Naar een werkbare wetenschap: de tekortkomingen van de postnormale methode

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Naar een werkbare wetenschap: de tekortkomingen van de postnormale methode"

Transcriptie

1 Naar een werkbare wetenschap: de tekortkomingen van de postnormale methode Schmontology 17 mei Inleiding en motivatie In de loop van de lezingenserie is duidelijk geworden dat bij verschillende wetenschapsvormen verschillende groepen betrokkenen beslissen. Zo is een sterrenkundige zo goed als vrij in zijn onderzoek, maar moet een psychiater zich onderwerpen aan een ethische commissie, en een cliënt op zijn beurt weer aan de psychiater. Professor Denys draait aan het knopje. Wat in de forumdiscussies en de film Angst ook duidelijk bleek is dat controle door anderen bijna per definitie angst opwekt. Spookbeelden van een door elektroden in je hersenen beheerste toekomst waarden al direct rond. Veel van de mensen in de film hadden hun stoornis opgelopen na een trauma waar hun zelfbeschikking in het geding kwam: door geweld of misbruik. Of ze wilden juist geen medicijnen slikken om die zelfbeschikking niet kwijt te raken. Op het persoonlijke vlak heeft controle dus een enorme invloed. Maar ook maatschappijbreed heerst nervositeit over controle door anderen. Het gevolg is overregulatie in de farmaceutische industrie (wij, via de overheid, moeten beslissen over wat veilig is, niet de ontwikkelaars), en aan de andere kant vaccin-angst: wetenschappers bepalen niet wat veilig is voor mijn kind! Hoe groter de belangen, hoe groter de angst. Bij wereldomvattende belangen komt het tot een climax. Op het gebied van klimaatwetenschap bestaat een maatschappijbrede roep om controle op de wetenschappers. Er zijn sceptici bij de vleet en het IPCC-rapport kreeg hevige kritiek. Daar bovenop komt nog dat de theorie nog zeer onzeker is: de wetenschappers die controle zouden willen weten zelf ook maar bijzonder weinig, is het algemeen heersende idee. Ondertussen staat er wel een tijdsdruk op het beleid. Te laat is, in dit geval, gewoon te laat. Het is dus noodzakelijk dat politici gaan beschikken over wetenschappelijke data die door de samenleving geaccepteerd kan worden, en wel snel. Sneller dan mogelijk is om volgens de kabbelende natuurwetenschappelijke methoden aan zekerheid te komen. Een voorstel om tot deze kennis te komen is postnormale wetenschap. In dit essay zal ik betogen dat postnormale wetenschap grote tekortkomingen kent, en dat normale wetenschap met methoden die minimaal afwijken van de huidige natuurwetenschap, met zijn 1

2 grote zekerheid, aangepast kan worden om politici van dienst te zijn in het aanpakken van het klimaatprobleem. Daarvoor bespreek ik eerst de algemene en methodologische fouten in de methode van postnormale wetenschap zoals Funtowicz en Ravetz die presenteren in hun paper Science for the post-normal age. Daarna wil ik aantonen dat normale wetenschap in Kuhnse zin niet zo beperkt is Funtowicz en Ravetz het doen voorkomen, en doe ik enige suggesties om de huidige wetenschap beter toepasbaar te maken, met de aantekening dat ook politici zich zullen moeten laten scholen. 2 Normale en postnormale wetenschap Funtowicz en Ravetz definiëren [1] postnormale wetenschap nadrukkelijk in contrast met normale wetenschap zoals beschreven door Kuhn. Hierbij bedoelen ze specifiek het stadium waar het paradigma zo goed als vaststaat. Ze associëren normale wetenschap met een welgedefinieërd vakgebied, waarin men zich concentreert op details en de grote lijnen zeker zijn. Over de grenzen van de gebruikte wetenschappelijke methodes bestaat brede consensus. De wetenschap is sterk intern gericht: communicatie verloopt bijna uitsluitend tussen wetenschappers onderling, en ook de controle gebeurt door mensen uit het eigen vakgebied. De primaire motivatie voor de wetenschappers is nieuwsgierigheid, met als doel het achterhalen van de waarheid. Door de rigide methodes worden problemen die binnen het paradigma onoplosbaar lijken genegeerd. Postmoderne wetenschap is daarentegen open. Er bestaan meerdere perspectieven naast elkaar: wetenschappers, politici en betrokken leken communiceren onderling. De focus ligt niet op details maar op veelomvattende, complexe problematiek, waarbij het doel is snel tot reëele oplossingen te komen. Er zijn meerdere methodieken mogelijk, en er is grote onzekerheid over de geldigheid van behaalde resultaten. 1 Door dit bestaan van meerdere perspectieven is niet meer alleen de gebruikte methode belangrijk, maar ook elementen als de omgeving waarin die methode wordt toegepast, de motivatie achter een methode-keus, en de persoon die het uitvoert. Aangezien postnormale wetenschap dit zelf als essentiëel aanmerkt zullen we in het volgende gedeelte deze elementen beschouwen. 3 Motivatie van het postnormale wetenschapsmodel Een eerste problematisch onderdeel is de motivatie die Funtowicz en Ravetz geven voor de ontwikkeling van postnormale wetenschap. In [1] noemen ze als gedeeltelijke onderbouwing dat bijvoorbeeld de klimaatcrisis veroorzaakt is door de huidige wetenschap. Het zou daarom onlogisch zijn te verwachten dat diezelfde wetenschap in staat is de crisis op te lossen. Dit argument is buitengewoon simplistisch. In de eerste plaats is er geen rechte lijn te trekken van wetenschappelijke vooruitgang naar het overmatig gebruik van grondstoffen dat de 1 Beide classificaties uit [1]. 2

