Afstemming nodig in Zorg- en adviesteams
|
|
- Nora Sylvia van der Pol
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Foto: Stijn Rademaker Jeugdgezondheidszorg kan meer bijdragen aan ZAT Afstemming nodig in Zorg- en adviesteams Door Suzanne Rutz en Daan Wienke 24 Leerlingen die op scholen voor voortgezet onderwijs in Zorg- en adviesteams (ZAT s) worden besproken, hebben vaak verschillende problemen tegelijk. Daarom bestaat een ZAT uit beroepskrachten van verschillende disciplines. De expertise van die disciplines wordt echter in de praktijk niet optimaal benut. Zo verstrekt de jeugdgezondheidszorg nog te weinig informatie over achterliggende gezondheidsoorzaken van problemen, waardoor leerlingen mogelijk geen passende hulp krijgen. Leden van ZAT s moeten de meerwaarde van hun eigen discipline en die van de andere leden kennen en duidelijke afspraken maken over de taakverdeling. Zo n 5 procent van de leerlingen in het voortgezet onderwijs heeft te maken heeft met forse psychosociale, sociaal-emotionele en gedragsproblemen (Hermanns en anderen, 2005). Om die problemen zo vroeg mogelijk op te sporen en aan te pakken moeten de betrokken beroepskrachten goed samenwerken. Op school kan het Zorg- en adviesteam die samenwerking realiseren. In de plannen van de minister voor Jeugd en Gezin zijn de ZAT s een belangrijke schakel in het beleid rond opgroei- en opvoedondersteuning, naast de Centra voor Jeugd en Gezin (minister voor Jeugd en Gezin, 2007). Daarom is het essentieel dat alle scholen beschikken over een goed functionerend ZAT. Een ZAT is een multidisciplinair team waarin beroepskrachten ondersteuning bieden aan leerlingen met sociaal-emotionele, gedrags-, ontwikkelings- of leerproblemen en aan hun ouders. Die ondersteuning sluit aan bij de zorg die het onderwijs biedt. Het ZAT BSL - JEC _JEC 024
2 Afstemming nodig in Zorg- en adviesteams komt in actie als eerdere, lichtere interventies via de interne leerlingenzorg van de school niet toereikend waren. Het ZAT bestaat in ieder geval uit beroepskrachten uit het onderwijs, de jeugdgezondheidszorg, het schoolmaatschappelijk werk, de jeugdzorg, de gemeentelijke afdeling leerplicht en politie of justitie. Daarnaast kunnen ook beroepskrachten van andere organisaties deelnemen aan een ZAT, bijvoorbeeld de geestelijke gezondheidszorg en MEE, de ondersteuningsorganisatie voor mensen met een beperking (zie tabel 1). Tabel 1. De essentie van de bijdragen van de verschillende disciplines in het ZAT (bron: Vaste deelnemers Voorzitter Zorgcoördinator Jeugdarts Algemeen of schoolmaatschappelijk werker Orthopedagoog, gz-psycholoog Medewerker bureau jeugdzorg Leerplichtambtenaar Deelnemers op afroep Medewerker jeugd-ggz Politie Vertegenwoordiger Regionaal Expertise Centrum bijdrage voorbereiden, voorzitten, regulatieve cyclus bewaken zorg dragen voor activering en afstemming van de zorg inbreng vanuit dossier jeugdgezondheidszorg, taxatie en oplossingsrichtingen vanuit sociaal-medische invalshoek, eventueel medische status inzetten, medische voorzieningen inschakelen taxatie van en oplossingsrichtingen voor psychosociale problemen bij leerling of gezin, lokaal aanbod inschakelen (ortho-)didactische aspecten beoordelen in samenhang met ontwikkelingsaspecten, handelingsgerichte adviezen opstellen voor de school, indiceren voor speciale onderwijszorg taxatie van en oplossingsrichtingen voor ernstige opvoed- en opgroeiproblemen; indiceren voor en inschakelen van jeugdzorg beoordeling en afhandeling verzuimbeleid, eventueel verbaliseringsmacht inzetten bijdrage taxatie van en oplossingsrichtingen voor psychiatrische problemen beginnende criminaliteit bij leerling voorkomen en handhavings- en opsporingstaak inzetten beoordelen noodzaak van en indiceren voor speciale onderwijszorg 25 Het is de bedoeling dat de leden van het ZAT eerst de problemen van leerlingen in beeld brengen en vervolgens snel en samenhangend zorg bieden. Het ZAT richt zich niet alleen op leerlingen en hun BSL - JEC _JEC 025
3 Suzanne Rutz en Daan Wienke 26 ouders, maar kan ook de school adviseren over het omgaan met een leerling. Ook kunnen leden van het ZAT de school ondersteunen bij de preventie van problemen, bij het vroegtijdig signaleren van problemen en bij deskundigheidsbevordering. Verder is het de bedoeling dat het ZAT beleidsinformatie levert voor het regionale jeugdbeleid. De structurele samenwerking tussen de beroepskrachten vindt plaats in een periodiek teamoverleg én in contacten rond een leerling tussen twee of meer ZAT-leden. Het ZAT functioneert dus als netwerk, als uitvoeringsteam en als casusoverleg. Een voorbeeld: een 13-jarige leerling is moe en lusteloos en braakt regelmatig op school. Haar moeder zegt dat ze thuis goed eet. Beiden hebben een laag IQ en de moeder is chaotisch. Het ZAT bespreekt de problemen van de leerling. De jeugdverpleegkundige heeft haar opgeroepen om te bekijken of ze een eetprobleem heeft. Tijdens het consult vertelt de leerling dat ze direct na school de straat op gaat en dat ze ook s avonds laat nog buiten is. De andere ZAT-leden hebben die signalen ook gekregen. Doordat ze zo veel op straat is en vanwege haar lage IQ loopt de leerling een groot risico om in problemen te raken. MEE heeft de leerling en haar moeder opgeroepen voor een gesprek, maar daar gaven ze geen gehoor aan. De ZAT-deelnemers vragen MEE het meisje en haar moeder opnieuw op te roepen en overwegen een melding bij het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling als de moeder opnieuw niet reageert. ZAT-kwaliteit Volgens de monitor van NJi Onderwijs & Jeugdzorg/LCOJ beschikte in procent van de scholen voor voortgezet onderwijs over een ZAT. Die scholen zijn over het algemeen tevreden over het functioneren van hun ZAT. Ze vinden dat er de afgelopen jaren steeds betere resultaten worden geboekt bij het snel mobiliseren van hulp, in de samenwerking met externe instellingen en bij het verminderen van het aantal voortijdige schoolverlaters. Hoewel de scholen tevreden zijn en vooruitgang zien, concluderen de Inspectie van het Onderwijs en de Inspectie voor de Gezondheidszorg op basis van twee toezichtonderzoeken dat de ZAT s nog niet optimaal functioneren. De Inspectie van het Onderwijs heeft eind 2006 op 23 scholen voor voortgezet onderwijs het functioneren van ZAT s geanalyseerd (Inspectie van het Onderwijs, 2007). De inspectie constateert dat de beroepskrachten in de ZAT s weliswaar betrokken zijn, maar dat die betrokkenheid in bijna de helft van de gevallen onvoldoende resultaat oplevert voor de besproken leerling. BSL - JEC _JEC 026
