BIOLOGIE 144 MODULERAAMWERKE EN STUDIEDOELSTELLINGS (2011) Lesing 2 klassifikasie van Eukaryote, Protista (Hfst 26 p551, Hfst 28 p575)
|
|
- Theophiel Sasbrink
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 BIOLOGIE 144 MODULERAAMWERKE EN STUDIEDOELSTELLINGS (2011) Die module is gebaseer op die voorgeskrewe teksboek (Biology, Campbell & Reece, 8ste uitgawe). Die getalle tussen hakies verteenwoordig die relevante bladsye in die boek. Inligting uit ander bronne sal as sulks gespesifiseer word. DIVERSITEIT VAN PLANTE: MODULERAAMWERK Campbell et al 8 ste uitgawe. Hoofstuk 26, 28, 29, 30: Oorsig oor plant-diversiteit Lesing 1 Interpretasie van filogenie (Hoofstuk 26) Lesing 2 klassifikasie van Eukaryote, Protista (Hfst 26 p551, Hfst 28 p575) Lesing 3 diversiteit van alga, Euglenozoa, Stramenopila, Rhodophyta (Hfst 28 p580) Lesing 4 Chlorophyta, Chara, ekologiese en ekonomiese belang van alge (Hfst 28 p591) Lesing 5 Embryofiete, Aanpassing by n lewe op land (Hfst 29 p600) Lesing 6 nie-vaatplante, diversiteit van bryofiete, blaarmos lewenssiklus (Hfst 29 p606) Lesing 7 Saadlose vaatplante, fossiele, pteridofiet lewenssiklus (Hfst 29 p610) Lesing 8 Gimnosperm diversiteit, saad en stuifmeel, Pinus lewenssiklus (Hfst 30 p618) Lesing 9 Angiosperm diversiteit, blomme and vrugte (Hfst 30 p625) DIVERSITEIT VAN PLANTE: STUDIE-DOELSTELLINGS Nadat u hierdie module voltooi het, behoort u: 1. Die plantagtige en nie-plantagtige kenmerke van die algemene hoofgroepe te kan bespreek 2. Die verwantskap tussen groen plante en groen alge te kan bespreek. 3. Die verdeling van die planteryk in 12 phyla te begryp en te kan bespreek. 4. Die aanpassing van plante by 'n lewe op land te kan bespreek. 5. 'n Baie goeie oorsig oor die plantlewenssiklus te hê, en te kan verduidelik hoe 'n plantlewenssiklus verskil van die lewensiklusse van diere en fungi onderskeidelik. 6. Te kan sê wat met die volgende bedoel word: gametofietgenerasie, sporofiet- generasie, haploied, diploied, spoor, gameet, mitose, meiose. 7. Te verstaan wat die drie bryofiet-divisies onderskei van die 9 vaatplant-divisies. 8. Die diversiteit van die bryofiete te kan bespreek. 9. 'n Goeie oorsig te hê oor die algemene morfologie, geslagtelike voortplanting en diversiteit van die phyla Bryophyta, Hepatophyta en Anthocerotophyta. 10. Die ekonomiese belang van die bryofiete te kan bespreek.
2 11. Die diversiteit van die vaatplante te kan bespreek. 12. 'n Goeie oorsig te hê oor die algemene morfologie, geslagtelike voortplanting en diversiteit van die phyla Pteridophyta, Psilophyta, Lycophyta en Equisetophyta. 13. Die ekonomiese belang van die saadlose vaatplante te kan bespreek. 14. Die diversiteit van die saadplante te kan bespreek. 15. Te kan onderskei tussen Gymnosperme en Angiosperme. 16. Die volgende terme te kan verduidelik: androecium, antheridium, argegonium, gynoecium, heterospoor, homospoor. 17. 'n Goeie oorsig te hê oor die algemene morfologie, geslagtelike voortplanting en diversiteit van die phyla Coniferophyta, Cycadophyta, Gnetophyta en Gingkophyta. 18. 'n Opstel te kan skryf oor die lewenssiklus van Pinus. 19. Die oorsprong en onderskeidende kenmerke van die angiosperme te verstaan. 20. Te kan onderskei tussen monokotiele en eudikotiele. 21. 'n Opstel te kan skryf oor die lewensiklus van die angiosperme. 22. Die volgende terme te kan definieer of bespreek: vrugblaar, dubbel-bevrugting, endosperm, filament, integument, mikropilum, nucellus, vrugbeginsel, stamper, stuifmeelkorrel, bestuiwing, primêre endospermkern, saad, saadhuid, meeldraad, stempel. 23. n Kort opstel te kan skryf oor die geleidelike afname in dominansie van die gametofiet generasie en die toename in dominansie van die sporofiet generasie binne die Planteryk in die breë sin. MIKROBIESE DIVERSITEIT MODULERAAMWERK EN STUDIE-DOELSTELLINGS In die volgende afdelings sal die die biodiversiteit van mikroörganismes verder ondersoek word deur die kenmerke van virusse, bakterieë, fungi en giste in meer besonderhede te bespreek. Die doel van die module is om verskeie groepe mikroörganismes en hul selstrukture, lewensiklusse en voedingsbehoeftes aan u bekend te stel. Die praktiese belang van hierdie mikroörganismes word bespreek, met voorbeelde van produkte wat industrieel vervaardig word. Die doel van die module is nie om gedetailleerde inligting van elke groep mikroörganismes te verskaf nie, maar eerder om sekere basiese aspekte kortliks aan te raak as essensiële agtergrond vir n studie in biologie (studie van lewe) en om u belangstelling in verdere studies (en navorsing) in mikrobiologie te prikkel. Mikrobiologie as vakgebied sluit ook die protozoa (protista) en alge in wat nie in hierdie module behandel word nie. Die kursus is gebaseer op die voorgeskrewe teksboek (Campbell et al., 2008, 8 ste Uitgawe). Die relevante hoofstukke of bladsye in die boek word tussen hakies aangetoon. Inligting uit ander bronne sal as sulks gespesifiseer word. MODULERAAMWERK Lesing 1 INLEIDING TOT MIKROBIOLOGIE: Klassifikasie, mikroskopie (Hfst. 26) Lesing 2 MIKROBIOLOGIE IN PERSPEKTIEF - historiese oorsig, belangrike mylpale
3 Lesing 3 VIRUSSE: Morfologie, voortplanting, voorbeelde van dodelike virusse (Hfst. 19) Lesing 4 BAKTERIEë: Groei en voortplanting, morfologie en ultrastruktuur (Hfst. 27) Lesing 5 Lesing 6 BAKTERIEë (vervolg) Diversiteit & klassifikasie, metabolisme, bakterieë in omgewing (Hfst. 27) MIKROBIESE GROEI: Bepalende faktore, beheer en sterilisasie (Hfst.27) Lesing 7 FUNGI: Morfologie, voedingsbehoeftes, mutualisme, parasiete & patogene, (Hfst. 31) Lesing 8 FUNGI (vervolg): voortplanting Klassifikasie, kommersiële produkte (Hfst. 31) Lesing 9 GISTE: Diversiteit, morfologie, voortplanting, metabolisme (Hfst. 31) Lesing 10 ONTGINNING VAN MIROBIESE DIVERSITEIT: Alkoholiese fermentasie, industrieële toepassings, bioremediëring en bio-beheer, molekulêre biologie en genetiese manipulasie (Hfst. 20, 27 & 31) Praktikum 1 Praktikum 2 Mikrobiese Diversiteit Isolasie- en Telmetodes Nadat u hierdie module bestudeer het behoort u: STUDIE-DOELSTELLINGS 1. Die benaming en groeperings van mikrobiese organismes te verstaan. 2. Bekend te wees met die klassifikasie van mikrobiese organismes volgens Woese. 3. Die historiese rol van mikrobiese organismes en die belangrikste mylpale in die studieveld te ken. 4. Die verskillende komponente van n mikroskoop te ken, asook die verskil tussen ligmikroskopie, elektronmikroskopie, SEM en TEM te weet. 5. Die belangrikste aspekte rakende die morfologie van virusse te ken. 6. Enkele siektes wat deur virusse veroorsaak word, te kan noem. 7. Die voortplanting van bakteriofage te kan bespreek. 8. Die belangrikste verskille tussen Prokariotiese en Eukariotiese organismes te ken. 9. Die verskillende bakteriese groepe en selvorms te ken. 10. Die verskillende voedingsbehoeftes van organismes te ken (outotrofie, heterotrofie, fototrofie, chemotrofie). 11. Die belang en enkele toepassings van bakterieë kan bespreek. 12. Die verskillende omgewingsfaktore wat mikrobiese groei beïnvloed, kan bespreek. 13. Die groeperings van mikrobiese organismes op grond van hulle spesifieke omgewingsbehoeftes te ken. 14. Kennis te dra van die verskillende metodes wat gebruik word om mikrobiese organismes te beheer. 15. Verstaan die verskillende faktore wat die beheer van mikrobiese organismes beïnvloed. 16. Die belangrikste aspekte rakende die morfologie en voedingsbehoeftes van fungi te ken. 17. Bekend te wees met die fungi groepe en die vernaamste verskille tussen hulle. 18. Een van die fungi-groepe se voortplantingsiklusse kan bespreek. 19. Die belang van geslagtelike en ongeslagtelike voortplanting by fungi verstaan. 20. Die basiese beginsel rakende die morfologie en metabolisme van die giste kan bespreek. 21. Die voortplantingsiklus van Saccharomyces cerevisiae kan bespreek.