3 klimaatproblemen in wezen veroorzaakt. Het is natuurlijk waar dat het gebruik van fossiele brandstoffen alleen mogelijk is door de wetenschappelijke ontdekkingen die aan de basis van de industriële revolutie liggen. In die zin is de wetenschap een noodzakelijk onderdeel van de klimaatverandering. Het is echter niet beslissend: juist hier is een misschien wel postnormaal te noemen samenspel van wetenschap, politiek en samenleving verantwoordelijk. Hoe groot de invloed van politiek op wetenschappelijke vooruitgang kan zijn werd duidelijk in het Engeland van 1860: de Locomotive Law verbood motorvoertuigen harder dan 3km/h te rijden binnen de bebouwde kom, en stelde het verplicht dat een man met een rode vlag de auto lopend voor zou gaan. Het doel van de wetgeving was het verhogen van de verkeersveiligheid. Het gevolg was decimatie van het autogebruik en verlies van Groot-Brittanië s leidende positie in de ontwikkeling van motoren. Dat de wet later werd afgeschaft had weinig te maken met wetenschap en veel met de verslechterde industriële concurrentiepositie. Het moge duidelijk zijn dat zonder deze politieke en economische overwegingen de klimaatverandering even ver weg zou zijn als zonder de stoommachine. In plaats van diskwalificatie van de grote boosdoener normale wetenschap 2 stelt postnormale wetenschap dus eigenlijk voor alle schuldigen van de klimaatcrisis samen te laten werken aan een oplossing. Hoe deze dan wel gekwalificeerd zouden zijn wordt niet duidelijk. 3 2 Saillant detail is ook dat Kuhn in [3] de warmteleer ten tijde van de industriële revolutie nog als prénormaal aanduidt. 3 Funtowicz en Ravetz noemen ook het AIDS- Een andere aanleiding voor het onwikkelen van postnormale wetenschap zien Funtowicz en Ravetz in de gebrekkige onzekerheidsrapportage van normale wetenschappers. De mate van zekerheid is niet toegankelijk voor de politici en bijvoorbeeld ingenieurs die de nieuw vekregen kennis als basis voor beleid moeten gebruiken. Dit is een valide argument voor verandering, en gelukkig is hier een verbeterende trend in waar te nemen (zie bijvoorbeeld de onzekerheden in het IPCC-rapport). Maar controle weghalen bij methodologisch getrainde wetenschappers en neerleggen bij een gemengde groep waar ook politici en leken bij betrokken zijn zou juist averechts werken. Funtowicz en Ravetz merken zelf op dat belangengroepen wetenschappers als feitenmachine gaan gebruiken, en juist eisen dat kennis als absoluut wordt gepresenteerd. Een derde motivatie is dat er in de klimaatproblematiek, net als het aidsprobleem, meerdere geldige perspectieven bestaan. Door het juk van het enkele paradigma zou de normale wetenschap niet in staat zijn daarmee om te gaan. Dit is om meerdere redenen onjuist. Ten eerste zijn er fundamenteel verschillende paradigma s die binnen de normale wetenschap naast elkaar worden gebruikt. Een voorbeeld wordt gegeven door de Kopenhaagse interpretatie van de quantummechanica die al decennia naast de veelwereldeninterpretatie bestaat. Dit leeft in het hart van de natuurkunde, dat volgens Kuhn (in [3]) alleen door de wiskunde wordt overtroffen als het gaat om vaststaande methoprobleem als mogelijke toepassing van de methode van postnormale wetenschap. Hoe dat veroorzaakt zou zijn door de normale wetenschap laten ze onbesproken. 3

4 dieken. Dat wetenschappers uitstekend met verschillende wereldbeelden kunnen werken wordt ook gedemonstreerd door het Centraal Planbureau, dat voor elke politieke partij economische prognoses en analyses produceert. Ten tweede is ook binnen de postnormale wetenschap het bestaan van meerdere perspectieven problematisch. Weliswaar kunnen deze nu directer worden afgewogen omdat alle betrokkenen al tijdens het onderzoeksproces een stem hebben, maar als er uiteindelijk beleid moet worden gemaakt is alsnog een keuze voor een vaste, beperkte set perspectieven noodzakelijk. Als afwegers bij uitstek zullen politici hier het voortouw moeten nemen. Deze situatie verschilt in effect niet van de huidige methode waar wetenschappers hun modellen leveren en politici die afwegen tegen de belangen van de samenleving. 4 Pre-normale klimaatwetenschap Wat is gegeven deze tekortkomingen de positie van postnormale wetenschap? Funtowicz en Ravetz zien het, op de gebieden waar het van toepassing is, als een evolutie van normale wetenschap. Ze formuleren het als het verlies van het losstaande, unieke wereldbeeld. Vanuit Kuhn gezien zou het logischer zijn om de klimaatwetenschap te identificeren als prenormale wetenschap: zoals bij alle vakgebieden in ontwikkeling wordt er eerst een hoop data verzameld, bestaat er discussie over de relatieve waarde van verschillende gemeten grootheden, en worden meerdere methodieken naast elkaar gebruikt. In The Structure of Scientific Revolutions noemt Kuhn een groot aantal voorbeelden die parallel lijken te lopen aan wat we nu kunnen zien. De klimaatwetenschap werkt ook actief aan het creëeren van consensus en het ontwikkelen van grotere betrouwbaarheid, bijvoorbeeld door computermodellen met verschillende ingebouwde onzekerheden met elkaar te vergelijken. Deze ontwikkeling zou tot een nieuw paradigma kunnen leiden, waarna klimaatwetenschap langzaam in het gebied van normale wetenschap in de zin van Kuhn rolt. 5 Risicoanalyse en politiek Funtowicz en Ravetz identificeren op dit punt wel een groot en relevant probleem: de overgang naar normale wetenschap gaat veel te langzaam. De kans is groot dat we op dit moment al beleid moeten gaan voeren om de meest ernstige klimaatschade te beperken. Hier zou postnormale wetenschap op moeten veren en een methode bieden om met de nu nog bestaande onzekerheden toch tot beleid te komen. Helaas zijn ze op dit punt juist onduidelijk. Maatschappelijke consensus wordt als belangrijk onderdeel van het proces genoemd, evenals het afwegen van belangen tegen risico s. Maar zoals Hansson zegt in [2] bestaat er nog lang geen consensus over hoe risico s en ongelijke belangen moreel te plaatsen zijn. Zowel Hannsson als Funtowicz en Ravetz zien voor deze afwegingen de politiek als aangewezen leider. Maar op dit moment kunnen politici nog helemaal niet met onzekere informatie omgaan. Ze zijn zoals alle mensen inherent irrationeel, zoals we hoorden tijdens de lezing van Prast. Zij noemde voorbeelden zo- 4

5 als de wetgeving die de huidige kredietcrisis mogelijk heeft gemaakt. Daarnaast weten ze zich geen raad met door wetenschappers aangegeven onzekerheden. Zo zijn de aanbevelingen van de Commissie-Veerman zeer recent nog door de Tweede Kamer controversiëel verklaard. Deze aanbevelingen waren naar specificaties van de Kamer gedaan op basis van het Deltarapport, dat naar specificaties van de Kamer was uitgevoerd. Hier is dus overduidelijk sprake van direct toepasbare, politiek gestuurde wetenschap. Maar delen van het Deltarapport zijn gebaseerd op data die ook gebruikt is voor het IPCC-rapport. Een gedeelte van het IPCCrapport, niet de sectie die in verbinding staat met het Deltarapport, is in opspraak geraakt. Dit was voldoende om de klaarliggende aanbevelingen door te schuiven naar de volgende Tweede Kamer. Of wetenschappelijke onduidelijkheid de werkelijke reden is, is natuurlijk niet na te gaan. Het is ook goed mogelijk dat partijen in verkiezingstijd geen economisch nadelige beslissingen willen nemen. Maar ook dat spreekt niet voor de slagkracht van politici op het gebied van wetenschapstoepassing en het oplossen van het klimaatprobleem. Dat postnormale wetenschap hier geen oplossing biedt hoeft echter nog niet wanhopig te maken. Het huidige systeem van een Kamer die de wetenschap verzoekt om informatie en daar beleid op baseert kan zeer solide gemaakt worden door politici en de samenleving aan wie ze verantwoording afleggen te trainen in het afwegen van wetenschappelijke onzekerheid. Zoals Funtowicz en Ravetz terecht opmerken zijn betrokken leken niet dom. Zij achten hen zelfs in staat om direct bij de wetenschap betrokken te worden. Als dat een valide mogelijkheid is, dan moet het ook te doen zijn om de wetenschappelijke geletterdheid van de bevolking te verbeteren tot het punt waar de gemiddelde kiezer enig inzicht in statistiek heeft verworven. Van wetenschappers wordt dan nog steeds, en in toenemende mate, geëist dat ze onzekerheden in hun resultaten duidelijk communiceren. 6 Een wetenschap met meerdere wereldbeelden Postnormale wetenschap wil ruimte scheppen voor het naast elkaar bestaan van verschillende wereldbeelden door alle betrokkenen tegelijkertijd te betrekken bij de wetenschap zelf. Politici en leken controleren de wetenschappers, en werken direct samen om verschillende perspectieven aan de orde te stellen. Dit is een grote verbetering ten opzichte van de ivoren toren-situatie waar normale wetenschap inderdaad in kan verzanden. Het nadeel blijft dat het op deze manier onmogelijk is om tot wetenschappelijke consensus te komen. Funtowicz en Ravetz maken geen duidelijk onderscheid tussen wetenschap en beleid. Dat verschil bestaat voor hen alleen in het gebied van toegepaste wetenschap, wat onder veel lagere tijdsdruk staat dan postnormale wetenschap. Door deze tweedeling los te laten verliezen ze ook een van de belangrijkste karakteristieken van normale natuurwetenschap: blijvende waarheid (binnen de marges van onzekerheid). Dit is een groot verlies dat door hen verder niet besproken wordt. Petersen noemde in de lezing als motiva- 5