4 Afstemming nodig in Zorg- en adviesteams De inspectie wijt dat vooral aan gebrekkige organisatie van de ZAT s. Ze nemen bijvoorbeeld informatie over de besproken leerling niet op in het schooldossier, en de deelnemers wisselen te vaak. Daarnaast constateert de Inspectie van het Onderwijs onvoldoende aandacht voor de kwaliteit van de ZAT s. De inspecteurs zien dat de ZATdeelnemers nauwelijks aandacht hebben voor de tevredenheid van de leerlingen over de geboden zorg, voor het meten van de effectiviteit van de samenwerking en voor het hanteren van professionele standaarden. Jeugdgezondheidszorg De Inspectie voor de Gezondheidszorg heeft eind 2006 en begin 2007 gekeken naar de bijdrage van een van de disciplines in de ZAT s, de jeugdgezondheidszorg (Inspectie voor de Gezondheidszorg, 2007). Het onderzoek richtte zich op de vraag hoe de jeugdgezondheidszorg psychosociale problemen bij jongeren signaleert en aanpakt en hoe de samenwerking tussen de jeugdgezondheidszorg en andere organisaties dan verloopt. Daarvoor is in 12 van de toen bestaande 34 GGD-regio s een vragenlijst uitgezet en zijn jeugdartsen en -verpleegkundigen van 23 ZAT s geïnterviewd en geobserveerd. Uit het onderzoek blijkt dat een groot deel van de in de ZAT s besproken problemen een psychosociale component heeft. Het gaat bijvoorbeeld om gedragsstoornissen, verslaving, schoolverzuim en seksueel misbruik. Bij dit soort problemen moeten leerlingen niet alleen op school hulp krijgen maar ook thuis. Jeugdartsen en -verpleegkundigen kunnen bijdragen aan het vinden van passende oplossingen. Ze kunnen bijvoorbeeld informatie verstrekken over ziektebeelden en achterliggende lichamelijke en psychische oorzaken van problemen. Ook kunnen ze wanneer ze daarvoor toestemming hebben gevraagd informatie verstrekken over de thuissituatie, de gezondheid van de jongere en eventuele gezondheidsproblemen in het verleden. Verder kunnen ze de jongere oproepen voor een consult, huisbezoeken afleggen en adviseren over een verwijzing naar een andere zorgverlener. De Inspectie voor de Gezondheidszorg constateert in haar onderzoek dat eenvijfde van de jeugdartsen en -verpleegkundigen niet voor zo n actieve rol kiest. Bovendien zijn in drie op de tien ZAT s de acties van de jeugdarts of -verpleegkundige niet afgestemd op die van de andere disciplines en worden er in de helft van de gevallen geen afspraken gemaakt over de voortgangsbewaking. Verder neemt 27 BSL - JEC _JEC 027
5 Suzanne Rutz en Daan Wienke 28 tweederde van de jeugdartsen en -verpleegkundigen de in het ZAT afgesproken acties niet op in het jeugdgezondheidszorgdossier. Het onderzoek van de Inspectie voor de Gezondheidszorg laat zien dat er grote verschillen zijn in de bijdrage van de jeugdgezondheidszorg aan de ZAT s. Dat komt onder meer doordat de jeugdgezondheidszorg geen eenduidig beeld heeft van haar rol en taken. Daarnaast evalueren vijf op de tien GGD en hun bijdrage aan de ZAT s niet. Drie op de tien GGD en hebben geen afspraken met de andere deelnemers van het ZAT over de rol- en taakverdeling. En bij vier op de tien GGD en ontbreken afspraken over het inbrengen van medische gegevens in het ZAT. Afspraken over rol- en taakverdeling en inzet in het ZAT ontbreken overigens niet alleen bij de jeugdgezondheidszorg. Volgens de monitor van NJi Onderwijs & Jeugdzorg/LCOJ hebben slechts zeven tot acht van de tien deelnemers afspraken over hun inzet in het ZAT. Een deel van die afspraken is bovendien niet schriftelijk vastgelegd (Van der Steenhoven en anderen, 2008). Er kan kortom worden geconcludeerd dat de deelnemers van ZAT s met elkaar nog niet optimaal bijdragen aan het oplossen van de problemen. Hierdoor bestaat het risico dat jongeren met psychosociale problemen geen optimale zorg krijgen. Verbeteringen zijn dan ook nodig. Taakafbakening Een van de zaken die de ZAT-deelnemers belemmeren in het leveren van goede kwaliteit is het gebrek aan een duidelijke taakafbakening. Het landelijk programma Intensivering Kwaliteit Zorg- en adviesteams (IKZ) wil daar duidelijkheid in scheppen. NJi Onderwijs & Jeugdzorg/LCOJ, uitvoerder van het IKZ, ontwikkelt daartoe profielen die de specifieke expertise en de taken van de verschillende deelnemers beschrijven en afbakenen. Zo is voor de jeugdarts een taakprofiel opgesteld, in samenwerking met experts en vertegenwoordigers van de beroepsgroep (zie kader). Hoewel de taakprofielen zo specifiek mogelijk zijn geformuleerd, bestaat er overlap tussen de verschillende disciplines. Het is de bedoeling dat deelnemers aan het ZAT afspreken hoe ze de taken het best kunnen verdelen, vooral waar gebieden elkaar overlappen. BSL - JEC _JEC 028
6 Afstemming nodig in Zorg- en adviesteams Taakprofiel jeugdarts Het taakprofiel voor de jeugdarts, overgenomen uit Referentiemodel kwaliteit van het Zorg- en adviesteam in het voortgezet onderwijs (NJi Onderwijs & Jeugdzorg/LCOJ, 2008). De jeugdgezondheidszorg (JGZ) voor 0- tot 19-jarigen wordt uitgevoerd door thuiszorgorganisaties en/of GGD en. De JGZ heeft de opdracht om 100% van de kinderen van 0 19 jaar te bereiken via vastgestelde contactmomenten en hun ontwikkeling vast te leggen in het JGZ-dossier. De JGZ heeft toegang tot het elektronisch kinddossier. De jeugdarts bij het ZAT bevordert, beschermt en bewaakt de lichamelijke, cognitieve en psychosociale ontwikkeling van kinderen, jeugdigen en jongeren van 0-19 jaar, een en ander vanuit door de overheid gestelde prioriteiten en thema s, zoals met betrekking tot voeding en overgewicht, diabetes, seksueel gedrag, hygiëne, depressie, pesten, middelengebruik. De jeugdarts in het ZAT beschikt over expertise inzake het signaleren, beoordelen en verwijzen in geval van sociaal-medische problemen en stoornissen in de fysieke en psychosociale ontwikkeling. Indien in het kader van het ZAT onderzoek bij een leerling moet plaatsvinden is dat gericht op de klachten of stoornissen die de leerling heeft, de beperkingen die de leerling daarbij heeft in de relatie tot de