LEUVEN t. Psychologie Pedagogische wetenschappen

Transcriptie

1 LEUVEN t Psychologie Pedagogische wetenschappen

2 Infomomenten OKT. NOV. DEC. JAN. FEB. MAA. APR. MEI JUN. OPENLESWEEK oktober 2014 (herfstvakantie) OPENLESWEEK februari 2015 (krokusvakantie) INFODAG 14 maart 2015 INFOBEURS 9 mei 2015 OPENLESWEEK Volg les tussen de studenten en snuif de sfeer op van je toekomstige studie omgeving. 8 INFODAG Kom een kijkje nemen in je toekomstige faculteit. Je kunt infosessies en rondleidingen volgen, spreken met studenten, proffen en studie(traject)begeleiders 8 INFOBEURS Bezoek de Infobeurs in de Universiteitshal met informatie over de opleidingen en studentenvoorzieningen. 8 JUL. AUG. SEP. INFOBEURS 5 september

3 Psychologie 2 Beginprofiel 4 Eindprofiel 5 Bacheloropleiding 9 Opbouw 9 Studieprogramma 10 Opleidingsonderdelen van de eerste fase 13 Week van een student psychologie 15 Master in de psychologie en loopbaan 16 Andere masteropleidingen 20 Pedagogische wetenschappen 22 Beginprofiel 24 Eindprofiel 25 Bacheloropleiding 29 Opbouw 30 Studieprogramma 31 Opleidingsonderdelen van de eerste fase 33 Week van een student pedagogische wetenschappen 35 Master in de pedagogische wetenschappen en loopbaan 36 Andere masteropleidingen 38 Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen 40 Studiebegeleiding 40 Internationale ervaring 42 Verderstudeermogelijkheden 43 Campussen van de faculteit 44 Alle opleidingen van de faculteit 45 Praktisch 46 Inschrijven 46 Sociale Dienst 47 Huisvestingsdienst 47 Gelijke kansen 47 Overzicht academiejaar 48 Studeren in Leuven 50 Stadsplan en contactgegevens 52 Nuttige websites 57

4

5 1 De KU Leuven is een onderzoeks- en onderwijsinstelling met internationale uitstraling. Alle opleidingen aan de KU Leuven zijn gebaseerd op het innovatieve onderzoek van haar wetenschappers en professoren. Ze prikkelen je nieuwsgierigheid en leiden je op tot een kritische en zelfstandige student. Waarom kiezen voor psychologie of pedagogische wetenschappen in Leuven? 1 Kwaliteitsvol onderwijs, gevoed door innovatief onderzoek De faculteit biedt aan ruim studenten met 49 verschillende nationaliteiten een uitdagende en dynamische studieomgeving, waar onderzoek en onderwijs met elkaar in dialoog treden. In de opleidingen wordt er gestreefd naar divers, boeiend en onderzoeksgebaseerd onderwijs van hoge academische kwaliteit, met hoge maatschappelijke relevantie en met aandacht voor de praktijk. 2 Uitstekende studiebegeleiding De faculteit schenkt veel aandacht aan een goede studiebegeleiding. Docenten en assistenten, je persoonlijk aanspreekpunt en de ombudsdienst staan klaar om je te begeleiden tijdens je hele opleiding. 3 Verruiming van je horizon Je krijgt alle kansen om je horizon te verruimen. Je kunt les volgen aan een buitenlandse universiteit of op stage gaan buiten onze grenzen, bijvoorbeeld in Peru, India of Zuid-Afrika. 4 Maatschappelijke relevantie Psychologen en pedagogen zijn actief in de maatschappelijk relevante domeinen van opvoeding, vorming, onderwijs, welzijn, arbeid, gezondheid en sociaal-cultureel werk. Docenten zijn actief betrokken bij belangrijke maatschappelijke en culturele ontwikkelingen, en tonen dat via de vele wetenschappelijke publicaties en de mate waarin ze in de pers komen. Het onderwijs en onderzoek monden uit in maatschappelijke dienstverlening waarvan het facultair praktijkcentrum, PraxisP, het bekendste resultaat is. 5 Ticket naar de arbeidsmarkt Onderzoek wees uit dat een diploma van de KU Leuven een van de meest gewaardeerde diploma s blijft. De studie Schoolverlaters 2014 uitgevoerd door de VDAB toont aan dat meer dan 90 % van de afgestudeerde psychologen en pedagogen na één jaar tewerkgesteld zijn. 6 Psychologische Kring en Pedagogische Kring De studentenverenigingen verzorgen een cursus dienst, vertegenwoordigen je in allerlei onderwijs raden en zorgen natuurlijk ook voor amusement, cultuur en sport.

6 2 Psychologie Onderstaand schema schetst je studietraject van beginnende bachelor tot afgestudeerde master en de verschillende mogelijkheden tijdens dat traject. Bacheloropleiding Bachelor in de psychologie (180 sp.) p. 9 Fase 1 p. 13 Fase 2 Fase 3 Beginprofiel p. 4 Optie arbeidsen organisatie - psychologie p. 12 Optie school - psychologie p. 12 Optie klinische en gezondheidspsychologie p. 12 Optie theorie en onderzoek p. 12

7 PSYCHOLOGIE 3 Masteropleidingen Master in de psychologie (120 sp.) p. 16 Afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie p. 16 Afstudeerrichting schoolpsychologie p. 17 Afstudeerrichting klinische en gezondheidspsychologie p. 18 Afstudeerrichting theorie en onderzoek p. 19 Eindprofiel p. 5 Master of Psychology: Theory and Research (120 sp.) p. 20 Master in de sociale en culturele antropologie (120 sp.) p. 20 Master in de seksuologie (120 sp.) p. 20 Master in de statistiek (120 sp.) p. 21 Stage p. 19 Internationale ervaring p. 42

8 4 Voorbereidende cursussen Wil je je wiskundekennis of je manier van wiskundig redeneren wat opfrissen, dan kun je de vakantie cursus wiskunde volgen die begin september plaatsvindt. De cursus is bedoeld als opfrissing, niet als voorafgaande opleiding of training. Statistiek of kansberekening wordt tijdens de cursus niet behandeld. Enkel de wiskundige topics die direct relevant zijn voor de statistiek, komen aan bod. 8 Beginprofiel Is psychologie iets voor jou? Interesse in de wetenschappelijke studie van het menselijk gedrag in al zijn aspecten psychologische processen en problemen biologie en neurowetenschappen Kennis en vaardigheden voldoende wiskunde en wetenschappen (minstens pakket van negen uur in vooropleiding) goede kennis van het Engels goed analytisch en logisch kunnen redeneren kritische blik en een scherpe opmerkingszin nodige luisterbereidheid en empathie sociale vaardigheden en emotionele stabiliteit

9 PSYCHOLOGIE 5 Eindprofiel Vanuit je toegenomen kennis en vaardigheden heb je je eigen kijk op de wereld ontwikkeld. Daardoor kun je binnen het vakgebied psychologie je eigen bijdrage leveren. Als student in de psychologie word je gestimuleerd om zelfstandig en analytisch te denken en te handelen. Na de opleiding beschik je over een grote theoretische bagage en een deskundigheid om concrete problemen aan te pakken. Je bent sterk in onderlinge interactie en in onderbouwde, kritische rapporteringen. Je bent gegroeid als persoon en sterker geworden in je communicatie.

