Jaarverslag SBO de Boemerang

Transcriptie

1 Jaarverslag SBO de Boemerang September 2013

2 1 Inhoudsopgave 1 Inhoudsopgave Inleiding Onderwijskundige ontwikkeling Ontwikkelingen rond gebouw Ontwikkelingen rond leerlingen Contact met ouders Ontwikkelingen rond kinderopvang Ontwikkelingen rond personeel Contacten met de inspectie Vanuit de Medezeggenschapsraad Samenvatting / conclusie... 9 September 2013 Pagina 2

3 2 Inleiding Dit jaarverslag voor ouders van de Boemerang gaat over het schooljaar We kijken terug op een schooljaar met veel ontwikkelingen en waarin heel hard gewerkt is aan een positief opbrengstgericht schoolklimaat. Hierin staat de leer- en gedragsontwikkeling van de leerlingen centraal. Met plezier leren in een betekenisvolle omgeving. Als u als ouder vragen hebt over dit jaarverslag horen we dat graag. Namens het team en de medezeggenschapsraad van de Boemerang, Anja Baars, directeur September 2013 Pagina 3

4 3 Onderwijskundige ontwikkeling Op De Boemerang werken we voortdurend aan de verbetering en vernieuwing van het taal/leesonderwijs. We willen zo veel mogelijk kinderen met taal- en leesproblemen helpen om verder te komen in hun ontwikkeling. Iedere dag is er een groepsdoorbroken leesles voor technisch lezen (vanaf groep 4) of begrijpend lezen (vanaf groep 5). We zijn in het schooljaar begonnen met het testen van een voor ons nieuwe methode voor spellingsonderwijs. Zowel de kinderen als de leerkrachten waren hier erg enthousiast over, zodat we besloten hebben hiermee verder te gaan. Het afgelopen schooljaar hebben alle kinderen vanaf groep 4 per week vier keer spellingles gehad volgens deze methodiek. Voor het onderwijs in begrijpend lezen gebruiken wij de methodiek van Nieuwsbegrip XL inmiddels in alle bovenbouwgroepen. Dit programma wordt op de computer gedaan in de eigen klas, buiten de groepsdoorbroken lessen in begrijpend lezen. De school heeft een laptopkar in gebruik, waardoor alle kinderen tegelijk aan de slag kunnen met Nieuwsbegrip XL. De leerkracht leert de leerlingen manieren aan om teksten met begrip te kunnen lezen. Aan leerlingen met een laag leesniveau wordt dit mondeling aangeboden. Dit noemen we begrijpend luisteren. Op De Boemerang zijn verschillende werkgroepen die het taal/leesonderwijs op allerlei manieren vormgeven, begeleiden en verbeteren. In deze werkgroepen hebben leerkrachten, een teamleider, een taal/leesspecialist en een intern begeleider plaats en soms ook een orthopedagoog. Zij geven op een zorgvuldige manier begeleiding aan alle vormen van het taal- en leesonderwijs op school. Voornamelijk de kinderen met speciale onderwijsbehoeften op het gebied van lezen worden besproken en voor hen wordt waar mogelijk extra begeleiding ingepland. Ons team heeft dit jaar vooral gewerkt aan de verbetering van het spellingonderwijs en het gericht inzetten van ondersteunende/compenserende computerprogramma s voor kinderen met ernstige leesproblemen. De taal/leesspecialisten toetsen drie keer per jaar de kinderen individueel op hun technisch leesniveau; de leerkrachten nemen de groepsgebonden toetsen af. Het niveau van begrijpend lezen toetsen we twee keer per jaar in de eigen groep. Een medewerker van het CITO, die over toetsontwikkeling gaat, heeft een dagdeel meegekeken met het toetsen van SBO-leerlingen. Knelpunten zijn uitgebreid besproken. Het woordenschatonderwijs komt zowel binnen het thematisch als het taal/leesonderwijs aan de orde én bij de logopedie wanneer een kind therapie heeft. Gedragsondersteuning: Gedragsondersteuning wordt door teamleiders, orthopedagogen, intern begeleiders en de directeur gedaan. Dit houdt in dat er, indien nodig, pedagogische gesprekken met kinderen buiten de klas worden gevoerd. In het zorgteam en de leerlingbegeleidingscommissie wordt samen met de leerkracht over de begeleiding van gedrag gesproken. Met ouders in het ouderspreekuur. Taakspel: Een aantal groepen speelt Taakspel in hun klas. Dit is een spel om het pedagogische klimaat te versterken. Met de groep wordt gewerkt aan het opstellen van positief gestelde regels, het versterken van de werkhouding en leren reflecteren en positief denken. Een aantal leerkrachten is hierin begeleid door een orthopedagoog en een leerkracht die gespecialiseerd is in Taakspel. Het accent heeft gelegen in de groepen 4 en 5. Een paar keer in het afgelopen jaar is er een intervisie moment geweest voor de leerkrachten, die Taakspel al eerder hebben ingevoerd. September 2013 Pagina 4

