VOORWOORD. Mocht u naar aanleiding van de schoolgids opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd bij ons terecht.

Transcriptie

1 VOORWOORD Onderwijs gaat over kinderen op weg naar volwassenheid. Prinsentuin van Cooth kiest daarbij voor een persoonlijke benadering. Elke leerling krijgt de aandacht die hij vraagt. Respect voor elkaar en voor de omgeving, zijn daarbij erg belangrijk. Alleen zo kan er sprake zijn van een veilige omgeving waarin leerlingen en medewerkers met plezier kunnen en willen werken. Het leren omgaan met normen en waarden in onze veelzijdige samenleving en het respecteren van de verschillen die er tussen mensen bestaan, zijn belangrijk voor de persoonsvorming. Prinsentuin van Cooth: een vmbo- school in de regio Breda, een school met onderwijs in drie sectoren: innovatieve technieken, zorg & welzijn en groen. W e zien dat onderwijs meer en meer gaat om het voorbereiden van leerlingen om zich staande te houden in een onzekere omgeving en toekomst. Veel kennis van vandaag is morgen achterhaald. Hetzelfde geldt voor vaardigheden. Veel leerlingen eindigen in andere sectoren dan waarin ze startten. Vakken en beroepen veranderen. Vernieuwingen en waarde ontstaan op de snijvlakken en vermenging van beroepen en toepassingen. Juist in de vermenging van beroepen en vakken wordt de waarde van leren en ontwikkelen zichtbaar en ontstaat het vertrouwen dit te blijven doen. We zien dat kinderen van nature een grote nieuwsgierigheid hebben en de wil tot ontwikkelen. We geloven dat deze zin om te ontwikkelen steeds belangrijker wordt om vast te houden, ook na school en dat dit gaat over een mindset, een geloof in het eigen vermogen om te groeien, een manier van denken die uitgaat van eindeloze mogelijkheden. Deze mindset en dit geloof wordt gemaakt of gebroken door de omgeving die wij creëren. Hoe meer divers de omgeving is en des te rijker de context, des te meer wordt een leerling uitgedaagd om nieuwsgierig te zijn. Voorbereidend beroepsonderwijs draait vooral om het vormen van jongeren die zin hebben om zich te ontwikkelen In deze schoolgids leest u de belangrijkste informatie over de schoolorganisatie en onze visie op onderwijs. Deze gids bevat praktische informatie die u gedurende het hele schooljaar nodig kan hebben. Natuurlijk verschijnt er regelmatig allerlei actuele informatie voor ouders en leerlingen. Deze informatie kunt u vinden op onze website en/of versturen wij per nieuwsbrief voor ouders. De informatie in deze schoolgids is niet alleen voor u van belang, maar ook voor uw zoon of dochter. Voor het leesgemak wordt de leerling in deze schoolgids aangeduid met hij. Als wij spreken van ouders, bedoelen we ook verzorgers. Mocht u naar aanleiding van de schoolgids opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd bij ons terecht. Wij wensen uw zoon of dochter een heel goed schooljaar toe! Namens directie en het team, P.G.M. Luyten Vestigingsdirecteur Schoolgids Prinsentuin van Cooth

2 INHOUD 1 OVER Prinsentuin van Cooth 4 BEGELEIDING 1.1 Visie en missie 4.1 Leerlingvolgsysteem 1.2 ROC West-Brabant 4.2 De mentor 1.3 Schoolleiding 4.3 Studiebegeleiding 1.4 Aantal leerlingen en docenten 4.4 Leerlingbespreking 1.5 Contact 4.5 Ondersteuning 1.6 Social media 4.6 Ondersteuningsteam 1.7 Ligging 4.7 Passend Onderwijs 1.8 Busvervoer 4.8 Jeugdarts 1.9 Kluisje 1.10 Aula 5 SCHOOLPRESTATIES 5.1 Rapport 2 INRICHTING VAN HET VMBO 5.2 Overgaan 2.1 Toelating 5.3 Slagen 2.2 Leerwegondersteunend onderwijs 5.4 Schoolprestaties 2.3 Leerwegen 2.4 Leerwerktraject 6 GELDZAKEN 2.5 Onderbouw 6.1 Ouderbijdrage 2.5A Talenten Ontdek Plek (TOP) 6.2 Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen 2.5B Leergebieden 6.3 Schoolboeken 2.6 Bovenbouw 6.4 Tegemoetkoming schoolkosten 2.6A Examens en PTA s 6.5 Verzekeringen 2.6B Rekentoets 2.6C Stage 7 VEILIGHEID 2.6D Loopbaanbegeleiding (LOB) 7.1 Keuring 2.7 Vervolgonderwijs 7.2 Gedrag 7.3 Voorlichting en informatie 7.4 Maatregelen 3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK 8 RECHTEN EN PLICHTEN 3.1 Onderwijstijd 8.1 Identificatieplicht 3.2 Lessentabel 8.2 Leerplicht 3.3 Lestijden 8.3 Onderwijsinspectie 3.4 Lesrooster en lesuitval 8.4 Leerlingenstatuut 3.5 Ziekmelding 8.5 Schoolregels voor leerlingen 3.6 Verlof 8.6 Gescheiden ouders 3.7 Verzuim 8.7 Klachten 3.8 Vakantierooster 3.9 Sport en bewegen 3.10 Ouder- en leerlingenraad 3.11 Ouderportaal 3.12 Ouderavonden Schoolgids Prinsentuin van Cooth

3 1 OVER PRINSENTUIN VAN COOTH 1.1 Visie en missie Visie dat de beste voorbereiding van onze leerlingen is hen de zin te geven om zich voortdurend te ontwikkelen en het geloof dat zij kunnen groeien. Missie, de omgeving creëren die iedereen zin geeft om zich te ontwikkelen. Waarden open & onbevangen positief vanuit het hart vasthoudend 1.2 ROC West-Brabant Prinsentuin van Cooth valt onder het bevoegd gezag van het Regionaal Opleidingen Centrum (ROC) West-Brabant. Het ROC West-Brabant is gevestigd in Etten-Leur en verzorgt onderwijs voor acht mbo-colleges, acht vmbo-scholen en een praktijkschool In West-Brabant. Het postadres luidt: ROC West-Brabant Postbus AR Etten-Leur T: De algemeen directeur vmbo-scholen is de heer A.C.J. Flink. Onder zijn verantwoordelijkheid vallen ook: Scala in Teteringen Praktijkschool Breda De Rotonde in Breda Effent in Oosterhout Prinsentuin in Andel Prinsentuin in Oudenbosch Steenspil in Halsteren Pomona in Bergen op Zoom De heer Flink is bereikbaar op: Centraal Kantoor Frankenthalerstraat KA Breda Postbus HZ Breda T: (076) E: 1.3 Schoolleiding Vestigingsdirecteur: Dhr. P.G.M. Luyten Afdelingsmanager: dhr. C. Wessels Leerjaarcoördinatoren: Leerjaar 1: Schoolgids Prinsentuin van Cooth

