Studiegids Versie 1, 20 juli 2017
|
|
- Lennert de Veer
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 gids Versie 1, 20 juli 2017 opgave Mutaties t.o.v. vorige versie 2-jarige studies Verlies& Rouwbegeleiding Stervensbegeleiding 4-jarige studies Energetische Terapeut Filosofie Religiestudies Transpersoonlijke therapeut Zingeving & Spiritualiteit 2-jarige kopstudie Geestelijke begeleiding Index docenten Index modules op alfabet gids AvG versie Pagina 1 van 67 -
2 : 1.0 Mutaties t.o.v. vorige versie van de studiegids jarige opleidingen, modulebeschrijvingen: 2.1 VRB - Verlies- & Rouwbegeleiding 1 e jaar 2.2 SB Stervensbegeleiding 1 e jaar 2.3 V&R + SB 2 e jaar jarige opleidingen, modulebeschrijvingen: 3.1. ET - Energetische Therapie ET 1 e jaar ET 2 e jaar ET 3 e jaar ET 4 e jaar 3.2 FIL Filosofie FIL 1 e jaar FIL 2 e jaar FIL 3 e en 4 e jaar 3.3 RS Religiestudies RS 1 e jaar RS 2 e jaar 3.4 TP - Transpersoonlijke Psychologie TP 1 e jaar TP 2 e jaar 3.5 Z&S - Zingeving & Spiritualiteit Z&S 1 e jaar Z&S 2 e jaar Z&S 3 e jaar Z&S 4 e jaar jarige kopstudie, modulebeschrijvingen: 4.1 GB Geestelijke Begeleiding GB 3 e jaar GB 4 e jaar 5.0 Index (codes van) docenten 6.0 Index studies & afkortingen gids AvG versie Pagina 2 van 67 -
3 1.0 Mutaties t.o.v. vorige versie d.d.. N.v.t. 1. Volgende versie verschijnt rond 15 augustus De hieronder in blauw beschreven modules worden daarin ook beschreven. 3. Teven worden daarin met kleuren bij de module opgave gedaan voor welke studies de betreffende module gevolgd kan worden. NB alle rode tekst heeft betrekking op inhoud die niet in het rooster is terug te vinden. gids AvG versie Pagina 3 van 67 -
4 2.0 2-jarige opleidingen VRB Verlies- & Rouwbegeleiding SB Stervensbegeleiding 2.1 VRB - Verlies- en Rouwbegeleiding 1 e jaar (dinsdag- en zaterdaggroep) In volgorde van het lesrooster: Titel studiemodule Vakcode last (EC s)/lessen Autobiografie ABS 6 Praktijk Verlies & Rouw PV&R 19 Ethiek ETHV 6 Psychologie PSCH 4 Het Helpende Gesprek HlGV 6 Medische Basiskennis MBKV 5 Rouw bij Ziekte RWBZ 4 Rouw bij Kinderen 1 RBK1 6 Rituele vormgeving RVVR 6 Opvattingen over de Dood OODD 1 Totaal aantal lessen (x 2 uur) 64 Tekst in blauw = modulebeschrijving volgt in volgende versie van de studiegids. Praktijk Verlies en Rouwbegeleiding (PV&R) Verlies- en rouwverwerking 1 e jaar X EC Drs. Arthur Polspoel De module Praktijk Verlies en Rouwbegeleiding is bedoeld om de kennis vanuit de theoretische vakken toe te passen in praktijksituaties. Het gaat daarbij om het ontwikkelen van vaardigheden, zoals het leren luisteren naar en reageren op diverse communicatielagen. Ook wordt aandacht besteed aan zelfreflectie in relatie tot het omgaan met hulpvragers. In de lessen wordt gewerkt met casussen die door de student worden ingebracht en die betrekking hebben op verschillende vormen van verlies en rouw. Door analyse, rollenspelen en relevante informatie wordt de praktijk verdiept. Werkcollege. Presentieverplichting en praktijkoefening. A.R.M. Polspoel, Wenen om het verloren ik, 2014 A.R.M. Polspoel, Eenzaam sterven. Communicatie in de palliatieve zorg. Contacturen 38 Toehoorder De module als afgerond geheel staat open voor toehoorders. Afzonderlijke lessen bijwonen is niet mogelijk. (Methodisch) Autobiografisch schrijven (ABS) Verlies- en rouwbegeleiding 1 e jaar Drs. Arianne Collee Studenten verkrijgen een ruimer inzicht in de eigen levensloop, thematiek, kwaliteiten en valkuilen en in die van anderen, maken kennis met gids AvG versie Pagina 4 van 67 -
5 biografieonderzoek en met de methodiek van het autobiografisch schrijven bij verlies en rouw. Tijdens de colleges worden zowel algemene fragmenten als verliesfragmenten uit de eigen biografie beschreven/onderzocht en geluisterd naar die van medestudenten. Er is aandacht voor de biografie als ontwikkelingsweg en toepassing van de methodiek van het autobiografisch schrijven. Voornamelijk werk- en incidenteel hoorcollege Presentieplicht, opdrachten, take-home tentamen Autobiografisch schrijven, Willemijn Soer, Zeist, 2013 Contacturen Toehoorders Ethiek van verlies en rouw (ETHV) Verlies en rouwbegeleiding Dr. Jan Jans De studenten maken kennis met de achtergrond van de gezondheidsethiek in samenhang met de (technologische) ontwikkelingen in de zorg en de pluralisering van ethische opvattingen. Zij verwerven in het bijzonder inzicht in de ethische vraagstelling van verlies en rouw binnen diverse domeinen (zie hieronder). Zij zijn in staat om het eigene van de ethische vraagstelling binnen deze domeinen te onderkennen en in een eventueel begeleidingstraject mee te nemen. De module is zowel een inleiding in de gezondheidsethiek (of medische ethiek) als een verdieping op het gebied van de ethiek van verlies en rouw. De thema s die worden uitgewerkt gaan over verlies en rouw bij het overlijden van een kind, een partner, een ouder en een collega of vriend. Hoorcollege met ruimte voor discussie en eigen casuïstiek Take home tentamen met keuze uit een aantal vragen Helpen bij verlies en verdriet. Een gids voor het gezin en de hulpverlener, Manu Keirse, Tielt: Lannoo, 2017 (volledig nieuwe editie). Artikelen en powerpoints per (6 x 2 uren) Deze module staat open voor studenten van andere studierichtingen. Medische Basiskennis (MBKV) Verlies- en Rouwbegeleiding 1 e jaar X EC Drs. Pieter van Amerongen. Studenten verkrijgen kennis van en inzicht in de medische grondbegrippen mbt de onderstaande 5 elementen van de inleiding MBK. 1. Fundament 2. Gezondheid, ziekte en ziekteverloop 3. Medische microbiologie 4. Afweer en immunologie 5. Algemene oncologie Hoorcollege. Tentamen en presentieplicht. Anatomie en fysiologie van de mens, Grégoire cs, 4e druk, ThiemeMeulenhoff. Pathologie, Jüngen, 1e druk, Bohn, Stafleu, Van Loghum. Door docent verstrekt lesmateriaal (ppt). Contacturen 10 gids AvG versie Pagina 5 van 67 -
6 Toehoorders Deze module staat open voor studenten van andere studierichtingen. Maximaal 15 deelnemers. Het helpende gesprek Verlies- en Rouwbegeleiding 1 e jaar X EC Peter van den Berg Studenten kunnen gespreksvaardigheden toepassen die van belang zijn in het werkveld van de verlies- en rouwpraktijk. Aandacht zal worden besteed aan de eigen invulling van de begeleiding aan hulpvrager(s) in het algemeen en de theorie en praktijk in het bijzonder. Aan de orde komen onder meer: (non)verbaal gedrag; samenvatten; feedback; reflecteren; concretiseren; interpretatie; confrontatie; afsluiten van gesprek. Empathie; congruentie; onvoorwaardelijke acceptatie; attitude van de verlies- en rouwbegeleider. Dit binnen de context van verlies- en rouwbegeleiding. Opdrachtvorm, verschillende gespreksvaardigheden worden geobserveerd, besproken en geoefend in subgroepen en rollenspellen, hoorcollege. Getoonde vaardigheden tijdens colleges, reflectieverslag op het eigen handelen en gespreksvoering. Praktijkoefening / presentieplicht + diverse opdrachten. M. van Alphen, Psychosociale gespreksvoering: Observatief luisteren in de hulpverlening. M.Keirse, Helpen bij verlies en verdriet. Contacturen 10 Toehoorders Deze module staat niet open voor studenten van andere studierichtingen. Rouw bij kinderen (RBK) Verlies- en rouwbegeleiding 1 e jaar 5 EC Tineke van Asseldonk Het leren signaleren van kind-kenmerken in rouw. De taal van kinderen, verbaal en non-verbaal, in rouw leren begrijpen en hulp op maat geven. Het belang van het weten hoe je zelf omgaat met rouw en verlies in je leven. Herkennen, erkennen, verkennen en voltooien zijn basisbegrippen die inzicht geven. Daarna verdiepen we in de ontwikkelingspsychologie, om te leren signaleren, hoe kinderen anders rouwen dan volwassene. De verliescirkel, het belang van gehecht/ niet gehecht zijn, vormen het kader, hoe rouw integreert in een kinderleven. Dat kan niet zonder kennis over het gezinssysteem, wat ik inzichtelijk maak door het genogram. Als laatste zijn er zowel steunende als belastende factoren en hoe daarbij te handelen. Hoor- en discussiecolleges. Schriftelijk tentamen, waarbij theoretisch kennis wordt getoetst aan het praktische inzicht. Presentieplicht volgens afspraken AvG. Jong verlies, Riet Fiddelaers-Jaspers, tweede herziene editie, Rituele vormgeving (RITU) Verlies- & Rouwbegeleiding en Stervensbegeleiding 1 e jaar X EC Drs. Neanske Tuinman gids AvG versie Pagina 6 van 67 -
7 Studenten verkrijgen kennis van en oefening in het werken met de persoonlijke en collectieve symbool- en verhaalelementen waar elk goed ritueel uit bestaat, inclusief enkele voorwaarden waar ritueelbegeleiding aan dient te voldoen. Aan de hand hiervan zijn studenten in staat een eigentijds ritueel vorm te geven. Als verlies-, stervens- en/of rouwbegeleider ben je een belangrijk intermediair voor mensen ten aanzien van hun persoonlijk leven en het grotere geheel waar dat deel van uitmaakt. Dit vergt niet alleen gespreks- maar soms ook verbeeldingstechnieken. In deze module onderzoeken we de betekenis van symboliek en ritueel en hoe beide zich verhouden tot iemands levensverhaal en identiteit. Met elkaar zullen we ontdekken hoe traditionele en nieuwe elementen samen kunnen komen in een rituele vorm, die niet voorschrijft maar aansluit bij de unieke situatie op dat moment. We concentreren ons hierbij op gebruik van symboliek en ritueel bij afscheid, sterven en rouw. Persoonlijke ervaringen, theorie en oefeningen wisselen elkaar af. Hoor- en werkcollege/practicum. Korte presentatie van en schriftelijke reflectie op een zelf/ in groepsverband vormgegeven ritueel. Digitale reader (van nog uit te brengen boek + artikelen) 2.2 SB - Stervensbegeleiding 1 e jaar In volgorde van het lesrooster: Titel studiemodule Vakcode last (EC s)/lessen Autobiografie ABS 6 Praktijk Stervensbegeleiding PRSB 16 Bijna-dood-ervaring BDER 4 Ethiek ETHK 6 Psychologie PSYC 2 Het Helpende Gesprek HHGS 4 Medische Basiskennis MBKS 4 Opvattingen over de dood OODD 2 Filosofie FILO 5 Rituele Vormgeving RITU 6 Rouw bij Kinderen 1 RWBK1 7 Totaal aantal lessen (x 2 uur) 62 Tekst in blauw = modulebeschrijving volgt in volgende versie van de studiegids. Methodisch autobiografisch schrijven (ABS) Stervensbegeleiding 1 e jaar Drs. Arianne Collee Studenten verkrijgen een ruimer inzicht in de eigen levensloop, thematiek, kwaliteiten en valkuilen en in die van anderen, maken kennis met de methodiek van het autobiografisch schrijven bij rouw en bij een stervensproces. Tijdens de colleges worden fragmenten uit de eigen biografie beschreven/onderzocht en geluisterd naar die van medestudenten. Er is vanuit spiritueel perspectief aandacht voor de biografie als ontwikkelingsweg en liefde voor het lot. Voornamelijk werk- en incidenteel hoorcollege gids AvG versie Pagina 7 van 67 -