6 tie voor het direct betrekken van de politiek dat sommige experimenten een enorme impact kunnen hebben, en besluiten daarover dus niet aan de wetenschappers mogen worden overgelaten. Het in de atmosfeer spuiten van zwavel kan de hele aarde razendsnel enkele graden afkoelen. Maar er bestaan al protocollen voor onderzoek met hoog risico, die minder verlammend werken dan zoeken naar consensus binnen de gehele samenleving. Grote experimenten kunnen op individuele basis door de politiek worden afgewogen. Dat wetenschappers op zoek naar oplossingen voor het klimaatprobleem met meerdere sociale groepen rekeningen moeten houden staat buiten kijf, en het is een verdienste van de postnormale wetenschap dat dit duidelijk is geworden. Tenslotte hebben oplossingen geen nut als ze niet door de samenleving gesteund worden. Hier is ruimte voor samenwerking tussen beta- en gammawetenschappers. Zoals emmissierechten CO2- uitstoot aan de economie hebben gekoppeld, kunnen beta-wetenschappers in de optimalisatie van hun modellen een maatschappelijke factor inbouwen. Sociologen en politicologen kunnen de werkbaarheid van oplossingen wegen aan maatschappelijke belangen, en zo met de beta s tot een totaalbeschrijving komen. Een voorgestelde oplossing die veel inzet van de maatschappij zou vragen, zoals bijvoorbeeld het verplaatsen van de Randstad naar Twente, zou een vermenigvuldiging met een kleine slagingskans in zijn weging meekrijgen. Op deze manier worden meerdere normale wetenschappen, met hun voordelen van gedefinieerde paradigma s, gekoppeld aan de creatieve invoer vanuit de maatschappij. Gecombineerd met een Tweede Kamer die met risicoanalyses om weet te gaan zouden we een slagvaardige politiek gesteund door verrassend normale wetenschap hebben. 7 Conclusie Funtowicz en Ravetz zagen een Brave New World van samenwerking tussen politici, leken en wetenschappers, een nobel en noodzakelijk streven. Helaas is een werkende methode nog niet zo vanzelfsprekend: ze bieden nog steeds geen systeem om risico s en maatschappelijke belangen ethisch af te wegen. Gelukkig is hun analyse gedeeltelijk gebaseerd op een te negatieve interpretatie van normale wetenschap. Door maatschappelijke belangen mee te wegen in de optimalisatie van modellen kunnen beta s en gamma s samen werkbare oplossingen aandragen. Nadat politici een training hebben gehad om onzekerheden in kennis goed te analyseren kunnen zij vervolgens deze oplossingen afwegen tegen de verschillende maatschappelijke belangen. Referenties [1] FUNTOWICZ, S. O., AND RAVETZ, J. R. Science for the post-normal age. FUTU- RES (Sep 1993). [2] HANSSON, S. O. Risk. The Stanford Encyclopedia of Philosophy (2008). [3] KUHN, T. S. The structure of scientific revolutions. 6

Kritisch denken over complexe politieke problemen. Margarita Jeliazkova Instituut ELAN, Universiteit Twente, Enschede

Kritisch denken over complexe politieke problemen. Margarita Jeliazkova Instituut ELAN, Universiteit Twente, Enschede Kritisch denken over complexe politieke problemen Margarita Jeliazkova Instituut ELAN, Universiteit Twente, Enschede Agenda Wat is kritisch denken en wat is het niet? Wat zijn complexe maatschappelijke

Nadere informatie

Toespraak commissaris van de Koning Max van den Berg, seminar 'Wetenschap middenin de samenleving', Groningen, 30 mei 2013

Toespraak commissaris van de Koning Max van den Berg, seminar 'Wetenschap middenin de samenleving', Groningen, 30 mei 2013 Toespraak commissaris van de Koning Max van den Berg, seminar 'Wetenschap middenin de samenleving', Groningen, 30 mei 2013 Dames en heren, Wetenschap is ontstaan uit verwondering en nieuwsgierigheid. Al

Nadere informatie

In deze les. Het experiment. Hoe bereid je het voor? Een beetje wetenschapsfilosofie. Literatuuronderzoek (1) Het onderwerp.

In deze les. Het experiment. Hoe bereid je het voor? Een beetje wetenschapsfilosofie. Literatuuronderzoek (1) Het onderwerp. In deze les Het experiment Bart de Boer Hoe doe je een experiment? Hoe bereid je het voor? De probleemstelling Literatuuronderzoek Bedenken/kiezen experimentele opstelling Bedenken/kiezen analysevorm Hoe

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo II

Eindexamen filosofie vwo II Opgave 2 Over wetenschap en religie: zij die uit de hemel kwamen 7 maximumscore 2 een argumentatie waarom wetenschappelijke kennis niet als probleemloze bron van vooruitgang kan worden beschouwd: wetenschap

Nadere informatie

Big Ideas Great STEM. Katrien Strubbe

Big Ideas Great STEM. Katrien Strubbe + Big Ideas Great STEM Katrien Strubbe (Natuur)wetenschappen: doelen 2 Natuurwetenschappen geven leerlingen een fundamenteel en duurzaam inzicht in de structuren en processen die de mens, de natuur en

Nadere informatie

De muur. Maar nu, ik wil uitbreken. Ik kom in het nauw en wil d r uit. Het lukt echter niet. De muur is te hoog. De muur is te dik.

De muur. Maar nu, ik wil uitbreken. Ik kom in het nauw en wil d r uit. Het lukt echter niet. De muur is te hoog. De muur is te dik. De muur Ik heb een muur om me heen. Nou, een muur? Het lijken er wel tien. En niemand is in staat om Over die muur bij mij te komen. Ik laat je niet toe, Want dan zou je zien Hoe kwetsbaar ik ben. Maar

Nadere informatie

Het Klimaatdebat. 09/01/2013 Bart Strengers

Het Klimaatdebat. 09/01/2013 Bart Strengers Het Klimaatdebat 1 De Klimaatwetenschap Brede overeenstemming over grote lijn en dat is in toenemende mate al decennia lang het geval De aarde warmt op en dat komt grotendeels door de mens. Wetenschap

Nadere informatie

Een exploratieve studie naar de relatie tussen geïntegreerd STEM-onderwijs en STEM-vaardigheden op secundair niveau

Een exploratieve studie naar de relatie tussen geïntegreerd STEM-onderwijs en STEM-vaardigheden op secundair niveau Een exploratieve studie naar de relatie tussen geïntegreerd STEM-onderwijs en STEM-vaardigheden op secundair niveau dr. H. Knipprath ing. J. De Meester STEM Science Engineering Technology Mathematics 2

Nadere informatie

De handreiking Gegevensuitwisseling in het kader van Bemoeizorg ( 2005) biedt een helder kader voor besluitvorming binnen netwerken.

