UITVOERINGSREGELING Onderwijs- en Examenreglement OER HZ

Transcriptie

1 UITVOERINGSREGELING Onderwijs- en Exameeglement OER HZ HUMAN RESOURCE MANAGEMENT VOLTIJD

2 Uitvoeringsregeling OER HZ Human Resource Management Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen Uitvoeringsregeling OER HZ 1.1 algemeen De onderwijs- en exameegeling (OER HZ) omvat de kern van de onderwijs binnen de HZ. Dat document geeft een algemeen beeld van alle opleidingen die door de HZ worden verzorgd. De OER HZ bevat instelling specifieke bepalingen, die dus voor de gehele HZ gelden. Voor elke opleiding wordt jaarlijks door het college van bestuur een opleiding specifieke Uitvoeringsregeling OER HZ (hierna: Uitvoeringsregeling) vastgesteld. 1.2 opleidingscommissie De opleidingscommissie wordt in de gelegenheid gesteld om voorafgaand aan de vaststelling van de betreffende Uitvoeringsregeling advies uit te brengen aan het college van bestuur De opleidingscommissie beoordeelt jaarlijks de wijze van uitvoering van de onderwijs- en exameegeling en de betreffende Uitvoeringsregeling. 1.3 academiedirecteur De betrokken academiedirecteur is verantwoordelijk voor: a. de uitvoering van de OER HZ; b. invulling en uitvoering van de Uitvoeringsregeling; c. jaarlijkse evaluatie ten behoeve van het college van bestuur van de OER HZ en de Uitvoeringsregeling, waarbij hij het tijdsbeslag weegt voor de studenten, dat daaruit voortvloeit ten behoeve van de bewaking en zo nodig bijstelling van de studielast (art WHW); d. voorbereiding van aanpassingen van de Uitvoeringsregeling. Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/2016 1

3 Hoofdstuk 2 Uitvoeringsregeling OER HZ 2.1 Inschrijving, vooropleidingseisen en toelatingsbeleid Overzicht nadere vooropleidingseisen (art. 2.3 OER HZ in aanvulling op de eisen zoals verwoord in artikel 2.2 OER HZ) Havo-profielen NT NG EM CM Opleiding: Student met havo-diploma tot Student met havo-diploma vanaf Vwo-profielen NT NG EM CM Opleiding: Student met vwo-diploma tot Student met vwo-diploma vanaf Overzicht van mbo-domeinen die geen directe toegang geven tot hbo-sectoren het mbo-domein techniek en procesindustrie naar de hbo-sector economie het mbo-domein handel en ondernemerschap naar de hbo-sector gezondheidszorg het mbo-domein handel en ondernemerschap naar de hbo-sector techniek het mbo-domein economie en administratie naar de hbo-sector gezondheidszorg het mbo-domein economie en administratie naar de hbo-sector techniek het mbo-domein zorg en welzijn naar de hbo-sector economie het mbo-domein voedsel, natuur en leefomgeving naar de hbo-sector economie 2.1.1a 2.1.1b Bijzondere nadere vooropleidingseisen N.v.t. Deficiëntie-onderzoek (art. 2.4 OER HZ) Voor studenten met een havo- of vwo-diploma van wie het profiel niet overeenkomt met de wettelijk gestelde eisen voor hun studierichting wordt de Schakelcursus Economie aangeboden. Deze studenten moeten de afsluitende toets die behoort bij de schakelcursus (met een voldoende) halen. Ook is deze schakelcursus geschikt voor aankomende studenten die vinden dat ze extra lessen kunnen gebruiken of voor studenten voor wie een Schakelcursus Economie (met voldoende toetsresultaat) door de HZ wordt geadviseerd of als voorwaarde wordt gesteld om te worden toegelaten tot een studie. De studiebelasting van de cursus is 40 uur, inclusief de lessen. Inschrijven voor de schakelcursus economie gaat via het online inschrijfformulier (via In verband met de zomervakantie en de organisatie van de schakelcursus, ontvangen wij aanmeldingen uiterlijk vrijdag 1 juli Indien er na de deadline nog inschrijvingen ontvangen worden kan het zijn dat het maximale aantal inschrijvingen is bereikt en dat deelname daardoor niet meer mogelijk is. Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, 2 vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/2016

4 Onderwerpen van de Schakelcursus: 1. Prijsmechanisme (vraag en aanbod), prijs- en inkomenselasticiteit, relatie prijselasticiteit en omzet 2. Marktvormen (monopolie, oligopolie, monopolistische concurrentie, volledig vrije mededinging) en bedrijfsstrategie 3. Balans en resultateekening, solvabiliteit en liquiditeit, kosten en uitgaven, opbrengsten en ontvangsten 4. Indexcijfers, procentuele veranderingen, groeivoeten 5. Conjuncturele groei en structurele groei; begrotingsbeleid overheid 6. Berekening van toegevoegde waarde, BBP, BNP enz. 7. Onderwerpen uit basisrekenen (afhankelijk van de vaardigheden van de deelnemende studenten) Studiebelasting De studiebelasting van de cursus is 40 uur, inclusief de lessen. Data De HZ zomercursus start in augustus ( 34). De lesdagen van de cursus die gegeven wordt op de hoofdlocatie van de HZ University of Applied Sciences zijn op maandag 22 augustus, dinsdag 23 augustus, woensdag 24 augustus, donderdag 25 augustus en vrijdag 26 augustus. Op maandag 29 augustus vindt de toets plaats. Kosten De kosten voor deelname bedragen 200,- (betaling verloopt via Ideal direct na aanmelding op de website). Deelname aan de cursus zonder betaling is niet mogelijk. De borgsom van 50,- voor het lesmateriaal is bij de 200,- opgenomen en wordt teruggestort als het lesmateriaal retour ontvangen is. Reiskosten e.d. zijn voor eigen rekening. Aanmelden Inschrijven voor de schakelcursus economie gaat via het online inschrijfformulier (via In verband met de zomervakantie en de organisatie van de schakelcursus, ontvangen wij aanmeldingen uiterlijk vrijdag 1 juli Indien er na de deadline nog inschrijvingen ontvangen worden kan het zijn dat het maximale aantal inschrijvingen is bereikt en dat deelname daardoor niet meer mogelijk is. Vragen Voor vragen over de schakelcursus economie kan contact opgenomen worden met: het Academiebureau van de Academie voor Economie en Management via ave@hz.nl Onderwerpen van de Schakelcursus 1. Prijsmechanisme (vraag en aanbod), prijs- en inkomenselasticiteit, relatie prijselasticiteit en omzet 2. Marktvormen (monopolie, oligopolie, monopolistische concurrentie, volledig vrije mededinging) en bedrijfsstrategie 3. Balans en resultateekening, solvabiliteit en liquiditeit, kosten en uitgaven, opbrengsten en ontvangsten 4. Indexcijfers, procentuele veranderingen, groeivoeten 5. Conjuncturele groei en structurele groei; begrotingsbeleid overheid 6. Berekening van toegevoegde waarde, BBP, BNP enz. Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, 3 vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/2016