8 Presentieplicht, opdrachten, take-home tentamen Autobiografisch schrijven, Willemijn Soer, Zeist, 2013 Praktijk Stervensbegeleiding (PRSB) Stervensbegeleiding 1 e jaar X EC Drs. Arthur Polspoel De module Praktijk Stervensbegeleiding is bedoeld om de kennis vanuit de theoretische vakken toe te passen in praktijksituaties. Het gaat daarbij om het ontwikkelen van vaardigheden, zoals het leren luisteren naar en reageren op diverse communicatielagen. Ook wordt aandacht besteed aan zelfreflectie in relatie tot het omgaan met hulpvragers. In de lessen wordt gewerkt met casussen die door de student worden ingebracht en die betrekking hebben op het contact met terminaal patiënten. Door analyse, rollenspelen en relevante informatie wordt de praktijk verdiept. werkcollege presentieverplichting en praktijkoefening A.R.M. Polspoel, Wenen om het verloren ik, A.R.M. Polspoel, Eenzaam sterven. Communicatie in de palliatieve zorg. Contacturen 38 Toehoorder De module als afgerond geheel staat open voor toehoorders. Afzonderlijke lessen bijwonen is niet mogelijk. Bijna-doodervaring (BDER) Stervensbegeleiding 1 e jaar X EC Peter van den Berg Studenten nemen kennis van de diverse vormen van de bijna- doodervaringen, gerelateerd aan het vernieuwd verkregen levensinzicht. Aan de orde komen de Bijna-doodervaring bij verschillende religies, verschillende uitingsvormen, verkregen inzicht over de Bijna-doodervaring Hoor- en discussiecolleges, opdrachtvorm. Paper schrijven P. van Lommel, Eindeloos bewustzijn. Contacturen 8 Ethiek in gezondheidszorg Stervensbegeleiding 1e jaar Dr. Jan Jans De studenten maken kennis met de achtergrond van de gezondheidsethiek in samenhang met de (technologische) ontwikkelingen in de zorg en de pluralisering van ethische opvattingen. Zij verwerven in het bijzonder inzicht in de discussies gids AvG versie Pagina 8 van 67 -
9 ject Contacturen Toehoorders rond het einde van het leven en zijn in staat om het debat in het publieke domein te volgen en te duiden en dit in een eventueel begeleidingstraject mee te nemen. De module is zowel een inleiding in de gezondheidsethiek (of medische ethiek) met als toespitsing de ethische vraagstellingen rond het einde van het leven. Aan de orde komen o.a. de wetgevingen in Nederland en België, de al-dan-niet religieuze opvattingen rond einde van leven en euthanasie, de discussie rond palliatieve zorg, de eigen insteek en bijdrage van de zorgethiek. Hoorcollege met ruimte voor discussie en eigen casuïstiek Take home tentamen met keuze uit een aantal vragen De Kwestie: praktijkboek ethiek voor de gezondheidszorg, Inez de Beaufort e.a. (red.), Den Haag: Boom Lemma, 2011 (2 de druk), 472 blz. Ondraaglijk lijden zonder uitzicht. Euthanasie vanuit religie, moraal en mensenrechten, Johannes A. van der Ven, Budel: Damon, 2010, 304 blz. Artikelen en powerpoints per (6 x 2 uren) Deze module staat open voor studenten van andere studierichtingen. Het Helpende Gesprek (HHGS) Stervensbegeleiding 1 e jaar X EC Peter van den Berg Studenten kunnen gespreksvaardigheden toepassen die van belang zijn in het werkveld van stervensbegeleiding Aandacht zal worden besteed aan de eigen invulling van de begeleiding aan hulpvrager(s) in het algemeen en de theorie en praktijk in het bijzonder. Aan de orde komen onder meer: (non)verbaal gedrag; samenvatten; feedback; reflecteren; concretiseren; interpretatie; confrontatie; afsluiten van gesprek. Empathie; congruentie; onvoorwaardelijke acceptatie; attitude van de verlies- en rouwbegeleider. Dit binnen de context van stervensbegeleiding. Opdrachtvorm, verschillende gespreksvaardigheden worden geobserveerd, besproken en geoefend in subgroepen en rollenspellen, hoorcollege. Getoonde vaardigheden tijdens colleges, reflectieverslag op het eigen handelen en gespreksvoering. Praktijkoefening / presentieplicht en diverse opdrachten. M. van Alphen, Psychosociale gespreksvoering: Observatief luisteren in de hulpverlening. A. Polspoel, Eenzaam sterven? Communicatie binnen de Palliatieve zorg. Contacturen 8 Medische Basiskennis (MBKS) Stervensbegeleiding 1 e jaar X EC Drs. Pieter van Amerongen Studenten verkrijgen kennis van en inzicht in de medische grondbegrippen van de inleiding in de MBK en de pathofysiologie peri-mortaal. 1. Fundament 2. Gezondheid, ziekte en ziekteverloop 3. Algemene oncologie 4. Medische aspecten van sterven en dood Hoorcollege. gids AvG versie Pagina 9 van 67 -
10 Tentamen en presentieplicht. Anatomie en fysiologie van de mens, Grégoire cs, 4e druk, ThiemeMeulenhoff. Pathologie, Jüngen, 1e druk, Bohn, Stafleu, Van Loghum. Door docent verstrekt lesmateriaal (ppt). Contacturen 10 Toehoorders Deze module staat wel open voor studenten van andere studierichtingen. Maximaal 15 deelnemers. Rituele vormgeving (RIT) Verlies- & Rouwbegeleiding en Stervensbegeleiding 1 e jaar X EC Drs. Neanske Tuinman Studenten verkrijgen kennis van en oefening in het werken met de persoonlijke en collectieve symbool- en verhaalelementen waar elk goed ritueel uit bestaat, inclusief enkele voorwaarden waar ritueelbegeleiding aan dient te voldoen. Aan de hand hiervan zijn studenten in staat een eigentijds ritueel vorm te geven. Als verlies-, stervens- en/of rouwbegeleider ben je een belangrijk intermediair voor mensen ten aanzien van hun persoonlijk leven en het grotere geheel waar dat deel van uitmaakt. Dit vergt niet alleen gespreks- maar soms ook verbeeldingstechnieken. In deze module onderzoeken we de betekenis van symboliek en ritueel en hoe beide zich verhouden tot iemands levensverhaal en identiteit. Met elkaar zullen we ontdekken hoe traditionele en nieuwe elementen samen kunnen komen in een rituele vorm, die niet voorschrijft maar aansluit bij de unieke situatie op dat moment. We concentreren ons hierbij op gebruik van symboliek en ritueel bij afscheid, sterven en rouw. Persoonlijke ervaringen, theorie en oefeningen wisselen elkaar af. Hoor- en werkcollege/practicum. Korte presentatie van en schriftelijke reflectie op een zelf/ in groepsverband vormgegeven ritueel. Digitale reader (van nog uit te brengen boek + artikelen) Rouw bij kinderen (RBK1) Stervensbegeleiding 1e jaar 5 EC Tineke van Asseldonk Kennis over het hoe kinderen anders omgaan met ingrijpend verdriet. Leren kijken vanuit de verschillende rollen en posities binnen het gezinssysteem en hiermee op maat kunnen interveniëren. Het belang van weten hoe je zelf omgaat met rouw en verlies in je leven. Herkennen, erkennen, verkennen en voltooien zijn basisbegrippen die inzicht geven. Het verdiepen in de ontwikkelingspsychologie, om te leren signaleren, hoe kinderen anders reageren op een ingrijpende gebeurtenis dan volwassene. De verliescirkel, het belang van gehecht/ niet gehecht zijn, vormen het kader, hoe ziekte en verdriet integreert in een kinderleven. Dat kan niet zonder kennis over het gezinssysteem, waarbij plekbesef belangrijk is. De rol en de invloed van bijv. langdurig zieke ouder, loyaliteiten. Signaleren en herkennen van aangepast gedrag, en de gevolgen op de langere termijn. Omgeving betrekken, steunfiguren, school etc. Parentificatie als mogelijk gevolg. Hoor- en discussiecolleges. Schriftelijke toets, gericht op kennis en inzicht. Riet Fiddelaers Jong verlies, tweede herziene editie 2014, aangevuld door artikelen. gids AvG versie Pagina 10 van 67 -
11 2.3 V&R + SB Verlies- en Rouwbegeleiding + Stervensbegeleiding 2 e jaar In volgorde van het lesrooster: Titel studiemodule Vakcode last (EC s)/lessen Zingeving ZING 4 Ontwikkelingspsychologie OPSY 6 Rouw bij Kinderen 2 RWBK2 4 Intervisie INTV 3 Supervisie SUPV 7 Uitvaartrituelen UITV 6 Medische Sociologie MSOC 2 Energetische Behandeling ENBE 4 Therapeutische Gespreksvoering THGS 5 Medische Basiskennis MBKV2 4 Psychologie van de Gezondheidszorg PSBK3 5 Gezondheidsrecht GEZR 4 Bedrijfsvoering BVM 5 Instituutspracticum 2 PRAK2 0 Totaal aantal lessen (x 2 uur) 59 Tekst in blauw = modulebeschrijving volgt in volgende versie van de studiegids. Rouw bij kinderen 2 (RWBK2) Verlies- en Rouwbegeleiding en Stervensbegeleiding 2e jaar 5 EC Tineke van Asseldonk De theorie integreren en gericht inzetten in je rol als hulpverlener. Signaleren, toepassen en weten hoe te handelen. Het theoretisch kader, vanuit het duale proces en de theorie van verstoorde rouw (verliescirkel) zijn het kader van waaruit we werken. Waar het eerste jaar het accent op kinderen lag, ligt deze nu op de jongeren, jongvolwassen. Verdieping in de gezinsprocessen en de gevolgen op langere termijn. De balans tussen draagkracht en draaglast. Wat zijn steunfiguren buiten het gezin en hoe kunnen we daarmee samenwerken. Vanuit de NLP-methode wordt gewerkt aan coaching en gespreksvaardigheden. Naast praten zijn ook de non-verbale signalen en hoe deze herkend kunnen worden en hoe te gebruiken van belang. Denk hierbij aan de vragen, Wat zie ik, wat hoor ik en wat voel ik?. Casuïstiek, gespreksvormen, theoretische verheldering en praktijkgerichte opdrachten. Praktijk-, en reflectie opdracht. Actieve deelname (aanwezigheidsplicht). Geen verplichte literatuur. Besproken theorie/ artikelen tijdens de lessen. Contacturen Aantal 8 Intervisie (INTV) Verlies- en Rouwbegeleiding 2 e jaar, Stervensbegeleiding 2 e jaar gids AvG versie Pagina 11 van 67 -
