijvoorbeeld een planner, een magazijnmedewerker en een controleur. Alle leerlingen moeten deze taken een keer uitvoeren. De leerling leert ook het eigen werk te beoordelen. Bij WPS is er meer aandacht voor de zogenaamde werk- en beroepshouding van de leerlingen. (Met WPS wordt de leerling een goede basis geboden voor een succesvolle vervolgopleiding op het mbo.) 2.8 Vervolgonderwijs Vanuit leerjaar 4 moet iedere leerling naar een mbo-opleiding kunnen waar zijn voorkeur ligt en waarvoor hij de capaciteiten bezit. Enkele leerlingen stromen uit naar het havo. Het examenpakket wordt afgestemd op de wensen van de leerling voor het vervolgonderwijs. Vanuit onze school kan een leerling uiteraard doorstromen naar alle mbo-opleidingen van ROC West-Brabant: Schoolgids Steenspil

10 3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK 3.1 Onderwijstijd Onder onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van lestijden verstaan, maar ook de tijd die daarnaast, onder begeleiding, binnen en buiten het schoolgebouw plaatsvindt. De totaal verplichte onderwijstijd bedraagt uur voor de vier jaar vmbo. Onderwijs is meer dan alleen het volgen van lessen. Andere leeractiviteiten die ook onder onderwijstijd vallen zijn: (beroepsvoorbereidende) stages; mentoruren; ondersteuningsactiviteiten (bijv. leer- en studiebegeleiding); meerdaagse excursies, schoolreizen, kampen; CKV-opdrachten; projecten; buitenschoolse activiteiten (bijv. het organiseren van schoolfeesten, deelname aan open dagen of leerlingenraad). 3.2 Lessentabel Vak Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 BB KB GTL BB KB GTL BB KB GTL BB KB GTL Nederlands Taaluur Rekenvaardigheid Engels Duits wiskunde Natuurkunde Techniek Biologie Verzorging Economie m & m aardrijkskunde 2 4 informatiekunde Sport en bewegen CKV Kunst en cultuur muziek PSO themaklas mentoruur mijleer Handel en adm Groen Techniek Zorg en Welzijn SDV Het wisselende aantal uren in klas 4 komt doordat sommige leerlingen een extra vak volgen. Schoolgids Steenspil

11 Uitleg lessentabel Onze school voldoet aan de verplichte onderwijstijd. Onder onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van lestijden verstaan, maar ook de tijd die daarnaast, onder begeleiding, binnen en buiten het schoolgebouw plaatsvindt. Vanaf schooljaar verandert de onderwijstijd in het voortgezet onderwijs en is de urennorm 1000 klokuren voor kla s 1,2 en 3 en 700 voor klas 4.. Op Steenspil krijgt de leerlingen: In leerjaar 1: 34 uren * 40 weken * 45/60 minuten = 1020 klokuren In leerjaar 2: 34 uren * 40 weken * 45/60 minuten = 1020 klokuren In leerjaar 3: 35 uren * 40 weken * 45/60 minuten = 1050 klokuren In leerjaar 4: 30 uren * 34 weken * 45/60 minuten = 765 klokuren Hierbij komen voor de klassen 1,2 en 3 ook nog de extra begeleidingsuren en het zogenaamde eerste kwartier wat we dagelijks voor de klassen inleggen. Leerlingen in klas 4 krijgen gemiddeld 1 uur per week bijles. Dit maakt dat we ruimschoots voldoen aan de gestelde norm. 3.3 Lestijden Dit zijn de lestijden op onze school: 0: (1 ste kwartier) 1: : Pauze: OB en BB: : : Pauze OB: BB: : pauze BB: : Pauze OB en BB: : : Lesrooster en lesuitval. Het lesrooster is met zorg samengesteld. Alle lessen voor het eerste tot en met het derde leerjaar zijn aansluitend, er zijn dus geen 'tussenuren'. Voor het vierde leerjaar proberen we het aantal tussenuren tot een minimum te beperken. Als er een docent afwezig is door ziekte of studie, worden de lessen vervangen. Op het mededelingenbord