Kroniek van de taalkunde 2012

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Kroniek van de taalkunde 2012"

Transcriptie

1 Kroniek van de taalkunde 2012 Matthias Hüning (Freie Universität Berlin) Mijmering, alweer Vorig jaar begon mijn kroniek (IN 50/1) met een mijmering, waarin ik aandacht heb besteed aan de gevolgen van het toenemende gebruik van het Engels als lingua franca voor het Nederlands, voor het taalkundig onderzoek naar het Nederlands en voor ons onderwijs. In een recent verschenen artikel heeft Marc van Oostendorp (2012a) de gevolgen van het gebruik van het lingua franca-engels in Nederland vanuit een andere invalshoek onderzocht. Hij gaat na wat de gevolgen zijn niet zozeer voor het Nederlands, maar vooral voor het gebruik van andere talen. Hij concludeert dat het toenemend gebruik van het Engels niet schadelijk is voor het Nederlands, maar wel voor de kennis en het gebruik van andere talen, waar Nederlanders nog in de vorige eeuw om bekend stonden. Nederland is volgens hem op weg een tweetalig land te worden (en dus niet meertalig). Met deze analyse ben ik het eens, al denk ik dat het nog steeds toenemende gebruik van het Engels wel degelijk gevolgen heeft ook voor de positie en het gebruik van het Nederlands in een hele reeks van (vooral prestigieuze) functies. Maar dit staat niet in het centrum van de analyse van Van Oostendorp die als volgt eindigt: Similar developments seem to be going on in other European countries, and the result is a rather paradoxical form of internationalisation. More and more we cannot look at our neighbours (in the Dutch case, either the Germans or even the Flemish) directly. We can only see them through an Anglo-Saxon prism. (Van Oostendorp 2012a, p. 268) Dat en hoe taal functioneert als zo n prisma is onlangs nog heel mooi beschreven door Guy Deutscher in zijn boek Through the language glass (Deutscher 2010). Het verlies van de directe blik op andere culturen kun je (waardevrij) constateren, je kunt het betreuren of misschien ook toejuichen. Daarvoor in de plaats komt immers de mogelijkheid om direct te communiceren met mensen uit veel verschillende landen en met zeer verschillende taalachtergronden (veel meer dan een individu ooit kan leren). Los van ons oordeel over deze gang van zaken, moeten we ons serieus afvragen wat voor ons het belang en de meerwaarde is van het intensief leren van een andere taal. En als docenten Nederlands zullen we nog beter moeten nadenken 60

2 kroniek van de taalkunde 2012 over de vraag wat de waarde en de meerwaarde is van een goede beheersing van het Nederlands. Een goed antwoord op deze vraag lijkt me essentieel om mensen enthousiast te maken voor het Nederlands. Iedereen vindt dat kinderen goed Engels moeten leren en de motieven daarvoor liggen voor het oprapen. De veel moeilijkere vraag is: hoe motiveer je mensen om daarnaast ook nog een andere taal te leren? De romanist Harald Weinrich had het er tien jaar geleden al over dat het lingua franca-engels werkt als een Motivationstöter voor het leren van andere talen (Handt & Weinrich 2001). Helemaal ongelijk kun je hem niet geven. Anker en baken Marc van Oostendorp (2012b) heeft trouwens ook een kritisch stukje geschreven voor Neder-L over het nieuwe Meerjarenbeleidsplan van de Nederlandse Taalunie (verschenen in november 2012). De Taalunie presenteert zich hier als anker voor het Nederlands en als baken voor wie Nederlands gebruikt of leert (aldus de ondertitel van het beleidsplan). Ze beginnen met de gebruikelijke constatering dat het goed gaat met de Nederlandse taal en dat het Nederlands bruist van het leven (p. 7). Een indicatie dat het misschien toch iets minder goed gaat met het Nederlands dan de Taalunie hier suggereert, is bijvoorbeeld dat er nauwelijks nog wetenschappelijke literatuur verschijnt over de Nederlandse taalkunde in het Nederlands. Dat betreft ook studieboeken: we moeten constateren dat er geen wetenschappelijk verantwoorde introducties meer verschijnen in het Nederlands. Ik vind dat problematisch, vooral voor het onderwijs. Er zijn vorig jaar mooie boeken verschenen over de Nederlandse zinsbouw: de eerste beide delen van de monumentale Syntax of Dutch van Hans Broekhuis (Broekhuis, Keizer & Den Dikken 2012) bijvoorbeeld en het (bijna) gelijknamige, maar qua omvang helemaal niet vergelijkbare studieboek van Jan-Wouter Zwart (2011). Prachtig materiaal, maar voor het (extramurale) bacheloronderwijs in de Nederlandse taalkunde niet bruikbaar, zeker wanneer je de beginnende studenten ook vertrouwd wilt maken met het Nederlands als taalkundige metataal. Nog een indicatie: net als andere neerlandistische tijdschriften gaat ook Nederlandse Taalkunde in de toekomst artikelen in het Engels accepteren. De naam wordt gewijzigd in Nederlandse Taalkunde/Dutch Linguistics. Deze verandering van het redactiebeleid lijkt onvermijdelijk als we het tijdschrift overeind willen houden, maar zal vrijwel zeker leiden tot een vergaande verengelsing van de inhoud, waardoor ook dit tijdschrift niet meer in aanmerking komt als leverancier van taalkundige literatuur voor ons taalkundeonderwijs. Ik weet nog niet zo goed wat de consequenties hiervan zijn. Moeten we de eis loslaten dat onze studenten kunnen praten en schrijven over het Nederlands in wetenschappelijk verantwoord Nederlands? Waarschijnlijk wel. 61

3 internationale neerlandistiek Hoe speelt de Taalunie hier op in? Zijn er reacties? Is er beleid? Een duidelijke lijn kan ik niet zien. Wel zijn er incidentele beleidswijzigingen om ook op het punt waar ik het hier over heb initiatieven te ontplooien. Zo kunnen we in het beleidsplan lezen: Voor de Taalunie zou het onaanvaardbaar zijn dat er voor de Nederlandse spraakkunst uitsluitend in het Engels actuele en wetenschappelijk betrouwbare informatie beschikbaar zou zijn (p. 33). Welnu, van mij mag die conjunctief wel weg. Ik zou zeggen dat we die onaanvaardbare toestand al hebben bereikt, overigens met toedoen van de Taalunie. De Taalunie heeft er immers zelf voor gezorgd dat één van de belangrijke projecten op het gebied van de grammatica, de Algemene Nederlandse Spraakkunst (ANS), niet meer kon worden bijgewerkt door de subsidie ervoor stop te zetten (de tweede en laatste editie verscheen vijftien jaar geleden). Maar goed, nu wordt er nagedacht over een meerjarig grammaticaproject dat op de een of andere manier moet worden gekoppeld aan het grote Taalportaal-project, waar de wetenschappelijk relevante informatie overigens in het Engels zal worden gepresenteerd. Stap 1: een haalbaarheidsstudie om draagvlak te zoeken voor de projectplannen in Nederland en Vlaanderen. Ik ben benieuwd. En bovendien: is dit voldoende? Als het onaanvaardbaar in het citaat hierboven inderdaad ook zo bedoeld is, dan lijkt het me noodzakelijk om ook na te denken over een beleid met betrekking tot het behoud van Nederlandstalige tijdschriften en studieboeken. Het zou attractief moeten zijn voor wetenschappers om te publiceren in het Nederlands. Dat houdt financiële ondersteuning in, maar ook wetenschappelijke erkenning. Kan de Taalunie daar een rol in spelen? Misschien, maar ik kan niet eens zien dat er serieus wordt nagedacht over dergelijke vragen. Leuke taalboeken In 2012 zijn er ondanks alles toch ook nog weer taalboeken verschenen. Het gaat vooral om boeken waarin taalkundige inzichten beschikbaar worden gemaakt voor een breed publiek van mensen met belangstelling voor taal. Deze boeken zijn over het algemeen aantrekkelijk vormgegeven en de inhoud wordt op een zeer toegankelijke manier gepresenteerd. De individuele bijdragen zijn kort en heel goed geschreven. Wetenschappelijke diepgang kun je niet altijd verwachten en de weg naar verdergaande literatuur over een bepaald onderwerp is afgesneden omdat men het voor deze boeken niet meer nodig acht om nog omvangrijke literatuurlijsten op te nemen. Meestal wordt de lezer alleen nog doorverwezen naar een paar websites en/of een paar algemene en inleidende werken. Om nog even terug te komen op de talenkwestie van hierboven: dit zal wel de toekomst zijn, Nederlands voor de populariserende leuke boeken en Engels voor het echte werk, een diglossie-situatie dus zoals we die voor de bèta-vakken al lang hebben. Laat ik beginnen met de Taalcanon (Boogaard & Jansen 2012). Volgens de Dikke Van Dale is een canon een verzameling feiten en zaken die binnen een samenleving 62