12 3 EC Ds. drs. Elizabeth Post De student verdiept zich in het eigen functioneren en het verder ontwikkelen van de persoonlijke en professionele identiteit en verkrijgt gevorderde vaardigheid in het kunnen toepassen van methodiek. Intercollegiale uitwisseling van ervaring en kennis, gericht op gespreksmethodiek en gespreksvoering. Aandacht wordt besteed aan het identificeren van aspecten die het onderzoekende, professionele gesprek kunnen belemmeren of bevorderen. Onderling overleg over ervaringen, gedrag en emoties van de studenten. Gespreksoefengroepen. Studenten geven elkaar in kleine gespreksgroepjes om toerbeurt, in gelijkwaardigheid, feedback op de wijze van gespreksvoering en gespreksinterventie bij een ingebrachte casuïstiek. Reflectie op methodiek en eigen handelen. Het maken van een reflectieverslag. J. Hendriksen, Intervisie bij werkproblemen. Procesmatig en taakgericht problemen oplossen. Uitgeverij Boom/Nelissen, 15e druk, Contacturen 6 Toehoorders Deze module staat niet open voor studenten van andere studierichtingen. s Toehoorder Supervisie (SUPV) Verlies- en Rouwbegeleiding en Stervensbegeleiding 2e jaar X EC Drs. Arthur Polspoel De module Supervisie verbindt de verschillende vormen van verlies, rouw en sterven. In deze modulen vindt verdere oefening plaats van de vaardigheden die zijn ontwikkeld in het eerste jaar Praktijk Verlies en Rouw en/of Stervensbegeleiding. In vervolg op de Praktijkanalyse uit het eerste jaar bespreken studenten nu zelfstandig, in groepen, eigen praktijksituaties verwoord in casussen. Met de vragen en ervaringen die uit deze intervisie voortkomen, wordt via supervisie een verdere oefening van de praktijk bewerkstelligd. In vervolg op de Praktijkanalyse uit het eerste jaar bespreken studenten nu zelfstandig, in groepen, eigen praktijksituaties verwoord in casussen. Met de vragen en ervaringen die uit deze intervisie voortkomen, wordt via supervisie een verdere oefening van de praktijk bewerkstelligd. Werkcollege. Praktijkoefening en presentieverplichting. Wordt nader bekend gemaakt tijdens het college. De module als afgerond geheel staat open voor toehoorders. Afzonderlijke lessen bijwonen is niet mogelijk. Medische sociologie en organisatie van de zorg (ABK 1) Energetische Therapie 1e jaar, Geestelijke Begeleiding 3 e jaar, Transpersoonlijke Therapie 2e jaar, Verlies- en Rouwbegeleiding en Stervensbegeleiding 2 e jaar 12 EC Dr. mr. Fons Dekkers De student leert als socioloog denken over de ontwikkeling en de structuur van het zorgsysteem. Zicht op positionering en taakverdeling in de zorg. Inzicht in de samenhang tussen reguliere en complementaire zorg. Reflectie op de eigen positie als hulpverlener en/of als cliënt. A Medische sociologie en therapeutisch handelen. Basisbegrippen in de sociologie; sociologische en psychologische waarneming. Normen en waarden; gids AvG versie Pagina 12 van 67 -
13 ziekte en gezondheid; realiteit, overtuiging en suggestie. Paradigma s, medisch/biologisch model, reguliere en complementaire zorg. Organisaties op macro-, meso- en microniveau; cultuur en economie van zorg. De therapeutische relatie: zelfbeschikking, afhankelijkheid, anomie, aanpassing. B Organisatie van de zorg. Het Nederlands zorgsysteem: ontwikkeling van beroepen en organisaties. Analyse van sektoren en echelons in de medische en psychosociale zorg. Marktwerking en financiering in het zorgsysteem. Verzekeraars en overheid. Kwaliteitsbevordering. Profiel en positie van de individuele zorgverlener. Hoorcollege, discussie, schriftelijk tentamen. Toets. J. Boot, Organisatie van de zorg, 3e druk, van Gorcum. Therapeutische Gespreksvoering (THGS) Verlies- en Rouwbegeleiding en Stervensbegeleiding 2e jaar X EC P.M. Peter van den Berg Studenten kunnen gespreksvaardigheden toepassen op basis van therapeutische modellen - die van belang zijn in het werkveld van verlies-, rouwen stervensbegeleiding. Aandacht zal worden besteed aan: gedragstherapie, humanistische psychologie, rationeel-emotieve therapie, systeembenadering en kort oplossingsgerichte therapie. Hoorcollege, opdrachtvorm en de verschillende gespreksvaardigheden worden geobserveerd, besproken en geoefend in subgroepen en rollenspellen. Getoonde vaardigheden tijdens colleges, reflectieverslag op eigen handelen en gespreksvoering en take-home tentamen. Praktijkoefening / presentieplicht en diverse opdrachten. M. van Alphen, Psychosociale gespreksvoering: Observatief luisteren in de hulpverlening. F. van Delft, G. Wijers, Agogisch begeleiden vanuit therapeutische modellen. Contacturen 10 Toehoorders Deze module staat niet open voor studenten van andere studierichtingen. Medische Basiskennis (MBKV2) Verlies- en Rouwbegeleiding en Stervensbegeleiding 2 e jaar X EC Drs. Pieter van Amerongen. De studenten verkrijgen kennis van en inzicht in de anatomie, fysiologie en pathologie van onderstaande 4 stelsels van het menselijk lichaam welke een kenmerkende rol spelen rond het sterven. 1. Circulatiestelsel 2. Ademhalingsstelsel 3. Zenuwstelsel 4. Hormonaalstelsel Hoorcollege. Tentamen en presentieplicht. Anatomie en fysiologie van de mens, Grégoire cs, 4e druk, ThiemeMeulenhoff. Pathologie, Jüngen, 1e druk, Bohn, Stafleu, Van Loghum. Door docent verstrekt lesmateriaal (ppt). gids AvG versie Pagina 13 van 67 -
14 Contacturen 10 Maximaal 15 deelnemers. Psychologie van de gezondheidszorg (Psychopathologie, PSBK3) Verlies en Rouw en Stervensbegeleiding (2 e jaar, zaterdaggroep) Drs. John Mink De student heeft kennis over de DSM-5, de algemene kenmerken en het diagnostisch proces van psychopathologie. Hij/zij kan de karakteristieke symptomen van verschillende psychische stoornissen herkennen en benoemen. De student heeft kennis over de psychiatrische behandeling, weet welke soorten psychofarmaca er zijn en de (bij)werkingen daarvan. Hij/zij is in staat gele vlaggen te herkennen, en op grond daarvan adequate beslissingen te nemen, zo nodig te verwijzen naar een BIG-geregistreerde zorgverlener. Deze module richt zich op de psychopathologie, de psychofarmaca, de psychiatrische behandeling en de gele vlaggen, die (mogelijk) aanleiding geven voor verwijzing naar een BIG geregistreerde zorgverlener. hoor en werkcolleges. Kennis-, inzicht- en begrippentoets en casuïstiek. Henk van der Molen, Jacques van Lankveld & Ellin Simon: Klinische psychologie, theorieën en psychopathologie, Contacturen 10 Gezondheidsrecht (GEZR), Juridische aspecten van euthanasie en palliatieve zorg Verlies- en Rouwbegeleiding en Stervensbegeleiding 2 e jaar Dr. mr. Fons Dekkers De student krijgt inzicht in de juridische medische dilemma s die een rol spelen bij beslissingen rond het levenseinde, zodat hij/zij daarbij zo nodig ook een begeleidende en adviserende rol kan spelen. Daarbij hoort ook enig begrip van het functioneren van ons rechtssysteem en de grondslagen van het medisch denken en handelen. A Relevante begrippen in het Nederlands recht. Staatsrecht, bestuursrecht, civielrecht en strafrecht. Welzijn, leven en dood. Kenmerken van een rechtssysteem en van een zorgsysteem. Bevoegdheden. Civiel recht: zelfbeschikking, behandelovereenkomst, toestemmingsbeginsel. Strafrecht: levensdelicten, (hulp bij) zelfdoding, handelingsbekwaamheid. B Juridische aspecten van euthanasie. Geschiedenis van de euthanasie in Nederland (praktijk en regelgeving). Huidige euthanasiepraktijk: uitwerking van de zorgvuldigheidsvereisten. Zelfbeschikking, ondraaglijk lijden, psychiatrische ziektebeelden, dementie. Medisch-technische criteria bij euthanasie toepassing. Toestemmingsvormen. Hoorcollege, discussie, casusbesprekingen. Toets. D. van Meersbergen, Praktisch Gezondheidsrecht (14e druk, Noordhoff). gids AvG versie Pagina 14 van 67 -
15 s Bedrijfsvoering (BVM) Verlies- & Rouwbegeleiding + Stervensbegeleiding 2 e jaar + Geestelijke Begeleiding 4 e jaar Drs. Ewald Wagenaar Het verkrijgen van kennis en inzicht in bedrijfseconomische aspecten voor het opzetten en uitvoeren van een eigen beroepspraktijk. In deze module staat het inzicht krijgen in de persoonlijke, organisatorische, bedrijfskundige, marketingtechnische en communicatieve aspecten van het opzetten en uitvoeren van een praktijk dan wel het opzetten van nieuwe activiteiten binnen een bestaande organisatie centraal. Aandacht wordt besteed aan de formulering van de individuele missie, marktwerking, bedrijfsprofilering en samenwerkingsverbanden. Bijzondere aandacht wordt besteed aan de formulering van de individuele missie, de ontwikkeling, opzet en positionering van nieuwe diensten, de organisatorische opzet, de onderleggers voor marketing en communicatie, afstemming op en werving van klanten en duurzame praktijkvoering evenals de vereisten voor maatschappelijke acceptatie via een beroepsvereniging. Na de afronding van de module hebben studenten een eerste versie van een bedrijfsplan/praktijkopzet. Hoor & werkcollege. Het schrijven van een bedrijfsplan of praktijkopzet 1.0. R. Grit, Zo maak je een ondernemersplan, Noordhoff Uitgevers B.V., Toehoorders Studenten van andere studierichtingen zijn van harte uitgenodigd. Instituutspracticum 2, energetische behandeling in de terminale fase (PRAK2) Verlies- en Rouwbegeleiding 2 e jaar, Stervensbegeleiding 2 e jaar 3 EC Ds. Drs. Elizabeth Post Studenten verkrijgen basisvaardigheid, inzicht en kennis om energetische therapie toe te passen, bij uitstek bij mensen in hun laatste levensfase en stervenden. Energetische behandelingen worden veel gebruikt om in de terminale fase (de zgn. hospice-periode) mensen te helpen rustiger te worden en zich voor te bereiden om het leven los te laten. In de module besteden we aandacht aan de ondersteuning van de hulpvraag in de maanden voor het sterven die betrekking kan hebben op o.a. angst, spanning en pijn,verdriet, zich eenzaam voelen, schuldgevoelens en onzekerheid. De hulpverlening richt zich op ondersteunen, helpen ontspannen en het verlichten van de klachten. Practicum. Praktijktoets. Syllabus. Contacturen 0 Toehoorders N.v.t. gids AvG versie Pagina 15 van 67 -