en (ouder)portaal kan de leerling elke ochtend zien welke wijzigingen er zijn in het rooster. Het zal zelden voorkomen dat lessen uitvallen, omdat de docenten een vergadering hebben. Gewoonlijk vinden die vergaderingen buiten de lestijden plaats. Het betreft hier voornamelijk nascholing, activiteiten van leerlingen waarbij meer medewerkers aanwezig zijn, rapport- en leerlingenbesprekingen, personeelsvergaderingen en excursies. Calamiteiten zijn echter niet te voorzien. In dat geval wordt u hierover geïnformeerd ziekmelding Wij vragen u in het belang van de studie van uw zoon of dochter, om zo min mogelijk lessen te laten verzuimen, dus om afspraken met bijvoorbeeld een tandarts, een dokter, een specialist zoveel mogelijk buiten lestijd te plannen. Ziek melden van uw zoon/dochter graag telefonisch tussen 8.00 en 8.35 uur 's ochtends. Ziekmelden kan alleen door één van de ouders of verzorgers gebeuren. Een leerling die op school ziek wordt, meldt zich bij de mentor en krijgt een aantekening in zijn contactboekje, daarin staat wanneer die leerling ziek naar huis is gegaan. Als de leerling de school weer gaat bezoeken, dan meldt hij zich bij de conciërge (bij absentie: administratie) en laat hij het door de ouders/verzorgers getekende contactboekje zien. 3.6 Verlof Het is in het belang van uw kind dat hij zo min mogelijk lessen verzuimt. 1 Schoolgids Steenspil

12 Buitengewoon verlof, in verband met bijzondere familieomstandigheden, is in een beperkt aantal gevallen toegestaan. Verzoeken daartoe moeten minimaal vijf dagen van tevoren schriftelijk ingediend worden bij de afdelingsmanager van het leerjaar van uw zoon of dochter. De leerplichtwet maakt het niet mogelijk om buiten het vastgestelde vakantierooster verlof te krijgen voor vakantie of voor bijvoorbeeld een lang weekend. 3.7 Verzuim Ongeoorloofd schoolverzuim wordt ernstig opgevat en gerapporteerd aan zowel de ouders als de afdeling Leerplicht van de woonplaats van de leerling. Geoorloofd verzuim is ziekte, verplichtingen die voortvloeien uit geloofsovertuiging of levensovertuiging of een huwelijk of een begrafenis van naaste familie. Zie voor meer informatie: Vakantierooster Vakantierooster schooljaar Herfstvakantie 2015 Maandag 26 oktober t/m vrijdag 30 oktober 2015 Kerstvakantie 2015 Maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 Voorjaarsvakantie 2016 Maandag 8 februari t/m vrijdag 12 februari 2016 Goede Vrijdag en 2 e Paasdag 2016 Vrijdag 25 maart en maandag 28 maart 2016 Meivakantie 2016 Maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei 2016 (Koningsdag 27 april Hemelvaartsdag 5 mei 2016 ) 2 e Pinksterdag 2016 Maandag 16 mei 2016 Zomervakantie 2016 maandag 25 juli t/m vrijdag 2 september Sport en bewegen Tijdens de lessen in de gymzaal zijn leerlingen verplicht om gymschoenen zonder zwarte zolen te dragen. Leerlingen moeten horloges en sieraden (ook piercings) afdoen voor de gymles, omdat hij zichzelf of anderen daarmee schade kan toebrengen. De sieraden moeten in het kluisje worden opgeborgen; de school is niet verantwoordelijk voor het zoekraken van waardevolle spullen. Als een leerling niet kan deelnemen aan de gymles moet dit altijd door de ouders aangegeven worden in het contactboekje of een middels medische verklaring van een arts. Als een leerling geblesseerd is, moet hij altijd zijn gymkleding meebrengen. De docent overlegt met de leerling of bepaalde gedeelten van de les toch gevolgd kunnen worden. Ook kan een leerling bijvoorbeeld helpen met materiaal