4 kroniek van de taalkunde 2012 als de belangrijkste in hun soort worden beschouwd. De taalcanon brengt deze feiten en zaken bij elkaar door vijftig vragen te beantwoorden over taal, taalgebruik, taalonderwijs enzovoort. Dit is niet de eerste keer dat er geprobeerd wordt om te komen tot een taalcanon. In 2006 gaven Nicoline van der Sijs, Jan Stroop en Fred Weerman een bundel uit onder de titel Wat iedereen van het Nederlands moet weten en waarom. Dat boek werd toen ook geafficheerd als canon van de Nederlandse taal. Ik vond het op zich een leuk boek (vergelijk mijn Kroniek uit 2007), maar het had wel (ongewild, neem ik aan) iets schoolmeesterachtigs, alleen al door het moet weten in de titel en door de expliciete bedoeling om misverstanden over de Nederlandse taal te corrigeren. Men wilde helpen om beter gefundeerde opvattingen over allerlei zaken die met het Nederlands te maken hebben tenminste mógelijk te maken (p. 8). Deze impetus is in de nieuwe taalcanon verdwenen. Hier luidt de ondertitel Alles wat je altijd al had willen weten over taal en de hele manier van presenteren heeft niets zwaars meer, het plezier spat ervan af. Het canon-idee wordt hier gepresenteerd als een redelijk vrijblijvende poging om te laten zien wat belangrijk, interessant of kenmerkend is voor een vakgebied. Het gaat ook niet meer uitsluitend over het Nederlands, maar over taal in het algemeen. Desondanks vind ik het wat vreemd dat er in de inleiding niet eens wordt verwezen naar de 2006-canon, omdat er toch een heleboel onderwerpen zijn die in beide boeken aan bod komen. Het gaat om vragen die in de maatschappij leven: moeten allochtone ouders Nederlands praten met hun kinderen? Bestaat er een talenknobbel? Praten dieren? Is het erg dat taal verandert? Is het Fries een taal? Op deze en andere vragen wordt telkens een kort antwoord gegeven door een deskundige die hier de taalkundige common sense over het desbetreffende onderwerp samenvat op drie pagina s. De hele inhoud van het boek is niet alleen op papier, maar daarnaast ook gratis beschikbaar via een mooi vormgegeven en gebruikersvriendelijk opgezette website. In haar bespreking van de Taalcanon beschrijft Jenny Audring het boek als mooi, vierkant en salontafelfähig en voegt daaraan toe: maar eerlijk: de website is veel leuker. [ ] Dus: open leun achterover in de strandstoel en geniet! Het is echt een heerlijk boek: alles wat je altijd al had willen weten over taal (Audring 2012). Een ander heerlijk boek is Taaltoerisme van Gaston Dorren, verschenen in 2012 en met bijdragen van jawel Jenny Audring. Het gaat om een verzameling korte teksten waarin feiten en verhalen worden gepresenteerd over 53 Europese talen. De vormgeving is hier niet zo goed gelukt als bij de Taalcanon, maar de inhoud is des te leuker voor iedereen met belangstelling voor taal en talen. Telkens neemt Dorren een bepaald aspect van de grammatica of de woordenschat van een taal: de eskimowoorden voor sneeuw bijvoorbeeld of het Russische aspect-systeem. En wist u dat het Bretons een super-ingewikkeld systeem van telwoorden heeft? Of dat het Romani er in de afgelopen eeuwen naamvallen bij heeft gekregen, terwijl 63

5 internationale neerlandistiek veel talen hun naamvallen juist kwijtgeraakt zijn? Soms gaat het over spelling of over sociolinguïstische vragen naar taalkeuze (bijvoorbeeld in Noorwegen) en soms ook over taalkundigen (zoals in het stukje over het Albanees). Dorrens tocht door heel Europa is zeer vermakelijk en bovendien leer je ook nog wat over wat er zoal mogelijk is in taal. Ook hier hoort weer een website bij het boek ( waar men nu niet de hele tekst kan vinden, maar wel aanvullende hoofdstukken, geluidsopnames van diverse talen en informatie over de auteurs. Het boek is bovendien beschikbaar als e-boek (net als de papieren versie te bestellen via de genoemde site). Het derde boek in deze reeks van leuke taalboeken gaat over taalvariatie. Dat is andere taal luidde de titel van een televisieserie over streektalen en dialecten van Nederland. Bij deze serie hebben Rien van den Berg en Marc van Oostendorp nu een boek gemaakt. De eerste zin is programmatisch: Je staat er misschien nooit bij stil, maar er is eigenlijk niemand die Algemeen Beschaafd Nederlands spreekt. Het gaat dus om variatie en variëteiten van het Nederlands en het is de bedoeling om de lezer ervan bewust te maken dat er meer is dan alleen de standaardtaal. Veel meer. Beide auteurs werken bij het Meertens Instituut en putten voor dit boek uit het onderzoek dat daar verricht is. Ze gaan in op kenmerken van verschillende dialecten en op algemenere vragen die verband houden met taalvariatie. De geschiedenis van het Nederlands en van de Nederlandse dialecten komt aan bod, maar er is ook een hoofdstuk over taal en wetenschap, waarin ze uitleggen waarom het interessant is om dialecten te bestuderen en waarin een paar prominente dialectologen worden voorgesteld. Het verband tussen taalvariatie en taalverandering wordt besproken en uiteraard gaat het ook over het verdwijnen van de dialecten. Maar er wordt ook gewezen op tegengestelde tendensen, waardoor er juist meer variatie ontstaat. Andere onderwerpen zijn de relatie tussen taal en geld, taal en liefde of taal en macht, telkens met het oog op variatie en variëteiten. Door de beperking tot één thema (taalvariatie) kunnen hier veel meer aspecten van dat onderwerp worden besproken en kan ook dieper worden ingegaan op deze aspecten dan in de beide hiervoor genoemde boeken die thematisch extreem divers zijn. Het boek is fraai en duur vormgegeven. Achterin vind je een cd-rom met daarop een sprookje (Klein Duimpje) dat wordt verteld in veertien verschillende variëteiten van het Nederlands (de sprookjes zijn in MP3-formaat). Boek en televisieserie worden aangevuld met een website, waar men verdergaande informatie over de uitzendingen kan vinden, links naar andere sites over dialecten en streektalen en doorverwijzingen naar projecten van het Meertens Instituut (onder andere de Taaldetector of de sprekende kaart Soundbites). 64

