Pedagogisch beleidsplan. Peuterspeelzaal. De Paddestoel. Almere

Transcriptie

1 Pedagogisch beleidsplan Peuterspeelzaal De Paddestoel Almere Februari 2014

2 Inleiding: 1.Het pedagogisch beleidsplan Uw kind is bij ons in deskundige handen. Binnen onze peuterspeelzaal werken wij met professionele en betrokken leidingen begeleiding, waar uw kind alle mogelijkheid krijgt om te spelen en zich te ontwikkelen. Wij doen dit met een duidelijke pedagogische visie in een zeer prettige en kindvriendelijke omgeving. De keuze voor de peuterspeelzaal, zal zeker een keuze zijn voor kwaliteit, deskundigheid en persoonlijke aandacht. De peuterspeelzaal vormt bovendien een waardevolle voorbereiding op de basisschool. Een peuterspeelzaal neemt een stukje van de opvoeding thuis over. Het is meer dan alleen gezellig met kinderen bezig zijn. Er wordt een sfeer gecreëerd, je benadert de peuters vanuit een bepaalde houding en je biedt hun activiteiten aan vanuit een bepaalde idee. De bedoeling van het beleidsplan is, anderen in kennis te stellen hoe de peuterspeelzaal wordt geleidt. Anders geformuleerd wat voorheen intuïtief gebeurde, wordt omgezet in methodisch handelen. Het pedagogisch beleidsplan geeft in de praktijk handvaten om te werken. Het geeft zowel aan ouders als leidsters een beter inzicht hoe er op de peuterspeelzaal spelend met kinderen wordt omgegaan. Visie en Doelstelling: Hierbij is uitgegaan van, wat kunnen we en willen wij de peuterspeelzaal bieden. In hoeverre kunnen wij bepaalde ontwikkelingsaspecten stimuleren, en met welke opvoedingsideeën kan dit worden gedaan. Hoe wordt de opvoeding van de peuters samen beleefd, tussen de ouders en de leidsters. Visie: Wij bieden opvang aan kinderen vanaf 2 tot 4 jaar in een veilige omgeving, met duidelijke grenzen en een vaste dagindeling. Deze vorm van opvang bieden wij in de ochtend van tot uur en in de middag van uur tot ( Momenteel is de middag groep niet aan de orde. ) Wij bieden gevarieerde en uitdagende spelmogelijkheden. Uw kind kan naar eigen behoefte spelen, andere kinderen ontmoeten en zich ontwikkelen. De kinderen wordt een ruime keuze geboden uit een aantal activiteiten in hun groep, met vertrouwde gezichten van vaste leidsters en andere kinderen. Tevens wordt de peuter geleerd om met elkaar en de leidsters om te gaan, dit als ondersteuning van hun algemene ontwikkeling. Elke ochtend komen de verschillende activiteiten aan bod. Er wordt aandacht besteed aan de onderwerpen binnen de groep. Er is een gevarieerd aanbod van onder andere het zingen van liedjes, verhaaltjes voorlezen/ lezen en spelletjes doen, met educatief speelmateriaal wordt er ook gewerkt samen met de leidster die in het bezit is van haar VVE certificaat. Ieder keer als uw kind de peuterspeelzaal bezoekt vindt er bij het brengen en halen van uw kind een overdrachtsgesprek met één van de groepsleidsters plaats. Hierin komen alle daagse zaken aan de orde zoals: hoe is het op deze ochtend of middag gegaan, met wie heeft uw kind gespeeld enz.

