INFORMATIEBOEKJE. De algemene informatie-avond voor groep 3 vindt plaats op maandag 26 september 2011 van uur uur.

Transcriptie

1 INFORMATIEBOEKJE VOOR DE OUDERS VAN DE KINDEREN VAN GROEP 3 SCHOOLJAAR De algemene informatie-avond voor groep 3 vindt plaats op maandag 26 september 2011 van uur uur. U bent van harte welkom op deze avond in het lokaal van groep 3. Tot dan, Juf Chris, juf Ans, juf Maud.

2 Lezen/Taal Op onze school leren de kinderen lezen met de methode: Veilig Leren Lezen van Zwijsen. Veilig Leren Lezen is een taal/leesmethode. Dat houdt in dat zowel taal als lezen in elkaar overloopt en met elkaar verband houdt. De stimulering van de mondelinge en schriftelijke taalontwikkeling van kinderen vindt voortdurend plaats in een voor kinderen betekenisvolle omgeving. Het onderwijsleerproces vertrekt vanuit een door de leerkracht ingebracht ankerverhaal. Geoefend wordt het spreken en luisteren naar elkaar, het in de gaten krijgen hoe de opbouw van een verhaal is en hoe boeken in elkaar steken, de betekenis van woorden ontdekken. Door gerichte leesactiviteiten ontstaan steeds nieuwe woorden vanuit letters die de kinderen geleerd hebben in andere aangeleerde woorden. De leeswoordenschat wordt zodoende steeds uitgebreider en geautomatiseerd. Doordat er bij jonge kinderen al grote verschillen in taalvaardigheden bestaan, biedt de methode al heel snel de mogelijkheid om te werken op een hoger of lager niveau. Schrijven We gebruiken de methode Pennenstreken; deze is gekoppeld aan de leesmethode Veilig Leren Lezen. De kinderen leren meteen het woord schrijven dat zij in de leesles hebben geleerd. Zodoende kunnen de kinderen meteen het geleerde in praktijk brengen. We schrijven in groep 3 met een dikker potlood i.v. m het goed aanleren van de potloodgreep. Ook wordt elke les goed gelet op de juiste schrijf houding en er wordt aandacht besteed aan de motoriek in de vorm van bewegen op een liedje, zwaaien met de armen, vingeroefeningen enzovoort. Rekenen Hiervoor gebruiken we de methode Pluspunt. De leerstof is per leerjaar geordend in 12 blokken. Ieder blok duurt 3 weken, een blok bestaat uit 15 lessen rondom een thema. De lessen binnen een blok verlopen via een vast patroon. Leerlijnen van groep 3: tellen t/m 30; plaatsen van getallen, heen- en terugtellen, doortellen. * Splitsen en samenvoegen t/m 20. Tellen met sprongen ( 2, 5, 10 ) tot 30. Rekenverhalen kunnen omzetten in pijlentaal en omgekeerd. Pijlentaalsommen t/m 12. Opzetten en herkennen van getalbeelden op het rekenrek. Optellen en aftrekken t/m 20 m.b.v. getalbeelden op het rekenrek. Optel- en aftreksommen t/m 10 in formele notatievorm kunnen lezen en uitrekenen.

3 Gymnastiek Bewegen is erg belangrijk voor de lichamelijke ontwikkeling. We moeten niet vergeten dat het kind de hele dag stil moet zitten in de klas, terwijl het toch bewegingsdrang heeft. We houden ons, wat de leerstof betreft, aan de Methode voor lichamelijke opvoeding van Groels en aan de Basislessen Bewegingsonderwijs deel 1 en 2.Deze methodes bieden genoeg ideeën om gevarieerde gymlessen te geven; zo doen de kinderen de volgende oefeningen:balanceren, loopspelen, starten en lopen, klauteren, zwaaien, diepspringen, steunspringen, rollen, duikelen, ritmische vormen, heffen en dragen, werpen en vangen, spelen met de bal, estafette. Verkeer Op school werken we met de methode Wegwijs.Verkeersonderwijs is in groep3 voornamelijk gericht op kinderen in het verkeer veilig gedrag aan te leren. Er is een duidelijke koppeling gemaakt tussen verkeerstheorie (regels en borden ) en de dagelijkse verkeerspraktijk. Er wordt gewerkt met de volgende thema s: school en verkeer weer en verkeer beroepen en verkeer de buurt en verkeer reizen en verkeer Handvaardigheid Dit houdt veelal in knutselen met kosteloos materiaal, waarbij geknipt en geplakt wordt. Hierbij worden steeds opdrachten gegeven, waarbij rekening gehouden wordt met projecten, feesten en seizoenen. De methode geeft ideeën om met diverse materialen en verschillende werkvormen tot leuke resultaten te komen, waarbij de eigen inbreng van het kind voorop staat. Muziek De muzieklessen worden verzorgd door onze muziekleerkracht. Naast het aanleren van liedjes wordt er ook aandacht besteed aan: begeleiden met muziekinstrumentjes, ritme-oefeningen, zoals klappen en dansen.