4 Mevr. Havermans Leerjaar 2: Dhr. Van Trijp Leerjaar 3: Mevr. Geerts Leerjaar 4: Dhr. v.d. Beemt Een aantal taken is gedelegeerd aan docenten met een coördinerende taak. Deze algemene coördinatoren zijn: Decaan: Dhr. E. Abrahams Zorgcoördinator: Mevr. M.J.A.E. van der Loo Examensecretaris: Dhr. v.d. Beemt Mentor: De mentor van elke klas is het eerste aanspreekpunt van de leerling en zijn ouders/verzorger(s). Bij de start van het schooljaar is de mentor van de klas bekend. Mentoren zijn telefonisch bereikbaar op school gedurende de pauzes. Vertrouwenspersonen: Mevr. M. Kavelaars Dhr. T. van Helden Aantal leerlingen en docenten Onze school verzorgt vmbo-onderwijs in de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte, gemengde en de theoretische leerweg voor circa 870 leerlingen. Er zijn 82 docenten aan de school verbonden. Daarnaast zijn er 14 personen als onderwijsondersteunend personeel werkzaam. 1.5 Contact Bezoekadres: Tuinzigtlaan 10, 4812 XN Breda Schoolgids Prinsentuin van Cooth

5 Postadres: Postbus 9251, 4801 LG Breda Telefoon: (076) De administratie is dagelijks telefonisch bereikbaar van uur. 1.6 Social Media U kunt de activiteiten van onze school volgen op de volgende kanalen: Website: Facebook: YouTube: Ligging De school is gelegen aan de Tuinzigtlaan 10. Prinsentuin van Cooth in Breda heeft een regionale functie. Onze leerlingen komen onder andere uit Breda, Prinsenbeek, Zundert/Wernhout/Rijsbergen, Oosterhout, Teteringen, Etten- Leur, Dorst, Gilze en Rijen, Alphen-Chaam, Baarle-Nassau, Ulicoten, Terheijden, Made, Hoge en Lage Zwaluwe, Zevenbergen en Klundert. 1.8 Busvervoer De school is vanuit de regio goed bereikbaar per openbaar vervoer. De buitendienst vanuit alle omringende dorpen doet de halte Ettensebaan aan. De stadsdienst van Breda kent een halte in de onmiddellijke nabijheid van de school (Haagweg, Dr. Struyckenplein, Heuvelplein, Acaciastraat of Ettensebaan) op de lijnen 1, 4, 5 en Kluisje Het is verstandig om een kluisje te huren voor 10,- per schooljaar om waardevolle spullen te bewaren. Het is niet toegestaan om de sleutel van een kluisje met iemand anders te ruilen. Het bedrag kunt u betalen via het ouderportaal. Bij verlies kan de leerling bij de conciërge een nieuwe sleutel kopen. De school is niet aansprakelijk voor vernielingen, vermissingen, diefstal en dergelijke Aula De beide aula s vormen de centrale ruimte waar gepauzeerd wordt. Er bevinden zich diverse automaten waar ondermeer warme en koude dranken gekocht kunnen worden. Buiten de pauzetijden kan er ook huiswerk gemaakt worden. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

6 2 INRICHTING VAN HET VMBO De school wil de leerlingen optimaal voorbereiden op een succesvolle vervolgopleiding na het behalen van het diploma. Elke leerling moet de kans krijgen om die opleiding te volgen die in overeenstemming is met zijn capaciteiten, mogelijkheden en wensen. 2.1 Toelating Bij de toelating is het advies van de basisschool leidend. Een leerling wordt toegelaten op de leerweg die de basisschool adviseert. Als het resultaat van de eindtoets bekend is, kan de basisschool het schooladvies naar boven bijstellen en kan de leerling op het hogere niveau toegelaten worden. Na aanmelding kan een leerling opgeroepen worden voor aanvullend onderzoek. Dat onderzoek is dan nodig om te bepalen of een leerling in aanmerking komt voor leerwegondersteuning. Dit aanvullend onderzoek wordt niet betrokken bij het besluit over toelating en plaatsing. 2.2 Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) LWOO kan aangeboden worden in alle leerwegen. Op onze school zijn normen vastgelegd voor plaatsing in een bepaalde leerweg. De ondergrens voor toelating tot een school met een LWOOlicentie is gelijkgesteld aan de criteria die de Regionale VerwijzingsCommissie (RVC) hanteert als ondergrens bij de indicatiestelling voor leerwegondersteunend onderwijs. 2.3 Leerwegen Wij bieden de volgende leerwegen aan: De mavo of theoretische leerweg (TL) Op de mavo hebben de leerlingen in leerjaar 4, zes of zeven theorievakken. Het niveau van de theorievakken is het hoogste binnen het vmbo. Doorstroom naar vierjarig middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en havo is mogelijk. De gemiddelde groepsgrootte is 24 leerlingen. De gemengde leerweg (GL) In deze leerweg hebben de leerlingen in de eindexamenklas vijf theorievakken en één praktijkvak in hun pakket. Het niveau van de theorievakken en het praktijkvak ligt op het niveau van de theoretische leerweg. De examens die afgenomen worden, zijn dezelfde als in de theoretische leerweg. De leerlingen stromen door naar mbo niveau 4. De gemiddelde groepsgrootte is 24 leerlingen. De kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4 twee praktijkvakken en vier algemene vakken in hun pakket. Het niveau van de algemene vakken is wat lichter dan in de gemengde leerweg, de twee praktijkvakken zijn qua niveau juist wat zwaarder. Deze leerweg is meer praktijkgericht. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 3 of 4. De gemiddelde groepsgrootte is 24 leerlingen. De basisberoepsgerichte leerweg (BBL) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4, net als in de kaderberoepsgerichte leerweg, vier algemene vakken en twee praktijkvakken in hun pakket. Het verschil zit in het niveau van de vakken; dat is duidelijk minder zwaar en omvangrijk dan bij de kaderberoepsgerichte leerweg. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 2. De gemiddelde groepsgrootte is 18 leerlingen. 2.4 Leerwerktraject Het leerwerktraject is bedoeld voor leerlingen die in de basisberoepsgerichte leerweg zitten en moeite hebben om het lesprogramma te volgen. Zij leren gemakkelijker in de praktijk dan via lessen op school. Het leerwerktraject is een combinatie van leren op school en werken in de praktijk. De school bepaalt in overleg met ouders of een leerling in aanmerking komen voor dit traject. De leerling doet examen en ontvangt het certificaat basisberoepsgerichte leerweg leerwerktraject. Met dit certificaat kan hij verder leren op het mbo op niveau Onderbouw (klas 1 en 2) Een leerling wordt geplaatst in de leerweg die het best bij hem past. Na leerjaar 1 en na leerjaar 2, en in een enkel geval tussentijds, kan overplaatsing naar een andere leerweg plaatsvinden. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Aan het einde van leerjaar 2 kiest de leerling een leerweg en sector. 2.5A Talenten Ontdek Plek (TOP) Schoolgids Prinsentuin van Cooth

