INFORMATIEBOEKJE VOOR DE OUDERS VAN DE KINDEREN SCHOOLJAAR U bent van harte welkom op deze avond in het lokaal van groep 3.

Transcriptie

1 INFORMATIEBOEKJE VOOR DE OUDERS VAN DE KINDEREN VAN GROEP 3 SCHOOLJAAR De algemene informatie-avond voor groep 3 vindt plaats op dinsdag 3 september 2013 van uur uur. U bent van harte welkom op deze avond in het lokaal van groep 3. Tot dan, Juf Chris, juf Ans.

2 1 ORGANISATIE Op maandag en dinsdag is juf Chris aanwezig in de groep. Op woensdag, donderdag en vrijdag is juf Ans aanwezig in de groep. Rapporten, oudergesprekken In de week van de rapporten,(zie kalender via website) kunt u intekenen voor een oudergesprek. De intekenformulieren vindt u, zoals wel bekend is, in de hal van de school. Omgaan met schoolspullen Ook in de omgang met materialen moeten de kinderen leren dat ze een eigen verantwoordelijkheid hebben. Er wordt daarom in de klas regelmatig gewezen op het belang van ordelijk opruimen van de spullen. Ook leren de kinderen dat de les- en werkmaterialen vaak kostbaar zijn en dat ze bij vernielen, of kwijtraken van spullen, zelf voor vervanging ervan zullen moeten zorgen.de kinderen mogen geen spullen van thuis meebrengen, zij ontvangen de les-en werkmaterialen van school. 2. PRAKTISCHE ZAKEN Verzuim, afmeldingen voor gymnastieklessen. Naast de bekende afspraken over tijdig (voor 8.30 uur) doorgeven, dat uw kind ziek is, willen we u vragen om niet te gemakkelijk toe te staan dat uw kind niet deelneemt aan gymnastieklessen, of buitenspel in de pauze. Hoewel de lesactiviteiten voldoende afwisselend zijn, betekent het toch dat deze jonge kinderen dagelijks enkele uren zittend doorbrengen. Voldoende, goede lichaamsbeweging is dan ook een noodzakelijke compensatie daarvoor.

3 Ouderhulp In begin van het schooljaar heeft u zich kunnen aanmelden voor ouderhulp. Dit kan hulp zijn bij schoolactiviteiten zoals werken met techniektorens of begeleiden van een groepje kinderen aan de computer, maar ook activiteiten in groep 3 (bv. Carnaval, slotdag). Daarnaast zijn er bij eventuele excursies hulpouders nodig. U krijgt hierover bericht via de leerkracht. 3. LEERSTOF Komt u ook gerust eens voor schooltijd in de klas om de werkjes samen met uw kind te bekijken. Dit kan op de laatste vrijdag van de maand. Een kort leerstofoverzicht volgt op de volgende pagina s. In hoofdlijnen een overzicht van de belangrijkste leerstofonderdelen in groep 3: Lezen/Taal Op onze school leren de kinderen lezen met de methode: Veilig Leren Lezen van Zwijsen. Veilig Leren Lezen is een taal/leesmethode. Dat houdt in dat zowel taal als lezen in elkaar overloopt en met elkaar verband houdt. De stimulering van de mondelinge en schriftelijke taalontwikkeling van kinderen vindt voortdurend plaats in een voor kinderen betekenisvolle omgeving. Het onderwijsleerproces vertrekt vanuit een door de leerkracht ingebracht ankerverhaal. Geoefend

4 wordt het spreken en luisteren naar elkaar, het in de gaten krijgen hoe de opbouw van een verhaal is en hoe boeken in elkaar steken, de betekenis van woorden ontdekken. Door gerichte leesactiviteiten ontstaan steeds nieuwe woorden vanuit letters die de kinderen geleerd hebben in andere aangeleerde woorden. De leeswoordenschat wordt zodoende steeds uitgebreider en geautomatiseerd. Doordat er bij jonge kinderen al grote verschillen in taalvaardigheden bestaan, biedt de methode al heel snel de mogelijkheid om te werken op een hoger of lager niveau. Tip voor ouders: kijkt u eens op de site: voor ouders. Hier vindt u handige informatie en tips over het leesonderwijs zoals wij dat aanbieden. Schrijven We gebruiken de methode Pennenstreken; deze is gekoppeld aan de leesmethode Veilig Leren Lezen. De kinderen leren meteen het woord schrijven dat zij in de leesles hebben geleerd. Zodoende kunnen de kinderen meteen het geleerde in praktijk brengen. We schrijven in groep 3 met een dikker potlood i.v. m het goed aanleren van de potloodgreep. Ook wordt elke les goed gelet op de juiste schrijf houding en er wordt aandacht besteed aan de motoriek in de vorm van bewegen op een liedje, zwaaien met de armen, vingeroefeningen enzovoort. Rekenen Hiervoor gebruiken we de nieuwe methode: Wereld in getallen. OPBOUW VAN DE LES: 8 blokken van 5 of 4 weken Afgerond met een toets Na toets week herhaling / verrijking Vast patroon: Start:basale vaardigheden oefenen en herhalen Instructie: een onderwerp staat centraal Verlengde instructie Zelfstandig werken /Weektaak Laatste les van de week: Herhalen /afronden DIFFERENTIATIE:

5 Eerste half jaar: Instructie en verlengde instructie Tweede half jaar: Weektaak op minimum niveau, basisniveau en plusniveau. Het kind zonder problemen doorwerken op het volgende niveau. LEERSTOFOVERZICHT Oriëntatie op de getallen tot en met 100 Optellen, aftrekken en splitsen tot en met 10 Optellen en aftrekken tot en met 20 Geld Tijd Meten Meetkunde Gymnastiek Bewegen is erg belangrijk voor de lichamelijke ontwikkeling. We moeten niet vergeten dat het kind de hele dag stil moet zitten in de klas, terwijl het toch bewegingsdrang heeft. We houden ons, wat de leerstof betreft, aan de Methode voor lichamelijke opvoeding van Groels en aan de Basislessen Bewegingsonderwijs deel 1 en 2. Deze methodes bieden genoeg ideeën om gevarieerde gymlessen te geven; zo doen de kinderen de volgende oefeningen:balanceren, loopspelen, starten en lopen, klauteren, zwaaien, diepspringen, steunspringen, rollen, duikelen, ritmische vormen, heffen en dragen, werpen en vangen, spelen met de bal, estafette. Verkeer Op school werken we met de methode Wegwijs.Verkeersonderwijs is in groep 3 voornamelijk gericht op kinderen in het verkeer veilig gedrag aan te leren. Er is een duidelijke koppeling gemaakt tussen verkeerstheorie (regels en borden ) en de dagelijkse verkeerspraktijk. beroepen en verkeer. Enkele keren per jaar

6 hebben we een praktijkles op de speelplaats of lopen we door het dorp met een opdracht. Handvaardigheid Dit houdt veelal in knutselen met kosteloos materiaal, waarbij geknipt en geplakt wordt. Hierbij worden steeds opdrachten gegeven, waarbij rekening gehouden wordt met projecten, feesten en seizoenen. De methode geeft ideeën om met diverse materialen en verschillende werkvormen tot leuke resultaten te komen, waarbij de eigen inbreng van het kind voorop staat. Muziek De muzieklessen worden verzorgd door onze muziekleerkracht. Naast het aanleren van liedjes wordt er ook aandacht besteed aan: begeleiden met muziekinstrumentjes, ritme-oefeningen, zoals klappen en dansen. Tekenen Naast het vrij tekenen, naar eigen fantasie, kunnen we gebruik maken van de methode Tekenvaardig. Hierbij werken de kinderen met een speciale opdracht aan een werkje, waarbij diverse tekenmaterialen aan bod komen. Leefstijl Door de hele school wordt er gewerkt met de methode Leefstijl. Hierbij gaat het om de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind. Er wordt aan de volgende thema s aandacht besteed: De groep? Dat zijn wij! Praten en luisteren. Ken je dat gevoel? Ik vertrouw op mij!

7 Allemaal anders, iedereen gelijk. Lekker gezond Wanneer er met een nieuw thema gestart wordt, krijgt u daarover informatie via het Stefanootje. Wereldoriëntatie Wekelijks kijken de kinderen naar het school T.V. programma: Huisje, Boompje, Beestje. Hier komen gevarieerde onderwerpen aan bod. Godsdienst/levensbeschouwing: De thema s van zijn: Ik Sept/nov Advent/ Kerst Dec Jozef de Dromenkoning Jan/febr Paasproject/Vasten Maart/april Geluk Mei/juni Computergebruik Leerlingen hebben door de week een aantal mogelijkheden om gebruik te maken van het computereiland. Dit gebeurt steeds onder begeleiding. Het computerprogamma van Veilig Leren Lezen wordt structureel elke week gevolgd. Programma s die u thuis ook kunt gebruiken via internet zijn: Leesdas en Lettervos: Huisje Boompje Beestje: Rekenen met Raaf:

8 Dag- en weektaken: Om het zelfstandig werken van de leerlingen te bevorderen wordt er vanaf februari gewerkt met een dagtaak. Kinderen worden bewust gemaakt van hun eigen planning en zelfstandigheid. Combinatie groep 3/4 We werken de hele dag in de combinatie 3/4. Als de ene groep instructie krijgt, werkt de andere groep zelfstandig met kleine opdrachten en vervolgopdrachten. We gebruiken daarbij als hulpmiddel het stoplicht. Stoplicht rood houdt in dat er zelfstandig en helemaal stil individueel gewerkt wordt, zonder de juf te storen. Oranje licht betekent dat zelfstandig gewerkt wordt, maar dat er zachtjes overlegd mag worden binnen het groepje. De juf mag niet gestoord worden. Groen licht betekent dat er rustig gepraat mag worden en dat de juf rondloopt en dat je haar dingen mag vragen. Heeft u na het lezen van het informatieboekje nog verdere vragen omtrent het reilen en zeilen in groep 3/4, maak dan een afspraak, zodat wij u persoonlijk te woord kunnen staan. Met vriendelijke groeten, Ans Smeets Chris van t Hoofd.