5 7. Onderwerpen uit basisrekenen (afhankelijk van de vaardigheden van de deelnemende studenten) Aanvullende eisen (art. 2.5 OER HZ) Niet van toepassing Toelatingseisen werkkring bij deeltijdopleiding (art OER HZ) Niet van toepassing Toelatingseisen werkkring bij duale opleidingsvariant (art OER HZ) Niet van toepassing 2.2 Iichting opleiding en onderwijs, supplement bij getuigschrift Opleidingsprofiel (art 3.2 OER HZ) Het HRM vakgebied richt zich op een zo goed mogelijke koppeling en integratie van mens en organisatie. De opleiding kenmerkt zich door een breed opleidingsprofiel als basis voor elke HRM student waarbinnen eigen accenten gelegd kunnen worden. De behoefte aan een breed opleidingsprofiel komt voort uit een arbeidsmarkt die zich kenmerkt door een grote vraag naar hoger opgeleiden die breed inzetbaar zijn en die zelf in staat zijn zich nieuwe kennis en vaardigheden eigen te maken zoals ook verwoord is door de commissie Sent in Het HRM vakgebied is een dynamisch vakgebied dat voortdurend in beweging is. Op deze dynamiek worden afgestudeerden voorbereid. Afgestudeerden moeten beschikken over een professionele instelling, gericht op het omgaan met veranderingen en gericht op verantwoord handelen. Naast kennis en vaardigheden vormt de gewenste professionele houding dan ook een belangrijk aspect in het opleidingsprofiel. Hieronder volgt achtereenvolgens een uiteenzetting van relevante ontwikkelingen voor het vakgebied, de accenten in het opleidingsprofiel en een overzicht van beroepen en rollen die afgestudeerden uitoefenen en waarvoor de Bachelor HRM opleidt. Korte opsomming van relevante ontwikkelingen voor het HR vakgebied en opleidingsprofiel voor de HRM opleiding: 2 Technische, maatschappelijke en economische ontwikkelingen: - Economische machtsverschuivingen in de wereld noodzaakt bedrijven tot zowel snel innoveren als tot wendbaar handelen en beheersen van kosten; - Maatschappelijke verantwoordelijkheid en winstgevendheid kunnen op gespannen voet staan met elkaar. Naast maatschappelijk verantwoord ondernemen neemt ook corporate governance, het behoorlijk besturen en ondernemen, in belang toe; 1 Wendbaar in een duurzame economie, Verkenningscommissie hoger economisch onderwijs, Vereniging Hogescholen, Landelijk opleidingsprofiel Human Resource Management Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/2016 4

6 - Technologische ontwikkelingen op het terrein van digitalisering hebben steeds meer invloed op onze werkprocessen. Als gevolg van robotisering zal in korte tijd in bepaalde sectoren werk verdwijnen of de aard van functies en beroepen snel wijzigen als gevolg van innovatie. Veranderende arbeidsmarkt: - Als gevolg van vergrijzing, ontgroening, verkleuring en de toegenomen participatie van vrouwen op de arbeidsmarkt is de beroepsbevolking veranderd; - Het arbeidsmarktbeleid van de overheid is gericht op arbeidsparticipatie: het langer en duurzamer aan het werk houden van mensen door verbetering van de aansluiting tussen arbeidsmarkt en onderwijs en verhoging van de inzetbaarheid; - De arbeidsmarkt flexibiliseert en de uitdaging wordt een balans te vinden tussen flexibiliteit en zekerheid: flexicurity; - Een grotere behoefte dan ooit om betekenisvol werk te verrichten. Baanzekerheid is afgenomen, gestreefd wordt naar een hoge werkzekerheid waarin eenieder (betaald of onbetaald) participeert, werkt en employabel is. Veranderende arbeidsverhoudingen: - De positie op de arbeidsmarkt van sommige groepen wordt steeds beter (hoog opgeleiden) terwijl die van andere verslechtert (laag- en middelbaar opgeleiden, langdurig werklozen en mensen in flexibel werk). Kansen op goed werk verschillen en tweedeling op de arbeidsmarkt neemt toe; - Het zogenaamde psychologisch contract verandert. Mensen voelen zich minder verbonden met organisaties maar meer met inhoud van werk en samenwerkingsrelaties; - De behoefte aan maatwerkafspraken neemt toe. Voortvloeiend uit de in het landelijk opleidingsprofiel geschetste ontwikkelingen zijn voor de HRM opleiding aan de HZ drie speerpunten geformuleerd: 1) Professionele vorming en beroepshouding vormt een rode draad in de opleiding ( buildung ) De student is zich bewust van de externe omgeving en het eigen aandeel daarin. Vanuit het gedachtengoed van Peter Block (Rentmeesterschap, 1993) ; Wij zijn er verantwoordelijk voor dat de aarde niet alleen een prettige plek is voor ons, maar ook voor onze kinderen en kleinkinderen. Dat betekent dat elk besluit dat we nemen geen schade mag opleveren voor het milieu, voor de samenleving en voor de mensen die er wonen. We denken dat het zelfs beter kan; dat elk besluit juist een bijdrage zou moeten leveren aan het welzijn van alle drie. Onze visie is ook gebaseerd op het idee van Persoonlijk Leiderschap. Je hoeft geen leiding te geven om toch een leider te zijn. Dat betekent je mond opendoen en het voortouw nemen als de situatie er om vraagt, omdat je het goede voorhebt met iedereen. Die in de persoonlijke keuzes de belangen meeweegt elke stakeholder en daar beïnvloedt waar dat mogelijk is. In de opleiding wordt dit gedachtengoed zichtbaar door het aanleren van: Een kritisch en onderzoekende houding; reflectief vermogen; een ethische en (organisatie)sensitieve handelswijze en het tonen van eigen verantwoordelijkheid. 2) Inclusief ondernemen In ons opleidingsprofiel speelt inclusiviteit een belangrijke rol. Iedereen heeft gaven en talenten en het is goed en zelfs noodzakelijk om die te ontwikkelen, zowel voor jezelf als voor de ander. Dat betekent dat iedereen mag meedoen, ongeacht herkomst of beperking. Unieke talenten zijn overal en altijd nodig. 3) Internationalisering De Nederlandse economie is verweven met en dus mede-afhankelijk van buitenlandse economieën omdat productieprocessen veelal in lange ketens door verschillende landen lopen. Bedrijven moeten Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/2016 5