5 Computers: Alle medewerkers van Leerplein055 (en dus ook de collega s van de Boemerang) zijn dit schooljaar voorzien van een IPad en hebben allerlei cursussen gevolgd om de computerkennis te vergroten. Op de Boemerang proberen we minder papier te verbruiken door meer via de computer te communiceren, met elkaar en ook met ouders. Bijvoorbeeld door meer papierloos te vergaderen, ouders te benaderen via de mail en door middel van de totaal vernieuwde website. Ook hebben de leerkrachten een cursus gehad over het gebruik van het programma Mijn klas.nl. Dit programma is voor de vakken lezen, taal en rekenen te gebruiken. De laptopkar wordt vooral in de bovenbouw regelmatig ingezet. Dit verloopt niet altijd even goed, omdat ons netwerk nog niet voldoende ingesteld is op de hoeveelheid draadloos dataverkeer (laptops, Ipads en smartphones). Voor de zomervakantie heeft er een inspectie van het draadloos netwerk plaatsgevonden en wordt er naar een oplossing gezocht het netwerk uit te breiden. Het gebruik van social media is een thema waar aandacht aan geschonken wordt, zowel in de bovenbouw groepen als met de ouders en leerkrachten. In september 2012 is er een ouderavond geweest met het thema Gebruik van de computer thuis en op school. Ook zijn we voorzichtig op Twitter te volgen. 4 Ontwikkelingen rond gebouw De bouw van de tafeltennisvereniging de Brug aan de achterkant van de school is afgerond. Hiermee is het voetbalveld voor de bovenbouwleerlingen verdwenen. Nadat er een boom is verwijderd op het kleine grasveldje achter het fietsenhok van de juffen en meesters, kan daar onder begeleiding worden gevoetbald. Voetbal dat is gebaseerd op de zaalvoetbalregels. Verder zijn er 2 spellen op het schoolplein geschilderd voor een balspel, dat in de grote pauze wordt gespeeld. De tuin vraagt in het voorjaar de nodige aandacht met het snoeiwerk en het onkruid wieden. De gymzaalvloer wordt 2 keer per jaar (zomer- en kerstvakantie) in de was gezet. Dit wordt met de hand gedaan met een soort trekker. In de zomervakantie is de witte verplaatsbare wand tussen de blauwe zaal en de straat vervangen, omdat het mechanisme van de oude wand defect was. 5 Ontwikkelingen rond leerlingen Leerlingenaantallen: De Boemerang had op de teldatum 1 oktober leerlingen. Dit waren er 2 minder dan een jaar daarvoor. De afgelopen jaren is er sprake van een lichte daling van het leerlingaantal. Er is geen sprake van leerling werving binnen een SBO-school. De plaatsing is afhankelijk van het aantal afgegeven beschikkingen door de PCL. Opbrengsten: Er wordt gewerkt met methode gebonden toetsen en met de methode onafhankelijke CITO toetsen. De toetsgegevens van het CITO leerlingvolgsysteem worden gebruikt voor het bepalen van het ontwikkelingsperspectief van de individuele leerling. Daarnaast worden de toetsgegevens gebruikt om de opbrengsten op groepsniveau te kunnen bekijken. September 2013 Pagina 5