3 Doelstelling: De doelstelling van onze peuterspeelzaal is kinderen op een gezellige en ontspannen manier op te vangen en te helpen. Centraal staat hierbij de taalontwikkeling en de cognitieve ontwikkeling. De kinderen moeten zich prettig voelen te midden van zijn/haar leeftijdsgenootjes en de leidsters. Het kind moet zich vrij kunnen bewegen en het zich uitstekend kunnen vermaken tijdens de momenten op de peuterspeelzaal, door hen in groepsverband samen te brengen onder begeleiding van een door het kinderdagverblijf aangesteld gediplomeerd leidster. De peuterspeelzaal wil de algehele brede ontwikkeling van alle kinderen stimuleren, ontwikkeling op zowel motorische-, sociale-, de emotionele- de cognitieve-, de creatieve- en de taalontwikkeling. De peuterspeelzaal wil de peuter in zijn eigen waarde laten en hem alle denkbare mogelijkheden bieden tot onbevangen spelen. Het vrije spel wordt gezien als een van de belangrijkste voorwaarden voor een gezonde ontwikkeling. Het aanbieden van een vaste dagindeling is de basis om de peuters te stimuleren in hun ontwikkeling en samenspel met andere kinderen. De peuters moeten zichzelf kunnen zijn in de groep, waardoor zij leren te vertrouwen op hun eigen mogelijkheden. Dit vertrouwen bevordert hun zelfbewustzijn en zelfstandigheid, om uit te groeien tot evenwichtige sociale kinderen. Gewezen wordt op het feit dat er geen prestaties wordt verwacht van de kinderen. Het is echter wel de bedoeling het kind vertrouwd te maken met de verschillende materialen en het gebruik hiervan te stimuleren, door op gerichte, bewuste en herkenbare wijze uitnodigende speelsituaties te creëren. Werkstukjes en dergelijke worden niet van het kind verwacht, het zou het kind remmen in zijn onbevangen bezig zijn. Daarnaast wordt de peuter in zijn ontwikkeling en welbevinden gevolgd en wordt tijdig en adequaat ingespeeld op signalen van eventuele ontwikkelingsachterstand of ontwikkelingsproblematiek. Pedagogische uitgangspunten: Wij vinden de peuterspeelzaal een belangrijke ontmoetingsplaats voor de kinderen en een aanvulling op de thuissituatie. De speelzaal is een springplank voor de basisschool ten aanzien van hechtgedrag en groepsprocessen. Onze speelzaal is een veilige, speciaal voor peuters ingerichte ruimte, waar ze ongeremd kunnen spelen, maar toch voorzichtig leren zijn. De groep bestaat uit maximaal 16 kinderen met twee vaste pedagogische leidsters en een leerling/stagiaire. De speelzaal heeft een preventieve taak. Indien er iets met een peuter aan de hand is en wij dit signaleren, bespreken wij dit met de ouder. Wij zijn als peuterspeelzaal een ontmoetingsplaats en tevens een voorziening voor ouders; er komen verschillende milieus met elkaar in aanraking. De speelzaal kan de opvoedingstaak van de ouders tijdelijk verlichten. De speelzaal is betreffende de opvoedingsvragen een vraag- taak voor ouders. Zij kunnen er ideeën opdoen en tips krijgen. De ouders kunnen onderling opvoedingservaringen uitwisselen.

4 Peuters geven hun eigen tempo aan. De leidsters respecteren het eigen ontwikkelingstempo van ieder afzonderlijk kind. Wat peuters zelf kunnen, doen ze zelf. Iedere leidster heeft binnen de structuur van het pedagogisch beleid de mogelijkheid haar eigen inbreng te hebben. 2.Het werken in een groep Groepsindeling De groepen zijn opgebouwd uit peuters en peuterspeelzaal kindjes van 2 tot 4 jaar. We streven er naar om groepen te maken van evenveel jongens en meisjes, en dat er in een groep zoveel mogelijk alle leeftijden zijn vertegenwoordigt. Onze peuterspeelzaal kindjes zijn niet de hele dag, terwijl de peutergroep wel de hele dag aanwezig is. Beide groepen werken aan één werkplan. De groepsgrootte is 16 kinderen met twee pedagogisch medewerkers en een leerling/stagiaire. Er is een groep die speciaal gericht is op de voorbereiding op de basisschool, voor de 3-jarigen( de peutergroep ). In deze groep kunnen maximaal 8 kinderen komen onder begeleiding van 1 pedagogisch medewerker en 1 leerling/stagiaire. Wat betreft de frequentie van het bezoeken van de speelzaal is het streven vanuit pedagogisch oogpunt 2 dagdelen per week, maar doordat er niet voldoende kinderen zijn is op dit moment 1 dagdeel voldoende. Dagindeling ochtendgroep Om uur : kinderen worden gebracht en mogen vrijspelen. U mag als ouder nog even blijven om een puzzeltje met uw kind te leggen, een boekje inkijken of te zien hoe uw kind u allang weer uit het oog verloren heeft omdat hij zijn maatje/ haar beste vriendinnetje alweer heeft gevonden uur : tijd voor het eten van fruit, koekjes en limonade. Dit gebeurd zittend aan tafel of kring en de peuters leren op elkaar te wachten. Als iedereen klaar is, kan er weer gespeeld worden of is er tijd voor een speciale activiteit. Bij mooi weer kunnen de peuters naar buiten. De kinderen hebben alle ruimte om naar hartenlust te spelen in de zandbak, op de tractor of op de fiets. Om uur : mogen de kinderen naar de wc, de kinderen wassen hun handen en gaan aan tafel zitten voor het voorlezen van een verhaaltje, liedjes zingen, of zelf iets vertellen. Om uur : is het tijd om brood te eten, limonade of melk te drinken. Dit gebeurd zittend aan tafel en de peuters leren op elkaar te wachten. Als iedereen klaar is mogen de peuters vrij spelen. Rond uur kunt u uw peuter weer ophalen