10 6 Psychologie in de actualiteit Het is niet verwonderlijk dat een faculteit met de mens als centraal studieobject op veel terreinen onderzoek verricht. Die diversiteit wordt weerspiegeld in de verschillende afstudeerrichtingen, maar ook in de onderwerpen waarmee de professoren regelmatig in de actualiteit komen. Een kleine bloemlezing uit de geschreven pers: Paargedrag bepaald door luchtdruk (...) Voor een insect is een kortetermijnvoorspelling waardevol, omdat de generatie tijd kort is en ze weinig broedzorg aan hun nakomelingen besteden, zegt Rudi D'Hooge, professor in biologische psychologie aan de KU Leuven. Ze planten zich voort als het weer het gunstigst is. Voor zoogdieren en dus ook de mens, waarbij de nakomelingen een lange periode worden verzorgd, zijn zulke onmiddellijke weergebonden factoren van minder belang. Mensen kennen zelfs geen echte seizoensvoortplanting, maar de testosteronspiegels bij mannen zijn hoger in de herfst. Dat is wellicht een overblijfsel van een biologisch regulatie - mechanisme waardoor meer kinderen tijdens het warmere deel van het jaar worden geboren. Het Belang van Limburg 11 oktober 2013 Ongelukkig? Zoek vrienden Het Amerikaanse tijdschrift Time ploegde door tientallen studies op zoek naar de sleutel tot geluk. Wat blijkt: die hebben we voor een stuk zelf in handen. 'Geluk is het gevoel hebben dat je voor iemand iets betekent', zegt Patrick Luyten, die aan de KU Leuven het welbevinden van bijna achtduizend Vlamingen onderzoekt. Eerst het goede nieuws: geluk is maakbaar. Of toch een beetje. Psycholoog Patrick Luyten (KU Leuven) schat dat we 10 à 20 procent van ons welbevinden zelf kunnen kneden. Hoe dat precies werkt, onderzoekt hij op dit moment met respondenten in Vlaanderen. Hij kan wel bevestigen wat Time concludeert: werk en relaties zijn cruciaal voor een gelukkig leven. De Morgen 10 maart 2014

11 Werknemers moeten niet altijd bereikbaar zijn PSYCHOLOGIE 7 Hoe ga je om met een vechtscheiding? Klasse vraagt het aan Hilde Colpin, professor schoolpsychologie (KU Leuven). Ik geef les aan Gust (8). Zijn ouders vechten een scheiding uit met de kinderen als inzet. Gust is daardoor heel ongelukkig, zit suf in de klas en haalt slechte resultaten. Bovendien komt zijn moeder geregeld bij mij uithuilen. Hoe kan ik Gust en zijn moeder helpen? (Robin P.) Wat je ook doet, zorg ervoor dat je neutraal blijft. Kies geen partij voor een van beide ouders. Ouders proberen wel eens om leraren voor hun kar te spannen. Als Gust de kant van een van zijn ouders kiest, moet je dat niet verbieden, maar ook niet bevestigen. Een kind blijft altijd loyaal aan beide ouders, ook al toont het dat even niet. Toon ook begrip, vooral in een periode dat het kind lijdt onder de scheiding en tijdens de eerste praktische rompslomp van wekelijks verhuizen. Wat extra aandacht kan een verschil maken op die moeilijke momenten. Let vooral op de signalen die Gust geeft. Sommige kinderen hebben baat bij een extra schouderklopje of complimentje, terwijl anderen meer nood hebben aan een luisterend oor. Wees alert als het gedrag van een leerling verandert. Als een plichtsbewuste leerling plots slechte resultaten haalt en zijn huiswerk niet meer maakt, kan dat een signaal zijn dat het fout loopt. KLASSE 25 februari 2013 Volgens arbeidspyscholoog Hans De Witte (KU Leuven) moeten alle bedrijven ophouden met totale bereikbaarheid te eisen van hun werknemers. "Dat is nefast voor de werknemer én de werkgever. Het vermindert het psychosociale welzijn, de productiviteit, en zet de onderlinge samenwerking onder druk." De Morgen 14 februari 2014

12 8 Ken je deze onderwijstermen al? Opleidingsonderdeel Officiële term voor vak Opleiding Verzameling van opleidingsonderdelen. Er zijn bachelor- en masteropleidingen. De bacheloropleiding gaat altijd vooraf aan de masteropleiding. Studiepunt Drukt het aandeel van een opleidings - onderdeel binnen de totale opleiding uit: een opleidingsonderdeel van 6 studie punten weegt dus zwaarder door dan een van 3. Eén studiepunt komt overeen met 25 tot 30 uur studietijd: voorbereidingen maken, college of practicum volgen, stage lopen, opdrachten maken, examens afleggen Opleidingsfase Een opleiding bestaat uit fases van een bepaalde hoeveelheid studiepunten. Zo bestaat een bacheloropleiding altijd uit drie fases van telkens ongeveer 60 studiepunten; de totale opleiding beslaat altijd 180 studie - punten. Een masteropleiding bestaat uit minstens één fase van 60 studiepunten.

13 PSYCHOLOGIE 9 Bacheloropleiding Psychologie is de wetenschappelijke studie van het menselijk gedrag. Zo bestuderen psychologen wat mensen motiveert, hoe ze zich in groep gedragen, wat hun emoties zijn, hoe ze keuzes maken en nog veel andere typisch menselijke gedragskenmerken. Hoewel de psychologie dus verschillende aspecten bestudeert, staan steeds de mens en zijn functioneren centraal. Psychologie is een wetenschappelijke discipline: je maakt kennis met wetenschappelijke vraagstellingen, onderzoeksmethoden, dataverwerking, literatuur en discussies. Je leert die kennis integreren en toepassen in verschillende professionele situaties: in bedrijven en organisaties, in scholen en centra voor leerlingbegeleiding, in algemene en psychiatrische ziekenhuizen, in organisaties voor psychologische hulpverlening... Na de bacheloropleiding stroom je door naar de masteropleiding. De laatste opleidings - fase bestaat voor een groot deel uit een stage. Enkele troeven: Je krijgt een stevige theoretische achtergrond en wordt getraind in onderzoek zodat je later bij de uitoefening van je beroep kunt terugvallen op een degelijke wetenschappelijke achtergrond. Er is een brede waaier aan keuzemogelijkheden en specialisatietrajecten, die je de kans bieden je eigen interesses te ontwikkelen en eigen accenten te leggen. Door de verschillende onderwijsvormen ontwikkel je ook vaardigheden zoals zelfstandig denken, goed communiceren (zowel mondeling als schriftelijk) en samenwerken. De opleiding biedt ruime tewerkstellingsperspectieven. Opbouw De bacheloropleiding omvat 180 studiepunten, verdeeld over drie opleidingsfases van telkens ongeveer 60 studiepunten. Het programma van de eerste twee opleidingsfases ligt vast. In de derde opleidingsfase kies je, naast de gemeenschappelijke opleidingsonderdelen, voor een optie van een 26-tal studiepunten. Daarnaast kies je nog een extra keuzeopleidingsonderdeel. Als ik nu opnieuw een studiekeuze zou moeten maken, koos ik weer voor psychologie. Door mijn opleiding heb ik meer inzicht gekregen in intermenselijke processen, wat me helpt om leiding te geven. (Oud-student) Psychologie studeer je niet vanaf een afstand. De studie is een grondig vormings - proces waar je de nodige wetenschappelijke achtergrond krijgt om kritisch na te denken en de dingen in vraag te stellen. Je wordt als het ware opgenomen in de wereld van psychologische processen. Je krijgt een denkkader waarmee je het leven gaat aanschouwen. Zelfs door alledaagse gebeurtenissen merk ik dat mijn manier van denken voor altijd veranderd is. Deze studie heeft me gevormd. (Oud-student)