4 22. Die verskil tussen botselvorming en sporulering ken. 23. Toepassings van giste, spesifiek in alkoholiese fermentasies, kan bespreek. 24. Kennis te dra van die rol van Saccharomyces cerevisiae in rekombinante DNA tegnologie. 25. n Paar voorbeelde van die toepassing van mikrobe organismes in industriële prosesse te kan noem. 26. Ten minste twee industriële prosesse kortliks te kan bespreek. 27. Verskillende metodes vir die isolasie van mikrobiese organismes kan bespreek. 28. Verskillende metodes vir selgroeibepaling te kan bespreek, en die toepassings van elk te weet. Diversiteit van Diere: Module-riglyne Aan die einde van hierdie module behoort jy n begrip te hê van: 1) Die hiërargiese klassifikasie stelsel 2) Die verskille tussen eensellige en meersellige diere 3) Hoe diere in groepe verdeel word volgens verskillende bouplanne: a. Liggaams simmetrie b. Aantal kiem lae c. Liggaamsholte d. Tipe larvale ontwikkeling 4) Die hoof morfologiese kenmerke wat behandelde phyla verenig en definieer 5) Die hoof evolusionêre ontwikkelinge van die invertebrata a. Wat dryf evolusionêre veranderinge? 6) Die hoof evolusionêre ontwikkelinge van die vertebrata a. Wat dryf hierdie evolusionêre veranderinge? Eerste stel hoofstuk/bladsy verwysings: Biology, Campbell en Reece, 8 th uitgawe, Tweede stel hoofstuk/bladsy verwysings: Biology, Raven et al, 8 th uitgawe Die lesings hieronder sal as temas beskou word wat oor 10, en nie 9 lesings nie, versprei sal word. Dit sal toelaat dat ons deegliker besprekings kan hou en daar sal ook ekstra tyd wees vir binne-klas toetse. Lesing 1 (Inleiding) Hoofstuk 26, 28 & 32 (Hoofstuk 29, 32, 33) Hiërargiese klassifikasie: Domein, Koninkryk, ens (bl 536) 1. Domein: Eukarya: Protiste, verdeel in 5 Supergroepe (bl ) ( ) Algemene kenmerke Diversiteit van protiste, met fokus op die supergroepe wat dierelike kenmerke insluit Excavata (Euglenozoans) Chromalveolata (Apicomplexans, ciliates) Rhizarians (Forams, Radiolarians) Unikonts (Amoebozoans, Choanoflagellates) 2. Domein: Eukarya: Koninkryk: Animalia (Metazoa) (bl ) ( ) Evolusie van Metazoa vanaf protiste Voeding Sel struktuur & spesialiseering
5 Voortplanting & ontwikkeling oorsprong van die kiem lae Diere gekenmerk deur bouplanne: Simmetrie - radiale and bilaterale simmetrie Weefsels diploblasties en triploblasties Liggaamsholte Binne die Triploblastiese groep Acoelomata, Pseudocoelomata, Coelomata Protostome en Deuterstome larvale ontwikkelinge Diere filogenie Vroeër boom gebaseer op morfologiese kenmerke Huidige boom gebaseer op molekulêre data Lesing 2 - Hoofstuk 33 (Hoofstuk 33) Sponse (Phylum Porifera, somtyds 2 Phyla Calcarea & Silicae) (bl ) ( ) Algemene struktuur Geen simmetrie Geen weefsel o Maar het verskillende selle met verskillende funksies wat op n spesifieke manier gerangskik word voeding voortplanting Diversiteit Diploblastiese diere Phyla Cnidaria en Ctenophora (bl ) ( ) demonstreer diploblastiese natuur radiale simmetrie voortplanting voeding Lesing 3 - Hoofstuk 33 (Hoofstuk 33, 34) Bilateria: Lophotrochozoans: Triploblastiese diere: Acoelomata; Phylum Platyhelminthes Rotifera (bl ) ( ) demonstreer triploblastiese, acoelomate natuur bevorderinge in die verterings, senuwee, voortplantings en spier stelsels spesiale aanpasings vir n parasitiese leefstyl Bilateria: Lophotrochozoans: Triploblastiese diere: Pseudocoleomata: Phylum Rotifera ( ) (650) Bilateria: Lophotrochozoans: Triploblastiese diere: Coelomata; Phylum Annelida (bl ) ( ) demonstreer triploblastiese, coelomate natuur bevorderinge in die verterings, senuwee, sirkulasie, voortplantings en spier stelsels Evolusie van segmentasie
6 Lesing 4 - Hoofstuk 33 (Hoofstuk 33, 34) Bilateria: Lophotrochozoans: Triploblastiese diere: Coelomata; Phylum Mollusca (bl ) ( ) demonstreer triploblastiese, coelomate natuur bevorderinge in die verterings, senuwee, sirkulasie, voortplantings en spier stelsels Bilateria: Ecdysozoa: Triploblastiese diere: Pseudocoelomata; Phylum Nematoda (bl ) ( ) demonstreer triploblastiese, pseudocoelomate natuur bevorderinge / veranderinge in die verterings, senuwee, sirkulasie, voortplantings en spier stelsels aanpassings vir parasitisme in nematodes Lesing 5 - Hoofstuk 33 (Hoofstuk 34) Oorgang na Arthropoda Bilateria: Ecdysozoa: Triploblastiese diere: Coelomates; Phylum Arthropoda (bl ) ( ) demonstreer triploblastiese, coelomate natuur bevorderinge in die verterings, senuwee, sirkulasie, voortplantings en spier stelsels in Arthropoda Bespreek diversiteit tot by die subphylum vlak met algemene kenmerke en voorbeelde van elk Lesing 6 - Hoofstuk 33.5 & 34 (Hoofstuk 34) Bilateria: Deuterostomia: Triploblastiese diere: Phylum Echinodermata (bl ) ( ) & Phylum Chordata (nie-vertebrate) (bl ) ( ) Terugkeer na n radiale simmetrie in Echinodermata Bevorderinge / veranderinge in die verterings, senuwee, sirkulasie (water vaskulêre sisteem in echinoderme), voortplantings en spier stelsels Vier afgeleide kenmerke van Chordata Nie-vertebrata Chordata: Subphyla Cephalochordata & Urochordata Afgeleide kenmerke van vertebrata (Craniata) Klas Myxini
