Belangrijke gegevens:... 12

Transcriptie

1 Belangrijke gegevens: Inhoud Jaarkatern Basisschool Bernardus in Wie zijn wij? Onderwijs Schooltijden en cohort Gymrooster Vakantierooster Vrije dagen/studiedagen Kwaliteitszorg Resultaten Handelings- en opbrengstgericht werken Ouders als partner Samenstelling Medezeggenschapsraad (MR) en Ouderraad (OR) Leerlingenraad Ouderbijdrage en kosten schoolreisje en kamp groep Communicatie en informatievoorziening Buitenschoolse opvang (BSO)... 12

2 Basisschool Bernardus in Wie zijn wij? Wie werken er? Basisschool De Bernardus vormt samen met basisschool Willibrordus uit Deurningen een onderwijsgemeenschap. De scholen werken ieder vanuit hun eigen identiteit en visie samen. Ons schoolgebouw staat in het dorp Saasveld. Wij verzorgen basisonderwijs aan de kinderen uit het dorp en uit het buitengebied. Ons onderwijs bereidt de kinderen voor op een leven in de maatschappij in het algemeen en op het voortgezet onderwijs in het bijzonder. In het hoofdstuk over onze missie en visie wordt duidelijk omschreven hoe we dit willen doen. Naast dit jaarkatern is er een schoolgids. Deze is op de website van de school te vinden. Op onze school werken mensen in verschillende functies. De meeste van de functies zijn voor eenieder herkenbaar en hierbij is duidelijk wat deze medewerker op school doet. Er zijn echter ook functies die we graag wat uitgebreider aan u toelichten. Dit doen we in het vaste deel van de schoolgids. Dit is te vinden op onze website: Wie werken er? Functie Directeur onderwijsgemeenschap Locatieleider Groepsleerkrachten Medewerker Jasper Diele Elmi Broekhof Ans Pol Edith Winkels Wilma Krop Wendy Leeuw Intern Begeleider Conciërge ICT: digicoach Charon Mulder Christel Monnink Laura Kuipers Sabine Oude Oosterik Dana Broekhuis Elmi Broekhof Gerard Bekkedam Cherinda Loohuis Wendy Leeuw Tonnie Tijhuis Charon Mulder U kunt ons altijd per bereiken. Het adres van elke medewerker bestaat uit de voorletter.achternaam@konot.nl (bijvoorbeeld a.pol@konot.nl) 2. Onderwijs 2.1 Schooltijden en cohort Wettelijk is vastgesteld dat de onderwijstijd van de groepen 1 tot en met 8 minimaal 7520 uur bedraagt. Voor het vaststellen van die onderwijstijd moet de school de periode t/m aanhouden. In principe wordt er gedurende vijf dagen in de week onderwijs gegeven. Een school mag maximaal zeven onderwijsweken hebben van vier dagen. Onderwijsweken van drie dagen of minder mogen niet, tenzij ze ontstaan doordat er sprake is van vakantie, zoals die is vastgelegd door de vakantiecommissie voor Noord Oost Twente. De Medezeggenschapsraad-oudergeleding heeft instemmingsrecht op de onderwijstijd. 2

3 Schooltijden Dag Morgen Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag (groep 3 t/m 8) (groep 1/2) Overzicht van de vakanties van tot en met Herfstvakantie 15 oktober 23 oktober Kerstvakantie 24 december 8 januari Voorjaarsvakantie 18 februari 26 februari Carnaval 27 februari 27 februari Pasen 14 april 17 april Tulp/Mei 22 april 7 mei Hemelvaart 25 mei 28 mei Pinksteren 5 juni 5 juni Zomervakantie 22 juli 3 september Onderwijstijd per cohort tot en met het schooljaar cohort Gr. 8 Gr. 7 Gr.6 Gr. 5 Gr. 4 Gr. 3 Gr.2 Gr ,5 918,5 918, , , , ,8 920,8 920, , 1006, 913,7 913,7 913,7 913, ,5 907,5 totaal Totaal afgerond op heel getal Onderwijstijd gerelateerd aan vijfdaagse schoolweek in schooljaar Deze informatie is aan de ouders beschikbaar gesteld middels deze schoolgids en is aan de MedezeggenschapsRaad (MR) voorgelegd ter instemming. We hebben in totaal 12 volledige vakantieweken. In onderstaand schema staat bij onvolledige weken het weeknummer vermeld. Schoolweek Van: 4 dagen tgv vrije dagen 3 dagen Tgv vrije dagen/vakantie Weeknr. Reden 41,7,27 studiedag 9 Rosenmontag 15/16 Goede vrijdag 2 e paasdag 23 2 e Pinksterdag 21 Hemelvaart 3