schoolomgeving waarin de leerling verkeert, en de belemmeringen die de leerling als gevolg van de beperkingen in die omgeving ondervindt. Taken 1 Levert binnen het ZAT bijdragen aan de multidisciplinaire oordeelsvorming vanuit kennis van (psycho-)somatische en psychosociale aspecten van de vraagstelling rond de leerling 2 Verricht onderzoek op indicatie van het ZAT ( zorg-oproep ), een en ander naast het reguliere onderzoek op school van de JGZ-medewerker 3 Realiseert zo nodig verwijzingen op sociaal-medisch terrein 4 Draagt bij aan gerichte handelingsadviezen aan de school met betrekking tot de besproken casussen 5 Levert actief informatie in over de casus vanuit contactmomenten zoals het betreffende JGZ-dossier in het ZAT, een en ander met inachtneming van de privacywetgeving 6 Stemt in geval van ernstig (ziekte-)verzuim van een leerling de aanpak/ het beleid af met de aanpak van de leerplichtambtenaar 7 Vraagt eventueel medische gegevens op bij huisartsen en/of specialisten, een en ander met toestemming van de ouders en eventueel de leerling 29 BSL - JEC _JEC 029
7 Suzanne Rutz en Daan Wienke 30 8 Levert, vanuit de specifieke expertise, bijdragen aan vroegtijdige signalering van risicofactoren en van problemen in de ontwikkeling van de leerling, en in de thuissituatie van de leerling 9 Signaleert problemen of lacunes in de hulpverleningsketen bij de betreffende leerling en levert een bijdrage aan een oplossing van dit probleem 10 Koppelt de relevante informatie vanuit het casusoverleg terug naar de eigen organisatie en legt die vast in het dossier 11 Brengt actief informatie in over risicoleerlingen vanuit de diverse contactmomenten van de JGZ en vanuit andere disciplines bij de JGZ (zoals logopedist e.a.) 12 Geeft adviezen, op basis van het casusoverleg, voor collectieve preventietaken op de school 13 Geeft zo nodig consultatie aan leerkrachten en andere hulpverleners in de school ten aanzien van sociaal-medische zaken 14 Neemt deel aan relevante activiteiten voor deskundigheidsbevordering van ZAT-leden 15 Koppelt zo nodig informatie naar aanleiding van het casusoverleg terug naar de school 16 Brengt relevante signalen of adviezen in met betrekking tot de zorgstructuur van de school 17 Implementeert op basis van de evaluatie noodzakelijk gebleken verbeteringen in de eigen organisatie 18 Treedt, in overleg met de andere deelnemers, zo nodig op als casemanager. Eind mei zijn in een landelijke conferentie de eindresultaten gepresenteerd van het programma Intensivering Kwaliteit Zorg- en adviesteams. Die resultaten zijn, naast de taakprofielen van de ZAT-deelnemers:. Een kwaliteitskader en kwaliteitscriteria, bestaande uit een basiskader en concretisering voor de verschillende onderwijssectoren. Naleving van het kader garandeert de kwaliteit van het ZAT.. Een geprotocolleerde werkwijze voor het ZAT, die houvast geeft aan alle betrokkenen over de wijze waarop het ZAT functioneert.. De basisregistratie voor het ZAT, die het mogelijk maakt om de belangrijkste gegevens te registreren en te benutten voor toetsing, beleidsvorming en verantwoording.. Handreikingen voor de praktijk. Er is een handreiking voor het realiseren van doorgaande zorglijnen bij de overgangen van de voorschoolse periode naar het basisonderwijs, van het basis- naar BSL - JEC _JEC 030
8 Afstemming nodig in Zorg- en adviesteams het voortgezet onderwijs, en van het voortgezet onderwijs naar het middelbaar beroepsonderwijs. Verder is er een handreiking die houvast biedt bij het zo snel mogelijk realiseren van passende hulp en zorg, eventueel als er versneld een integrale indicatiestelling moet komen. Er is een handreiking voor het vroegtijdig signaleren van problemen en het toeleiden naar hulp. En dan is er nog een handreiking over de rol en verantwoordelijkheid van ouders ten opzichte van die van de beroepskrachten in het ZAT. Professionaliseringsprogramma Deze producten zijn in 21 scholen in het primair en voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs getest. Verder kregen die 21 scholen extra begeleiding bij het verbeteren van hun ZAT. De resultaten van het IKZ laten zien dat deze ondersteuning daadwerkelijk heeft geleid tot een meer vraaggericht en doeltreffend ZAT (Van Veen en anderen, 2008). De komende jaren voert NJi Onderwijs & Jeugdzorg/LCOJ op verzoek van de ministeries van OCW en Jeugd en Gezin een professionaliseringsprogramma uit. Dat programma biedt informatie, deskundigheidsbevordering en ondersteuning aan alle partijen die bij ZAT s betrokken zijn. In het voortgezet onderwijs is de uitvoering van het professionaliseringsprogramma al begonnen. In het primair onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs begint de uitvoering in de loop van het schooljaar 2008/2009. De ministeries voor Jeugd en Gezin en van Volksgezondheid, Welzijn en Sport hebben het RIVM/Centrum Jeugdgezondheid gevraagd de rol van jeugdartsen en -verpleegkundigen in de ZAT s verder te concretiseren. Uit het IKZ-programma blijkt dat het mogelijk is de prestaties van de ZAT s verder te verbeteren. Gezien de complexe problemen van de in het ZAT besproken leerlingen is dat hard nodig De website biedt uitgebreide en actuele informatie over de ZAT s in het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. BSL - JEC _JEC 031
9 Suzanne Rutz en Daan Wienke Verder lezen 32 Inspectie van het Onderwijs (2007). Onderwijsverslag 2005/2006. Utrecht, Inspectie van het Onderwijs. Te downloaden via > Naslag > Onderwijsverslag > Onderwijsverslag - archief. Inspectie voor de Gezondheidszorg (2007). Zorg aan jongeren met psychosociale problemen niet gegarandeerd. In: Jaarbericht Utrecht, IGZ. Te downloaden via > Publicaties > Jaarrapportages > Jaarbericht en jaarverslag IGZ. Hermanns, J., Öry, F. & Schrijvers, G. (2005). Helpen bij opgroeien en opvoeden: eerder, sneller en beter. Een advies over vroegtijdige signalering en interventies bij opvoed- en opgroeiproblemen. Utrecht, Inventgroep. Te downloaden via > Actueel > Alle publicaties. Minister voor Jeugd en Gezin (2007) Alle kansen voor alle kinderen. Programma voor Jeugd en Gezin Den Haag, ministerie voor Jeugd en Gezin. Te downloaden via > Veel bekeken > Beleid NJi Onderwijs & Jeugdzorg/LCOJ (2008). Referentiemodel kwaliteit van het Zorg- en adviesteam in het voortgezet onderwijs. Utrecht, Nederlands Jeugdinstituut. Te downloaden via > Kwaliteitskader > Referentiemodellen > Referentiemodel voortgezet onderwijs. Steenhoven, P. van der, Veen, D. van, Bosdriesz M. & Brinkman B. (2008). LCOJ-monitor 2007: Leerlingenzorg en Zorg- en adviesteams in het onderwijs. Utrecht, NJi, Onderwijs en Jeugdzorg/LCOJ. Veen, D. van, Bogaart, P. van den, Huizenga, P., Krol, R. van der & Wienke, D. (2008). LCOJfactsheet 2008: Resultaten Programma Intensivering Kwaliteit Zorg- en adviesteams. Utrecht, NJi, Onderwijs en Jeugdzorg/LCOJ. Suzanne Rutz (si.rutz@igz.nl) is inspecteur bij de Inspectie voor de Gezondheidszorg. Daan Wienke (d.wienke@wwrg.nl) is zelfstandig adviseur en werkt daarnaast voor NJi Onderwijs & Jeugdzorg/LCOJ. BSL - JEC _JEC 032