7 Lesing 7 - Hoofstuk 34 Deuterostomia: Triploblastiese diere: Subphylum Vertebrata (Craniata Chordata); Visse (bl ) ( ) Afgeleide kenmerke van vertebrata Lampreys Evolusie van kake Chondricthyes & Osteichthyes (benige visse), insluitende lob-vinnige visse Oorgang na land met afgeleide kenmerke van tetrapoda (bl ) ( ) Amphibia die ontwikkeling van die sirkulasie sisteem vanaf n enkel lus in visse na die 3 kamer harte van Amphibia Kort inleiding tot evolusie Lesing 8 Hoofstuk 34 Deuterostoma: Triploblastiese diere: Subphylum Vertebrata (Craniata Chordata); Reptilia & Aves (bl ) ( ) Afgeleide kenmerke van amniota en aanpassings tot terrestriele kondisies Reptiele Afgeleide kenmerke van voëls, die ontwikkeling van vlug en die beperkinge op fisiologie die ontwikkeling van die sirkulasie sisteem tot die 3 & 4 kamer harte van reptiele en voëls Lesing 9 Hoofstuk 34 Deuterostoma: Triploblastiese diere: Subphylum Vertebrata (Craniate Chordata); Mammalia (bl ) ( ) Afgeleide kenmerke van soogdiere Monotremes Marsupiale Kenmerke van Eutherian soogdiere Diversiteit Evolusionêre konvergensie met marsupiale die ontwikkeling van die sirkulasie sisteem tot die 4 kamer harte van soogdiere EKOLOGIE: MODULERAAMWERK Lesing 1: Inleiding en konsepte Definisies; Ekologiese hierargie; Waarom ekologie bestudeer word. Bevolkingsekologie Verspreiding (Hoofstuk 52.1 en 52.2, Hoofstuk 53) Lesing 2: Bevolkingsekologie Verv/ - Verspreiding; Bevolkingsdinamika. (Hoofstuk 53) Lesing 3: Gemeenskapsekologie Die gemeenskapskonsep; Interaksie en ekologiese nisse; Kompeterende uitsluiting; Bron-verdeling; Kompetisie-opsporing; Roofdier-prooi
8 verhoudings; Plantbeskermingsmeganismes teen roofdiere; Dierbeskermings-meganismes teen roofdiere. (Hoofstuk 54) Lesing 4: Gemeenskapsekologie Verv/ - Ko-evolusie en simbiose; Kommensalisme; Mutualisme; Parasitisme; Interaksies tussen ekologiese prosesse; Ekologiese suksessie en rol van versteuring. (Hoofstuk 54) Lesing 5: Dinamika van Ekosisteme Definisie; Chemiese siklusse; Trofiese vlakke; Energie-vloei; Stabiliteit van Ekosisteme. (Hoofstuk 55) Lesing 6: Dinamika van Ekosisteme vervolg. (Hoofstuk 55) Lesings 7: Inleiding tot Biome. (Hoofstuk 52.4) Lesing 8: Biome van Suider Afrika. (Lesing notas) Lesing 9: Druk op die omgewing as gevolg van menslike aktiwiteite.(hoofstuk 56) Lesing 10: Druk op die omgewing verv / Restorasie ekologie (Hoofstuk 56) Na voltooiing van hierdie module behoort u: EKOLOGIE: STUDIEDOELSTELLINGS 1. n brëe oorsig van ekologie te hê. 2. die eienskappe van n bevolking te kan beskryf. 3. die belangrike aspekte van bevolkingsdinamika te verstaan. 4. te verstaan hoe ons veranderende bevolkings kan assesseer. 5. te definieer wat n gemeenskap beteken. 6. die begrippe van nis (fundamenteel vs gerealiseer) en habitat te verstaan. 7. te weet van die klassieke eksperimente deur Connell (rotsagtige kuslynekologie) en Gause (Paramecium). 8. die beginsels van bronverdeling en kompeterende uitsluiting te verstaan. 9. te beskryf hoe kompetisie waargeneem kan word. 10. die verskillende maniere waarop species binne gemeenskappe interaktief saamleef en hoe hierdie interaksies belangrike evolusionêre gevolge kan hê. 11. die interaksies tussen ekologiese prosesse te verstaan. 12. vertroud te wees met bio-geochemiese siklusse en die gevolge van hulle ontwrigting te verstaan. 13. trofiese vlakke binne die voedselkettings te verstaan asook die interaksies van species by verskillende trofiese vlakke. 14. basiese globale diversiteitspatrone te verstaan en die verskeidenheid hipoteses wat hierdie patrone verduidelik, te kan oordra. 15. te verstaan hoe en waarom klimaat die eienskappe van ekosisteme bepaal. 16. die sleutel-eienskappe van die hoof globale biome (terestrieel) en akwatiese ekosisteme te kan beskryf. 17. die sleutel-eienskappe van die primêre Suid Afrikaanse biome te kan beskryf. *****************************************************************************************
9
BIOLOGIE 144 MODULERAAMWERKE EN STUDIEDOELSTELLINGS (2010) Lesing 2 klassifikasie van Eukaryote, Protista (Hfst 26 p551, Hfst 28 p575)
BIOLOGIE 144 MODULERAAMWERKE EN STUDIEDOELSTELLINGS (2010) Die module is gebaseer op die voorgeskrewe teksboek (Biology, Campbell & Reece, 8ste uitgawe). Die getalle tussen hakies verteenwoordig die relevante
Nadere informatieBIOLOGIE 144 MODULERAAMWERKE EN STUDIEDOELSTELLINGS (2013)
BIOLOGIE 144 MODULERAAMWERKE EN STUDIEDOELSTELLINGS (2013) Die module is gebaseer op die voorgeskrewe teksboek (Biology: The Dynamic Science, Russell, Hertz, McMillan, 2de uitgawe). Die getalle tussen
Nadere informatieBIOLOGIE 144 MODULERAAMWERKE EN STUDIEDOELSTELLINGS (2009)
BIOLOGIE 144 MODULERAAMWERKE EN STUDIEDOELSTELLINGS (2009) Die module is gebaseer op die voorgeskrewe teksboek (Raven & Johnson, 8ste uitgawe). Die getalle tussen hakies verteenwoordig die relevante bladsye
Nadere informatieKLASTOETS GRAAD 11. LEWENSWETENSKAPPE: HOOFSTUK 10 EN 11 Toets 5: Diversiteit van diere in Suid-Afrika en biogeografie
KLASTOETS GRAAD 11 LEWENSWETENSKAPPE: HOOFSTUK 10 EN 11 Toets 5: Diversiteit van diere in Suid-Afrika en biogeografie PUNTE: 40 TYD: 1 uur INSTRUKSIES EN INLIGTING 1. Beantwoord AL die vrae. 2. Nommer
Nadere informatieGRAAD 5 NATUURWETENSKAPPE KWARTAAL 1. Tyd: 1 uur FORMELE ASSESSERING Totaal: 40 punte. Naam en Van Datum INSTRUKSIES VRAAG 1
GRAAD 5 NATUURWETENSKAPPE KWARTAAL 1 Tyd: 1 uur FORMELE ASSESSERING Totaal: 40 punte Naam en Van Datum INSTRUKSIES 1. Lees alle vrae deeglik deur voordat jy dit beantwood. 2. Alle vrae moet in n netjiese
Nadere informatieModule 3 (Term 1): Voortplanting in Angiosperme Die volgende vraestel se tema handel oor die geslagtelike voortplanting in angiosperme.
