LESBRIEF SOCIAL MEDIA CERTIFICAAT LES 1: SOCIALE MEDIA EN DE GEVOLGEN

Transcriptie

1 LESBRIEF SOCIAL MEDIA CERTIFICAAT LES 1: SOCIALE MEDIA EN DE GEVOLGEN MEDIAWIJSHEIDCOMPETENTIE: BEGRIP Versie: 2017_V1

2 Doelstelling les Aan het einde van de les: - Zijn leerlingen zich bewust van hun eigen verantwoordelijkheid bij het plaatsen van bericht op internet; - Begrijpen leerlingen wat de gevolgen van sociale media kunnen zijn. Benodigde voorkennis De leerlingen hebben voor deze les geen voorkennis nodig. Beoordeling De lesstof hoeft niet getoetst te worden. Er is wel een huiswerkopdracht verbonden aan deze les. Tijdschema Nr Onderdeel Tijd 1. Uitleg Social Media Certficaat lessen 5 min 2. Introductie 5 min 3. Wat zijn sociale media? 15 min 4. Verspreiding van berichten op sociale media 15 min 5. Afsluiting 5 min Totaal 45 min Voorbereiding Benodigde tijd - 15 minuten Benodigdheden - Computer/laptop met internetverbinding voor leerkracht - Computerlokaal/laptops/tablets met internetverbinding voor leerlingen - Beamer/scherm of Digibord - Gekleurd papier en stiften Handouts - Werkblad Media-Pizza Bij aanvang les - Prezi openen - Inloggen Mentimeter Aansturing Geen bijzonderheden. Variaties 3.3. Bij gebruik van ipads kan deze oefening kan ook met de app Paint it worden gedaan. Lesbrief Social Media Certificaat - Les 1: Sociale media en de gevolgen Pagina 2 van 6

3 OPBOUW LES 1. Uitleg Social Media Certificaat lessen 1.1. Doel Vijf lessen over het veilig en slim inzetten van sociale media Uitleg Mentimeter - Leg doel en werkwijze van Mentimeter uit. - Spreek huisregels af. - Start met makkelijke oefenvraag (naam, hobby) om alle leerlingen vertrouwd te laten raken met de werking van Mentimeter. 2. Introductie les Programma les 1: Sociale media en de gevolgen De eerste les gaat over wat (sociale) media zijn en wat de gevolgen van deze media kunnen zijn. 3. Wat zijn sociale media? 3.1. Verkenning Laat het Klokhuis filmpje Western met het oog op media zien. Stel plenair of via Mentimeter twee vragen om te achterhalen welke kennis over sociale media al aanwezig is bij leerlingen. Welke sociale media gebruiken jullie? Waarvoor gebruiken jullie sociale media? Bespreek aan de hand van hun antwoorden dat niet alleen sociale netwerken maar ook YouTube, Wikipedia en games sociale media (kunnen) zijn Omschrijving sociale media - Bespreek de omschrijving van sociale media. Sociale media zijn sites en online apps waar het mogelijk is voor iedereen om informatie (tekst, plaatjes, video's) te plaatsen. Hiernaast kan iedereen hierop reageren en deze informatie delen. 1 - Bespreek de 3 belangrijkste kenmerken van deze omschrijving: à Online; à Iedereen kan plaatsen (dus iedereen is redacteur); à Makkelijk om op berichten te reageren en/of deze te delen. Dit zijn de kenmerken die sociale media onderscheiden van traditionele media als de krant en de radio. - Vraag door of deze omschrijving duidelijk is en benadruk het feit dat iedereen zijn eigen berichten moet redigeren Opdracht: Jouw mediagebruik in kaart Om leerlingen bewust te maken van hun eigen mediagebruik gaan ze individueel aan de slag met de opdracht Media-pizza. 1 Bron: Wikikids.nl Lesbrief Social Media Certificaat - Les 1: Sociale media en de gevolgen Pagina 3 van 6

4 - Deel het werkblad behorende bij de opdracht Media-pizza uit - Bespreek na afloop de gemaakte media-pizza s plenair. - Hang de media-pizza s op in de klas. 4. Verspreiding van berichten op sociale media 4.1. Verkenning Stel plenair of via Mentimeter twee vragen over de mogelijke gevolgen van het gebruik van media. Welke gevolgen kan een bericht op sociale media hebben? 4.2. Voorbeelden sociale media berichten Sommige berichten op sociale media hebben grote gevolgen. Soms leuke, soms helemaal niet. Bespreek de voorbeelden met de leerlingen. A. Spreekbeurt Guusje Bericht: Guusje Termaten zit in groep 7 en houdt een spreekbeurt over sociale media. Om haar verhaal te illustreren plaatste ze vanmiddag een oproep op de Facebook van haar school. Ze wil kijken hoe vaak die in één dag wordt gedeeld. - Vraag de leerlingen wat zij denken dat het gevolg van dit bericht is geweest. Gevolg: Zes uur na plaatsing, was het bericht van Guusje al keer gedeeld. Het bericht bereikt Noorwegen, Schotland, Thailand en Zuid-Afrika. Zo snel kan het dus gaan. Maar het experiment toont meer aan. Want behalve massaal gedeeld, was het bericht in die tijd bijna keer geliket en 1900 keer becommentarieerd. De meeste mensen complimenteren Guusje met haar experiment en wensen haar veel succes. B. Opslag Stefano De 18-jarige Vlissinger Stefano Dijkstra is afwasser bij Grieks restaurant Onassis in Middelburg. Op de Facebookpagina van het restaurant werd een foto geplaatst waar Stefano een bordje voor zijn borst houdt met de tekst: 'Mijn baas belooft mij opslag bij likes'. - Vraag de leerlingen wat zij denken dat het gevolg van dit bericht is geweest. Gevolgen: Nog dezelfde avond had het bericht al likes. De teller staat nu op ruim Uiteraard krijgt Stefano nu opslag. Het bedrag is niet bekend. C. Crossaint Boys Bericht: Bas (16) en Willem (15) uit Amsterdam hebben het bedrijf Croissant Boys : op zondagmorgen brengen ze croissantje rond op de fiets. In juni 2015 schreef het Amsterdamse dagblad Het Parool een artikel over de Croissant Boys. Het artikel werd 1,5 miljoen keer bekeken op de Facebookpagina van Het Parool. - Vraag de leerlingen wat zij denken dat het gevolg van dit bericht is geweest. Gevolgen: De jongens kregen tien keer meer bestellingen na het bericht van in de krant. Ook groeide hun eigen Facebook Lesbrief Social Media Certificaat - Les 1: Sociale media en de gevolgen Pagina 4 van 6