klaarzetten of tellen Ouder- en leerlingenraad ROC West-Brabant is voorstander van medezeggenschap door ouders, leerlingen en studenten en wil hun mening laten meewegen in wat ze doen. Die medezeggenschap is georganiseerd in een leerlingen- en ouderraad per school waar schoolspecifieke zaken worden besproken. De leerlingenen ouderraad hebben instemmings- en adviesrecht. Vanuit de ouderraad is één vertegenwoordiger aanwezig in de Centrale Ouderraad van het ROC West-Brabant. Vanuit de leerlingenraad is er één vertegenwoordiger aanwezig in de Studentenraad van ROC West-Brabant Ouderportaal Ouders/verzorgers kunnen via het ouderportaal veel informatie vinden over hun kind, zoals aangeven wat voor de school van toepassing is- cijfers, aantekeningen in het klassenboek, roosterwijzigingen, lesrooster, absentie. Ook het overzicht van de schoolkosten staat er vermeld en op het ouderportaal kunnen ouders de ouderbijdrage ook betalen via Ideal (zie ook hoofdstuk 9 van deze schoolgids). Het kan ook zijn dat de school (nieuws)brieven communiceert via het ouderportaal. Het ouderportaal vindt u op de homepage van onze website Ouderavonden Wij hechten veel waarde aan een goed contact tussen ouders en de school. De opvoeding van uw zoon/dochter, onze leerling, is een gezamenlijke taak, waarbij regelmatig contact wenselijk is. Ouders worden twee maal per jaar uitgenodigd voor een individuele ouderavond. Op deze avond worden de resultaten en/of het gedrag van uw zoon/dochter met de mentor besproken. Ook worden er Schoolgids Steenspil

13 algemene ouderavonden georganiseerd, waarop een voor alle ouders belangrijk onderwerp wordt besproken: leerjaar 1: de stap van het basisonderwijs naar voortgezet onderwijs; leerjaar 2: de bepaling van de leerweg in de bovenbouw; leerjaar 3: de keuze voor een vakkenpakket in klas 4; leerjaar 4: de examenregeling en de te volgen procedure bij aanmelding voor het vervolgonderwijs Schoolgids Steenspil

14 4 BEGELEIDING Leerlingen staan centraal op onze school. Al het werk dat wordt verricht, heeft betrekking op hun opleiding en toekomst. Ons doel is ze te begeleiden op weg naar zelfstandigheid. De leerlingen worden gestimuleerd om zelfstandig beslissingen te nemen en verantwoordelijkheid te nemen. De school helpt daarbij op allerlei manieren. We geven ondersteuning bij de studie, beroepskeuze en ook bij persoonlijke problemen. Als het nodig is, worden specialisten ingeschakeld. 4.1 Leerlingvolgsysteem Om leerlingen in hun schoolloopbaan te kunnen volgen, wordt een beperkt aantal gegevens over het didactisch functioneren van de leerling en de begeleidingsactiviteiten van de school bijgehouden in een leerlingvolgsysteem. De gegevens gaan van jaar tot jaar mee met de leerling en worden op aanvraag bij schoolwisseling overgedragen aan de volgende school. 4.2 De mentor Leerlingen die goed in hun vel zitten, gaan met plezier naar school en presteren beter. De mentor neemt een centrale plaats in; hij begeleidt de leerlingen persoonlijk en is het eerste aanspreekpunt. Ook problemen worden op deze wijze snel helder, bespreekbaar en opgelost. Het contact tussen school en u als ouders verloopt meestal via de mentor. Als leerling en mentor er samen niet uitkomen, dan kan de leerling aankloppen bij de afdelingsmanager. De sociaal-emotionele ontwikkeling vindt vaak plaats in een groep. Onder leiding van de mentor werkt de klas in de mentorlessen aan groepsvorming. Ook op andere momenten zoals bijvoorbeeld tijdens de kerstviering, wordt de leerstof wat naar achteren geschoven en speelt het sociale aspect een belangrijke rol. Zo bevorderen we groepsbinding, respect voor elkaar en samenwerking. 