5 Dagindeling middaggroep ( momenteel niet aan de orde ) Om uur : de leidsters treffen voorbereidingen Om uur : het brengen van de kinderen en de kinderen mogen vrij spelen Om uur : de kinderen ruimen op en mogen daarna naar de wc en de handen wassen. Om uur : de kinderen gaan aan tafel voor een broodmaaltijd, limonade of melk. De peuters leren op elkaar wachten. Als iedereen klaar is mogen de peuters vrij spelen. Om uur : de kinderen mogen buiten spelen en/of gezamenlijke activiteit 0m uur : de kinderen kunnen opgehaald worden door hun ouders/verzorgers Naast de vaste dagindeling zijn er tal van andere zaken waar de peuters zich mee bezighouden. Er zijn ook bijzondere terugkerende items zoals: het peuterfeest, sinterklaas, knutselen voor moeder en Vaderdag, verjaardagen en natuurlijk is er het afscheidsfeest voor de peuters die naar de basisschool gaan. De peuterspeelzaal doelen vragen om goede en bereikbare accommodaties met veelzijdige speelmogelijkheden. De locatie is goed en veilig bereikbaar, en goed toegankelijk voor kinderen of ouders met een beperking. De binnenruimte van de speelzaal heeft per groep een verblijfsruimte die specifiek is ingericht als speel/werkruimte voor een groep peuters. Ieder kind heeft tenminste drie vierkante meter tot zijn/haar beschikking. De buitenruimte is voldoende beveiligd, en per kind is tenminste vier vierkante meter beschikbaar. Bij de inrichting van de binnen en buitenruimte wordt rekening gehouden met de verschillende behoeften van een kind (rust beweeglijkheid, openheid beslotenheid) en met overzichtelijkheid, bereikbaarheid en functionaliteit. Er is voldoende en veelzijdig spelmateriaal aanwezig, zodat alle aspecten van de ontwikkeling gestimuleerd kunnen worden. Veiligheid en hygiëne in de groepen De hygiëne en veiligheid op de peuterspeelzaal zijn in overeenstemming met de eisen zoals deze door de GGD en brandweer worden gesteld. Het kinderdagverblijf heeft beleid op ziekteverzuim van het personeel en houdt zich aan de regelgeving van de GGD. Tijdens de openingsuren is op ieder moment een leidster aanwezig die geschoold is in het verrichten van Eerste Hulp en/of in het bezit is van een geldig BHV diploma/certificaat. Het kinderdagverblijf verzorgt ieder jaar een herhalingscursus EHBO en BHV voor de leidsters die in dienst zijn. Dagelijks wordt de groepsruimte schoongemaakt. Dit houdt in dat er dagelijks stof gezogen wordt, de toiletten worden schoongemaakt, vuilnisbakken gereinigd worden etc. Jaarlijks vindt er een inspectie van de blusapparatuur door de brandweer plaats. Daarnaast voeren wij jaarlijks een risico- inventarisatie uit op het gebied van veiligheid en gezondheid. De GGD voert regelmatig inspecties uit, waaronder het nagaan of de risicoinventarisaties zijn uitgevoerd en het plan van aanpak m.b.t. deze inventarisatie wordt uitgevoerd.