7 Het praktische karakter van de school wordt benadrukt door Talenten Ontwikkel Plekken (TOP). TOP is voor leerlingen in klas 1 en 2. Daar maakt de leerling in de praktijk kennis met beroepsvaardigheden behorende bij de beroepsgerichte vakken die de school aanbiedt, zodat hij aan het einde van het tweede jaar een goed overwogen keuze kan maken uit: Groen; Zorg- en welzijn; Technologie. Het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) stelt bepaalde eisen aan de vakken die in het vmbo gevolgd zijn. Er is hierover voorlichting aan leerlingen (tijdens de PSO-lessen) en ouders (algemene informatieavond), zodat we samen voor een goed passende beroepsrichting kunnen kiezen. Vmbo on stage is een jaarlijks terugkerende beroepenbeurs voor tweedeklassers die dit ondersteunt. 2.5B Leergebieden Er is in de onderbouw aandacht voor de samenhang tussen de vakken in leergebieden, in plaats van afzonderlijke vakken. Dat zijn ook de hoofdpunten van de wet Onderbouw voortgezet onderwijs. Op onze school hebben we de volgende leergebieden: mens en maatschappij; kunst en cultuur; mens en omgeving; mens en techniek; sport en bewegen. 2.6 Bovenbouw (klas 3 en 4) De bovenbouw staat in het teken van het behalen van het diploma en het kiezen van een goede vervolgopleiding. 2.6A Examens en Programma s van Toetsing en Afsluiting (PTA s) In de bovenbouw staat het examenprogramma centraal. In het vmbo worden er al in leerjaar 3 examenonderdelen getoetst en afgesloten. Deze cijfers tellen mee bij het bepalen van de examenuitslag aan het einde van leerjaar 4. Uiterlijk 1 oktober staan de examenregeling en de PTA s op de website van de school. Hierin staan alle afspraken en regels rondom de examens en PTA s en welke onderdelen meetellen voor het schoolexamen. De leerlingen uit leerjaar 4 ontvangen drie maal per jaar een cijferlijst met daarop de schoolexamenresultaten. Examenkandidaten die in aanmerking komen voor een afwijkende manier van examineren kunnen een aanvraag indienen bij de afdelingsmanager. 2.6B Rekentoets De laatste twee jaar was de rekentoets verplicht in het eindexamenjaar van het vmbo, maar deze telde nog niet mee om te slagen. Vanaf het schooljaar telt de rekentoets wel mee voor de examenuitslag van leerlingen in de TL, GL en KBL. De rekentoets voor BBL-leerlingen gaat meetellen in schooljaar Het doel van de (digitale) rekentoets is de rekenvaardigheid van leerlingen te vergroten. 2.6C Stage Stage is een belangrijk onderdeel van het beroepsgerichte programma. Alle leerlingen lopen in het derde leerjaar een week stage. In het vierde leerjaar lopen de leerlingen van de gemengde leerweg twee maal een week stage; de leerlingen van de kader- en basis beroepsgerichte leerweg een dag in de week gedurende een bepaalde periode. 2.6D Loopbaanbegeleiding (LOB) Het LOB-programma is een doorlopende leerlijn vanaf leerjaar 1 zodat de leerling optimaal begeleid wordt bij het maken van de juiste beroepskeuze. De decaan is op onze school de persoon die loopbaanoriëntatie coördineert. De mentor begeleidt de leerling en komt in overleg met ouders en leerling tot het samenstellen van een verantwoord vakkenpakket dat past bij de leerling en dat de aansluiting op het vervolgonderwijs optimaliseert. 2.7 Vervolgonderwijs Vanuit leerjaar 4 moet iedere leerling naar een mbo-opleiding kunnen waar zijn voorkeur ligt en waarvoor hij de capaciteiten bezit. Sommige leerlingen stromen uit naar het havo. Het examenpakket Schoolgids Prinsentuin van Cooth

8 wordt afgestemd op de wensen van de leerling voor het vervolgonderwijs. Vanuit onze school kan een leerling uiteraard doorstromen naar alle mbo-opleidingen van ROC West-Brabant: 3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK 3.1 Onderwijstijd Onder onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van lestijden verstaan, maar ook de tijd die daarnaast, onder begeleiding, binnen en buiten het schoolgebouw plaatsvindt. De totaal verplichte onderwijstijd bedraagt uur voor de vier jaar vmbo. Onderwijs is meer dan alleen het volgen van lessen. Andere leeractiviteiten die ook onder onderwijstijd vallen zijn: (beroepsvoorbereidende) stages; mentoruren; vaste proefwerkuren, inhaaltoetsen; ondersteuningsactiviteiten (bijv. leer- en studiebegeleiding); meerdaagse excursies, schoolreizen, kampen; CKV-opdrachten; projecten; buitenschoolse activiteiten (bijv. het organiseren van schoolfeesten, deelname aan open dagen of leerlingenraad). Schoolgids Prinsentuin van Cooth

9 Klas 1 Klas 2 Klas 3 Keuze Klas 4 Keuze Klas 1 Klas 2 Klas 3 Keuze Klas 4 Keuze Klas 1 Klas 2 Klas 3 Keuze Klas 4 Keuze Klas 2 Klas 3 Klas Lessentabel 50,0 Basisberoeps Kaderberoeps Gemengd en theoretisch Innovatieve technieken BB BB BB BB KB KB KB KB GL GL GL TGL IN IN IN Nederlands Engels CKV Mentoruur Maatschappijleer Sport en bewegen Mens en Maatschappij Mens en omgeving Kunst en Cultuur Mens en techniek TOP RTS AP Groen * 10 * 8 18 * 8 * 8 16 * 4 * AP ZW * 10 * 8 18 * 8 * 8 16 * 4 * AP INNO * 10 * 8 18 * 8 * NASK * 3 3 * 3 * 4 7 * 3 * Economie * Biologie * * Maatschapijleer 2 * 3 3 * 3 * 3 0 Wiskunde * Duits * Stage Schoolgids Prinsentuin van Cooth