16 3.0 4-jarige opleidingen 3.1 ET Energetische therapie ET Energetische therapie 1 e jaars In volgorde van het lesrooster: Titel studiemodule Vakcode last (EC s)/lessen Theorie & Praktijk Energetische TPEG1 4 Geneeswijze 1 Algemene Basiskennis ABK 4 Theorie & Praktijk Energetische TPEG2 4 Geneeswijze 2 Medische Basiskennis 1 MBK1 4 Leertrajectbegeleiding 1 LTB1 4 Psychosociale Basiskennis 1 PBSK1 4 Theorie & Praktijk Energetische TPEG3 4 Geneeswijze 3 Parapsychologie & Grenservaringen P&G 4 Geschiedenis Energetische GET 2 Geneeswijze Stagevoorbereiding STVB 1 Totaal aantal lessen (x 3 uur) 40 Tekst in blauw = modulebeschrijving volgt in volgende versie van de studiegids. Algemene inleiding tot de sociologie (TPEG1 & ISOC) Energetische Therapie 1e jaar, Transpersoonlijke Therapie 2e jaar, Zingeving & Spiritualiteit 2e jaar Dr. mr. Fons Dekkers, Elly van Wijnbergen. De student leert als socioloog denken over samenleving, politiek, macht, werk en media. Zicht op de aard van paradigma s, ideologieën en spiritualiteit. Reflectie op het functioneren van organisaties, groepen en relaties met aandacht voor de eigen positie, de functies en de rolverdelingen. A Wat is sociologie? Sociologisch waarnemen en denken; samenhang tussen sociologie, psychologie, biologie, filosofie, religie, politicologie en economie. Sociale psychologie, samenleving en cultuur, normen en waarden, strijd. B Hoe werkt het? Sociologische begrippen en methoden: structuren, systemen, doelgroepen, stratificatie, roltheorieën, communicatie, massamedia, marketing. Ideologieën en paradigma s; ideeën en macht; conformisme en anomie. Werkcollege en coaching Toets. Oefenen met positioneren, rolpatronen, groepsprocessen, beïnvloeding. boek: E. Wijsman, Psychologie en Sociologie (7e druk, Noordhoff) Medische sociologie en organisatie van de zorg (ABK 1) Energetische Therapie 1e jaar, Geestelijke Begeleiding 3 e jaar, Transpersoonlijke Therapie 2e jaar, Verlies- en Rouwbegeleiding en Stervensbegeleiding 2 e jaar gids AvG versie Pagina 16 van 67 -
17 8 EC Dr. mr. Fons Dekkers De student leert als socioloog denken over de ontwikkeling en de structuur van het zorgsysteem. Zicht op positionering en taakverdeling in de zorg. Inzicht in de samenhang tussen reguliere en complementaire zorg. Reflectie op de eigen positie als hulpverlener en/of als cliënt. A Medische sociologie en therapeutisch handelen. Basisbegrippen in de sociologie; sociologische en psychologische waarneming. Normen en waarden; ziekte en gezondheid; realiteit, overtuiging en suggestie. Paradigma s, medisch/biologisch model, reguliere en complementaire zorg. Organisaties op macro-, meso- en microniveau; cultuur en economie van zorg. De therapeutische relatie: zelfbeschikking, afhankelijkheid, anomie, aanpassing. B Organisatie van de zorg. Het Nederlands zorgsysteem: ontwikkeling van beroepen en organisaties. Analyse van sektoren en echelons in de medische en psychosociale zorg. Marktwerking en financiering in het zorgsysteem. Verzekeraars en overheid. Kwaliteitsbevordering. Profiel en positie van de individuele zorgverlener. Hoorcollege, discussie, schriftelijk tentamen. Toets. J. Boot, Organisatie van de zorg, 3e druk, van Gorcum. Contacturen 15 Medische Basiskennis 1 (MBK1) Energetische Therapie 1 e jaart X EC Drs. Pieter van Amerongen. Studenten verkrijgen kennis van en inzicht in de medische grondbegrippen mbt de onderstaande 5 elementen van de inleiding MBK. 1. Fundament 2. Gezondheid, ziekte en ziekteverloop 3. Medische microbiologie 4. Afweer en immunologie 5. Algemene oncologie Hoorcollege. Thuismaakopdracht en presentieplicht. Anatomie en fysiologie van de mens, Grégoire cs, 4 e druk, ThiemeMeulenhoff. Pathologie, Jüngen, 1 e druk, Bohn, Stafleu, Van Loghum. Maximaal 15 deelnemers. Leertrajectbegeleiding (LTB1) Energetische Therapie 1 e jaar 5 EC Drs. John Mink Het begeleiden van het leertraject van de student. In competentiegericht onderwijs leert de student zijn eigen ontwikkeling te sturen ten einde een beroepsidentiteit te ontwikkelen. Naar aanleiding van diens leervragen en/of ontwikkeling wordt samen met de leertraject -begeleider de voortgang gemonitord. De student stelt een Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) op voor de lange termijn en een Persoonlijk Actie Plan (PAP) voor de eerstkomende periode. Hij/zij gids AvG versie Pagina 17 van 67 -
18 overlegt hierover met de leertrajectbegeleider. Het ontwikkelplan, actieplan en andere gemaakte afspraken worden opgenomen in het begeleidingsdossier en toegevoegd aan het portfolio. De leertraject -begeleider volgt de voortgang van de student en geeft begeleiding in het kader van zijn ontwikkelingsproces. Bewijsstukken van leren, toetsresultaten, werkstukken, verslagen, verwerkingsopdrachten e.d. worden door de student verzamelt in het portfolio. Het biedt de student en de leertrajectbegeleider inzicht in de behaalde en nog te behalen summatieve resultaten voor diplomering. Werkcollege en coaching Portfolio,wordt per halfjaar beschreven en wordt beoordeeld met voldaan of niet voldaan. E.A Grit e.a. Competentiemanagement; Persoonlijk ontwikkelplan, Noordhoff Uitgevers B.V., Contacturen 9 Psychosociale Basiskennis 1 (Deelgebieden van de psychologie, PSBK1) Energetische Therapie, 1e jaar Drs. John Mink De student heeft feitelijke en begripsmatige kennis van de hieronder genoemde deelgebieden van de psychologie. De volgende deelgebieden komen aan de orde: Biologische benadering; Leertheoretische / cognitieve benadering; Psychoanalytische benadering; Humanistische benadering; Systeemtheoretische benadering. hoor en werkcollege. Kennis- en inzichttoets/begrippentoets en casuïstiek. Henk van der Molen, Jacques van Lankveld & Ellin Simon: Klinische psychologie, theorieën en psychopathologie, Theorie en Praktijk Energetische Geneeswijze 3 (TPEG 3) Energetische Therapie 1e jaar Ds. drs. Elizabeth Post Het verkrijgen van inleidende, intuïtieve kennis en vaardigheid in de methodische interventie van de energetische behandeling en het ontwikkelen van vaardigheden in de praktische toepassing ervan. Paradigma: christelijk. In deze module wordt de energetische behandeling geïntroduceerd en kennis gemaakt met technieken van een methode. Theorie en praktijk. Schriftelijk tentamen. Syllabus. gids AvG versie Pagina 18 van 67 -
19 Parapsychologie & Grenservaringen (P&G) Energetische therapie 1 e jaar, Geestelijke Begeleiding 3 e jaar, Religiestudies 1 e jaar, Transpersoonlijke therapie 1 e jaar, Zingeving & Spiritualiteit 4 e jaar Prof. dr. Hans Gerding Kennis en inzicht betreffende de bijzondere menselijke ervaringen die onderzocht worden door de parapsychologie en hun relatie tot spirituele ontwikkeling. Telepathie, helderziendheid, psychokinese. Geschiedenis van het onderzoek naar deze verschijnselen. Kwalitatief en kwantitatief onderzoek. Implicaties voor ons mensbeeld. Eén avond van deze module is gewijd aan situaties van spiritual emergency. Hoor- en werkcollege. Take-home tentamen. Richard Broughton, Parapsychologie. Geschiedenis Energetische Geneeswijze (GET) Energetische Therapie 1 e jaar 7 EC Dr. Hein van Dongen Inzicht in de geschiedenis van wat we nu energetische therapie noemen en haar verwevenheid met de historie van wat we nu als regulier medisch beschouwen. Ziekte en genezing zijn van alle tijden, maar vertonen ook grote historische verschillen. Lichaamsbeelden in de Oudheid, de Middeleeuwen en de Renaissance. Vergelijkend onderzoek: China, India, Sjamanisme. Opkomst van het mechanistische denken in het Westen. Het concept energie. Geschiedenis van het magnetiseren. De meerduidigheid van het lichaam. Holistische benaderingen. Pragmatisme: wat werkt is waar. Hoor- en werkcollege. Take-home tentamen. Nader te bepalen. Contacturen 9 Stagevoorbereiding (STV) Energetische Therapie 1e jaar 1 EC Drs. John Mink De student verkrijgt kennis en inzicht m.b.t. de doelstelling, omvang, begeleidingsstructuur en inhoud van de praktijkstages. Het praktijkgerichte deel van de opleiding tot natuurgeneeskundig (energetisch) therapeut neemt een belangrijke plaats in. De praktijkstages in het beroepsveld omvatten een observatiestage en een participerende stage. Ter voorbereiding op de praktijkstages wordt in deze module voorlichting gegeven over de doelstellingen, opbouw en omvang, de begeleidingsstructuur en de inhoud van de praktijkstages. Hoorcollege. Aanwezigheidsplicht. E. Haag, Stagelopen in stappen. Handboek voor stages in het hoger onderwijs, Boom Juridische uitgevers, Contacturen 3 gids AvG versie Pagina 19 van 67 -
20 3.1.2 ET Energetische therapie 2 e jaars In volgorde van het lesrooster: Titel studiemodule Vakcode last (EC s)/lessen Theorie & Praktijk Energetische TPEG4 4 Geneeswijze 4 Psychosociale Basiskennis 3 PSBK3 4 Nieuwe Wetenschap NWET 4 Theorie & Praktijk Energetische TPEG5 4 Geneeswijze 5 Psychosociale Basiskennis 4.2, PSBK4.2A 2 gespreksvaardigheden Psychosociale Basiskennis 4.2, PSBK4.2B 2 geweldloze communicatie Medische Basiskennis 2 MBK2 2 Theorie & Praktijk Energetische TPEG6 4 Geneeswijze 6 Algemene Basiskennis 2 ABK2 4 Leertrajectbegeleiding 2 LTB2 4 Autobiografisch Schrijven 1 ATBS1 4 Totaal aantal lessen (x 3 uur) 40 Tekst in blauw = modulebeschrijving volgt in volgende versie van de studiegids. Psychopathologie (PSBK3) Energetische Therapie, 2e jaar, Geestelijke Begeleiding 3 e jaar Drs. John Mink De student heeft kennis over de DSM-5, de algemene kenmerken en het diagnostisch proces van psychopathologie. Hij/zij kan de karakteristieke symptomen van verschillende psychische stoornissen herkennen en benoemen. De student heeft kennis over de psychiatrische behandeling, weet welke soorten psychofarmaca er zijn en de (bij)werkingen daarvan. Hij/zij is in staat gele vlaggen te herkennen, en op grond daarvan adequate beslissingen te nemen, zo nodig te verwijzen naar een BIG geregistreerde zorgverlener. Deze module richt zich op de psychopathologie, de psychofarmaca, de psychiatrische behandeling en de gele vlaggen, die (mogelijk) aanleiding geven voor verwijzing naar een BIG geregistreerde zorgverlener. hoor en werkcollege. Kennis- en inzichttoets/begrippentoets en casuïstiek. Henk van der Molen, Jacques van Lankveld & Ellin Simon, Klinische psychologie, theorieën en psychopathologie, Nieuwe Wetenschap (NWET) Energetische Therapie 2 e en 4 e jaar, Transpersoonlijke Therapie 2 e jaar Dr. Hein van Dongen gids AvG versie Pagina 20 van 67 -