6 kroniek van de taalkunde 2012 Verkavelingsvlaams In Vlaanderen is de houding ten opzichte van het Nederlands zoals bekend een andere dan in Nederland. Taal is altijd een onderwerp en wel een maatschappelijk belangrijk onderwerp. En de strijd voor het Nederlands heeft ideologische trekken, altijd al gehad en ook nu, in de discussie over de toekomst van Vlaanderen en van België. Concreet gaat het om de status van de tussentaal of het Verkavelingsvlaams, zoals Van Istendael dat ooit genoemd heeft. Deze emergent variety van het Nederlands roept veel tegenstrijdige emoties op; het lijkt wel alsof iedere Vlaming (de taalkundigen inbegrepen) er een mening over heeft. In Antwerpen hebben ze er in oktober 2010 een studiedag aan gewijd. De lezingen die daar gehouden zijn, zijn nu uitgegeven in een bundel met meer dan 400 pagina s (Absillis, Jaspers & Van Hoof 2012). Het boek bevat vijftien artikelen plus een inleiding en een artikel van Kas Deprez (die in 2000 is overleden en aan wie het boek is opgedragen; vergelijk p. 28) over De taal van de Vlamingen. Het is verschenen onder de aan Van Istendael ontleende titel De manke usurpator. Over Verkavelingsvlaams en heeft meteen een enorme discussie in de Vlaamse pers losgemaakt. Heel opvallend vind ik dat de redacteuren menen zich in de inleiding uitvoerig te moeten rechtvaardigen. De maatschappelijke en politieke situatie in Vlaanderen maakt het kennelijk nodig dat ze aangeven dat ze niet vóór taalverarming, maar vóór taalverrijking zijn, dat ze niet pleiten voor verloedering, dat ze vinden dat er een eind mag komen aan de vanzelfsprekende vernedering die de strijd voor het Algemeen Nederlands onvermijdelijk met zich lijkt mee te brengen. Vernedering creëert immers schaamte. En onze geschiedenis bewijst dat dit gevoel veelal het tegendeel oplevert van wat tussentaalbestrijders als streefdoel belijden. (p. 27) Dit is, lijkt me, een passage die al veel zegt over het klimaat waarin de discussie wordt gevoerd. Interessant en opmerkelijk is ook het taalgebruik in deze inleiding, want de redacteuren van de bundel hebben ervoor gekozen om hier uitbundig gebruik te maken van Vlaamse varianten, die anders meestal worden geweerd uit wetenschappelijke teksten. Het gaat om woorden als ongecomplexeerd (p. 8) maar ook om constructies. En over de volgende zin heb ik lang moeten nadenken totdat collega Diepeveen me erop wees dat dit kennelijk een impliciete verwijzing is naar een citaat van Louis Paul Boon in De Kapellekensbaan (waarvoor mijn dank): Het leven gelijk het leven in Vlaanderen is, lijkt zich tegenwoordig haast integraal in dit Verkavelingsvlaams af te spelen (p. 5). De bijdragen zijn zeer divers: het gaat over talige kenmerken van de tussentaal, om taalbeleid, om politieke aspecten of ook om taalvariatie in het theater. Vanuit 65

7 internationale neerlandistiek een Duits perspectief is onder andere de bijdrage van Tom Smits heel interessant, die de situatie van het Nederlands vergelijkt met die van het pluricentrische Duits. Smits wijst op overeenkomsten en verschillen met betrekking tot de regionaliseringsprocessen in het Duitse en het Nederlandse taalgebied. Ook bij dit boek hoort weer een website ( com/). De drie redacteuren bloggen hier over de tussentaal, hun onderzoek naar het Verkavelingsvlaams en over de reacties op hun boek. Dat de status van het Nederlands in Vlaanderen en die van de tussentaal in het bijzonder in Vlaanderen een belangrijk onderwerp is, blijkt overigens ook uit het feit dat er net twee masterscripties zijn gepubliceerd bij Academia Press waarin de status van standaardtaal, tussentaal en dialect centraal staan. Hélène Vancompernolle (2012) heeft onderzoek gedaan naar de normgevoeligheid van Vlaamse jongeren en Joris van Ouytsel (2012) naar dialectverlies of dialectrevival in Vlaanderen. Beide boeken zijn verschenen in een reeks van het Algemeen-Nederlands Verbond. Divers Nu we het toch al de hele tijd over taalvariatie hadden, wil ik er graag nog op wijzen dat Taal & Tongval, het belangrijkste tijdschrift op dit gebied, sinds november online beschikbaar is. Vanaf nu verschijnt het tijdschrift ook als een online open access tijdschrift, bij Amsterdam University Press. Het eerste nummer is gewijd aan het thema talige en buitentalige factoren bij regiolectvorming en samengesteld door de gastredacteuren Gunther de Vogelaer en Wilbert Heeringa. Het is de bedoeling om ook oude nummers langzaam maar zeker op het internet te laten verschijnen. Prima. In 2010 overleed Hans den Besten. Hij heeft onder andere tal van artikelen geschreven over de geschiedenis en de structuur van het Afrikaans. Deze zijn nu bijeen gebracht in een bundel door Ton van der Wouden (2012). Prachtige lectuur voor iedereen die belangstelling heeft voor het Afrikaans. Ten slotte wil ik u graag wijzen op twee mooie proefschriften uit het afgelopen jaar. In Amsterdam is Josefien Sweep cum laude gepromoveerd op haar studie over Metonymical object changes in het Nederlands en in het Duits. Sweep houdt zich bezig met het verschijnsel dat je bijvoorbeeld zowel sinaasappels kunt persen als ook sinaasappelsap. Het werkwoord kan dus worden verbonden met verschillende objecten die metonymisch met elkaar in verband staan (de sap is het resultaat van de handeling), waarbij de betekenis van de zin niet verandert. Dit type objectverwisseling heeft Sweep onderzocht aan de hand van woordenboeken en corpora voor het Nederlands en het Duits. Last but not least is vorig jaar ook Janneke Diepeveen gepromoveerd aan de Freie Universität Berlin op haar onderzoek naar adverbiale morfologie in het Nederlands, het Duits en het Engels. Ze combineert een diachrone met een synchroon- 66