14 10 Studieprogramma SP.: studiepunten Eerste fase BASISDISCIPLINES SP. Gedragsneurowetenschappen, deel 1 6 Functieleer, deel 1 6 Sociale psychologie, deel 1 6 Ontwikkelingspsychologie 6 Psychologie van de individuele verschillen, deel 1 6 METHODOLOGIE Statistiek voor psychologen, deel 1, met practicum 8 Methoden van het wetenschappelijk onderzoek, m.i.v. medewerking aan onderzoek 9 AANVERWANTE WETENSCHAPPEN Sociologie 4 Inleiding tot de wijsbegeerte 4 Human Biology 4 Tweede fase BASISDISCIPLINES SP. Ontwikkelingspsychologie, deel 2 4 Sociale psychologie, deel 2 4 Psychologie van individuele verschillen, deel 2 4 Gedragsneurowetenschappen, deel 2 4 Functieleer, deel 2 4 WERKCOLLEGES BASISDISCIPLINES Rapporteringsvaardigheden in de psychologie 4 METHODOLOGIE Statistiek voor psychologen, deel 2, met practicum 8 Practicum methoden van onderzoek 6 Inleiding tot de psychodiagnostiek, met practicum 8 AANVERWANTE WETENSCHAPPEN Psychopathologie en psychiatrie 6 GESCHIEDENIS Geschiedenis van de psychologie 4 WERKVELDEN EN BEROEPSETHIEK Psychologen aan het werk 6

15 PSYCHOLOGIE 11 Derde fase VAST PROGRAMMA SP. Geïntegreerd werkcollege in de basisdisciplines, deel 2 3 Gezondheidspsychologie 4 Crossculturele psychologie (m.i.v. psychologische aspecten van de multiculturele samenleving) 5 Statistiek voor psychologen, deel 3, met practicum 3 Psychometrie en constructie van psychodiagnostische instrumenten, met practicum 7 Religie, zingeving en levensbeschouwing 3 Beroepsethiek 3 Menselijke erfelijkheidsleer 4 KEUZEOPLEIDINGSONDERDEEL Je kiest één nog niet-gekozen opleidingsonderdeel. 4 of 5 Arbeidspsychologie, deel 1 Personeelspsychologie, deel 1 Psychodiagnostiek in de leerlingenbegeleiding Pedagogische hulpverlening aan personen met een leerstoornis Psychodynamische psychologie Inleiding tot de sociale en culturele antropologie Leerpsychologie Gebruik van de computer in de psychologie, met practicum Psychology, Culture and Society Pedagogiek Ik merk dat de theoretische basis, die vooral in de eerste vier jaar is gelegd, voldoende houvast biedt om bepaalde vraagstellingen op te lossen en bijkomende gespecialiseerde literatuur te raadplegen. Ik vind het zinvol dat we een brede basis hebben kunnen opbouwen door uit veel verschillende wetenschappelijke domeinen kennis op te doen. Dat vergemakkelijkt het om vanuit uiteenlopende visies een probleem te benaderen. (Oud-student)

16 12 Derde fase OPTIES SP. Je kiest een van onderstaande opties. OPTIE A: ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE 26 - Arbeidspsychologie, deel Organisatiepsychologie, deel Groepsdynamica, deel Personeelspsychologie, deel Gethematiseerde bedrijfsbezoeken 3 - Individuele gespreksvoering in arbeidssituaties 7 OPTIE B: SCHOOLPSYCHOLOGIE 26 - Psychodiagnostiek in de leerlingenbegeleiding 4 - Pedagogische hulpverlening aan personen met een leerstoornis 4 - Psychologische begeleiding, counseling en consultatie m.i.v. training van basisvaardigheden 4 - Practicum schoolpsychologische begeleiding: training van basisvaardigheden 3 - Practicum psychodiagnostiek in de leerlingenbegeleiding, deel Schoolpsychologisch werk: basisprincipes en kijkstage 8 OPTIE C: KLINISCHE EN GEZONDHEIDSPSYCHOLOGIE 26 - Psychologische begeleiding, counseling en consultatie m.i.v. training van basisvaardigheden 4 - Klinische neuropsychologie 4 - Klinische psychodiagnostiek 4 - Psychodynamische psychologie 4 - Leerpsychologie 4 - Practicum psychologische begeleiding: training van basisvaardigheden 3 - Observatiestage in de klinische en gezondheidspsychologie 3 OPTIE D: THEORIE EN ONDERZOEK 26 - Gebruik van de computer in de psychologie, met practicum 5 - Wiskundige propedeuse, deel Evolutionaire psychologie 4 - Psychophysics 4 - Colloquia theorie en onderzoek 4 - Student-onderzoeker 4 Dit is het studieprogramma voor academiejaar , er kunnen dus wijzigingen gebeuren.