5 pagina in een week van 4 likes naar likes. Begin 2016 hebben ze likes en zitten ze in de tv-commercial van ING Bank. D. Nepnieuws Op internet verschijnen regelmatig berichten die niet waar zijn. Soms staan ze op een website die eruitziet als een online krant. Dit soort berichten worden nepnieuws genoemd. Het is best lastig om nep nieuws te herkennen. Deze berichten kunnen via sociale media razendsnel verspreid worden. Voorbeeld 1 - Laat de de afbeelding van het nieuwsbericht Jackpot zien Nieuws met hoofdletters in de titel ( schreeuwende koppen ) is vaak nep. De hoofdletters zijn bedoeld om jouw aandacht te trekken zodat je doorklikt en leest. Als je het bericht leest, blijkt het te gaan om reclame voor een online casino. Onderaan de pagina staat dat het gaat om een advertorial : reclame verpakt als nieuwsbericht. - Laat de disclaimer van deze advertentie zien Voorbeeld 2 - Laat de de afbeelding van de website Nieuwspaal zien Sommige nepnieuws sites zijn bedoeld voor de grap, dit noem je satire. De artikelen zijn vaak zo gek dat je snel door hebt dat het niet echt is. Op deze websites wordt meestal vermeld dat het gaat om berichten die satirisch zijn bedoeld. Bekende voorbeelden in Nederland zijn De Speld en Nieuwspaal. - Laat de disclaimer van Nieuwspaal zien Laat een paar tips van de organisatie Factcheck.org zien om nepnieuws te herkennen 1. Welke bron is gebruikt? Nepnieuws verwijst vaak naar nepbronnen. 2. Wanneer is het bericht geplaatst? Soms is het bericht wel waar, maar is het oud nieuws. 3. Wie heeft de berichten (en website) gemaakt: bestaat de schrijver wel echt? 4. Bekijk andere berichten op de site: zijn die wel serieus? 5. Staat het nieuws ook op andere websites? 4.3. Invloed YouTubers Kinderen zijn dol op filmpjes kijken of YouTube. Een populiar genre op YouTube zijn de vloggers. Zij hebben een grote invloed op hun fans. Vloggers worden betaald om reclame te maken in hun filmpjes. Bijvoorbeeld Milan Knol met Doritos chips, Meisje Djamila door Jamin en Joy (Beautynezz) door Oreo. Kinderen hebben dit niet altijd even goed door. Lesbrief Social Media Certificaat - Les 1: Sociale media en de gevolgen Pagina 5 van 6

6 - Laat het filmpje van het Jeugdjournaal zien en bespreek deze na met de klas. Volwassenen maken zich zorgen over het groffe taalgebruik van YouTubers. Kinderen nemen deze taal snel over. Dit jaar kwam een schooldirecteur in het nieuws door ouders te adviseren om hun kinderen te verbieden om naar Enzo Knol te kijken. - Vraag wat kinderen daarvan vinden. 5. Afsluiting les - Stel plenair een aantal toetsvragen om te beoordelen of lesstof goed is overgekomen; - Blik vooruit op les 2: Veilig Internetten: Jezelf beschermen op internet. Huiswerkopdracht: Plaats bericht/foto/video met zoveel mogelijk likes Om leerlingen bewust te maken van de factoren die ervoor zorgen dat sommige berichten op sociale media grote impact hebben en andere niet, gaan ze aan de slag met een opdracht. Laat de leerlingen in groepjes nadenken over een bericht/foto/video waarmee ze veel likes kunnen halen. Bespreek de ideeen van de groepjes klassikaal en kies er eentje uit. Plaats dit bericht op een sociaal medium naar keuze. NB. In de volgende les wordt gekeken hoeveel likes het bericht heeft gehaald (en hoevaak gedeeld). BIJLAGEN I. Werkblad Media-Pizza Lesbrief Social Media Certificaat - Les 1: Sociale media en de gevolgen Pagina 6 van 6