8 kroniek van de taalkunde 2012 contrastieve invalshoek en bestudeert de mogelijkheden en de beperking in de vorming van bijwoorden door middel van derivatie. Daarbij kijkt ze niet alleen naar de de oude en goed bekende procedés, maar ook naar betrekkelijk nieuwe woordvormingstypes, zoals die met -matig (beleidsmatig optreden) of -technisch (vergunningstechnisch adviseren). Ook gaat ze in op de lastige vraag naar de afbakening van bijwoorden en adjectieven. Ten slotte Aan het einde van deze kroniek gekomen, wil ik graag nog de eind vorig jaar afgetreden redactieleden bedanken voor hun inzet voor dit tijdschrift. Ze zijn er de afgelopen jaren in geslaagd zowel de kwaliteit als ook de reputatie van Internationale Neerlandistiek nog eens te verhogen. Ik betreur zeer dat het niet mogelijk is geweest het aftreden van de redactie te voorkomen en ik kan alleen maar hopen dat het IVN-bestuur erin zal slagen een nieuwe en even enthousiaste redactie te vormen, die de ingeslagen koers kan en wil voortzetten. Besproken werken Absillis, Kevin, Jürgen Jaspers & Sarah van Hoof (red.), De manke usurpator: over Verkavelingsvlaams. Gent, Boogaard, Marianne & Mathilde Jansen, De taalcanon. Alles wat je altijd al wilde weten over taal. Amsterdam, Broekhuis, Hans, Evelien Keizer & Marcel den Dikken, Syntax of Dutch. 2 delen. (Comprehensive Grammar Resources). Amsterdam, Diepeveen, Janneke (Ariane), Modifying words. Dutch adverbial morphology in contrast. Berlin, Freie Universität Berlin. Dorren, Gaston, Taaltoerisme. Feiten en verhalen over 53 Europese talen. Met bijdragen van Jenny Audring. Schiedam, Nederlandse Taalunie, Meerjarenbeleidsplan: De Nederlandse Taalunie Anker voor het Nederlands. Baken voor wie Nederlands gebruikt of leert. Den Haag, Ouytsel, Joris van, Dialectverlies of dialectrevival? Actueel taalgedrag in Vlaanderen. (ANV-reeks II- 6). Gent, Sweep, Josefien, Metonymical object changes. A corpus-oriented study on Dutch and German. (LOT Dissertation Series 309). Utrecht, Vancompernolle, Hélène, Normgevoeligheid. Attitude van Vlaamse jongeren ten aanzien van het Standaardnederlands, de tussentaal en het dialect. (ANV-reeks II-5). Gent, Wouden, Ton van der (red.), Roots of Afrikaans. Selected writings of Hans den Besten. Amsterdam/Philadelphia, Zwart, Jan-Wouter, The syntax of Dutch. (Cambridge Syntax Guides). Cambridge,

9 internationale neerlandistiek Bibliografie Audring, Jenny, Bespreking: Taalcanon. Neder-L: Elektronisch tijdschrift voor de neerlandistiek laatst geraadpleegd op 29 december Deutscher, Guy, Through the language glass: Why the world looks different in other languages. New York, Handt, Gerhard von der & Harald Weinrich, Sprache ohne Sprachkultur ist für mich etwas Monströses. Gespräch mit Prof. Dr. Harald Weinrich. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung laatst geraadpleegd op 29 december Oostendorp, Marc van, Bilingualism versus multilingualism in the Netherlands. Language Problems & Language Planning 36, (3) 2012a, doi: /lplp , laatst geraadpleegd op 29 december Oostendorp, Marc van, Taalbeleid geen luxe maar een noodzaak? Neder-L: Elektronisch tijdschrift voor de neerlandistiek. 2012b. laatst geraadpleegd op 29 december Sijs, Nicoline van der, Jan Stroop & Fred Weerman (red.), Wat iedereen van het Nederlands moet weten en waarom. Amsterdam,

Programma Publiekssymposium 15 juni 2013

Programma Publiekssymposium 15 juni 2013 Programma Publiekssymposium 15 juni 2013 Leiden University Centre for Linguistics Universiteit Leiden Programma Publiekssymposium Prescriptivisme Wie is de baas over de taal? 15 juni 2013 Welkom bij ons

Nadere informatie

en andere prangende taalkwesties Cor van Bree

en andere prangende taalkwesties Cor van Bree en andere prangende taalkwesties Cor van Bree 22-07-14 14:30 Aan allen wie het Nederlands ter harte gaat WOORD VOORAF Een belangrijk deel van mijn leven heb ik besteed aan de studie van de nederlandse

Nadere informatie

Taalvariatie. Dr. Janneke Diepeveen m.m.v. Johanna Ridderbeekx, Agnes Dilliën, Rita Van Elsen en Gabri van Sleeuwen

Taalvariatie. Dr. Janneke Diepeveen m.m.v. Johanna Ridderbeekx, Agnes Dilliën, Rita Van Elsen en Gabri van Sleeuwen Taalvariatie Dr. Janneke Diepeveen m.m.v. Johanna Ridderbeekx, Agnes Dilliën, Rita Van Elsen en Gabri van Sleeuwen Projectinformatie Gemeenschappelijk project: Examples and new models for learning and

Nadere informatie

DOEL EN INHOUD VEREISTEN VERPLICHTE LITERATUUR

DOEL EN INHOUD VEREISTEN VERPLICHTE LITERATUUR DOEL EN INHOUD FF: NI05_24 Taalvariatie (wintersemester 2015) Sofie Royeaerd Ústav germanistiky, nordistiky a nederlandistiky Arna Nováka 1 602 00 Brno CZ sofie.royeaerd@gmail.com Het Nederlands kan worden

Nadere informatie

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het

Nadere informatie

Lesbrief nummer 23 december 2015

Lesbrief nummer 23 december 2015 Lesbrief nummer 23 december 2015 Wilt u laten weten wat u van deze TLPST vond? Hebt u tips voor de volgende aflevering? Mail ons: redactie@tlpst.nl. Hoe klink jij? Wat vinden andere mensen van hoe jij

Nadere informatie

1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen

1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen 1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen Wanneer je als student in het hoger onderwijs de opdracht krijgt om te zoeken naar wetenschappelijke informatie heb je de keuze uit verschillende informatiebronnen.

Nadere informatie

TUSSENTAAL ALS ONDERWERP

TUSSENTAAL ALS ONDERWERP Gepubliceerd in Ons Erfdeel 2013/4. Zie www.onserfdeel.be of www.onserfdeel.nl. TUSSENTAAL ALS ONDERWERP VAN (VREEMDETALEN)ONDERWIJS EEN BUITENLANDS PERSPECTIEF De tijd waarin er in de Lage Landen een

Nadere informatie

Onderwerpen voor werkcolleges taalverandering

Onderwerpen voor werkcolleges taalverandering Onderwerpen voor werkcolleges taalverandering I. Algemeen: - uitgangspunt voor de opdrachten is het verkrijgen van inzicht in wat taalverandering is en hoe gevarieerd die is. M.a.w. het aspect taalverandering

Nadere informatie

Uitgegeven: 3 februari 2010. 2010, no. 10 PROVINCIAAL BLAD VAN FRYSLAN

Uitgegeven: 3 februari 2010. 2010, no. 10 PROVINCIAAL BLAD VAN FRYSLAN Uitgegeven: 3 februari 2010 2010, no. 10 PROVINCIAAL BLAD VAN FRYSLAN BELEIDSREGEL voor het verkrijgen van een partiële ontheffing voor het vak Fries in het primair en voortgezet onderwijs in de provincie

Nadere informatie

Nederlands buiten Europa

Nederlands buiten Europa Nederlands buiten Europa Gastcollege 25.04.2013 Janneke Diepeveen j.diepeveen@fu-berlin.de Projectinformatie Gemeenschappelijk project: Examples and new models for learning and teaching pluricentric languages