6 Achterwachtregeling Op het moment dat een pedagogisch medewerker alleen een groep draait, bijvoorbeeld omdat er weinig kinderen zijn, en de leidster: kind ratio dit toelaat, moet er in alle tijde een volwassene op afstand beschikbaar zijn om bij calamiteiten op de groep te assisteren. Onder calamiteiten verstaan wij bijvoorbeeld een ongeval waarbij een kind naar de dokter moet of andere onverwachte gebeurtenissen waarbij hulp nodig is. Deze achterwacht moet van te voren bekend zijn, en voldoen aan een aantal eisen: De achterwacht is 18 jaar of ouder Is bij voorkeur in hetzelfde pand aanwezig Als de achterwacht niet in hetzelfde pand aanwezig is, dan moet deze oproepbaar zijn en binnen 5 minuten ter plaatse zijn. Is bereikbaar op een mobiele telefoon onder snel keuze toets. Het betreffende nummer staat op een duidelijke plaats vermeld( op vlucht/ calamiteitenplan). 3.Normen en waarden en het omgaan met elkaar Taalgebruik De kinderen worden gestimuleerd correct, rustig en duidelijk te praten. Schelden, schuttingtaal en vloeken worden niet toegestaan. De leiding reageert zeker ook op nonverbale communicatie. Verkeerd taalgebruik wordt gecorrigeerd door de zin in de juiste vorm te herhalen. De leiding spreekt Algemeen Beschaafd Nederlands, waarbij ze niet te snel spreekt en let op een goede articulatie. De leiding kijkt het kind aan tijdens het spreken en biedt een gevarieerd taalgebruik ter verbreding van de woordenschat van het kind. Belonen en straffen Belonen en straffen is een belangrijk punt in de omgang met de peuter. Op de peuterspeelzaal wordt er van uitgegaan dat het belonen van positief gedrag meer resultaat oplevert dan het straffen van negatief gedrag. De kinderen moeten leren welke regels op de groep gelden, wat goed of fout is. Stimuleren van gedrag en vaardigheden gebeurt in de vorm van het belonen van een prestatie ( jas aandoen, elkaar helpen, opruimen), of het belonen van de manier van uitvoeren van een opdracht. Belonen gebeurt bijvoorbeeld door het geven van een complimentje. Hoe er gestraft wordt hangt af van de situatie. Vaak is het voldoende er iets van te zeggen of alleen het hoofd even te schudden. Als de peuter na twee of drie keer waarschuwen nog niet luistert, dan wordt hij/ zij even apart gezet. Of er gestraft moet worden is per kind heel verschillend, dit heeft te maken met het karakter en de gevoeligheid van het kind. Belangrijk is dat de leidster voor het kind consequent is. Emoties uiten Het uiten van emoties is belangrijk voor de ontwikkeling van de eigen identiteit van het kind. De leidster neemt de emoties van het kind serieus. De kinderen mogen dus uiting geven aan hun verschillende gemoedstoestanden, de kinderen worden ook gestimuleerd( door gesprekken, activiteiten, spel) hun emoties te uiten en te benoemen.

7 Sociale omgaan Kinderen die in een groep samen zijn leren rekening te houden met elkaar, ze leren op elkaar wachten. Elkaar geen pijn doen, samen te spelen, maar ook zich af te zonderen. De leidster begeleidt dit en stuurt waar nodig is. Zij is er attent op dat er geen kinderen buitengesloten worden. Seksualiteit Een peuter ontdekt zijn eigen lichaam. Het soms aan de geslachtsdelen friemelen hoort bij de leeftijd en wordt niet afgekeurd. Seksueel opvallend gedrag hoort niet bij het ontdekken van zichzelf. De leidster probeert het kind af te leiden en te stimuleren iets anders te gaan doen. 4.Werken aan de ontwikkeling van de peuter Het vaststellen van ontwikkelingsgegevens D e ontwikkeling van de kinderen wordt op de speelzaal vastgelegd in het zogenaamde overdrachtsboekje. Dat boekje bevat een observatielijst over de ontwikkeling van kinderen. De observaties worden besproken met de ouders. Het overdrachtsboekje wordt gebruikt bij de overgang van peuterspeelzaal naar de basisschool. De tijd dat uw kind op de peuterspeelzaal zit is een belangrijke tijd. Uw kind leert heel veel nieuwe dingen. Het boekje wordt ingevuld op 3- en 4- jarige leeftijd. Op de laatste peuter dag krijgt u dit boekje mee. Dit kunt u dan zelf bij de basisschool afgeven. Het is goed, dat de basisschool, waar uw kind straks naar toe gaat, een beeld heeft van die belangrijke periode. Daardoor kan de school nog beter inspelen op de behoeften van uw kind. Dit boekje is een verslag. Er staat in wat de leidster gezien heeft. Door regelmatige observatie leert de leidster uw kind goed kennen. Zij ziet de sterke en zwakke kanten en kan, in overleg met u, wat extra aandacht besteden aan bepaalde onderdelen van de ontwikkeling van uw kind. De beschrijving van de leidster richt zich op een aantal belangrijke ontwikkelingen in de peutertijd : Sociaal- emotionele ontwikkeling Zelfredzaamheid Speel/werkgedrag Spraak- en taalontwikkeling Motorische ontwikkeling Gezondheid. Verstandelijke ontwikkeling De verstandelijke ontwikkeling vindt in deze leeftijdsfase vooral plaats via het opdoen van motorische en zintuiglijke ervaringen. De peuter is doorlopend bezig met waarnemen, onderzoeken en verbanden leggen. Zo ontstaat begripsvorming. Enerzijds is herhaling van ervaringen essentieel voor het leren, anderzijds biedt de leidster voldoende nieuwe situaties en ervaringen aan, afhankelijk van het niveau van het kind.