Natuurwetenskappe Vraestel 3 Graad 7 Tyd: 1 Uur Totaal: 60 Module 3 (Term 1): Voortplanting in Angiosperme Die volgende vraestel se tema handel oor die geslagtelike voortplanting in angiosperme. Vraag
Nadere informatieEKONOMIE EKSAMEN INLIGTING GRAAD 11 NOVEMBER EKSAMEN. VRAESTEL 1: 14 JUNIE: 1e SESSIE. VRAESTEL 2: 18 JUNIE: 1e SESSIE
EKONOMIE EKSAMEN INLIGTING GRAAD 11 NOVEMBER EKSAMEN VRAESTEL 1: 14 JUNIE: 1e SESSIE VRAESTEL 2: 18 JUNIE: 1e SESSIE KLASSIFIKASIE VAN ONDERWERPE VIR DIE GRAAD 11 VRAESTELLE LEER DIE VOLGENDE: Vraestel
Nadere informatieInleiding Tot Die Jagluiperd
Les Plan Een Inleiding Tot Die Jagluiperd KRITIEKE UITKOMSTE KU #1: KU #2: KU #3: Identifiseer en los probleme op en maak besluite deur van kritieke en vindingryke denke gebruik te maak. Werk effektief
Nadere informatieGRAAD 6 NATUURWETENSKAPPE KWARTAAL 1. Tyd: 1 uur FORMELE ASSESSERING Totaal: 50 punte. Naam en Van Datum INSTRUKSIES VRAAG 1
GRAAD 6 NATUURWETENSKAPPE KWARTAAL 1 Tyd: 1 uur FORMELE ASSESSERING Totaal: 50 punte Naam en Van Datum INSTRUKSIES 1. Lees alle vrae deeglik deur voordat jy dit beantwood. 2. Alle vrae moet in n netjiese
Nadere informatieLes Plan Twee. Habitats
Les Plan Twee Habitats KRITIEKE UITKOMSTE KU #1: Identifiseer en los probleme op op 'n manier wat getuig daarvan dat kritieke en vindingryke denke gebruik is om verantwoordelike besluite te neem. KU #7:
Nadere informatieOpenStax-CNX module: m Die plant: blomme. Siyavula Uploaders
OpenStax-CNX module: m20946 1 Die plant: blomme Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 NATUURWETENSKAPPE 2 Graad 9 3
Nadere informatieAFDELING A: Vraag 1: Verskillende antwoorde word vir die volgende vrae voorgehou. Kies die mees korrekte antwoord vir die vraag en skryf op jou folio.
Lewenswetenskappe Junie 2009 Graad 11 Tyd: 2 ½ uur Totaal: 150 AFDELING A: Vraag 1: Verskillende antwoorde word vir die volgende vrae voorgehou. Kies die mees korrekte antwoord vir die vraag en skryf op
Nadere informatieHOËRSKOOL ALBERTON NATUURWETENSKAP GRAAD 9 9 SETPEMBER 2015 MODERATOR: ME L COSTON PUNTE: 80 AFDELING A
HOËRSKOOL ALBERTON NATUURWETENSKAP GRAAD 9 9 SETPEMBER 2015 EKSAMINATOR: L VENTER TYD: 1 UUR MODERATOR: ME L COSTON PUNTE: 80 INSTRUKSIES 1. Beantwoord ALLE VRAE op FOLIOPAPIER 2. Nommer jou vrae korrek
Nadere informatieLEWENSWETENSKAPPE JUNIE
VOO FASE GRAAD 11 LEWENSWETENSKAPPE JUNIE 2014 PUNTE: 150 TYD: 2½ ure Hierdie vraestel bestaan uit 11 bladsye Lewenswetenskappe Gr.11 2 D15/Junie 2014 INSTRUKSIES EN INLIGTING Lees die volgende instruksies
Nadere informatieGRAAD 11 ONTWERP EERSTE VRAESTEL (TEORIE) NOVEMBER 2009
Province of the EASTERN CAPE EDUCATION NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 ONTWERP EERSTE VRAESTEL (TEORIE) NOVEMBER 2009 PUNTE: 150 TYD: 3 uur Hierdie vraestel bestaan uit 10 bladsye. 2 ONTWERP EERSTE
Nadere informatieVraag 1: Danse in Verskillende Kulture Beantwoord die vrae gebaseer op die foto's langs die vrae.
CAPS Skeppende Kunste Vraestel 3 Graad 6 Tyd: 1 Uur Totaal: 55 Vraag 1: Danse in Verskillende Kulture Beantwoord die vrae gebaseer op die foto's langs die vrae. 1.1 a) Watter kultuur se tradisionele dans
Nadere informatieNOORDWES PROVINSIALE ASSESSERING GRAAD 6
NOORDWES PROVINSIALE ASSESSERING GRAAD 6 AFRIKAANS HUISTAAL VRAESTEL 3 NOVEMBER 2017 PUNTE: 30 TYD: 1 uur LEERDER: SKOOL: DISTRIK: AREAKANTOOR: Hierdie vraestel bestaan uit 7 bladsye. Afrikaans Huistaaal/V3/Gr.6
Nadere informatieToets: Tegnologie en die Ontwerpproses
1 Afdeling A: Lees die vrae hieronder en omkring die regte opsie(s): 1. Watter van die volgende stellings is nie waar nie? (1) a) n Voordeel van tegnologie is dat diens gewoonlik verbeter word. b) n Voorbeeld
Nadere informatieHANDLEIDING SOSIALE WETENSKAPPE: GEOGRAFIE GRAAD 6
HANDLEIDING SOSIALE WETENSKAPPE: GEOGRAFIE GRAAD 6 Kopiereg 2016 Impak Onderwysdiens (Edms.) Bpk. Afgesien van enige billike gebruik vir die doel van navorsing, kritiek of resensie soos toegelaat onder
Nadere informatieKLASTOETS GRAAD 11. LEWENSWETENSKAPPE: HOOFSTUK 12 Toets 6: Die mens se invloed op die omgewing
KLASTOETS GRAAD 11 LEWENSWETENSKAPPE: HOOFSTUK 12 Toets 6: Die mens se invloed op die omgewing PUNTE: 50 TYD: 1 uur INSTRUKSIES EN INLIGTING 1. Beantwoord AL die vrae. 2. Nommer die antwoorde korrek volgens
Nadere informatieLewenswetenskappe Vraestel 2 November 2008 Graad 11 Tyd: 2uur Totaal: 150
Lewenswetenskappe Vraestel 2 November 2008 Graad 11 Tyd: 2uur Totaal: 150 AFDELING A: Vraag 1: Verskeie moontlike opsies word as antwoorde elke vraag verskaf. Kies die korrekte antwoord En skryf slegs
Nadere informatieTSHWANE WES JUNIE EKSAMEN 2015 GRAAD 11. PUNTE: 150 TYD: Uur. Hierdie vraestel bestaan uit
TSHWANE WES JUNIE EKSAMEN 2015 GRAAD 11 PUNTE: 150 TYD: 2 1 2 Uur Hierdie vraestel bestaan uit bladsye. 1 INSTRUKSIES EN INLIGTING Lees die volgende instruksies sorgvuldig deur voordat die vrae beantwoord
