Kinderdagverblijf de Koningsbeer

Transcriptie

1 Kinderdagverblijf de Koningsbeer Pedagogisch beleidsplan kinderdagverblijf De Koningsbeer Versie 2 Datum:

2 Inhoudsopgave: Pag. Inleiding 4 1. Doelstelling & visie op kinderopvang. 1.1 Algemene doelstelling Onze visie op kinderopvang Visie op kinderen. 2.1 Visie op kinderen Visie op de ontwikkeling van kinderen Pedagogisch beleid. 3.1 Emotionele veiligheid Persoonlijke Competenties Sociale ontwikkeling Normen en waarden Plaatsing. 4.1 Groepsindeling 9, 10, Intake gesprek Wennen Brengen en Halen Parkeerbeleid Personeel De dag. 5.1 Dagindeling. 14, Slapen en rusten Spelen en activiteiten Uitstapjes. 16 2

3 6. Eten en drinken. 6.1 Eten en drinken Diëten en allergieën Feesten en trakteren Voedingsmiddelen inkopen, bereiden en bewaren Verschonen, toiletgang en zindelijk worden Kind. 8.1 Corrigeren en belonen Omgaan met zieke kinderen Ouders/verzorgers. 9.1 Individuele contacten Schriftelijke informatie Oudercommissie Ouderbijeenkomsten Klachtenprocedure Ruimte indelingen Binnen ruimte Buiten ruimte Slaapruimte Veiligheid en hygiëne Brandactieplan en ontruimingsplan Bedrijfshulpverlening Jaarlijkse GGD inspectie Ventilatie Risico Inventarisatie 27 3

4 Inleiding Kinderdagverblijf De Koningsbeer wil kwalitatief goede kinderopvang bieden. Dit betekent dat wij eisen stellen aan het pedagogisch beleid en de uitvoering daarvan. Tevens zijn wij gericht op verbetering van de pedagogische kwaliteit. Dit doen wij door kritisch te blijven kijken naar ons pedagogisch handelen. Wij evalueren het pedagogisch beleid en stellen het bij indien daar aanleiding toe is. Kinderdagverblijf De Koningsbeer biedt opvang voor kinderen van 10 weken tot 4 jaar aan. En heeft een BSO voor kinderen van 4 tot en met 12 jaar. Het beleidsplan geeft ouders/verzorgers inzicht in de werkwijze en het opvoedingsklimaat dat de Koningsbeer biedt, zodat u uw kind(eren) in tevredenheid achter kunt laten. Het geeft pedagogisch medewerkers richting, inspiratie en houvast bij het pedagogisch handelen op de groep. Voor beiden is het een middel om de dagelijkse gang van zaken te toetsen en waar nodig bij te stellen om te komen tot een optimale kwaliteit van kinderopvang. En natuurlijk moet dit leiden tot een plek waar kinderen graag willen verblijven. Het pedagogisch beleidsplan ligt voor ouders/verzorgers ter inzage op het kinderdagverblijf. Om de leesbaarheid te bevorderen wordt gesproken over - De Koningsbeer in plaats van kinderdagverblijf De Koningsbeer - Ouders in plaats van ouders/verzorgers van Kinderdagverblijf De Koningsbeer 4

5 1. Doelstelling & visie op kinderopvang 1.1 Algemene doelstelling De Koningsbeer streeft ernaar om kwalitatief goede en verantwoorde kinderopvang aan te bieden. Wij bieden ouders de mogelijkheid van zorg voor kinderen te combineren met werk, studie en ander activiteiten. Hierbij staat het kind centraal en stemmen wij onze visie zoveel mogelijk af op de thuissituatie, binnen de grenzen van De Koningsbeer. 1.2 Onze visie op kinderopvang De Koningsbeer ziet zich als medeopvoeder naast de hoofdopvoeder de ouders. Vanuit deze gedachten worden kinderen begeleid in het opgroeien en gestimuleerd door de pedagogisch medewerkers in hun ontwikkeling. Veiligheid en vertrouwen zijn de basisbegrippen waar het de opvang betreft, net als samenwerking met de ouders, waardoor afstemming over de opvoeding van de kinderen optimaal kan plaatsvinden. De pedagogisch medewerkers worden ondersteund door de leidinggevende. De leidinggevende houdt de pedagogisch medewerkers op de hoogte van alle veranderingen en gebeurtenissen. Ook stimuleert de leidinggevende de pedagogisch medewerkers. De leidinggevende zorgt voor gesprekken met de pedagogisch medewerkers en vergaderingen met heel het team. Vrijwilligers, stagiaires of groepshulpen zijn niet aanwezig bij de koningsbeer. Het is mogelijk dat dit in de toekomst gaat gebeuren maar momenteel is dit nog niet aan de orde. De pedagogisch medewerkers kunnen worden ondersteund door ouders. Dit kan tijdens feestdagen of bij activiteiten met kinderen het geval zijn. De ouders die zich hiervoor beschikbaar willen stellen kunnen de pedagogisch medewerkers ondersteunen bij activiteiten of uitstapjes. Ook kunnen ouders de pedagogisch medewerkers advies geven bij de opvang van de kinderen. ( zie ook 9.3 oudercommissie) 5

6 2. Visie op kinderen 2.1 Visie op kinderen. Het kind als individu en respect hebben voor andere kinderen staat centraal. Er heerst een pedagogisch klimaat waar ruimte voor groepsopvoeding en individuele ontplooiing aanwezig zijn. Buiten de dagelijkse verzorging stimuleert de omgeving kinderen om zich zowel lichamelijk, sociaal-emotioneel, creatief, taalvaardig en verstandelijk te ontwikkelen. Ook biedt het een klimaat waar kinderen zich bewust worden van maatschappelijk gangbare normen en waarden. 2.2 visie op de ontwikkeling van kinderen. Kinderen worden geboren met een natuurlijke drang om zich te ontwikkelen. Elk kind ontwikkeld zich op eigen wijze, in zijn eigen tempo en naar eigen behoeften. Om zich optimaal te kunnen ontwikkelen tot een zelfstandig mens, is het nodig dat een kind met vertrouwen de wereld tegemoet kan treden, zich veilig voelt om op onderzoek uit te gaan en de kans krijgt dingen uit te proberen. Spelen is plezier hebben, spelen is leren en bovenal genieten van het kind zijn. Stimulans en ondersteuning van kinderen onderling en volwassenen zijn hierbij basisvoorwaarden. Hier zijn de volgende uitgangspunten voor de kinderen van belang. Kinderen; - Zijn uniek en behoren gerespecteerd te worden. - Dienen gewaardeerd en geaccepteerd te worden zoals ze zijn. - Moeten op een positieve manier benaderd worden waardoor ze eigenwaarde opbouwen. - Zullen gestimuleerd en ondersteund worden in hun ontwikkeling, in de breedste zin van het woord. - Moeten de ruimte krijgen dingen uit te proberen, fouten te maken en nieuwe oplossingen te zoeken. - Zullen de mogelijkheid krijgen om zich als individueel mens, maar ook als iemand in een groep te ontwikkelen. Om de kinderen van meer dan één ruimte gebruik te laten maken, wordt er bij De Koningsbeer gebruik gemaakt van het zogenaamde open deuren beleid. Dat betekent dat er in de praktijk gebruik kan worden gemaakt van meer ruimtes dan alleen de stamgroep. Dit gebeurt altijd onder begeleiding van pedagogisch medewerkers. 6