7 hun activiteiten beter afstemmen op andere bedrijven in dezelfde keten en dta vraagt om ontwikkeling van internationale netwerken. Onze afgestudeerde studenten zijn wereldburger, ze moeten zich kunnen bewegen in een internationale context en in staat zijn te functioneren in internationale organisaties of netwerken. Ze hebben internationale kennis van zaken en zijn daarbij intercultureel bewust en -communicatief. intercultureel communicatief gaat over het kunnen omgaan met mensen uit andere culturen op een manier die misverstanden minimaliseert en het in staat zijn om sterke interculturele relaties te creëren. Gedurende de opleiding worden de studenten uitgedaagd om over de grenzen heen te kijken. De HRM opleiding aan de HZ is geen wereld op zichzelf: we hebben uitstekende relaties buiten onze hogeschool en werken intensief samen met het beroepenveld in alle uiteenlopende werkvelden en vakgebieden. Daarnaast hebben we relaties en samenwerkingsverbanden met kennisinstellingen in en buiten Europa. Voor de afgestudeerde student die wil, behoort een internationale carrière tot de mogelijkheden. Onze missie is om studenten in vier jaar optimale kansen te bieden om de benodigde kennis, vaardigheden en grondhouding van een HR-adviseur aan te leren. Daarvoor zijn goed gekwalificeerde docenten nodig en een motiverende leeromgeving. Deze twee zijn uiteraard onze zorg! Van de student verwachten wij een nieuwsgierige houding, de wil om te slagen, het beschikken over doorzettingsvermogen en het nemen van persoonlijke verantwoordelijkheid. Het zijn de ingrediënten van persoonlijk leiderschap. Als dat aanwezig is, ontstaat er een fantastische spin-off. Dan inspireren studenten en docenten elkaar en halen ze alles uit zichzelf en de ander. Functies en rollen De HR professional kan in verschillende functies en verschillende rollen werken. Mogelijke functies zijn: HR-adviseur, HR-businesspartner, personeelsconsulent, personeelsadviseur, human resource manager, hrd-manager, personeels-en organisatieadviseur, recruiter, loopbaanbegeleider of adviseur, trajectbegeleider, werkcoach, klantmanager, medewerker arbeidsvoorwaarden, vakbondsbestuurder etc. Deze functies worden in dienstverband uitgevoerd, maar ook als zelfstandige professional. Onze opleiding heeft drie doelstellingen: 1. Je volgt een brede HR-opleiding die opleidt voor de adviseursfunctie. Het kan ook de basis zijn voor een specialisatie als b.v. arbeidsrechtdeskundige, loopbaanadviseur, opleidingsspecialist, beleidsmedewerker HR of HR-dataspecialist. Je kunt echter ook kiezen voor de ondernemende kant van het vak; een bestaan als zelfstandige HR-professional. 2. Je handelen is gericht op beroepseffectiviteit: resultaat boeken, rekening houdend met verschillende belangen en wensen van alle betrokken partijen. 3. Je wordt een bruggenbouwer tussen mensen, met soms op het eerste oog, heel verschillende belangen. De meest voorkomende rollen van waaruit de HR professional werkt zijn: Adviseur, coach, regisseur, ontwerper, uitvoerder, innovator en netwerker. De rollen zijn afzonderlijk benoemd, maar overlappen elkaar ook in de werkpraktijk. Adviseur Coach De meest voorkomende en essentiële rol. Kenmerkend is het gevraagd en ongevraagd geven van adviezen op basis van expertise, signalen en/of eigen waarneming en/of onderzoek en met gevoel voor de proceskant van adviseren. De adviseur heeft overtuigingskracht en is in staat beweging te creëren. Werkgeversbenadering, communicatie, onderhandelen en netwerken zijn van groot belang. De HR professional heeft oog voor de menskant. Er zijn namelijk veel en denkbaar waardoor mensen niet in staat zijn om al hun capaciteiten te benutten. Daarover wordt veel geleerd in de opleiding. Maar vooral hoe je samen met de leidinggevende en de medewerker tot een gezamenlijke oplossing kunt komen die voor iedereen weer perspectief biedt. Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/2016 6

8 Regisseur Ontwerper Uitvoerder Innovator Netwerker In de rol van coach ben je in staat om de ander aan het denken te zetten en tot actie te stimuleren en motiveren. Het coachen kan op het individu gericht zijn, maar kan ook op onderlinge samenwerkingsrelaties. De regisseur coördineert activiteiten zodanig dat gestelde doelen worden bereikt. Een planmatige aanpak van activiteiten en onderlinge afstemming zijn daarbij essentieel. Je wordt de organisatiearchitect van de toekomst. Rekening houdend met steeds sneller veranderende markten en consumenten is het van belang dat organisaties adequaat kunnen anticiperen op ontwikkelingen. Te vaste regels en procedures, functie-inhoud en organisatiedoelen, kunnen belemmerend werken. Dan is het de HR professional die nieuwe agile organisatie-ideeën ontwikkelt en ze samen met het management in gaat voeren. De rol van ontwerper vraagt veel creativiteit. Vanuit een probleemanalyse moet een plan dat tot een oplossing leidt ontworpen worden. Het kan daarbij gaan om een ontwerp voor een individu, een team of een organisatie. Je adviseert niet alleen, maar draagt zelf ook verantwoordelijkheid voor een succesvolle uitvoering van (organisatie)processen en taken. De HR professional loopt voorop als het gaat om vernieuwing en verandering. Je vergaat niet alleen kennis over de human resources in de organisatie. Je leert het hele bedrijfsproces kennen, zodat je de samenhang begrijpt tussen alle onderdelen van de organisatie. Die kennis zal je uiteindelijk in staat stellen om de complexiteit van een bedrijf te begrijpen en te doorgronden. Als HR professional ben je een netwerker en een verbinder, tussen verschillende stakeholders en uiteenlopende belangen. Kunnen communiceren, leggen van contacten en het gebruiken van hr-relevante relaties via sociale media, het kunnen toepassen van ict ten dienste van hr-doelstellingen zijn belangrijke vaardigheden Competenties (art 3.2 OER HZ) De competenties en deeltaken voor de opleiding Human Resource Management zijn de volgende: Geldend voor studenten die zijn gestart in het schooljaar of eerder: BT1 VISIE EN BELEID ONTWIKKELEN De BBA ontwikkelt in samenwerking met anderen de visie en het beleid van een organisatie. Hij overbrugt hiervoor taal- en cultuurverschillen en respecteert de principes van maatschappelijk verantwoord ondernemen en houdt bij oordeel- en besluitvorming rekening met ondernemingsrecht en de ethische aspecten daarvan. DT1.1 Secundaire informatie op macro- en mesoniveau verzamelen en interpreteren. Ld1.1.1 Je kunt meso- en macro-economische ontwikkelingen uitleggen op basis van beproefde economische modellen. Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/2016 7

