Genderverhouding in de Faculteit Ingenieurswetenschappen (FirW): academiejaren en

Transcriptie

1 Genderverhouding in de Faculteit Ingenieurswetenschappen (FirW): academiejaren en Auteur: Sabine VAN HUFFEL Op 30 maart 2000 organiseerden de mainstreaming-promotoren prof.dr.ir.sabine Van Huffel en prof.dr.ir. Jos Vander Sloten een debat over het gelijkekansenbeleid in de Faculteit Ingenieurswetenschappen. De genderverhouding in deze faculteit, zowel in de studentenpopulatie als in het academisch personeelsbestand, werden in juni 2000 in kaart gebracht en beschreven in de nieuwsbrief onderwijs nr. 6, Katholieke Universiteit Leuven. Het huidige rapport geeft de genderverhouding weer op basis van de studentenaantallen t.e.m. academiejaar (definitieve stand van inschrijvingen op 1 februari 2005), alsook het personeelsbestand van de faculteit voor academiejaar en. De resultaten van deze studie zijn belangrijk voor de actieve rekrutering van nieuwe studenten burgerlijk ingenieur, in het bijzonder vrouwelijke studenten. De genderverhouding in de studentenpopulatie van de Faculteit Ingenieurswetenschappen Het percentage vrouwelijke studenten aan onze faculteit (inclusief doctorandi, aanvullende en specialisatie-opleidingen) bleef tussen en vrijwel onveranderd 22%. De twee laatste academiejaren ligt het percentage hoger, namelijk op 24 à 25% (zie tabel 1). Tabel 2 bevat meer details over de evolutie van het aantal meisjes in de kandidaturen (1 e bachelor + 2 e kandidatuur voor academiejaar ). De studierichting burgerlijk ingenieur-architect heeft een groot aandeel vrouwelijke studenten: 55% in en 53% in. In de studierichting burgerlijk ingenieur (algemene richting) is er echter een negatieve evolutie te zien. In telde de richting 16% vrouwelijke studenten tegenover 13% in. Verder verschilt de genderverhouding sterk naargelang de studiekeuze na de kandidaturen binnen de opleiding burgerlijk ingenieur (zie tabel 3). Toch moeten we opmerken dat deze verschillen kleiner en kleiner worden. Materiaalkunde blijft de studierichting met het hoogste percentage vrouwelijke studenten. In is er een opvallende stijging (van 28.2% in naar 41.7% in ), maar in wordt die stijging genuanceerd en zijn er 33.3% vrouwelijke studenten binnen de richting materiaalkunde. Scheikunde blijft aan aantrekkingskracht verliezen bij de vrouwelijke studenten: in waren er 38.4% vrouwelijke studenten, in is dit slechts 23.9%. In is er wel een lichte stijging voelbaar (24.7%). Heel opmerkelijk is de stijging van het aantal vrouwelijke studenten binnen de opleiding mijnbouw. Hierdoor is mijnbouw na materiaalkunde de richting met het hoogste percentage vrouwelijke

2 studenten (35. in en 28.6% in ). Bouwkunde kende een daling van het aandeel vrouwelijke studenten tussen (24.1%) en (19.8%). Het laatste jaar is het percentage gestagneerd. De traditioneel zwakst scorende richtingen op vlak van aandeel vrouwelijke studenten zijn werktuigkundeelektrotechniek en computerwetenschappen. Wel moeten we opmerken dat deze richtingen de laatste jaren een stijgend aandeel vrouwelijke studenten hebben: van ongeveer een 8% in tot ongeveer 13% in. Dit is deels te wijten aan de oprichting van een nieuwe optie biomedische technieken (sinds academiejaar ) in de twee laatste jaren van de richting werktuigkunde-elektrotechniek. In het departement elektrotechniek trekt deze optie een stijgend aandeel meisjes aan: namelijk 19% (in het 2 de ingenieursjaar zelfs 28%), terwijl het aandeel in de andere opties dataverwerking & automatisatie, energie, micro-elektronica, multimedia, nanotechnologie en telecommunicatie respectievelijk 21%, 16%,, 12%, en 8% bedraagt. In het departement werktuigkunde optie biomedische technieken ligt het percentage vrouwelijke studenten nog hoger, namelijk op 32.5% (in het 3 e ingenieursjaar zelfs op 38.5%). Genderverhouding in het zelfstandig academisch personeel (ZAP) van de Faculteit Ingenieurswetenschappen In tabel 4 wordt de genderverhouding in het ZAP in kaart gebracht voor de academiejaren,,, en. Het percentage vrouwelijke professoren schommelt rond 1 (chronologisch: 9.3%, 10.3%, 10.6%, 9.9% en 10.4%). Opmerkelijk is het percentage vrouwelijke docenten (voltijds en deeltijds) dat blijft dalen: 15.4% in naar 8.1% in. Daar waar er percentueel gezien evenveel vrouwen hoofddocent als hoogleraar waren in (ongeveer 11.7%), merken we in op dat het percentage vrouwelijke hoofddocenten daalt (9.8%) en het percentage vrouwelijke hoogleraren stijgt (14.7%). In wordt dit verschil opnieuw kleiner: 11.9% vrouwelijke hoofddocenten en 12.1% vrouwelijke hoogleraren. Bij de rang gewoon hoogleraar zien we een continue stijging: van 4.3% in tot 10.3% in. Besluit De instroom van meisjes in de Faculteit Ingenieurswetenschappen stagneerde tussen en rond 22%, maar kent de laatste twee jaar opnieuw een stijging tot bijna 25%. Dit is vooral te wijten aan het stijgend aandeel meisjes in de studierichting burgerlijk ingenieur-architect. De genderverschillen in keuzeprofiel blijven gehandhaafd maar de verschillen worden minder groot. Binnen het ZAP blijft het aandeel vrouwen rond 1. De grootste veranderingen zijn op te merken bij de twee uiterste rangen: het aandeel vrouwelijke docenten blijft dalen, terwijl er steeds meer vrouwelijke hoogleraren zijn.