Nadere informatie

Leven met angst voor ernstige ziektes

Leven met angst voor ernstige ziektes Leven met angst voor ernstige ziektes Van A tot ggz De boeken in de reeks Van A tot ggz beschrijven niet alleen oorzaak, verloop en behandeling van de onderhavige problemen, maar geven ook antwoord op

Nadere informatie

# 4 De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven teksten.

# 4 De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven teksten. A. LEER- EN TOETSPLAN Onderwerp: Grammatica De leerlingen kunnen onderscheiden. De leerlingen kennen elementen van het verbuiging- en vervoegingsysteem. De leerlingen kunnen m.b.v. de betekenis van een

Nadere informatie

Een Rugzak Vol Condooms: Stories Van Een Bimbo In De Bush (Dutch Edition) By Meike Schulte

Een Rugzak Vol Condooms: Stories Van Een Bimbo In De Bush (Dutch Edition) By Meike Schulte Een Rugzak Vol Condooms: Stories Van Een Bimbo In De Bush (Dutch Edition) By Meike Schulte Een rugzak vol condooms, Meike Schulte - Een rugzak vol condooms Stories van een Bimbo in de Bush Meike Schulte

Nadere informatie

Vakles 1 / 2 / 3 / 4. # 3 De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn woordenschat.

Vakles 1 / 2 / 3 / 4. # 3 De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn woordenschat. A. LEER- EN TOETSPLAN Onderwerp: Grammatica De leerlingen kunnen onderscheiden. De leerlingen kennen elementen van het verbuiging- en vervoegingsysteem. De leerlingen kunnen m.b.v. de betekenis van een

Nadere informatie

DIALECT EN TAALVERWERVING

DIALECT EN TAALVERWERVING DIALECT EN TAALVERWERVING In diverse regio s in Nederland spreken kinderen, naast het algemeen beschaafd Nederlands, een streektaal of dialect. In de oostelijke mijnstreek is dit ook het geval. Vaak wordt

Nadere informatie

Een kritische terugblik op honderd jaar taalzorg en taaladvisering in Vlaanderen. En wat brengt de toekomst?

Een kritische terugblik op honderd jaar taalzorg en taaladvisering in Vlaanderen. En wat brengt de toekomst? Ronde 8 Peter Debrabandere Katholieke Hogeschool VIVES Contact: peter.debrabandere@vives.be Een kritische terugblik op honderd jaar taalzorg en taaladvisering in Vlaanderen. En wat brengt de toekomst?

Nadere informatie

Wat heeft het schoolvak Nederlands te winnen bij taalkunde? Hans Hulshof Maaike Rietmeijer Arie Verhagen

Wat heeft het schoolvak Nederlands te winnen bij taalkunde? Hans Hulshof Maaike Rietmeijer Arie Verhagen Wat heeft het schoolvak Nederlands te winnen bij taalkunde? Hans Hulshof Maaike Rietmeijer Arie Verhagen Taalkunde? Taalculturele vorming? 2003: Taalkunde ter keuze in het eindexamen SLO: Naar onze mening

Nadere informatie

JAARGANG 8 / NUMMER 3 NOVEMBER 2013. Mede mogelijk dankzij:

JAARGANG 8 / NUMMER 3 NOVEMBER 2013. Mede mogelijk dankzij: JAARGANG 8 / NUMMER 3 NOVEMBER 2013 Partners: Mede mogelijk dankzij: VRAAG 1 Verwarrende werkwoorden Schrijfster Joke van Leeuwen heeft met haar boek Feest van het begin de AKO Literatuurprijs gewonnen.

Nadere informatie

Ronde 3. Voer je eigen taalonderzoek! 2. Onderzoek is hot. 1. Inleiding

Ronde 3. Voer je eigen taalonderzoek! 2. Onderzoek is hot. 1. Inleiding Ronde 3 Matthias Lefebvre Katholieke Hogeschool VIVES, campus Tielt Contact: matthias.lefebvre@vives.be Voer je eigen taalonderzoek! 1. Inleiding In 2010 heb ik voor het programmaboek van deze conferentie

Nadere informatie

Een Rugzak Vol Condooms: Stories Van Een Bimbo In De Bush (Dutch Edition) By Meike Schulte

Een Rugzak Vol Condooms: Stories Van Een Bimbo In De Bush (Dutch Edition) By Meike Schulte Een Rugzak Vol Condooms: Stories Van Een Bimbo In De Bush (Dutch Edition) By Meike Schulte Een rugzak vol condooms Standaard Boekhandel - Een rugzak vol condooms: stories van een Bimbo in de Bush Extra:

Nadere informatie

Tellen met Taal. Het meten van variatie in zinsbouw in Nederlandse dialecten. Marco René Spruit

Tellen met Taal. Het meten van variatie in zinsbouw in Nederlandse dialecten. Marco René Spruit Tellen met Taal Het meten van variatie in zinsbouw in Nederlandse dialecten Marco René Spruit Taalkundige afstand Iedereen weet dat de afstand tussen Amsterdam en Utrecht kleiner is dan de afstand tussen

Nadere informatie

Zorgen voor onze taal en letteren. Memorandum voor de verkiezingen in 2019

Zorgen voor onze taal en letteren. Memorandum voor de verkiezingen in 2019 Zorgen voor onze taal en letteren Memorandum voor de verkiezingen in 2019 De Koninklijke Academie voor Nederlandse Taal- en Letterkunde (KANTL) werd door de overheid ingesteld als een autonoom, onafhankelijk

Nadere informatie

Basisbegrippen van de taalwetenschap: Variatielinguïstiek

Basisbegrippen van de taalwetenschap: Variatielinguïstiek Basisbegrippen van de taalwetenschap: Variatielinguïstiek Marc van Oostendorp M.van.Oostendorp@umail.LeidenUniv.NL 29 november 2004 Variatielinguïstiek Wat is variatielinguïstiek? De studie van taalvariatie

Nadere informatie

De kaartenbank.indd Sander Pinkse Boekproductie / 15:06 Pag. 27

De kaartenbank.indd Sander Pinkse Boekproductie / 15:06 Pag. 27 De kaartenbank.indd Sander Pinkse Boekproductie 07-11-13 / 15:06 Pag. 27 Kaart 7. Toon wast zich, uit Syntactische Atlas van de Nederlandse Dialecten, deel 1 (68b). Kaart 8. Eduard kent zichzelf goed,

Nadere informatie

Taalkunde in het schoolvak Nederlands: wat hebben methodes ons te bieden?

Taalkunde in het schoolvak Nederlands: wat hebben methodes ons te bieden? VIERENTWINTIGSTE CONFERENTIE HET SCHOOLVAK NEDERLANDS Ronde 5 Maria van der Aalsvoort ILS, Radboud Universiteit Nijmegen Contact: m.vanderaalsvoort@ils.ru.nl Taalkunde in het schoolvak Nederlands: wat

Nadere informatie

Taalverandering. 19. Taalverandering. Opdracht 19.1

Taalverandering. 19. Taalverandering. Opdracht 19.1 19. Taalverandering Opdracht 19.1 Vraag: Noem twee voorbeelden van varianten in het Nederlands (of in een andere taal) die steeds meer gebruikt lijken te gaan worden. Geef een lexicale en een andere variant.