9 Ld1.1.2 Je kunt de impact op de organisatie van meso- en macro-economische ontwikkelingen verklaren op basis van beproefde analysetechnieken. DT1.2 Plannen op strategisch, tactisch en operationeel niveau ontwerpen en zo de continuïteit van de organisatie waarborgen. Ld1.2.1 Ld1.2.2 Ld1.2.3 Ld1.2.4 Ld1.2.5 Je kunt de strategische doelen van een organisatie verklaren aan de hand van het businessmodel. Je kunt op basis van de gekozen strategie een ondernemingsplan voor de organisatie uitwerken. Je kunt uit het ondernemingsplan een tactisch beleidsplan destilleren en dit plan omzetten in operationele acties. Je kunt de aansprakelijkheidsrisico s van de bestuurders benoemen. Je kunt de risico s van verbintenissen en de financiële consequenties ervan benoemen. DT1.3 Stakeholders informeren over de financiële en sociale situatie van de organisatie. Ld1.3.1 Je kunt financiële en sociale informatie van de organisatie produceren en rapporteren. BT2 OPLOSSINGEN ONTWERPEN De BBA ontwerpt en formuleert planmatig en methodisch oplossingen voor een probleem in een organisatie. DT2.1 Probleem definiëren Ld2.1.1 Je kunt een organisatieprobleem signaleren en verklaren op basis van relevante begrippen, theorieën en modellen. DT2.2 Conceptueel ontwerp maken Ld2.2.1 Ld2.2.2 Ld2.2.3 Je kunt verschillende oplossingen formuleren en een keuze maken uit meerdere alternatieven. Je kunt maatregelen aanbevelen en verdedigen die het probleem in de organisatie oplossen of die de situatie optimaliseren. Je kunt interne en externe informatiestromen ontwikkelen en beheersen van met behulp van een MIS DT2.3 Implementeren en evalueren Ld2.3.1 Ld2.3.1 Je kunt een plan van aanpak voor de implementatie van maatregelen opstellen Je kunt een evaluatieonderzoek uitvoeren. Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/2016 8

10 BT3 ONDERZOEKEN De BBA stelt een onderzoeksvraag op, bedenkt een methode om daarop een antwoord te krijgen, verzamelt en analyseert gegevens, formuleert een antwoord op de onderzoeksvraag en doet verslag aan derden van het geheel aan activiteiten en bevindingen. DT3.1 ONDERZOEK VOORBEREIDEN Een voorstel doen voor (toegepast) onderzoek en zet onderzoek op voor het oplossen van problemen in praktijksituaties. Ld3.1.1 Ld3.2.1 Je kunt een probleemstelling formuleren (het geheel van probleemschets, onderzoeksvraag en doelstelling). Je kunt bronnenonderzoek uitvoeren. Ld3.2.3 Je kunt een onderzoek opzetten en dit vastleggen in een onderzoeksvoorstel (= plan van aanpak voor onderzoek). DT3.2 ONDERZOEK UITVOEREN Onderzoek uitvoeren zoals beschreven in het onderzoeksvoorstel, voortgang en kwaliteit monitoren en waar nodig bijsturen. Ld3.2.1 Ld2.3.2 Je kunt de benodigde data verzamelen en de verzamelde gegevens op geschikte wijze verwerken tot informatie, zodat zinvolle interpretatie mogelijk wordt. Je kunt voortgang en kwaliteit van de uitvoering monitoren en bijsturen indien nodig en de kwaliteit van het resultaat toetsen aan de gestelde eisen. DT3.3 ONDERZOEK AFRONDEN De verzamelde en gestructureerde gegevens interpreteren en conclusies trekken ten aanzien van de onderzoeksvraag. Resultaten en het proces evalueren en hiervan verslag doen. Ld3.3.1 Ld2.3.2 Je kunt betekenis verlenen aan de gevonden en verwerkte gegevens. Je kunt over onderzoek rapporteren. ONDERZOEKERSHOUDING Ld3.1.1 Je kunt je gedrag aanpassen aan bij onderzoek horende normen, beroepsethiek, attitude en verantwoordelijkheden. Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/2016 9