Nadere informatieGRAAD 11 NOVEMBER 2013 EKONOMIE V2
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 NOVEMBER 2013 EKONOMIE V2 PUNTE: 150 TYD: 1½ uur Hierdie vraestel bestaan uit 9 bladsye. 2 EKONOMIE V2 (NOVEMBER 2013) INSTRUKSIES EN INLIGTING 1. Beantwoord VIER
Nadere informatieNokke. Siyavula Uploaders. 1 TEGNOLOGIE 2 Graad 9 3 MEGANISMES EN BEWEGING 4 Module 4 5 NOKKE NOKKE
OpenStax-CNX module: m25254 1 Nokke Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 TEGNOLOGIE 2 Graad 9 3 MEGANISMES EN BEWEGING
Nadere informatieHOOFSTUK 5 SAMEVATTING, GEVOLGTREKKING EN AANBEVELINGS
University of Pretoria etd Orban, L P (2003) 85 HOOFSTUK 5 SAMEVATTING, GEVOLGTREKKING EN AANBEVELINGS 5.1 INLEIDING Uit die navorsingsresultate wat in hoofstuk 4 bespreek is blyk dit duidelik dat daar
Nadere informatieMEMORANDUM GRAAD 10 VOORBEELD Lewenswetenskappe - V 2
MEMORANDUM GRAAD 10 VOORBEELD 2006 Lewenswetenskappe - V 2 2 AFDELING A 1.1 1.1.1 A 1.1.2 B 1.1.3 D 1.1.4 C 1.1.5 B 1.1.6 D 1.2 1.2.1 Kompetitsie 1.2.2 Habitat 1.2.3 Fungi/bakterieë 1.2.4 Indringer/Eksoties
Nadere informatie20. Biodiversiteit: die biome van die planeet Aarde
SW Aardrykskunde 20. Biodiversiteit: die biome van die planeet Aarde Aktiwiteite 1. Kyk na die volgende foto s. Watter van hierdie organismes speel na jou oordeel die belangrikste rol in die voedselketting.
Nadere informatieNavorsingsvoorstel TITEL VAN DIE VOORSTEL
Navorsingsvoorstel TITEL VAN DIE VOORSTEL Naam en van: MY Naam Studentenommer: 1000 0001 Graad: MCom Bedryfsielkunde Formaat: Skripsie Kontakfoonnommer: +27 sel E-pos: altydbeskikbaar@hierdie.adres.com
Nadere informatieLewenswetenskappe Maart 2009 Graad 11 Tyd: 2 uur Totaal: 150
Lewenswetenskappe Maart 2009 Graad 11 Tyd: 2 uur Totaal: 150 AFDELING A: Vraag 1A: Verskeie moontlike antwoorde word vir elke vraag verskaf. Dui die korrekte antwoord aan deur die korrekte letter langs
Nadere informatie1. Gee TWEE voorbeelde van elk:
1. Gee TWEE voorbeelde van elk: a) Bevolking se insette. Geboortes Immigrante b) Bevolking se deursette. Natuurlike verandering Migrasie c) Bevolking se uitsette. Sterftes Emigrante 2. Wat is natuurlike
Nadere informatieNOVEMBER 2008 ONTWERP EERSTE VRAESTEL (TEORIE)
DSGN ISEBE LEMFUNDO LEMPUMA KOLONI EASTERN CAPE EDUCATION DEPARTMENT OOS-KAAP ONDERWYSDEPARTEMENT IIMVIWO ZEBANGA LESHUMI ELINANYE GRADE 11 EXAMINATIONS GRAAD 11-EKSAMEN NOVEMBER 2008 ONTWERP EERSTE VRAESTEL
Nadere informatieDESIGN RELIGIESTUDIES
DESIGN RELIGIESTUDIES EKSAMENRIGLYNE GRAAD 12 2017 Hierdie riglyne bestaan uit 6 bladsye. Religiestudies 2 DBE/2017 INHOUDSOPGAWE Bladsy 1. INLEIDING... 3 2. ASSESSERING IN GRAAD 12... 4 3. UITBREIDING
Nadere informatieGemeenskap. Wat is n gemeenskap? n Gemeenskap het n hoof/hoof?
Gemeenskap Wat is n gemeenskap? Die woord gemeenskap dui n intieme verband tussen mense aan. Mense wat deel aan iets, maar dit wat hulle deel is baie besonders. Uit die Grieks is die woord vir gemeenskap
Nadere informatieRELIGIESTUDIES EKSAMENRIGLYNE SENIOR SERTIFIKAAT (SS)
RELIGIESTUDIES EKSAMENRIGLYNE SENIOR SERTIFIKAAT (SS) GRAAD 12 2015 Hierdie riglyne bestaan uit 6 bladsye. Blaai om asseblief Religiestudies 2 DBE/2015 INHOUDSOPGAWE 1. Inleiding... 3 2. Assessering in
Nadere informatieKWARTAAL 1 LEEF EN LEEFWYSE
INHOUDSOPGAWE Eenheid Bladsy KWARTAAL 1 LEEF EN LEEFWYSE 13 Eenheid 1 SELLE AS DIE BASIESE BOUSTENE 13 1.1 Plant- en dierselle 13 1.2 Bou van selle 14 1.3 Verskille tussen plant- en dierselle 15 Projek
Nadere informatieGRAAD 7 SOSIALE WETENSKAPPE
GRAAD 7 SOSIALE WETENSKAPPE WAT IS SOSIALE WETENSKAPPE? Die vak Sosiale Wetenskappe bestaan uit Geskiedenis en Geografie. Beide Geskiedenis en Geografie moet gedurende elke kwartaal van die skooljaar onderrig
Nadere informatieRolprente uit twee verskillende genres *
OpenStax-CNX module: m25314 1 Rolprente uit twee verskillende genres * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 KUNS EN
Nadere informatieAfdeling A: Ekonomiese stelsels
Ekonomiese- en Bestuurswetenskappe Vraestel 13 Graad 8 Totaal: 65 Ekonomiese stelsels Ekonomiese probleme Invoere/Uitvoere Afdeling A: Ekonomiese stelsels 1. Wat is 'n ekonomiese stelsel? (4) 2. Verduidelik
Nadere informatieFAKTORE EN VEELVOUDE
FAKTORE EN VEELVOUDE Ons gaan nou na n paar stukkies teorie kyk in verband met Natuurlike- en Telgetalle. Voltooi: 3 X 1 = 3 X 2 = 3 X 3 = 3 X 4 = 3 X 5 = Ons sê dus dat 3, 6, 9, 12 en 15 VEELVOUDE is
Nadere informatieGRAAD 11 NOVEMBER 2012 GESKIEDENIS V2
Province of the EASTERN CAPE EDUCATION NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 NOVEMBER 2012 GESKIEDENIS V2 PUNTE: 150 TYD: 3 uur *HISTA2* Hierdie vraestel bestaan uit 7 bladsye en ʼn addendum van 13 bladsye.