Nadere informatie

Examen VWO. Nederlands. tijdvak 1 woensdag 16 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Nederlands. tijdvak 1 woensdag 16 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2007 tijdvak 1 woensdag 16 mei 9.00-12.00 uur Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 20 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 50 punten

Nadere informatie

Transparency in Language: A Typological Study S.C. Leufkens

Transparency in Language: A Typological Study S.C. Leufkens Transparency in Language: A Typological Study S.C. Leufkens Transparency in language. A typological study Sterre Leufkens Een taal kun je zien als een verzameling vormen (woorden, zinnen, klanken, regels),

Nadere informatie

CONCRETE VOORSTELLEN ROND HET TAALGEBRUIK IN HET HOGER ONDERWIJS

CONCRETE VOORSTELLEN ROND HET TAALGEBRUIK IN HET HOGER ONDERWIJS CONCRETE VOORSTELLEN ROND HET TAALGEBRUIK IN HET HOGER ONDERWIJS Colloquium An De Moor KU Leuven 06/10/2018 1 NEDERLANDS MOET BEHOUDEN BLIJVEN ALS BELANGRIJKSTE ONDERWIJSTAAL pedagogische redenen: duidelijk

Nadere informatie

19 juni 2014. I. Het Taalunieverdrag

19 juni 2014. I. Het Taalunieverdrag 19 juni 2014 Reactie van de Taalunie op de standpunten van vzw Vereniging van Vlaamse Leerkrachten, vzw Algemeen-Nederlands Verbond en stichting Nederlands in het artikel Het Nederlandse Taalbeleid in

Nadere informatie

1. Onderwerp van de klacht schending van wetenschappelijke integriteit bij uitbrengen deskundigenbericht aan rechtbank

1. Onderwerp van de klacht schending van wetenschappelijke integriteit bij uitbrengen deskundigenbericht aan rechtbank 2011 1. Onderwerp van de klacht schending van wetenschappelijke integriteit bij uitbrengen deskundigenbericht aan rechtbank 2. Advies Commissie Wetenschappelijke Integriteit KLACHT Bij brief van 2010,

Nadere informatie

Wat is meertaligheid. Wat is meertaligheid. Enkele begrippen. Meertaligheid in cijfers

Wat is meertaligheid. Wat is meertaligheid. Enkele begrippen. Meertaligheid in cijfers Kinderen en hun ouders ondersteunen in het proces van meertalige taalontwikkeling Focus op de thuistaal Hilde De Smedt Wat is meertaligheid Individuen worden MEERTALIG genoemd als ze de competentie hebben

Nadere informatie

Archiefwetenschap, Erfgoed En Politisering (Vor Geesteswetenschappen) (Dutch Edition) By Theo Thomassen

Archiefwetenschap, Erfgoed En Politisering (Vor Geesteswetenschappen) (Dutch Edition) By Theo Thomassen Archiefwetenschap, Erfgoed En Politisering (Vor Geesteswetenschappen) (Dutch Edition) By Theo Thomassen Theo Thomassen Universiteit van Amsterdam - - Theo Thomassen, Universiteit van Amsterdam, Media Studies

Nadere informatie

Vlamingen en Walen vmbo-kgt34. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Vlamingen en Walen vmbo-kgt34. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 October 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/82637 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet.

Nadere informatie

Op het einde van de negentiende eeuw werd het Nederlands een van de officiële talen in België. Maar welk Nederlands? Er waren twee kampen.

Op het einde van de negentiende eeuw werd het Nederlands een van de officiële talen in België. Maar welk Nederlands? Er waren twee kampen. 1 Op het einde van de negentiende eeuw werd het Nederlands een van de officiële talen in België. Maar welk Nederlands? Er waren twee kampen. De particularisten pleitten voor een eigen Nederlands pleitten,

Nadere informatie

AFDELING FINANCIËN. Attendering onderwijskundige en juridische tijdschriften. documentatie- en kennisbeheer

AFDELING FINANCIËN. Attendering onderwijskundige en juridische tijdschriften. documentatie- en kennisbeheer AFDELING FINANCIËN documentatie- en kennisbeheer Tel.: (02)790 93 44 24.02.2009 e-post: documentatiedienst@g-o.be Webstek: http://www.g-o.be/sites/portaal_nieuw/subsites/onderwijsinfotheek/infotheekgo/onzedienstverlening/pages/default.aspx

Nadere informatie

REGELING BACHELOR SCRIPTIE (specialisatie Geschiedenis LAS)

REGELING BACHELOR SCRIPTIE (specialisatie Geschiedenis LAS) Latijns-Amerika Studies (LAS) BA programma REGELING BACHELOR SCRIPTIE (specialisatie Geschiedenis LAS) De Bacheloropleiding Latijns-Amerika Studies (specialisatie geschiedenis) wordt in het tweede semester

Nadere informatie

Gebruik van Engels door leerlingen tijdens de Engelse les.

Gebruik van Engels door leerlingen tijdens de Engelse les. Gebruik van Engels door leerlingen tijdens de Engelse les. Een onderzoek op het Scala College 6-6-2011 Shera Gerber, Marit de Jong, Jacob de Ruiter, Sander Stolk en Femke Verdonk Inhoud Context... 2 Relevantie...

Nadere informatie

53. Anders ga je met pensioen!

53. Anders ga je met pensioen! 53. Anders ga je met pensioen! Alex Reuneker, Universiteit Leiden 1 Het bijwoord anders kent volgens Smessaert en Van Belle (2010) drie typen gebruik, als in (1)-(3). (1) Ze zullen zich morgen anders gedragen

Nadere informatie

Organisatie Meesterschapsteams Nederlands, LOVN, VSNU

Organisatie Meesterschapsteams Nederlands, LOVN, VSNU Ontwikkelteam Nederlands Ronde Tweede ronde () REFERENTIE NL00034 Naam Erwin Mantingh Organisatie Meesterschapsteams Nederlands, LOVN, VSNU E-mailadres e.mantingh@uu.nl Namens wie geeft u reactie? Namens

Nadere informatie

UvA-DARE (Digital Academic Repository) Moeten allochtone ouders Nederlands praten met hun kinderen? Kuiken, F.

UvA-DARE (Digital Academic Repository) Moeten allochtone ouders Nederlands praten met hun kinderen? Kuiken, F. UvA-DARE (Digital Academic Repository) Moeten allochtone ouders Nederlands praten met hun kinderen? Kuiken, F. Published in: Alles wat je altijd al had willen weten over taal: de taalcanon Link to publication

Nadere informatie

Waar Bepaal ten slotte zo nauwkeurig mogelijk waar het onderwerp zich afspeelt. Gaat het om één plek of spelen meer plaatsen/gebieden een rol?

Waar Bepaal ten slotte zo nauwkeurig mogelijk waar het onderwerp zich afspeelt. Gaat het om één plek of spelen meer plaatsen/gebieden een rol? Hoe word ik beter in geschiedenis? Als je beter wilt worden in geschiedenis moet je weten wat er bij het vak geschiedenis van je wordt gevraagd, wat je bij een onderwerp precies moet kennen en kunnen.