8 Sociale en emotionele ontwikkeling In de peuterspeelzaal leert een kind sociale vaardigheden, het leert rekening te houden met andere kinderen en voor zichzelf op te komen. Het kind leert in een groep functioneren, zijn eigen grenzen stellen in een groep en ook van de groep los te komen. Tijdens de peuter leeftijd kunnen kinderen echte vriendschap opbouwen ( vanaf ongeveer 3,5 jarige leeftijd). Op het emotionele vlak leren kinderen spelend hun ervaringen en gevoelens te verwerken, een poosje zonder hun ouders te zijn, zich in verschillende situaties veilig te voelen en vertrouwen te krijgen in andere volwassenen. Het gevoel van eigen waarde wordt positief beïnvloed door : Laten merken dat resultaten niet het belangrijkste zijn, maar dat plezier in wat het kind doet voor op staat. Een kind kan bijvoorbeeld wel een half uur met plakken bezig zijn en in dat half uur drie plakkertjes op papier hebben. Het geven van complimenten en een kind niet overvragen versterkt het gevoel van eigenwaarde Vertrouwen ontwikkelen in andere volwassenen dan vader en moeder is iets dat kinderen moeten ontwikkelen. Afscheid nemen bij het brengen van de peuter is soms een moeilijk moment. Moeilijk voor de ouder en voor het kind. Geregeld hebben ouders er meer moeite mee dan het kind zelf. Het is van belang dat het afscheid nemen duidelijk gebeurd en niet te lang duurt. Ouders die na het brengen voor de deur met elkaar blijven praten ( voor de kinderen zichtbaar ) is voor kinderen onduidelijk. Het uitzwaaien van papa of mama is daarom één van de rituelen die horen bij het verblijf op de peuterspeelzaal. Creativiteit Om de creativiteit te stimuleren biedt de peuterspeelzaal vele mogelijkheden, zoals rollenspel, poppenhoek, tekenen, verven en constructiemateriaal. Via verschillende materialen ontdekken peuters zelf wat ze kunnen, en leren ze zelf vorm en uitdrukking aan het materiaal te geven. Stimuleren van de creativiteit gebeurd op het niveau van het individuele kind, de één heeft meer of andere prikkels nodig dan de ander. Bij het knutselen gaat het niet om het resultaat maar om het plezier dat het kind eraan beleeft. Zelfstandigheid Het is voor de kinderen prettig om zelfstandiger te worden en niet steeds van volwassenen afhankelijk te zijn. Het kind wordt door de leidster aangesproken op zijn mogelijkheden, voorbeelden: Zelf de jas dicht maken Stoel wegzetten Opruimen Doordat de leidster laat merken vertrouwen te hebben in de mogelijkheden van het kind wordt ook het zelfvertrouwen van het kind gestimuleerd. De leidster accepteert dat het ene kind met veel enthousiasme aan een nieuwe vaardigheid begint en het andere kind er wat meer tijd voor nodig heeft.

9 Motoriek Wij verstaan onder motorische ontwikkeling het leren omgaan van een kind met zijn of haar lichaam in beweging. Hierbij maken wij onderscheidt van de grove en fijne motoriek. Op de peuterspeelzaal wordt de grove motoriek gestimuleerd door bewegingsspel, fietsen en rennen. Hiervoor is een buitenspeelplaats met fietsen aanwezig. De fijne motoriek krijgt aandacht door kralen rijgen, verven, scheuren plakken, kleuren, kleien enz. Taal- spraakontwikkeling Kinderen hebben een actieve en passieve woordenschat. De actieve woordenschat bestaat uit die woorden die ze kennen, maar niet zelf gebruiken. Door te zingen, poppenspel, vingerversjes, boekjes voor te lezen, kinderen zelf te laten vertellen, voorwerpen en handelingen te benoemen, wordt op de peuterspeelzaal de actieve woordenschat uitgebreid. Ontwikkeling van de fantasie De wereld van het kind wordt vergroot door de fantasie te prikkelen en door het kind de ruimte te geven om die fantasie te uiten en daar expressie aan te geven. Het kind verwerkt en leert door fantasie uit te spelen. Op de peuterspeelzaal zijn allerlei materialen aanwezig om het fantasiespel te stimuleren zoals een poppenhoek, verkleedkleren, bouwmaterialen enz. 5. Ouders en de speelzaal Contacten met ouders Als er voor de ouders vragen zijn over het functioneren van het kind op de peuterspeelzaal dan kunnen zij altijd bij de leidsters terecht. Tijdens elke bezoek van het kind aan de peuterspeelzaal is er nadien gelegenheid om met de leidster te spreken. Andersom zal de leidster, de ouders bij bijzonderheden met het kind hierover informeren. Als het nodig is kan een afspraak buiten de peuterspeelzaal tijden om worden gemaakt. Ouderparticipatie De leidsters stellen het zeer op prijs als de ouders/ verzorgers zich nauw betrokken voelen bij het speelzaalgebeuren. Dit kan op verschillende manieren o.a. : Belangstelling tonen voor de werkjes van de peuter en andere activiteiten die op de speelzaal gebeuren zoals bijvoorbeeld: het samen koffie/thee drinken voor vakanties of als afsluiting van een thema. Meehelpen met verschillende werkzaamheden op de speelzaal: zand verversen van de zandbak, het speelgoed schoonmaken. Vaak worden de ouders via een brief op de hoogte gebracht waarvoor de leidsters hulp kunnen gebruiken of ze worden persoonlijk aangesproken.

