Instituut voor Gebouwde Omgeving Opleiding Civiele Techniek Duaal Studiegids Bijlage cursusbeschrijvingen

Transcriptie

1 Instituut voor Gebouwde Omgeving Opleiding Civiele Techniek Duaal Studiegids Bijlage cursusbeschrijvingen

2 Titel Algemeen werkend leren 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LPF European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 1) Opdracht 3 (blok: 1) Contact persoon MLM Zegers (8625) Algemeen werkend leren is het studieonderdeel in het bedrijf waar de competentieontwikkeling gerealiseerd moet worden. De bedrijfsmentor (in eerste instantie) en de docentbegeleider spelen hierbij een belangrijke rol. Hun taken staan toegelicht in het Begeleidingsprotocol van het Instituut voor Gebouwde Omgeving. Samen met de werkgever (bedrijfsmentor) worden afspraken gemaakt welke de student verwoord in zijn POP (persoonlijk ontwikkelingsplan). De voortgang van dit POP wordt vastgelegd middels een functioneringsverslag. De studievoortgang wordt door de student middels een op te stellen portfolio bijgehouden. De beoordeling zal in een aantal fases plaatsvinden. 1. Opstellen POP in de eerste studie fase; 2. Bijhouden portfolio; 3. Beoordeling van vorderingen/portfolio door student/bedrijfsmentor, in overleg met de SLB-docent; 4. Afsluitende beoordeling door de SLB-docent. Opdracht: Verken je bedrijf - Inzicht creëren in taken en vaardigheden van functies welke van belang zijn om de functie van een Civiel Technisch ingenieur binnen het bedrijf te vervullen; - Vastleggen van te verwerven resp. de eerder verworven, EVC s; - Het inzichtelijk maken van een studieplan middels een Persoonlijk Ontwikkelingsplan aan derden; - Het laten zien van de opbouw en de vorderingen van de.

3

4 Titel Algemeen werkend leren 2 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LPF European Credits Aanvangsblok 2 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: Opdracht 1 (blok: 2) Opdracht 2 (blok: 2) Opdracht 3 (blok: 2) Contact persoon MLM Zegers (8625) Algemeen werkend leren is het studieonderdeel in het bedrijf waar de competentieontwikkeling gerealiseerd moet worden. De bedrijfsmentor (in eerste instantie) en de docentbegeleider spelen hierbij een belangrijke rol. Hun taken staan toegelicht in het Begeleidingsprotocol van het Instituut voor Gebouwde Omgeving. Samen met de werkgever (bedrijfsmentor) worden afspraken gemaakt welke de student verwoord in zijn POP (persoonlijk ontwikkelingsplan). De voortgang van dit POP wordt vastgelegd middels een functioneringsverslag. De studievoortgang wordt door de student middels een op te stellen portfolio bijgehouden. De beoordeling zal in een aantal fases plaatsvinden: 1. Bijstellen POP; 2. Bijhouden portfolio; 3. Beoordeling van vorderingen/portfolio door student/bedrijfsmentor, in overleg met de SLB-docent; 4. Afsluitende beoordeling door de SLB-docent. - Inzicht creëren in taken en vaardigheden van functies welke van belang zijn om de functie van een Civiel Technisch ingenieur binnen het bedrijf te vervullen. - Vastleggen van te verwerven resp. de eerder verworven, EVC s. - Het inzichtelijk maken van een studieplan middels een Persoonlijk Ontwikkelingsplan aan derden. - Het laten zien van de opbouw en de vorderingen van de.

5

6 Titel Geotechniek 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LGET European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2) Opdracht (blok: 2) toets (blok: 2) Contact persoon U Backhausen (8141)

7 Titel Ontwerpproject "Ondergrondse parkeergarage" Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LPR European Credits Aanvangsblok 3 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: Procestoets (blok: 3) Opdracht 1 (blok: 3) Presentatie (blok: 3) Contact persoon MLM Zegers (8625)

8 Titel Projectmanagement 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LPRM European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 1) Contact persoon MLM Zegers (8625)

9 Titel Projectmanagement 2 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LPRM European Credits Aanvangsblok 4 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: Opdracht 1 (blok: 4) Opdracht 2 (blok: 4) Contact persoon MLM Zegers (8625)

10 Titel Ruimtelijke ordening en Milieu Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LROM European Credits Aanvangsblok 3 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: Opdracht 1 (blok: 3) Opdracht 2 (blok: 3) Contact persoon MLM Zegers (8625)

11 Titel Toegepaste mechanica 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LTME European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1) toets (blok: 2) Contact persoon MLM Zegers (8625)

12 Titel Toegepaste mechanica 2 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LTME European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: Opdracht (blok: 1) toets (blok: 1) Contact persoon MLM Zegers (8625)

13 Titel Toegepaste mechanica 3 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LTME European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1) toets (blok: 1) Contact persoon MLM Zegers (8625)

14 Titel Toegepaste Wiskunde 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LWIS European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1) toets (blok: 2) Contact persoon MLM Zegers (8625)

15 Titel Constructies 1 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LCON European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1) toets (blok: 2) Contact persoon MLM Zegers (8625)

16 Titel Geotechniek 2 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LGET European Credits Aanvangsblok 2 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2) toets (blok: 2) Contact persoon U Backhausen (8141)

17 Titel Toegepaste Wiskunde 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LWIS European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1) toets (blok: 2) Contact persoon J Blom (8144)

18 Titel Waterbouwkunde 1 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LWAT European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1) toets (blok: 2) Contact persoon AM van der Linden ( ) Deze cursus omvat de vloeistofmechanica voor waterbouwkundigen. - Inleiding: Vloeistofeigenschappen, hoofdwetten beweging, turbulent/laminair, Chézie en Manning, pompen, leidingen en kunstwerken, openingen, overlaten, stuwen, stuwen, schieten/stromen, stuwkromme, krachten door stromend water. - Grondwater: Darcy, grondwaterstroming, onder- achterloopsheidsbenaderingen. - Zoet-zout problematiek. - (Rivier)morfologie. - Stedelijk water: Inleiding, rioleringsberekeningen, rioleringsontwerp en realisatie en rioleringsbeheer. De bijhorende opdracht is een rioleringberekening. - Het kunnen maken van eenvoudige hydraulische berekeningen voor de waterbouwkunde; - Kennis maken met en opdoen van het ontwerpen van eenvoudige waterbouwkundige constructies; - Het opstellen van een programma van eisen voor verschillende hydrosatische problemen; - Alternatieven en varianten opstellen voor waterbouwkundige problemen; - Alternatieven en varianten beoordelen en kiezen; - Detailleren, bereken en tekenen van afvoer van waterlopen.