4.3 Studiebegeleiding Tijdens keuzewerktijd-uren leren de leerlingen hoe ze de studie aan moeten pakken. Voor leerlingen met leerproblemen of een achterstand bij een specifiek vak, is er ondersteuning van de docent en de mogelijkheid gebruik te maken van hulpmiddelen en remedial teaching (RT). De studiebegeleiding is gericht op: het realiseren van een optimale leermotivatie; het ontwikkelen van effectieve studiegewoonten en studievaardigheden; het inspelen op de verschillen tussen leerlingen (zo nodig wordt lesmateriaal aangepast); het oplossen of verkleinen (tot een aanvaardbaar niveau) van specifieke leerproblemen 4.4 Leerlingbespreking De leerlingbespreking is de kern van de begeleiding. Er zijn vier vormen van leerlingbespreking: het mentoroverleg, de teamvergaderingen, het ZAT en het overleg tussen de afdelingsmanagers en de mentoren. 4.5 Ondersteuning Alle leerlingen kunnen extra ondersteuning krijgen op didactisch en/of sociaal-emotioneel vlak. Te denken valt aan bijvoorbeeld dyslexie, dyscalculie of ondersteuning bij sociaal-emotionele problemen. De mentor is hierin adviserend en zal dan met u contact opnemen. 4.6 Afstemming in de ondersteuning en Zorg Advies Team De leerlingbegeleiding op Steenspil kent wat genoemd wordt een eerste-, tweede- en derdelijns begeleiding. De eerstelijns begeleiding is in handen van de mentor; hij kan alle dagelijks voorkomende problemen in principe oplossen. Mocht de mentor extra ondersteuning nodig achten dan wordt dit besproken met de afdelingsmanager en kan er extra begeleiding worden ingezet op sociaalemotioneel gebied, maar ook op cognitief gebied. Hierbij valt te denken aan: de Spilcoach, de jeugdprofessional, Remedial Teaching of externe trainingen die wij als school kunne aanvragen. Leerlingen worden dan verder besproken in het intern Zorg Overleg. In dit overleg zitten onze eigen begeleiders bij elkaar om te kijken wat het beste ondersteuningsplan voor uw zoon/ dochter is. Als het gaat om derde-lijns ondersteuning dan is er vaak sprake van een multidisciplinaire problematiek en wordt de leerling besproken in het Zorg Advies Team (ZAT) Het ZAT is een multidisciplinair overleg waarin de brug geslagen wordt tussen de schoolinterne (tweedelijns begeleiding) en de schoolexterne (= derdelijns) begeleiding. Het doel van het overleg is om zo effectief en snel mogelijk advies en ondersteuning te bieden aan leerlingen, ouders en school. Schoolgids Steenspil

15 Gemeenschappelijk doel daarbij is het vergroten van het welzijn van de leerling en het bevorderen van een goede schoolloopbaan. De voorgenomen activiteiten worden vastgelegd in een advies. Formeel blijft de schoolleiding eindverantwoordelijk; ook voor de besluitvorming in het ZAT. Uitgangspunt in praktijk is dat de schoolleiding de adviezen van het ZAT zal volgen. Het functioneren van het ZAT en de effectiviteit van het ZAT zal aan het einde van elk schooljaar schriftelijk worden geëvalueerd. 