17 PSYCHOLOGIE 13 Opleidingsonderdelen van de eerste fase Basisdisciplines Gedragsneurowetenschappen Je bestudeert de biologische basis van de psychologie, met een klemtoon op de neurologische structuren en processen die onderliggend zijn aan het menselijk functioneren. Functieleer Je kijkt maar je ziet het niet. Je weet dat je het weet, maar je kunt het antwoord niet geven. Je kunt er soms je aandacht niet bijhouden. Hoe werken al die functies eigenlijk? Aan de hand van experimentele studies ontdek je hoe waarneming, geheugen en aandacht werken, en je soms ook in de steek laten. Ontwikkelingspsychologie Je bestudeert de psychologie van de menselijke levensloop in zijn diverse fases en ontwikkelingen, van voor de geboorte tot de jongvolwassenheid. De ontwikkelingsmodellen en onderzoeksmethoden worden overlopen, maar ook de verschillende ontwikkelingsfases komen uitgebreid aan bod. Je bespreekt de hoofdlijnen van de psychomotorische, cognitieve, dynamisch-affectieve en sociale ontwikkeling van alle fases. Sociale psychologie Je onderzoekt hoe mensen omgaan met anderen en zichzelf, zowel in hun openlijk waarneembare als in hun niet-openlijk waarneembare gedrag. Je leert hoe sociaalpsychologen de oorzaken en gevolgen van interpersoonlijk gedrag bestuderen en welke inzichten dat oplevert. Psychologie van de individuele verschillen, deel 1 Je krijgt inzicht in wat ieder van ons uniek maakt. Mensen kunnen sterk van elkaar verschillen op het vlak van hun gedrag, gedachten, gevoelens en prestaties. Je bestudeert de psychologie van verschillen tussen mensen op het gebied van persoonlijkheid en intelligentie. Methodologie Statistiek voor psychologen, deel 1, met practicum Om psychologische gegevens op een juiste en zo informatief mogelijke manier samen te vatten en er conclusies uit te trekken, is het nodig om de basisprincipes van de statistiek te kennen. De theoretische achtergrond komt tijdens de hoorcolleges aan bod en je oefent de principes tijdens de practica. Methoden van het wetenschappelijk onderzoek, m.i.v. medewerking aan onderzoek Om op psychologische vragen een antwoord te geven, moet je een onderzoek op wetenschappelijke wijze ontwerpen en uitvoeren. Je leert die onderzoeksmethoden via oefeningen in kleine groepen en brengt ze in de praktijk.

18 14 Aanverwante wetenschappen Sociologie Om de mens goed te begrijpen, moet je rekening houden met de bredere context: de groepen en de maatschappij waarin iemand leeft en de invloed die daarvan uitgaat. In dit opleidingsonderdeel krijg je inzicht in die context. Inleiding tot de wijsbegeerte De wijsbegeerte is een bron van reflectie die van belang is voor elke wetenschap, ook voor de psychologie. Wijsbegeerte gaat namelijk ook over de fundamentele vragen die verbonden zijn met het menselijk bestaan. Human Biology Je leert de basis van het biologische functioneren van het menselijk lichaam. Je wordt ook voorbereid om in een multidisciplinaire en vaak gezondheidswetenschappelijke beroepsomgeving te werken. Werkcolleges bij de basisdisciplines Je werkt in kleine groepen aan een reeks oefeningen. Dat gebeurt via een combinatie van zelfstandig werk en directe begeleiding. De werkcolleges streven naar een beter inzicht in de functieleer, de ontwikkelingspsychologie, de sociale psychologie en de differentiële psychologie. Ze zorgen er ook voor dat je de opleidingsonderdelen op een persoonlijke manier kunt koppelen aan herkenbare psychologische fenomenen. Voor een gedetailleerde beschrijving van de opleidingsonderdelen van de volledige bacheloropleiding en voor het uurrooster: 8 Gedragsneurowetenschappen, statistiek en het opleidingsonderdeel Human Biology maken een groot deel uit van het pakket in de eerste bachelorfase. Dat zijn opleidingsonderdelen waar ik serieus op heb moeten zwoegen, maar uiteindelijk ben ik wel trots dat ik ervoor geslaagd ben! (Oud-student) Inzicht in de gedragswetenschappen vormt hoe dan ook een enorme meer - waarde in het dagelijkse beroepsleven. Het aanvoelen van het waarom van bepaald gedrag is vaak een middel tot het gewenste resultaat. (Oud-student)

19 PSYCHOLOGIE Week van een student psychologie Deze fictieve agenda geeft je een idee hoe je week er kan uitzien. Je studietijd omvat niet enkel college volgen, maar ook achteraf je notities overlopen, naar de bibliotheek gaan, zelfstudie Zo zit je al snel aan een 40 à 50 urenweek. Daarnaast is er natuurlijk ook ruimte voor ontspanning. Een overzicht van een academiejaar vind je op p. 48 G MAANDA Joggen VRIJDAG ogie orcollege sociol u. Ho ol tudie soci ogie u. Zelfs k voor psychologen, istie u. Stat hoorcollege deel 1: n!!! Uitslape leer kcollege functie u. Wer e orcollege social u. Ho el 1 psychologie, de 16 u. icum statistiek u. Praorctbereiden vo DINSDAG k ticum statistie u. Prac atistiek tudie st u. Zelfs iebegeleiding ssie stud u. Se hologen, istiek voor psyc at St u llege deel 1: hoorco in alma u. Eten nd Filmavoologische Kring Psych AG WOENSD + afwas Koffer maken Naar huis G ZATERDA leer, fstudie functie u. Zelel 1 de fstudie sociale u. Zelsychologie, deel 1 p Verjaardag Lies oen -> Jan en Jer ZONDAG tudie statistiek u. Zelfs methoden v.h. orcollege u. Ho schappelijk onderzoek weten Scouts college sociale u. Werkchologie, deel 1 psy voorbereiden STUK-café AG DONDERD e kcollege social u. Wer logie, deel 1 psycho nctieleer Hoorcollege fu u functieleer college u. Werorkbereiden vo v ;-) Feestje in Pavlo Naar Leuven TO DO meenemen gsm-lader en. en + loopscho 15

20 16 Master in de psychologie en loopbaan (120 studiepunten) De masteropleiding biedt een doorgedreven specialisatie in een van de vier onderstaande afstudeerrichtingen. Arbeids- en organisatiepsychologie Ben je geïnteresseerd in hoe mensen werken en wil je een bijdrage leveren aan gezond, plezierig en productief werk, dan is wellicht de richting arbeids- en organisatiepsychologie voor jou een goede keuze. Als arbeids-, personeels- en organisatiepsycholoog ben je bezig met vraagstukken rond mens en arbeid in de context van de organisatie en de arbeidsmarkt. Je kunt je eigen focus leggen en verschillende richtingen uitgaan: individuele medewerkers begeleiden, bijvoorbeeld begeleiding en coaching bij stressklachten, timemanagement, problemen met een leidinggevende, selectie en werving, prestatiemanagement, opleiding, verloning en uitstroom van een medewerker; groepen medewerkers begeleiden, bijvoorbeeld bij problemen in de samenwerking en conflicten; vraagstukken oplossen die voor een volledige afdeling of organisatie gelden, bijvoorbeeld een goed werkrooster voor een ziekenhuis opstellen en een bedrijf reorganiseren. Arbeids- en organisatiepsychologen komen in verschillende jobs terecht: preventie- en gezondheidsdiensten adviesbureaus voor diagnose en verbetering van de arbeidssituatie (verhoging tevredenheid en groei, vermindering van stress en burn-out) personeelsafdelingen in bedrijven, overheidsinstellingen, ziekenhuizen wervings- en selectiebureaus, uitzendkantoren adviesbureaus voor loopbaanbegeleiding en -coaching adviesbureaus voor diagnose en verbetering van organisatiestructuren en -processen wetenschappelijk onderzoek Sommige diploma's van het hoger onderwijs geven toegang tot de master in de psychologie via een schakelprogramma (45-90 studiepunten). 8

