Maandag 18 januari 2016 VTI Diksmuide. Jan Coppieters

Transcriptie

1 Maandag 18 januari 2016 VTI Diksmuide Jan Coppieters

2 Opvoeden De jeugd van tegenwoordig houdt van luxe. Ze heeft slechte manieren, veracht alle gezag, heeft geen respect en praat als ze zou moeten werken. Jongeren spreken hun ouders tegen, kletsen in gezelschap, schrokken aan tafel, slaan hun benen over elkaar en tiranniseren hun ouders. Socrates, 450 voor Christus

3 Lichamelijke ontwikkeling

4

5 De puberteit begint wanneer je ouders moeilijk beginnen te doen.

6 Ontwikkeling van de hersens: van achter naar voor

7 Tieners: zoektocht naar zichzelf

8 Opvoeden: Communicatie in twee richtingen wederzijdse beïnvloeding

9 Communicatie Het verbale: wat je met woorden zegt Het para-verbale: toon, volume, ritme, stilte Het non-verbale: houding, gebaren, oogcontact, mimiek

10 Communicatie Het verbale 7% Het non-verbale Het para-verbale

11 Opvoeden: Wederzijdse beïnvloeding Via de buitenkant In functie van de context

12 De vijf ouderlijke vaardigheden volgens Patterson Positieve betrokkenheid Positief bekrachtigen Leiding geven en grenzen stellen Monitoring Problemen (leren) oplossen

13 De vijf ouderlijke vaardigheden volgens Patterson Positieve betrokkenheid

14 De vijf ouderlijke vaardigheden volgens Patterson Positieve betrokkenheid Conclusie: Probeer je kind niet te veranderen maar werk ermee!

15 De vijf ouderlijke vaardigheden volgens Patterson Positieve betrokkenheid Positief bekrachtigen Conclusie: Leer het gedrag dat je wenst aan door er aandacht aan te schenken Versterk het bekwaamheidsgevoel

16 De vijf ouderlijke vaardigheden volgens Patterson Positieve betrokkenheid Positief bekrachtigen Leiding geven en grenzen stellen

17

18 Grenzen stellen Vanuit je eigen waarden en opvattingen

19 Grenzen stellen Maakt de wereld voorspelbaar Gevoel van veiligheid Meer zelfvertrouwen

20 Grenzen ( regels ) stellen Soepel en redelijk Niet te veel Duidelijk (controleerbaar) Eensgezind Consequenties bespreken (vanuit jouw waarden en opvattingen, met respect voor die van je kind)

21 Tips voor een goed gesprek Zeg wat het probleem is (feitelijke waarneming) Zeg hoe je je hierbij voelt Verwoord je behoefte Doe een verzoek Luister naar de reactie Luister naar het voorstel van je tiener Of formuleer zelf een voorstel Evaluatiemoment afspreken Het lukt? Bekrachtig Het lukt niet? Herneem; maak de afspraken duidelijker

22 Straffen Straffen en woede horen niet samen Strenge of gewelddadige straffen werken niet beter Straf werkt niet altijd prima

23 Straffen Straffen en woede horen niet samen Strenge of gewelddadige straffen werken niet beter Straf werkt niet altijd prima Straf alleen is niet genoeg

24 Straf Niet de eerste strategie Moet de betekenis van straf hebben Wees consequent Straf het gedrag, niet de persoon Voorspelbaar Zinvol Uitvoerbaar Mild Snel volgend op het ongewenste gedrag Heeft een einde

25 De vijf ouderlijke vaardigheden volgens Patterson Positieve betrokkenheid Positief bekrachtigen Leiding geven en grenzen stellen Monitoring

26 Opvolgen Waar? Met Wie? Wanneer? Wat? Met Welk vervoer?

27

28 De vijf ouderlijke vaardigheden volgens Patterson Positieve betrokkenheid Positief bekrachtigen Leiding geven en grenzen stellen Monitoring Problemen oplossen

29 Vijf ouderlijke vaardigheden: 5. Problemen oplossen = Samen problemen bespreken en oplossen Tijd doorbrengen met elkaar Onderhandelen

30 Opvoeden Dokter Spock: Welbeschouwd zou het geen goede scholing zijn voor een kind, als hij werd grootgebracht door volmaakte ouders, want dan zou hij niet goed voorbereid zijn voor deze wereld.

31 Goede moed! Peter Adriaenssens: We moeten jongeren toekomst geven. Voor het eerst is niet het verleden een dreiging. Jongeren hebben toekomst nodig. Die mogen we hen niet ontnemen. Stop met pessimisme zoals jullie zullen geen pensioen meer hebben of de Chinees zal de baas zijn. Zeg dat je op hen wacht, dat je wil verrast worden, zodat je blij zal zijn dat je voor al die kinderen gezorgd hebt.

32 Vragen?