7 3. Pedagogisch beleid Het pedagogisch beleid is gebaseerd op de vier pedagogische basisdoelen die in de wet kinderopvang beschreven zijn (prof. J.M.A Riksen-Walraven). Deze doelen zijn gericht op het geven aan kinderen van: 1) Een gevoel van emotionele veiligheid. 2) Gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties. 3) Gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competenties. 4) De kans zich waarden en normen van de samenleving eigen te maken. 3.1 Emotionele veiligheid De basis van al het handelen van de pedagogisch medewerkers is het bieden van een gevoel van veiligheid aan een kind. Hierbij is een vertrouwensrelatie met de pedagogisch medewerker onmisbaar. Vaste rituelen, ritme en regels zorgen ervoor dat kinderen zich zeker voelen. Vanuit een veilige basis durven en kunnen zij de wereld gaan ontdekken. Persoonlijk contact met de pedagogisch medewerkers, een vertrouwde omgeving en de aanwezigheid van bekende groepsgenootjes dragen bij tot het verkrijgen van een veilig gevoel. Kinderen zullen vanuit een veilig gevoel op allerlei ontwikkelingsgebieden zich meer ontwikkelen en de omgeving ontdekken. 3.2 Persoonlijke competenties Wij willen kinderen helpen zichzelf te leren kennen, zelfstandig te worden en een positief zelfbeeld te krijgen. (persoonlijke competenties) Elk kind is uniek en waardevol. Wij accepteren kinderen zoals ze zijn en wij hebben vertrouwen in het vermogen van kinderen. Kinderen hebben vanaf de geboorte een innerlijke motivatie om te leren lopen, praten en contact te maken met anderen. Zij leren wat nodig is voor het leven. Kinderen leren binnen het eigen vermogen, tempo en op een geheel eigen wijze. Het eigen en unieke ontwikkelingstempo van het kind is voor ons maatgevend in de begeleiding van de kinderen. Kinderen worden in hun ontwikkeling gestimuleerd, zoals de lichamelijke ontwikkeling (bijv. Leren lopen), de verstandelijke ontwikkeling (bijv. Leren praten), en emotionele ontwikkeling (bijv. Leren opkomen voor zichzelf). 3.3 Sociale ontwikkeling Wij willen kinderen de ruimte bieden om sociale ervaringen op te doen, waardoor sociale vaardigheden verworven worden (sociale competentie). Elk kind krijgt individuele zorg en aandacht. Ook de groep heeft een belangrijke functie, want kinderen maken deel uit van de samenleving. Wij zien het kinderdagverblijf als een samenleving in het klein waar kinderen kunnen oefenen. Dit gaat letterlijk en figuurlijk met vallen en opstaan. Wij stellen kinderen in de gelegenheid de wereld om hen heen te ontdekken. Kinderen leren van en door elkaar, voor nu en later. Het kennismaken met volwassenen, en kinderen, het respecteren van anderen en het opkomen voor eigen belang zijn belangrijke toegevoegde waarden van het samenzijn in een groep. In de groep worden deze vaardigheden gestimuleerd door bijvoorbeeld elkaar te helpen, samen speelgoed op te ruimen en het vieren van feestelijke gebeurtenissen. 7

8 3.4 Normen en Waarden Het eigen maken van normen en waarden is onderdeel van de morele ontwikkeling. Binnen en buiten de groep doen zich op dit gebied situaties voor waarvan veel leermomenten zijn (bijv. Pijn en verdrietige situaties, ruzie of een maatschappelijke gebeurtenis). Door de reacties van de pedagogisch medewerkers ervaren kinderen wat wel en niet goed is. Het eigen gedrag van de pedagogisch medewerkers heeft hierbij dus een belangrijke voorbeeldfunctie. 8

9 4. Plaatsing 4.1. Groepsindeling en personeel Kinderdagverblijf de Koningsbeer heeft 3 stamgroepen. 1) Een stamgroep met kinderen van 0 tot ongeveer 1,5 jaar (babygroep) 2) Een stamgroep met kinderen van ongeveer 1,5 tot 3 jaar (dreumesgroep) 3) Een stamgroep met kinderen van 3+ / VSO&BSO (peutergroep + voor en naschoolse opvang Maximale omvang en de leeftijdsopbouw: Een stamgroep is de groep waarin het kind normaliter verblijft. Voor alle groepen hebben wij duidelijk omschreven welke kinderen er op welke dag zijn en welke leidsters op welke dagen werken. Er is een babygroep, dreumesgroep en een 3+ VSO/BSO groep. De babygroep bevat maximaal 9 kinderen per dagdeel. Deze kinderen zijn in de leeftijd van ongeveer 3 maanden tot 1.5 jaar. De dreumesgroep bevat maximaal 10 kinderen per dagdeel. Officieel 12 maar daar is onze groepsgrootte niet geschikt voor. Deze kinderen zijn in de leeftijd 1.5 tot 3 jaar. De 3+ VSO/BSO bevat maximaal 10 kinderen per dagdeel. Op basis van het aantal kinderen worden er pedagogisch medewerksters ingezet. Wij hebben hiervoor gekozen omdat we rekening houden met het materiaal en kleuren voor de kinderen. Op een babygroep heb je ander speelgoed bijvoorbeeld: zacht speelgoed en werk je met lichte kleuren. Op een dreumesgroep heb je speelgoed waarmee de kinderen worden gestimuleerd bijvoorbeeld: auto s. Je biedt het speelgoed aan waardoor de kinderen worden geprikkeld. Op de 3+ VSO/BSO heb je speelgoed die voor deze leeftijd heel uitdagend is bijvoorbeeld: moeilijke spelletjes. Daarbij zorgen wij er ook voor dat de kinderen zeker 1 keer per dag naar buiten gaan. Wat is een stamgroep: De stamgroep is de groep waarin het kind standaard verblijft. Hieronder verstaan wij dat de kinderen op deze groep gehaald en gebracht worden en in de meeste gevallen 3 eet en drink momenten hebben per dag. ( s ochtends fruit, tussen de middag boterhammen en na het slapen koek met sap. Voor alle stamgroepen is duidelijk omschreven welke kinderen er op welke dag zijn, welke leidsters er op welke dag zijn en in welke ruimte de groep zich bevind. Dit kunnen de leidsters zien op het rooster, wat inzichtbaar is op het groep. Ook hangt er in de centrale hal een smoelenbord met daarop, welke leidster er die dag op welke groep werkt. De stamgroep bestaat bij de baby s maximaal uit 9 kinderen van 0-1,5 jaar. Bij de dreumes en de peuter/vso&bso groep zijn dit maximaal 10 kinderen per dag. 9