19

20 Titel Profilering: Constructies Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LKCO European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen, aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1) toets (blok: 2) Contact persoon MLM Zegers (8625)

21 Titel Afstuderen Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LAFO European Credits Aanvangsblok 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 1, 3, 2, 4), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) Contact persoon OAJ Verschuren (8609) Als afsluiting van de studie moet de student een zelfgekozen onderwerp als afstudeerproject in een van de civieltechnische werkvelden uitwerken. Het project moet meerdere vakgebieden bestrijken en het geheel moet worden uitgevoerd conform het afstudeerprotocol. Het afstudeerwerk moet schriftelijk worden ingediend en naar een presentatie mondeling worden verdedigd. Het verwerven van de op minimaal een van de werkvelden ( te weten: watermanagement, ondergronds bouwen, constructies, infrastructuur of projectmanagement - WOCIP) om zelfstandig en op het niveau van de beginnende hbo'er in het werkveld te kunnen functioneren. De student beschikt over een goede kennisbasis, denkt in modellen en systemen en kan hierdoor aan inovatieve en duurzame oplossingen in teamverband bijdragen.

22 Titel Algemeen werkend leren 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LPF European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: Opdracht 1 (blok: 1, 3) Opdracht 2 (blok: 1, 3) Opdracht 3 (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Het portfolio bij de duale opleidingen is een verslag van de activiteiten die de student in een semester op de werkplek heeft uitgevoerd. Het portfolio bevat materiaal dat het resultaat is van die activiteiten, zoals rapporten, kaarten, onderzoeksstaten, vergunningen en afschriften van brieven. Daarnaast wordt per onderdeel een korte toelichting gegeven op de verrichte activiteiten. Bij het portfolio hoort een leerwerkplan, waarin de student een relatie legt tussen verrichte activiteiten en verworven in het verleden, alsmede tussen nog te verwerven en te verrichten activiteiten in de toekomst. Portfolio en leerwerkplan worden beoordeeld door de begeleidend docent en eventueel een vakdocent. Leerdoelen De student toont met zijn portfolio aan dat hij de volgende tot op een zeker niveau en tot op een zekere complexiteit heeft verworven. De activiteiten op de werkplek moeten ieder volgend semester een oplopende graad in niveau van de en in complexiteit hebben.

23 Titel Algemeen werkend leren 2 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LPF European Credits Aanvangsblok 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 3, 4), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Het portfolio bij de duale opleidingen is een verslag van de activiteiten die de student in een semester op de werkplek heeft uitgevoerd. Het portfolio bevat materiaal dat het resultaat is van die activiteiten, zoals rapporten, kaarten, onderzoeksstaten, vergunningen en afschriften van brieven. Daarnaast wordt per onderdeel een korte toelichting gegeven op de verrichte activiteiten. Bij het portfolio hoort een leerwerkplan, waarin de student een relatie legt tussen verrichte activiteiten en verworven in het verleden, alsmede tussen nog te verwerven en te verrichten activiteiten in de toekomst. Portfolio en leerwerkplan worden beoordeeld door de begeleidend docent en eventueel een vakdocent. Leerdoelen De student toont met zijn portfolio aan dat hij de volgende tot op een zeker niveau en tot op een zekere complexiteit heeft verworven. De activiteiten op de werkplek moeten ieder volgend semester een oplopende graad in niveau van de en in complexiteit hebben.

24 Titel Algemeen werkend leren 3 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LPF European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Algemeen werkend leren is het studieonderdeel in het bedrijf waar de competentieontwikkeling gerealiseerd moet worden. De bedrijfsmentor (in eerste instantie) en de docentbegeleider spelen hierbij een belangrijke rol. Hun taken staan toegelicht in het Begeleidingsprotocol van het Instituut voor Gebouwde Omgeving. Samen met de werkgever (bedrijfsmentor) worden afspraken gemaakt welke de student verwoord in zijn POP (persoonlijk ontwikkelingsplan). De voortgang van dit POP wordt vastgelegd middels een functioneringsverslag. De studievoortgang wordt door de student middels een op te stellen portfolio bijgehouden. De beoordeling zal in een aantal fases plaatsvinden: 1. Bijstellen POP; 2. Bijhouden portfolio; 3. Beoordeling van vorderingen/portfolio door student/bedrijfsmentor, in overleg met de SLB-docent; 4. Afsluitende beoordeling door de SLB-docent. - Inzicht creëren in taken en vaardigheden van functies welke van belang zijn om de functie van een Civiel Technisch ingenieur binnen het bedrijf te vervullen. - Vastleggen van te verwerven resp. de eerder verworven, EVC s. - Het inzichtelijk maken van een studieplan middels een Persoonlijk Ontwikkelingsplan aan derden. - Het laten zien van de opbouw en de vorderingen van de.

25

26 Titel Algemeen werkend leren 4 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LPF European Credits Aanvangsblok 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 3, 4), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 4) toets (blok: 1, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Algemeen werkend leren is het studieonderdeel in het bedrijf waar de competentieontwikkeling gerealiseerd moet worden. De bedrijfsmentor (in eerste instantie) en de docentbegeleider spelen hierbij een belangrijke rol. Hun taken staan toegelicht in het Begeleidingsprotocol van het Instituut voor Gebouwde Omgeving. Samen met de werkgever (bedrijfsmentor) worden afspraken gemaakt welke de student verwoord in zijn POP (persoonlijk ontwikkelingsplan). De voortgang van dit POP wordt vastgelegd middels een functioneringsverslag. De studievoortgang wordt door de student middels een op te stellen portfolio bijgehouden. De beoordeling zal in een aantal fases plaatsvinden: 1. Bijstellen POP; 2. Bijhouden portfolio; 3. Beoordeling van vorderingen/portfolio door student/bedrijfsmentor, in overleg met de SLB-docent; 4. Afsluitende beoordeling door de SLB-docent. - Inzicht creëren in taken en vaardigheden van functies welke van belang zijn om de functie van een Civiel Technisch ingenieur binnen het bedrijf te vervullen. - Vastleggen van te verwerven resp. de eerder verworven, EVC s. - Het inzichtelijk maken van een studieplan middels een Persoonlijk Ontwikkelingsplan aan derden. - Het laten zien van de opbouw en de vorderingen van de.