De handreiking Gegevensuitwisseling in het kader van Bemoeizorg ( 2005) biedt een helder kader voor besluitvorming binnen netwerken. Juridisch zakmes ( bron Jolanda van Boven) Naast een contextuele analyse is het toepassen van het juridische kader van groot belang. Bij OGGZ problematiek en het toepassen van dwang en drang nemen de coördinator

Nadere informatie

Nederlandse samenvatting (Summary in Dutch)

Nederlandse samenvatting (Summary in Dutch) Nederlandse samenvatting (Summary in Dutch) Deze dissertatie gaat over antecedenten en consequenties van publiek vertrouwen in organisaties die betrokken zijn bij de ontwikkeling van en de besluitvorming

Nadere informatie

Voor wat betreft het multiple choice gedeelte heeft elke vraag altijd 3 mogelijke antwoorden, waarvan er slechts één het juiste is!

Voor wat betreft het multiple choice gedeelte heeft elke vraag altijd 3 mogelijke antwoorden, waarvan er slechts één het juiste is! KLEIN PROEFTENTAMEN WETENSCHAPSLEER Let op: Het tentamen bestaat straks uit 20 multiple choice vragen en 2 open vragen. In totaal zijn dus 100 punten te verdienen (= cijfer: 10). In het multiple choice

Nadere informatie

filosofie vwo 2016-II

filosofie vwo 2016-II Opgave 2 Theoriegeladenheid van de waarneming 5 maximumscore 3 Een goed antwoord bevat een uitleg met de afbeelding van het eend-konijn van: Kuhns Aristoteles-ervaring: plotselinge perspectiefverandering

Nadere informatie

Grenzen verleggen. Amsterdam, februari Beste Julian Baggini,

Grenzen verleggen. Amsterdam, februari Beste Julian Baggini, Grenzen verleggen Amsterdam, februari 2017 Beste Julian Baggini, Wij zijn ons verstand verloren en met die hartenkreet val je in jouw nieuwe boek meteen met de deur in huis. Was ons rede en rationaliteit

Nadere informatie

Opgave 3 De gewapende overval

Opgave 3 De gewapende overval Opgave 3 De gewapende overval 12 maximumscore 2 een argumentatie dat het idee van vrije wil als bovennatuurlijke kracht in het kader van vrije wil als bewuste aansturing voor veel mensen aantrekkelijk

Nadere informatie

STIJLEN VAN BEÏNVLOEDING. Inleiding

STIJLEN VAN BEÏNVLOEDING. Inleiding STIJLEN VAN BEÏNVLOEDING Inleiding De door leidinggevenden gehanteerde stijlen van beïnvloeding kunnen grofweg in twee categorieën worden ingedeeld, te weten profileren en respecteren. Er zijn twee profilerende

Nadere informatie

Reading Notes. ! [Type!the!company!name]! Master in History, Module: Leadership! !!!! !!!!!!!! !!!

Reading Notes. ! [Type!the!company!name]! Master in History, Module: Leadership! !!!! !!!!!!!! !!! Reading Notes [Typethecompanyname] Master in History, Module: Leadership Student:MarlynRDenz Docenten:Professor.M.Schalkwijk,Phd.enH.Bendt.Msc AntondeKomUniversiteitvanSuriname InstituutForGraduateStudiesandResearch

Nadere informatie

na ons de zonvloed vs1 13-08-2004 16:02 Pagina 3 Na ons de zondvloed Aspecten van overbevolking Paul Gerbrands

na ons de zonvloed vs1 13-08-2004 16:02 Pagina 3 Na ons de zondvloed Aspecten van overbevolking Paul Gerbrands na ons de zonvloed vs1 13-08-2004 16:02 Pagina 3 Na ons de zondvloed Aspecten van overbevolking Paul Gerbrands na ons de zonvloed vs1 13-08-2004 16:02 Pagina 5 INHOUDSOPGAVE Voorwoord 7 1. Hoe vol is Nederland?

Nadere informatie

MdV UITGESPROKEN TEKST GELDT

MdV UITGESPROKEN TEKST GELDT MdV De begroting is wederom een knap staaltje werk waar door heel veel medewerkers in dit huis veel energie en vakmanschap in is gestoken. Dat verdient waardering, zowel richting college als richting al

Nadere informatie

Denk & doe sessie. paradigma nodig?

Denk & doe sessie. paradigma nodig? Denk & doe sessie Heeft de veiligheidskunde een paradigma nodig? Johan Gort, Kirsten van Schaardenburgh-Verhoeve, Paul Swuste Programma Inleiding Veiligheidskunde, een wetenschap? Wetenschap: van metafoor

Nadere informatie

Training Within Industry - Job Instruction

Training Within Industry - Job Instruction Training Within Industry - Job Instruction Inleiding In veel bedrijven worden problemen opgelost door doelgericht aan die problemen te werken. Achteraf hadden deze problemen voorkomen kunnen worden, door

Nadere informatie

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren. Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende

Nadere informatie

Roos van Leary. Mijn commentaar betreffende de score Mijn score was 4 punten van de 8.

Roos van Leary. Mijn commentaar betreffende de score Mijn score was 4 punten van de 8. Roos van Leary Beschrijving Boven-Samen (BS) dominant gedrag: leidend zelfdefinitie: ik ben sterker en beter dan jij; Ik overzie "het" definitie van de ander: jij bent zwak en hulpbehoevend relatiedefinitie:

Nadere informatie

Het laboratorium in je hoofd. Pim Lemmens

Het laboratorium in je hoofd. Pim Lemmens Het laboratorium in je hoofd Pim Lemmens Oefening 1 Stel, het is mogelijk om mensen vrijwel instantaan te beamen van de ene plaats naar de andere (vgl. Star Trek) We vormen samen een ministerraad die wetgeving

Nadere informatie

Het Klimaatdebat. 09/01/2013 Bart Strengers

Het Klimaatdebat. 09/01/2013 Bart Strengers Het Klimaatdebat 1 De Klimaatwetenschap Brede overeenstemming over grote lijn en dat is in toenemende mate al decennia lang het geval De aarde warmt op en dat komt grotendeels door de mens. Wetenschap

Nadere informatie

HAVO 1995 Nederlands tijdvak 1

HAVO 1995 Nederlands tijdvak 1 2 1 De kern van een goed antwoord is dat overmatig tv--kijken verslavend is/kan zijn. Ook goed: De kern van een goed antwoord is dat voor de opvatting dat overmatig tv--kijken verslavend is/kan zijn, geen

Nadere informatie

Voorwoord 7 Leeswijzer 9

Voorwoord 7 Leeswijzer 9 Inhoudsopgave Voorwoord 7 Leeswijzer 9 Deel I Traumatische ervaringen 1 Wat kinderen kunnen meemaken 15 2 De reacties van kinderen op trauma 21 3 De impact op het gezin en de school 33 Deel II Kinderen

Nadere informatie

Examen VWO. Nederlands. tijdvak 1 woensdag 16 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Nederlands. tijdvak 1 woensdag 16 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2007 tijdvak 1 woensdag 16 mei 9.00-12.00 uur Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 20 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 50 punten

Nadere informatie

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren. Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende

Nadere informatie

Zorgen om het klimaat?