10 Basisruimte: Een kind maakt gedurende een week van niet meer dan twee verschillende basisruimtes gebruik. Een basisruimte is de ruimte waar het kind het grootste deel van de dag aanwezig is. Uitgezonderd bij speciale activiteiten zoals beschreven in dit pedagogisch beleidsplan. De meeste kinderen bij kinderdagverblijf de Koningsbeer hebben maar 1 basis groep, de flexibele kinderen kunnen wel maximaal van 2 basisruimtes ofwel stamgroepen gebruik maken. Het kan dus zoals beschreven voorkomen dat de kinderen hun stamgroep verlaten voor bijvoorbeeld een (spel)activiteit, hieronder beschrijven we wanneer dit voor kan komen. Bij flexibele kinderen. Het kan zijn dat er bijvoorbeeld een kindje van 20 maanden opvang heeft aangevraagd voor een bepaalde dag waarvan de dreumes groep die dag toevallig vol zit door bijvoorbeeld een kindje waar we extra opvang voor aanbieden. Dan kan het zijn dat dat kindje die dag een dagje gaat spelen op de babygroep. Uiteraard is dit leeftijd gebonden en kijken wij naar de ontwikkeling van een kind, zo kan het bijvoorbeeld zijn dat een flexibel kindje van 2,5 jaar al ver genoeg in zijn ontwikkeling is om een dagje bij de 3+ groep te spelen. Hierbij wordt altijd rekening gehouden met het maximale van 2 basisruimtes. Zo zal dus niet voorkomen dat kinderen van 0 1,5 jaar op de 3+ groep verblijven. Bij het starten van de dag: Omdat de koningsbeer hele overzichtelijke open ruimtes heeft kan het voorkomen dat er s ochtends om 07:00 één leidster start en dat de volgende leidsters ieder half uur volgt tot aan 09:00uur. Als er dan nog niet zoveel kindjes zijn maken we gebruik van het opstarten op één groep. Dit houdt in dat we dan tijdelijk tot de volgende leidster komt alle kindjes op één groep spelen. Gezamenlijke activiteiten: de maximale omvang van een stamgroep wordt dan tijdelijk losgelaten. Denk bijvoorbeeld aan een activiteit omtrent een carnavals feestje, sintviering of kerstlunch. Bij inachtneming van het open deuren beleid: Bij de Koningsbeer wordt op sommige momenten gewerkt met open deuren. Dit is een bewust gekozen pedagogische werkwijze die leidt tot meer uitdaging en meer plezier voor zowel de kinderen als de pedagogisch medewerksters. Open-deuren-beleid wil zeggen dat kinderen hun stamgroep kunnen verlaten en zelf de keuze maken in welke ruimte ze willen spelen en met wie. Ze gaan op hun eigen ontdekkingstocht. Er wordt van het open deuren beleid ook vaak gebruik gemaakt als er schoolvakanties of vrije dagen zijn. In deze vakantie periodes kunnen we de groepen samenvoegen. Wij kijken natuurlijk wel of dit leeftijd gebonden kan. De kinderen eten dan gezellig met elkaar op één groep en gaan daarna naar een andere ruimte voor een (spel) activiteit. Uiteraard staan in alle gevallen altijd voldoende pedagogisch medewerkers op de groepen. 10

11 Als de kindjes gaan slapen: De koningsbeer maakt gebruik van één gezamenlijke slaapruimte. Dit houdt in dat de kinderen van alle 3 de stamgroepen van de groep af gaan om te slapen. Wel proberen wij er rekening mee te houden de kindjes zoveel als mogelijk in dezelfde bedjes te laten slapen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan een bedje boven in, onderin of op een stretcher. Bij het buiten spelen: Wij spelen met alle 3 de stamgroepen gezamenlijk buiten op één grote speelplaats. Ook is er voldoende ruimte voor de kinderen van de VSO/BSO. Als de oudste kinderen willen voetballen o.i.d. Mogen wij gebruik maken van het grasveldje naast de speelplaats van de koningsbeer. Ook trekken we er regelmatig op uit met de kindjes. Denk hierbij aan een uitstapje te voet, lekker wandelen naar de winkels of de bossen of met de auto. Vaak zijn de uitstapjes met de auto thema gebonden. Bij gebruik van het kindertoilet: In de ruimte van de dreumesgroep bevindt zich het kindertoilet. Omdat wij een huiselijk kinderdagverblijf zijn en de groepen verbonden zijn met traphekjes maken de kinderen ook gebruik van een gezamenlijk toilet. Net als thuis!. De kinderen van de dreumes groep hoeven daarvoor hun stamgroep niet te verlaten. De kinderen die op de 3+ en VSO&BSO ruimte spelen moeten hiervoor wel de stamgroep verlaten. Die kinderen komen via de dreumesgroep bij de kindertoilet. We hebben een plasketting ; wat inhoudt dat op de 3+groep een ketting hangt en dat de kindjes zo kunnen zien of er van hun groep al een kindje van het toilet gebruik maakt, is dit niet het geval dan vragen ze aan de pedagogisch medewerkster toestemming om te gaan, als ze klaar zijn dan hangen ze de ketting weer terug op dezelfde plaats. Dit in verband met de drukte op de groep. De pedagogisch medewerkster van de dreumes groep loopt vanaf het hekje met het kind mee naar het toilet zodat de kinderen van de 3+ groep de andere kinderen niet storen in hun spel. Bij het eten van de warme maaltijd (17:00uur) Tot 16.45uur, worden de kinderen opgehaald op hun eigen stamgroep. De kindjes die dan nog op de dreumesgroep aanwezig zijn worden verdeeld over de babygroep en de 3+ groep. Hierbij wordt gekeken naar de ontwikkeling en de leeftijd van het kindje. De dreumes groep wordt gebruikt als ruimte waar de kinderen die warm mee mogen eten aan tafel gaan. Dit houd in dat de kinderen van de 3+ groep, de dreumes groep en de oudste baby s gezamenlijk in de dreumes groep aan tafel gaan voor het warm eten. Er is altijd een pedagogisch medewerkster en iemand boventallig (Marlies) die de warme maaltijd verzorgen. De kinderen die dus geen warme maaltijd bij de koningsbeer hoeven mee te eten, gaan even gezellig een (spel) activiteit doen in de andere stamgroepen. Na de warme maaltijd en als alles netjes is opgeruimd op de dreumesgroep gaan de kinderen weer terug naar hun stamgroep, mits het een drukke dag is en er dus meerdere leidsters afsluiten (dit hangt af van het aantal kinderen) Als er na vertrek van de eerste leidster 2 leidsters over blijven, blijven de kinderen gezellig op de andere groep spelen zodat ze daar opgehaald kunnen worden. 11