27

28 Titel Algemeen werkend leren 7 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LPF European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 3) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Algemeen werkend leren is het studieonderdeel in het bedrijf waar de competentieontwikkeling gerealiseerd moet worden. De bedrijfsmentor (in eerste instantie) en de docentbegeleider spelen hierbij een belangrijke rol. Hun taken staan toegelicht in het Begeleidingsprotocol van het Instituut voor Gebouwde Omgeving. Samen met de werkgever (bedrijfsmentor) worden afspraken gemaakt welke de student verwoord in zijn POP (persoonlijk ontwikkelingsplan). De voortgang van dit POP wordt vastgelegd middels een functioneringsverslag. De studievoortgang wordt door de student middels een op te stellen portfolio bijgehouden. De beoordeling zal in een aantal fases plaatsvinden: 1. Bijstellen POP; 2. Bijhouden portfolio; 3. Beoordeling van vorderingen/portfolio door student/bedrijfsmentor, in overleg met de SLB-docent; 4. Afsluitende beoordeling door de SLB-docent. - Inzicht creëren in taken en vaardigheden van functies welke van belang zijn om de functie van een Civiel Technisch ingenieur binnen het bedrijf te vervullen. - Vastleggen van te verwerven resp. de eerder verworven, EVC s. - Het inzichtelijk maken van een studieplan middels een Persoonlijk Ontwikkelingsplan aan derden. - Het laten zien van de opbouw en de vorderingen van de.

29

30 Titel Communicatietechniek Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LCOM European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: Opdracht (blok: 1, 3) Presentatie (blok: 2, 4) Contact persoon WJM Dikkerboom (8170) In het eerste deel van deze cursus komen de opbouw en inhoud van een verslag aan de orde. De nadruk ligt op het maken van een goede onderzoeksvraag. In het tweede deel komt de presentatietechniek aan de orde. Hierin worden individueel en indien mogelijk ook in groepsverband vaardigheden geoefend in het geven van een mondelinge presentatie. 1. Een correct en doelmatig verslag kunnen schrijven 2. Boeiend en zinvol kunnen presenteren Training/werkcollege, waarbij een presentatie gehouden wordt, en geoefend wordt met het schrijven van een inleiding met nadruk op de onderzoeksvraag.

31 Titel Constructies 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LCON European Credits Aanvangsblok 2, 4 Diverse werkvormen (blok: 4), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Constructies 1 - Algemene constructieleer, levensduur en referentieperiode; - Betrouwbaarheid, bruikbaarheid, grenstoestanden en voorschriften; - Sterkte, stijfheid en stabiliteit; - Schematiseren; - Overspanningsmethoden en draagstructuren; - Liggers, vakwerken, portalen, bogen, hangconstructies en tuien; - Balkroosters; - Stabiliteitsanalyse, geschoorde en ongeschoorde portalen; - Verbindingen en dilataties; - Permanente, veranderklijke en bijzondere belastingen; - Belastingscombinaties, belastingsfactoren en momentaanfactoren; - Eisen m.b.t. vervormingen. Opdracht constructies 1 - De opdracht wordt gekoppeld aan het project TCTL-LPR12. - Een onderdeel uit het project moet constructief uitgewerkt worden. - Dit behelst: schematiseren, bepalen van belastingen en belastingscombinaties, bepalen van de effects of loading, toetsing van de constructie aan de belastingcombinaties. De student kent en kan: - De verschillende draagstructuren en kan deze met elkaar vergelijken; - Alternatieven en varianten op stellen en deze globaal toetsen; - De belastingen bepalen op constructies en deze combineren ter behoeve van de grenstoestanden; - de normen en voorschriften; - Het een en ander toetsen volgens de eurocodes.

32

33 Titel Constructies 2 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LCON European Credits Aanvangsblok 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Constructies 2 (staalconstructies) - Materiaalkunde, productie, producten, soorten en eigenschappen; - Constructiedelen, schematiseren, dimensioneren, bepaling krachtsverdeling en profielclassificatie; - Toetsing sterkte, buiging, dwarskracht en normaalkracht; - Toetsing vervormingen; - Toetsing stabiliteit, kippen en knikken; - Verbindingen, schroefbouten in ruime gaten en lasverbindingen. Opdracht constructies 2 - De opdracht wordt gekoppeld aan het project TCTL-LPR13; - Een onderdeel uit het project moet constructief uitgewerkt worden; - Dit behelst: schematiseren, bepalen van belastingen en belastingscombinaties, bepalen van de effects of loading, toetsing van de constructie op sterkte, stijfheid en stabiliteit; - Alles volgens eurocodes. De student kent of kan: - De verschillende draagstructuren in het materiaal staal en kan deze met elkaar vergelijken; - Belastingen bepalen op constructies en deze combineren t.b.v de grenstoestanden; - Een en ander toetsen op sterkte stijfheid en stabiliteit volgens de eurocodes; - Verbindingen ontwerpen en toetsen.