Standpunt Artsen Jeugdgezondheidszorg Nederland
Standpunt Artsen Jeugdgezondheidszorg Nederland De positie van de jeugdarts in het Zorg- en Adviesteam (ZAT) 0-12 jaar en 12-23 jaar Inleiding Vanaf 2004 zijn er Zorg- en Adviesteams ingesteld in het Voortgezet
Nadere informatieTaakprofielen primair onderwijs
Taakprofielen primair onderwijs Nederlands Jeugdinstituut Landelijk steunpunt ZAT ZAT infolijn t (030) 230 65 64 e infozat@nji.nl i www.zat.nl In de hierna weergegeven taakprofielen staan de taken vermeld
Nadere informatieTaakprofielen voortgezet onderwijs
In dit onderdeel worden profielen weergegeven voor de taken die uitgevoerd worden ten behoeve van het ZAT in het VO. De taakprofielen zijn door het NJI Onderwijs & Jeugdzorg / LCOJ ontworpen, in het kader
Nadere informatieTaakprofielen. De voorzitter
Taakprofielen In dit onderdeel worden profielen weergegeven voor de taken die uitgevoerd worden ten behoeve van het ZAT in het mbo. De taakprofielen zijn door het NIJ Onderwijs & Jeugdzorg ontworpen in
Nadere informatieTaakprofielen. De voorzitter
Taakprofielen In dit onderdeel worden profielen weergegeven voor de taken die uitgevoerd worden ten behoeve van het ZAT in het mbo. De taakprofielen zijn door het NIJ Onderwijs & Jeugdzorg ontworpen in
Nadere informatieZorg- en adviesteam in het onderwijs
standaard Convenant Zorg- en adviesteam in het onderwijs Product van het programma Intensivering Kwaliteit Zorg- en adviesteams NJi Onderwijs & Jeugdzorg / LCOJ mei 2008 Inhoudsopgave Inleiding Convenant
Nadere informatieReferentiemodel kwaliteit van het Zorgen adviesteam in het voortgezet onderwijs
Referentiemodel kwaliteit van het Zorgen adviesteam in het voortgezet onderwijs Inhoudsopgave 1. Inleiding 1 2. Samenstelling ZAT in het VO 5 3. Aanvullende kwaliteitscriteria ZAT in het VO 6 4. Taakprofielen
Nadere informatieProgramma. Passend onderwijs ZAT - CJG; samen sterk voor de jeugd. Landelijk Steunpunt ZAT s
Passend onderwijs ZAT - CJG; samen sterk voor de jeugd Themaconferenties WSNS-coördinatoren en bestuurders Dinsdag 22 september 2009, Rotterdam Woensdag 30 september 2009, Weert Maandag 5 oktober 2009,
Nadere informatieZorg- en adviesteams in het hele land
Zorg- en adviesteams in het hele land In zorg- en adviesteams (ZAT s) werken instellingen voor onderwijs, jeugdzorg en veiligheid samen om kinderen en jongeren met problemen snel goede hulp te bieden.
Nadere informatieWat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners?
Wat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners? Passend onderwijs Zorg- en adviesteams Integraal indiceren Centrum voor jeugd en gezin De lokale
Nadere informatieModel convenant Zorg- en adviesteam in het onderwijs
Model convenant Zorg- en adviesteam in het onderwijs CONVENANT Zorg- en adviesteam School/Scholen/SWV xxx Deelnemende organisaties: Deelnemer 1 Deelnemer 2 Deelnemer 3 Deelnemer 4 Deelnemer 5 Deelnemer
Nadere informatieCentrale helpdesk voor gemeenten. Samenwerken voor de jeugd
Centrale helpdesk voor gemeenten Samenwerken voor de jeugd Inhoud Woord vooraf 3 1. Meer preventie en meer opvoedondersteuning 5 Centrum voor Jeugd en Gezin 5 Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg 6 Digitaal
Nadere informatieJeugdarts en de Jeugdwet 2015
Factsheet Jeugdarts en de Jeugdwet 2015 Gemeenten worden vanaf 2015 verantwoordelijk voor alle jeugdhulp: ondersteuning, hulp en zorg aan jeugdigen en ouders bij opgroei- en opvoedproblemen, en geestelijke
Nadere informatieMeldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld
Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld Zorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen 23 juni 2014 1 Inhoud INLEIDING... 3 MELDCODE KINDERMISHANDELING EN HUISELIJK GEWELD... 3 CRITERIA
Nadere informatieLeerlingenzorg en ZAT s in het voortgezet onderwijs
Factsheet September 2009, nummer 7 Monitor 2008 Leerlingenzorg en ZAT s in het voortgezet onderwijs Voor het zesde achtereenvolgende jaar heeft het NJi de stand van zaken in de leerlingenzorg in het voortgezet
Nadere informatieTaken van interne begeleiders in de samenwerking
Taken van interne begeleiders in de samenwerking Hoewel dé intern begeleider niet bestaat, heeft de Landelijke Beroepsgroep voor Intern Begeleiders (LBib) toch geprobeerd wat overzicht te brengen in de
Nadere informatieMonitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp
Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Vragenlijst voor professionals in de uitvoering Versie 5, augustus 2017 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking
Nadere informatieProtocol Ziekteverzuim in het basisonderwijs
Protocol Ziekteverzuim in het basisonderwijs 1. Kader Als je ziek bent blijf je thuis en doe je even niet mee. Incidenteel niet erg. Het wordt pas erg als het schoolziekteverzuim lang duurt of zeer regelmatig
Nadere informatieLeerlingenzorg en ZAT s in het voortgezet onderwijs
Factsheet September 2009, nummer 7 Monitor 2008 Leerlingenzorg en ZAT s in het voortgezet onderwijs Voor het zesde achtereenvolgende jaar heeft het NJi de stand van zaken in de leerlingenzorg in het voortgezet
Nadere informatieInformatie voor professionals
Informatie voor professionals De GGD Noord- en Oost-Gelderland (GGD NOG) heeft, met ingang van het schooljaar 2014-2015, de werkwijze van de afdeling jeugdgezondheidszorg (deels) aangepast. In deze brief
Nadere informatieHet adviseren bij mogelijke leerplichtontheffingen van jeugdigen van 5 tot 18 jaar met (langdurig) schoolverzuim. Aantal jeugdigen. Jeugdarts.