Nadere informatie

Welkom bij: Taal- en cultuurstudies

Welkom bij: Taal- en cultuurstudies Welkom bij: Wat is bijzonder aan? De meerwaarde van taal en talen breed denken Programma Wat kun je ermee? Test jezelf voor Taal- en cultuuurstudies Student en afgestudeerde Vragen (panel ) Wat is bijzonder

Nadere informatie

Wat is? filosofie? Wat is. en kwaad. Hoofdstu

Wat is? filosofie? Wat is. en kwaad. Hoofdstu Wat is filosofie? Hoofdstuk 1 1 filosoferen: doordenken! 5 e vragen 6 2 gewone vragen en filosof isch 9 3 aanleidingen om te filosoferen 12? eren 4 waarom filosof 5 samen filosoferen 14 17 6 filosof ie

Nadere informatie

Beste Boeken Nederlandse Literatuur

Beste Boeken Nederlandse Literatuur Beste Boeken Nederlandse Literatuur 1 / 6 2 / 6 3 / 6 Beste Boeken Nederlandse Literatuur De lijst van beste Nederlandstalige boeken (2007) is een via een internetstemming (in Nederland, niet in België)

Nadere informatie

Toegepaste Taalkunde Academisch Nederlands

Toegepaste Taalkunde Academisch Nederlands Academisch Nederlands Toegepaste Taalkunde (TTK) Dr. Uus (Eugenia) Knops Probleem Toenemende kloof mbt taalvaardigheid (vooral schrijfvaardigheid) Nederlands tussen instroom - uitstroom / markteisen Gebrek

Nadere informatie

Nederlands havo 2019-II

Nederlands havo 2019-II Tekst 3 De onderstaande tekst is een column op Neerlandistiek, een online tijdschrift voor taal- en letterkundig onderzoek. WhatsAppachtig taalgebruik (1) Onlangs kreeg ik een mailtje doorgestuurd waarin

Nadere informatie

Onderwijs Nederlands / taalbeleid in de 21 ste eeuw

Onderwijs Nederlands / taalbeleid in de 21 ste eeuw Onderwijs Nederlands / taalbeleid in de 21 ste eeuw door: Steven Vanhooren www.taalunie.org 1 Inhoud 1. De Nederlandse Taalunie 2. Visietekst en advies over onderwijs Nederlands in de 21 ste eeuw 3. De

Nadere informatie

Jij moet naar de logopedist! Leonie Cornips. Cornips.indd 1 07-01-2008 13:17:45

Jij moet naar de logopedist! Leonie Cornips. Cornips.indd 1 07-01-2008 13:17:45 Jij moet naar de logopedist! Leonie Cornips Cornips.indd 1 07-01-2008 13:17:45 Cornips.indd 2 07-01-2008 13:17:45 3 Op haar middelbare school in Heerlen haalde Leonie Cornips steevast negens en tienen

Nadere informatie

Op naar de sterren en daar voorbij

Op naar de sterren en daar voorbij The mind of the universe Op naar de sterren en daar voorbij De toekomst van de aarde, productie van medicijnen en het leven met robots: het is slechts een kleine greep uit de themakalender van The mind

Nadere informatie

Latijn-wiskunde Latijn-moderne talen wetenschappen economie-wiskunde economie-moderne talen humane wetenschappen

Latijn-wiskunde Latijn-moderne talen wetenschappen economie-wiskunde economie-moderne talen humane wetenschappen Tweede graad aso In de tweede graad aso kies je voor een bepaalde richting. Ongeacht je keuze, blijft er een groot gemeenschappelijk basispakket van 26 lesuren algemene vakken. Het niveau van deze vakken,

Nadere informatie

Begeleidende tekst film Moos

Begeleidende tekst film Moos Begeleidende tekst film Moos Thijs Roovers Auteur Thijs Roovers Student nr. OvUu17990 Master Professioneel Meesterschap Inleiding De bijdrage die ik gemaakt heb voor de Master Professioneel Meesterschap

Nadere informatie

Ibn Khaldûn en de Muqaddima

Ibn Khaldûn en de Muqaddima Ibn Khaldûn en de Muqaddima ] لونلدية - dutch [ nederlands - revisie: Yassien Abo Abdillah Kantoor voor da'wa Rabwah (Riyad) 2014-1434 Islam voor iedereen بن خ ون واملقدمة» باللغةهلونلدية «مراجعة: ياس

Nadere informatie

Engels in het basisonderwijs: wel of niet vroeg beginnen?

Engels in het basisonderwijs: wel of niet vroeg beginnen? Engels in het basisonderwijs: wel of niet vroeg beginnen? Introductie Deze whitepaper verschijnt in een serie whitepapers over Engels in het basisonderwijs. De serie bespreekt verschillende onderwerpen

Nadere informatie

wel rijp voor een ruimere maatschappelijke rol?

wel rijp voor een ruimere maatschappelijke rol? Is de Vlaams-Belgische Gebarentaal wel rijp voor een ruimere maatschappelijke rol? April 1998 Auteurs: Myriam Vermeerbergen Mieke Van Herreweghe Voorafgaande opmerking Deze tekst werd geschreven in de

Nadere informatie

Worldschool Young European Specialists. Programma voor deelnemende leerlingen. YES! in het kort. YES! Young European Specialists

Worldschool Young European Specialists. Programma voor deelnemende leerlingen. YES! in het kort. YES! Young European Specialists Worldschool Young European Specialists YES! Young European Specialists Programma voor deelnemende leerlingen YES! is een speciaal onderwijsprogramma voor leerlingen van het VWO, vijfde leerjaar. Honderd

Nadere informatie

A1 A2 B1 B2 C1. betrekking op concrete betrekking op abstracte, complexe, onbekende vertrouwde

A1 A2 B1 B2 C1. betrekking op concrete betrekking op abstracte, complexe, onbekende vertrouwde Luisteren - kwalitatieve niveaucriteria en zinsbouw tempo en articulatie Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben o.a. betrekking op zeer betrekking op betrekking op betrekking

Nadere informatie

samenvatting 1. Context, opdracht en aanpak

samenvatting 1. Context, opdracht en aanpak samenvatting 1. Context, opdracht en aanpak In de afgelopen jaren zijn steeds meer opleidingen in het Nederlands hoger onderwijs geheel of gedeeltelijk Engelstalig geworden. Deze ontwikkeling is het sterkst

Nadere informatie

Verslagen maken. Feenstra & Houter. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/75072

Verslagen maken. Feenstra & Houter. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/75072 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Feenstra & Houter 15 april 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/75072 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.

Nadere informatie

Beste Nederlandse Boeken

Beste Nederlandse Boeken Beste Nederlandse Boeken 1 / 6 2 / 6 3 / 6 Beste Nederlandse Boeken De lijst van beste Nederlandstalige boeken (2007) is een via een internetstemming (in Nederland, niet in België) bepaalde rangschikking

Nadere informatie

Visual Storytelling Analyse van een Infographic. Het Frisia-Nederland conflict

Visual Storytelling Analyse van een Infographic. Het Frisia-Nederland conflict Visual Storytelling Analyse van een Infographic Het Frisia-Nederland conflict Student: Yannick van Hierden Id-code : 1609791 E-mail : Yannickvanhierden@student.hu.nl Docent: Gerard Smit Minor: Editorial

Nadere informatie

LEWIS CARROLL GENOOTSCHAP

LEWIS CARROLL GENOOTSCHAP LEWIS CARROLL GENOOTSCHAP JAARVERSLAG 2018 April 2019 1. Bestuur Het Lewis Carroll Genootschap is opgericht in 1976 maar heeft na een actieve periode ruim 30 jaar een slapend bestaan geleid. In 2016 is

Nadere informatie

AANVRAAGFORMULIER SUBSIDIES VOOR PERIODIEKE ERFGOEDPUBLICATIES Erfgoedcel Denderland

AANVRAAGFORMULIER SUBSIDIES VOOR PERIODIEKE ERFGOEDPUBLICATIES Erfgoedcel Denderland AANVRAAGFORMULIER SUBSIDIES VOOR PERIODIEKE ERFGOEDPUBLICATIES Erfgoedcel Denderland Met dit formulier kan je bij Erfgoedcel Denderland een subsidie aanvragen voor een periodieke erfgoedpublicatie. De

Nadere informatie

Naam:. Klas:. Schooljaar:..