34

35 Titel Constructies 3 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LCON European Credits Aanvangsblok 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 3, 4), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 3) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Constructies 3A (hout en beton) - Hout - Materiaalkunde, soorten en eigenschappen - Hout en eurocode - Klimaatklasse en belastingsduurklasse - Constructiedelen, schematiseren, dimensioneren - Toetsing sterkte, buiging, dwarskracht en normaalkracht - Toetsing vervormingen - Toetsing stabiliteit, kippen en knikken - Brand - Beton - Materiaalkunde, samenstelling, soorten en eigenschappen - Beton en eurocode - Milieuklasse, nominale dekking, krimp en kruip - Constructiedelen, schematiseren, dimensioneren - Globale (ontwerp)berekening wapening bij buiging - Bepaling momentcapaciteit - Berekening wapening met tabellen - Minimale en maximale wapeningsfractie. Constructies 3B (beton) - Dwarskrachtberekening bij slanke liggers, dwarskrachtwapening - Scheurvorming, eisen, scheurpatroon, scheurwijdte(controle) - M-K-diagram en bepaling elasticiteitsmodulus - Krachtsverdeling m.b.v. coëfficiëntenmethode - Vloerberekening - Balkberekening - Verankeringslengte - Tekenen van betonconstructies. De student kent/kan: - Verschillende draagstructuren in het materiaal hout en beton, kan deze met elkaar vergelijken; - Belastingen bepalen op constructies en deze combineren t.b.v de grenstoestanden; - E.e.a. toetsen op sterkte stijfheid en stabiliteit volgens de eurocodes; - Eenvoudige houtconstructies berekenen en controleren op brand;

36 - Eenvoudige betonconstructies berekenen en uittekenen.

37 Titel De Utrechtse Ingenieur Civiele Techniek Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LUTI European Credits Aanvangsblok 1 Hoorcollege (blok: 1), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) Contact persoon HJ Hagemans (8172) Het programma van deze cursus bestaat uit niet-technische vragen rondom het aanbesteden van DBM-contracten (Design, Build & Maintain). Het accent zal daarbij liggen op de selectie van projectpartners en de bijbehorende visie op projectbeheersing. Zowel de rol en belangen van opdrachtgevers als die van opdrachtnemers zullen aan bod komen. - Aanbestedingsregels en procedures; - Opstellen van diverse contracteringen (bijvoorbeeld DBM contracten); - Visie op projectbeheersing; - Opstellen van een uitvraag/ aanbestedingsdocument; - De rol en belangen van opdrachtgevers als die van opdrachtnemers. De studenten zullen in groepen gaan aanbesteden, waarbij er conform de eisen van de opdrachtgever een aanbieding worden gedaan. Het doel van deze cursus is om de student op een andere manier kennis te laten maken met het aanbesteden van civiele werken, het managen van contracten en het managen van grote civiele en infrastructurele werken. - Kennis verkrijgen in het definiëren van een uitvraag; - Het opstellen van een vraagspecificatie en een contractdocument; - Het opstellen van een project kwaliteitsplan; - Het maken van een risicoanalyse.

38 Titel Geotechniek 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LGET European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen (blok: 1), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) Contact persoon U Backhausen (8141) Onderdelen: - Grondeigenschappen - Berekenen van horizontale grond; water en korrelspanningen - Eenvoudige waterstromingen - Bronnering - Berekening van damwanden De student kan met de programma M-sheet en pro-sheet over weg. De student bouwt zijn kennis / inzicht en vaardigheid op m.b.v. het beschikbare zelfstudie materiaal. De onderdelen worden afgesloten met een opdracht, die ter correctie wordt ingezonden. - De student krijgt kennis en vaardigheid in het ontstaan en bepalen van grondspanningen en kan grondwaterstromen bepalen. - De student kan grondmechanische eigenschappen interpreteren. - De student kan volumegewicht, poriëngehalte, watergehalte, dichtheid en consistentiegrenzen van grond bepalen. - Het berekenen van horizontale grond-, water- en korrelspanningen. - De student kan bronbemaling voor bouwputten toepassen en kan ook eenvoudig damwanden ontwerpen en dimensioneren zowel met de hand als met M-sheet.

39

40 Titel Geotechniek 2 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LGET European Credits Aanvangsblok 2, 4 Diverse werkvormen (blok: 4), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon U Backhausen (8141) Onderdelen: - Dimensioneren van keermuren en L-wanden - Berekeningen en beoordelen van zettingen - Berekenen en beoordelen van funderingen op staal - Opbouwen vaardigheden met het programma M-sheet De student bouwt zijn kennis / inzicht en vaardigheid op m.b.v. het beschikbare zelfstudie materiaal. De onderdelen worden afgesloten met een opdracht, die ter correctie wordt ingezonden. De student: - Kan keermuren en L- wanden dimensioneren; - Kan samendrukking van grondpakket bepalen en inschatten; - Kan lage funderingen ontwerpen, berekenen en toetsen; - Kan een funderingsadvies geven en het benodigde rapport opstellen; - Kan een variantenstudie, een voor- en definitief ontwerp maken; - Kan een compleet damwandadvies geven en tevens inschattingen maken voor alternatieve oplossingen met betrekking tot lengte en type van de damwand.

41 Titel Geotechniek 3 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LGET European Credits Aanvangsblok 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon U Backhausen (8141) - Het opstellen van potentiaalstroming (met behulp van eenvoudige vierkante netten benadering) bij bouwkuipen en dijken. - Het berekenen van eenvoudige hydrostatische problemen met betrekking tot bouwkuipen en dijken. - Het beoordelen van bouwkuipen (klein polder principe). - Het berekenen en dimensioneren van diepe funderingen - drukpaal. - Het bereken en dimensioneren van trekpalen alleenstaand en als paalgroepen. De student bouwt zijn kennis / inzicht en vaardigheid op m.b.v. het beschikbare zelfstudie materiaal. De student: - Kent de verschillende systemen van drukpalen en kan drukpalen dimensioneren en de drukkracht berekenen. - Kent verschillende trekpalen en hun functies / werkwijzen en kan deze in situatie als bouwputten toepassen. - Kan de trekkracht van een paal berekenen volgens de CURmethode. - Kan voor bouwkuipen en voor dijken de waterstromingen mbv vierkantenetten bepalen. - Kan alternatieven en varianten op stellen voor druk- en trekpalen en een advies rapport schrijven.