4 2.2 Gymrooster Het gymrooster wordt bij aanvang van het nieuwe schooljaar vastgesteld en met u gedeeld. De kinderen van groep 3 t/m 8 moeten op de genoemde dagen gymkleding (korte broek, shirt en gymschoenen) meenemen. In principe douchen de kinderen vanaf groep 4 na afloop van de les, dus de kinderen van groep 4 t/m 8 moeten ook een handdoek en eventueel badslippers meenemen. De kinderen van groep 1 en 2 krijgen gymles op school in het speellokaal. Ze gymmen in hun ondergoed. Wel moeten ze een paar gymschoenen zonder veters hebben, zodat het aan- en uitkleden vlot kan verlopen. Deze gymschoenen blijven op school. 2.3 Vakantierooster Zie Vrije dagen/studiedagen Studiedag: 14 oktober; alle kinderen zijn vrij 13 februari; alle kinderen zijn vrij 21 juni; alle kinderen zijn vrij 3. Kwaliteitszorg Onze school besteedt veel aandacht aan het verzorgen van goed onderwijs. In de schoolgids vindt u onder Kwaliteitszorg op Basisschool Bernardus een beschrijving van de wijze waarop we aan de kwaliteit van ons onderwijs werken. Om u een indruk te geven van de kwaliteit van ons onderwijs, brengen we u in deze paragraaf op de hoogte van een aantal resultaten van ons onderwijs. Daarnaast beschrijven we in het kort wat we het afgelopen jaar hebben gedaan om de kwaliteit van ons onderwijs en de professionaliteit van het team te vergroten. Tenslotte geven we aan wat we in het komende jaar op dit vlak gaan doen. Zie ook voor de inspectierapporten. 3.1 Resultaten Resultaten voor de Cito-Eindtoets Schoolscore 536,0 529,4 535,3 534,2 Ligt tussen Aantal leerlingen Landelijk gemiddelde 534,7 536,9 535,3 534,5 Toetsen Cito leerlingvolgsysteem De uitkomsten van de halfjaarlijkse toetsen die wij in groep 1 tot en met 8 afnemen (de zogenaamde toetsen van het leerlingvolgsysteem) laten een uitermate positief beeld zien. Bij de midden toetsing 2015/2016 is er conform onderstaande tabel bovengemiddeld gepresteerd = Technisch lezen 2= Spelling 3= Begrijpend lezen 4= Taal voor kleuters 5= Rekenen voor kleuters 6= Rekenen Landelijk gem.: 3.00 Reeks1 Landelijk gem.: In de voorgaande tabel zijn de opbrengsten van alle jaargroepen op het betreffende vakgebied op het toets-moment midden opgeteld weergegeven. De tabel laat zien dat we voor alle vakgebieden boven het landelijk gemiddelde hebben gepresteerd. 4