4.7 Passend onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs, ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met passend onderwijs wordt ernaar gestreefd zoveel mogelijk leerlingen regulier onderwijs te laten volgen. Sinds 1 augustus 2014 hebben scholen een zorgplicht. Voor een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, moet de school dit organiseren op de eigen school. Lukt dat niet dan wordt de leerling doorverwezen naar: een andere reguliere school in de regio; het (voortgezet) speciaal onderwijs. Op gebied van leerlingbegeleiding werken scholen voor voortgezet onderwijs in een regio samen met het doel voor alle leerlingen de best passende onderwijsplaats te realiseren. We noemen dit passend onderwijs. Daartoe hebben scholen een samenwerkingsverband opgericht en de manier van samenwerking beschreven in een ondersteuningsplan. In onze regio is dat het regionaal samenwerkingsverband De Brabantse Wal. Zij maken met elkaar afspraken over onder meer de ondersteuning (de zorg ) aan leerlingen. Dit bij voorkeur op de school waar de leerling zich wil inschrijven/ingeschreven staat, maar als dat niet mogelijk is, kan een leerling ook worden geplaatst op een andere school, een bovenschoolse voorziening, een Orthopedagogisch Didactische Centrum (OPDC) of in het speciaal onderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Voor plaatsing in het speciaal onderwijs is een toelaatbaarheidsverklaring nodig van het samenwerkingsverband. Meer informatie over de taken, de functie en de rol van het samenwerkingsverband vindt u op de website: ww.swvbrabantsewal.nl. Er is ook een algemene website over passend onderwijs, speciaal voor ouders: Jeugdarts In leerjaar twee worden leerlingen opgeroepen voor een onderzoek door de jeugdarts. De arts let daarbij niet alleen op lichamelijk gezondheid, maar ook op het sociaal- en emotioneel functioneren. Onze school is deelnemer aan het project M@zl. Als een leerling een te hoog ziekteverzuim heeft, treedt de jeugdarts op als adviseur om het verzuim te reguleren. Schoolgids Steenspil

16 5 SCHOOLPRESTATIES 5.1 Rapport Drie keer per jaar krijgen leerlingen een rapport mee naar huis. Docenten bepalen de rapportcijfers aan de hand van de in de voorgaande periode behaalde beoordelingen. Het rapportcijfer wordt afgerond op één decimaal. Bij het laatste rapport wordt tevens een eindcijfer gerapporteerd. Dit eindcijfer is het gemiddelde van de periodecijfers. Dit gemiddelde wordt afgerond op een heel cijfer: het gemiddelde 6,5 wordt afgerond naar 7 en 6,49 wordt afgerond naar Overgaan Voor de overgang wordt gebruik gemaakt van de onderstaande regelingen. Dit zijn richtlijnen; de uiteindelijke beslissing wordt genomen in de docentenvergadering. Overgangsregeling leerjaar 1 naar 2 en leerjaar 2 naar 3 De te beoordelen vakken in de overgangsregeling zijn: Leerjaar 1: Leerjaar 2: Nederlands Nederlands Engels Engels Wiskunde Wiskunde Techniek Techniek Biologie Biologie Verzorging Verzorging Mens en maatschappij Mens en maatschappij Sport en beweging Kunst en cultuur Totaal: 1BBL: 9 vakken 1KBL: 9 vakken 1TL: 9 vakken 2BBL: 11 vakken 2KBL: 12 vakken 2TL: 12 vakken Sport en beweging Kunst en cultuur Economie Natuurkunde Duits (alleen KBLen TL) Uitgangspunten: Aan het einde van het schooljaar wordt per vak het rekenkundig gemiddelde van 3 periodes afgerond op een heel cijfer (5.4 =5/ 5.5=6). Alle genoemde vakken tellen mee in de overgangsregeling. Bespreekgevallen: o Eindcijfer 3 of lager. o Binnen de kernvakken (NE, ENG, WI) meer dan één keer het cijfer 5 of lager. o Leerjaar 1: meer dan 3 getelde onvoldoendes (zie hieronder). o Leerjaar 2: meer dan 4 getelde onvoldoendes (zie hieronder). o Sectorvak (leerjaar 2) het cijfer 5 of lager. Sector Economie: Economie Sector Zorg&Welzijn: Biologie Sector Techniek: Natuur-/scheikunde Sector Groen: Keuzeafhankelijk: Biologie of Natuur-/scheikunde In voorkomende gevallen beslist de directie onder advies van de rapportvergadering. Schoolgids Steenspil