21 PSYCHOLOGIE 17 Schoolpsychologie Schoolpsychologen bevorderen de ontwikkeling van kinderen en jongeren in een schoolse context. Ze baseren zich daarbij op wetenschappelijke theorieën en onderzoek. Meer bepaald focussen zij op drie domeinen: de leer- en cognitieve ontwikkeling, bijvoorbeeld leerstoornissen de psychosociale ontwikkeling, bijvoorbeeld gedrag en welbevinden de schoolloopbaan en studiekeuzes Ze worden ingeschakeld bij diagnostiek (bv. bij vermoeden van hoogbegaafdheid of ADHD) en bij preventie (bv. van pesten op school). Ze begeleiden leerlingen rechtstreeks (bv. faalangstbegeleiding, begeleiding bij heroriëntering van de studiekeuze) of onrechtstreeks (bv. begeleiding van ouders en leerkrachten bij moeilijk gedrag van een kleuter), en doen onderzoek en beleidsvoering (bv. scholen ondersteunen in hun samenwerking met ouders). Een bevraging van afgestudeerden toonde een zeer hoge tewerkstellingsgraad in functies op masterniveau die aansluiten bij het diploma. Schoolpsychologen komen terecht in: centra voor leerlingenbegeleiding scholen voor basis- en secundair onderwijs, gewoon en buitengewoon onderwijs diensten voor studentenbegeleiding in hogescholen en universiteiten hulpverleningsorganisaties rond de school: revalidatiecentra, centra voor leerstoornissen, thuisbegeleiding zelfstandig schoolpsycholoog wetenschappelijk onderzoek

22 18 Klinische en gezondheidspsychologie Klinisch en gezondheidspsychologen worden opgeleid om hulp te bieden aan mensen met persoonlijke, familiale, relationele of psychosociale problemen. Je kunt kiezen tussen twee opties: volwassenen kinderen en adolescenten Je maakt kennis met allerhande preventiemogelijkheden en je bekwaamt je in diagnose en behandeling. Gediplomeerde masters in de klinische en gezondheidspsychologie zijn actief in de geestelijke, lichamelijke en preventieve gezondheidszorg en in de gezondheidspromotie: ze houden zich bezig met de diagnose, de begeleiding en de behandeling van mensen met psychologische problemen. Klinisch en gezondheidspsychologen (al dan niet met een psychotherapeutische scholing) kunnen zich ook als zelfstandige vestigen. Het werkveld van de klinisch en gezondheidspsychologen is breed en gevarieerd: diensten voor geestelijke gezondheidszorg psychiatrische centra observatie- en behandelingscentra revalidatiecentra bijzondere jeugdbijstand gezondheidspromotie tehuizen voor mensen met een handicap vluchthuizen consultatiebureaus voor huwelijks- en gezinsproblemen poliklinieken kinder- en jeugdpsychiatrie samenwerkingsverbanden met huisartsen forensische centra wetenschappelijk onderzoek

23 PSYCHOLOGIE 19 Theorie en onderzoek Je wordt opgeleid tot een zelfstandig onderzoeker. Afgestudeerden zijn grondig geschoold in de basis - disciplines, statistiek en methodologie. Ze specialiseren zich in een van de onderzoeksdomeinen. Deze afgestudeerde psychologen komen in heel uiteenlopende functies terecht: wetenschappelijk onderzoek aan de universiteit - eerst als assistent, doctoraatsbursaal, wetenschappelijke medewerker - na het behalen van een doctoraat: als postdoctoraal onderzoek, academische benoeming in binnen- of buitenland onderzoek buiten de universiteit (functies waar kennis van bijzondere dataverwerking nodig is) hoger onderwijs marketing informatie- en kennistechnologie mediasector banken centra voor verkeersveiligheid centra voor jeugdplaatsing ziekenhuizen neuropsychologische revalidatiecentra farmaceutische sector softwarefirma s profit- of non-profitsector als kwaliteitscoördinator Psychologen die sterk methodologisch geschoold zijn (eventueel na een aanvullende opleiding als informatica of statistiek), komen ook terecht in functies waar bijzondere dataverwerking nodig is. Daarnaast kun je, door je studie met een van de drie andere afstudeerrichtingen te combineren, ook in de domeinen van die afstudeerrichtingen terecht. In de masteropleiding schrijf je een masterproef en volg je in de gekozen studierichting een stage. Je kunt zelf kiezen of je het theoretische gedeelte van de lerarenopleiding integreert in de masteropleiding (zie p. 43). 8 Stage Tijdens de stage krijg je een praktische kennismaking met het werkveld van de psycholoog en leer je stapsgewijs onder begeleiding het beroep uitoefenen. De stage duurt ongeveer dertig weken en maakt daardoor een vierde van je masteropleiding uit. Je stageplaats kies je in functie van je afstudeerrichting. In alle afstudeerrichtingen kun je kiezen uit een combinatie van praktijk- en onderzoeksstage.

24 20 Andere masteropleidingen Master of Psychology: Theory and Research (E) (120 studiepunten) Je wordt opgeleid tot onafhankelijke onderzoeker in het vakgebied psychologie. Een doorgedreven training in statistiek en onderzoeksmethodologie en een diepgaande studie van de basisdisciplines van psychologie staan daarom centraal. 8 Master in de sociale en culturele antropologie (E) (120 studiepunten) (Faculteit Sociale Wetenschappen) Dit is een unieke opleiding in Vlaanderen. Als antropoloog bestudeer je problemen als identiteitsvorming, globalisering, de relatie mens-natuur, kolonisatie of etniciteit. De opleiding bestaat uit verschillende onderdelen: basisconcepten en theoretische benaderingen van de antropologie; principes en toepassing van kwalitatief onderzoek; culturele verscheidenheid en samenlevingsproblemen; seminarie in Afrikastudies of in multiculturalisme, migratie en minderheden; masterproef: eigen onderzoek. 8 Master in de seksuologie (120 studiepunten) (Faculteit Geneeskunde) De wetenschappelijke studie van het brede domein van seksualiteit en samenlevingsrelaties staat centraal. Multidisciplinaire opleiding met aandacht voor psychologie, pedagogische wetenschappen, geneeskunde, biologie, sociologie, recht en ethiek Kritische en wetenschappelijke benadering Een eerste aanzet tot klinisch werk rond seksuele problemen en tot preventiewerk in het kader van seksuele voorlichting en opvoeding De basisopleiding heeft niet als doel om therapeuten op te leiden. Daarvoor wordt een meer praktisch therapeutisch gericht programma aangeboden in de voortgezette klinische specialisatie opleiding. 8 Master in gender en diversiteit (60 sp.) 8 (E) De opleiding wordt ook in het Engels aangeboden.