10 Uitleg lessentabel Onze school voldoet aan de verplichte onderwijstijd. Naast de ingeroosterde lesuren krijgen de leerlingen nog de mogelijkheid tot het volgen van de huiswerkklas. De leerlingen volgen, in leerjaar 1 t/m 3 per week gemiddeld 32 lesuren. Door de lessentabel te vermenigvuldigen met 37,8 effectieve lesweken x 50/60 minuten kom je op 1014 klokuren. Tel hierbij de andere onderwijsactiviteiten op, dan komen de leerlingen ruim aan de wettelijk verplichte onderwijstijd. In leerjaar 4 volgen de leerlingen per week tenminste 26 lesuren. Door deze lesuren te vermenigvuldigen met 32 effectieve lesweken x 50/60 minuten kom je op 693 klokuren. In klas 4 lopen de leerlingen stage. Zij doen dat ofwel wekelijks één dag, ofwel een of twee stages van een week. Ook deze uren tellen, via een omrekenfactor, mee in de onderwijstijd. De basisberoepsgerichte en de kaderberoepsgerichte leerweg 128 uur stage en de gemengde leerweg 80 uur stage. In totaal komen de leerlingen van klas 4 ruim aan de wettelijk verplichte onderwijstijd. Diverse activiteiten in het kader van maatschappelijke stage, LOB (Loopbaan Oriëntering en Begeleiding), kunst en cultuur, inhaaluren en extra sport vallen buiten de reguliere lessen maar zijn wel verplicht en opgenomen in het curriculum. In het rooster zijn RTS-uren opgenomen. In deze uren wordt extra aandacht besteed maatwerk zoals rekenen, taal en studievaardigheden. Onder onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van lestijden verstaan, maar ook de tijd die daarnaast, onder begeleiding, binnen en buiten het schoolgebouw plaatsvindt. De verplichte onderwijstijd bedraagt: klokuren in leerjaar 1 en 2; klokuren in leerjaar 3; 700 klokuren in het examenjaar. 3.3 Lestijden Dit zijn de lestijden op onze school: Onderbouw Bovenbouw Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Pauze uur Pauze uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Pauze uur Pauze uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Pauze uur lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur 3.4 Lesrooster en lesuitval Het lesrooster is met zorg samengesteld. Alle lessen voor leerjaar 1 t/m 3 zijn aansluitend, er zijn dus geen 'tussenuren'. Voor leerjaar 4 proberen we het aantal tussenuren tot een minimum te beperken. Als er een docent afwezig is door ziekte of studie, worden de lessen vervangen. Op het (digitale) mededelingenbord en op de Portal kan de leerling elke ochtend zien welke roosterwijzigingen er zijn. 3.5 Ziekmelding Ziek melden van uw zoon/dochter graag telefonisch tussen en uur 's ochtends. Ziek melden kan alleen door een van de ouders of verzorgers gebeuren. Een leerling die op school ziek wordt, meldt zich bij een van de bouwcoördinatoren en krijgt een notitie in het contactboekje waarin staat wanneer die leerling ziek naar huis is gegaan. Als de leerling de school weer gaat bezoeken dan neemt hij een melding van herstel ondertekend door de ouders/verzorgers weer mee naar school. Ook als een leerling van huis uit ziek gemeld wordt, verwachten wij een melding van herstel terug op school. Formuliertjes hiervoor zijn op te vragen bij de administratie van de school. Alle afwezigheid van een leerling wordt genoteerd. Bij onwettige afwezigheid wordt contact met thuis opgenomen. Ook kan de afdeling Leerplicht van de woongemeente worden ingeschakeld. Hetzelfde Schoolgids Prinsentuin van Cooth

11 gebeurt ook indien een leerling te vaak te laat in de les komt. 3.6 Verlof Wij vragen u in het belang van de studie van uw zoon of dochter, om zo min mogelijk lessen te laten verzuimen, dus om afspraken met bijvoorbeeld een tandarts, een dokter, een specialist zoveel mogelijk buiten lestijd te plannen. Buitengewoon verlof, in verband met bijzondere familieomstandigheden, is in een beperkt aantal gevallen toegestaan. Verzoeken daartoe moeten minimaal vijf dagen van tevoren schriftelijk ingediend worden bij de afdelingsmanager. De leerplichtwet maakt het niet mogelijk om buiten het vastgestelde vakantierooster verlof te krijgen voor vakantie of voor bijvoorbeeld een lang weekend. 3.7 Verzuim Ongeoorloofd schoolverzuim wordt ernstig opgevat en gerapporteerd aan zowel de ouders als de afdeling Leerplicht van de woonplaats van de leerling. Geoorloofd verzuim is ziekte, verplichtingen die voortvloeien uit geloofsovertuiging, levensovertuiging, een huwelijk of een begrafenis van naaste familie. Zie voor meer informatie: Vakantierooster Vakantierooster schooljaar Herfstvakantie 2015 Maandag 26 oktober t/m vrijdag 30 oktober 2015 Kerstvakantie 2015 Maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 Voorjaarsvakantie 2016 Maandag 8 februari t/m vrijdag 12 februari 2016 Goede Vrijdag en 2 e Paasdag 2016 Vrijdag 25 maart en maandag 28 maart 2016 Meivakantie 2016 Maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei 2016 (Koningsdag 27 april Hemelvaartsdag 5 mei 2016 ) 2 e Pinksterdag 2016 Maandag 16 mei 2016 Zomervakantie 2016 maandag 25 juli t/m vrijdag 2 september Sport en bewegen Tijdens de lessen in de gymzaal zijn de leerlingen verplicht om gymschoenen geen zwarte zolen te dragen. Horloges en andere sieraden (ook piercings) mogen niet gedragen worden tijdens de gymles, omdat de leerling zichzelf of anderen daarmee schade kan toebrengen. Voorafgaand aan de gymles moeten sieraden e.d. goed opgeborgen worden in het garderobekastje. Niet meenemen naar de gymzaal dus! De school is niet verantwoordelijk voor het zoekraken van waardevolle spullen. Als een leerling geblesseerd is, moet hij altijd zijn gymkleding meebrengen. In overleg met de docent wordt bepaald of sommige gedeelten van de les toch gevolgd kunnen worden. Ook kan een leerling ingeschakeld worden bij bijvoorbeeld materiaal klaarzetten of tellen. Als een leerling niet kan deelnemen aan de gymles moet dit altijd door de ouders aangegeven worden door middel van een briefje of een medische verklaring van een arts. Als een leerling voor een langere periode niet kan deelnemen aan de les, krijgt hij een vervangende opdracht, bijv. het maken van een werkstuk. Deze opdracht telt mee in de beoordeling van die rapportperiode, zodat elke leerling in iedere periode een cijfer op het rapport heeft. Lichamelijke opvoeding is immers een vak dat meetelt voor het behalen van het vmbo-diploma! 3.10 Ouder- en leerlingenraad ROC West-Brabant is voorstander van medezeggenschap door ouders, leerlingen en studenten en wil hun mening laten meewegen in wat ze doen. Die medezeggenschap is georganiseerd in een leerlingen- en ouderraad per school waar schoolspecifieke zaken worden besproken. De leerlingenen ouderraad hebben instemmings- en adviesrecht. Vanuit de ouderraad is één vertegenwoordiger aanwezig in de Centrale Ouderraad van het ROC West-Brabant. Vanuit de leerlingenraad is er één vertegenwoordiger aanwezig in de Studentenraad van ROC West-Brabant Ouderportaal Ouders/verzorgers kunnen via het ouderportaal veel informatie vinden over hun kind, zoals mededelingen, cijfers, aantekeningen in het klassenboek, roosterwijzigingen, lesrooster, absentie. Ook het overzicht van de schoolkosten staat er vermeld en op het ouderportaal kunnen ouders de Schoolgids Prinsentuin van Cooth