Nadere informatieWatter van die bostaande is algemene eienskap/pe van virusse. A. i, ii en iii B. ii, iii en iv C. i, ii en iv D. slegs ii en iv
LENTEGEUR SEKONDÊR GRAAD 11 LEWENSWETENSKAPPE NOVEMBER 2015 PUNTE: 150 TYD: 2 UUR 30 MINUTE INSTRUKSIES EN INFORMASIE: 1. Beantwoord alle vrae. 2. Nommer jou antwoorde volgens die nommering stelsel wat
Nadere informatieElektriese Stroombane
Elektriese Stroombane Definisie BEGRIP Elektriese Stroombaan Sel en Battery (Bron) Geleier Skakelaar Stroombaandiagram Serieverbinding Parallelverbinding Potensiaalverskil of Spanning Stroom Weerstand
Nadere informatieALGEMENE ONDERWYS EN OPLEIDING
ALGEMENE ONDERWYS EN OPLEIDING NATUURWETENSKAPPE GRAAD 8 JUNIE EKSAMEN 2015 PUNTE : 70 TYDSDUUR: 2 UUR INSTRUKSIES 1. Die vraestel beslaan 11 bladsye insluitend die voorblad. 2. Beantwoord AL die vrae.
Nadere informatien Oseaan van Plastiek
Plastiek produksie (million ton) n Oseaan van Plastiek Bakeliet was aan die begin van die 1900s die eerste tipe Plastiek wat verhit en in vorms gegiet kon word. Daarna was daar konstante toename in nuwe
Nadere informatieLes 11: Tegnologie in die sake-omgewing
Les 11: Tegnologie in die sake-omgewing Aktiwiteit Groot handelsbanke soos Absa, Standard Bank en Nedbank bied verskeie nuwe dienste aan hulle kliënte. Kliënte hoef nie meer soos in die verlede die bank
Nadere informatiePretoria-Noord Hoёrskool Geografie GRAAD 9 Junie eksamen
Eksaminator: Me. Y. Kruger Moderator: Me. L. Kok Pretoria-Noord Hoёrskool Geografie GRAAD 9 Junie eksamen TYD = 1½ UUR TOTAAL = AFDELING A Ontwikkelingsvraagstukke Beantwoord alle vrae op foliopapier Vraag
Nadere informatieDie horisontale as verteenwoordig die invoerveranderlike en die vertikale as die uitvoerveranderlike, en die twee asse sny by n gesamentlike nulpunt.
As jy na die volgende getal- masjien kyk: y = x +, sal jy sien wanneer ons verskillende waardes vir x invoer, ons elke keer n ander waarde sal hê vir y. Met ander woorde, gestel ons voer die volgende waardes
Nadere informatieMeesters vir transparante. 5.1 Kwartaal 1
Meesters vir transparante 5.1 Kwartaal 1 KWARTAAL 1: LEEF EN LEEFWYSE Leef en leefwyse Selle as die basiese boustene Stelsels in die menslike liggaam Menslike voortplanting en puberteit EENHEID 1 SELLE
Nadere informatieWiskunde Graad 4. November 2016
1 Wiskunde Graad 4 November 2016 Vraag 1 Voltooi die volgende hoofreken vrae: 1.1 5746 200 = 5546 1.2 5 9 = 45 1.3 + = 1.4 250 + 350 = 600 1.5 546 0 = 546 1.6 700 10 = 70 1.7 1 = 1.8 30 7 = 210 1.9 14
Nadere informatie2016 SACAI-WINTERSKOOL LANDBOU- WETENSKAPPE NOTAS
2016 SACAI-WINTERSKOOL LANDBOU- WETENSKAPPE NOTAS 1 Voeding en Voere : Berekenings Koëffisiënt van verteerbaarheid ; Dit is n maatstaf van die verteerbaarheid van die droë voer en word uitgedruk in n persentasie
Nadere informatieNatuurwetenskappe. 1.Noem alle materie wat bestaan uit klein deeltjies wat atome genoem word? (6) 2.Waaruit bestaan elemente? (6)
Vraestel 1.Noem alle materie wat bestaan uit klein deeltjies wat atome genoem word? (6) 2.Waaruit bestaan elemente? (6) 3.Hoekom kan elemente nie op ʼn chemiese materie afgebreek word nie? (4) 4.Vul die
Nadere informatieEKONOMIE VRAESTEL 1/2 GRAAD 12 JUNIE-EKSAMEN
EKONOMIE VRAESTEL 1/2 GRAAD 12 JUNIE-EKSAMEN 2014 TOTAAL: 150 TYD: 1½ UUR HIERDIE VRAESTEL BESTAAN UIT 8 BLADSYE Bladsy 1 van 8 EKONOMIE VRAESTEL 1/2 GRAAD 12 JUNIE-EKSAMEN 2014 INSTRUKSIES: 1. Hierdie
Nadere informatieLes Plan Vier. Voeding
Les Plan Vier Voeding KRITIEKE UITKOMSTE KU #1: Identifiseer en los probleme op op 'n manier wat getuig daarvan dat kritieke en vindingryke denke gebruik is om verantwoordelike besluite te neem. KU #3:
Nadere informatieNatuurwetenskappe. 1.Noem die soorte mikro organismes wat ʼn mens kry? (9) 2.Hoe klein is mikro organismes? (1)
Vraestel 1.Noem die soorte mikro organismes wat ʼn mens kry? (9) 2.Hoe klein is mikro organismes? (1) 3.Noem ʼn verskeidenheid mikro organismes en die kenmerke van elkeen? (21) 4.Noem ʼn paar siektes wat
Nadere informatieHoofstuk 5: Ekonomiese sektore
Hoofstuk 5: Ekonomiese e 1 Drie Ekonomiese e Die drie ekonomiese e verwys na die verskillende stadia waardeur produkte gaan van: die ontginning van die grondstof (primêre ) na die vervaardigingsproses
Nadere informatieModule 15 (Term 3): Die Nasionale Elektrisiteitstoevoerstelsel Die volgende vraestel se tema handel oor die nasionale elektrisiteitstoevoerstelsel.
Natuurwetenskappe Vraestel 15 Graad 7 Tyd: 1 Uur Totaal: 55 Module 15 (Term 3): Die Nasionale Elektrisiteitstoevoerstelsel Die volgende vraestel se tema handel oor die nasionale elektrisiteitstoevoerstelsel.
Nadere informatieVlotheid en intonasie
Vlotheid en intonasie Marlene van der Berg 5/20/2012 2 Vlotheid Die gebrek aan vaardigheid in swak lesers is bewys deur hul stadige, hakkelrige en inkonsekwente tempo, swak frasering; en onvoldoende intonasie
Nadere informatieTAAK 3: BEVOLKINGSTRUKTUUR (BL )
Monaco Mongolië TAAK 3: BEVOLKINGSTRUKTUUR (BL.158-164) VRAAG 1: WAT DUI DIE GEBOORTESYFER EN STERFTESYFER VAN N LAND VIR ONS AAN? Die geboortesyfer dui die aantal geboortes per 1000 mense per jaar aan.