5 3.1.2 Sociaal-Emotionele ontwikkeling We willen de kinderen van onze school duidelijk, positief en met eigen verantwoordelijkheid benaderen. Een positief pedagogisch klimaat wordt volgens ons niet gecreëerd door regels of systemen. Het zit in de houding en het handelen van de mensen die met de kinderen werken. We werken met één schoolregel gebaseerd op het feit dat iedereen gelukkig moet zijn. De basis: Elk kind wil gelukkig zijn, Alle kinderen in de klas moeten gelukkig zijn De juffen en meesters moeten ook gelukkig zijn Dit leidt tot de schoolregel: We doen normaal en zijn bijzonder! Elke maandag na een schoolvakantie komt de (locatie-) directeur alle groepen langs. Bij dit bezoek worden de drie standaardvragen aan de hele klas gesteld: Wie wil gelukkig zijn? Wie wil dat alle kinderen in de klas gelukkig zijn? Wie wil dat alle meesters en juffen gelukkig zijn? De laatste dag voor een vakantie evalueert de leerkracht met de groep de afgelopen periode. Hierin wordt ook uitgegaan van de drie basisvragen. Abnormaal gedrag Bij abnormaal gedrag treden we als schoolteam effectief en direct op. We benoemen dat we niet gelukkig worden van het gedrag. Vervolgens steken we in op een positieve oplossing. The leader in me In schooljaar 2015/2016 is het schoolteam geschoold in het werken volgens de 7 gewoonten en het Leader in me-principe. In schooljaar 2016/2017 gaan we de zeven gewoonten implementeren in de school Uitstroom groep 8 naar voortgezet onderwijs De leerlingen van groep 8 gaan naar het VO in Borne, Hengelo, Oldenzaal, Tubbergen en Almelo. Tijdens de informatieavond informeert de leerkracht, i.s.m. het VO, de ouders en de leerlingen over de verschillende mogelijkheden en voorwaarden tot toelating en de procedure ervan. De leerkracht zal eerst een voorlopig advies uitbrengen. In een volgend gesprek zullen de mogelijkheden van het kind en de wensen van de ouders verder worden besproken en zal het definitieve schooladvies bekend worden gemaakt. Bepalend voor het schooladvies is de totale ontwikkeling van het kind, gezien over acht jaren BO, gerelateerd aan het Cito Leerling Volg Systeem en methode gebonden toetsen. Ook de Cito Eindtoets is daarbij een leidraad. Voordat de leerlingen op het VO beginnen, heeft de leerkracht een gesprek gevoerd met een medewerker van de ontvangende school ( warme overdracht ) Aantal leerlingen Schoolsoort 9 VWO 9 Havo/ VWO 3 VMBO theoretisch-havo 0 VMBO kader-theoretisch 4 VMBO basis Ruim 80% van de leerlingen presteert na twee jaar voortgezet onderwijs nog op het verwezen niveau. 20% stroomt op of af. 5

6 3.2. Handelings- en opbrengstgericht werken We werken opbrengstgericht werken voor de basisvakken rekenen, taal en lezen. We zijn als onderwijskundig deel van het schoolteam (leerkrachten, intern begeleiders, directie) gezamenlijk verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs. Hiervoor moeten we goed zicht hebben op ons onderwijs. De intern begeleiders en de directie staan daarom dicht bij het primaire proces. Dit is bijvoorbeeld te zien aan de frequentie waarin deze medewerkers in de klassen zijn te vinden. Om de onderwijskwaliteit van onze school goed in beeld te hebben en houden hanteren we de Onderwijsagenda zoals hieronder beschreven. Wanneer Wat Wie start schooljaar Centrale Schoolbespreking (CSB), opbrengsten bespreken gerelateerd aan doelen. Hele team Groepsbezoek door IB- IB - LKR er. Nabespreken oktober/novemb Groepsplanbespreking; er tussenevaluatie Leerlingbespreking over de risicoleerlingen (ELB) Eventueel consultatieve leerlingbespreking (CLB) januari/februari LOVS toetsen, evaluatie groepsplan, invullen logboeken en nieuwe groepsplannen klaarzetten Groepsplanbespreking Leerlingbespreking met over de risicoleerlingen (ELB) IB LKR IB - LKR Extern expert IB - LKR LKR Dir - IB LKR IB LKR Extern expert Eventueel consultatieve leerlingbespreking (CLB) februari Centrale Schoolbespreking (CSB), opbrengsten bespreken gerelateerd aan doelen. maart/april Groepsplanbespreking; tussenevaluatie; juni/juli LOVS toetsen, evaluatie groepsplan, invullen logboeken en nieuwe groepsplannen klaarzetten Groepsplanbespreking (tevens groepsoverdracht) Leerlingbespreking over de risicoleerlingen (ELB) Eventueel consultatieve leerlingbespreking (CLB) IB - LKR Hele team IB-LKR LKR Dir - IB LKR- Nieuwe LKR IB-LKR Extern expert IB - LKR Centraal in het opbrengstgericht werken middels de onderwijsagenda staat het werken volgens groepsplannen. Deze plannen maken leerkrachten voor de vakken rekenen, technisch- en begrijpend lezen en taal/spelling. In deze groepsplannen beschrijven de leerkrachten welke doelen ze willen halen en hoe ze dit gaan doen. De kinderen worden voor wat betreft instructie en verwerking per vakgebied in drie niveaugroepen verdeeld. Deze verdeling is een zorgvuldig proces dat gaat op basis van toetsgegevens en leerkrachtobservaties Terugblik op afgelopen schooljaar We werkten voor het tweede jaar met de onderwijsagenda. We hebben inmiddels alle basisvakken (rekenen, lezen, taal, spelling) opgenomen. 6