Zorgen om het klimaat? Zorgen om het klimaat? Kees de Lange Rotary Club Monnickendam, dinsdag 19 september 2017 Aardatmosfeer Stralingsbalans van de aarde Weer versus klimaat Weer lagere atmosfeer (troposfeer) vaak veel vervuiling

Nadere informatie

bedrijfsfunctie Harm Cammel

bedrijfsfunctie Harm Cammel Legal als geïntegreerde bedrijfsfunctie Harm Cammel Legal als Business functie Observatie 1. Door veranderende klantbehoefte verandert (een deel van) de Legal functie van ad hoc en vak gedreven naar continu

Nadere informatie

U schrijft ook dat wij Belgen bang zijn voor elkaar. Hoezo?

U schrijft ook dat wij Belgen bang zijn voor elkaar. Hoezo? Wablieft praat met Paul Verhaeghe De maatschappij maakt mensen ziek Materieel hebben we het nog nooit zo goed gehad. De meesten van ons hebben een inkomen, een dak boven ons hoofd Toch voelen veel mensen

Nadere informatie

3M SCIENCE CHALLENGE VOOR DE LEERLINGEN

3M SCIENCE CHALLENGE VOOR DE LEERLINGEN 3M SCIENCE CHALLENGE VOOR DE LEERLINGEN WAT IS HET? De 3M Science Challenge is een wedstrijd voor leerlingen van middelbare scholen scholen die draait om creativiteit, vindingrijkheid en innovatie. OPDRACHT

Nadere informatie

MVO-Control Panel. Instrumenten voor integraal MVO-management. MVO en reorganisatie. Een model voor verantwoorde en succesvolle reorganisatie

MVO-Control Panel. Instrumenten voor integraal MVO-management. MVO en reorganisatie. Een model voor verantwoorde en succesvolle reorganisatie MVO-Control Panel Instrumenten voor integraal MVO-management MVO en reorganisatie Een model voor verantwoorde en succesvolle reorganisatie 1 Inhoudsopgave Mvo en reorganisatie Verantwoord en succesvol

Nadere informatie

Wetenschappelijk onderzoek NLP Test. 2012 Stichting NLP Kring Joost van der Leij

Wetenschappelijk onderzoek NLP Test. 2012 Stichting NLP Kring Joost van der Leij Wetenschappelijk onderzoek NLP Test 2012 Stichting NLP Kring Joost van der Leij Inleiding NLP is geen wetenschap, maar we kunnen er wel een van maken. Om hiermee te beginnen dienen we eerst de volgende

Nadere informatie

21 e eeuwse vaardigheden inzetten in het voortgezet onderwijs. Maaike Rodenboog, SLO

21 e eeuwse vaardigheden inzetten in het voortgezet onderwijs. Maaike Rodenboog, SLO 21 e eeuwse vaardigheden inzetten in het voortgezet onderwijs Maaike Rodenboog, SLO m.rodenboog@slo.nl SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Onafhankelijke, niet-commerciële positie als

Nadere informatie

Stappenplan Social Return on Investment. Onderdeel van de Toolkit maatschappelijke business case ehealth

Stappenplan Social Return on Investment. Onderdeel van de Toolkit maatschappelijke business case ehealth Stappenplan Social Return on Investment Onderdeel van de Toolkit maatschappelijke business case ehealth 1 1. Inleiding Het succesvol implementeren van ehealth is complex en vraagt investeringen van verschillende

Nadere informatie

Weten het niet-weten

Weten het niet-weten Weten het niet-weten Over natuurwetenschap en levensbeschouwing Ger Vertogen DAMON Vertogen, Weten.indd 3 10-8-10 9:55 Inhoudsopgave Voorwoord 7 1. Inleiding 9 2. Aard van de natuurwetenschap 13 3. Klassieke

Nadere informatie

1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen

1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen 1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen Wanneer je als student in het hoger onderwijs de opdracht krijgt om te zoeken naar wetenschappelijke informatie heb je de keuze uit verschillende informatiebronnen.

Nadere informatie

De controller met ICT competenties

De controller met ICT competenties De controller met ICT competenties Whitepaper door Rob Berkhof Aangeboden door NIVE Opleidingen De controller met ICT competenties De huidige samenleving is nauwelijks meer voor te stellen zonder informatisering.

Nadere informatie

Het Ontwikkelteam Digitale geletterdheid geeft de volgende omschrijving aan het begrip digitale technologie:

Het Ontwikkelteam Digitale geletterdheid geeft de volgende omschrijving aan het begrip digitale technologie: BIJGESTELDE VISIE OP HET LEERGEBIED DIGITALE GELETTERDHEID Digitale geletterdheid is van belang voor leerlingen om toegang te krijgen tot informatie en om actief te kunnen deelnemen aan de hedendaagse

Nadere informatie

Medische technieken. Maar dat is toch niet nieuw? Wat is. gebruiken voor verbetering. Mensverbetering

Medische technieken. Maar dat is toch niet nieuw? Wat is. gebruiken voor verbetering. Mensverbetering A1 Van verandering van de natuur naar verandering van het lichaam Wat is mens? A2 Medische technieken A3 gebruiken voor Maar dat is toch niet nieuw? A4 Sinds mensenheugenis zijn wij bezig de wereld om

Nadere informatie

Wendbaar werken in publieke organisaties: praktijklessen opgavegericht werken

Wendbaar werken in publieke organisaties: praktijklessen opgavegericht werken Wendbaar in publieke organisaties: praktijklessen opgavegericht Publieke organisaties staan in steeds grotere mate voor de uitdaging wendbaar in te spelen op de veranderingen in het werk, technologische

Nadere informatie

Competentie-invullingsmatrix

Competentie-invullingsmatrix Competentie-invullingsmatrix masterprf Master of Science in de wiskunde Academiejaar 2016-2017 Legende: W=didactische werkvormen E=evaluatievormen Competentie in één of meerdere wetenschappen Wetenschappelijke

Nadere informatie

Artificiële Intelligentie En De Menselijke Maatschappij

Artificiële Intelligentie En De Menselijke Maatschappij Artificiële Intelligentie En De Menselijke Maatschappij door : Carlo Tijmons CMGT1A docent: Maaike Harbers datum: 08-07-016 vak: Filosofie 01-3: Ons Brein en Bewustzijn Abstract De film Her is wat mij

Nadere informatie

Modulewijzer InfPbs00DT

Modulewijzer InfPbs00DT Modulewijzer InfPbs00DT W. Oele 0 juli 008 Inhoudsopgave Inleiding 3 Waarom wiskunde? 3. Efficiëntie van computerprogramma s............... 3. 3D-engines en vectoranalyse................... 3.3 Bewijsvoering

Nadere informatie

Klimaat en kosmos. Broeikaseffect?

Klimaat en kosmos. Broeikaseffect? Klimaat en kosmos Broeikaseffect? Hmmm De pijler onder de broeikas theorie Hoe de verhoudingen liggen Waarom al die scepsis? Wat dan? Overzicht De pijler onder de broeikas theorie Hoe de verhoudingen liggen

Nadere informatie

Dilemmics. Morele Oordeelsvorming. Werkboek. voor medewerkers van het Ministerie van Buitenlandse Zaken

Dilemmics. Morele Oordeelsvorming. Werkboek. voor medewerkers van het Ministerie van Buitenlandse Zaken Dilemmics Morele Oordeelsvorming Werkboek voor medewerkers van het Ministerie van Buitenlandse Zaken 2013 Werkboek Morele Oordeelsvorming 1 2014. Dilemmics. Alle rechten van deze uitgave zijn voorbehouden.