10 Klachtenregeling Een klacht van welke aard dan ook kan schriftelijk worden doorgegeven aan de leidster en/of commissie. Anonieme klachten worden niet in behandeling genomen. De peuterspeelzaal moet beschikken over of aangesloten zijn bij een onafhankelijke klachtencommissie. Wij streven ernaar klachten voor te zijn. Wij bieden ouders altijd de mogelijkheid voor een gesprek de leidster of leidinggevende. Dit hoeft geen klacht te zijn, maar kan ook een opmerking of een vraag zijn. Op reacties wordt altijd acties ondernomen. Mocht er echter een conflict ontstaan waar beide partijen niet uit kunnen komen, dan kan de ouder zich wenden tot de klachtencommissie kinderopvang van de SKK. Het reglement hiervan ligt ter inzage op de peuterspeelzaal. OR (Ouderraad/Oudercommissie) De ouderraad van de peuterspeelzaal bestaat uit 3 personen. Zij behartigen de belangen van alle ouders en brengen advies uit en assisteren bij de organisatie van bijzondere gebeurtenissen. De oudercommissie ondersteunt de leidsters bij diverse activiteiten, zoals : sinterklaas, kerst, ouderavonden, schoonmaakavonden en het eindfeest. Door hen worden ook allerhande klusjes gedaan. De oudercommissie organiseert samen met de leidsters een aantal acties, bijvoorbeeld : Open dag, een BBQ dag, een kinderdag. De netto- inkomsten komen ten goede aan de peuterspeelzaal. Bijzondere uitgaven worden hiervan betaald. Ouderavonden We organiseren één ouderavond per jaar. Dit kan een informatie-, gespreks-, of doe- avond zijn. Er is dan ook gelegenheid om met de leidster en met de direct betrokkenen over de gang van zaken op de peuterspeelzaal te praten. Mededelingen bord Op het mededelingen bord staan alle belangrijke zaken, zoals: een heersende ziekte, vakantie, ouderavonden e.d. Meldt vooraf als uw kind uit zijn gewone doen is, bijvoorbeeld door ziekte of andere familieomstandigheden thuis. De leidster kan hier dan op inspelen. Heeft uw kind er een broertje of zusje bij? Een belangrijke gebeurtenis voor uw kind. We vinden het leuk als u een geboorte kaartje meegeeft. We hangen het dan op en praten erover met uw kind. Ziekmelden Wanneer uw kind de speelzaal niet kan bezoeken ( wegens ziekte of een andere reden ) verzoeken wij u dit een kwartier voor aanvang van de groep aan de leidster door te geven. U wordt dringend verzocht zo spoedig mogelijk de leidster te waarschuwen als uw kind een besmettelijke ziekte heeft of wanneer deze heerst in uw gezin. Denk hierbij aan : rode hond, bof, roodvonk, geelzucht of waterpokken. Dit zal ( in het belang van de andere ouders en kinderen ) op het mededelingen bord worden gemeld. Heeft uw kind diarree, is het verkouden of hangerig of mag het bijvoorbeeld na een ziekte nog niet naar buiten, houdt het dan thuis. Dit is in het belang van uw kind. Waarschuwt u de leidsters ook wanneer uw kind overgevoelig is voor bepaalde stoffen. Medische informatie ( deze gegevens zijn door de GGD opgesteld )