25 PSYCHOLOGIE 21 Master in de statistiek (E) (120 studiepunten) (Faculteit Wetenschappen) Je krijgt een brede opleiding in de statistiek op een wetenschappelijk niveau. Zes belangrijke specialisaties Biometrie Statistiek in de sociale, gedrags- en pedagogische wetenschappen Businessstatistiek Industriële statistiek Algemene statistische methodologie Statistiek en onderwijs Theoretische en praktische aspecten van de statistiek Je leert de basisconcepten en methodes hanteren en een probleemoplossende houding aannemen. Onderzoek De docenten komen uit verschillende departementen en faculteiten en voeren actief onderzoek. Ze verrijken je opleiding door aan te tonen in welke disciplines en op welke domeinspecifieke manier de statistiek beoefend wordt. 8

26 22 Pedagogische wetenschappen Onderstaand schema schetst je studietraject van beginnende bachelor tot afgestudeerde master en de verschillende mogelijkheden tijdens dat traject. Bacheloropleiding Bachelor in de pedagogische wetenschappen (180 sp.) p. 29 Fase 1 p. 33 Fase 2 Fase 3 Beginprofiel p. 24 Optie onder wijsen opleidings kunde p. 32 Optie sociale en culturele pedagogiek p. 32 Optie ortho - pedagogiek p. 32

27 PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN 23 Masteropleidingen Master in de pedagogische wetenschappen (120 sp.) p. 36 Eindprofiel p. 25 Afstudeerrichting onderwijs- en opleidingskunde p. 36 Afstudeerrichting sociale en culturele pedagogiek p. 36 Afstudeerrichting orthopedagogiek p. 37 Master in de educatieve studies (60 sp.) p. 38 Master in de sociale en culturele antropologie (120 sp.) p. 20 Master in de seksuologie (120 sp.) p. 20 Master in de statistiek (120 sp.) p. 21 Praktijkervaring p. 28 Internationale ervaring p. 42

28 24 Beginprofiel Is pedagogische wetenschappen iets voor jou? Interesse in onderwijs, opvoeding en vorming het (sociale en culturele) maatschappelijk gebeuren, de ontwikkeling van mensen en de context van hun ontwikkeling een abstracte, filosofische en een wetenschappelijke invalshoek Kennis en vaardigheden algemene vakken, zoals talen, geschiedenis en wiskunde actieve kennis van het Frans en het Engels goed inlevingsvermogen, met een kritische blik luisterbereid, vlot in de omgang, sociaal betrokken en communicatief graag met anderen samenwerken

29 PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN 25 Eindprofiel Vanuit je toegenomen kennis en vaardigheden heb je je eigen kijk op de wereld ontwikkeld. Daardoor kun je binnen het vakgebied pedagogische wetenschappen je eigen bijdrage leveren. Je hebt je een beeld gevormd over mens en opvoeding, ingebed in de maatschappelijkculturele werkelijkheid, zodat je het pedagogische handelen begrijpt en optimaliseert om zo individuen, groepen en organisaties te begeleiden in de context van opvoeding, vorming, onderwijs en opleiding. Je bent in staat om aan te geven wat een pedagogische vraagstelling is, die vraagstelling te verantwoorden en op wetenschappelijk onderbouwde wijze te analyseren en de invals - hoeken aan te geven van waaruit ze kan worden benaderd. Je kunt ze in een brede, wetenschappelijke, wetenschaps filosofische en maatschappelijk-culturele context plaatsen. Je hebt een eigen pedagogisch denkkader ontwikkeld dankzij de ruime wetenschappelijke basis vorming in de pedagogische wetenschappen en aanverwante basisdisciplines, zoals de medische, de ethisch-wijsgerige, de economische en de juridische basisdisciplines. De professionele bacheloropleidingen van het hoger onderwijs (bijvoorbeeld leerkrachten, kleuter leiders, opvoeders en sociaal assistenten) bereiden deels voor op dezelfde beroepenvelden, maar wel voor andere functies. Zo hebben masters in de pedagogische wetenschappen ook toegang tot meer wetenschappelijke en beleidsgerichte functies.

30 26 Pedagogische wetenschappen in de actualiteit Vorming en opvoeding, of ruimer, de mens in ontwikkeling heeft een belangrijke plaats in vele facetten van onze samenleving. De professoren en onderzoekers in pedagogische wetenschappen hebben dan ook een breed onderzoeks veld en komen met hun onderzoek regelmatig in de actualiteit, of ze worden gevraagd hun professionele visie te geven op bepaalde maatschappelijke fenomenen. Een korte bloemlezing uit de geschreven pers: Blijven oefenen is de boodschap Stilaan krijgen we zicht op de neurologische afwijkingen die aan de basis liggen van leerstoornissen. De ploeg rond neuropedagoog Bert De Smedt van de KU Leuven bracht begin dit jaar een analyse van het belang van de kwaliteit van de 'witte stof' in de hersenen voor rekenoefeningen. De witte stof verzorgt de verbindingen tussen hersencellen. Hoe efficiënter die verbindingen, hoe makkelijker een kind kan optellen en vermenigvuldigen. 'Dat zijn bewerkingen die sterk steunen op automatisering, op wat je uit het hoofd leert', zegt De Smedt. 'Het lijkt erop dat hier klankstructuren in het spel zijn. Het afdreunen van de maaltafels wordt zo bijna een rijm. Bepaalde berekeningen slaan we dus blijkbaar verbaal op. Voor aftrekken en delen is dat minder relevant, omdat kinderen daar, net als volwassenen, tussenstappen gebruiken. De link met klanken kan verklaren waarom we bij kinderen met dyslexie vaak ook reken problemen vaststellen, en bij kinderen met dyscalculie leesproblemen.' Knack 7 maart 2014 Kleuterjuffen moeten niet zo zeuren Als ouders vandaag peuters naar school sturen die nog niet zindelijk zijn, falen ze dan als opvoeders? Het onderwijs vindt van wel. Maar ouders en opvoedingsexperts zijn massaal een andere mening toegedaan. 'Alsof de school er alleen is voor de geest, en niet voor het lichaam.' (...) 'De boodschappen die we vandaag aan ouders geven, zijn inderdaad erg dubbel', zegt Stefan Ramaekers, docent aan het laboratorium voor Educatie en Samenleving van de KU Leuven. 'Iedereen móét productief zijn, en in deze tijd wordt het zelfs moeilijk om niet met twee te werken, want dan dreig je in armoede te belanden. Je moet ook zo veel mogelijk met je kinderen bezig zijn. En tegelijk worden ouders aangemaand om hun kinderen zo vroeg mogelijk naar school te sturen.' De Standaard 10 januari 2014