3 tabel 1: genderverhouding in de studentenpopulatie FirW: alle studenten : 19.6% meisjes (502 op 2555) : 20.1% meisjes (502 op 2500) : 20.7% meisjes (526 op 2542) : 20.9% meisjes (524 op 2504) : 22. meisjes (551 op 2507) : 21.5% meisjes (564 op 2620) : 22.5% meisjes (635 op 2818) : 22. meisjes (696 op 3164) : 24,8% meisjes (822 op 3314) : 24,6% meisjes (852 op 3460) tabel 2: genderverhouding in de studentenpopulatie FirW: kandidaturen (1 e bachelor + 2 e kandidatuur voor academiejaar ) burgerlijk ingenieur burgerlijk ingenieur-architect burgerlijk ingenieur: burgerlijk ingenieur-architect: : 12.7% meisjes ( 73 op 576) : 32. meisjes ( 73 op 228) : 14.1% meisjes ( 83 op 588) : 35.7% meisjes ( 81 op 227) : 14.3% meisjes ( 89 op 623) : 46.2% meisjes ( 92 op 199) : 15.7% meisjes (102 op 650) : 49.4% meisjes ( 79 op 160) : 14.5% meisjes ( 91 op 628) : 46.3% meisjes ( 69 op 149) : 15.9% meisjes (99 op 624) : 49.7% meisjes (71 op 143) : 16. meisjes (117 op 732) : 43.8% meisjes (76 op 174) : 14.7% meisjes (110 op 748) : 48. meisjes (96 op 200) : 12.9% meisjes (93 op 720) : 55. meisjes (104 op 189) : 13. meisjes (102 op 787) : 53.6% meisjes (125 op 233)

4 tabel 3 : genderverhouding in de studentenpopulatie FirW: ingenieursjaren (burgerlijk ingenieur) bouw kunde scheikunde werktuigkunde-elektrotechniek mijnbouw materiaalkunde computerw etenschappen bouwkunde: mijnbouw: : 18.1% meisjes (27 op 149) : 20. meisjes ( 7 op 35) : 19. meisjes (22 op 116) : 20.7% meisjes ( 6 op 29) : 19.6% meisjes (20 op 102) : 22.2% meisjes ( 6 op 27) : 26.7% meisjes (20 op 75) : 11.8% meisjes ( 2 op 17) : 23.9% meisjes (17 op 71) : 26.3% meisjes ( 5 op 19) : 21.5% meisjes (17 op 79) : 19. meisjes (4 op 21) : 22.8% meisjes (16 op 70) : 28. meisjes (7 op 25) : 24.1% meisjes (19 op 79) : 23.8% meisjes (5 op 21) : 19.8% meisjes (20 op 101) : 35. meisjes (7 op 20) : 19.9% meisjes (27 op 136) : 28.6% meisjes (4 op 14) scheikunde: materiaalkunde: : 17.1% meisjes (12 op 70) : 33.3% meisjes (16 op 48) : 15.8% meisjes (9 op 57) : 29.8% meisjes (14 op 47) : 25.5% meisjes (14 op 55) : 27.3% meisjes (12 op 44) : 40. meisjes (26 op 65) : 45.2% meisjes (14 op 31) : 39.7% meisjes (29 op 73) : 42.9% meisjes (12 op 28) : 38.4% meisjes (33 op 86) : 31.8% meisjes (14 op 44) : 29.3% meisjes (27 op 92) : 29.5% meisjes (13 op 44) : 27. meisjes (27 op 100) : 28.2% meisjes (11 op 39) : 23.9% meisjes (22 op 92) : 41.7% meisjes (15 op 36) : 24.7% meisjes (23 op 93) : 33.3% meisjes (13 op 39) werktuigkunde-elektrotechniek: computerwetenschappen: : 12.2% meisjes (64 op 524) : 4. meisjes (3 op 75) : 10. meisjes (50 op 499) : 2.7% meisjes (2 op 74) : 8.7% meisjes (41 op 473) : 7.1% meisjes (6 op 84) : 6.6% meisjes (30 op 452) : 8.2% meisjes (8 op 97) : 8.9% meisjes (41 op 460) : 11.3% meisjes (11 op 97) : 8.6% meisjes (40 op 464) : 7.9% meisjes (8 op 101) : 10.7% meisjes (50 op 466) : 9.2% meisjes (10 op 109) : 11.5% meisjes (51 op 445) % meisjes (13 op 136) : 13.2% meisjes (64 op 484) : 12.5% meisjes (15 op 120) : 13.2% meisjes (50 op 379) : 13. meisjes (14 op 108)