11 BT4 PERSOONLIJKE EN PROFESSIONELE ONTWIKKELING (ONDERNEMENDHEID EN STUDIELOOPBAANCOACHING) De BBA ontwikkelt een ondernemende houding, hij reflecteert op eigen ervaringen en ontwikkelingen en communiceert hierover met de bij zijn (studie)loopbaan betrokken partijen. DT4.1 Op verantwoorde wijze studie- en beroepskeuzes maken. Ld4.1.1 Ld4.1.2 Je kunt beschrijven wie je bent, wat je kunt en wat je wil. Je kunt VC-cursussen, stages, minoren en onderzoeksopdrachten kiezen die bij jouw wensen en capaciteiten passen. DT4.2 De eigen persoonlijke competentieontwikkeling zelfstandig vormgeven en hierover op basis van een portfolio communiceren. Ld4.2.1 Ld4.2.2 Je kunt precies aangeven wie je bent, wat je kunt, en wat je nog moet leren. Je kunt jouw talenten gebruiken in studie, werk en vrije tijd. DT4.3 Verantwoordelijkheid nemen voor de eigen studievoortgang (optimaal studieverloop) Ld4.3.1 Je kunt je eigen leerproces sturen. DT4.4 Een ondersteunend sociaal netwerk inzetten Ld4.4.1 Je kunt aangeven wie jou waarmee kan helpen en je kunt deze hulp bijtijds ioepen. DT4.5 Leervaardigheden verwerven Ld4.5.1 Je kunt duurzaam effectief en efficiënt studeren. BT5 HR BELEID EN VISIE ONTWIKKELEN EN IMPLEMENTEREN (was C1) De HR-professional adviseert het management over de inhoud en aanpak van de hr-werkterreinen, de interne en externe arbeidsverhoudingen, organisatieontwikkeling, organisatieontwerp, taakontwerp en de daaruit voortkomende implementatievraagstukken. Hij anticipeert op de gewenste organisatiestrategie en organisatiecultuur, en vertaalt strategie- en cultuurveranderingen naar hr-werkterreinen en -uitvoeringspraktijken. Hij adviseert het management over hr-activiteiten op een zodanige wijze dat (primaire) processen binnen de organisatie geoptimaliseerd worden. Daarbij formuleert hij meetbare hr-doelstellingen, assisteert het management bij de uitvoering van de activiteiten, evalueert deze en relateert de uitkomsten aan de organisatieuitkomsten/resultaten. DT5.1 Een strategisch HR-beleidsplan opstellen dat actief bijdraagt aan de realisatie van de organisatiestrategie. Ld5.1.1 Je kunt de organisatiestrategie, ontwikkeling en doelen analyseren in de omgevings- en beroepscontext. Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/

12 Ld5.1.2 Ld5.1.3 Je kunt organisatievraagstukken systematisch en methodisch aanpakken, relevante gegevens verzamelen en interpreteren en je een oordeel vormen. Je houdt daarbij rekening met de sociaal-maatschappelijke, beroepsethische aspecten en (wetenschappelijke) onderzoek criteria. Je kunt bij de gemaakte analyses en beoordelingen een aansluitend en stimulerend HR beleid op organisatieniveau formuleren. Daarbij kun je de toegevoegde waarde van het HR-beleid zichtbaar en meetbaar maken. DT5.2 Een doelgericht HR-advies opstellen (op organisatie- of onderdeelniveau op grond van een strategisch, innovatief HR-beleidsplan). Ld5.2.1 Ld5.2.2 Ld5.2.3 Je kunt het HR-beleid concretiseren in een advies over HR-werkterreinen en de inzet van HR-instrumenten inclusief een financiële paragraaf. Je kunt de verwachte resultaten van je advies toetsen aan de gewenste resultaten van het management en kunt het advies adequaat bijstellen. (commitment verwerven). Je kunt als gevolg van je advies de consequenties voor iichting, werkwijze en competenties van de afdeling HR in beeld brengen en daarover adviseren. DT5.3 Een resultaatgericht HR implementatieplan opstellen (als vervolg op en binnen het kader van de HR adviesnota) Ld5.3.1 Ld5.3.2 Ld5.3.3 Je kunt een resultaatgericht implementatieplan maken, inclusief voorstellen ten aanzien van verandermanagement. Je kunt de PDCA cyclus toepassen in afstemming met het lijnmanagement (incl verandermanagement) Je kunt de uitvoering begeleiden en ondersteunen en de eindverantwoordelijkheid beleggen waar die thuis hoort. DT5.4 Structureel monitoren van voortgang en realisatie van het implementatieplan en bijsturen waar nodig. Ld5.4.1 Ld5.4.2 Ld5.4.3 Je kunt een set passende stuur- en kengetallen opstellen voor adequate resultaatmeting. Je kunt de procesvoortgang monitoren, bewaken en evalueren door analyse en interpretatie van de resultaatmeting. Je kunt voortgangsrapportages opstellen en bijsturingvoorstellen doen, passend bij het managementniveau. BT6 PERSONEELSMANAGEMENT ( was C2; strategisch personeelsmanagement operationaliseren) De hr-professional ontwikkelt activiteiten op het terrein van interne- en externearbeidsmarkttransities, voert deze uit, evalueert deze en stelt ze zo nodig bij. Hij ontwikkelt activiteiten op het terrein van talentmanagement, loopbaanontwikkeling en Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/

13 loopbaanbegeleiding, op medewerker en organisatieniveau, voert deze uit, evalueert deze en stelt ze zo nodig bij. De hr-professional ontwikkelt activiteiten op het terrein van instroom, doorstroom en uitstroom met behulp van relevante HR-instrumenten, op medewerker- en organisatieniveau, voert deze uit, evalueert deze en stelt ze zo nodig bij. DT6.1 Activiteiten ontwikkelen op het gebied van instroom. Ld6.1.1 Ld6.1.2 Ld6.1.3 Ld6.1.4 Ld6.1.5 Ld6.1.6 Je kunt een analyse maken van de huidige arbeidsmarktontwikkelingen en de consequenties hiervan voor de organisatie. Je kunt uitgaande van de strategie van de organisatie een analyse maken van het huidige personeel. Je kunt een wervingsplan maken gebaseerd op de korte- en langetermijnvraag van de organisatie. Je kunt een sollicitatiegesprek voeren. Je kunt toetsen of een wervingscampagne effectief is geweest. Je kunt aangeven hoe een wervingscampagne tussentijds bij te stellen. DT6.2 Activiteiten ontwikkelen op het gebied van doorstroom. Ld6.2.1 Ld6.2.2 Ld6.2.3 Ld6.2.4 Ld6.2.5 Ld6.2.6 Je kunt verdedigen waarom het van belang is de juiste medewerker op de juiste plek te hebben en hoe je hier invloed op kunt uitoefenen Je kunt arbeidsrecht toepassen Je kunt door performancemanagement de doorstroom van medewerkers bevorderen. Je kunt door functiewaardering waarde toekennen aan functies. Je kunt op organisatieniveau en op medewerkerniveau het instrumentarium toepassen dat bijdraagt aan een gezond leefklimaat in een organisatie. -Je kunt een opleidingsplan voortvloeiend uit organisatiedoelen opstellen met aandacht voor effectiviteit van opleiden DT6.3 Activiteiten ontwikkelen op het gebied van uitstroom. Ld6.3.1 Ld6.3.2 Ld6.3.3 Je kunt verschillende manieren van uitstroom benoemen en relateren aan de strategische HR-planning Je kunt de wijze van een pensioenberekening, van een ontbindingsvergoeding en van een WW-uitkering (en WIA )benoemen en berekenen Je kunt arbeidsrecht toepassen Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/