Nadere informatie

Boodschap uit Gent voor Biodiversiteit na 2010

Boodschap uit Gent voor Biodiversiteit na 2010 Boodschap uit Gent voor Biodiversiteit na 2010 Belgisch voorzitterschap van de Europese Unie: Conferentie over Biodiversiteit in een veranderende wereld 8-9 september 2010 Internationaal Conventiecentrum

Nadere informatie

Rotterdam Vakmanstad. 23 april dr.

Rotterdam Vakmanstad. 23 april dr. - - - Rotterdam Vakmanstad 23 april 2018 8 7 2 5 2 1 dr. In de visie komt duidelijk naar voren dat verwondering en wetenschap in de gehele doorlopende leerlijn zouden moeten blijven samengaan. In hoeverre

Nadere informatie

De samenhang tussen integrale veiligheidskunde en Human Technology

De samenhang tussen integrale veiligheidskunde en Human Technology De samenhang tussen integrale veiligheidskunde en Human Technology 1 Inhoudsopgave: Samenvatting 3 De opleidingen 4 Overeenkomsten 5 Technologische ontwikkeling en veiligheid 6 Visie op het gezamenlijke

Nadere informatie

Hoogbegaafdheid en onderpresteren

Hoogbegaafdheid en onderpresteren Hoogbegaafdheid en onderpresteren Onderwijs Praktijk Texel Hoogbegaafdheid en onderpresteren Veel kinderen weten niet dat leren leuk kan zijn en weten niet wat ze nodig hebben om zich minder ellendig te

Nadere informatie

Voorbeeldanalyse ethisch dilemma volgens het stappenplan

Voorbeeldanalyse ethisch dilemma volgens het stappenplan Voorbeeldanalyse ethisch dilemma volgens het stappenplan Case Enscenering: sollicitatiegesprek in de kamer van Henk Dunker, directeur van Cosmetrics, een middelgroot bedrijf in huidverzorgingsproducten.

Nadere informatie

Overzicht lessenserie Energietransitie. Lessen Energietransitie - Thema s en onderwerpen per les.

Overzicht lessenserie Energietransitie. Lessen Energietransitie - Thema s en onderwerpen per les. 1 Lessen Energietransitie - Thema s en onderwerpen per les. 2 Colofon Dit is een uitgave van Quintel Intelligence in samenwerking met GasTerra en Uitleg & Tekst Meer informatie Kijk voor meer informatie

Nadere informatie

Hoofdlijn advies. Wat vind jij? Laat het ons weten op: Persoonlijke ontwikkeling. Basiskennis en -vaardigheden. Vakoverstijgend leren

Hoofdlijn advies. Wat vind jij? Laat het ons weten op: Persoonlijke ontwikkeling. Basiskennis en -vaardigheden. Vakoverstijgend leren Hoofdlijn advies Taalvaardig Rekenvaardig Digitaal vaardig Sociaal vaardig Persoonlijke ontwikkeling Basisvaardigheden Basiskennis en -vaardigheden Natuur & technologie Mens & maatschappij Taal & cultuur

Nadere informatie

Communiceren over wetenschap. Geert Vanpaemel KU Leuven

Communiceren over wetenschap. Geert Vanpaemel KU Leuven Communiceren over wetenschap Geert Vanpaemel KU Leuven 1. Inleiding 2. Algemene aanpak 3. Tips & Tricks Negatieve berichtgeving Naamgeving pesticiden, herbiciden, insecticiden, biociden Onvoorziene ecologische

Nadere informatie

O n s e xua l r e p roduction

O n s e xua l r e p roduction Samenva ing In deze dissertatie presenteer ik een nieuw punt van kritiek op de theorie van natuurlijke selectie. Kort gezegd, ik laat zien dat de problemen om seksuele reproductie te verklaren veel dieper

Nadere informatie

DIERENPROEVEN ZIJN NOODZAKELIJK

DIERENPROEVEN ZIJN NOODZAKELIJK DIERENPROEVEN ZIJN NOODZAKELIJK MyStatement paper Ben Pierlet, Maxim Van Cappellen 16/5/2014 1. Inleiding Proeven op dieren worden de dag van vandaag veelvuldig uitgevoerd. Dit veroorzaakt heftige discussies

Nadere informatie

Onderzoeksvraag Uitkomst

Onderzoeksvraag Uitkomst Hoe doe je onderzoek? Hoewel er veel leuke boeken zijn geschreven over het doen van onderzoek (zie voor een lijstje de pdf op deze site) leer je onderzoeken niet uit een boekje! Als je onderzoek wilt doen

Nadere informatie

Examen HAVO. Nederlands Nederlands. tijdvak 1 maandag 18 mei 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage

Examen HAVO. Nederlands Nederlands. tijdvak 1 maandag 18 mei 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage Examen HAVO 2009 tijdvak 1 maandag 18 mei 13.30-16.30 uur tevens oud programma Nederlands Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage Dit examen bestaat uit 21 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor

Nadere informatie

We doen zeven aanbevelingen om de aanpak van drukte en de leefbaarheid te

We doen zeven aanbevelingen om de aanpak van drukte en de leefbaarheid te Aanbevelingen Rekenkamer t.a.v. Drukte Amsterdam december 2016 Aanbevelingen We doen zeven aanbevelingen om de aanpak van drukte en de leefbaarheid te verbeteren. Vier aanbevelingen hebben betrekking op

Nadere informatie

Verbinden vanuit diversiteit

Verbinden vanuit diversiteit Verbinden vanuit diversiteit Krachtgericht sociaal werk in een context van armoede en culturele diversiteit Studievoormiddag 6 juni 2014 Het verhaal van Ahmed Een zoektocht met vele partners Partners De

Nadere informatie

Regionale afstemming en verkeersmodellen

Regionale afstemming en verkeersmodellen Regionale afstemming en verkeersmodellen Robert Cellissen Rijkswaterstaat Noord-Brabant robert.cellissen@rws.nl Bijdrage aan het Colloquium Vervoersplanologisch Speurwerk 25 en 26 november 2010, Roermond

Nadere informatie

Moreel Beraad. Roelie Dijkman, specialist ouderengeneeskunde SHDH

Moreel Beraad. Roelie Dijkman, specialist ouderengeneeskunde SHDH Moreel Beraad Roelie Dijkman, specialist ouderengeneeskunde SHDH Wat is goed handelen? Wat en wie bepaalt dat? Ethiek Het systematisch nadenken over normen en waarden die in handelings- en beslissituaties

Nadere informatie

Stappenplan voor het juist inrichten van uw BHV-organisatie Een essentieel onderdeel van integrale (brand)veiligheid

Stappenplan voor het juist inrichten van uw BHV-organisatie Een essentieel onderdeel van integrale (brand)veiligheid Stappenplan voor het juist inrichten van uw BHV-organisatie Een essentieel onderdeel van integrale (brand)veiligheid 2 Stappenplan voor het juist inrichten van uw BHV-organisatie: Een essentieel onderdeel

Nadere informatie

Ju J d u i d t i h t h M a M n a s n h s a h n a d n e d n e 3

Ju J d u i d t i h t h M a M n a s n h s a h n a d n e d n e 3 Judith Manshanden 3 Herkent u deze vraagstukken? 1. U hebt voor uw organisatie een purpose/hoger doel gedefinieerd, maar deze wordt niet doorleefd op de werkvloer 2. U wilt dat uw medewerkers zelfsturend