12 Bij het verdelen van de kinderen wordt nauwkeurig rekening gehouden met de overdrachten naar de ouders, als ze de kinderen komen halen als de pedagogisch medewerkster nog de warme maaltijd aan het verzorgen is. Omdat er altijd iemand boventallig het warme eten mee verzorgd, kan de pedagogisch medewerker op ieder moment een ouder te woord staan over de overdracht van die dag. Oefenen: Als een kindje de leeftijd van bijna 1,5 of bijna 3 heeft bereikt kan het voorkomen dat het kindje een keertje gaat oefenen op de groep waar ze dan binnenkort naar over zullen gaan. Hier wordt rooster technisch goed naar gekeken, wanneer er plaats is. Het kan ook zijn dat het alleen een ochtend of een middag oefenen is. Wij vinden het bij de Koningsbeer erg belangrijk dat de kinderen vertrouwd zijn in de groep. Vandaar dat we voor deze wenperiodes hebben gekozen. 4.2 Intake gesprek. Na het inschrijven en voor de start van de opvang vindt er een intake gesprek plaats. Voor dit gesprek zal een afspraak gemaakt worden door de pedagogisch medewerker met de nieuwe ouders. Tijdens het intake gesprek wordt er uitleg gegeven over de dagelijkse gang van zaken en worden er afspraken gemaakt met de ouders over bijvoorbeeld eten, slapen, halen en brengen. De pedagogisch medewerker maakt gebruik van een intakeformulier waar alle gegevens en afspraken op beschreven/vastgelegd worden. De bijzonderheden van het kind komen hier ook op te staan. Dit formulier komt in de map, die op de groep staat, zodat de pedagogisch medewerker het formulier altijd bij de hand heeft. Er wordt met behulp van een checklist nagegaan of alle relevante onderwerpen zoals dagindeling, huisregels, ziektebeleid en wenprogramma aan de orde zijn gekomen. Tijdens dit gesprek kunnen de ouders alle vragen stellen die ze nog hebben. 4.3 Wennen. Tijdens het intakegesprek kunnen er 2 data afgesproken worden om te wennen. Het wennen is maximaal 2 x 3 uur voordat de opvang van start gaat. Wanneer het kind komt wennen, mogen de ouders wat langer blijven, ze kunnen dan even kijken hoe hun kind het doet op de groep, we vragen de ouders niet te lang te blijven, dit in verband met het afscheid nemen van het kind. Na maximaal 3 uur moet het kindje weer opgehaald worden. De pedagogisch medewerker zal de ouder uitgebreid te woord staan over de afgelopen 3 uur. Deze wenperiode geeft ook de ouders de gelegenheid vertrouwd te raken met de opvang van hun kind. 12

13 4.4 Brengen en halen. Iedere ochtend kunnen de kinderen gebracht worden van 7.00u tot 9.00u. In de middag kunnen kinderen gebracht en opgehaald worden van 12.45u tot 13.15u. Aan het einde van de dag kunnen de kinderen opgehaald worden van 16.30u tot 18.30u. (daarbuiten halen of brengen is helaas niet mogelijk, dit in verband met onrust op de groep.) Tijdens de haal- en brengmomenten wordt belangrijke en leuke informatie uitgewisseld tussen de ouders en de pedagogisch medewerkers. Wanneer het kind gebracht wordt, vertellen de ouders belangrijke informatie aan de pedagogisch medewerker, die relevant is voor de opvang van het kind. Wanneer het kind opgehaald wordt, vertelt de pedagogisch medewerker hoe de dag verlopen is. De ouders krijgen een duidelijke overdracht, zodat zij precies weten hoe de dag verlopen is. Voor de kindjes tot 1,5 jaar wordt er een heen en weer schriftje bijgehouden. In dit schriftje wordt alle informatie over het kindje geschreven zoals, slaap- en eettijden en bijzonderheden ook wordt er regelmatig een verhaaltje geschreven over wat het kindje die dag gedaan heeft. Omdat de contactmomenten kort zijn, is er altijd de mogelijkheid om een afspraak te maken met de pedagogisch medewerker. Ook maken we 1x per jaar gebruik van 10 minuten gesprekjes mits ouders daar behoefte aan hebben. Dit gesprek wordt gebaseerd op bevindingen van de pedagogisch medewerksters maar ook uit de observaties van uw kind. 4.5 Parkeerbeleid op het terrein Op het terrein staat een rijrichting aangegeven die ouders dienen te volgen. Ouders die het terrein oprijden hebben voorrang op de ouders die het terrein verlaten. Dit om onveilige situaties te voorkomen. De parkeervakken het dichtst bij de entree van het kinderdagverblijf mogen gebruikt worden voor de haal en brengmomenten. 4.6 Personeel De pedagogisch medewerkers zijn allemaal voorzien van de juiste kwaliteitseisen, papieren en vog s, zij worden ondersteund door een leidinggevende. De leidinggevende houdt de pedagogisch medewerkers op de hoogte van alle veranderingen en gebeurtenissen binnen de Koningsbeer. Ook stimuleert de leidinggevende de pedagogisch medewerkers. De leidinggevende zorgt voor gesprekken met de pedagogisch medewerkers en vergaderingen met heel het team. Vrijwilligers, stagiaires of groepshulpen zijn niet aanwezig bij de Koningsbeer. Het is mogelijk dat dit in de toekomst gaat gebeuren maar momenteel is dit nog niet aan de orde. De pedagogisch medewerkers kunnen worden ondersteund door ouders. Dit kan tijdens feestdagen of bij activiteiten met kinderen het geval zijn. De ouders die zich hiervoor beschikbaar willen stellen kunnen de pedagogisch medewerkers ondersteunen bij activiteiten of uitstapjes. Ook kunnen ouders de pedagogisch medewerkers advies geven bij de opvang van de kinderen. ( zie ook 9.3 oudercommissie) 13

14 5. De dag. 5.1 Dagindeling. Wij vinden het erg belangrijk dat kinderen regelmaat in hun dagindeling ervaren. Regelmaat geeft veiligheid en structuur aan kinderen. Daarom hanteert elke groep een vaste dagindeling met een dagprogramma met daarin activiteiten afgestemd op het seizoen of het thema, zoals; sinterklaas, Pasen, herfst. Deze dagindeling is afgestemd op de leeftijd van de kinderen en vindt plaats op de stamgroep. De werkwijze op de 1.5 tot 3 jaar groep: Tussen 7.00 en 9.00 uur worden de kindjes gebracht en mogen ze zelf spelen. Om 9.00 uur gaan we een verhaal vertellen. (gezellig op de grond een hoekje creëren met kussens/leesboek) Om 9.30 uur ruimen we de rommeltjes van het spelen op met de kindjes en gaan we lekker fruit eten aan tafel. Aansluitend eten we een koekje met wat drinken. Na het fruit zo rond gaan de kindjes naar het toilet of krijgen een schone luier. Mocht het droog en lekker weer zijn gaan we naar buiten, anders gaan we samen knutselen aan tafel rondom het thema. (of het boekje wat je in de ochtend voor hebt gelezen) Vanaf uur spelen we nog lekker even zelf binnen uur ruimen we samen alles op en gaan we lekker aan tafel voor de boterhammetjes. Rond uur gaan de kindjes die nog naar bed gaan slapen, andere kindjes gaan naar huis of blijven wakker en komen er misschien wel nieuwe kindjes bij voor de middag. Met de kindjes die wakker zijn doen we op ons gemak een spelletje of lekker even een filmpje kijken zodat ze hun rustmoment ook hebben Als om 15.00uur de meeste kindjes wakker zijn gaan we lekker wat drinken aan tafel met een lekker snoepje/peperkoek of eierkoek erbij. Hierna kunnen we rond uur nog even naar buiten bij droog weer en anders gaan we gezellig puzzelen/spelletjes doen. Rond uur mogen ze nog even vrij spelen binnen. Om uur gaan de kindjes aan tafel die warm eten en mogen de andere kindjes in de 3+ groep naar een filmpje kijken of muziek luisteren of eventueel nog een verhaaltje lezen. Tussen en worden alle kindjes weer opgehaald bij De Koningsbeer. 14