21 Kennis en verwondering over de nieuwe denkwijzen in revolutionaire wetenschappen als de quantumfysica, de systeemtheorie en het bewustzijnonderzoek. Nieuwe paradigma s in de wetenschap: natuurkunde, biologie, (para)psychologie, systeemtheorie. De ontoereikendheid van mechanicistisch denken. Noodzaak van zelfbezinning om nieuwe ontwikkelingen te kunnen integreren. hoor- en werkcollege. Take-home tentamen. E. Laszlo, Bezielde kosmos. Nieuwe wetenschappelijke visie op leven en bewustzijn in het universum. Psychosociale Basiskennis 4.2A (Gespreksvaardigheden) Energetische Therapie 2e jaar en 4e jaar, Geestelijke Begeleiding 4e jaar Ds. drs. Elizabeth Post Het verkrijgen van kennis, inzicht en vaardigheden in aspecten van menselijke communicatie en het kunnen analyseren van gesprekken. Aandacht wordt besteed aan de rollen van de hulpverlener, gespreksmodellen en belangrijke communicatieve technieken, zoals verbaal volgen, gebruik stiltes, samenvatten, doorvragen, gevoelsreflectie geven, confronteren, metacommunicatie en afronden van een gesprek. Daarnaast worden de gesprekstechnieken gegeven voor de geweldloze communicatie. Practicum. Schriftelijk tentamen. G. Lang & H.T. van der Molen, Psychologische gespreksvoering; Een basis voor hulpverlening. Amsterdam 2016, 17e druk. Contacturen 6 Psychosociale Basiskennis 4.2B (Verbindende Communicatie) Energetische Therapie 1 e jaar en 4 e jaar, Geestelijke Begeleiding 4 e jaar 3 EC Drs. Ewald Wagenaar Studenten kunnen de theorie van de Nonviolent Communication-principes (of Verbindende Communicatie of VC) toepassen zoals die door de grondlegger Marshall Rosenberg zijn beschreven. Daarbij gaat het er om bij intermenselijke communicatie aandacht voor de emoties en behoeften van jezelf en de ander leidend te maken. Handelen van mensen wordt gedreven door behoeften, is het VC-uitgangpunt. Door deze te willen zien en te benoemen en serieus te nemen in het onderlinge contact ontstaat een verdieping in de wederzijdse verbinding die verder gaat dan het uitwisselen van informatie. VC stelt therapeuten in staat dieper door te dringen in de motieven die leven bij de cliënt. In de lessen wordt actief geoefend met deze techniek waarbij het afstemmen op emoties en behoeften van jezelf als therapeut ook belangrijk zijn. In het communicatieproces staan de vier VC-fasen centraal: neutraal waarnemen, herkennen en uiten van gevoelens of emoties, het (h)erkennen van behoeften en tenslotte het gericht doen van verzoeken. Korte inleidende instructies met oefeningen en thuis uit te werken deelopdrachten. Een paper met alle uitgewerkte opdrachten. Geweldloze Communicatie, Marshall Rosenberg, Contacturen 6 Toehoorders Deze module staat open voor studenten van andere studierichtingen; zij zijn van harte welkom. gids AvG versie Pagina 21 van 67 -
22 Toehoorders Medische Basiskennis 2 (MBK2) Energetische Therapie 2 e jaar Drs. Pieter van Amerongen. De studenten verkrijgen kennis van en inzicht in de anatomie, fysiologie en pathologie van onderstaande 4 stelsels van het menselijk lichaam alsmede van de betreffende Rode Vlaggen van elk stelsel. 1. Circulatiestelsel 2. Ademhalingsstelsel 3. Spijsverteringsstelsel 4. Urinewegstelsel Hoorcollege. Schriftelijk tentamen van 100 minuten en presentieplicht voor de lessen. Anatomie en fysiologie van de mens, Grégoire cs, 4 e druk, ThiemeMeulenhoff. Pathologie, Jüngen, 1 e druk, Bohn, Stafleu, Van Loghum. Deze module staat open voor studenten van andere studierichtingen. Maximaal 15 deelnemers. Theorie en Praktijk Energetische Geneeswijze 6 (TPEG 6) Energetische Therapie 2 e jaar Ds. drs. Elizabeth Post Het verkrijgen van intuïtieve kennis en vaardigheid in de methodische interventie van de energetische behandeling en het ontwikkelen van vaardigheden in de praktische toepassing ervan. Paradigma: Christelijk. Vervolgmodule. In deze module wordt een vervolg gegeven op de theorie en praktijk energetische geneeswijze. Theorie en praktijk. Schriftelijk tentamen. Syllabus. Toehoorders Deze module staat niet open voor studenten van andere studierichtingen. Gezondheidsrecht (ABK 2) Energetische Therapie 2e jaar, Geestelijke Begeleiding 4 e jaar, Transpersoonlijke Therapie 2e jaar 12 EC Dr. mr. Fons Dekkers De student krijgt inzicht in het rechtssysteem en de wettelijke en juridische kaders van het gezondheidsrecht. Waarborgen en valkuilen. Reflectie op de rechtspositie van de hulpverlener en diens juridische relatie met de cliënt. Hoe te handelen bij conflicten en probleemsituaties. A Rechtsbegrippen in het algemeen. Beginselen van juridisch denken. Ethiek. Het Nederlandse rechtssysteem. Civielrecht, strafrecht, bestuursrecht, tuchtrecht, organisatie van rechtspraak. Verbintenissen, wanprestatie, aansprakelijkheid, klachtrecht, procesvoering. Hoe worden afspraken gemaakt. Zelfbeschikking, schuld, schade, goede trouw. gids AvG versie Pagina 22 van 67 -
23 B Rechtspositie van patiënt en hulpverlener. Bevoegdheden en verplichtingen van (soorten) hulpverleners en cliënten. Bijzondere wetgeving met betrekking tot medische en psychosociale zorg: WGBO, WBIG, WKKGZ, WBOPZ, WBP, WUG en uitvoeringsregelingen. O.a. behandelovereenkomst, recht op informatie, beroepsgeheim, betaling. Hoorcollege, discussie. Schriftelijk tentamen. J. Boot, Organisatie van de zorg, 3e druk, van Gorcum. Leertrajectbegeleiding (LTB2) Energetische Therapie 2e jaar Drs. John Mink Het begeleiden van het leertraject van de student. In competentiegericht onderwijs leert de student zijn eigen ontwikkeling te sturen ten einde een beroepsidentiteit te ontwikkelen. Naar aanleiding van diens leervragen en/of ontwikkeling wordt samen met de leertraject -begeleider de voortgang gemonitord. De student stelt een Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) op voor de lange termijn en een Persoonlijk Actie Plan (PAP) voor de eerstkomende periode. Hij/zij overlegt hierover met de leertrajectbegeleider. Het ontwikkelplan, actieplan en andere gemaakte afspraken worden opgenomen in het begeleidingsdossier en toegevoegd aan het portfolio. De leertraject -begeleider volgt de voortgang van de student en geeft begeleiding in het kader van zijn ontwikkelingsproces. Bewijsstukken van leren, toetsresultaten, werkstukken, verslagen, verwerkingsopdrachten e.d. worden door de student verzamelt in het portfolio. Het biedt de student en de leertrajectbegeleider inzicht in de behaalde en nog te behalen summatieve resultaten voor diplomering. werkcollege en coaching. Portfolio, wordt per halfjaar beschreven en wordt beoordeeld met voldaan of niet voldaan. E.A Grit e.a. Competentiemanagement; Persoonlijk ontwikkelplan. Noordhoff Uitgevers B.V., ET Energetische therapie 3 e jaars In volgorde van het lesrooster: Titel studiemodule Vakcode last (EC s)/lessen TPEG7 4 Theorie & Praktijk Energetische Geneeswijze 7 Intervisie INTV 4 Psychosociale Basiskennis 4.1 PSBK4.1 2 Groepssupervisie GRSV 4 Theorie & Praktijk Energetische TPEG8 4 Geneeswijze 8 Psychosociale Basiskennis 2.2 PSBK2.2 4 Medische Basiskennis 3 MBK3 4 Autobiografisch Schrijven 2 ABS2 4 Leertrajectbegeleiding 3 LTB3 4 Theorie & Praktijk Energetische Geneeswijze 9 TPEG9 4 gids AvG versie Pagina 23 van 67 -
24 Totaal aantal lessen (x 3 uur) 40 Tekst in blauw = modulebeschrijving volgt in volgende versie van de studiegids. Theorie en Praktijk Energetische Geneeswijze 7 (TPEG7) Energetische Therapie 3e jaar Ds. drs. Elizabeth Post Het verkrijgen van intuïtieve kennis en vaardigheid in de methodische interventie van de energetische behandeling en het ontwikkelen van vaardigheden in de praktische toepassing ervan. Paradigma: Spiritual Healing In deze module wordt een vervolg gegeven op de theorie en praktijk energetische geneeswijze. Theorie en praktijk. Schriftelijk tentamen. Harry Edwards, A Guide to the Understanding and Practice of Spiritual Healing, Guildford, Reprinted Toehoorders Deze module staat niet open voor studenten van andere studierichtingen. Toets vorm Intervisie (INTV) Energetische Therapie, Robert te Pas BSW De student verdiept zich in het eigen functioneren en het verder ontwikkelen van de persoonlijke en professionele identiteit en deskundigheid. De student leert de methode van intervisie toepassen in de eigen (professionele) praktijk. Uitwisseling van ervaringen en kennis gericht op de methodiek van de Energetische Therapie en de therapeutische gespreksvoering. Reflectie gericht op het eigen (professionele) gedrag. Aandacht wordt besteed aan het identificeren van eigen gedrag en aspecten die de professionele methodiek en gespreksvoering kunnen belemmeren of bevorderen. Gespreksgroepen waarin studenten onder begeleiding casussen en thema s met elkaar bespreken. Studenten geven elkaar in gelijkwaardigheid, feedback op de wijze van gespreksvoering, de interventie en het professioneel handelen over de ingebrachte casus. De bijeenkomsten worden door de docent begeleid, waarbij de studenten in kleine gespreksgroepen uiteengaan. Presentieplicht. Reflectie op methodiek en eigen handelen door het maken van een verslag. J. Hendriksen, Intervisie bij werkproblemen. Procesmatig en taakgericht problemen oplossen, 2007 Toehoorders Deze module staat niet open voor studenten van andere studierichtingen. Medische Basiskennis 3 (MBK3) Energetische Therapie 3 e jaar Drs. Pieter van Amerongen. De studenten verkrijgen kennis van en inzicht in de anatomie, fysiologie en pathologie van onderstaande 4 stelsels van het menselijk lichaam alsmede van de betreffende Rode Vlaggen van elk stelsel. gids AvG versie Pagina 24 van 67 -
Studiegids Versie 2.2, 19 september 2017
gids 2017-2018 Versie 2.2, 19 september 2017 sopgave Mutaties t.o.v. vorige versie 2-jarige studies Verlies- & Rouwbegeleiding Stervensbegeleiding 4-jarige studies Energetische Therapie Filosofie Religiestudies
Studiegids studiejaar
Studiegids studiejaar 2018-2019 Verlies-, Rouw- en Stervensbegeleiding 2 e jaar Status van de studiegids: De hieronder opgenomen informatie betreft de omschrijving van de modules in het studiejaar 2018-2019.