7 3.2.2 Plannen komende schooljaar Komend schooljaar zullen we de verbeterstappen borgen en waar mogelijk versterken Plannen t.a.v. zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Komend schooljaar starten we met een Webklas. Dit is een klas waar kinderen die behoefte hebben aan extra uitdaging een dagdeel in de week leskrijgen. Uiteraard wordt er een verbinding met de dagelijkse klassensituatie worden gemaakt. 3.3 Een terugblik naar 2015/2016 en de jaarplannen voor 2016/ Terugblik in schooljaar Onderwijskundig Implementatie Taal op maat / Spelling op maat Waar gaat het Komend schooljaar voeren we de nieuwe over? methode voor taal en spelling voor groep 4 tot en met 8 in. Het moet een gedifferentieerd, actueel en sterk lesaanbod voor taal en spelling opleveren. Evaluatie Het doel is bereikt. Het invoeren van de methode en aanscherpen van de instructiemodellen hebben geleid tot een meer gedifferentieerd, actueel en krachtig lesaanbod. De opbrengsten zijn gestegen. Invoeren Veilig leren lezen nieuw Waar gaat het Komend schooljaar voeren we de nieuwe over? methode leren lezen in groep 3 in. Dit moet leiden tot een gedifferentieerd, actueel en sterk lesaanbod voor lezen in groep 3 Evaluatie Het doel is bereikt. Implementatie Snappet Waar gaat het We gaan voor de verwerking en inoefening van over? de basisvakken rekenen, taal, spelling, technisch/ begrijpend lezen werken met tablets. De kinderen krijgen direct feedback, werken zoveel mogelijk op maat en zijn extra uitgedaagd door de moderne middelen. De leerkracht heeft op elk moment goed zicht op de ontwikkeling van het kind. Tijdens de les kan de leerkracht interventies op leerling-niveau uitvoeren. Evaluatie Het doel is bereikt. Naast de gestelde doelen is een heel sterk gevolg dat de kinderen veel beter zicht hebben op hun eigen doelen. Hierdoor voelen ze zich ook meer eigenaar van hun eigen leerproces. Versterken plusaanbod Waar gaat het Komend schooljaar gaan we een opzet maken over? om een binnenschoolse pluslijn en plusklas te beginnen. We willen kinderen die ruim meer dan gemiddeld aankunnen ook onderwijs geven waarvan ze leren leren. We denken dit via een pluslijn/ plusklas te kunnen bereiken. De intern begeleiders volgen scholing om dit aanbod vorm te kunnen geven. Evaluatie Het doel is bereikt. Scholing is gevolgd. De opzet is klaar. Komend schooljaar kunnen we starten met de Webklas. Eigenaarschap/ 21 century skills / The leader in me Waar gaat het over? We gaan komend schooljaar starten met de teamscholing op het gebied van The leader in me. Dit is een vorm waarbij vanuit de 7 eigenschappen van Stephen Covey gewerkt gaat 7