14 Ld6.3.4 Je kunt een ontbindingsovereenkomst beschrijven en bent in staat gevolgen van keuzes in beeld te brengen Voor studenten die zijn gestart in het schooljaar : Kerncompetentie A: Werken vanuit een professionele beroepshouding en vanuit persoonlijk leiderschap A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 Ondernemende houding en strategisch en proactief handelen. Zelfstandig en methodisch problemen oplossen, praktijkgericht onderzoeken en een advies opstellen. Kritische houding en onderzoekend vermogen. Reflectief en analytisch vermogen. Sociaalcommunicatieve vaaridheden en netwerkvermogen. Multidisciplinair en (inter)nationaal samenwerkingsgericht. Ethische handelen en (organisatie)sensitiviteit. Verantwoordelijkheid en zelfsturing. Kerncompetentie B: Beleid ontwikkelen, uitvoeren en evalueren in een organisatorische en maatschappelijke context B1 B2 B3 Formuleren van de gewenste bijdrage van HR in afstemming op bedrijfskundige-, organisatorischeen maatschappelijke behoeftes en ontwikkelingen. Iichten en vormgeven van de HR-functie op strategisch, tactisch en operationeel niveau ontwerpen en zo de continuïteit van de organisatie waarborgen. Adviseren en rapporteren (communiceren) over de uitvoering van HR beleid. Kerncompetentie C: Initiëren, faciliteren en implementeren van veranderingsprocessen in organisaties en andere samenwerkingsverbanden C1 C2 Verandering initiëren. Verandering realiseren, in stand houden en hierover rapporteren. Kerncompetentie D: Ontwikkelen van individuen, teams en organisaties D1 Talentontwikkeling van individuen Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/

15 D2 D3 Ontwikkelen van teams Ontwikkelen van organisatie D4 Ontwikkelen van leiderschap en management development (HRM Monitor 2015) Kerncompetentie E: Realiseren van de gewenste match tussen vraag en aanbod van arbeid op micro-, meso- en macroniveau E1 E2 Implementeren van het werkplekbeleid Creëren van een betekenisvolle werkomgeving E3 Activiteiten ontwikkelen op het gebied van instroom. E4 E5 Activiteiten ontwikkelen op het gebied van doorstroom. Activiteiten ontwikkelen op het gebied van uitstroom. Kerncompetentie F: Doelgericht HR-data verzamelen en analyseren F1 F2 Verzamelen en beoordelen van beschikbare HR-data vanuit een economisch en maatschappelijk perspectief. HR-data analyseren en verbinden met relevante data voor de bedrijfsvoering teneinde beslissingen te kunnen nemen over de inzet van HR instrumenten of over bedrijfsorganisatorische aanpassingen. F3 Personeelsinformatie en performance management (HRM Monitor 2015) Iichting opleiding (art 3.3, 3.13, OER HZ) Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/

16 Iichting van de opleiding: Nationale B Human Resource Management naam: Internationale B Human Resource Management naam: Verleende Bachelor, Bc graad: Studieduur: 4 jaar Studielast 60 EC propedeutische fase: Studielast 180 EC hoofdfase: Variant: Voltijd, Deeltijd Croho-code: Locatie: Vlissingen Voertaal: Nederlands Datum begin accreditatie: Vervaldatum accreditatie: Associate Niet van toepassing degree: Gezamenlijke Niet van toepassing opleiding: Versneld HBO Niet van toepassing (Vwo) traject Gelden voor studenten die zijn gestart in het schooljaar of eerder Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/

17 Gelden voor studenten die zijn gestart in het schooljaar Geldend voor studenten die zijn gestart in het schooljaar Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/

18 Geldend voor studenten die zijn gestart in het schooljaar Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/

19 Geldend voor studenten die zijn gestart in het schooljaar Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Human Resource Management- voltijd, vastgesteld College van Bestuur: 12/07/ advies opleidingscommissie: 24/05/

20 2.2.4 Cursussen propedeutische fase (art 3.5, 3.11 OER HZ) Semester 1 CU13702 Titel: OBO 1 (SLC) Aantal EC: 2,5 Aantal contacturen: 20 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten: geen Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In de slc-cursus Oriëntatie op Beroep en Opleiding 1 voer je opdrachten uit die je helpen een goed beeld te krijgen van de HZ University of Applied Sciences en van het werkveld waartoe je wordt opgeleid. Je maakt kennis met de HZ (gebouw, faciliteiten) en de opleiding (docenten, studieprogramma, werkwijze) en leert hoe belangrijk een goede planning is.. Door je vroegtijdig te oriënteren op de cursussen die je volgt, kun je beter plannen en effectiever studeren. Het tweede deel van dit semester concentreert zich dan ook op het thema leren leren waarbij je leert hoe je het beste kunt leren, je leert hoe je je eigen leren kan sturen en hoe je leert hoe je jezelf kan motiveren om te studeren. Het semester wordt opgeknipt in twee blokken. Blok 1: Oriëntatie op de HZ, oriëntatie op de opleiding & cursussen en werkveldoriëntatie Blok 2: Leren leren Vorm (benoem of het een mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toets is, en ook of de dividueel (I) of in een groep(je) (G) wordt afgenomen, en beschrijf de toetsvorm) Inhoud (maak deeltaken of (indien aanwezig) leerdoelen, gebruik diepste niveau uit 2.2.2) na ontvangs 1 x x Portfolio A1,A5,A8 100%

21 Semester 1 CU19274 Titel: Probleemanalyse & Bronnenonderzoek Aantal EC: 2,5 Aantal contacturen: 14 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten: geen Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Je verkent de opdracht en oriënteert je op het onderwerp. Je leidt de onderzoeksvraag direct af uit de probleemschets. Je expliciteert de doelstelling. Je stelt een zoekplan op en gebruikt relevante zoektermen. Je houdt daarbij rekening met vakjargon, synoniemen, en (zoek)termen in een andere taal (meestal Engels). Je maakt gebruik van bibliotheken (waaronder de mediatheek) en het internet en van diverse typen bronnen (zoekmachines, boeken, wetenschappelijke tijdschriften, databases). Je gebruikt relevante en actuele informatiebronnen. Je maakt van de gevonden informatie een abstract. Vorm (benoem of het een mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toets is, en ook of de dividueel (I) of in een groep(je) (G) wordt afgenomen, en beschrijf de toetsvorm) Inhoud (maak deeltaken of (indien aanwezig) leerdoelen, gebruik diepste niveau uit 2.2.2) na ontvangs 1 X X Rapport C3.1 & %