11 Medische hulp : mocht er onverwacht voor uw kind medische hulp nodig zijn, dan proberen wij in eerste instantie, afhankelijk van uw woonplaats, uw eigen huisarts te bereiken. Lukt dat niet dan wordt de huisarts ingeschakeld met wie de peuterspeelzaal een vaste afspraak heeft. Medicijn verstrekking : gebeurt alleen nadat ouders het medicijnprotocol hebben ingevuld. Dit gebeurd dan onder verantwoordelijkheid van de professionele leidster. Ziekte : ( wat kunnen we op de peuterspeelzaal doen voor zieke kinderen?). Als team hebben we er begrip voor, dat het heel lastig kan zijn als uw kind ziek is en u moet werken. Toch is het noodzakelijke dat een peuterspeelzaal regels stelt ten aanzien van de opvang van zieke kinderen. In het algemeen kun je ervan uitgaan dat de peuterspeelzaal er is voor gezonde kinderen en niet voor verzorging van zieke kinderen. Een ziek kind vraagt ( logisch ) meer aandacht en verdient die ons inzien ook. Voor de leidsters is het in een groep met veel kinderen niet mogelijk deze extra aandacht te geven. Daarom hanteert de peuterspeelzaal een aantal regels. Wij zijn ons ervan bewust dat de hieronder genoemde opsomming niet volledig is. Het betreft de meest voorkomende ziekten en aandoeningen. In een aantal gevallen kan de peuterspeelzaal contact opnemen met de huisarts. Kind ophalen bij ziekte Als een kind op de peuterspeelzaal ziek wordt dan bekijken wij de situatie altijd even. Vervolgens kan dit voor ons aanleiding zijn de ouders te bellen met het verzoek het kind op te halen. Zieke kinderen kunnen niet gebracht worden Heeft uw kind een van de hieronder genoemde besmettelijke ziekten/aandoeningen, dan kan hij of zij niet op de peuterspeelzaal komen: Loopoor ( de pus is besmettelijke ) Ontstoken ogen ( tot er na ongeveer 2 dagen behandeling geen besmettingsgevaar meer is ) Waterpokken met open blaasjes Rode hond ( vijf dagen na het verschijnen van de rode uitslag kan het kind weer komen ) Roodvonk ( twee dagen na het begin van een penicilline behandeling kan het kind weer komen ) Besmettelijke geelzucht ( Hepatitis A) Levende hoofdluis Besmettelijke huidziekten, bijvoorbeeld krentenbaard, gordelroos Waterdunne, acute diarree Koorts vanaf 39 graden zonder andere duidelijke symptomen Vakantie De vakanties van de peuterspeelzaal zijn in principe gelijktijdig gepland met de vakanties van de basisscholen. Maar in de schoolvakanties is de peuterspeelzaal open en op de normale tijden die eerder is aangegeven. De peuters mogen gebracht worden vanaf : ochtendgroep : tussen en uur middaggroep: tussen en uur ( momenteel niet aan de orde )

12 Er worden extra activiteiten georganiseerd of de leidsters gaan met de kinderen weg. Hier wordt eerst toestemming aan de ouders gevraagd. 6. De Leiding Algemeen Op iedere dagdeel is vaste gekwalificeerde leiding aanwezig. De leiding heeft onderling regelmatig teamoverleg om de aanpak op elkaar af te stemmen en praktische zaken door te nemen. De leiding heeft een aantal te onderscheiden hoofdtaken, te weten : Omgaan met elk kind en met de groep Omgaan met ouders, vrijwilligers en anderen in de organisatie Technische en administratieve taken Taken van de leiding in de ontwikkelingen van de kinderen Om de functie van de speelzaal te realiseren is onder meer nodig dat de leiding : Een goede relatie met de kinderen opbouwt De eigen aard van elk kind respecteert De gevoelens en behoeften van de kinderen herkent en daarop goed reageert Met de kinderen die dingen doet, waar ze aan toe zijn, met de bedoeling de ontwikkeling te stimuleren. Met ontwikkeling wordt hier vooral bedoeld die van taal, beweging, spel en creativiteit. Kinderen observeert en daaruit de juiste bevindingen vaststelt. Zelfstandig werkt ( kan handelen in onverwachte situaties ). De kinderen verzorgt Zorg voor een goede inrichting. De leiding beschikt over de benodigde kennis over : Achtergronden van het gedrag van kinderen Invloeden van het eigen gedrag op de kinderen De wisselwerking tussen kind, gezin en milieu De verschillende ontwikkelingsstadia die een kind doorloopt op het emotionele, sociale, cognitieve, creatieve en motorische vlak Aspecten van gezondheidsleer, voedingsleer en bedrijfshulpverlening ( BHV ) Daarnaast is de leiding instaat : Met anderen samen te werken Begrip te hebben voor andere opvattingen/werkwijze Duidelijke gesprekken te voeren over kinderen met ouders en deskundigen aan de hand van observaties en interpretatie Meewerkende ouders en stagiaires te begeleiden