8 Evaluatie Personeel/ organisatie worden. Dit moet leiden tot een helder en breed gedragen set uitgangspunten waarop wij de kinderen leren eigenaarschap over zichzelf te nemen. Dit gaat uit van zeven gewoonten van Stephen Covey Het doel is bereikt. De teamleden zijn geschoold en enthousiast om met het implementatieplan aan het werk te gaan. Ook de ouders toonden op een zeer goed bezochte ouderavond positief betrokken. Ouders informeren middels Parnassys Waar gaat het We zien ouders als partners. Kinderen kunnen over? zicht alleen optimaal ontwikkelen als ouders en school goed samenwerken. We gaan in februari 2015 het ouderportaal van ons leerlingvolgsysteem Parnassys in gebruik nemen. Door gebruik van dit ouderportaal voor onder andere de cijferadministratie zijn ouders steeds op de hoogte van de vorderingen van hun kind en kunnen ouders en school beter samenwerken. De implementatie van het ouderportaal van Parnassys zorgt ervoor dat ouders beter geïnformeerd worden over de ontwikkeling van hun kind. Evaluatie Het doel is bereikt. Het ouderportaal is ingevoerd De Jaarplannen voor Onderwijskundig Eigenaarschap/ 21 century skills / The leader in me Waar gaat het over? We starten, na het trainingsjaar voor de medewerkers, met het implementatietraject van The leader in me. Het traject is afgetrapt met een ouderavond in mei Vervolgens volgen er op 1 juni en 15 augustus twee scholingsmomenten waarop we ons implementatietraject gaan vaststellen. Het implementatietraject zal bestaan uit verschillende componenten waaronder scholing en informatievoorziening. Wat moet het opbrengen? Aan het einde van het schooljaar hebben we de 7 gewoonten van leiderschap geïmplementeerd. We werken ook volgens deze gewoonten met elkaar in de school samen. We zullen blijvend op zoek zijn om de leerlingen de kans te bieden om eigenaar van zijn of haar eigen ontwikkeling te worden. Wie werken eraan Kinderen, schoolteam, ouders, externe trainer mee? Onderzoek onderzoekend leren bij de zaakvakken Waar gaat het over? We willen meer dan nu de kansen van het onderzoekend leren benutten. We gaan op zoek naar werkwijzen/ methodieken en projecten om voor onze school een sterke leerlijn, voor wat betreft de zaakvakken, op basis van onderzoekend leren neer te zetten. Wat moet het Een nieuwe werkwijze voor de zaakvakken 8

9 opbrengen? Wie werken eraan mee? Implementeren Webklas Waar gaat het over? Wat moet het opbrengen? Wie werken eraan mee? Personeel/ organisatie Individuele scholing Waar gaat het over? waarbij we onderzoekend leren toepassen. Het verhogen van de betrokkenheid bij de leerlingen, en het meer duurzaam laten opnemen en verbinden van kennis zijn hierbij belangrijke aandachtspunten. Het schoolteam Komend schooljaar gaan we met een binnenschoolse pluslijn en plusklas werken. Deze zogenaamde Webklas komt een morgen in de week bijeen. Er wordt werk aangeboden waar de leerlingen ook de rest van de week in de klas mee verder kunnen werken. De Webklas is bedoeld voor kinderen die niet voldoende uitgedaagd worden en die tijd over hebben in het gebruikelijke programma. We willen kinderen die ruim meer dan gemiddeld aankunnen ook onderwijs geven waarvan ze leren leren. We denken dit via de Webklas te kunnen bereiken. De intern begeleiders van het Web geven dit aanbod vorm. Leerkrachten, intern begeleiders van het Web, directie Naast de teamscholing volgen medewerkers leergangen (onder andere uit de Wat moet het opbrengen? Wie werken eraan mee? 4. Ouders als partner Konotacademie) om hun vakmanschap te vergroten. Ook volgen 4 medewerkers een meerjarige studie opleiding: Charon Mulder: Master Sen Sabine Derkink: Master Sen Laura Kuipers: Master Sen Elmi Broekhof: Master Educational Leadership Naast persoonlijke ontwikkeling voor de deelnemers versterkt het ons collectieve onderwijskundige kapitaal. Betrokken medewerkers 4.1 Samenstelling Medezeggenschapsraad (MR) en Ouderraad (OR) Onze school heeft een medezeggenschapsraad en een ouderraad. De medezeggenschapsraad denkt mee op het gebied van (onderwijskundig) beleid terwijl de ouderraad de school vooral op organisatorisch gebied ondersteunt. Beide geledingen zijn onmisbaar voor onze school. MR: Oudergeleding: Eddy Paus Marloes Olde Scholtenhuis Ronnie Kleij Personele geleding: Wendy Leeuw Christel Monnink Charon Mulder mr.bernardus@konot.nl 9