42

43 Titel Geotechniek 4 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LGET European Credits Aanvangsblok 2, 4 Diverse werkvormen (blok: 4), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon U Backhausen (8141) - Ontwerpen en dimensioneren van groutankers; - Ontwerpen en berekenen van damwanden onder invloed van omgevingshinder; - De stabiliteit van grondkerende constructies en grondconstructies (methode Bishop); - Kennismaking met verschillende geotextiele; - Toepassingen van geotextiele in gewapende grond constructies; - De samenhang tussen Spanningen, rek en relaties (Mohr, Coulomb); - Kennismaking met het stabiliteitsprogramma D-stab. De bijhorende opdracht is een variantenstudie incl. een detailberekening voor een grondkerende constructie. De student: - Kan groutankers dimensioneren; - Ontwerpt en berekent damwanden onder invloed van omgevingshinder; - Kent de verschillende gewapende grondconstructies/geotextiele en hun functies / werkwijzen en kan deze in situatie als bouwputten toepassen; - Kent de relatie tussen de spanningen en de rek in de grond en kan deze toepassen voor verschillende grondconstructies; - Kan de stabiliteit van een grondkerende constructie bepalen; - Kan voor de damwanden bij bouwkuipen de invloeden van funderingen / gebouwen naast de bouwkuip bepalen.

44

45 Titel Infrastructuur 1 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LINF European Credits Aanvangsblok 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon PW van Valen (8627) - De geschiedenis van de weg; - De classificatie van wegen; - Diverse grondeigenschappen, korrelverdeling en consistentiegrenzen; - Het ontwerpen van aardebanen; - De stabilisatie van grondlichamen, ontwatering en verdichting; - De wegfunderingen; - Asfalttechnologie, recycling; - Elementen, beton- en asfaltverharding; - Horizontaal- en verticaal alignement; - Zichtlengtes in wegen. De student: - Is in staat wegclassificaties te onderscheiden; - Kent de eigenschappen en toepassingsmogelijkheden van diverse grondsoorten; - Is in staat aardebanen te ontwerpen; heeft kennis van het stabiliseren, ontwateren en verdichten daarvan; - Weet wegfunderingen op de economisch verantwoorde en duurzame wijze toe te passen; - Kent de gebruiksmogelijkheden van asfalt en recycling; - Is in staat een elementen, beton- en asfaltverhardingen te dimensioneren; - Het ontwerpen van een wegtracé dat zowel uit een horizontaal als een verticaal alignement bestaat.

46 Titel Infrastructuur 2 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LINF European Credits Aanvangsblok 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 3), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) Contact persoon PW van Valen (8627) - Geschiedenis van spoorwegen; - Categorie-indeling; - Spoortracé, spoorwijdte, onderbouw, ballastbed; - Adhesiekracht op spoorstaven, trekkracht, operationele snelheden; - Profielen van vrije ruimte, ontwerpen van aardebanen; - Verticaal- en horizontaal spooralignement; - Verkantingstekort en overschot; - Wissels en kruisingen, veiligheid op baanvakken; - Bovenleidingsystemen in Europa (EU); - Spooremplacementen, Betuwelijn en HSL. - Kennis van spoorcategorieën, treinbelastingen, intensiteiten en treintonnages; - Inzicht verkrijgen in spoortracés, onderbouw en ballastbed alsmede systemen van een ballastloosbed; - Kan adhesiekrachten, trekkracht en operationele snelheden berekenen van diverse treinsoorten; - Inzicht verkrijgen in aardebanen, spoortunnels en overige kunstwerken; - Het kunnen ontwerpen van het verticale en horizontale spooralignementen, rekening houdend met verkantingstekorten en overschotten; - Het kunnen ontwerpen van (hogesnelheids)wissels en spoorkruisingen; - Inzicht in bovenleidingsystemen in Nederland en de EU; - Inzicht in veiligheidssystemen op baanvakken; - Het kunnen ontwerpen van spooremplacementen.

47 Titel Kenniskern: Ondergronds bouwen Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LKKO European Credits Aanvangsblok 1 Instructie, zelfstudie, terugkoppeling (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 3) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) - Alternatieven en varianten van ondergronds constructies ontwerpen; - Uitvoeringstechnieken van bouwkuipen open bouwkuip en wanden dak-methode; - Uitvoering van Diepwanden met name inbreng en risico s; - Krachtswerkingen bij diepwanden; - Kennismaking met Onderwater beton eenvoudige berekeningen; - Kennismaking met algemene Tunneltechnieken (zoals NATM, boortunnels en afzinktunnels); - Uitvoering van afzinktunnels; - Kennis over verschillende TBM s; - Kennismaken met Plaxis. - Het opstellen van varianten en alternatieven bij ondergrondse constructies; - Het kennen van de uitvoeringstechnieken bij diepwanden; - Het kennen van de theorie bij diepwanden; - Het kennen van de verschillende tunnelboormethoden en hun toepassingsgebieden; - Het kennen van het b ouwproces bij afzinktunnels; - Het inzicht krijgen van de krachtswerking van een onderwaterbeton vloer.

48 Titel Kenniskern: Watermanagement Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LKKW European Credits Aanvangsblok 1 Instructie, zelfstudie, terugkoppeling (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 3) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Rivierwaterbouwkunde - Het afleiden van verhanglijnen voor prismatische doorsneden; - Het sedimenttransport; - Energiebeschouwingen, Bernoulli; - Inleiding niet stationaire stroming, differentiaalvergelijkingen van de Saint- Venant; - Stromend water, schietend water en het getal van Froude; - Bijzondere onderwerpen, die ingevuld worden door o.a. gastcolleges; - Actuele onderwerpen op het gebied van revierwaterbouw, die per studiejaar verschillen. - Berekenen van de waterstandverandering bij ingrepen in waterlopen; - Fenomeen van de watersprong begrijpen en vertalen in maatregelen voor bodembescherming van een waterloop; - Inzicht krijgen in het verzanden van havens, eenvoudige morfologische berekeningen kunnen uitvoeren; - Inzicht krijgen in de verschillende invloeden (weerstand, berging, traagheid) bij rioleringsberekeningen; - Elementair inzicht krijgen in de verplaatsing van een hoogwatergolf; - Berekenen van vultijd/vulsnelheid van reservoirs.