4.4. Aanbod jongeren Dit aanbod is gericht op jongeren op het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) tot 23 jaar. De doelgroep van het eerste product, Advisering leerplichtontheffing,
Nadere informatieZorg in en om de school hoofdbevindingen Zorg- en adviesteams in kort bestek
Factsheet Mei 2011, nummer 17 Monitor 2010 Zorg in en om de school hoofdbevindingen Zorg- en adviesteams in kort bestek Het onderwijsbeleid is erop gericht te bevorderen dat scholen kunnen omgaan met verschillen
Nadere informatieFactsheet April 2010, nummer 10 Monitor 2009 Zorg- en adviesteams in het onderwijs hoofdbevindingen in kort bestek
Factsheet April 2010, nummer 10 Monitor 2009 Zorg- en adviesteams in het onderwijs hoofdbevindingen in kort bestek Het kabinet wil dat alle scholen voor basisonderwijs, voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs
Nadere informatieEvaluatie Zorg Advies Teams 0-12 jarigen Maassluis
Evaluatie Zorg Advies Teams 0-12 jarigen Maassluis 1/5 Inleiding Aanleiding voor het schrijven van deze evaluatie over de Zorg Advies Teams (ZAT) is de komst van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) in
Nadere informatieChecklist kwaliteit van het ZAT in het VO
Checklist kwaliteit van het ZAT in het VO Nederlands Jeugdinstituut Landelijk steunpunt ZAT ZAT infolijn t (030) 230 65 64 e infozat@nji.nl i www.zat.nl 1. Realisatie van de doelen/prestaties doelen/prestaties
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring (20KY00) School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring 20KY Directeur
Nadere informatieLeerlingenzorg en ZAT s in het mbo
Factsheet September 2009, nummer 8 Monitor 2008 Leerlingenzorg en ZAT s in het mbo Zorg- en adviesteams (ZAT s) vervullen een centrale rol in de zorgstructuur van het middelbaar beroepsonderwijs en het
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg op de basisschool
Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg op de basisschool Waarom Jeugdgezondheidszorg? Op de basisschool maken kinderen een enorme ontwikkeling door. Dat is niet alleen lichamelijk maar ook op sociaal
Nadere informatieLeerlingenzorg, zorgteams en ZAT s in het primair onderwijs
Monitor 2009 Factsheet September 2010, nummer 11 Leerlingenzorg, zorgteams en ZAT s in het primair onderwijs In het primair onderwijs wordt de samenwerking van scholen met externe zorginstellingen op twee
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg op de basisschool
Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg op de basisschool Waarom Jeugdgezondheidszorg? Op de basisschool maken kinderen een enorme ontwikkeling door, niet alleen lichamelijk maar ook op sociaal en emotioneel
Nadere informatieDe voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG. Datum 29 januari 2018 Betreft Kamervragen. Geachte voorzitter,
> Retouradres Postbus 20350 2500 EJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Bezoekadres: Parnassusplein 5 2511 VX Den Haag T 070 340 79 11 F 070 340
Nadere informatieWerken met. ESAR werkt! Werken met ESAR werkt! betere en snellere hulp
Werken met esar@almere.nl Werken met ESAR werkt! ESAR werkt! betere en snellere hulp Almeerse professionals over hun ervaringen met het Elektronisch Signaleringssysteem Alle Risicojeugd Telefoon 14 036
Nadere informatieAantal deelnemers. Pedagoog. Jeugdverpleegkundige.
Een online cursus waarin per les informatie wordt gegeven over een specifiek onderwerp. Bijvoorbeeld over: weerbaar (opvoeden); omgang sociale media; voeding en beweging; psychosociale ontwikkeling; alcohol-
Nadere informatieInvesteren in zorg en de strijd tegen schooluitval
Investeren in zorg en de strijd tegen schooluitval Het kabinet wil het aantal nieuwe schooluitvallers in 2012 halveren. Van 70.000 schooluitvallers in 2002 naar 35.000 schooluitvallers in 2012. Zij heeft
Nadere informatieZorg in en om het voortgezet onderwijs
Factsheet November 2011, nummer 20 Monitor 2010 Zorg in en om het voortgezet onderwijs De leerlingenzorg op middelbare scholen is in hoge mate ontwikkeld. Zo hebben alle scholen in 2010 een of meer interne
Nadere informatieFactsheet Zorgteams en ZAT s in het onderwijs, 2014
In een reeks factsheets besteedt het NCOJ aandacht aan diverse aspecten van de zorgstructuur in het onderwijs. april 2015, nummer 3 Factsheet Zorgteams en ZAT s in het onderwijs, 2014 De gegevens zijn
Nadere informatieMedisch specialist ziekenhuis
Factsheet Medisch specialist ziekenhuis en de Jeugdhulp Almere 2015 Gemeenten worden vanaf 2015 verantwoordelijk voor alle jeugdhulp: ondersteuning, hulp en zorg aan jeugdigen en ouders bij opgroei- en
Nadere informatieMonitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp
Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau Versie 5, augustus 2017 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking tussen het
Nadere informatieAdvies en Meldpunt Huiselijk geweld en Kindermishandeling. Sociaal medische contractering Jeugd. Organisatie wijkteams
Vangnet 0-99 Onafhankelijke regie Advies en Meldpunt Huiselijk geweld en Kindermishandeling Sociaal medische contractering Jeugd Organisatie wijkteams Lokaal beeld van de transities Wilt u wijkgericht
Nadere informatieGezondheidsonderzoek op school voortgezet onderwijs
Gezondheidsonderzoek op school voortgezet onderwijs Binnenkort komt GGD IJsselland bij u op school voor het gezondheidsonderzoek van leerlingen in klas 2 en/of 4. In deze flyer staat wat dit gezondheids-
Nadere informatieFactsheet jeugdhulp, algemene informatie over de (toegang tot) jeugdhulp voor asielzoekerskinderen en amv
Factsheet jeugdhulp, algemene informatie over de (toegang tot) jeugdhulp voor asielzoekerskinderen en amv Versie 2019 Doel van deze factsheet Deze factsheet dient als handleiding voor de samenwerking tussen
Nadere informatieProtocol te laat komen en verzuimbeleid
Protocol te laat komen en verzuimbeleid Te laat komen: Wanneer een kind, zonder afmelding om 08.30 niet op school is, wordt vóór 09.00 uur naar huis gebeld door de leerkracht. Bij te laat wordt altijd
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg 4-19 jarigen
Jeugdgezondheidszorg 4-19 jarigen Jeugdgezondheidszorg 4-19 jarigen Kinderen zijn voortdurend in ontwikkeling. Zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal. De meeste kinderen groeien zonder al te grote problemen
Nadere informatieMeldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Effectief implementeren in de organisatie 1 Programma Presentatie - Kennisquiz Checklist Vraag 1 Schrijf zoveel mogelijk vormen van huiselijk geweld en kindermishandeling
Nadere informatieDe lessen kunnen op elk gewenst tijdstip bekeken worden. Aantal deelnemers. Pedagoog. Jeugdverpleegkundige.