15 De werkwijze op de 3+ en VSO/BSO groep: Tussen 7.00 en 9.00 uur worden de kindjes gebracht en mogen ze zelf spelen. Om 8.30 uur gaan de kinderen die in de VSO zitten naar school. Om 9.00 uur gaan we gezamenlijk puzzelen/bouwen/spelletjes doen aan tafel. Om 9.30 uur ruimen we alles op en krijgen de nog niet afgemaakte dingen een plekje op het werkblad en gaan de kinderen lekker fruit eten aan tafel. Zo ook een koekje met wat drinken. Na het fruit zo rond uur gaan de kinderen bij droog weer naar buiten, anders gaan ze luisteren naar een verhaal. Vanaf uur spelen we nog lekker even zelf binnen uur ruimen we samen alles op en gaan we lekker aan tafel voor de boterhammen. Na het middageten is er tijd voor het verhaal als we in de ochtend naar buiten zijn geweest en hierna knutselen rondom het verhaal. Als om uur de BSO kinderen erbij komen gaan we lekker wat drinken aan tafel met een lekker snoepje/peperkoek of eierkoek erbij. Hierna kunnen we rond uur nog even naar buiten bij droog weer en anders is er vrij spel. (werkjes afmaken van de ochtend/ voor de BSO kinderen iets uit laten kiezen wat ze zelf willen doen) Rond uur mogen we weer lekker binnen en komen de kindjes erbij die niet warm hoeven te eten. We kunnen naar een filmpje gaan kijken of muziek luisteren of eventueel nog een keer naar het verhaal luisteren. Tussen en worden alle kindjes weer opgehaald bij De Koningsbeer. 5.2 Slapen en rusten. Tijdens het intake gesprek wordt er met de ouders een afspraak gemaakt over het slaapritme van hun baby of jonge peuter. Baby s slapen wanneer zij behoefte hebben om te slapen. De peuters worden na de lunch naar bed gebracht. Heeft een kind een andere slaapbehoefte zoals meer, minder of niet meer slapen dan wordt dit met de ouders besproken. De kinderen kunnen als ze moe zijn ook in een rustig hoekje met kussens uitrusten. In de slaapkamer hangt een webcam, zodat wij op de groep altijd de kinderen die slapen goed in de gaten kunnen houden. 15

16 5.3 Spelen en activiteiten. Voor de baby s staat het grootste gedeelte van de dag uit verzorging. Tijdens de verzorging wordt er met de baby s gepraat. Er worden liedjes gezongen en geknuffeld. Met de baby s worden aangepaste activiteiten gedaan m.b.t. knutselen. In het dagritme zijn een aantal vaste activiteiten opgenomen zoals liedjes zingen in de kring en samen eten. Zo gauw de kinderen de leeftijd hebben bereikt dat ze hieraan mee kunnen doen, zullen ze hierbij betrokken worden Voor de peuters is er veel ruimte om vrij te spelen. Minimaal een keer per dag worden er knutsel activiteiten aangeboden voor de kinderen die willen. Tijdens deze activiteiten worden verschillende materialen en spelletjes gebruikt. Bij mooi weer wordt er buiten gespeeld met ballen, fietsen, zand en water. De allerkleinsten worden in de wagen gelegd of op matten. Indien de mogelijkheid zich voordoet, wordt er gewandeld met de baby s. Wanneer het niet regent maar toch koud is blijven de allerkleinsten binnen en gaan we regelmatig met de dreumesen en peuters naar buiten. Als het regent, zullen er binnen activiteiten aangeboden worden. 5.4 Uitstapjes. Regelmatig zullen er uitstapjes georganiseerd worden voor de kinderen zoals met Pasen, herfst, sinterklaas, kerst etc. Op het kinderdagverblijf beschikken we over kinderwagens en een bolderkar. Hierdoor kunnen wij gemakkelijk met een groepje kinderen een uitstapje maken. Denk hierbij aan; boodschappen, wandelen of naar de speeltuin. Op een toestemmingsformulier voor uitstapjes geven ouders toestemming of hun kinderen mee mogen. Bij wandelen geldt het volgende pedagogisch medewerker- kind ratio: Aan de hand mogen maximaal 2 kindjes per pedagogisch medewerker of stagiaire. In de buggy mogen 1 of maximaal 2 kindjes per pedagogisch medewerker of stagiaire. Bij 1 kindje in de buggy mag er ook 1 kindje aan de hand mee. In de bolderkar gaan maximaal 6 kindjes per pedagogisch medewerker mee. Een collega die achter blijft, houdt maximaal 6 kinderen in een groep over. Bij grotere uitstapjes geldt altijd 2 kindjes per pedagogisch medewerker of stagiaire. De kinderen worden dan vervoerd in veilige auto s met goedgekeurde stoeltjes en gordels. Wanneer er een groter uitstapje plaatsvindt, zullen ouders extra moeten tekenen voor toestemming. 16

17 6. Eten en drinken 6.1 Eten en drinken. Voor de baby s wordt in eerste instantie het ritme van thuis overgenomen. Naarmate de kinderen ouder worden gebruiken ze de maaltijden in groepsverband. Kinderen hebben goede voeding en drinken nodig om zich te kunnen ontwikkelen. Er zijn vaste tafelmomenten, waarbij de kinderen verschillende soorten voeding en drinken aangeboden krijgen. De kinderen eten samen met de pedagogisch medewerkers aan tafel. De kinderen krijgen eerst een boterham met hartig beleg en mogen vervolgens ook kiezen voor een boterham(men) met zoet beleg. Ook krijgen de kinderen soms iets extra s als knakworstjes, poffertjes een tosti o.i.d. Kinderen worden niet gedwongen hun bord leeg te eten. Ze krijgen kleine porties op hun bord en worden gestimuleerd voldoende te eten. Bij een afwijkend eetpatroon of bij andere bijzonderheden zal de pedagogisch medewerker de ouders inlichten. De pedagogisch medewerkers zien erop toe dat de kinderen voldoende drinken. s Morgens rond uur en tijdens de lunch word er gedronken. In de middag en aan het eind van de dag word er nogmaals gedronken. s Morgens, in de middag en aan het eind van de dag wordt er Diksap, roosvice of ranja gedronken. Tijdens de lunch wordt er melk gedronken. Kinderen kunnen altijd water drinken als zij dit willen. Flesvoeding dient door de ouders zelf meegebracht te worden. Poeder in afgesloten bakjes en borstvoeding bevroren of in een koeltas. 6.2 Dieet en allergieën. Ouders zijn verantwoordelijk om de pedagogisch medewerker op de hoogte te stellen van diëten, allergieën of wensen m.b.t. de voeding. Deze bijzonderheden en wensen worden tijdens het intakegesprek of tijdens een overdrachtsgesprek duidelijk besproken en beschreven op het intakeformulier. De pedagogisch medewerker beschrijft dit duidelijk op de kind gegevenskaarten op de groep. Hierdoor kunnen alle leidsters duidelijk zien wanneer een kindje een allergie of dieet heeft. Wanneer een kindje speciale voeding nodig heeft, dan zal De Koningsbeer proberen dit aan te schaffen. Is dit niet mogelijk, dan zorgen de ouders voor het alternatief. Als er een kans is op een erge allergische reactie op voeding, geven de ouders dit goed aan (bij inschrijving). Ook geven de ouders stap voor stap en schriftelijk aan hoe er bij deze situatie gehandeld moet worden. 17