12 ouderbijdrage ook betalen via Ideal (zie ook hoofdstuk 9 van deze schoolgids). Het ouderportaal vindt u op de homepage van onze website Ouderavonden Wij hechten veel waarde aan een goed contact tussen ouders en de school. De opvoeding van uw zoon/dochter, onze leerling, is een gezamenlijke taak, waarbij regelmatig contact wenselijk is. U wordt drie maal per jaar uitgenodigd door de mentor voor een individueel oudergesprek waarin de resultaten en/of het gedrag van uw zoon/dochter worden besproken. Ook zijn er algemene ouderavonden, waarop voor ouders belangrijke onderwerpen worden besproken. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

13 4 BEGELEIDING Leerlingen staan centraal op onze school. Al het werk dat wordt verricht, heeft betrekking op hun opleiding en toekomst. Ons doel is ze te begeleiden op weg naar zelfstandigheid. De leerlingen worden gestimuleerd om zelfstandig beslissingen te nemen en verantwoordelijkheid te nemen. De school helpt daarbij op allerlei manieren. We geven ondersteuning bij de studie, beroepskeuze en ook bij persoonlijke problemen. Als het nodig is, worden specialisten ingeschakeld. 4.1 Leerlingvolgsysteem Om leerlingen in hun schoolloopbaan te kunnen volgen, wordt een beperkt aantal gegevens over het didactisch functioneren van de leerling en de begeleidingsactiviteiten van de school bijgehouden in een leerlingvolgsysteem. De gegevens gaan van jaar tot jaar mee met de leerling en worden op aanvraag bij schoolwisseling overgedragen aan de volgende school. 4.2 De mentor Leerlingen die goed in hun vel zitten, gaan met plezier naar school en presteren beter. De mentor neemt een centrale plaats in; hij begeleidt de leerlingen persoonlijk en is het eerste aanspreekpunt. Ook problemen worden op deze wijze snel helder, bespreekbaar en opgelost. Het contact tussen school en u als ouders verloopt meestal via de mentor. Als leerling en mentor er samen niet uitkomen, dan kan de leerling aankloppen bij de leerjaarcoördinator. De sociaal-emotionele ontwikkeling vindt vaak plaats in een groep. Onder leiding van de mentor werkt de klas in de mentorlessen aan groepsvorming. Ook op andere momenten zoals tijdens de kerstviering, wordt de leerstof wat naar achteren geschoven en speelt het sociale aspect een belangrijke rol. Zo bevorderen we groepsbinding, respect voor elkaar en samenwerking. 4.3 Studiebegeleiding Tijdens RTS krijgen alle leerlingen studievaardigheden aangeboden. Daarnaast werken ze aan de vakken waar ze meer moeite mee hebben. 4.4 Leerlingbespreking De leerlingbespreking is de kern van de begeleiding. Er zijn vier vormen van leerlingbespreking: de leerlingbespreking, de teamvergaderingen, het Intern ZorgOverleg (IZO) en het Zorg AdviesTeam (ZAT). 4.5 Ondersteuning Alle leerlingen kunnen extra ondersteuning krijgen op didactisch en/of sociaal-emotioneel vlak. Te denken valt aan bijvoorbeeld dyslexie, dyscalculie of ondersteuning bij sociaal-emotionele problemen. De mentor is hierin adviserend en zal dan met u contact opnemen. Meer informatie hierover staat beschreven in het ondersteuningsprofiel van onze school. U vindt dit op de homepage van onze website onder de knop schooldocumenten. 4.6 Ondersteuningsteam Als er tijdens de leerlingbespreking blijkt dat een leerling meer ondersteuning behoeft, dan wordt het Ondersteuningsteam ingeschakeld. Het zorgteam komt bijeen in het IZO (Intern ZorgOverleg). Dit is een multidisciplinair overleg waarin de brug wordt geslagen tussen de schoolinterne en -externe begeleiding. Het doel van het overleg is om zo effectief en zo snel mogelijk advies en ondersteuning te bieden aan leerlingen, ouders en de school. Gemeenschappelijk doel daarbij is het vergroten van het welzijn van de leerling en het bevorderen van een goede schoolloopbaan. De voorgenomen activiteiten worden vastgelegd in een ontwikkelperspectief (OPP). Wij vragen de betreffende ouders/verzorgers hiervoor toestemming. 4.7 Passend onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs, ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met passend onderwijs wordt ernaar gestreefd zoveel mogelijk leerlingen regulier onderwijs te laten volgen. Sinds 1 augustus 2014 hebben scholen een zorgplicht. Voor een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, moet de school dit organiseren op de eigen school. Lukt dat niet, dan wordt de leerling doorverwezen naar: Schoolgids Prinsentuin van Cooth