Studiegids studiejaar
Studiegids studiejaar 2018-2019 Verlies-, Rouw- en Stervensbegeleiding 1 e jaar Status van de studiegids: De hieronder opgenomen informatie betreft de omschrijving van de modules in het studiejaar 2018-2019.
Studiegids studiejaar
Studiegids studiejaar 2018-2019 Transpersoonlijke psychologie & Energetische therapie 1 e jaar Status van de studiegids: De hieronder opgenomen informatie betreft de omschrijving van de modules in het
Studiegids studiejaar Geestelijke Begeleiding 4 e jaar
Studiegids studiejaar 2018-2019 Geestelijke Begeleiding 4 e jaar Status van de studiegids: De hieronder opgenomen informatie betreft de omschrijving van de modules in het studiejaar 2018-2019. Het is mogelijk
Studiegids studiejaar Transpersoonlijke psychologie 2 e & 3 e jaar
Studiegids studiejaar 2018-2019 Transpersoonlijke psychologie 2 e & 3 e jaar Status van de studiegids: De hieronder opgenomen informatie betreft de omschrijving van de modules in het studiejaar 2018-2019.
Studiegids studiejaar
Studiegids studiejaar 2018-2019 Geestelijke Begeleiding 3 e jaar Status van de studiegids: De hieronder opgenomen informatie betreft de omschrijving van de modules in het studiejaar 2018-2019. Het is mogelijk
Studiegids studiejaar
Studiegids studiejaar 2018-2019 Zingeving & Spiritualiteit 4 e jaar Status van de studiegids: De hieronder opgenomen informatie betreft de omschrijving van de modules in het studiejaar 2018-2019. Het is
HIC, specialisatie kinderen
HIC, specialisatie kinderen Module Docent contact uren Zelfstudie Psychologie en psychopathologie 11 44 uur Ontwikkelingspsychologie 11 22 uur Inleiding in de Chakrapsychologie 11 36 uur Jungiaanse psychologie,
Studiegids studiejaar
Studiegids studiejaar 2019-2020 Verlies-, Rouw- en Stervensbegeleiding 1 e jaar Verlies-, Rouw- en Stervensbegeleiding 2 e jaar NB: DE INFORMATIE VAN DEZE STUDIEGIDS IS ONDER VOORBEHOUD. HIER KUNNEN GEEN
Integrale lichaamsmassage
Integrale lichaamsmassage Eindtermen theorie: - De therapeut heeft kennis van anatomie/fysiologie en pathologie m.b.t. Integrale lichaamsmassage; - De therapeut is zich ervan bewust dat een massage behandeling
Eindtermen. Eindtermen Praktijk: Eindtermen Voetreflextherapeut.doc 1
Eindtermen Voetreflexzonetherapie: Eindtermen theorie: - De therapeut behandelt vanuit een holistische mensvisie en stelt binnen het kader van beroepsprofiel het lichamelijk en geestelijk functioneren
Centrum Bergkristal Studieplan Deelopleiding Holistisch Integratief Coach en/of Counsellor
Centrum Bergkristal Studieplan Deelopleiding Holistisch Integratief Coach en/of Counsellor Modules Holistisch Integratief Coach en/of Counsellor 1. Psychologie en Psychopathologie 2. Sociale psychologie
Module Docent contact uren Zelfstudie. Psychologie en psychopathologie 11 44 uur Chakrapsychologie 11 72 uur
Deelopleiding Healing en Energiewerk Mogelijkheden Je kunt deze opleiding en de modules van de opleiding op verschillende manieren benutten. Onderstaand vind je een overzicht van de mogelijkheden. 1. Je
Studiegids studiejaar
Studiegids studiejaar 2018-2019 Zingeving & Spiritualiteit 2 e jaar + Religiestudies 2 e jaar Status van de studiegids: De hieronder opgenomen informatie betreft de omschrijving van de modules in het studiejaar
Cursussen en Themabesprekingen
Cursussen en Themabesprekingen voor NPV-Thuishulpafdelingen en voor Kerkelijke Thuishulpprojecten Cursussen en Themabesprekingen Cursussen en Themabesprekingen NPV-Thuishulp De NPV-Thuishulp richt zich
Studiegids studiejaar
Studiegids studiejaar 2019-2020 Transpersoonlijke Psychologie en Energetische Therapie, 1 e jaar Transpersoonlijke Psychologie en Energetische Therapie, 2 e jaar Transpersoonlijke Psychologie, 4 e jaar
Psychosociale Basiskennis PLATO
INHOUD MEDISCHE BASISKENNIS ALGEMEEN -begripskennis -diagnostisch proces -reguliere medische en psychosociale behandelwijzen -organisatie gezondheidszorg nl incl. soc. kaart. -wetgeving/gezondheidsethiek
Onderwerpen die aan de orde komen tijdens de Registeropleiding Medische- Pyschosociale Basisvakken SHO 47 ECTS:
Onderwerpen die aan de orde komen tijdens de Registeropleiding Medische- Pyschosociale Basisvakken SHO 47 ECTS: Bij start op 10 maart 2017 College 1: Algemene basiskennis, begrippen, rechten en plichten,
Studieplan Centrum Bergkristal
Studieplan Centrum Bergkristal Volledige opleiding Holistisch Integratief Natuurgericht Therapeut, specialisatie kinderen en jongeren. Mogelijkheden Je kunt deze opleiding en de modules van de opleiding
Studiegids studiejaar Spiritualiteit & Zingeving 1 e jaar
Studiegids studiejaar 2018-2019 Spiritualiteit & Zingeving 1 e jaar Status van de studiegids: De hieronder opgenomen informatie betreft de omschrijving van de modules in het studiejaar 2018-2019. Het is
Studiehandleiding. Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging
Studiehandleiding Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging Naam onderwijseenheid: Toegepaste psychologie Code onderwijseenheid: HBOMIGV20151TP Studiejaar: 1 Onderwijsperiode:
Studiegids. Opleidingscentrum Bergkristal
Studiegids Opleidingscentrum Bergkristal Ontwikkel jezelf in jouw eigen unieke stijl Holistisch Integratief Natuurgericht Therapeut, Specialisatie kinderen 2013 Opleidingscentrum Bergkristal Adriana Visser
Programma van toetsing
Programma van toetsing Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we ons programma van toetsing ontworpen. Het programma van toetsing is gevarieerd en bevat naast kennistoetsen en beoordelingen
Bijzonder procesdoel 5: Exploreren, verkennen en integreren van de existentiële dimensies
Bijzonder procesdoel 5: Exploreren, verkennen en integreren van de existentiële dimensies Eerste leerjaar B 5.1. Herkennen en verkennen van (grens)ervaringen Wat het betekent voor mij - verdriet - pijn
Samenvatting leerstof Geriatrie opleiding
Samenvatting leerstof Geriatrie opleiding Klinisch redeneren doen we in feite al heel lang. VUmc Amstel Academie heeft hiervoor een systematiek ontwikkeld, klinisch redeneren in 6 stappen, om gedetailleerd
Training & themabijeenkomsten 2017
Training & themabijeenkomsten 2017 voor mantelzorgers en vrijwilligers Inhoudsopgave 3 4 7 10 11 Trainingen en themabijeenkomsten voor uw ontwikkeling Trainingen voor mantelzorgers Trainingen voor vrijwilligers
ECTS-fiche. Graduaat Sociaal-Cultureel werk Samenwerkingsvaardigheden. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Module Code Lestijden Studiepunten Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot Graduaat Sociaal-Cultureel werk Samenwerkingsvaardigheden AC2 40
Studiegids. Opleidingscentrum Bergkristal
Studiegids Opleidingscentrum Bergkristal Ontwikkel jezelf in jouw eigen unieke stijl Holistisch Integratief Natuurgericht Therapeut 2013 Opleidingscentrum Bergkristal Adriana Visser J. Nagelhoutlaan 39
Literatuurlijst. Alblas, G., & Wijsman, E. (2013). Gedrag in organisaties (6e ed.). Groningen: Noordhoff Uitgevers.