17 Telling onvoldoendes: We maken gebruik van getelde onvoldoendes. 5= 1 onvoldoende 4= 2 onvoldoendes 3 of lager= 3 onvoldoendes Overgangsregeling leerjaar 3 naar 4 Geslaagd met het gekozen vakkenpakket. Een 6.0 gemiddeld over alle vakken. Let op: om het gemiddelde te berekenen, worden de eindcijfers niet afgerond! Een voldoende voor CKV en voor LO. Alle leerlingen die niet voldoen aan deze norm worden besproken in de overgangsvergadering. 5.3 Slagen In het examenreglement vind je alles over wanneer je slaagt voor je schoolexamen, het Centraal schriftelijk en de rekentoets, of wanneer je in aanmerking komt voor een herexamen. Het examenreglement staat op onze website onder de knop schooldocumenten. 5.4 Schoolprestaties Steenspil vindt het belangrijk alles uit de leerling te halen. Om deze reden wordt de leerling op het hoogst haalbare niveau ingeschreven. Mede dankzij de goede leerlingenondersteuning blijven resultaten van de leerlingen zonder meer goed te noemen. De schoolprestaties kunt u volgen op onze website onder de knop schoolprestaties op de homepage. Een samenvatting van de resultaten van het schooljaar : percentage doorstroom naar het volgende leerjaar of een ander soort onderwijs: - basisberoepsgerichte leerweg, leerjaar 1: 100 % - basisberoepsgerichte leerweg, leerjaar 2: 100 % - basisberoepsgerichte leerweg, leerjaar 3: 100 % - kaderberoepsgerichte leerweg, leerjaar 1: 100 % - kaderberoepsgerichte leerweg, leerjaar 2: 98 % - kaderberoepsgerichte leerweg, leerjaar 3: 96 % - gemengde leerweg, leerjaar 1: 100 % - gemengde leerweg, leerjaar 2: 98 % - gemengde leerweg, leerjaar 3: 97% - theoretische leerweg, leerjaar 1: nvt - theoretische leerweg, leerjaar 2: nvt - theoretische leerweg, leerjaar 3: nvt 99 % percentage leerlingen dat de school heeft verlaten zonder diploma 2 % percentage geslaagden schooljaar basisberoepsgerichte leerweg 100 % - kaderberoepsgerichte leerweg 95 % - theoretische leerweg 95 % 96,2 % % onvertraagd naar diploma 2014 basisberoepsgerichte leerweg 90 % kaderberoepsgerichte leerweg 87 % gemengde en theoretische leerweg 88 % gemiddeld examencijfer 2015 basisberoepsgerichte leerweg 6,7 kaderberoepsgerichte leerweg 6,0 gemengde en theoretische leerweg 6,3 Bron: Scholenopdekaart.nl Schoolgids Steenspil

18 6 GELDZAKEN 6.1 Ouderbijdrage Ouderbijdrage is de geldelijke bijdrage die door onze school aan ouders wordt gevraagd voor schoolkosten waarvoor geen financiële bijdrage van de Rijksoverheid wordt gegeven. Dit kan bijvoorbeeld een bijdrage zijn voor een excursie of een activiteit. Deze activiteiten zijn niet verplicht. U kunt hieruit een keuze maken. Bij geen deelname zal de betreffende leerling hiervan worden uitgesloten. Als deze activiteiten binnen schooltijd worden gehouden worden, bieden wij aan deze leerling een alternatief programma aan. In onderstaande opgave vindt u de activiteiten en voorzieningen die bekostigd worden uit de ouderbijdrage. Vul op het ouderportaal het overzicht in, aan welke activiteiten en van welke voorzieningen uw zoon/dochter wil meedoen of gebruikmaken. Op het ouderportaal kunt u betalen via Ideal. Zie: Extra voorzieningen en activiteiten Deze zijn niet verplicht. U kunt hieruit een keuze maken. Bij geen deelname wordt uw zoon/dochter hiervan uitgesloten. Als deze activiteiten binnen schooltijd zijn, bieden wij een alternatief programma aan. Lj1 Lj2 Lj3 Lj4 Diverse activiteiten 40,- 40,- 40,- 40,- Themaklas