14 een andere reguliere school in de regio; het (voortgezet) speciaal onderwijs. Op gebied van leerlingbegeleiding werken scholen voor voortgezet onderwijs in een regio samen met het doel voor alle leerlingen de best passende onderwijsplaats te realiseren. We noemen dit passend onderwijs. Daartoe hebben scholen een samenwerkingsverband opgericht en de manier van samenwerking beschreven in een ondersteuningsplan. In onze regio is dat het regionaal samenwerkingsverband Breda e.o.. Zij maken met elkaar afspraken over onder meer de ondersteuning (de zorg ) aan leerlingen. Dit bij voorkeur op de school waar de leerling zich wil inschrijven/ingeschreven staat, maar als dat niet mogelijk is, kan een leerling ook worden geplaatst op een andere school, een bovenschoolse voorziening, een Orthopedagogisch Didactische Centrum (OPDC) of in het speciaal onderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Voor plaatsing in het speciaal onderwijs is een toelaatbaarheidsverklaring nodig van het samenwerkingsverband. Meer informatie over de taken, de functie en de rol van het samenwerkingsverband vindt u op de website: Er is ook een algemene website over passend onderwijs, speciaal voor ouders: Jeugdarts In leerjaar twee worden leerlingen opgeroepen voor een onderzoek door de jeugdarts. De arts let daarbij niet alleen op lichamelijk gezondheid, maar ook op het sociaal- en emotioneel functioneren. Onze school is deelnemer aan het project M@zl. Als een leerling een te hoog ziekteverzuim heeft, treedt de jeugdarts op als adviseur om het verzuim te reguleren. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

15 5 SCHOOLPRESTATIES 5.1 Rapport Drie keer per jaar krijgen leerlingen een rapport mee naar huis. Docenten bepalen de rapportcijfers aan de hand van de in de voorgaande periode behaalde beoordelingen. Het rapportcijfer wordt afgerond op één decimaal. Bij het laatste rapport wordt tevens een eindcijfer gerapporteerd. Dit eindcijfer is het gemiddelde van de periodecijfers. Dit gemiddelde wordt afgerond op een heel cijfer: het gemiddelde 6,5 wordt afgerond naar 7 en 6,49 wordt afgerond naar Overgaan Overgangsregeling leerjaar 1 en 2 Voor de overgang wordt gebruik gemaakt van de onderstaande regelingen. Dit zijn richtlijnen; de uiteindelijke beslissing wordt genomen in de docentenvergadering. Een leerling wordt bevorderd naar het 2e leerjaar in dezelfde leerweg als de leerling aan de onderstaande overgangsnormen voldoet: o Als er niet meer dan drie getelde onvoldoendes op het rapport staan (cijfer 5 = 1 getelde onvoldoende, cijfer 4 = 2 getelde onvoldoendes); o Als er geen cijfer lager dan 4 op het rapport staat; o Als het rekenkundig gemiddelde van alle vakken tenminste 6 is (alle cijfers van het rapport optellen en delen door het aantal cijfers). Een leerling wordt bevorderd naar het 3e leerjaar als de leerling aan de onderstaande overgangsnormen, rekening houdend met de sectorkeuze, voldoet: o als er niet meer dan drie getelde onvoldoendes op het rapport staan (cijfer 5 = 1 getelde onvoldoende, cijfer 4 = 2 getelde onvoldoendes); o Als er geen cijfer lager dan 4 op het rapport staat; o Als het rekenkundig gemiddelde van alle vakken tenminste 6 is (alle cijfers van het rapport optellen en delen door het aantal cijfers); o De plaatsing in de definitieve leerweg gebeurt via de determinatie en bestaat uit een bindend advies. Stemrecht hebben de klassenmentor, vakdocenten, de zorgcoördinator, dyslexiecoach (indien van toepassing) en de afdelingsleider. Overgangsregeling leerjaar 3 Een leerling wordt bevorderd naar het 4e leerjaar in dezelfde leerweg als de leerling aan de onderstaande overgangsnormen voldoet: Als er ten hoogste voor 1 van de examenvakken uit het gekozen examenpakket het eindcijfer 5 op het rapport staat en voor de overige examenvakken een 6 of hoger; Als er ten hoogste voor 1 van de examenvakken het eindcijfer 4 op het rapport staat en voor de overige examenvakken een 6 of hoger, waarvan ten minste één 7 of hoger in de gekozen examenvakken; Als het rekenkundig gemiddelde van alle vakken tenminste 6 is (tel alle cijfers bij elkaar op en deel dat door het aantal cijfers); Als er geen cijfer lager dan 4 op het rapport staat CKV moet in klas 3 afgesloten worden met een voldoende cijfer hoger dan Slagen In het examenreglement vind je alles over wanneer je slaagt voor je schoolexamen, het Centraal schriftelijk en de rekentoets, of wanneer je in aanmerking komt voor een herexamen. Het examenreglement staat op onze website onder de knop schooldocumenten. 5.4 Schoolprestaties - Prinsentuin van Cooth vindt het belangrijk alles uit de leerling te halen. Om deze reden worden leerlingen zo veel als mogelijk op het voor de leerling hoogst haalbare niveau ingeschreven. Mede dankzij de goede leerlingbegeleiding blijven resultaten van de leerlingen zonder meer goed te noemen. De schoolprestaties kunt u volgen op onze website onder de knop schoolprestaties op de homepage. Een samenvatting van de resultaten van het schooljaar percentage doorstroom naar het volgende leerjaar of een ander soort onderwijs: Schoolgids Prinsentuin van Cooth

16 Zodra de gegevens doorgerekend zal deze informatie geactualiseerd worden - basisberoepsgerichte leerweg, leerjaar 1: 100% - basisberoepsgerichte leerweg, leerjaar 2: 100 % - basisberoepsgerichte leerweg, leerjaar 3: 89 % - kaderberoepsgerichte leerweg, leerjaar 1: 100% - kaderberoepsgerichte leerweg, leerjaar 2: 100 % - kaderberoepsgerichte leerweg, leerjaar 3 97 % - gemengde leerweg, leerjaar 1 100% - gemengde leerweg, leerjaar 2: 100 % - gemengde leerweg, leerjaar 3: 97 % percentage leerlingen dat de school heeft verlaten zonder diploma 1,00 % percentage geslaagden - basisberoepsgerichte leerweg 99,5 % - kaderberoepsgerichte leerweg 96,0 % - gemengde leerweg 96,0% - theoretische leerweg 100,0 % 97,00 % Schoolgids Prinsentuin van Cooth