Literatuurlijst Alblas, G., & Wijsman, E. (2013). Gedrag in organisaties (6e ed.). Groningen: Noordhoff Uitgevers. Opleiding MWD DT/ Jaar 1, Jaar 2/ ca 57.90/ISBN 9789001816261 / 9001816266 Beek, B. van
Studieplan Centrum Bergkristal
Studieplan Centrum Bergkristal Volledige opleiding Holistisch Integratief Natuurgericht Therapeut Mogelijkheden Je kunt deze opleiding en de modules van de opleiding op verschillende manieren benutten.
Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013
Bijlage 7: Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013 Visie opleidingen Pedagogiek Hogeschool van Amsterdam Wij dragen als gemeenschap en daarom ieder van ons als individu, gezamenlijk
Leerplanschema Minor Psychologie
Minor Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?
TOETSMATRIJS: Ethiek voor Makelaars en Taxateurs
TOETSMATRIJS: Ethiek voor Makelaars en Taxateurs Doel van het diploma Met dit diploma laten makelaars en taxateurs zien dat ze kritische professionals zijn met kennis van de ethiek. Deze kennis en houding
Project Versterking van Palliatieve Zorg in Suriname
Project Versterking van Palliatieve Zorg in Suriname Ernstig zieke mensen voor wie geen genezing meer mogelijk is, willen de laatste fase van hun leven graag thuis doorbrengen in hun eigen vertrouwde omgeving.
Palliatieve zorg bij dementie Saskia Danen - de Vries
Saskia Danen Palliatieve zorg bij dementie Saskia Danen - de Vries Laatste levensfase Patiënten met dementie bevinden zich allen in een chronisch progressief proces. Palliatieve zorg bij dementie Laatste
COACHOPLEIDING VOOR PROFESSIONALS (6-DAAGS) IN HET KORT CONTACTGEGEVENS DE KRACHT VAN ONZE COACHOPLEIDING PERSOONLIJKE AANDACHT BLENDED LEARNING
COACHOPLEIDING VOOR PROFESSIONALS (6-DAAGS) Er zijn veel redenen om een coachopleiding te volgen. Als u wilt werken als coach is een coachopleiding natuurlijk een voorwaarde. Maar ook voor optimale carrièregroei
PR V1. Beroepscompetentie- profiel RBCZ therapeuten
PR 180724 V1 Beroepscompetentie- profiel Afgeleid van de niveaubepaling NLQF, niveau 6 heeft RBCZ kerncompetenties benoemd voor de complementair/alternatief therapeut. Als uitgangspunt zijn de algemene
Beroepsopleiding 2015
Beroepsopleiding 2015 School of Life is een gecertificeerd opleidingsinstituut voor toegepaste spiritualiteit en energetische Levenstherapie. De part-time beroepsopleiding van vier jaar, plus een stage
Competenties systeemtherapeutisch werker (STW) versie 15 januari 2015
1 Competenties systeemtherapeutisch werker (STW) versie 15 januari 2015 Inleiding De NVRG maakt een onderscheid tussen de systeemtherapeut (ST) en de systeemtherapeutisch werker (STW). Beide profielen
Studiegids. Opleidingscentrum Bergkristal
Studiegids Opleidingscentrum Bergkristal Ontwikkel jezelf in jouw eigen unieke stijl Holistisch Energetisch Therapeut Opleidingscentrum Bergkristal Adriana Visser J. Nagelhoutlaan 39 8574 SR Bakhuizen
Registeropleiding Psychosociale Basisvakken SHO Puur Plato
Registeropleiding Psychosociale Basisvakken SHO Puur Plato Voor wie? De Registeropleiding Psychosociale Basisvakken SHO Puur Plato is uitermate geschikt voor aankomend therapeuten en geïnteresseerden,
Wat is palliatieve zorg? Waar denk je aan bij palliatieve zorg?
Wat is palliatieve zorg? Waar denk je aan bij palliatieve zorg? 2 Definitie Palliatieve zorg (WHO 2002) Palliatieve zorg is een benadering die de kwaliteit van leven verbetert van patiënten en hun naasten,
Waardenweb.nl een interactief onderwijsinstrument voor de student van nu
Werken aan Professioneel gedrag via Waardenweb.nl een interactief onderwijsinstrument voor de student van nu HGZO Congres 2011 25 maart Bernadette Snijders Blok en Sanne van Roosmalen Afdeling Huisartsgeneeskunde
Bij- en nascholingsoverzicht Medisch, Psychosociaal, Vakgericht, Intervisie losse colleges
Intervisie akgericht () syhosociaal () edisch () Bij- en nascholingsoverzicht edisch, sychosociaal, akgericht, Intervisie 2018-2019-2020 losse colleges Datum Onderwerp Docent rijdag 1 juni 2018 Zaterdag
ECTS-fiche. 1. Identificatie. Graduaat Maatschappelijk Werk Systeemgericht werken. Lestijden 60
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is om een uitgebreid overzicht te krijgen van de invulling en opbouw van de module. Er bestaat slechts één ECTS-fiche voor elke module. 1. Identificatie Opleiding Graduaat
Cursus en Thema 2015. voor mantelzorgers en vrijwilligers
Cursus en Thema 2015 voor mantelzorgers en vrijwilligers VRIJWILLIGERS Basiscursus (voor nieuwe vrijwilligers) Aantal bijeenkomsten: 4 In vier bijeenkomsten maken nieuwe vrijwilligers kennis met diverse
Ongeneeslijk ziek en dan.? Kennis delen, betere zorg
Ongeneeslijk ziek en dan.? Kennis delen, betere zorg Deventer 26-03-2013 Inhoud presentatie doel van de avond wat is palliatieve zorg? Cijfers overeenkomsten en verschillen knelpunten palliatieve zorg
Inhoudsopgave. Woord vooraf 7. Over dit boek 8
Inhoudsopgave Woord vooraf 7 Over dit boek 8 Hoofdstuk 1. Om te beginnen 11 Spiritualiteit 13 Waarom zou ik deze vaardigheden willen leren? 14 Multiculturele aspecten 18 Niet alleen met woorden 19 Hoofdstuk
ECTS-fiche. Opleiding. Geïntegreerde competentieverwerving 2. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Module Code Lestijden Studiepunten Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot GMW Geïntegreerde competentieverwerving 2 AD2 40 n.v.t. 220 JA aanvragen
WORKSHOP 1: KANKER IN HET GEZIN: Als een steen in het water
WORKSHOP 1: KANKER IN HET GEZIN: Als een steen in het water Anja van Onna & Carine Kappeyne van de Coppello Ingeborg Douwes Centrum, Amsterdam Inhoud: Ongeveer 24% volwassen kankerpatiënten hebben schoolgaande
Studiegids. Opleidingscentrum Bergkristal
Studiegids Opleidingscentrum Bergkristal Ontwikkel jezelf in jouw eigen unieke stijl Holistisch Integratief Psychologisch Therapeut Opleidingscentrum Bergkristal Adriana Visser J. Nagelhoutlaan 39 8574
Iedere tijd heeft zijn handvatten. Ultieme huisartsenzorg? Palliatieve zorg. Hoe noemen we het?
Ultieme huisartsenzorg? Iedere tijd heeft zijn handvatten NHG, 23 Mei 2013 Prof dr Carlo Leget, Universiteit voor Humanistiek www.zorgethiek.nu Palliatieve zorg Hoe noemen we het? Palliatieve zorg is een
Krommenie, 14 maart 2017 Betreft: Opleiding Psychosociale basiskennis (PSBK) met korting via de ASPI
Krommenie, 14 maart 2017 Betreft: Opleiding Psychosociale basiskennis (PSBK) met korting via de ASPI Beste therapeut (i.o.), Het is ons al zo vaak gevraagd: wanneer organiseren jullie de opleiding medische
NIEUWSBRIEF PSYKON. Cursusaanbod
31 AUGUSTUS 2018 NIEUWSBRIEF PSYKON Cursusaanbod 2018-2019 1. NIEUW Persoonlijk Ontwikkelingsjaar PsyKon 2. Introductie symbooldrama 3. Opleiding symbooldrama 4. Psychopathologie in company 5. Diagnostische
PALLIATIEVE ZORG. Take Home Toets
PALLIATIEVE ZORG Take Home Toets Naam: Danissa Loocks Studentennummer: 500621916 Groep: LV12-2F1 Datum: 18 Januari 2013 Blok naam: 2.2 Naam opleiding : HBO- V Hoge School van Amsterdam Naam docent: Willianne
Programma van toetsing
Programma van toetsing Programma van toetsing Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we een nieuw programma van toetsing ontworpen. We zijn afgestapt van
Programma s en volgtijdelijkheid Sociaal-Agogisch Werk. Academiejaar 2007-2008. Bijlage 1
Programma s en volgtijdelijkheid Sociaal-Agogisch Werk Academiejaar 2007-2008 Bijlage 1 IOUD Bachelor in het Sociaal Werk Studieprogramma s (modeltrajecten) 1 ste jaar bachelor in het Sociaal Werk 2 de
ECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk werk Samenwerkingsvaardigheden. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Module Code Lestijden Studiepunten Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot Graduaat Maatschappelijk werk Samenwerkingsvaardigheden AC2 40 n.v.t.
Modulaire opleiding systeemtherapie
Modulaire opleiding systeemtherapie Als systeemtherapeut bekijk je mensen in hun context en maak je de naasten van een cliënt onderdeel van de behandeling. In deze opleiding leg je hiervoor de theoretische
PROFESSIONELE BACHELOR ERGOTHERAPIE 2015-2016. Modeltraject eerste jaar Semester 1 WWW.AP.BE OPLEIDINGSONDERDELEN 2015/2016
PROFESSIONELE BACHELOR ERGOTHERAPIE 2015-2016 Modeltraject eerste jaar Semester 1 Professioneel redeneren 1 6 ECTS Je zal de geschiedenis en de specifieke plaats van ergotherapie binnen de organisatie
Programma van toetsing tot september 2015 Versie 1.1 Con Amore B.V.