22 Semester 1 CU14248 Titel: Organisatie Communicatie Aantal EC: 2,5 Aantal contacturen: 13 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten: geen Beknopte beschrijving van cursusinhoud: : Wat zien mensen als ze je naam googlen? Niets? Dronken aan de bar? Of kom je naar voren als een sterk merk met unieke kwaliteiten, passies en persoonlijkheid? Deze course neemt je mee in de wereld van personal branding. In het tweede gedeelte van de course kijk je meer naar de organisatiecommunicatie: zowel binnen als naar buiten. Je leert wervingscampagnes opstellen en je gaat een werkgever neerzetten als een merk: employer branding. Ook interne communicatie komt binnen deze course ruimschoots aan bod. Vorm (benoem of het een mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toets is, en ook of de dividueel (I) of in een groep(je) (G) wordt afgenomen, en beschrijf de toetsvorm) Inhoud (maak deeltaken of (indien aanwezig) leerdoelen, gebruik diepste niveau uit 2.2.2) na ontvangs 1 x X Personal branding paspoort A7, A8 30% x X Schriftelijk tentamen B3, E3 30%

23 Semester 1 CU Titel: Schriftelijke Taalvaardigheid Aantal EC: 2,5 Aantal contacturen: 18 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): geen Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In deze cursus leer je de beginselen van professionele schriftelijke communicatie. De basis is correct taalgebruik, maar dat alleen is niet genoeg. Je zult ook in de toon en stijl moeten kiezen die past bij de context waarin je communiceert. Dat betekent dat je niet alleen een korte opfriscursus spelling krijgt, maar ook in een aantal concrete communicatiesituaties verschillende stijlregisters leert hanteren. Vorm mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toetsen afname toets is individueel (I) of in een groep(je) (G) Inhoud deeltaken na ontvangst 1 X X Tussentoets spelling A5 40% 5, X X Eindtoets spelling, formuleren & structureren A5 60% 5,

24 Semester 1 CU13534 Titel: Privaatrecht Aantal EC: 5 Aantal contacturen: 28 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): geen Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In deze cursus vergaar je, na een inleiding in het recht, basiskennis van het overeenkomsten- en aansprakelijkheidsrecht en van het ondernemingsrecht. Ook leer je enkele belangrijke juridische vaardigheden aan. Zo leer je hoe je relevante regelgeving kunt vinden, hoe je een eenvoudige juridische case kunt oplossen en oefen je met het maken van contracten. Je stelt één of meerdere contracten en/of algemene voorwaarden op en je voert een juridische risicoanalyse uit. Alleen met een degelijke basiskennis van het overeenkomsten- en aansprakelijkheidsrecht en het ondernemingsrecht en de beheersing van enkele belangrijke juridische vaardigheden ben je in staat een adviserende of management-ondersteunende functie op Hbo-niveau te vervullen. Vorm mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toetsen afname toets is individueel (I) of in een groep(je) (G) Inhoud deeltaken na ontvangst 1 X X Open vragen/casusleiding recht en verbintenisseecht (tussentoets) B3 40% 5, X X Opstellen overeenkomst en algemene voorwaarden B3 10% 5, X X Uitvoeren juridische risicoanalyse B3 10% 5, X X Open vragen/casustoets ondernemingsrecht (eindtoets) B3 40% 5,

25 Semester 1 CU13520 Titel: Meso en Macro Economie Aantal EC: 5 Aantal contacturen: 28 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): geen Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In deze course komen de analyse van bedrijfstakken en macro-economische ontwikkelingen aan de orde. De actualiteit speelt een grote rol. Je leert het economische en financiële nieuws te analyseren en interpreteren.. Vorm mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toetsen afname toets is individueel (I) of in een groep(je) (G) Inhoud deeltaken na ontvangst 1 X X Paper B1, D3 40% 6, X X Casustoets macro-economie B1, D3 60% 5,

26 Semester 1 CU13521 Titel: Marketingplanningsproces Aantal EC: 5 Aantal contacturen: 28 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): geen Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Kennis van het marketingplanningsproces is onontbeerlijk voor alle BBA-studenten. De cursus biedt dan ook een solide basis aan marketingkennis. Je legt een theoretische basis aan de hand van de zogenoemde vier p s: prijs, product, promotie en plaats. Door het uitvoeren van opdrachten doorloop je stap voor stap het marketingplanningsproces. Dit proces mondt uit in het schrijven van een marketingplan.. Vorm mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toetsen afname toets is individueel (I) of in een groep(je) (G) 1 X X Kennistoets eerste deel lesstof Individueel, multiple choice [begrippen, vocabulaire, modellen] 2 X X Kennistoets tweede deel lesstof Individueel, multiple choice [begrippen, vocabulaire, modellen] eindtoets 3 X X Marketingplan Groepswerk, schriftelijk Inhoud deeltaken na ontvangst B1, B2 35% 5, B1, B2 35% 5, B1, B2 30% 5,

27 Semester 1 CU13526 Titel: Inleiding HRM (1) Aantal EC: 5 Aantal contacturen: 28 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): Studiepunten worden pas toegekend bij het behalen van een 5.5 of hoger voor het portfolio. Het portfolio bestaat uit een reflectie aan de hand van de STARRT-methodiek. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Je maakt kennis met de belangrijkste aspecten van het primaire HR-proces, te weten instroom, doorstroom en uitstroom. Je gaat in groepsverband aan de hand van casussen aan de slag met vraagstukken op het gebied van in-, door- en uitstroom. Daarna win je informatie in bij bedrijven en toets je de theorie aan de praktijk. Samen met medestudenten maak je analyses van de gegevens in de casusbeschrijvingen, een arbeidsmarktanalyse en een personeelsplanning. Natuurlijk op basis van theorie. Vorm mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toetsen afname toets is individueel (I) of in een groep(je) (G) Inhoud deeltaken 1 X X Kennistoets D1, D3 E3, E4, E5 2 X X Werkstuk: praktijkopdrachten casus D1, D3 E3, E4, E5 na ontvangst 50% 5, % 5,