Nadere informatieSO 2 in wine Back to basics
SO 2 in wine Back to basics Carien Coetzee 21 September 2017 Function of SO 2 in wine Antiseptic Antioxdant Binding of carbonyl compounds Extraction of phenolic compounds FREE SO 2 molecular bisulfite
Nadere informatieMeganiese stelsels en beheer:
Eenheid 6 Meganiese stelsels en beheer: ratverhouding die aantal omwentelings van een rat in verhouding tot n ander rat. Het betrekking op twee verskillende ratgroottes spoedverhouding word bepaal deur
Nadere informatieALGEMENE ONDERWYS OPLEIDING
ALGEMENE ONDERWYS OPLEIDING LEWENSVAARDIGHEDE JAAREIND-EKSAMEN GRAAD 5 NOVEMBER 2014 AANTAL BLADYE: 7 PUNTE: 30 TYDSDUUR: 1 UUR Naam van Leerling Naam van Skool Naam van Kring Naam van Distrik Datum Instruksies
Nadere informatieVergelyking van 'n reguitlyn vanuit 'n grafiek *
OpenStax-CNX module: m31468 1 Vergelyking van 'n reguitlyn vanuit 'n grafiek * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1
Nadere informatieDit is 'n staafgrafiek wat vertikaal rangskik is. Dit toon die verspreiding van 'n bevolking volgens ouderdom en geslag. Gewoonlik is die jonger
Dit is 'n staafgrafiek wat vertikaal rangskik is. Dit toon die verspreiding van 'n bevolking volgens ouderdom en geslag. Gewoonlik is die jonger ouderdomme aan die onderkant van die grafiek. Data oor mans
Nadere informatieNASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 GESKIEDENIS V1 ADDISIONELE MODEL 2008 PUNTE: 150 TYD: 3 uur Hierdie vraestel bestaan uit 10 bladsye en 'n addendum van 12 bladsye. Geskiedenis/V1 2 DoE/Addisionele
Nadere informatieDie klimaat van SA: Temperatuur
OpenStax-CNX module: m25584 1 Die klimaat van SA: Temperatuur Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 AARDRYKSKUNDE 2
Nadere informatieGRAAD 11 NOVEMBER 2012 GESKIEDENIS V1
Province of the EASTERN CAPE EDUCATION NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 NOVEMBER 2012 GESKIEDENIS V1 PUNTE: 150 TYD: 3 uur *HISTA1* Hierdie vraestel bestaan uit 8 bladsye en ʼn addendum van 6 bladsye.
Nadere informatieOm te onderskei tussen herbivore, karnivore en omnivore
OpenStax-CNX module: m20603 1 Om te onderskei tussen herbivore, karnivore en omnivore Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License
Nadere informatieKLASTOETS GRAAD 11. LEWENSWETENSKAPPE: HOOFSTUK 1 EN 2 Toets 1: Ondersteuning by plante en diere
KLASTOETS GRAAD 11 LEWENSWETENSKAPPE: HOOFSTUK 1 EN 2 Toets 1: Ondersteuning by PUNTE: 50 TYD: 1 uur INSTRUKSIES EN INLIGTING 1. Beantwoord AL die vrae. 2. Nommer die antwoorde korrek volgens die nommeringstelsel
Nadere informatieNASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL V3 FEBRUARIE/MAART 2011
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL V3 FEBRUARIE/MAART 2011 PUNTE: 100 TYD: 2½ uur Hierdie vraestel bestaan uit 10 bladsye. Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3 2 INSTRUKSIES
Nadere informatie10 Die bou van n plant
10 Die bou van n plant Groepaktiwiteit: blaarvorms Bring blare skool toe. Groepeer die blare volgens die blaarvorms waarvan ons geleer het, en pars dit. n Mens kan dit ook tussen twee lae koerantpapier
Nadere informatieLes 14: Entrepreneurskap
Les 14: Entrepreneurskap Aktiwiteit Beantwoord die volgende vrae deur die regte kolom te merk Altyd Gereeld Soms Nooit A Dryfkrag en motivering 1. Ek is nie seker wat ek van die lewe dink nie. 0 1 2 3
Nadere informatieSITOLOGIE: MODULERAAMWERK
MODULERAAMWERKE EN STUDIE-DOELSTELLINGS VIR BIOLOGIE 124 (2010) Die kursus is gebaseer op die voorgeskrewe teksboek (Biology deur Campbell & Reece. 8ste Uitgawe, Pearson International Edition). Die getalle
Nadere informatieVraag 1: Oordraagbare Siektes Pas kolom A by kolom B.
CAPS Persoonlike- en Sosiale Welstand Vraestel 7 Graad 6 Tyd: 1 Uur Totaal: 55 Vraag 1: Oordraagbare Siektes Pas kolom A by kolom B. Kolom A 1.1 Oordraagbare siektes A 1.2 Voorkoming B Kolom B Stowwe wat
Nadere informatiePlantstruktuur en Plant Voedsel
Plantstruktuur en Plant Voedsel Vraag 3: Kyk na die prentjies en beantwoord die vrae wat volg: Prentjie A Prentjie B Prentjie C 1. Prentjie A is n illustrasie van n plantsel soos gesien deur die lens van
Nadere informatieOnderwerp 2: Die eerste boere in Suid-Afrika
Onderwerp 2: Die eerste boere in Suid-Afrika Eenheid 8: Ruilhandel Afrika-boere het nie afgesonder van mekaar geleef nie. Hulle het geweet waar verskillende opperhoofde se nedersettings was - selfs dié
Nadere informatieKlimaatsverandering Projeksies
Klimaatsverandering Projeksies LWR324 Die Chaos Teorie Edward Lorenz het in die vroeë 1960s ontdek datʼnvereenvoudigde rekenaarmodel van die weer uiters sensitief was vir die aanvanklike weerstoestande
Nadere informatieHoërskool Alberton Lewens-oriëntering 3 Junie Eksamninator: A. Basson Punt: 80 Moderator: Nonhlanhla Tsematse. Naam: Graad:
Hoërskool Alberton Lewens-oriëntering 3 Junie 2015 Junie Eksamen Tyd: 2 uur Eksamninator: A. Basson Punt: 80 Moderator: Nonhlanhla Tsematse Naam: Graad: Afdeling A Afdeling B Afdeling C Totaal instruksies:
Nadere informatieSiyavula Uploaders. 1 TEGNOLOGIE 2 Graad 9 3 MEGANISMES EN BEWEGING 4 Module 3 5 KATROLLE EN RATTE. Katrolle en Ratte
OpenStax-CNX module: m25250 1 Katrolle en ratte Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 TEGNOLOGIE 2 Graad 9 3 MEGANISMES
Nadere informatievraestel bestaan uit 7 bladsye
Toets Hoërskool Montana SS/SW Graad 8 Vervoer en Franse Revolusie 15 September 2011 LU1 AS2a; LU2 AS1, 2; LU3 AS2 Naam en van: Gr.8 Eksaminator: Mnr L Taute Moderator: Mnr H Smit Mnr E Kleynhans Groot
Nadere informatieWiskundige Geletterdheid. Data Hantering. Opsomming van Data. Kwartiele
Wiskundige Geletterdheid Data Hantering Opsomming van Data Kwartiele Let wel: KAPV vereis slegs die interpretasie van kwartiele (houer-en-punt stippings). Ek sluit egter die teken van die houer-en-punt
Nadere informatieRESPECT 4 U. L e s 4. Populêre idees verduidelik oor wat ʼn man/seun of ʼn vrou/meisie is en hoe hierdie idees problematies kan wees
L e s 4 Wat is geslag? Gedurende hierdie les sal jy: Populêre idees verduidelik oor wat ʼn man/seun of ʼn vrou/meisie is en hoe hierdie idees problematies kan wees Die verskil tussen seks as n biologiese
Nadere informatieOOS-KAAP PROVINSIE ONDERWYS DEPARTEMENT
OOS-KAAP PROVINSIE ONDERWYS DEPARTEMENT DIREKTORAAT KURRIKULUM FET PROGRAMME LES PLANNE TERMYN 4 AFRIKAANS GRAAD 11 EAT VAK: AFRIKAANS EAT GRAAD: 11 LESPLAN 1 KWARTAAL 4 TYD: 9 Ure KERNINHOUD: ONS RYKE
Nadere informatieAGRI-TREAT. n Revolusionêre water ontsmettingsmiddel vir drupperlyne en alle verwante besproeiingstoerusting in die landboubedryf.