Nadere informatie

Scholen herdenken vermoorde leraar

Scholen herdenken vermoorde leraar ANALYSE MAATSCHAPPELIJK VRAAGSTUK: ZINLOOS GEWELD tekst 26 NOS-nieuws van 16 januari 2004: Scholen herdenken vermoorde leraar Scholen in het hele land hebben om 11.00 uur één minuut stilte in acht genomen

Nadere informatie

Nederlandse Samenvatting. (Dutch Summary)

Nederlandse Samenvatting. (Dutch Summary) Nederlandse Samenvatting (Dutch Summary) Het aantal oudere mensen in onze maatschappij groeit en de komende jaren zal dit alleen nog maar meer toenemen. De verwachting is dat het aantal mensen dat 65 jaar

Nadere informatie

waardoor een beroerte kan worden gezien als een chronische aandoening.

waardoor een beroerte kan worden gezien als een chronische aandoening. amenvatting Elk jaar krijgen in Nederland zo n 45.000 mensen een beroerte, ook wel CVA (Cerebro Vasculair Accident) genoemd. Ongeveer 60% van hen keert na opname in het ziekenhuis of revalidatiecentrum

Nadere informatie

Voor elke competentie dient u ten eerste aan te geven in welke mate deze vereist is om het stageproject succesvol te (kunnen) beëindigen.

Voor elke competentie dient u ten eerste aan te geven in welke mate deze vereist is om het stageproject succesvol te (kunnen) beëindigen. FACULTEIT ECONOMIE EN BEDRIJFSWETENSCHAPPEN NAAMSESTRAAT 69 BUS 3500 3000 LEUVEN, BELGIË m Stageproject bijlage 1: Leidraad bij het functioneringsgesprek Naam stagiair(e):.. Studentennummer:. Huidige opleiding

Nadere informatie

Vooraleer de leerlingen de teksten lezen, worden de belangrijkste tekststructuren overlopen (LB 265).

Vooraleer de leerlingen de teksten lezen, worden de belangrijkste tekststructuren overlopen (LB 265). 5.2.1 Lezen In het leerboek krijgen de leerlingen uiteenlopende teksten te lezen. Op die manier worden de verschillende tekstsoorten en tekststructuren nogmaals besproken. Het gaat om een herhaling van

Nadere informatie

Nut-nut-nut. Vincent Icke Sterrewacht Leiden & Alien Art

Nut-nut-nut. Vincent Icke Sterrewacht Leiden & Alien Art Nut-nut-nut Vincent Icke Sterrewacht Leiden & Alien Art De existentiële vraag... Waar ben ik? Plaats is geen waarneembare grootheid (Huygens) De kritische spiraal Het grootste

Nadere informatie

Een symbiose van onderwijskwaliteit en kwaliteitszorg

Een symbiose van onderwijskwaliteit en kwaliteitszorg I nleiding Een symbiose van onderwijskwaliteit en kwaliteitszorg Onderwijskwaliteit en kwaliteitszorg zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden in het primair onderwijs (PO). Onderwijskwaliteit staat voor

Nadere informatie

Wat ik zoek. Wie ben ik. Wat ik vind. Facts

Wat ik zoek. Wie ben ik. Wat ik vind. Facts Ik lees heel veel stripverhalen, vooral de Donald Duck. Daar zitten heel veel uitvindingen in. Niet van die dingen die ontploffen, maar echt handige, nieuwe dingen. Ik zou wel uitvinder willen worden.

Nadere informatie

Nano: communiceren over onzekere of onbekende risico s

Nano: communiceren over onzekere of onbekende risico s Nano: communiceren over onzekere of onbekende risico s s Wiebe E. Bijker Universiteit Maastricht Cie Maatschappelijke Dialoog Nanotechnologie Gezondheidsraad NVvA, 2010, Zeist 1 Dilemma (geldt voor veel

Nadere informatie

Course material. B.A.M. Trainingen: Over de grens training. April 2015 V1.1

Course material. B.A.M. Trainingen: Over de grens training. April 2015 V1.1 Course material B.A.M. Trainingen: Over de grens training April 2015 V1.1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Informatie... 4 Hoe kan ik me inschrijven?... 6 Inleiding Veel mensen leven hun

Nadere informatie

[2015] Oplossingsgericht werken met Kinderen. "Kids Skills" Gerrit van de Vegte www.centrumoplossingsgerichtwerken.nl gerritvandevegte@home.

[2015] Oplossingsgericht werken met Kinderen. Kids Skills Gerrit van de Vegte www.centrumoplossingsgerichtwerken.nl gerritvandevegte@home. [2015] Oplossingsgericht werken met Kinderen "Kids Skills" Gerrit van de Vegte gerritvandevegte@home.nl WAT IS KIDS SKILLS? Kids Skills is een speelse,praktische en oplossingsgerichte benadering om kinderen

Nadere informatie

Hart voor de Zorg Programma. Hartcoherentie training voor zorgverleners

Hart voor de Zorg Programma. Hartcoherentie training voor zorgverleners Hart voor de Zorg Programma Hartcoherentie training voor zorgverleners HeartMath Hart voor de Zorg Programma De hedendaagse hectische, steeds veranderende en veeleisende zorgomgeving vraagt veel energie

Nadere informatie

Openingswoord van CdK Ank Bijleveld-Schouten bij de bijeenkomst over burgerinitiatieven in Overijssel op 2 oktober 2013.

Openingswoord van CdK Ank Bijleveld-Schouten bij de bijeenkomst over burgerinitiatieven in Overijssel op 2 oktober 2013. Openingswoord van CdK Ank Bijleveld-Schouten bij de bijeenkomst over burgerinitiatieven in Overijssel op 2 oktober 2013. Dames en heren, Wat fijn dat u vandaag bij ons bent. Ik heet u hartelijk welkom

Nadere informatie

Omgaan & Trainen met je hond Door: Jan van den Brand. (3 e druk) 2015, Jan van den Brand www.hondentraining adviescentrum.nl

Omgaan & Trainen met je hond Door: Jan van den Brand. (3 e druk) 2015, Jan van den Brand www.hondentraining adviescentrum.nl Door: Jan van den Brand Inleiding Ik krijg veel vragen van hondeneigenaren. Veel van die vragen gaan over de omgang met en de training van de hond. Deze vragen spitsen zich dan vooral toe op: Watt is belangrijk

Nadere informatie

Inhoud. 10 aanraders. Meer weten? 94 Reeds verschenen 95

Inhoud. 10 aanraders. Meer weten? 94 Reeds verschenen 95 Inhoud 10 aanraders 1. Visie voor beweging 04 2. De vertellende IB er 12 3. De afstemming 22 4. Het succes voorop 30 5. Charisma dat aanzet 40 6. Crea-inspiratie 48 7. De witte zwerm 58 8. Spreukcontact

Nadere informatie

Ervaring of Wetenschap? Loop even mee door de wereld van veiligheid

Ervaring of Wetenschap? Loop even mee door de wereld van veiligheid Ervaring of Wetenschap? Loop even mee door de wereld van veiligheid Dr Linda J. Bellamy, White Queen BV linda.bellamy@whitequeen.nl 1 Maar.. is WETENSCHAP een onderdeel van VEILIGHEID? http://mrlowerynewtonfalls.weebly.com/lab-safetyand-safety-procedures.html

Nadere informatie

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8. Menselijke prestaties verbeteren. Ons lichaam. Wat zou jij. Het leven is. willen verbeteren? van binnen veranderen?