Paard, Sport, Kunst en Cultuur, Eco & Wildlife 100,- 100,- Themaklas decorbouw 100,- 50,- Activiteit klas 2 (keuzemogelijkheid) 2 daags programma en gratis uitje 0,- 0,- OF 1 daagse excursie en 2 dagen schoolprogramma (totaal 3 dagen) 20,- 40,- OF 2 daagse excursie en 1 dag schoolprogramma (totaal 3 dagen) 30,- 60,- OF 3 daagse activiteit met overnachting binnen Nederland 80,- 160,- OF 3 daagse activiteit met overnachting in het buitenland 175,- 350,- Vrij in te vullen: Gift Totaal: 6.2 Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen Het volgen van een opleiding brengt soms extra uitgaven met zich mee, zoals bijvoorbeeld een atlas, woordenboek, gereedschapskist of veiligheidsschoenen. Hiervoor ontvangt de school geen financiële bijdrage van de overheid. De school kan een bijdrage voor het gebruik vragen. Als u deze bijdrage niet wilt betalen, is de consequentie dat u het zelf moet aanschaffen. U kunt zelf de leverancier bepalen. Als de leerling niet in het bezit is van het betreffende leer- en/of hulpmiddel, kan de school hem van deelname aan de les uitsluiten. Schoolbenodigdheden Steenspil Vak Benodigdheden: Algemene teken- en schrijfmaterialen agenda 1 etui schaar lijm/pritt-stift balpennen (blauw, zwart en rood) potloden HB, 2B en 4B (Bruynzeel) kleurpotloden (12 stuks) vlakgom soepel puntenslijper geo-driehoek passer rekenmachine (Casio fx-82ms) gelinieerde schriften (minimaal 1 per vak, tenzij hieronder anders vermeld). Schoolgids Steenspil

19 USB Stick (4GB) Stevige boekentas Nederlands 2 A-4 schriften gelinieerd Map 24 Rings multomap Blauwe en rode pen Engels 2 x A5 aantekeningen schrift Advies: Woordenboek Engels/Nederlands en Nederlands/Engels (Tip: van de Action winkel) Wiskunde 2 A-4 schriften geruit van 1 cm Sport en Bewegen Zwarte sportbroek/ legging Wit T-shirt Sportschoenen (geen zwarte zolen) Muziek (onderbouw ) 23 Rings Multomap met gelinieerd papier. Techniek (onderbouw) 1x 2H Potlood 1x Liniaal 30 cm. 23 Rings Multomap met insteekmapjes Bijzondere schoolbenodigdheden leerjaar 3 Heeft uw zoon of dochter in leerjaar 3 een keuze gemaakt voor een afdeling. Dan dient hij/ zij de volgende materialen zelf aan te schaffen. Afdelingsprogramma s Metaaltechniek Bouwtechniek Voertuigentechniek Groen. Benodigdheden. Blauwe katoenen overall voorzien van blinde sluiting i.v.m. veiligheid. Veiligheidsschoenen laag S3 norm. Veiligheidsbril anti-condens. Gehoorbescherming Veiligheidsschoenen laag S3 norm. Veiligheidsbril anti-condens. Gehoorbescherming Overall wordt verstrekt. Rode katoenen overall voorzien van blinde sluiting zonder rits i.v.m. veiligheid. Veiligheidsschoenen laag S3 norm. Veiligheidsbril anticonden. Gehoorbescherming Groene katoenen overall Veiligheidsschoenen laag S3 norm. 6.3 Schoolboeken Het schooljaar ontvangt de school de rijksbijdrage van 321,- per leerling en moet daarvoor een basisleermiddelenpakket beschikbaar stellen. Met dit pakket moet de leerling in staat zijn om de vakken te volgen en resultaten te behalen binnen de kaders en de werkwijze van de school. Als de werkelijke kosten van dit pakket hoger uitvallen dan de 321,- is dat voor rekening van de school. Wees zuinig op de boeken, want de school loopt een financieel risico als aan het einde van het schooljaar er boeken ontbreken of beschadigd zijn. 6.4 Tegemoetkoming schoolkosten Er zijn diverse vergoedingsregelingen voor minder draagkrachtige ouders. Allereerst via de belastingdienst. Meer informatie is te vinden op: kijk bij kindgebonden budget. In dit kader verwijzen we u ook naar de website van het Ministerie van Sociale Zaken en werkgelegenheid, bijstand Ook willen we verwijzen naar de stichting leergeld: die als laatste vangnet eventueel (een deel van) de kosten van het leren voor hun rekening kunnen nemen. Schoolgids Steenspil