18 6.3 Feesten en trakteren. Bij een verjaardag mag een kind een traktatie uitdelen. We hebben hiervoor de afspraak dat de traktatie gezond en op de leeftijd gericht moet zijn. Dit hoeft niet altijd eetbaar te zijn, een kleinigheid als traktatie die meegegeven kan worden naar huis is ook altijd leuk. De pedagogisch medewerkers kunnen de ouders adviseren in gezonde en leuke traktaties. De pedagogisch medewerkers vieren samen met een kind de verjaardag. In overleg met de ouders en pedagogisch medewerkers kijken we welke dag de verjaardag gevierd word. De pedagogisch medewerkers zorgen voor een feestmuts en een feeststoel. De kinderen mogen trakteren op de groep. Niet alle traktaties zijn echter geschikt om uitgedeeld te worden. Deze zullen de pedagogisch medewerkers dan in de tasjes doen van de kinderen, zodat ze de traktatie aan het einde van de dag mee naar huis kunnen nemen. Er wordt gezongen door de pedagogisch medewerkers en de andere kindjes en de jarige krijgt een cadeautje. 6.4 voedingsmiddelen inkopen, bereiden en bewaren. De voedingsmiddelen worden wekelijks danwel dagelijks aangevuld. Het verse brood wordt meerdere keren per week geleverd door de bakker. De voedingsmiddelen worden iedere dag gecontroleerd op de datum. Wanneer het product aan de datum is, wordt het weggegooid. Melkproducten mogen maximaal 2 dagen geopend in de koelkast liggen. Borstvoeding mag maximaal 1 keer opgewarmd worden, overige flesvoeding wordt aangemaakt met (afgekoeld) gekookt water en mag maximaal 2 keer opgewarmd worden. Staat een fles na opwarming 1 uur, dan wordt de voeding weggegooid. Als u uw kind borstvoeding geeft, mag deze ingevroren of afgesloten in een koeltast meegegeven worden. In geval van invriezen is het mogelijk om voor de gehele week de borstvoeding bij ons kinderdagverblijf in de vriezer te leggen. Wekelijks aanvullen is dus gewenst. 18

19 7.Verschonen, toiletgang en zindelijk worden. Kinderdagverblijf De Koningsbeer verstrekt de luiers. Kinderen die een luier dragen worden op vaste tijden in ieder geval verschoond. Deze tijden zijn voor en na het slapen voor kinderen die twee keer per dag of vaker slapen, voor kinderen die één keer per dag of minder slapen worden na ieder tafelmoment verschoond. Buiten deze standaard verschoonmomenten worden de kinderen regelmatig gecontroleerd op een vieze luier en zo nodig tussendoor verschoond. Aan het einde van de dag vindt er ook nog een verschoonronde plaats. Peuters zien hoe andere kinderen met de zindelijkheidstraining bezig zijn en worden daardoor gestimuleerd. Wanneer ouders thuis starten met de zindelijkheidstraining en een kind eraan toe is, kan dit bij De Koningsbeer voortgezet worden. Kinderen die aangeven zelf te willen plassen krijgen hiervoor de ruimte. Kinderen die met zindelijkheidstraining bezig zijn worden vaker gestimuleerd om naar de wc te gaan. Lukt het kinderen om hun behoeftes te doen op de toilet krijgen ze een stickertje die ze kunnen plakken op hun eigen stickerkaart. Als deze kaart vol is mogen ze een kleine attentie uitzoeken. De zindelijke kinderen gaan met een pedagogisch medewerker voor ieder tafelmoment naar het toilet, zodat ze niet van tafel hoeven tijdens het eten. Tussendoor kunnen de kinderen dit altijd zelf aangeven en wordt er gehoor aan gegeven. Na het plassen worden altijd de handjes gewassen. Ook worden de handen van de pedagogisch medewerksters altijd gewassen na iedere verschoonronde. 19

20 8. Kind. 8.1 Corrigeren en belonen. De kinderen worden binnen De Koningsbeer op een positieve wijze benaderd en zo wordt door middel van de positieve aandacht het gewenste gedrag gestimuleerd. Wanneer een kind negatief gedrag vertoont, wordt gekeken naar het individuele kind en nagegaan waarom een kind dit gedrag vertoont. (bijv. Niet lekker in zijn vel zitten, verveling, verandering thuissituatie, onzekerheid, ontwikkelingsproblematiek). De pedagogisch medewerkers kunnen op deze manier wellicht de oorzaak van het gedrag wegnemen of hier rekening mee houden. Wanneer een kind na een waarschuwing nog negatief gedrag blijft vertonen, zal de pedagogisch medewerker een kind op ooghoogte (gehurkt) op rustige, duidelijke wijze aanspreken en het kind daarbij ook aankijken. Bij herhaling van het negatieve gedrag kan het kind zo nodig voor een korte duur op een bepaalde plek neergezet worden om even uit de negatieve situatie gehaald te worden. Er wordt zo min mogelijk aandacht besteed aan het negatieve gedrag en het kind wordt eventueel afgeleid om herhaling van het negatieve gedrag te voorkomen. Tegelijkertijd wordt positief gedrag (complimenten) gestimuleerd. Wij vinden het belangrijk om ouders terugkoppeling te geven over het gedrag van het kind. 8.2 Omgaan met zieke kinderen. In geval van ziekte worden de ouders verzocht de pedagogisch medewerkers hierover te informeren. Indien nodig zullen wij in geval van besmettelijke ziekte contact opnemen met de GGD. Zo nodig zullen alle ouders hierover door ons op de hoogte gesteld worden. Op locatie zal informatie over de besmettelijke ziekte te vinden zijn op het informatiebord zodat de ouders hier alert op kunnen zijn bij hun eigen kind(eren). ( al deze info staat ook op locatie in een zogenoemde GGD map, deze moet voor de leidsters binnen handbereik staan ) Kinderen met een lichaamstemperatuur boven de 38,5, die niet lekker in hun vel of een gevaarlijk besmettingsrisico voor anderen opleveren, mogen de Koningsbeer niet bezoeken. Enerzijds omdat het personeel niet adequaat is opgeleid om zieke kinderen te verzorgen, omdat er onvoldoende tijd beschikbaar is om het zieke kind te verzorgen en om het welbevinden van het kind zelf. Anderzijds omdat in geval van een besmettelijke ziekte het kind andere kinderen en de pedagogisch medewerkers kan besmetten. ( hieronder vallen o.a. diarree, overgeven, waterpokken, luizen ) Voor een uitgebreid inzicht van de omgang met zieke kinderen verwijzen wij u naar het protocol zieke kinderen. 20