28 Semester 2 CU14225 Titel: OBO 2 (SLC) Aantal EC: 1,25 Aantal contacturen: 10 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten: geen Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Oriëntatie op Beroep en Opleiding 2 is verdiepend en volgt op het thema oriëntatie op de HZ en opleiding uit semester 1. De activiteiten binnen dit thema zijn afhankelijk van en moeten aansluiten op de overige activiteiten die de opleiding organiseert waarmee studenten inzicht kunnen krijgen in het toekomstig beroep. Op basis van een goed beeld van het werkveld en de beroepen moet de student kunnen bepalen of het beroep en de opleiding bij hem/haar passen. Duidelijkheid over beroepsmogelijkheden na de studie kan motiverend werken voor de student. Daarnaast wordt er gewerkt aan vaardigheden werken die je helpen om samen te werken in projectgroepen: feedback en conflicthantering. De basis achter het geven van feedback vormt vaak ook de sleutel tot het oplossen van conflicten. En soms gaat het juist daar mis. Zaken worden niet uitgesproken of persoonlijk opgevat en beschuldigingen worden gemaakt die in essentie niet relevant zijn voor het conflict. Het is dus belangrijk om te beseffen dat conflicthantering en feedback als basisvaardigheid niet los van elkaar te zien zijn. Vorm (benoem of het een mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toets is, en ook of de dividueel (I) of in een groep(je) (G) wordt afgenomen, en beschrijf de toetsvorm) Inhoud (maak deeltaken of (indien aanwezig) leerdoelen, gebruik diepste niveau uit 2.2.2) na ontvangs 1 X X Portfolio A4,A5,A8 100%

29 Semester 2 CU14852 Titel: Beschrijvende Statistiek Aantal EC: 1,25 Aantal contacturen: 6 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten: geen Beknopte beschrijving van cursusinhoud: Een basiscursus statistiek ter voorbereiding op de cursus Kwantitatief Onderzoek (semester 3) voor Academie voor Economie en Management.. Vorm mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toetsen afname toets is individueel (I) of in een groep(je) (G) Inhoud deeltaken na ontvangs 1 X X Overalltoets A2,A3,F3 80% 5, X X Practicumopdracht A2,A3,F3 20% 5,

30 Semester 2 CU19275 Titel: Onderzoek 2 AvEM Kwalitatief onderzoek Aantal EC: 2,5 Aantal contacturen: 12 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten: geen Beknopte beschrijving van cursusinhoud: De totale onderzoekscyclus is onderdeel van deze cursus. De focus ligt op het verzamelen van kwalitatieve data door middel van observaties en van interviews. Vorm mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toetsen afname toets is individueel (I) of in een groep(je) (G) 1 X X Werkstuk, individueel, co-assessment gecombineerd met procesbeoordeling Inhoud deeltaken na ontvangst 3.1, 3.2, 3.3 & % 5,

31 CU13532 Titel: Projectmatig Werken Aantal EC: 2,5 Aantal contacturen: 13 Verplicht: Ja Voertaal: NL Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten: Deelname aan uitvoering project. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In een project werk je met een beperkte hoeveelheid tijd, geld en middelen tijdelijk samen om een bepaald doel te bereiken. Samen met collega-studenten vorm je een projectteam dat in overleg met de betrokkenen een projectplan opstelt dat vervolgens, na goedkeuring door de opdrachtgever en begeleidend docent, ook daadwerkelijk uitgevoerd gaat worden. Vorm (benoem of het een mondeling (M), schriftelijk (S) of andere (A) toets is, en ook of de dividueel (I) of in een groep(je) (G) wordt afgenomen, en beschrijf de toetsvorm) Inhoud (maak deeltaken of (indien aanwezig) leerdoelen, gebruik diepste niveau uit 2.2.2) na ontvangs 1 X X Projectvoorstel D3, E2 20% X X Plan van Aanpak en presentatie D3, E2 50% X X X X X Self- en peerassessment en uitvoering A2,A3,A5,A6 30%

32 Semester 2 CU10640 Titel: Business English 1 Aantal EC: 1,25 Aantal contacturen: 12 Verplicht: Ja Voertaal: ENG Voorwaarden voor deelname: geen Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): n.v.t. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In deze cursus wordt aandacht besteed aan: 1. Het lezen en begrijpen van algemene economische en opleidingsgerelateerde teksten en documenten. 2. Het mondeling en schriftelijk samenvatten van bovengenoemde teksten + het bijhouden van een blog over de eigen studie. 3. Het voeren van eenvoudige gesprekken over onderwerpen die aansluiten bij het beroepenveld. 4. Het presenteren van zichzelf en de studie. 5. Het verwerven van relevante woordenschat en bijhouden van een logboek hiervan. Het vervolg op deze cursus is Vorm Inhoud na ontvangst 1 X X Schriftelijke eindtoets lezen, schrijven en woordenschat 6.2, % 5, X X X Mondelinge eindtoets spreken en gesprekken voeren 6.2, % 5,5 13/ X X Homework assignments 6.2, % 6,0 13 Nvt 24 Nvt 31

33 Semester 2 CU10641 Titel: Business English 2 Aantal EC: 1,25 Aantal contacturen: 12 Verplicht: Ja Voertaal: ENG Voorwaarden voor deelname: Voldoende resultaat bij CU10640 of aantoonbaar B1 niveau Bijzondere voorwaarde voor toekenning studiepunten (afvinktoets): n.v.t. Beknopte beschrijving van cursusinhoud: In deze cursus wordt aandacht besteed aan: 1. Het lezen en begrijpen van advertenties voor functies in het beroepenveld. 2. Het schriftelijk uitwerken en mondeling presenteren van een passend beroepsprofiel.3. Het voeren van beroepsgerichte conversaties met inachtneming van basale sociale omgangsvormen.4. Het verwerven van relevante woordenschat en bijhouden van een logboek hiervan. Het vervolg op deze cursus is CU Vorm Inhoud (op basis va de synopsis) na ontvangst 1 X X Schriftelijke eindtoets vocabulaire 6.2, % 5, / X X X Mondelinge eindtoets conversation + job description 6.2, % 5, / X X Homework Assignments 6.2, % 6,0 24 Nvt 26/7 Nvt 32