6 Er zijn veel leerlingen op de Boemerang met een grote lees- en/of spellingsachterstand. Deze leerlingen worden besproken in de stuurgroep lezen met de taal/leesspecialisten en de orthopedagoog. Hier wordt bekeken welk onderwijsaanbod nodig is. De meeste leerlingen gaan vanuit groep 8 naar het voortgezet onderwijs conform het ontwikkelingsperspectief dat is vastgesteld vanaf groep 5. Er zijn 36 leerlingen naar het voortgezet onderwijs gegaan. Er zijn 5 leerlingen boven verwachting, 27 leerlingen zijn conform verwachting en er zijn geen leerlingen onder verwachting van het vastgestelde ontwikkelingsperspectief uitgestroomd. Doordat 4 leerlingen korter dan twee jaar op school zaten, tellen zij niet mee voor de Boemerang opbrengsten. Het ontwikkelingsperspectief van een leerling voor de vakgebieden technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen wordt 2 keer per jaar na de CITO toetsen vastgesteld. Het uitstroomniveau naar het voortgezet onderwijs wordt jaarlijks vastgesteld in de leerlingbegeleidings commissie. Uitstroom: Er zijn 17 leerlingen naar het praktijkonderwijs gegaan en 18 leerlingen naar het VMBO. Hiervan zijn er 4 naar het OSCAR en 11 leerlingen naar het VMBO Basis Beroeps (BB) en 3 leerlingen naar Kader Beroeps (KB) gegaan. De scholen waar leerlingen naar toe zijn gegaan zijn het Edison (6 lln), Sprengeloo (3 lln), Etty Hillesum Deventer (1 lln), Candida Duiven (1 lln), Ambelt (2 lln), KSG (1 lln)en OSCAR (4 lln). September 2013 Pagina 6

7 6 Contact met ouders Er zijn op de Boemerang 4 ouderspreekuren en 2 rapportavonden gehouden. Hier kunnen ouders of verzorgers over hun kind komen praten met de leerkracht. Ook kunnen ouders een afspraak maken met de taalleesspecialist of de logopediste. Het is ook mogelijk om een oudergesprek te combineren met een gesprek met een orthopedagoog, intern begeleider of een directielid. De meeste ouders komen in ieder geval 2 of 3 keer per jaar op school voor overleg. Er zijn ook ouders die vrijwel alle ouderspreekuren en rapportavonden bezoeken. Er is een voorlichtingsavond verzorgd voor de ouders van de leerlingen uit de groepen 7 en 8 over de doorstroming naar het voorgezet onderwijs en voor de groepen 7 over het Hapskamp en de groepen 8 over het schoolkamp naar de Ardennen. In de medezeggenschapsraad zitten 3 ouders. Zij lezen stukken op verschillende beleidsterreinen en denken mee met het beleid van de school. Een leerkracht woont de vergaderingen van de GMR bij. Verder zijn er ouders actief in de school in de hoofdluiswerkgroep en ter ondersteuning van verschillende activiteiten zoals bijv. Sinterklaas en het rijden van kinderen naar buitenschoolse activiteiten of schoolreisjes. 7 Ontwikkelingen rond kinderopvang De Boemerang heeft een continurooster. Alle kinderen blijven tussen de middag over op school. De tussenschoolse opvang wordt geregeld door de eigen leerkracht in de klas en door medewerkers die volgens een pleinwachtrooster toezicht houden op het plein in de verschillende pauzes. De leerlingen van de Boemerang komen meestal niet uit de directe omgeving van de school en worden vaak met bussen of taxi s vervoerd. Een SBO-school is niet verplicht voorschoolse en naschoolse opvang te verzorgen. Ouders van de Boemerang zoeken doorgaans voorschoolse en naschoolse opvang in hun eigen woonomgeving. 8 Ontwikkelingen rond personeel Nascholing en deskundigheidsbevordering: Het team heeft gezamenlijk nascholing gevolgd rondom spelling en het pedagogisch leerlingvolgsysteem Zien. De medewerkers van de Boemerang hebben deel genomen aan het Heutinktraject van Leerplein 055. Er hebben scholingsbijeenkomsten plaats gevonden over Educatief Partnerschap, communicatie met ouders en ICT zoals het werken met de Ipad, het activebord en papierloos vergaderen. Ziekte: Er is 1 collega langdurig (gedeeltelijk) ziek geweest door persoonlijke omstandigheden. Er zijn 2 collega s afwezig geweest door zwangerschap en het daarbij horende zwangerschapsverlof. Verder is er vrijwel geen kortdurend ziekteverzuim geweest en de ziekmeldingsfrequentie is heel erg laag. Gelukkig hebben we met schooleigen invallers voor de vervanging kunnen zorgen. Deze collega s kennen de school en de September 2013 Pagina 7