31 Liever de waterval dan zittenblijven (of toch niet) PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN 27 Meer dan één op de tien leerlingen in het tweede en vierde middelbaar krijgt een B-attest gepresenteerd. Zij kunnen dan blijven zitten of doorstromen naar een andere studierichting én toch overgaan. Onderzoeker Carl Lamote (KU Leuven) concludeert, nadat hij met collega's negen jaar lang leerlingen volgde, dat zij het best voor de laatste optie kiezen. "Een jaar overdoen heeft geen positieve effecten en zorgt bij veel leerlingen voor een deuk in het zelfvertrouwen. En dan kunnen we ons de vraag stellen of we met die praktijk moeten doorgaan." Lamotes stelling sluit aan bij die van Bieke De Fraine (KU Leuven) die vorig jaar al het zittenblijven in vraag stelde. De Morgen 26 november 2013 Kinderen vinden niet dat ouders lievelingetje hebben Ook al behandelen ze niet al hun kinderen gelijk, ouders hebben geen favorietje. Of zo ervaren de kinderen het alleszins toch. Dat is de conclusie van het doctoraatsonderzoek van Rozemarijn Jeannin (KU Leuven). Dat hun broer of zus meer mag van mama en papa, vindt een kind niet meer dan eerlijk. "Zolang ze gelijkwaardig behandeld worden", klinkt het. Het Laatste Nieuws 30 oktober 2013

32 28 Ken je deze onderwijstermen al? Opleidingsonderdeel Officiële term voor vak Opleiding Verzameling van opleidingsonderdelen. Er zijn bachelor- en masteropleidingen. De bacheloropleiding gaat altijd vooraf aan de masteropleiding. Studiepunt Drukt het aandeel van een opleidings - onderdeel binnen de totale opleiding uit: een opleidingsonderdeel van 6 studie punten weegt dus zwaarder door dan een van 3. Eén studiepunt komt overeen met 25 tot 30 uur studietijd: voorbereidingen maken, college of practicum volgen, stage lopen, opdrachten maken, examens afleggen Opleidingsfase Een opleiding bestaat uit fases van een bepaalde hoeveelheid studiepunten. Zo bestaat een bacheloropleiding altijd uit drie fases van telkens ongeveer 60 studiepunten; de totale opleiding beslaat altijd 180 studie - punten. Een masteropleiding bestaat uit minstens één fase van 60 studiepunten. Praktijkervaring in de opleiding pedagogische wetenschappen Praktijk komt onder verschillende vormen aan bod. Van voorbeelden en concrete casussen over interview- en observatie opdrachten en getuigenissen tot een korte stage en/of projectonderwijs in de derde bachelorfase en een lange stage van één semester in de laatste masterfase. De stage - plaatsen kies je in functie van je afstudeerrichting. Je maakt zo kennis met de werk - velden van de pedagoog, je leert je theoretische kennis te koppelen aan concrete situaties en actuele problematieken en je krijgt meer inzicht in beleids kwesties en onderzoeks vragen uit de praktijk.

33 PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN 29 Bacheloropleiding De thema s opvoeding, onderwijs, opleiding en vorming staan centraal. Je wordt uitgedaagd om na te denken over vragen als: Wat is de specifieke aard van opvoeding, vorming en leren? Hoe is de opvoedingsrelatie geëvolueerd? Hoe worden theorieën daarover door een maatschappelijke, historische en culturele context bepaald? Opvoeding wordt immers niet vrijblijvend beoefend, maar gaat samen met opvattingen over mens en samenleving. Pedagogische theorieën, fenomenen en praktijken Je leert opvoeding, onderwijs, opleiding en vorming begrijpen en optimaliseren om individuen, groepen, instellingen en beleidsinstanties te begeleiden. Zo verdiep je je o.a. in onderzoek naar leren en werken in team, de effecten van probleemgestuurd leren, diverse leerstoornissen, nieuwe technologieën in vorming en opleiding en de meerwaarde van jeugdwerk in kansarme buurten. Tot slot krijg je ook een inleiding in de domeinspecifieke pedagogische disciplines, zodat je in de derde opleidingsfase geïnformeerd kunt kiezen voor een optie. Verschillende wetenschapsdomeinen Je leert out-of-the-box te denken door de verschillende wetenschapsdomeinen die aan bod komen. De ruime gemeenschappelijke basisvorming uit de eerste en tweede opleidingsfase zorgt ervoor dat je je een beeld vormt over mens en opvoeding, ingebed in de maatschappelijke werkelijkheid. De opleiding is in de eerste plaats theoretisch en wetenschappelijk, maar voorziet ook een kennismaking met de pedagogische praktijk. Onderzoek en onderwijs Er gaat bijzondere aandacht naar methodologie, statistiek en de vorming van een onderzoekende houding. Bij alle opleidingsonderdelen staat een kritische benadering centraal en wordt wetenschappelijk denken aangemoedigd. De methodologische opleidingsonderdelen stellen je in staat om het onderzoek te begrijpen, te analyseren en te evalueren en om zelfstandig wetenschappelijke literatuur te verwerken. Enkele troeven: Je volgt een coherent opgebouwde opleiding, waarbij de verschillende wetenschaps - domeinen aan bod komen vanuit een expliciet pedagogische interesse. Je maakt kennis met verschillende onderwijsvormen en de nieuwste educatieve technologieën. Er is een brede waaier aan keuzemogelijkheden en specialisatietrajecten die je de kans bieden je eigen interesses te ontwikkelen en eigen accenten te leggen. De opleiding biedt zeer brede tewerkstellingsmogelijkheden.

34 30 Opbouw Het bachelorprogramma omvat 180 studiepunten, verdeeld over drie opleidingsfases van telkens ongeveer 60 studiepunten. Het programma van de eerste twee opleidingsfases ligt vast. In de derde opleidingsfase kies je naast de gemeenschappelijke opleidingsonderdelen voor een optie van 20 à 30 studiepunten. Daarnaast vul je je opleiding aan met keuzeopleidingsonderdelen tot je 180 studiepunten hebt. Door die keuzeruimte kun je je opleiding laten aansluiten bij je persoonlijke interesses. Tijdens de hele bacheloropleiding vorm je een goed beeld van de verschillende domeinen. Zo krijg je een zeer gedifferentieerd overzicht van het werkveld van pedagogen. Door de vele keuzeopleidingsonderdelen kun je je opleiding een beetje sturen naar je eigen interesses, je kunt je eigen accenten leggen. (Student)

35 PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN 31 Studieprogramma SP.: studiepunten Eerste fase PEDAGOGISCHE PRAKTIJK SP. Analyse van vraag en aanbod van opvoeding, onderwijs en vorming 5 METHODOLOGIE Methoden van pedagogisch onderzoek, deel 1 4 Statistiek voor pedagogen, deel 1 6 PEDAGOGISCHE OPLEIDINGSONDERDELEN Wijsgerige pedagogiek, deel 1 5 Gezinspedagogiek 5 Sociale en culturele pedagogiek 5 Geschiedenis van opvoeding, vorming en onderwijs, deel 1 5 Instructiepsychologie en -technologie 5 Kinderen en jongeren met specifieke noden: een orthopedagogisch perspectief 5 Filosofie van de pedagogische wetenschappen 4 AANVERWANTE BASISDISCIPLINES Inleiding tot de psychologie 5 Ontwikkelingspsychologie 5 Tweede fase PEDAGOGISCHE PRAKTIJK SP. Theorie en praktijk van groepswerk 4 METHODOLOGIE Interpretatieve benaderingen in het pedagogisch onderzoek, deel 1 4 Statistiek voor pedagogen, deel 2 5 PEDAGOGISCHE OPLEIDINGSONDERDELEN Geschiedenis van opvoeding, onderwijs en vorming, deel 2 5 Levenslang leren en gelijke kansen 4 De pedagogiek als wetenschap: een introductie in diverse stromingen 4 Neuropedagogiek 4 Wijsgerige pedagogiek, deel 2 5 Globale en interculturele pedagogiek 5 Beleid en organisatie in het onderwijs 5 Opvoedingsproblemen in gezin en school 5 AANVERWANTE BASISDISCIPLINES Psychodiagnostiek 6 Sociologie 4