4.2.12. Digitale opvoedondersteuning voor ouders van het jonge kind Ondersteuning in de vorm van een aantal online lessen voor ouders met kinderen tot 4 jaar, om ze voor te bereiden op de (toekomstige)
Nadere informatieJEUGDGEZONDHEIDSZORG 4-19 JAAR
JEUGDGEZONDHEIDSZORG 4-19 JAAR EEN GEZONDE JEUGD HEEFT DE TOEKOMST Kinderen zijn lichamelijk, geestelijk en sociaal voortdurend in ontwikkeling. Bij de meeste kinderen gaat dit zonder al te grote problemen.
Nadere informatieProtocol huiselijk geweld en kindermishandeling onderdeel van het Veiligheidsbeleid
Versie 1.0 10 februari 2019 Protocol huiselijk geweld en kindermishandeling onderdeel van het Veiligheidsbeleid COLOFON Aalberseplein 5 2805 EG Gouda T 0182-67 00 51 E secretariaat@degroeiling.nl W www.degroeiling.nl
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg op de basisschool
Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg op de basisschool Waarom Jeugdgezondheidszorg? Op de basisschool maken kinderen een enorme ontwikkeling door, niet alleen lichamelijk maar ook op sociaal en emotioneel
Nadere informatieVastgesteld Stuurgroep VVE Zaanstad 7 december 2017
ONDERSTEUNING IN DE VOORSCHOOLSE PERIODE Vastgesteld Stuurgroep VVE Zaanstad 7 december 2017 INLEIDING Het grootste deel van de kinderen ontwikkelt zich normaal; zij bezoeken zonder noemenswaardige bijzonderheden
Nadere informatieAantal deelnemers. Pedagoog. Jeugdverpleegkundige.
Ouders die deelnemen aan deze online cursus hebben (nieuwe) kennis en informatie opgedaan over de verschillende onderwerpen. Alle ouders met kinderen in de basisschoolleeftijd die in ons werkgebied wonen.
Nadere informatieMeldcode huiselijk geweld en kindermishandeling voor de besturen en scholen die vallen onder het SWV 25.05 primair onderwijs
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling voor de besturen en scholen die vallen onder het SWV 25.05 primair onderwijs 2012 M E L D C O D E H U I S E L I J K G E W E L D E N K I N D E R M I S H A
Nadere informatieJeugd gezond heids zorg en uw privacy
Jeugd gezond heids zorg en uw privacy 5032 Hoe gaat Jeugdgezond heidszorg GGD Amsterdam met uw gegevens om? JGZ en uw privacy Hoe gaat Jeugdgezondheidszorg GGD Amsterdam met uw gegevens om? Bij de Jeugdgezondheidszorg
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Charlois (18OR00) Charlois 18OR00 Directeur Lydia van den Hoonaard Adres Clemensstraat 117 3082 CE ROTTERDAM Telefoon
Nadere informatieMeldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Voorwoord Sinds 1 juli 2013 zijn beroepskrachten verplicht de Meldcode te gebruiken bij vermoedens van geweld in huiselijke kring. Dit geldt voor alle professionals
Nadere informatieDe vijf stappen van de meldcode worden ook beschreven op de website van ZorgOog-jeugd en gezin Achterhoek: www.zorgoogachterhoek.nl.
Verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling De wet Verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling treedt 1 juli 2013 in werking. De meldcode is bedoeld om professionals sneller
Nadere informatieProject: Ontwikkelen van Outcome-indicatoren voor de Zorg Advies Teams, Tilburg Dossiernummer: 50-50405-99 ZonMw, 18-07-2013
Project: Ontwikkelen van Outcome-indicatoren voor de Zorg Advies Teams, Tilburg Dossiernummer: 50-50405-99 ZonMw, 18-07-2013 Projectgroep: Gemeente Tilburg: Mw. M. Lennarts, beleidsmedewerker, dhr. W.
Nadere informatieJEUGDGEZONDHEIDSZORG 4-19 JAAR
JEUGDGEZONDHEIDSZORG 4-19 JAAR INFORMATIE VOOR OUDERS / VERZORGERS Een gezonde jeugd heeft de toekomst Kinderen zijn lichamelijk, geestelijk en sociaal voortdurend in ontwikkeling. Bij de meeste kinderen
Nadere informatieJeugdbeleid en de lokale educatieve agenda
Jeugdbeleid en de lokale educatieve agenda Workshop verzorgd door: Rob Gilsing (SCP) Hans Migchielsen (Jeugd en Onderwijs) Opzet: inhoudelijke karakterisering lokaal educatieve agenda: Landelijk (relatie
Nadere informatieIntegratie van jeugdgezondheidszorg, jeugdzorg en jeugd GGZ in de wijkteams: een meerwaarde voor kind en gezin?