10 Het jaarverslag van de medezeggenschapsraad kunt u terugvinden op onze website OR: Gert-Jan Nijen Twilhaar Mariëlle Ruepert Sandra Hoek Marloes oude Hesselink Contactpersonen werkcomité: Jeanette Paus Margaret Wolfkamp ov.bernardus@konot.nl Verkeersouder: Mariëlle Ruepert 4.2 Leerlingenraad Onze school heeft een leerlingenraad. De leden van de leerlingenraad bespreken in een aantal vergaderingen per jaar allerlei onderwerpen met de directie van de school. De leerlingen worden gekozen door de hele klas. 4.3 Ouderbijdrage en kosten schoolreisje en kamp groep 8 De vrijwillige ouderbijdrage wordt elk jaar vastgesteld in de jaarvergadering en wordt in twee termijnen d.m.v. een automatische incasso in de maanden oktober en maart geïnd. De ouders die voor het eerst kinderen op de basisschool hebben, krijgen een machtigingskaart toegestuurd. De ouderbijdrage voor is vastgesteld op 40,- per kind. 4.4 Communicatie en informatievoorziening Alleen wanneer kind, ouders en school op een goede manier samenwerken kan een kind zich optimaal ontwikkelen. De zogenaamde pedagogische driehoek moet sterk zijn. Goede onderlinge communicatie is hierbij van groot belang. We hebben voor verschillende communicatiestromen verschillende middelen. Het belangrijkste is dat iemand niet met iets moet blijven rondlopen. Alles is bespreekbaar. In gesprek kom je verder Algemene informatie Website: Op de website publiceren we algemene info, info per groep, nieuws en foto s van leuke evenementen; Nieuwsbrief: Inhoudelijke informatie en informatie over organisatorische zaken op school; Vanuit school worden informatieve s verstuurd; Twitter: kunt u onze school via twitter volgen. Twitter wordt alleen voor leuke dingen gebruikt; Schoolplan: In het schoolplan beschrijven we ons vierjarenplan. Het plan staat op de website; Schoolgids: De schoolgids wordt elk jaar uitgegeven; Leerling specifieke informatie Ouderportaal: Elke ouder kan via ons ouderportaal Parnassys inloggen op de pagina van zijn kind. Hier is administratieve informatie te vinden. Ook de rapporten en testuitslagen van het leerlingvolgsysteem van uw kind zijn hier in te zien. Vanaf groep 3 kunt u ook de actuele vorderingen van uw kind volgen; Kind/ Oudergesprekken: 1 e tien minutengesprek in de eerste weken van het schooljaar. 2 e tien minutengesprek direct na het eerste rapport (februari). 3 e tien minutengesprek aan het eind van het schooljaar; Spreekuren: Naast de tien minutengesprekken zijn er nog een aantal momenten waarop er spreekuur is; 10

11 Dagelijks contact: Uiteraard kunt u altijd dagelijks contact met de leerkrachten zoeken. Dit het liefst na lestijd zodat de leerkracht in de ochtend met de lessen kan beginnen. 11

12 5. Praktische zaken 5.1 Buitenschoolse opvang (BSO) Als school hebben we een inspanningsverplichting t.a.v. BSO. Daarom hebben we afspraken gemaakt met BSO De Drie Biggetjes.Wellicht. Als er voldoende aanmeldingen zijn zal de opvang in de school plaatsvinden. Bij te weinig aanmeldingen worden de kinderen opgehaald en meegenomen naar de locatie van de De Drie Biggetjes. Contactgegevens De Drie Biggetjes: Externe klachtencommissie: Jos Remers (ambtelijk secretaris) p/a OBT, tav dhr J. Remers, ambt. secr. Klachtencommissie voor Konot, Postbus 185, 7620 AD Borne Vragen over onderwijs: Inspectie basisonderwijs: - Per telefoon: Telefonisch zijn De Drie Biggetjes bereikbaar op maandag tot en met vrijdag op het nummer (Bij niet dringende zaken bij voorkeur op maandag, dinsdag, donderdag of vrijdag tussen 9.00 en uur of op woensdag tussen 9.00 en uur.) - Per Ook kunt u al uw vragen en opmerkingen over het kinderdagverblijf mailen naar: 0-4 jaar: info@dedriebiggetjeshertme.nl jaar: bsodedriebiggetjes@gmail.com - Post- en bezoekadres: Kinderdagverblijf De Drie Biggetjes Wetering LD HERTME Belangrijke gegevens: Schoolcontactpersoon: Elmi Broekhof Vertrouwenspersonen: Monica Buijinck Maaike de Jong Vertrouwensinspecteur (kantoor Zwolle):