49 Titel Milieu en omgeving Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LMEO European Credits Aanvangsblok 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon AM van der Meijden (8795) Het studieonderdeel Milieu en Omgeving bestaat uit 6 lessen van 1,5 uur waarin zeven milieuaspecten worden behandeld die relevant zijn bij het ruimtelijk ontwikkelen van terreinen. Met behulp van een onderzoek op locatie worden alle zeven onderdelen behandeld. Tijdens een afsluitende presentatie wordt de student gevraagd de knelpunten op milieugebied toe te lichten. De milieuonderdelen zijn de volgende: Externe veiligheid, Besluit Bodemkwaliteit, Bodemonderzoek en sanering, Geluid en Luchtverontreiniging, Water en de Flora- en Faunawet. - Inzicht in de uitgangspunten en doelstellingen van nationaal, regionaal en lokaal beleid op het gebied van de te behandelen milieuaspecten en de hier aan ten grondslag liggende wettelijke kaders (Wet Ruimtelijke ordening); - Kennis van recente beleidsbeslissingen op het gebied van milieu; - Onderkennen van het belang van tijdig onderzoek op de verschillende aspecten om tot een succesvolle afronding van ruimtelijke inrichting te komen.

50 Titel Openbaar bestuursrecht Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LOBR European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen (blok: 1), aanwezigheid verplicht Toetsen: Opdracht 1 (blok: 1, 3) Opdracht 2 (blok: 1, 3) Contact persoon HJ ter Maat In deze cursus zal in globale zin aandacht worden besteed aan het openbaar bestuur in NL. Ook zal ingegaan worden op het proces van beleidsvorming. Het woord macht worden nader toegelicht en de verhouding tussen politici en ambtenaren aan bod komen. Ruimtelijk Recht, voor zover dat voor ruimtelijke en infrastructurele ingrepen relevant is. Het zal dan gaan om een inleiding zonder echte juridische diepgang. Te denken aan de hoofdlijnen van de planfiguren binnen de nieuwe Wet ruimtelijk Ordening (Wro) op het niveau van het Rijk. Ook zal een aantal milieuaspecten worden aangestipt. De relatie tussen een bestemmingsplan en omgevingsvergunning. Ook wordt kort aandacht besteed aan de nieuwe Wet algemene bepalingen omgevingsrecht (Wabo) welke op in werking is getreden. - De inrichting en vormgeving van het openbaar bestuur in ons land. Daar bij moet je denken aan de basisuitgangspunten van onze rechtsstaat (Trias politica, staatsbestel, rechtsvormen, wetten); - De verantwoordelijkheden en bevoegdheden van rijk, provincie en gemeenten op het terrein van de inrichting van de fysieke ruimte; - De manier waarop beleid wordt gemaakt en wie daar een rol bij spelen; - De verschillende planfiguren en wetten in de sfeer van ruimtelijke ordening en milieu die bij realisering van grootschalige infrastructurele werken van belang zijn. De kennis biedt de student voldoende basis en houvast om ofwel zelf verder en diepgaander de procedures te bestuderen dan wel met bijv. juristen/planologen van gedachten te wisselen over de vele, vaak ook wel ingewikkelde ro-procedures.

51

52 Titel Profilering: Constructies Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LKCO European Credits Aanvangsblok 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Bouwtechnische Berekeningen - Spanningstrajectoriën, de cirkel van Mohr, spanningstoestanden, vergelijkingsspanningen van Von Mises resp. Huber-Hencky; - Niet Lineaire constructies en stabiliteit; - Eindige Elementen Methode, alleen het principe. Beton - Bepaling krachtwerking in geschoorde en schorende constructies; - Twede orde berekeningen; - Veerconstante van een fundering; - Wapeningberekening kolommen; - Inleiding voorgespannen beton; - Voorspanmethoden; - Voorspanverliezen; - Evenwichtsbelastingmethode; - Dimensionering voorspankracht op basis van toelaatbare spanningen. Staal - Bepaling krachtwerking in geschoorde en schorende constructies; - Tweede orde berekeningen. Bouwtechnische berekeningen De student: - Kan van een reële constructie een mechanicaschema opstellen en analyseren; - Kent de beginselen van de niet-lineariteit; - Kan stabiliteitsberekeningen uitvoeren met de hand; - Kent de beginselen van de Eindige Elementen Methode en kan omgaan met deze programma's. Beton De student: - Kent het verschil tussen geschoorde, ongeschoorde en schorende constructies; - Kent het begrip 2e orde effecten en kan met de gevolgen omgaan; - Kan kolommen in geschoorde constructies ontwerpen en de benodigde wapening bepalen; - Kent de verschillende soorten van voorspanning en kan een geschikt voorspansysteem kiezen; - Kan een ligger met centrische, excentrische en parabolisch verlopende

53 voorspanning ontwerpen. Staal De student: - Kent het verschil tussen geschoorde, ongeschoorde en schorende constructies en hun toepassingsmogelijkheden; - Kent het begrip 2e orde effecten en imperfecties en kan ermee omgaan; - Kan zowel kolommen in geschoorde raamwerken als schorende constructie ontwerpen en toetsen.

54 Titel Profilering: Infratechniek Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LKIN European Credits Aanvangsblok 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Wegenbouwkunde - Verkeersintensiteiten en capaciteiten op rijstroken; - Verkeersdichtheid op snelwegen en het bepalen van pitsuurfactoren; - Rijsnelheden in relatie tot afwikkelingsniveau s op weefvakken; - Berekenen van cyclustijden van Verkeers Regel Installaties (VRI s); groen- en roodfasen; - Conventionele rotondes versus turborotondes; turboverkeerspleinen; - Wegverlichting (lumen, lux), bebakening en geleiding; - Betonverhardingen; dimensioneren plaatdikten. Coastal Engineering (kustwaterbouwkunde) - Inleiding in het ontstaan van duinen en stranden, dijken en dammen; - De e kust: getijdenstroming, afslag en zandsuppletie. Golven - Principes van het ontstaan en de voortplanting van diep - ondiep watergolven, korte - lange (getij en afvoer)golven; - Shaoling, breken, terugkaatsing, refractie (zwenken), diffractie (buiging); - Krachten van golven op constructies; - Ontwerp golfbrekers en oeververdediging; golf- oploop en krachten. Getijden - Getijden, stormen en opwaaiing en estuaria. Veiligheid van waterkeringen - Veiligheidsfilosofie van de e situatie van overstromingsrisico s van waterkeringen. Wegenbouwkunde De student: - Beheerst het dimensioneren van (snel)wegen; - Kan aansluitingen, weefvakken en verkeersknooppunten dimensioneren; - Heeft inzicht in het afstellen van VRI s op complexe kruispunten; - Beheerst het dimensioneren van diverse typen turborotondes en hun toepassingen; - Beheerst het berekenen van lichtsterkten op diverse wegtypen; - Kent toepassingsmogelijkheden van betonverhardingen en kan deze dimensioneren. Coastal Engineering De student: - Weet hoe getijden ontstaan, wat de voornaamste kenmerken zijn en hoe ze zich over de wereld voortplanten