20 6.5 Verzekeringen ROC West-Brabant, waarvan Steenspil deel uit maakt, heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Ongevallenverzekering Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers, BHV ers, EHBO ers, vertrouwenspersonen, etc.) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval leidt tot overlijden of tot blijvende invaliditeit. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking. Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers, BHV ers, EHBO ers, vertrouwenspersonen etc.) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat leerlingen, ouders/verzorgers er zelf zorg voor dragen dat zij een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Een leerling die tijdens stage een verkeerde handeling verricht die resulteert in een schade, valt wettelijk gezien primair onder de aansprakelijkheidsverzekering van het stagebedrijf. ROC West-Brabant heeft als extra dienst een secundaire verzekering afgesloten voor beperkte materiële schade. Schoolgids Steenspil

21 7 VEILIGHEID ROC West-Brabant streeft naar een maximale veiligheid binnen haar schoolgebouwen. 7.1 Keuring Om hieraan te kunnen voldoen zijn sinds alle vmbo-scholen voorzien van het Keurmerk Veilige School, herkenbaar aan het bordje bij de ingang van de school. Het Keurmerk garandeert dat de voorzieningen betreffende de brandveiligheid, alarmering en vluchtwegen en de organisatie hieromheen op orde zijn. Dit wordt jaarlijks streng gecontroleerd. Bovendien hebben alle vmbo-scholen nog een extra toevoeging op het gebied van onder andere: legionellapreventie (o.a. douches); veiligheid van machines en apparaten (keuring volgens NEN3140); keuring van klimwand en gymtoestellen; actuele risico-inventarisatie; ongevallen/incidentenregistratie; een jaarlijkse ontruimingsoefening van het schoolgebouw. 7.2 Gedrag Naast deze passieve veiligheid is er ook aandacht voor de actieve veiligheid: de houding en het gedrag van medewerkers en leerlingen: respectvol naar elkaar en de middelen van de school; geen discriminatie; hanteren van een pestprotocol; melden van incidenten/calamiteiten; gebruik maken van de voorgeschreven veiligheidsmiddelen en -voorschriften; verplicht stellen in sommige lessen van het gebruik van eigen persoonlijke beschermingsmiddelen (bijvoorbeeld veiligheidsbril, -schoenen etc. in sommige lessen). 7.3 Voorlichting en informatie Alle afspraken over veiligheid op onze school staan vermeld in een schoolveiligheidsplan en een calamiteitenplan. Het schoolveiligheidsplan vindt u onder de knop schooldocumenten op de homepage van onze website. In de lessen wordt aandacht besteed aan thema s zoals veiligheid, alcohol en drugs of ongewenst gedrag. 7.4 Maatregelen De school kan maatregelen met verstrekkende gevolgen nemen in geval van: diefstal; bezit van wapens; bezit van (soft)drugs; bezit van vuurwerk. In bovenstaande zaken wordt altijd melding c.q. aangifte gedaan bij de politie. De wijkagent heeft regelmatig overleg met de school. Een jaarlijkse, onverwachte controle van de kluisjes, onder toezicht van de politie kan uitgevoerd worden. Bij vernielingen aan eigendommen van de school worden ouders aansprakelijk gesteld voor de schade. Schoolgids Steenspil