5 tabel 4 : genderverhouding in het academisch personeelsbestand FirW (academiejaren,, en ) docent hoofddocent hoogleraar gew oon hoogleraar academiejaar rang docent: 15.4% vrouwen (8 op 52) rang hoofddocent: 7.7% vrouwen (4 op 52) rang hoogleraar: 10.3% vrouwen (3 op 29) rang buitengewoon hoogleraar: vrouwen (0 op 3) rang gewoon hoogleraar: 4.2% vrouwen (2 op 47) academiejaar RANG DOCENT (voltijds en deeltijds): 12.5% vrouwen (6 op 48) rang docent (voltijds): 1 vrouwen (1 op 10) rang docent (deeltijds) : 13.2% vrouwen (5 op 38) RANG HOOFDDOCENT (voltijds en deeltijds): 13.3% vrouwen (6 op 45) rang hoofddocent (voltijds): 21.7% vrouwen (5 op 23) rang hoofddocent (deeltijds): 4.5% vrouwen (1 op 22) RANG HOOGLERAAR (voltijds en deeltijds): 6.6% vrouwen (2 op 30) rang hoogleraar (voltijds): 8% vrouwen (2 op 25) rang hoogleraar (deeltijds) : vrouwen (0 op 5) RANG GEWOON HOOGLERAAR (voltijds en deeltijds): 7.8% vrouwen (4 op 51) rang gewoon hoogleraar: 8.2% vrouwen (4 op 49) rang buitengewoon hoogleraar: vrouwen (0 op 2)

6 academiejaar RANG DOCENT (voltijds en deeltijds): 10.4% vrouwen (5 op 48) rang docent (voltijds): vrouwen (0 op 10) rang docent (deeltijds) : 13.2% vrouwen (5 op 38) RANG HOOFDDOCENT (voltijds en deeltijds): 11.6% vrouwen (5 op 43) rang hoofddocent (voltijds): 4.8% vrouwen (1 op 21) rang hoofddocent (deeltijds): 18.1% vrouwen (4 op 22) RANG HOOGLERAAR (voltijds en deeltijds): 11.8% vrouwen (4 op 34) rang hoogleraar (voltijds): 14.8% vrouwen (4 op 27) rang hoogleraar (deeltijds): vrouwen (0 op 7) RANG GEWOON HOOGLERAAR (voltijds en deeltijds): 9.3% vrouwen (5 op 54) rang gewoon hoogleraar: 9.6% vrouwen (5 op 52) rang buitengewoon hoogleraar: vrouwen (0 op 2) academiejaar RANG DOCENT (voltijds en deeltijds): 7.3% vrouwen (3 op 41) rang docent (voltijds): vrouwen (0 op 7) rang docent (deeltijds) : 8.8% vrouwen (3 op 34) RANG HOOFDDOCENT (voltijds en deeltijds): 9.8% vrouwen (4 op 41) rang hoofddocent (voltijds): 13. vrouwen (3 op 23) rang hoofddocent (deeltijds): 5.6% vrouwen (1 op 18) RANG HOOGLERAAR (voltijds en deeltijds): 14.78% vrouwen (5 op 34) rang hoogleraar (voltijds): 17.2% vrouwen (5 op 29) rang hoogleraar (deeltijds): vrouwen (0 op 5) RANG GEWOON HOOGLERAAR (voltijds en deeltijds): 8.9% vrouwen (5 op 56) rang gewoon hoogleraar: 9.4% vrouwen (5 op 53) rang buitengewoon hoogleraar: vrouwen (0 op 3) academiejaar RANG DOCENT (voltijds en deeltijds): 8.1% vrouwen (3 op 37) rang docent (voltijds): vrouwen (0 op 6) rang docent (deeltijds) : 9.7% vrouwen (3 op 31) RANG HOOFDDOCENT (voltijds en deeltijds): 11.9% vrouwen (5 op 42) rang hoofddocent (voltijds): 12.5% vrouwen (3 op 24) rang hoofddocent (deeltijds): 11.1% vrouwen (2 op 18) RANG HOOGLERAAR (voltijds en deeltijds): 12.1% vrouwen (4 op 33) rang hoogleraar (voltijds): 14.8% vrouwen (4 op 27) rang hoogleraar (deeltijds): vrouwen (0 op 6) RANG GEWOON HOOGLERAAR (voltijds en deeltijds): 9.8% vrouwen (6 op 61) rang gewoon hoogleraar: 10.3% vrouwen (6 op 58) rang buitengewoon hoogleraar: vrouwen (0 op 3)