55 en vervormen; - Kan aan de hand van grafieken en tabellen de golfbelasting en golfoploop op golfbrekers, dijken en dammen bepalen en een ontwerp voor een golfbreker of dijk maken met bekleding, bermen etc; - Weet wat er speelt op het gebied van de veiligheid van de e waterbouwkunde en nieuwe ontwikkelingen; - Kan een eenvoudige kombergingsberekening (sluitgat) maken; - Heeft een globaal overzicht over bestaande software en hoe en wanneer die in te zetten is.

56 Titel Project "semester 2" ; Ondergrondse parkeergarage Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LPR European Credits Aanvangsblok 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 3, 4), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon JF den Houting (8176) Als project is gekozen een (wellicht) te realiseren parkeergarage aan de oostelijke kant van het centrum van Utrecht, waarbij wordt gedacht aan het Lucas Bolwerk, het Lepelenburg, of het Servaas Bolwerk. Het betreft een gefingeerd project. Waar informatie ontbreekt, bv. kaarten en grondgesteldheid, dient een verantwoorde aanname te worden gedaan. De studenten kiezen zelf gemotiveerd de locatie die zij gaan uitwerken. Hoofdleerdoel Het verwerven van inzicht in ontwerp- en uitvoeringstechnieken. - Kennis verwerven over de projectomgeving met de bijbehorende technische projectrisico s; - Kennis verwerven over de vergunningen die nodig zijn voor in de ontwerp- en uitvoeringsfase van een project; - Kennis verwerven in de RO procedure die gevolgd moet worden, met inzicht in de valkuilen en problemen; - Inzicht verwerven in de wijze waarop bouwputten kunnen worden uitgevoerd; - Kennis verwerven van de verschillende Constructiemogelijkheden; - Een analyse van de uit te voeren werkzaamheden maken: een structuuranalyse genaamd. (Engels: a work breakdown analysis of work breakdown structure); - Oefenen met vuistregels, basisprincipes en het doen van verantwoorde aannamen, met als doel vat te krijgen op gangbare oplossingen, ter vermijding van risico s; - Schematiseren van constructieve onderdelen en het maken van constructieve berekeningen.

57

58 Titel Project "semester 3" Waterproject met gemaal Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LPR European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon AM van der Linden ( ) - Opstellen Plan van Aanpak, PvA, en Programma van Eisen, PvE; - Daaruit de onderzoeksvragen opstellen en uitwerken; - Het maken van een (beperkt) vlekkenplan, om als basis voor de waterhuishoudkundige opzet te dienen; - Het omgaan met water, gebiedseigen water: vasthouden, neerslag: vasthouden, bergen en afvoeren, relatie water-wonen, omgaan met grondwater; - Het kiezen en uitwerken van de (reken)methodiek voor het omgaan met neerslag: berekening van waterlopen, benodigde berging en afvoer; - Het ontwerpen van de waterhuishoudkundige inrichting, met inachtname van de Watertoets; - Het ontwerpen van een gemaal op palen. - Het doorzien van het integrale karakter van een civieltechnisch probleem; - Het onderkennen van de specifieke problemen rond watermanagement; - Het verwerven van inzicht in het maken van een Programma van Eisen, PvE, op het gebied van watermanagement; - Het ontwerpen van verschillende alternatieven op het gebied van watermanagement; - Het uitwerken van de waterhuishoudkundige oplossing en het verdedigen daarvan.

59 Titel Project "semester 4" A4 Leiden Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LPR European Credits Aanvangsblok 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 3, 4), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon RWG Frijn (8631) - Opstellen Plan van Aanpak, PvA, en Programma van Eisen, PvE; - Daaruit de onderzoeksvragen opstellen en uitwerken; - Het verhogen van de capaciteit van de A4, onder behoud van de vereiste doorstroming van het verkeer; - Onderzoeken van varianten en faseringen; - Ontwerpen tracé, alignement, kunstwerken en faseringen. - Het doorzien van het integrale karakter van een civieltechnisch probleem; - Het onderkennen van de specifieke problemen rond wegbouwkundige ingrepen en uitbreidingen; - Het verwerven van inzicht in het maken van een Programma van Eisen, PvE, op het gebied van wegbouwkunde; - Het ontwerpen van verschillende alternatieven op het gebied van wegbouwkunde en constructies; - Het uitwerken van de technische oplossingen voor verbreding, kruisingen en dergelijke en het verdedigen daarvan.

60 Titel Project Fase 1 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LPR European Credits Aanvangsblok 1 Project (blok: 1), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) Contact persoon MLM Zegers (8625) In semester 7 zijn verschillende praktijkopdrachten geformuleerd, die over de twee blokken van s7 doorlopen. Elk van die opdrachten wordt in één of meer projectgroepen uitgevoerd. De studenten worden in het werkproces begeleid door een coach. Daarnaast is er een groep van docent-experts op diverse vakgebieden beschikbaar. De cursussen zullen zoveel mogelijk aansluiten op het project. De inhoud van een cursus zal echter ook projectoverstijgend zijn. Daar waar de cursus te weinig aansluit op het project, kan gebruik gemaakt worden van aanvullende informatie die door middel van een lezing of workshop aangereikt wordt. In een praktijkcontext (uit)oefenen van een beroepsrol in een realistisch project met echte opdrachtgever. Bij het project staat de competentieontwikkeling van de student centraal. Competenties geven aan welke kennis, vaardigheden en houding een student moet ontwikkelen. Door het maken van beroepsproducten laat de student zien welke verworven zijn. Het project zal uitgevoerd worden volgens de methodiek van de ontwerpprojecten. Binnen een projectteam zijn verschillende rollen te onderscheiden: van specialist, adviseur, tot projectleider, bouwteamvoorzitter.