8 werkwijze goed, waardoor invalsituaties heel goed opgevangen konden worden. Daarnaast hebben eigen leerkrachten extra gewerkt. Soms is het nodig geweest bij kortdurend verlof of ziekte een groep te verdelen. Het plan ziektevervanging van personeel is regelmatig uitgevoerd. Teamleiders of interne begeleiders hebben hun eigen taken regelmatig laten liggen om in te vallen of een leesgroep over te nemen, zodat het groepsdoorbroken lezen door kon gaan. Stages: Er zijn veel stagiaires binnen de Boemerang. Het gaat hierbij om stagiaires vanuit de opleidingen bewegingsonderwijs, de PABO, ROC s, HBO pedagogiek en de universiteit. Een enkele keer wordt er een snuffelstage gevolgd of een maatschappelijke stage vanuit een middelbare school. Functiemix: Alle leerkrachten van de Boemerang zijn aangesteld in Leerkrachtschaal B(LB). Het Ministerie van Onderwijs stimuleert leerkrachten extra taken naast hun leerkrachtenfunctie op te pakken. In een SBO-school kan 14% van de leerkrachten die minstens de helft van hun uren voor de klas staan, doorgroeien naar een Leerkrachtschaal C (LC) in een periode van 4 jaar. Op de Boemerang zijn 2 teamleiders en 2 taalleesspecialisten de afgelopen jaren aangesteld in LC. Er heeft in schooljaar een sollicitatieprocedure plaats gevonden voor uitbreiding van een LC-functie met het profiel ICT(computer). Deze procedure is afgerond en de benoemde collega is met ingang van 1 augustus 2013 in LC geplaatst. 9 Contacten met de inspectie Op dinsdag 12 juni is de Boemerang bezocht door 2 inspecteurs. Het verslag van dit positieve inspectiebezoek is in september 2013 op de website van de Boemerang geplaatst. De inspectiesite is voor SBO-scholen niet actueel. De documenten van de Boemerang worden door de administratie digitaal bij de inspectie aangeleverd. De inspectie heeft een vragenlijst over de opbrengsten(citotoetsen en schoolverwijzingen) van de groep 8 leerlingen gestuurd. Deze is ingevuld en terugg d. 10 Vanuit de Medezeggenschapsraad Net als iedere andere school binnen Leerplein055 heeft ook De Boemerang een medezeggenschapsraad, de MR. Deze is betrokken bij alle belangrijke beslissingen die in de school genomen worden, of het nu gaat over onderwijs, geld, personeel of veiligheid enzovoort. Binnen de MR hebben ouders en personeel hun vertegenwoordigers. In het schooljaar hebben Marten Bakker, Theo Jansen en Paulus Dijkstra de ouders en Rianne Verbers (de voorzitter), Marieke Zuideveld en Marlies Tasman het personeel vertegenwoordigd. Daarnaast woont Anja Baars, de directeur alle vergaderingen bij als adviserend lid. De MR komt ongeveer iedere twee maanden bij elkaar. Als u geïnteresseerd bent, kunt u gerust een vergadering (of meerdere) bijwonen! Laat het dan graag één van de leden van te voren weten, dan zorgen wij er voor dat u bijtijds een uitnodiging krijgt. De verslaglegging van de vergaderingen is op school aanwezig en voor iedereen in te zien. Naast onze eigen MR is er ook nog de GMR: de gemeenschappelijke MR van alle Leerplein055-scholen. De GMR komt iedere maand bijeen en houdt zich bezig met alle beleidsterreinen (financiën, personeel en organisatie, PR en huisvesting e.d.) die bovenschools geregeld worden. De GMR adviseert over en stemt al dan niet in met de beleidsvoornemens van het Bestuur van Leerplein055. Marlies Tasman vertegenwoordigt onze school in de GMR. September 2013 Pagina 8