17 % onvertraagd naar diploma basisberoepsgerichte leerweg 100 % kaderberoepsgerichte leerweg 85,7 % gemengde leerweg 95,5 % gemiddeld examencijfer basisberoepsgerichte leerweg 6.9 kaderberoepsgerichte leerweg gemengde leerweg Bron: Scholenopdekaart.nl Schoolgids Prinsentuin van Cooth

18 6 GELDZAKEN 6.1 Ouderbijdrage Ouderbijdrage is de geldelijke bijdrage die door onze school aan ouders wordt gevraagd voor schoolkosten waarvoor geen financiële bijdrage van de Rijksoverheid wordt gegeven. Dit kan bijvoorbeeld een bijdrage zijn voor een excursie of een activiteit. Deze activiteiten zijn niet verplicht. U kunt hieruit een keuze maken. Bij geen deelname zal de betreffende leerling hiervan worden uitgesloten. Als deze activiteiten binnen schooltijd worden gehouden worden, bieden wij aan deze leerling een alternatief programma aan. In onderstaande opgave vindt u de activiteiten en voorzieningen die bekostigd worden uit de ouderbijdrage. Vul op het ouderportaal het overzicht in, aan welke activiteiten en van welke voorzieningen uw zoon/dochter wil meedoen of gebruikmaken. Op het ouderportaal kunt u betalen via Ideal. Zie: Extra voorzieningen en activiteiten Deze zijn niet verplicht. U kunt hieruit een keuze maken. Bij geen deelname wordt uw zoon/dochter hiervan uitgesloten. Als deze activiteiten binnen schooltijd zijn, bieden wij een alternatief programma aan. Leerjaar Omschrijving Beschrijving Kosten Uiterste betaaldatum Leerjaar 1 1 Huur opbergkastje De huur van het 10, opbergkastje wat de leerling kan gebruiken om (waardevolle) spullen op te bergen 1 Vieringen en Introductiedagen, activiteiten Doedag BREDA Kerstviering Sport en bewegendag CKV dag Sportdag 1 Gift Vrij in te vullen Leerjaar 2 2 Huur opbergkastje De huur van het 10, opbergkastje wat de leerling kan gebruiken om (waardevolle) spullen op te bergen 2 Vieringen en Introductiedag, activiteiten De mosten Kerstviering Sport en bewegendag CKV dag Sportdag Diverse vakexcursies 2 Gift Vrij in te vullen Leerjaar 3 3 Huur opbergkastje De huur van het 10, opbergkastje wat de leerling kan gebruiken om (waardevolle) spullen op te bergen 3 Vieringen en activiteiten Introductiedag, Activiteiten dag Kerstviering Sportdag 3 e jaars excursie Diverse vak excursies Schoolgids Prinsentuin van Cooth

19 3 Gift Vrij in te vullen Leerjaar 4 4 Huur opbergkastje De huur van het 10, opbergkastje wat de leerling kan gebruiken om (waardevolle) spullen op te bergen 4 Examenactiviteit bbq, diploma-uitreiking en 15, aandenken 4 Vieringen en Activiteitendag Rocks 60, activiteiten en Rivers Kerstviering Corpus en boulevard Scheveningen Gala 4 Gift Vrij in te vullen Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen Het volgen van een opleiding brengt soms extra uitgaven met zich mee, zoals bijvoorbeeld een atlas, woordenboek, gereedschapskist of veiligheidsschoenen. Hiervoor ontvangt de school geen financiële bijdrage van de overheid. De school kan een bijdrage voor het gebruik vragen. Als u deze bijdrage niet wilt betalen, is de consequentie dat u het zelf moet aanschaffen. U kunt zelf de leverancier bepalen. Als de leerling niet in het bezit is van het betreffende leer- en/of hulpmiddel, kan de school hem van deelname aan de les uitsluiten. Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen Deze vallen niet onder de regeling gratis schoolboeken, maar zijn wel verplicht. Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 klas klas klas klas Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen (verplicht) Agenda x x x x Doos Kleurpotloden x x x x Zakrekenmachine met functies Sin/Cos/Tan: Casio fx 82 MS x x x x Koptelefoontje voor geluid op een PC X X X X Gymschoenen (Geen zwarte zolen) X X X X Gym shirt (wit, korte mouwen, ronde hals) X X X X Sportbroek (donkerblauw, korte broek) X X X X Schooletui of zakje X X X X Taalschriften 80 blz Grote multomappen (23 rings) Vulling grote map (23 rings) gelinieerd X X X X Vulling grote map (23 rings) ruitjes 1 cm Potlood HB X X X X Puntenslijper en gum X X X X Blauw-schrijvende balpen Rood-schrijvende balpen X X X X Geodriehoek X X X X Inlegmap met snelhechter Lijmbalpen of pritt-stift X X X X Plakband rolletje X X X X Insteekhoes 23 gaats Stevige boekentas X X X X Overall ( onderwijsprogramma groen) X X Veiligheidsschoenen S-3, ( onderwijsprogramma groen) X X Schoolgids Prinsentuin van Cooth

20 Elastiekjes voor in je haar X X X X 6.3 Schoolboeken Het schooljaar ontvangt de school de rijksbijdrage van 321,- per leerling en moet daarvoor een basisleermiddelenpakket beschikbaar stellen. Met dit pakket moet de leerling in staat zijn om de vakken te volgen en resultaten te behalen binnen de kaders en de werkwijze van de school. Als de werkelijke kosten van dit pakket hoger uitvallen dan de 321,- is dat voor rekening van de school. Wees zuinig op de boeken, want de school loopt een financieel risico als aan het einde van het schooljaar er boeken ontbreken of beschadigd zijn. 6.4 Tegemoetkoming schoolkosten Er zijn diverse vergoedingsregelingen voor minder draagkrachtige ouders. Allereerst via de belastingdienst. Meer informatie is te vinden op: kijk bij kindgebonden budget. In dit kader verwijzen we u ook naar de website van het Ministerie van Sociale Zaken en werkgelegenheid, bijstand Ook willen we verwijzen naar de stichting leergeld: die als laatste vangnet eventueel (een deel van) de kosten van het leren voor hun rekening kunnen nemen. 6.5 Verzekeringen ROC West-Brabant, waarvan Prinsentuin van Cooth deel uit maakt, heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Ongevallenverzekering Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers, BHV ers, EHBO ers, vertrouwenspersonen, etc.) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval leidt tot overlijden of tot blijvende invaliditeit. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking. Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers, BHV ers, EHBO ers, vertrouwenspersonen etc.) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat leerlingen, ouders/verzorgers er zelf zorg voor dragen dat zij een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Een leerling die tijdens stage een verkeerde handeling verricht die resulteert in een schade, valt wettelijk gezien primair onder de aansprakelijkheidsverzekering van het stagebedrijf. ROC West-Brabant heeft als extra dienst een secundaire verzekering afgesloten voor beperkte materiële schade. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