Integratie van jeugdgezondheidszorg, jeugdzorg en jeugd GGZ in de wijkteams: een meerwaarde voor kind en gezin? Paul van der Velpen, directeur Public Health & GGD Amsterdam Calixte Veerman, arts M&G, jeugdarts
Nadere informatieVan functionarissen naar functies
Van functionarissen naar functies Taken, rollen en verantwoordelijkheden In het kader rondom transitie jeugdzorg en de Wet op Passend onderwijs zijn er grote ontwikkelingen gaande. In het wettelijk vastgestelde
Nadere informatieBezorg uw school een superteam! Een eigen zorg- en adviesteam: dichterbij dan u denkt
Bezorg uw school een superteam! Een eigen zorg- en adviesteam: dichterbij dan u denkt Een zorg- en adviesteam: een goede zet voor school, gezin én kind. Scholen in het (voortgezet) speciaal onderwijs kunnen
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg (4-19 jaar)
Jeugdgezondheidszorg (4-19 jaar) Folder voor ouders/verzorgers Welkom bij de GGD West-Brabant! Uw partner bij de gezonde groei en ontwikkeling van kinderen van 4 t/m 19 jaar Uw kind is of wordt binnenkort
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Schalm (18ZU00) De Schalm 18ZU00 Directeur Hiske de Koning Adres Katendrechtsestraat 61 3072 NS ROTTERDAM Telefoon
Nadere informatieHandreiking doorgaande zorglijnen
Handreiking doorgaande zorglijnen Nederlands Jeugdinstituut Landelijk steunpunt ZAT ZAT infolijn t (030) 230 64 81 e infozat@nji.nl i www.zat.nl 1. Inleiding In het kader van het IKZ-programma is gevraagd
Nadere informatieDe zorgcoördinator in positie 1.1 Inleiding
12 1 De zorgcoördinator in positie 1.1 Inleiding Scholen voor voortgezet onderwijs hebben de afgelopen decennia gaandeweg het leerlingbegeleidingssysteem versterkt. In de jaren tachtig verving de mentor
Nadere informatieSterke basis, steun waar nodig, speciaal als het moet: wie doet wat? WERKDOCUMENT, 5 juni 2012, SWV V(S)O Utrecht en Vechtstreek
Sterke basis, steun waar nodig, speciaal als het moet: wie doet wat? WERKDOCUMENT, 5 juni 2012, SWV V(S)O Utrecht en Vechtstreek Algemene uitgangspunten voor een samenhangende aanpak van jeugdzorg en passend
Nadere informatieUitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland
Uitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland 1. Signaleren 1.1 VVE beoordeling tijdens contactmoment op het consultatiebureau Jeugdgezondheidszorg (JGZ) (Uitvoerend: JGZ) 1.2 VVE
Nadere informatieMeldcode huiselijk geweld en mishandeling
Meldcode huiselijk geweld en mishandeling Voorwoord Sinds 1 juli 2013 zijn beroepskrachten verplicht de Meldcode te gebruiken bij vermoedens van geweld in huiselijke kring. Dit geldt voor alle professionals
Nadere informatieMonitor Aansluiting Onderwijs Jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau
Monitor Aansluiting Onderwijs Jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau pagina 1 van 14 Pagina 1 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking tussen het
Nadere informatieKinderen moeten gezond, veilig en met plezier kunnen opgroeien. Het liefst in een gezin. SAMEN ZORGEN VOOR DE JEUGD OP BONAIRE
Kinderen moeten gezond, veilig en met plezier kunnen opgroeien. Het liefst in een gezin. SAMEN ZORGEN VOOR DE JEUGD OP BONAIRE WAT IS ONS GEZAMENLIJKE DOEL Ouders zijn primair verantwoordelijk voor het
Nadere informatieDe bestuurders van de gemeente Den Haag, Bureau Jeugdzorg Haaglanden en het Stadsgewest Haaglanden
Bestuurlijke afspraken ten behoeve van de samenwerking in Opvoeden in de Buurt tussen de gemeente Den Haag, Bureau Jeugdzorg Haaglanden en het Stadsgewest Haaglanden. Toegespitst op de eerste twee Haagse
Nadere informatieRegie, zorg aan en preventie van gezondheidsachterstanden bij asielzoekers
Regie, zorg aan en preventie van gezondheidsachterstanden bij asielzoekers Hier komt tekst RIB - 8 juni 2017 Jan Hier Braat komt ook tekst Evy Hochheimer Opvang asielzoekers en Gezondheidszorg Asielzoekers
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Samsam (18ZH00) Samsam 18ZH00 Directeur Wendy Koopmans Adres Moliereweg 629 3076 GE ROTTERDAM Telefoon 0104190565
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg Samen zorgen voor uw kind jaar 12
1 Jeugdgezondheidszorg Samen zorgen voor uw kind 4-412 - jaar 12 jaar 2 Centrum voor Jeugd en Gezin Om de samenwerking rond kinderen en jeugdigen te verbeteren, worden in alle gemeenten Centra voor Jeugd
Nadere informatieAan de Voorzitter van de Tweede kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG
> Retouradres Postbus 20301 2500 EH Den Haag Aan de Voorzitter van de Tweede kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Directoraat-Generaal Preventie, Jeugd en Sancties Schedeldoekshaven
Nadere informatieDe jeugdgezondheidszorg als bondgenoot bij preventie en begeleiding van jongeren en seks
De jeugdgezondheidszorg als bondgenoot bij preventie en begeleiding van jongeren en seks Vanessa Peters, GGD Gelderland Midden Marinka de Feijter, GGD N-O Gelderland Ineke van der Vlugt, Rutgers WPF 1
Nadere informatieKomPas Samen sterker op basisscholen
KomPas Samen sterker op basisscholen Informatie voor scholen en ouder(s)/verzorger(s) Samen sterker op basisscholen voor kinderen met gedragsproblemen door integrale samenwerking tussen onderwijs, toegangsteams
Nadere informatieAfdeling Beleid Wierden, januari Beleidskader jeugd en onderwijs 2018 e.v.
Afdeling Beleid Wierden, januari 2018 Beleidskader jeugd en onderwijs 2018 e.v. Beleidskader jeugd en onderwijs 2018 e.v. Afdeling Beleid Inleiding Met dit beleidskader legt de gemeente Wierden de basis
Nadere informatie4.3. Aanbod voor (ouders van) basisschoolkinderen
Alle ouders met kinderen tot 4 jaar die in ons werkgebied wonen. Pedagoog. 4.3. Aanbod voor (ouders van) basisschoolkinderen Dit aanbod is gericht op kinderen die naar de basisschool gaan en hun ouders.
Nadere informatieKwaliteit ZAT! Handreiking voor zorgteam en zorg- en adviesteam (ZAT) in het primair onderwijs
Kwaliteit ZAT! Handreiking voor zorgteam en zorg- en adviesteam (ZAT) in het primair onderwijs Kwaliteit ZAT! Handreiking voor zorgteam en zorg- en adviesteam (ZAT) in het primair onderwijs 2010 Nederlands
Nadere informatieZorg in en om de AOC s. Een tussenstand van de samenwerking tussen kinderopvang en jeugdzorg
Zorg in en om de AOC s Een tussenstand van de samenwerking tussen kinderopvang en jeugdzorg Zorg in en om de AOC s 1 Inleiding Deze brochure is bedoeld voor de mbo afdelingen van de AOC s (het groene beroepsonderwijs).