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8. Menselijke prestaties verbeteren. Ons lichaam. Wat zou jij. Het leven is. willen verbeteren? van binnen veranderen? Menselijke prestaties verbeteren Ons lichaam Wat zou jij Het leven is B1 B2 B3 B4 van binnen veranderen? willen verbeteren? een geschenk Met hulp van technologie is er oneindig veel te verbeteren aan de

Nadere informatie

De drie-engelenboodschap, ACTUEEL!

De drie-engelenboodschap, ACTUEEL! De drie-engelenboodschap, ACTUEEL! Missie De missie van de Kerk van de Zevende-dags Adventisten is de verkondiging van het eeuwig evangelie zoals verwoord in de drieengelenboodschap van Openbaring 14:6-12.

Nadere informatie

Wetenschaps- filosofie. Wolter Kaper AMSTEL-instituut

Wetenschaps- filosofie. Wolter Kaper AMSTEL-instituut Wetenschaps- filosofie Wolter Kaper AMSTEL-instituut Wetenschap en methode Vandaag: Wetenschapsfilosofie Wat is wetenschap? Hoe wordt vooruitgang geboekt? Zoeken naar waarheid? Bestaat er een tijdloze

Nadere informatie

Reshaping the way you think and act to deal with the complex issues of today s world

Reshaping the way you think and act to deal with the complex issues of today s world Reshaping the way you think and act to deal with the complex issues of today s world HOE GAAT HET NU? We zetten allemaal verschillende methoden in om vraagstukken op te lossen, oplossingen te ontwerpen

Nadere informatie

FIRST LEGO League als onderwijsprogramma

FIRST LEGO League als onderwijsprogramma FIRST LEGO League als onderwijsprogramma In dit document staat beschreven hoe je de FIRST LEGO League kunt integreren in het lesprogramma en hoe het aansluit op de kerndoelen voor de onderbouw van het

Nadere informatie

Waar komt het allemaal vandaan?

Waar komt het allemaal vandaan? Erik Verlinde Opening Academisch Jaar 2011 2012 Waar komt het allemaal vandaan? Dames en heren, Na deze leuke bijdrage van José van Dijck aan mij de beurt om u iets te vertellen passend bij het thema de

Nadere informatie

CONCEPTVISIE OP HET LEERGEBIED MENS & NATUUR. Relevantie van het leergebied

CONCEPTVISIE OP HET LEERGEBIED MENS & NATUUR. Relevantie van het leergebied Dit is het eerste tussenproduct van het ontwikkelteam Mens & Natuur. Het voorliggende tussenproduct bestaat uit drie onderdelen: de conceptvisie op het leergebied, een toelichting op het proces tijdens

Nadere informatie

Welke kansen bieden internet en sociale media (niet)?

Welke kansen bieden internet en sociale media (niet)? Welke kansen bieden internet en sociale media (niet)? Chris Aalberts Internet en sociale media hebben de wereld ingrijpend veranderd, dat weten we allemaal. Maar deze simpele waarheid zegt maar weinig

Nadere informatie

hoe worden innovatieve, grote en complexe schepen in de praktijk ontwikkeld?

hoe worden innovatieve, grote en complexe schepen in de praktijk ontwikkeld? xiv Samenvatting In de scheepsontwerp industrie en specifiek in de ontwikkeling van grote, complexe en innovatieve schepen spelen ervaren scheepsontwerpers een belangrijke rol in het organiseren en structureren

Nadere informatie

De kracht van het doen! In zeven stappen van wens naar realiteit

De kracht van het doen! In zeven stappen van wens naar realiteit De kracht van het doen! In zeven stappen van wens naar realiteit Wist je dat 95% van de mensen die een goed voornemen voor het nieuwe jaar hebben deze niet waarmaken? De reden daarvoor is dat de meeste

Nadere informatie

Wetenschap & Technologie Ontwerpend leren. Ada van Dalen

Wetenschap & Technologie Ontwerpend leren. Ada van Dalen Wetenschap & Technologie Ontwerpend leren Ada van Dalen Wat is W&T? W&T is je eigen leven W&T: geen vak maar een benadering De commissie wil onderstrepen dat wetenschap en technologie in haar ogen géén

Nadere informatie

Eindexamen havo filosofie 2012 - I

Eindexamen havo filosofie 2012 - I Opgave 2 Emoties op de beursvloer 8 maximumscore 2 een weergave van het verband volgens Aristoteles tussen verdiensten, ambities en aanzien bij een fier mens: door hoge ambitie en hoge verdiensten verdient

Nadere informatie

1. Met andere ogen. Wetenschap en levensbeschouwing. De wereld achter de feiten

1. Met andere ogen. Wetenschap en levensbeschouwing. De wereld achter de feiten 1. Met andere ogen Wetenschap en levensbeschouwing De wereld achter de feiten Dit boek gaat over economie. Dat is de wetenschap die mensen bestudeert in hun streven naar welvaart. Het lijkt wel of economie

Nadere informatie

De impact van supersterbedrijven op de inkomensverdeling

De impact van supersterbedrijven op de inkomensverdeling VIVES BRIEFING 2018/05 De impact van supersterbedrijven op de inkomensverdeling Relatief verlies, absolute winst voor werknemers Yannick Bormans KU Leuven, Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen,

Nadere informatie

2. Vooruitgang Werk hebben dat leidt tot betere mogelijkheden/kansen en grotere verantwoordelijkheid.

2. Vooruitgang Werk hebben dat leidt tot betere mogelijkheden/kansen en grotere verantwoordelijkheid. Wat vind ik belangrijk? Stap 1: Hieronder vind je een overzicht van 51 waarden. Lees de hele lijst een keer door om bekend te raken met de inhoud. Ga daarna nog een keer door de lijst en kruis de waarden

Nadere informatie

Bijlage 1: het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs 1

Bijlage 1: het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs 1 Bijlage 1: het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs 1 Bijlage 1: Het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs: Stadium van het instructie model Oriëntatiefase

Nadere informatie

ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT?

ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT? ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT? Wim Biemans Rijksuniversiteit Groningen, Faculteit Economie & Bedrijfswetenschappen 4 juni, 2014 2 Het doen van wetenschappelijk onderzoek Verschillende

Nadere informatie

a) (1p)Normale wetenschap, de activiteit waarmee de meeste wetenschappers onvermijdelijk hun meeste tijd aan besteden, is gebaseerd op de aanname dat

a) (1p)Normale wetenschap, de activiteit waarmee de meeste wetenschappers onvermijdelijk hun meeste tijd aan besteden, is gebaseerd op de aanname dat Proefwerk Wetenschapsfilosofie Duur 50 minuten Dit proefwerk telt zes opgaven. Je kunt 19 punten verdienen. Heel veel succes! Opgave 1 (dyslectici overslaan) Wie schreef? (filosofen kunnen meer dan eens

Nadere informatie

Module 3. Hoe gebruik ik informatie op een correcte manier? www.thomasmore.be/bibliotheek

Module 3. Hoe gebruik ik informatie op een correcte manier? www.thomasmore.be/bibliotheek www.thomasmore.be/bibliotheek Module 3 Hoe gebruik ik informatie op een correcte manier? Gebaseerd op de tutorials informatievaardigheden van Bibliotheek Letteren - K.U.Leuven Hoe gebruik ik informatie

Nadere informatie