21 9 Ouders/ Verzorgers. Contacten tussen ouders en de pedagogisch medewerkers zijn van groot belang voor de kwaliteit van de opvang. Door een goede afstemming over en weer zullen pedagogisch medewerkers in staat zijn om de kinderen tijdens hun verblijf bij De Koningsbeer beter te begrijpen en te begeleiden. Andersom krijgen ouders via de pedagogisch medewerkers een beeld van wat hun kind beleefd in hun afwezigheid en hoe hun kind zich in een andere omgeving gedraagt. Als het geval zich voordoet dat ouders van een kind gescheiden zijn, dienen wij dit te weten. Zeker als één van de beide ouders niet gemachtigd is om het kind van het kinderdagverblijf op te halen. Sowieso moeten wij altijd op de hoogte zijn als uw kind(eren) door iemand anders worden opgehaald. Dit geldt ook voor Opa s en Oma s. Twijfelen wij, dan geven we de kinderen niet mee naar huis! 9.1 Individuele contacten. Tijdens het brengen en halen hebben pedagogisch medewerkers persoonlijk contact met de ouders. Pedagogisch medewerkers vertellen hoe de dag is gegaan, bijzonderheden, welke activiteiten hun kind heeft uitgevoerd, positief en zonodig negatief gedrag. Praktische informatie zoals de tijden van het slapen, eten en drinken wordt ook vermeld. Andersom is het voor de pedagogisch medewerkers belangrijk dat ouders bijzonderheden in de thuissituatie, hoe hun kind geslapen heeft, hoe hun kindje in zijn vel zit e.d. vertellen. Op deze manier kunnen pedagogisch medewerkers beter inspelen op de behoefte van ieder kind. Indien ouders een apart gesprek willen met de pedagogisch medewerker kan daar altijd een afspraak voor gemaakt worden. Ook gaan we de kinderen 1x per jaar observeren. We doen dit aan de hand van observatie lijsten. We zullen de kinderen o.a beoordelen op hun taal, ontwikkeling en motoriek. Aan de hand van deze observaties worden er 1x per jaar (namelijk in november) 10 minuten gesprekjes gehouden. Ouders mogen zelf kiezen of ze hier gebruik van willen maken. We zullen tijdens deze 10 minuten gesprekjes de observaties en bevindingen met de ouders bespreken. 9.2 Schriftelijke informatie. Voor de jongste kinderen tot 1,5 jaar wordt er een schriftje bijgehouden. Hierin wordt door zowel de pedagogisch medewerkers als de ouders de praktische informatie en een leuk verhaaltje geschreven over het kind. Regelmatig ontvangen alle ouders via een algemene nieuwsbrief. Hierin staat alle informatie die voor alle ouders van belang is. Onderwerpen kunnen zijn: beleidsveranderingen, organisatieveranderingen, informatie over pedagogische zaken, de ouderraad, personeel veranderingen, wist u datjes over de kinderen, verjaardagen, festiviteiten, activiteiten enz. Op de website is ook alle informatie te vinden 21

22 De observaties worden allemaal bewaard, ouders kunnen altijd een kopie hiervan mee naar huis nemen. Bij de overgang naar de andere groep wordt er ook gebruik gemaakt van een zogenaamd overgangsrapport. Hierin worden de observaties tot de overgang in toegevoegd en wordt er een lijst ingevuld met belangrijke zaken voor de leidsters op de volgende groep. Ook als een kind 4 jaar wordt zullen wij een overdrachtsformulier invullen. Hierin zitten ook de observaties en staat belangrijke informatie die evt. belangrijk is voor de basisschool. 9.3 Oudercommissie. Medezeggenschap van ouders is een belangrijke peiler in de Wet kinderopvang. De oudercommissie heeft bijvoorbeeld adviesrecht op de kwaliteit van de opvang, openingstijden en andere gang van zaken. Eventuele vacatures voor de Oudercommissie zullen vermeldt worden in de nieuwsbrief en/of op de site van de Koningsbeer. Taken van de oudercommissie zijn onder andere: - Overleggen met de vestigingsmanager / directrice - Bevorderen van goede en heldere informatie aan de ouders - Contacten onderhouden met andere ouders - Bevordert de betrokkenheid van de ouders binnen de Koningsbeer, bijvoorbeeld door ouderavonden te organiseren - Fungeert als aanspreekpunt voor de ouders met bv. klachten en informeert hen zo nodig over de klachtenprocedure - Vergaderen 1x per 10 weken met de vestigingsmanager / directrice over de gang van zaken en bespreken zonodig knelpunten. De oudercommissie bestaat uit 5 mensen, namelijk 3 ouders van kinderen op de dagopvang en 2 ouders van kinderen op de BSO. Voor uitgebreide informatie over de oudercommissie verwijzen wij u naar ons protocol oudercommissie. 22

23 9.4 Ouderbijeenkomsten. Er worden jaarlijks verschillende activiteiten georganiseerd voor de ouders zoals: ouderavonden gericht op de kinderen, ouderavond vanuit de oudercommissie. Hierover worden ouders tijdig op de hoogte gebracht doormiddel van de nieuwsbrief en op de website. 9.5 Klachtenprocedure en verbeterformulieren. Bent u tevreden, vertel het een ander. Bent u niet tevreden, vertel het ons. Indien een ouder niet tevreden is over een werkwijze of andere zaken zal dit als volgt behandeld worden: - Elke klacht moet mondeling ingediend kunnen worden bij diegene die het betreft. - Een klacht moet zo lang mogelijk in een sfeer van overleg besproken worden, zodat de relatie tussen klager en betrokkene niet wordt verstoord. - Kunnen zaken niet naar tevredenheid afgehandeld worden dan gaat er een schriftelijke bevestiging van de klacht naar de leiding. - Er moet voor een redelijk snelle afhandeling gezorgd worden. - De klachtencommissie bestaat uit een vertegenwoordiger vanuit de leiding en ouderraad. - We zijn aangesloten bij de organisatie SKK (stichting Klachtencommissie Kinderopvang), hier kunt u als ouder ook terecht met uw klacht. Hier werken 3 onafhankelijke deskundigen en een ambtelijk secretaris die dan de klacht gaan behandelen en adviseren. - De commissie stuurt per omgaande een bevestiging van de klacht. - Vervolgens moet er binnen 2 weken uitsluitsel gegeven worden aan betrokken partijen, is dit nog niet mogelijk moet er kenbaar gemaakt worden hoe de stand van zaken is en welke stappen men gaat ondernemen. 23

24 10. Ruimte indelingen Binnen ruimte. Wij maken gebruik van 4 ruimtes. De 1 e ruimte is de entree, in deze gang is een garderobe systeem voor alle kinderen. Ieder kindje heeft zijn eigen mandje en kapstok. Grenzend aan de ruimte van de entree bevindt zich ook de slaapkamer. De 2 e ruimte is de babygroep. Op deze groep zitten maximaal 9 kinderen in de leeftijd van 0 1,5jaar. Hier zijn altijd 2 pedagogisch medewerksters aanwezig. De baby ruimte is zo ingedeeld dat de kinderen lekker kunnen ontdekken. Aansluitend aan de ruimte is een keuken en een sanitaire ruimte aanwezig. De 3 e ruimte is de dreumes / peutergroep. Op deze groep zitten maximaal 10 kinderen in de leeftijd van 1,5 tot 3 jaar. Hier zijn altijd 2 pedagogisch medewerksters aanwezig. De dreumes / peuter groep is zo ingedeeld dat de kinderen lekker aan tafel kunnen knutselen o.i.d. maar ook fijn op de groep kunnen spelen met bijvoorbeeld het keukentje of lekker kunnen zitten op de bank met een boekje. De kinderen worden voldoende gestimuleerd in speelgoed aanbod om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Aansluitend aan deze ruimte is een keukentje en een sanitaire ruimte aanwezig. De 4 e ruimte is de 3+ groep en de BSO Overdag zitten in de BSO ruimte de oudste peuters van 3 tot 4 jaar. Vanaf 15.30uur komen de BSO kindjes daar gezellig bij. Hier is altijd 1 pedagogisch medewerkster aanwezig op een maximum van 10 kinderen. De oudste peuters krijgen zo de mogelijkheid om van de kleutertjes te leren en zich voor te bereiden op school. Op deze groep kan naar hartenlust geknutseld, gespeeld, en geravot worden. De kinderen / leidsters van deze groep gebruiken de keuken en het sanitaire gedeelte van de dreumes / peuters groep Buiten ruimte. De buitenruimte is een speelse ruimte waar de kinderen kunnen fietsen, steppen, rennen, met de bal spelen, in de zandbak enz. Er is veel verschillend uitdagend speelgoed aanwezig voor alle leeftijden. Een gedeelte van de buitenruimte is verhard zodat de kinderen bv lekker kunnen stoep krijten. Er is ook een gedeelte voorzien van gras zodat de allerkleinste ook lekker buiten kunnen spelen. In de winter gaan we naar buiten wanneer het weer dit toelaat. Wij proberen dit minimaal 1x per dag te doen. In de zomer zijn we veel buiten. Er wordt dan regelmatig gespeeld met water. Ook vinden er dan andere activiteiten plaats zoals bijvoorbeeld picknicken. De gehele buitenruimte is afgesloten met een hek. Voor een uitgebreide kijk op onze buitenruimte verwijzen wij u naar ons protocol buiten spelen. 24