INLEIDING Water speel n al hoe belangriker rol in die boerdery vandag. Water en minerale regte behoort vandag aan die staat. Waterbronne raak al minder beskikbaar vir die boere omdat al hoe meer water
Nadere informatieGeboorte- en sterftesyfers is vername maatstawwe om bevolkings te beskryf. ie geboortesyfer dui die aantal geboortes per duisend mense per jaar aan.
BEVOLKINGSTRUKTUUR Maatstawwe waarmee 'n bevolking beskryf word: Geboorte- en sterftesyfers is vername maatstawwe om bevolkings te beskryf. ie geboortesyfer dui die aantal geboortes per duisend mense per
Nadere informatieGEOMORFOLOGIE STRUKTUURLANDSKAP
GEOMORFOLOGIE STRUKTUURLANDSKAP TAAK 1. HORISONTAAL GELAAGDE GESTEENTES 1. Noem die DRIE tipes struktuurlandskappe wat ons kry. 2. Noem die VIER tipes landskappe wat ontwikkel uit horisontale rotslae.
Nadere informatieRESPECT 4 U. L e s 1. Jou vermoëns en sommige van jou verwagtinge en drome indentifiseer
WIE KIES EK OM TE WEES? WAT KIES EK OM TE WEES RESPECT 4 U Gedurende hierdie les sal jy: Leer oor die RESPEK vir jouself program en jou ontmoet onderwyser ontmoet Maniere identifiseer om RESPEK te wys
Nadere informatieHoe om n goeie Projek Konsep te Ontwikkel. oefeninge
Hoe om n goeie Projek Konsep te Ontwikkel oefeninge Hoe om die projek motivering te skryf 3 komponente: Die probleemstelling Die verband met klimaatsverandering Die voorgestelde aanpassingsaksie wat die
Nadere informatieWITTEBROOD IN SUIDELIKE AFRIKA
WITTEBROOD IN SUIDELIKE AFRIKA 1. Dekblad Naam van die toer FASE 1 VIER OF MEER illustrasies en/of prentjies relevant tot jou toer 2. Reistoegangsdokumente Verduidelik die term visum Noem drie vereistes
Nadere informatie.1 INLEIDING. geleenthede te adverteer en deelname te bevorder Moets
Handleiding 9 Riglyne vir plakkate en pamflette [Type text] Page 1 9.1.1 INLEIDING Die doel van ʼn plakkaat is om ʼn boodskap vinnig en maklik te versprei. Dit is ʼn effektiewe manier om groot getalle mense
Nadere informatieonderskeid tussen verskillende kunsvorme
OpenStax-CNX module: m26092 1 onderskeid tussen verskillende kunsvorme Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 KUNS EN
Nadere informatieAFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL
Graad 11 AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL EKSEMPLAAR November 2014 PUNTE: 100 TYD: 2 UUR Hierdie VRAESTEL bestaan uit 7 bladsye. INSTRUKSIES EN INLIGTING INSTRUKSIES: 1. Hierdie vraestel bestaan uit DRIE
Nadere informatieHoërskool Alberton Lewens-oriëntering 2 Junie 2015 Graad 11 Junie Eksamen Tyd: 2 uur Eksamninator: A. Basson Punt: 80 Moderator: Nonhlanhla Tsematse
Hoërskool Alberton Lewens-oriëntering 2 Junie 2015 Graad 11 Junie Eksamen Tyd: 2 uur Eksamninator: A. Basson Punt: 80 Moderator: Nonhlanhla Tsematse Naam: Graad: Afdeling A Afdeling B Afdeling C Totaal
Nadere informatieKLASTOETS GRAAD 11. LEWENSWETENSKAPPE: HOOFSTUK 13 EN 14 Toets 7: Verandering van ons omgewing en pas ons omgewing op
KLASTOETS GRAAD 11 LEWENSWETENSKAPPE: HOOFSTUK 13 EN 14 Toets 7: Verandering van ons omgewing en pas ons omgewing op PUNTE: 40 TYD: 1 uur INSTRUKSIES EN INLIGTING 1. Beantwoord AL die vrae. 2. Nommer die
Nadere informatieSITOLOGIE: MODULERAAMWERK
MODULERAAMWERKE EN STUDIE-DOELSTELLINGS VIR BIOLOGIE 124 (2015) Die kursus is gebaseer op die voorgeskrewe teksboek, Biology: The Dynamic Science, 2 de edition by Russell, Hertz & McMillan, Brooks/Cole
Nadere informatieHANDLEIDING GRAAD 10
ANDLEIDING LEWENSWETENSKAPPE GRAAD 10 n Publikasie van Impak nderwysdiens (Edms) Bpk Kopiereg voorbehou. Afgesien van enige billike gebruik vir die doel van navorsing, kritiek of resensie soos toegelaat
Nadere informatieGRAAD 7 NATUURWETENSKAPPE SEPTEMBER 2013 TYD: 2 URE PUNTE: 100
1 Kopiereg voorbehou GRAAD 7 NATUURWETENSKAPPE SEPTEMBER 2013 TYD: 2 URE PUNTE: 100 Naam: Klas: INSTRUKSIES 1. Hierdie vraestel bestaan uit TWEE AFDELINGS en SES vrae. Beantwoord AL die vrae op hierdie
Nadere informatieBIOLOGIE 154 MODULERAAMWERK 2016
1 BIOLOGIE 154 MODULERAAMWERK 2016 Die module is gebaseer op die voorgeskrewe teksboek (Biology: The Dynamic Science, 3de uitgawe, Russell, Hertz, McMillan.) Die getalle tussen hakies verteenwoordig die
Nadere informatieTSHWANE-WES D15 GRAAD 11
TSHWANE-WES D15 GRAAD 11 LEWENSWETENSKAPPE 2016 JUNIE EKSAMEN PUNTE: 150 TYD: 2½ Ure Hierdie vraestel bestaan uit 17 bladsye. Copyright reserved INSTRUKSIES EN INLIGTING Lees die volgende instruksies noukeurig
Nadere informatieHOOFSTUK 1 PROBLEEMSTELLING EN DOEL VAN DIE ONDERSOEK
HOOFSTUK 1 PROBLEEMSTELLING EN DOEL VAN DIE ONDERSOEK 1.1 INLEIDING Fibromia1gie is 'n toestand wat gekenmerk word deur veralgemeende pyn en teerheid. Daarmee saam gaan simptome soos moegheid en spierstyfheid,
Nadere informatieOntwikkeling van die luistersiklus. n Hulpmiddel
Ontwikkeling van die luistersiklus n Hulpmiddel 3 4 Basiese gebruik 5 Vir gemeentes Vir groepe Die luistersiklus gee struktuur aan ons gesprek: Dit is n handvatsel om aan vas te hou. 6. Vir gesprekke met
Nadere informatie