21 7 VEILIGHEID ROC West-Brabant streeft naar een maximale veiligheid binnen haar schoolgebouwen. 7.1 Keuring Om hieraan te kunnen voldoen zijn alle vmbo-scholen voorzien van het Keurmerk Veilige School, herkenbaar aan het bordje bij de ingang van de school. Het Keurmerk garandeert dat de voorzieningen betreffende de brandveiligheid, alarmering en vluchtwegen en de organisatie hieromheen op orde zijn. Dit wordt jaarlijks streng gecontroleerd. Bovendien hebben alle vmbo-scholen nog een extra toevoeging op het gebied van onder andere: legionellapreventie (o.a. douches); veiligheid van machines en apparaten (keuring volgens NEN3140); keuring van klimwand en gymtoestellen; actuele risico-inventarisatie; ongevallen/incidentenregistratie; een jaarlijkse ontruimingsoefening van het schoolgebouw. 7.2 Gedrag Naast deze passieve veiligheid is er ook aandacht voor de actieve veiligheid: de houding en het gedrag van medewerkers en leerlingen: respectvol naar elkaar en de middelen van de school; geen discriminatie; hanteren van een pestprotocol; melden van incidenten/calamiteiten; gebruik maken van de voorgeschreven veiligheidsmiddelen en -voorschriften; verplicht stellen in sommige lessen van het gebruik van eigen persoonlijke beschermingsmiddelen (bijvoorbeeld veiligheidsbril, -schoenen etc. in sommige lessen). 7.3 Voorlichting en informatie Alle afspraken over veiligheid op onze school staan vermeld in een schoolveiligheidsplan en een calamiteitenplan. Het schoolveiligheidsplan vindt u onder de knop schooldocumenten op de homepage van onze website. In de lessen wordt aandacht besteed aan thema s zoals veiligheid, alcohol en drugs of ongewenst gedrag. 7.4 Maatregelen De school kan maatregelen met verstrekkende gevolgen nemen in geval van: diefstal; bezit van wapens; bezit van (soft)drugs; bezit van vuurwerk. In bovenstaande zaken wordt altijd melding c.q. aangifte gedaan bij de politie. De wijkagent heeft regelmatig overleg met de school. Een jaarlijkse, onverwachte controle van de kluisjes, onder toezicht van de politie kan uitgevoerd worden. Bij vernielingen aan eigendommen van de school worden ouders aansprakelijk gesteld voor de schade. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

22 8 RECHTEN EN PLICHTEN 8.1 Identificatieplicht Bij wet is geregeld dat iedereen vanaf 14 jaar zich altijd moeten kunnen identificeren met een daarvoor aangewezen identificatiebewijs (ID-kaart). Op de werkvloer (tijdens de stage in leerjaar 3 en 4) geldt dagelijks een identificatieplicht, dus ook voor stagiaires. Ook moeten stagiaires een kopie van het legitimatiebewijs achterlaten op het stagebedrijf. Zie voor meer informatie: Leerplicht De overheid streeft naar het behalen van een zogenaamde startkwalificatie voor iedere leerling van jaar. Hiermee wordt bedoeld dat je niet meer leerplichtig bent met een diploma havo of VWO of een mbo-diploma op tenminste niveau 2. Dat betekent ook dat een vmbo-diploma geen startkwalificatie is en dat iedere leerling die het vmbo verlaat, moet doorstromen naar het mbo of havo. Op het mbo kan dat een voltijdopleiding zijn (BOL) of een deeltijdopleiding (BBL). 8.3 Onderwijsinspectie Het toezicht op het onderwijs wordt uitgevoerd door de inspectie van onderwijs. De inspectie is bereikbaar via beantwoordt algemene vragen over onderwijs voor het ministerie en de inspectie. Op de website van de Rijksoverheid staan de meest gestelde vragen over onderwijs. Mocht uw vraag er niet bij staan, dan kunt u uw vraag stellen aan Rijksoverheid op nummer 1400 (lokaal tarief). 8.4 Leerlingenstatuut Voorbereid worden op de toekomst, betekent ook besef van en respect voor rechten en plichten. Het leerlingenstatuut voor het vmbo beschrijft deze rechten en plichten. Het statuut ligt op school ter inzage, maar is ook te vinden op onze website, onder de knop schooldocumenten. De inhoud ervan wordt besproken tijdens de mentoruren. 8.5 Schoolregels regels waaraan iedereen zich te houden heeft. De belangrijkste afspraken en regels worden in onderstaand overzicht genoemd en vormen een aanvulling op het leerlingenstatuut. Het leerlingenstatuut en de klachtenregeling vind je op onze website: Gescheiden ouders Volgens de wet hebben beide ouders recht op dezelfde informatie van alle mensen die beroepshalve contact met hun minderjarige kind hebben. Dat recht blijft ook na een echtscheiding bestaan, ook wanneer één ouder niet meer belast is met het ouderlijk gezag of wanneer de ouder geen omgang meer heeft met het kind. Eén ouder heeft het ouderlijk gezag De ouder die met het ouderlijk gezag belast is, heeft de verplichting de andere ouder op de hoogte te houden van gewichtige aangelegenheden die het minderjarige kind betreffen (art. 1:377b BW). Dit betreft ook de voortgang op school. Indien de met het ouderlijk gezag belaste ouder de andere ouder niet informeert, heeft de school een zelfstandige informatieplicht. Voorwaarde hiervoor is wel dat de ouder die niet het ouderlijk gezag heeft, zelf bij de school om informatie vraagt (art. 1:377c BW). De school kan zich niet verschuilen achter de informatieplicht van de met het ouderlijk gezag belaste ouder, maar hoeft ook niet uit eigener beweging informatie over het kind te verschaffen. Er zijn uitzonderingen op de informatieplicht van de school. Deze uitzonderingen zijn: Een rechterlijke beschikking waarin is bepaald dat het recht op informatie aan de ouders is beperkt; Beroepsgeheim, indien de informatie ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt; Als de informatieverstrekking niet in belang is van het kind. Behalve de uitzonderingen is de school dan ook verplicht de ouder die niet belast is met het ouderlijk gezag desgevraagd te informeren. Beide ouders hebben het ouderlijk gezag Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben, is het van belang dat beide ouders hun Schoolgids Prinsentuin van Cooth