25 10.3 slaapruimten Er is een goed ventilerende ruimte waar de kinderen die het nog nodig hebben rustig kunnen slapen, deze ruimte bevat min 15 bedjes die voldoen aan alle gestelde eisen. Op de slaapkamer wordt goed geventileerd d.m.v. natuurlijke ventilatie. De bedjes worden elke keer verschoond als er een ander kindje in gaat slapen. Het is de bedoeling dat de kinderen een eigen bedje krijgen, d.w.z. dat we zullen proberen ze zoveel mogelijk in hetzelfde bed te leggen. 25

26 11. Veiligheid en hygiëne Brandactieplan en ontruimingsplan. Op locatie is er een brandactieplan en ontruimingsplan. Deze hangen zichtbaar op een centrale plek. Het plan is bekend bij degenen die werkzaam zijn bij De Koningsbeer. Er vindt minimaal eenmaal per jaar een ontruimingsoefening plaats. Op basis van deze oefening vindt een evaluatie en (indien nodig) bijstelling van het actieplan plaats. Op locatie zijn voldoende brandblussers aanwezig. Ook hangt er in iedere ruimte een brandmelder Bedrijfshulpverlening. Op locatie is er ieder dagdeel minimaal 1 pedagogisch medewerker aanwezig die in het bezit is van een diploma bedrijfshulpverlener (BHV-er). BHV-ers hebben de leiding tijdens een ontruiming of op het moment dat er iemand onwel word, totdat er professionele hulp aanwezig is. Er vindt minimaal 2 maal per jaar een BHV vergadering plaats. Tijdens deze vergadering worden alle regels en veranderingen besproken. Elk jaar gaan de BHV-ers op herhalingscursus zodat zij op de hoogte blijven van de ontwikkelingen die er op dit gebied zijn. Ook is er iedere dag minimaal 1 medewerkster aanwezig met een volledig EHBO diploma, zo kan er in geval van nood altijd eerste hulp geboden worden Jaarlijkse GGD inspectie. Onder de wet kinderopvang wordt de veiligheid van kinderen bewaakt door uitvoering van de risico-inventarisatie. Dit houdt in het kort in dat, op het gebied van VEILIGHEID en GEZONDHEID alle risico`s door de leiding geïnventariseerd moeten worden. Er wordt dan gekeken in welke mate het risico aanwezig is. In een actieplan wordt opgenomen, wat de actie`s zullen zijn, die ondernomen moeten worden en in welk tijdsbestek dit zal worden gedaan. Bij veranderingen worden binnen twee maanden wijzigingen in het rapport opgenomen. Dit kan zijn doordat iets in de ruimte veranderd is of omdat er iets nieuws is aangeschaft. De GGD voert jaarlijks een inspectie uit, waarbij naar aanleiding van de risicoinventarisatie gekeken wordt of De Koningsbeer voldoet aan de eisen die Wet Kinderopvang stelt. Het inspectierapport van de GGD kunt u vinden bij het informatiebord in de hal Ventilatie op de groepsruimtes en slaapruimte Op alle groepen word goed geventileerd, in iedere ruimte is er minimaal 1 raam wat open kan, ook zijn er ventilatie roosters in het raam aanwezig. Omdat de ruimtes niet allemaal verbonden zijn met een gesloten deur, maar met een traphekje kan er altijd voldoende frisse lucht in alle ruimtes komen. De sanitaire ruimtes zijn voorzien van mechanische ventilatie. 26

27 11.5 Risico inventarisatie Sinds 1 januari 1994 is de RI&E verplicht voor alle werkgevers. Het plan van aanpak is een verplicht onderdeel van de RI&E. Elk bedrijf met personeel in Nederland moet (laten) onderzoeken door een gecertificeerde arbodienst en/of deskundige of het werk gevaar kan opleveren of schade kan veroorzaken aan de gezondheid van de werknemers en kinderen. Dit onderzoek heet een RI&E en moet schriftelijk worden vastgelegd. Een Risico-Inventarisatie en -Evaluatie (RI&E) is een inventarisatie van de gevaren binnen een bedrijf met betrekking tot de veiligheid, de gezondheid en het welzijn van de werknemers en de kinderen in ons kinderdagverblijf. In de evaluatie wordt van deze gevaren een risico-inschatting gemaakt, waarbij gekeken wordt naar de kans dat een gevaar zich voordoet, het effect dat het teweegbrengt en de frequentie waarmee werknemers aan het gevaar worden blootgesteld. In de RI&E moet een Plan van Aanpak (PVA) worden opgenomen waarin is aangegeven welke maatregelen de werkgever gaat nemen in verband met de geconstateerde risico s, en binnen welke termijn deze worden genomen, dit is wettelijk verplicht. Verder moeten in een RI&E de arbeidsongevallen uit het verleden worden opgenomen. Wij streven ernaar om kinderdagverblijf de Koningsbeer zo veilig en gezond mogelijk te houden. Zijn er zaken waar u over twijfelt of verbetering in wilt zien, kunt u ons altijd daarop aanspreken. In het belang van alle ouders, kinderen en werknemers zullen wij er alles aan doen om het zo goed mogelijk te organiseren. Uiteraard is er op locatie ook een Protocol Risico inventarisatie en ongevallen registratie aanwezig voor het complete beeld hiervan. Buiten dit pedagogisch beleidsplan vindt u op locatie qua documentatie het volgende: Protocollen: - Zieke kinderen - luizen - Risico inventarisatie en ongevallen registratie - Buiten spelen / uitstapjes - Calamiteiten / ontruimingsplan - Veiligheid & gezondheid - hygiene - Kindermishandeling - Wiegendood - oudercommissie - Huisregels Wij wijzen u erop dat u zelf verantwoordelijk bent voor het in acht nemen van deze regels en het lezen van deze documenten. Wijzigingen worden schriftelijk, per mail of via de nieuwsbrief aan u kenbaar gemaakt. U kunt er dan zelf voor kiezen of u het vernieuwde / aangepaste document door wilt lezen. Wij zijn niet aansprakelijk voor onwetendheid vanuit de ouders over de documentatie van de Koningsbeer. 27