13 Externe contacten De leiding van de speelzaal onderhoudt in het algemeen contacten met : Basisscholen Huisartsen Teams voor vroegtijdige onderkenning van ontwikkelingsstoornissen ( integrale vroeghulp ) Consultatiebureaus Het kan hier gaan om bespreking van algemene samenwerking en beleidsaangelegenheden op het gebied van de ontwikkeling van de peuters. Op vragen van derden ( bijvoorbeeld huisarts, basisschool, ziekenhuis ) wordt in principe alleen na overleg met de ouders ingegaan. Van deze richtlijnen wordt afgeweken als dat het belang van het kind zou schaden. Op sociale en/of medische indicatie kan een peuter van de wachtlijst met voorrang geplaatst worden. Hiervoor is een aanbeveling van de huisarts noodzakelijk. De Leidsters Alle leidsters hebben een diploma conform de CAO welzijn en maatschappelijke dienstverlening. Zij volgen regelmatig na- en bijscholingscursussen. Ook zijn alle leidsters in het bezit van een VOG verklaring en een EHBO diploma. De leidsters werken op vaste dagdelen en hebben hierdoor steeds eenzelfde groep kinderen. In elke groep is er naast de leidster ook een hulp leidster aanwezig of een stagiaire. Voor elke dagdeel is er een vaste hulpleidster of stagiaire, dit is voor de kinderen veilig en vertrouwd. De hulpleidster of stagiaire ondersteunt de leidster door zich bezig te houden met kinderen die bijvoorbeeld even extra aandacht nodig hebben voor een toiletbezoek of een troostende knuffel als het kind verdrietig is. Verder helpt zij met voorbereidingen van knutselwerkjes, eten en drinken en het opruimen van de peuterspeelzaal na een dagdeel. Voor de kinderen en natuurlijk ook voor de leidster is het erg fijn dat er iemand extra aanwezig is die aandacht kan geven wanneer de leidster al met een kindje bezig is. De directie De directie is verantwoordelijk schuldig aan het bestuur. De directie is verantwoordelijk voor de goede gang van zaken. De directie wordt bijgestaan door de hoofdleidster, pedagoog en administratief medewerker. De directie onderhoudt de contacten met de ouders en met iedere medewerker samen met de hoofdleidster. Dit wordt één keer per jaar gehouden door middel van een jaargesprek. 7. Veiligheid en gezondheid Brandactieplan en ontruimingsplan De Paddestoel heeft een brandactieplan en ontruimingsplan. Deze hangen zichtbaar op de groepen. Het plan is bekend bij degenen die op de locatie werkzaam zijn. Er vindt minimaal één maal per jaar een ontruimingsoefening met de brandweer plaats en op basis daarvan een evaluatie en indien nodig bijstelling van het brandactieplan.

14 Bedrijfshulpverlening (BHV ) Binnen het kinderdagverblijf is altijd minimaal 1 pedagogisch medewerker aanwezig die in het bezit is van een diploma Bedrijfshulpverlening ( BHV er ). De BHV-er heeft de leiding tijdens een ontruiming of op het moment dat er iemand onwel wordt totdat er gediplomeerde hulp aanwezig is. Elk jaar gaan de BHV-ers op herhalingscursus zodat zij op de hoogte blijven van de ontwikkelingen die er op dit gebied zijn. EHBO Alle pedagogisch medewerkers binnen De Paddestoel beschikken over een diploma Kinder- EHBO. Zij weten bij ongelukken of onwel raken van kinderen hoe zij moeten handelen, eventueel totdat er professionele hulp aanwezig is. Via een jaarlijkse herhalingscursus worden kennis en vaardigheden steeds opgefrist. Veiligheid en gezondheid De Paddestoel waarborgt de veiligheid en gezondheid op een verantwoorde en verplicht gestelde manier. Jaarlijks vinden risico- inventarisaties plaats onder verantwoordelijkheid van de directie. Voor beide aspecten zowel veiligheid als gezondheid worden protocollen gehanteerd. Hierin staan de werkwijzen uitgebreid beschreven. Jaarlijks vindt er een GGDcontrole plaats waarin deze zaken een belangrijke plaats innemen. De inspectierapporten zijn ter inzage op het kinderdagverblijf. Slot Wij hopen dat het pedagogisch beleidsplan een duidelijke weerspiegeling is van ons kinderdagverblijf en staan natuurlijk open voor aanvullende suggesties. Wij wensen u en uw kind een prettig verblijf op De Paddestoel.