Programma van toetsing tot september 2015 Programma van toetsing tot september 2015 Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding Voor studenten die zijn begonnen met het curriculum voor september 2015 is het oude
Systeemgericht werken De contextuele benadering SMWF
Systeemgericht werken De contextuele benadering SMWF Periode: Trainer: Bijeenkomsten: Locatie: April t/m September 2013 Drs. Jaco de Rapper Acht dagdelen Groep 3: 09/04(2 dagdelen), 21/05(2 dagdelen),
Moduleboek Homiletiek. Leerjaren 3 en 4
Moduleboek Homiletiek Leerjaren 3 en 4 2012-2014 1 Module Homiletiek keuzevak PW-/GL-variant leerjaren 3 en 4 drs. J. van Mourik ORIËNTATIE 1. Titel collegeserie Het Woord vertolken 2. Introductie a. Wat
Als niet alles is wat het lijkt
Als niet alles is wat het lijkt praten met patiënten en naasten over zingeving en betekenisgeving Merijn van der Werf, huisarts i.o. Joep van de Geer geestelijk verzorger, onderzoeker spirituele zorg MCL
Bijlage cursusomschrijvingen. Management in Zorg deeltijd
Bijlage cursusomschrijvingen Management in Zorg deeltijd 2016-2017 Titel Startopdracht 1 Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar 2016-2017 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GZO-1.D-STRT1-14 1.2
Deel I Sociaal-maatschappelijke aspecten
Inhoudsopgave Premisse 13 Inleiding 13 Pluriforme hulpverlening 14 Het systeemtheoretisch perspectief 15 De houding van de therapeut 15 Doel en doelgroep 17 Evidence-basedhulpverlening 17 Hulpverlening
Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal
Vakbeschrijvingen derde jaar EBM: In het derde jaar volg je enkele verdiepende vakken, schrijf je de bachelorscriptie en heb je een vrije keuzeruimte. Je kunt deze ruimte invullen met keuzevakken (o.a.
Woord vooraf Opbouw van deze studie
Woord vooraf Opbouw van deze studie XIII XVI DEEL I: PROBLEEMSTELLING 1 HOOFDSTUK I ONTWIKKELING EN STAGNATIE IN DE PSYCHIATRIE 2 Inleiding 2 1. 1 Psychiatrie en geestelijke gezondheidszorg - stand van
Therapeutisch Opleidingscentrum Kersten BEGELEIDING VAN ROUWVERWERKING
Therapeutisch Opleidingscentrum Kersten BEGELEIDING VAN ROUWVERWERKING Naam Therapeutisch Opleidingscentrum Kersten Adres Van Lennepstraat 14 Postcode plaats 6416 EG Heerlen Kvk 14095853 Telefoon 0458505115
Examen A. een afgeronde hbo of universitaire opleiding in de gezondheidszorg of menswetenschappen.
Examen A Voorwaarden voor deelname aan Examen A: een afgeronde hbo of universitaire opleiding in de gezondheidszorg of menswetenschappen. praktische ervaring met het werken met patiënten/cliënten. hbo
Zelfstudiepakket. Palliatieve zorg bij Zelfeuthanasie
Zelfstudiepakket Palliatieve zorg bij Zelfeuthanasie Naam: Datum: 1 1. Inleiding Dit zelfstudiepakket over palliatieve zorg bij zelfeuthanasie is voor verzorgenden, helpenden en andere zorgprofessionals.
De Zorgagenda voor een gezonde samenleving
In gesprek over De Zorgagenda voor een gezonde samenleving VGVZ 19 maart 2018 Loek Winter Willemijn van der Zwaard Raad voor Volksgezondheid en Samenleving (RVS) De Zorgagenda voor een gezonde samenleving
De Beroepsstandaard wordt aangepast op de volgende punten.
BESLUIT VAN DE ALGEMENE LEDENVERGADERING VAN DE VGVZ (7 JUNI 2010) inzake het advies van de Commissie Spiritualiteit en Beroepsstandaard vastgesteld te Amsterdam door de Algemene Leden Vergadering van
C R E S c e n d o. Vanda V.J. Borgart Beeldend Creatief therapeut Pedagoog Psychosociaal Coach - Supervisor
C R E S c e n d o Praktijk k voor Beeldende Psychotherapie - Pedagogische en Psychosociale Begeleiding - Coaching en Supervisie - Rouwverwerking - Competentieontwikkeling Vanaf 1995 is CREScendo een begrip
Dokter, ik heb kanker..
Dokter, ik heb kanker.. huisartsen-duodagen noordwest utrecht november 2006 Anette Pet Klinisch psycholoog-psychotherapeut Hoofd Patiëntenzorg Welmet Hudig Theoloog Therapeut Het Helen Dowling Instituut
Minor Licht Verstandelijk Beperkt
Minor Licht Verstandelijk Beperkt Academie voor Sociale Studies Inleiding De minor Licht Verstandelijk Beperkt biedt een inspirerend en intensief half jaar deskundigheidsbevordering op het gebied van werken
Professionele bachelor in de Ergotherapie
Professionele bachelor in de Ergotherapie 2012 2013 Beknopte beschrijving van de opleidingsonderdelen Modeltraject eerste jaar Semester 1 Inleiding ergotherapie Je zal de geschiedenis en de specifieke
De palliatieve benadering als alternatief voor therapeutische verbetenheid? Dr. An Haekens P.K. Broeders Alexianen Tienen
De palliatieve benadering als alternatief voor therapeutische verbetenheid? Dr. An Haekens P.K. Broeders Alexianen Tienen Casus : terechte vragen!! Psychiatrie vandaag Vooruitgangsdenken Toename van diagnostische
TRAINING ROUWZORG. Tussen afstand en nabijheid
TRAINING ROUWZORG Tussen afstand en nabijheid INLEIDING In het leven zijn er vele momenten van verlies. Het omgaan met een verlies kan gepaard gaan met hevige emoties. Rouw is het antwoord dat we (als
Toetsopdracht. Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra. Studentnummer: 500646500. Klas: 2B2
Toetsopdracht Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra Studentnummer: 500646500 Klas: 2B2 Datum: 15 januari 2013 Reflectieverslag bijeenkomst 1,2 en 3 Zingevingsgesprekken Dit
Waar leiden wij toe op?
Waar leiden wij toe op? Presentatie klinische vakken PWO netwerkdag 19 maart 2016 Nicole Krol Edward van Aarle Melou Jansen Nicole van As Wim de Munck Waar leiden wij toe op? In hoeverre sluit onze opleiding
2 Training of therapie/hulpverlening?
Bewustwording wordt de sleutel voor veranderen Peter is een zeer opvallende leerling die voortdurend conflicten heeft met medeleerlingen en de schoolleiding. Bij een leerlingbespreking wordt opgemerkt
"Bidden, meditatie en mindfulness: over vorm, inhoud en iets "meer" Introductie: - aanleidingen en achtergronden - vraagstelling
1 "Bidden, meditatie en mindfulness: over vorm, inhoud en iets "meer" Introductie: - aanleidingen en achtergronden - vraagstelling 2 Aanleidingen en achtergronden 1 Aanleidingen en achtergronden 2 Aanleidingen
Studiegids studiejaar
! Studiegids studiejaar 2018-2019 NB: De hieronder opgenomen informatie betreft de omschrijving van de modules in het studiejaar 2018-2019. Deze modules kunnen worden aangepast in de komende jaren. Er
Palliatieve Terminale zorg training voor beroepsbeoefenaren binnen de psychiatrie
Deelnemer 1 Colofoon Deze training is vanuit een subsidie van het innovatiefonds voor zorgverzekeraars door de projectgroep palliatieve terminale zorg ontwikkeld binnen Geestelijke Gezondheidszorg Eindhoven
Cursus DSM IV (5) en Psychopathologie
Cursus DSM IV (5) en Psychopathologie Geaccrediteerd door de VVH De Academie voor Haptonomie, ITH en Synergos bieden gezamenlijk de cursus DSM IV/Psychopathologie aan. Bijzonder aan dit aanbod is allereerst
Postmaster opleiding systeemtherapeut
Postmaster opleiding systeemtherapeut mensenkennis In de context met cliënten, gezinnen en kinderen was dit leerzaam en direct bruikbaar in mijn werk. evaluatie deelnemer Postmaster opleiding systeemtherapeut
TRAINING VOOR VERTROUWENSPERSONEN Over integriteit en vertrouwelijkheid
TRAINING VOOR VERTROUWENSPERSONEN Over integriteit en vertrouwelijkheid Training voor medewerkers die binnen hun bedrijf als vertrouwenspersoon optimaal willen functioneren. Training vertrouwenspersonen
Inhoud. Inleiding 13. 1 Inleiding in de sociotherapie 15. 2 Het werkterrein van de sociotherapeut 41. 3 Sociotherapie in Nederland 61
Inhoud Inleiding 13 1 Inleiding in de sociotherapie 15 1.1 Inleiding 15 1.2 Geschiedenis van de omgang met mensen met abnormaal gedrag 15 1.2.1 Oudheid 15 1.2.2 Middeleeuwen, 500-1500 16 1.2.3 Renaissance
Oncologie. Psychosociale begeleiding in het Oncologie Centrum
Oncologie Psychosociale begeleiding in het Oncologie Centrum Belangrijke telefoonnummers Algemeen nummer umcg (050) 361 61 61 U kunt hier ook terecht met algemene vragen over het UMCG. Bijvoorbeeld over
Minor Toegepaste Psychologie
Minor Toegepaste Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?
Coach van Onderwijsprofessionals
Coach van Onderwijsprofessionals Door de vele externe ontwikkelingen, in combinatie met de wens van professionals in het onderwijs om zich te blijven ontwikkelen, is er een enorme behoefte aan begeleiding
SH10A. Seksuologie. post-hbo opleiding. Begeleiden bij seksuele problemen. mensenkennis
SH10A post-hbo opleiding Seksuologie Begeleiden bij seksuele problemen mensenkennis Post-hbo opleiding seksuologie Begeleiden bij seksuele problemen Goede begeleiding bij seksuele problemen vraagt specifieke
Curriculum voltijdse opleiding Academiejaar
Curriculum voltijdse opleiding Academiejaar 2017-2018 1. Algemeen 2. Indeling van de modules 1 Jaar 1 Modules Indeling in vakken Credits (ECTS) Bachelor*/** Anatomie 1 Musculoskeletale anatomie Basis wetenschappen
Handreiking toelichting bij descriptoren NLQF
Handreiking toelichting bij descriptoren NLQF CONTEXT Context Instroom Een bekende, stabiele leef- en leeromgeving. 1 Een herkenbare leef- en werkomgeving. Tussen niveau 1 en 2 is geen verschil in context;
Minor Filosofie en Wetenschap Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014
Minor Filosofie en Wetenschap Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 I Inhoudsopgave Vak: Filosofische
IN DE GEZONDHEIDSZORG
BASISBOEK ETHIEK & RECHT IN DE GEZONDHEIDSZORG JOHAN LEGEMAATE & GUY WIDDERSHOVEN [ REDACTIE] B O OM Inhoud Voorwoord 11 1 Een inleiding over de ethiek Guy Widdershoven 1.1 Inleiding 15 1.2 Betekenis van
Masterclass: Lichaamswijsheid herkennen en toepassen
Masterclass: Lichaamswijsheid herkennen en toepassen Zesdaagse, geaccrediteerde Masterclass voor psychologen, trainers, coaches en therapeuten. Start 30 maart 2012 Open Avond: 6 maart a.s. WAAROM EEN MASTERCLASS
Systemisch- dialogisch werken voor hulpverleners
Opleiding Systemisch- dialogisch werken voor hulpverleners Systemisch denken, opstellingen en dialoog in therapie en coaching Een diepgaande en praktijkgerichte opleiding in 5 modules voor mensen in hulpverlenende