Nadere informatieMet een goede start naar de basisschool
Met een goede start naar de basisschool INSPIRATIEDOCUMENT OVER HET BELANG VAN DE OPVOED- EN OPGROEIOMGEVING VOOR DE ONTWIKKELING VAN JONGE KINDEREN MEE Nederland ActiZ GGD GHOR Nederland MOgroep 1 Over
Nadere informatieOnderwerp Inhoudelijke Verantwoording Brede Doeluitkering Centrum voor Jeugd en Gezin 2011
Collegevoorstel Openbaar Onderwerp Inhoudelijke Verantwoording Brede Doeluitkering Centrum voor Jeugd en Gezin 2011 Programma / Programmanummer Zorg & Welzijn / 1051 BW-nummer Portefeuillehouder B. Frings
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Basisschool Het Prisma (19DN00) Bs Het Prisma 19DN00 Directeur Henk van Dijk Adres Nieuwe Wetering 251 3194 TB HOOGVLIET
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Notenkraker (19DQ00) De Notenkraker 19DQ00 Directeur Jan. Trommel Adres Othelloweg 8 3194 GS HOOGVLIET ROTTERDAM
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Mare (18SV00) De Mare 18SV00 Directeur Reinder. Eggens Adres Grift 50 3075 SB ROTTERDAM Telefoon 0102917514 E-mail
Nadere informatieCONTOUREN ACTIEPLAN JGZ PREVENTIE SCHOOLVERZUIM
CONTOUREN ACTIEPLAN JGZ PREVENTIE SCHOOLVERZUIM Snel terug naar school is veel beter! Meerjarenprogramma 2017-2020 Schoolverzuim is een actueel en groeiend maatschappelijk probleem. De JGZ-sector heeft
Nadere informatieONDERWIJS: JEUGDZORG DELFT
Sandra Klokman Jannet Doeleman Agenda 1. Het Wraparound Care Model. 2. Programma IB-ers en resultaten. 3. Welke effecten en/of resultaten zien jullie binnen de school? 4. Samenwerking Onderwijs-Team Jeugd,
Nadere informatieLeerlingenzorg en ZAT s in het mbo
Factsheet juli 2010, nummer 12 Monitor 2009 Leerlingenzorg en ZAT s in het mbo Zorg- en adviesteams (ZAT s) vervullen een centrale rol in de zorgstructuur van het middelbaar beroepsonderwijs en het jeugdbeleid.
Nadere informatieAanleiding: steeds meer dure rugzakken
PASSEND ONDERWIJS Van rugzak naar maatpak Auteurs José Hermanussen, Expertisecentrum Beroepsonderwijs & Ria Groenenberg november 2014 Ouderen weten het nog wel: leerlingen die niet goed konden meekomen
Nadere informatieDe keuze van Amersfoort: integraal opererende wijkteams. Interview met Monique Peltenburg, tot voor kort programmadirecteur Sociaal Domein
De keuze van Amersfoort: integraal opererende wijkteams Interview met Monique Peltenburg, tot voor kort programmadirecteur Sociaal Domein 2015 Nederlands Jeugdinstituut Niets uit deze uitgave mag worden
Nadere informatieAan de Colleges van burgemeester en wethouders van de Nederlandse gemeenten i.a.a. de Vereniging van Nederlandse Gemeenten
Aan de Colleges van burgemeester en wethouders van de Nederlandse gemeenten i.a.a. de Vereniging van Nederlandse Gemeenten Ons kenmerk Inlichtingen bij Datum maarten.vollenbroek@jeugdengezin.nl Onderwerp
Nadere informatieJeugd en Gezin Gooi en Vechtstreek. Gezond opgroeien en opvoeden
Jeugd en Gezin Gooi en Vechtstreek Gezond opgroeien en opvoeden 1 Jeugd en Gezin in aantallen Contacten e.a. activiteiten RBL: 4.999 contacten n.a.v. meldingen e.a. signalen n.a.v. verzuim 190 activiteiten
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg en ouderondersteuning Stevig Ouderschap Plus. Marjanne Bontje, beleidsmedewerker Rig Mutschler, jeugdarts
Jeugdgezondheidszorg en ouderondersteuning Stevig Ouderschap Plus Marjanne Bontje, beleidsmedewerker Rig Mutschler, jeugdarts 1 24-09-2008 Doel bijeenkomst Informeren werk Jeugdgezondheidszorg (JGZ 4-19)
Nadere informatieGezondheid telt! Jeugdgezondheidszorg. voor alle kinderen tot 19 jaar. Folder voor ouder(s)/verzorger(s)
Gezondheid telt! Jeugdgezondheidszorg voor alle kinderen tot 19 jaar Folder voor ouder(s)/verzorger(s) U wilt het beste voor uw kind: een onbezorgde jeugd en een goede gezondheid. Als ouder speelt u daarbij
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Kleine Wereld (20HA00) De Kleine Wereld 20HA00 Directeur Saskia de Bruijne Adres Taborstraat 40-42 3061 EW ROTTERDAM
Nadere informatieZiekteverzuimbegeleiding De interventie M@ZL (Medische Advisering Ziek gemelde Leerling)
Informatiefolder Ziekteverzuimbegeleiding De interventie M@ZL (Medische Advisering Ziek gemelde Leerling) M@ZL: Medische Advisering van de Ziekgemelde Leerling M@ZL is een manier van signaleren en begeleiden
Nadere informatieZorgcoördinatie door de Jeugdgezondheidszorg. Paul van der Velpen Directeur GGD Hart voor Brabant
Zorgcoördinatie door de Jeugdgezondheidszorg Paul van der Velpen Directeur GGD Hart voor Brabant Definitie - Taakverdeling - Opschaling - Combinatie van taken - Taken en prestaties - Randvoorwaarden Zorgcoördinatie
Nadere informatieLiteratuur 145. Het Nederlands Jeugdinstituut: kennis over jeugd en opvoeding 173
Inhoud Inleiding 7 Deel 1: Theorie 1. Kindermishandeling in het kort 13 1.1 Inleiding 13 1.2 Aard en omvang 13 1.3 Het ontstaan van mishandeling en verwaarlozing 18 1.4 Gevolgen van kindermishandeling
Nadere informatieTransitie en transformatie van de zorg voor jeugd
Transitie en transformatie van de zorg voor jeugd Een geslaagde transformatie & transitie? Vanaf januari 2015 worden gemeenten verantwoordelijk voor het preventieve en curatieve jeugdbeleid. Hieronder
Nadere informatie