61 Titel Project Fase 2 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LPR European Credits Aanvangsblok 2 Project (blok: 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) In semester 7 zijn verschillende praktijkopdrachten geformuleerd, die over de twee blokken van s7 doorlopen. Elk van die opdrachten wordt in één of meer projectgroepen uitgevoerd. De studenten worden in het werkproces begeleid door een coach. Daarnaast is er een groep van docent-experts op diverse vakgebieden beschikbaar. De cursussen zullen zoveel mogelijk aansluiten op het project. De inhoud van een cursus zal echter ook projectoverstijgend zijn. Daar waar de cursus te weinig aansluit op het project, kan gebruik gemaakt worden van aanvullende informatie die door middel van een lezing of workshop aangereikt wordt. In een praktijkcontext (uit)oefenen van een beroepsrol in een realistisch project met echte opdrachtgever. Bij het project staat de competentieontwikkeling van de student centraal. Competenties geven aan welke kennis, vaardigheden en houding een student moet ontwikkelen. Door het maken van beroepsproducten laat de student zien welke verworven zijn. Het project zal uitgevoerd worden volgens de methodiek van de ontwerpprojecten. Binnen een projectteam zijn verschillende rollen te onderscheiden: van specialist, adviseur, tot projectleider, bouwteamvoorzitter.

62 Titel Projectmanagement 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LPRM European Credits Aanvangsblok 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 3), aanwezigheid verplicht Toetsen: Opdracht 1 (blok: 1, 3) Opdracht 2 (blok: 1, 3) Contact persoon MLM Zegers (8625) In een project werken betekent: iets nieuws maken met een speciaal daarvoor in het leven geroepen team. In deze cursus wordt ingegaan op de volgende onderdelen: - Shareholders, Actoren en Stakeholders; - Stakeholder-analyse, Multicriteria-analyse; - Scope, Work Breakdown Structure; - Contractvormen en aanbesteden; - Taken, Bevoegdheden en Verantwoordelijkheden; - Belbintest; - Vastgoedrekenen, Exploitatie begroting. De toetsing vind plaats doormiddel van verslag en presentatie. Studenten behandelen en casus waarin de fasering van een project naar voren komt. De student: - Moet kennis krijgen van projectmatig werken; - Kent de scoop van het project en kan het project in fasen opdelen; - Kent de beheersaspecten en beslismomenten van het project; - Is bekend met de contractvormen van het project; - Weet wat de betekenis is van de afkorting GROKIT.

63 Titel Projectmanagement 2 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LPRM European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen (blok: 1), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) Contact persoon MLM Zegers (8625) Systems Engineer - Introdroductie methodiek - Toepassing SE in de werkprocessen van de opdrachtgever opstellen functioneel PVE - Toepassing SE in de werkprocessen van de opdrachtnemer - Opstellen verifactie-matrix - Verschil in contract/- aanbestedingsvormen bij RAW- en SEsystematiek - Verschil in kwaliteitsborging bij RAW en SE systematiek Doelstelling/ De student ontwikkeld begrip en vaardigheden om te participeren in ontwerp- realisatie processen bij geïntegreerde contracten.

64 Titel Projectmanagement 3 Studiefase/categorie Hoofdfase TCTL-LPRM European Credits Aanvangsblok 2, 4 Diverse werkvormen (blok: 4), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Contact persoon PW van Valen (8627) Op basis van een RAW bestek van een werk in uitvoering: - Het kunnen opstellen van een planning - Het kunnen opstellen begroting, begrippen ramen, begroten, calculeren, - Kosten analyse, waarde anlyse, - Procedure meer- minderwerk - Risicomanagement Doelstelling/ De student kan op basis van een RAW bestek een planning en begroting opstellen. Kunnen uitvoeren van een risicoanlyse/ toepassen van risicomanagement

65 Titel Toegepaste mechanica 1 Studiefase/categorie Propedeuse TCTL-LTME European Credits Aanvangsblok 1 Diverse werkvormen (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht Toetsen: toets (blok: 1, 3) toets (blok: 2, 4) Contact persoon MLM Zegers (8625) Toets 1 - Korte herhaling krachtenleer, uitwendig evenwicht en schematiseren; - Inwendig evenwicht per snede; - Visualisatie van het inwendig evenwicht, N-V- en M-lijnen; - Scharnierliggers en scharnierspanten; - Superpositie; - Inleiding spanningsleer, wet van Hooke; - Normaalspanningen, rek, specifieke rek; - Elasticiteitsmodulus van een materiaal; - Temperatuursspanningen; - Doorsnede grootheden, zwaartepunt, traagheidsmoment, verschuivingsregel van Steiner; - Weerstandsmoment. Toets 2 - Spanningen t.g.v. buiging en dwarskrachten; - Berekening langsschuifspanning en deuvels; - Spanningscombinaties buiging en dwarskracht, Huber Henckey von Mises; - Dubbele buiging; - Computerberekening krachtswerking (Matrixframe); - Inleiding vakwerkliggers, nulstaven, knooppuntevenwichtsmethode, snedenmethode van Ritter; - Relatie vakwerkligger en normale ligger met buigspanning. De student kan: - Een eenvoudige constructie schematiseren tot een mechanica model; - Van een statisch bepaald liggermodel (zonder en met een scharnier), het uitwendige en inwendige evenwicht bepalen; - Het inwendige evenwicht visualiseren (N-, V- en M-lijnen); - Van een statisch bepaald scharnierportaal, het uitwendige en inwendige evenwicht bepalen en het inwendige evenwicht visualiseren (N-, V- en M-lijnen); - Normaalspanningen berekenen t.g.v. normaalkrachten en temperatuursverschillen; - Van een willekeurige doorsnede het zwaartepunt, traagheidsmoment en weerstandsmoment berekenen; - De buigspanning en schuifspanning berekenen in een willekeurige doorsnede; - Het verloop van normaal-, buig- en schuifspanningen over de hoogte van