4 Tekenen Naast het vrij tekenen, naar eigen fantasie, kunnen we gebruik maken van de methode Tekenvaardig. Hierbij werken de kinderen met een speciale opdracht aan een werkje, waarbij diverse tekenmaterialen aan bod komen. Leefstijl Door de hele school wordt er gewerkt met de methode Leefstijl. Hierbij gaat het om de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind. Er wordt aan de volgende thema s aandacht besteed: de groep? Dat zijn wij! Praten en luisteren. Ken je dat gevoel? Ik vertrouw op mij! Allemaal anders, iedereen gelijk. Lekker gezond Wanneer er met een nieuw thema gestart wordt, krijgt u daarover informatie via het Stefanootje. Wereldoriëntatie Wekelijks kijken de kinderen naar het school T.V. programma: Huisje, Boompje, Beestje. Hier komen gevarieerde onderwerpen aan bod. Godsdienst/levensbeschouwing: In samenwerking met de Advies- en Begeleidingsdienst voor Godsdienst/ Levensbeschouwing en Katholieke identiteit in het primair onderwijs in het bisdom Roermond (ABL) ontwikkelen we een aantal thema's die schoolbreed behandeld worden. De thema s van zijn: September/ november: Schepping; december: Advent/Kerst; januari/februari: Abraham/ Christendom en andere godsdiensten ; maart/april: Vasten/Pasen; mei/juni: Stilte, bidden en meditatie.

5 Computergebruik Leerlingen hebben door de week een aantal mogelijkheden om gebruik te maken van het computereiland. Dit gebeurt steeds onder begeleiding. Het computerprogamma van Veilig Leren Lezen wordt structureel elke week gevolgd. Programma s die u thuis ook kunt gebruiken via internet zijn: Leesdas en Lettervos: Huisje Boompje Beestje: Rekenverhalen: Dag- en weektaken: Om het zelfstandig werken van de leerlingen te bevorderen wordt er vanaf januari gewerkt met een dagtaak. Kinderen worden bewust gemaakt van hun eigen planning en zelfstandigheid. Combinatie groep 3/4 Vanaf dit schooljaar werken we de hele dag in de combinatie 3/4. Als de ene groep instructie krijgt, werkt de andere groep zelfstandig met kleine opdrachten en vervolgopdrachten. We gebruiken daarbij als hulpmiddel het stoplicht. Stoplicht rood houdt in dat er zelfstandig en helemaal stil individueel gewerkt wordt, zonder de juf te storen. Oranje licht betekent dat zelfstandig gewerkt wordt, maar dat er zachtjes overlegd mag worden binnen het groepje. De juf mag niet gestoord worden. Groen licht betekent dat er rustig gepraat mag worden en dat de juf rondloopt en dat je haar dingen mag vragen. We hebben dit schooljaar een Leraar in Opleiding (LIO ) in de groep, Maud Huntjens. Maud is 4 de jaars en doet in onze groep haar eindstage. Ze werkt volledig zelfstandig in de combinatie van maandag t/m donderdag. Ook voor de meeste vragen omtrent uw zoon/dochter, kunt u bij haar terecht. De leerkrachten hebben de handen vrij voor ondersteuning d.w.z. dat ze kinderen begeleiden die extra instructie nodig hebben op reken-taal-lees- of schrijfgebied. De eindverantwoording van de groep ligt bij de leerkrachten Ans en Chris. Wekelijks vindt er overleg plaats tussen de LIO en de leerkrachten. Op vrijdag heeft juf Ans de groep en besteedt juf Maud die tijd aan haar studie.

6 Heeft u na het lezen van het informatieboekje of na het bezoeken van de inloopavond nog verdere vragen omtrent het reilen en zeilen in groep 3/4, maak dan een afspraak, zodat wij u persoonlijk te woord kunnen staan. Met vriendelijke groeten, Ans Smeets Chris van t Hoofd.