36 32 Derde fase VAST PROGRAMMA SP. Religie, zingeving en levensbeschouwing 3 Methoden van pedagogisch onderzoek, deel 2 4 Statistiek voor pedagogen, deel 3 6 Interpretatieve benaderingen in het pedagogisch onderzoek, deel 2 4 OPTIES Je kiest een van onderstaande opties. OPTIE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSKUNDE 43 - Didactiek van instrumentele vaardigheden: taal en wiskunde 5 - Onderwijs in relatie tot samenleving en cultuur 5 - Projectonderwijs arbeidspedagogiek 10 - Didactiek van het ervaringsgericht onderwijs 5 - Schoollopen in het secundair onderwijs 5 - Vraagstukken uit educatieve technologie 5 - Keuzeopleidingsonderdeel 3 - Korte stage onderwijskunde 5 OPTIE SOCIALE EN CULTURELE PEDAGOGIEK 43 - Theorie en praktijk van volwassenvorming 5 - Onderwijs in relatie tot samenleving en cultuur 5 - Hoor- en werkcollege videoproductie 5 - Inleiding tot de sociale en culturele antropologie 4 - Vraagstukken uit de educatieve technologie 5 - Kritische maatschappijtheorie 4 - Keuzeopleidingsonderdeel 5 - Projectonderwijs educatie en samenleving m.i.v. korte stage 10 OPTIE ORTHOPEDAGOGIEK 44 - Pedagogische hulpverlening aan personen met een leerstoornis 5 - Pedagogische hulpverlening aan personen met een handicap 5 - Psychopathologie en psychiatrie 6 - Psychologische begeleiding, counseling en consultatie m.i.v. training van basisvaardigheden 4 - Menselijke erfelijkheidsleer 4 - Gedragsneurowetenschappen, deel Keuzeopleidingsonderdelen 9 - Korte stage orthopedagogiek 5 Dit is het studieprogramma voor academiejaar , er kunnen dus wijzigingen gebeuren.

37 PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN 33 Opleidingsonderdelen van de eerste fase Analyse van vraag en aanbod van opvoeding, onderwijs en vorming Je leert de noden, uitdagingen en problemen van individuen en groepen kennen vanuit een pedagogische context. Daarnaast krijg je inzicht in de rol van pedagogen en in hun bijdrage aan de formulering en oplossing van pedagogische vragen. Methoden van pedagogisch onderzoek, deel 1 Je beschrijft en evalueert verschillende technieken in het pedagogisch onderzoek. Daarnaast leer je hoe je literatuur kunt opzoeken en hoe je op een correcte manier moet omgaan met bronnenmateriaal. Statistiek voor pedagogen, deel 1 Je krijgt een overzicht van hoe je met verkennende en grafische technieken inzicht verwerft in de grote hoeveelheid gegevens die met empirisch-pedagogisch onderzoek worden verzameld. Je leert ook zelf een eenvoudige analyse uitvoeren en interpreteren. Filosofie van de pedagogische wetenschappen Je krijgt een inleiding tot de filosofie van de pedagogische wetenschappen als onderdeel van de gedrags- en maatschappijwetenschappen. Geschiedenis van opvoeding, onderwijs en vorming, deel 1 Je krijgt kennis en inzicht in de ontwikkeling van het pedagogische denken en handelen in de West-Europese samenleving vanaf de middeleeuwen tot heden. Gezinspedagogiek Je bestudeert de opvoeding in hedendaagse gezinnen. Thema s die aan bod komen zijn: theoretische kaders voor gezinspedagogisch onderzoek, ouderrollen, gender en zorg in de opvoeding, roldoorbrekend opvoeden, de betekenis van kinderopvang, opvoeden in bijzondere gezinssituaties (zoals adoptiegezinnen en holebigezinnen) opvoeding bij medisch begeleide voortplanting en gezinsvormen tijdens en na de scheiding. Wijsgerige pedagogiek, deel 1 De figuur van de pedagoog/filosoof staat centraal. Kernbegrippen zijn samenleven, waarheid en vrijheid en hun invulling in de loop van de tijd. Je wordt uitgedaagd je te buigen over vragen als: Wat moeten we van onszelf maken? Wie zijn wij? Wat kunnen we legitiem kennen en zeggen? Sociale en culturele pedagogiek Aan de hand van voorbeelden van praktijken uit de sociale en culturele pedagogiek behandel je thema s als democratisch burgerschap, focus op emancipatie, ruimte voor levensverhalen en het omgaan met vreemdheid. Instructiepsychologie en -technologie Op grond van onderzoek ga je na hoe leerlingen en studenten iets kunnen leren. Je maakt kennis met verschillende theorieën over leren. Je gaat ook na hoe die verschillende theorieën over leren helpen om na te denken over de vormgeving van onderwijs.

38 34 Kinderen en jongeren met specifieke noden: een orthopedagogisch perspectief Je krijgt een overzicht van doelgroepen in de orthopedagogiek: kinderen en jongeren met leerproblemen, gedrags- en emotionele problemen, ontwikkelingsproblemen en handicap. Gezondheidszorg- en onderwijs voorzieningen die zich op die doelgroepen richten, worden ook besproken. Ontwikkelingspsychologie Je krijgt een chronologisch overzicht van de verschillende ontwikkelingsfases, waarbij telkens de hoofdlijnen van de cognitieve, sociale en emotionele ontwikkeling worden besproken. Specifieke ontwikkelingsperspectieven en -theorieën komen ook aan bod. Inleiding tot de psychologie Je bestudeert de belangrijkste historische ontwikkelingen en hedendaagse inzichten van de psychologie. Ook het studieobject en de onderzoeksmethoden van psychologie komen aan bod, evenals de waar neming, het leerproces, het geheugen, de motivatie en de emotie, de sociale perceptie en de zelfperceptie. Voor een gedetailleerde beschrijving van de opleidingsonderdelen van de volledige bacheloropleiding en voor het uurrooster: 8 Stemsystemen tijdens de colleges Ik combineer het gebruik van stemsystemen met lesopnames in een flipped classroommodel. Studenten bekijken de lesopname van het college van het voorgaande jaar en bedenken er vragen bij. Vervolgens baseer ik het college op de vragen van studenten, die ik met een stemsysteem aan de hele groep stel. Professor Jan Elen, instructiepsychologie en -technologie