9 Het afgelopen schooljaar: We bespreken in onze vergaderingen veel onderwerpen. Met dit verslagje proberen we een indruk te geven van de inhoud van de MR vergaderingen. Passend Onderwijs blijft natuurlijk een ontwikkeling die voor alle scholen en zeker ook onze school heel veel veranderingen met zich mee gaat brengen. De MR probeert de ontwikkelingen goed te volgen en waar mogelijk de gevolgen voor onze school duidelijk te vertalen naar de achterban. Naar aanleiding hiervan is er ook gesproken over de formatie van het personeel op de Boemerang. In het begin van het schooljaar is in de MR vergadering een notitie van het bestuur van Leerplein, die veranderingen in het management van Leerplein055 betreft, aan de orde geweest. Het team heeft een nascholing gedaan op het gebied van ICT en Educatief Partnerschap (samenwerken met ouders) en de MR is daarvan steeds op de hoogte gehouden. De MR heeft meegedacht over de ouderavond, die georganiseerd wordt op 24 september. Tenslotte heeft de MR haar goedkeuring verleend aan de financiële eindverantwoording van de Boemerang, zoals die gemaakt wordt door Anja Baars en Regina Berenschot. We hebben afscheid genomen van Theo Janssen omdat zijn zoon naar het voortgezet onderwijs is gegaan. Gelukkig hebben we twee enthousiaste ouders gevonden, die nu lid van onze MR willen worden. Dit zijn Wilma Lijnsvelt en Ester Kleinpenning. We hopen u zo een beeld gegeven te hebben van de activiteiten van onze MR! Tenslotte willen we u nog even wijzen op de mogelijkheid zelf ook een onderwerp in de MR naar voren te brengen of te laten brengen. Is er iets wat naar uw mening van belang is voor de school, heeft u vragen of opmerkingen.. schroom dan vooral niet met één van ons contact op te nemen. De manieren waarop u ons kunt bereiken staan in de schoolgids en anders kunt u het gerust aan de leerkracht van uw kind vragen! 11 Samenvatting / conclusie De Boemerang heeft in het schooljaar : verder gewerkt aan de verbetering van (begrijpend) lezen aan spelling als veranderingsonderwerp gewerkt het pedagogisch leerlingvolgsysteem Zien verdiept ingevoerd met het hele team nascholing gevolgd rondom Educatief Partnerschap en ICT in een aantal groepen gewerkt met Taakspel door eigen personeel en vaste invallers goed vervangen bij ziekte of verlof een schoolbreed cultureel thema de Boemerang laat zich zien vorm gegeven een zomerpleinfeest gevierd een Hapskamp voor de groepen 7 georganiseerd een schoolkamp naar de Ardennen voor de groepen 8 georganiseerd 2 leerlingen minder op 1 oktober 2012 dan het jaar daarvoor een medezeggenschapsraad gehad die open staat voor bezoek van belangstellende ouders en personeel of voor ideeën voor een algemene ouderavond. We kijken terug op een fijn en leerzaam schooljaar September 2013 Pagina 9