Naam:. Klas:. Schooljaar:.. Handleiding Lezen voor je literatuurlijst Nederlands Havo bovenbouw Naam:. Klas:. Schooljaar:.. Inhoudsopgave Lezen voor de lijst 3 Bepalen van je leesniveau 4 Overzicht van de leesniveaus 5 Literatuurlijsten

Nadere informatie

ENGLISH LANGUAGE SUPPORT ONLINE: DE AANSLUITING TUSSEN FEEDBACK, LEERLIJNEN EN UITSTROOMEISEN

ENGLISH LANGUAGE SUPPORT ONLINE: DE AANSLUITING TUSSEN FEEDBACK, LEERLIJNEN EN UITSTROOMEISEN ENGLISH LANGUAGE SUPPORT ONLINE: DE AANSLUITING TUSSEN FEEDBACK, LEERLIJNEN EN UITSTROOMEISEN Nel de Jong / VU-NT2 Brussel, januari 2018 # Het begint met een idee English Language Support Online 1. Taalbeleid

Nadere informatie

Presenteren & Promoveren

Presenteren & Promoveren Presentatietraining voor promovendi Presenteren & Promoveren Ik kon na de training echt vol vertrouwen, met rust en enthousiasme mijn proefschrift verdedigen! Voor wie? Promovendi van alle faculteiten

Nadere informatie

WERKSTUK Taalexpert PRIMO 2015-2016

WERKSTUK Taalexpert PRIMO 2015-2016 HANDLEIDING VOOR HET SCHRIJVEN VAN EEN WERKSTUK Taalexpert PRIMO 2015-2016 VIA VINCI ACADEMY 2015-1 - In het portfolio worden per module* werkstukken opgeslagen, welke door de docent positief zijn beoordeeld.

Nadere informatie

Duitse taal schrijfvaardigheid

Duitse taal schrijfvaardigheid Staatsexamen HAVO 2013 Duitse taal schrijfvaardigheid Tijdvak 1 Dinsdag 14 mei 09.00 11.00 uur College-examen schriftelijk Opgavenboekje HF-1004-s-13-1-o 1 Havo Duitse taal Schrijfvaardigheid 2013 Bijgaande

Nadere informatie

Pluricentricity revisited: the case of Dutch. Ulrike Vogl (Universität Wien) Janneke Diepeveen (Freie Universität Berlin)

Pluricentricity revisited: the case of Dutch. Ulrike Vogl (Universität Wien) Janneke Diepeveen (Freie Universität Berlin) Pluricentricity revisited: the case of Dutch Ulrike Vogl (Universität Wien) Janneke Diepeveen (Freie Universität Berlin) Inleiding sandwich [sentwitsj, BN santwitsj] Inleiding sandwich [sentwitsj, BN santwitsj]

Nadere informatie

Dat wist ik niet! 50 interessante weetjes over onze Nederlandse taal! www.me%enta.com

Dat wist ik niet! 50 interessante weetjes over onze Nederlandse taal! www.me%enta.com 50 interessante weetjes over onze Nederlandse taal! Plezier met het Nederlands Ik ben een taalfanaat. Ik hou van taal, zeker van het Nederlands. En dan gaat het om meer dan spelling en grammatica. Want

Nadere informatie

Hartelijk welkom allemaal hier in het Memoriaal van de Vlaamse Ontvoogding en Vrede ter gelegenheid van onze nationale feestdag.

Hartelijk welkom allemaal hier in het Memoriaal van de Vlaamse Ontvoogding en Vrede ter gelegenheid van onze nationale feestdag. Dames en heren, Vlaamse vrienden, Hartelijk welkom allemaal hier in het Memoriaal van de Vlaamse Ontvoogding en Vrede ter gelegenheid van onze nationale feestdag. Zoals de naam het aangeeft, dient een

Nadere informatie

DE WAARDE VAN DE NEDERLANDSTALIGE TERMINOLOGIE Herman Gevaert

DE WAARDE VAN DE NEDERLANDSTALIGE TERMINOLOGIE Herman Gevaert DE WAARDE VAN DE NEDERLANDSTALIGE TERMINOLOGIE Herman Gevaert Gelijkvormigheid van het Nederlands In het tijdschrift Daens Vandaag beklemtoonden we recentelijk nog eens (1) de hoofdopdracht van de Nederlandse

Nadere informatie

Stappenplan: een spreekbeurt maken

Stappenplan: een spreekbeurt maken Stappenplan: een spreekbeurt maken 1. Dit weet ik al! Dit wil ik nog te weten komen! Maak op een kladblad een woordspin over het onderwerp. Ik noteer sleutelwoorden Schrijf onder je woordspin vragen die

Nadere informatie

BA 1 NTC Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 vaktitel vakcode 7 collegewekeweken. tentamen. schriftelijk. schriftelijk. tentamen. tentamen.

BA 1 NTC Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 vaktitel vakcode 7 collegewekeweken. tentamen. schriftelijk. schriftelijk. tentamen. tentamen. BIJLAGE 1 Toetsplan Bacheloropleiding Nederlandse Taal en Cultuur 2014-2015 BA 1 NTC Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 7 collegewekeweken 3 toetsweken 7 college- blok 1 weken blok 2 weken blok 3 Academisch schrijven

Nadere informatie

ONLINE REVIEWS OVER DOKTERS

ONLINE REVIEWS OVER DOKTERS Onderzoek onder artsen naar online beoordelignen en bekendheid ONLINE REVIEWS OVER DOKTERS Sparrenheuvel 32, 3708 JE Zeist (030) 2 270 500 info@mxi.nl www.mxi.nl Versie 1.0 / 25 september 2018 Antoon van

Nadere informatie

Op de vraag of men de artikelen zelf in het Engels schrijft, gaf één wetenschapper het volgende aan:

Op de vraag of men de artikelen zelf in het Engels schrijft, gaf één wetenschapper het volgende aan: NEDERLANDS, TENZIJ Onderzoek Vakgroep Marktkunde en Marktonderzoek RUG In dit onderzoek zijn de volgende vragen geformuleerd: Welke factoren zijn op dit moment van invloed op de beslissing of Nederlandse

Nadere informatie

LitLab Leesclub. Ivanov van Hanna Bervoets. Leesclub 3: Mens & dier. Spelregels

LitLab Leesclub. Ivanov van Hanna Bervoets. Leesclub 3: Mens & dier. Spelregels LitLab Leesclub Leesclub 3: Mens & dier Ivanov van Hanna Bervoets Spelregels In deze leesclub discussieer je met een groepje van 4 tot 6 lezers over Ivanov van Hanna Bervoets. Je doet dat aan de hand van

Nadere informatie

Leren brandweer. Over hoe mensen leren ook binnen de brandweer. De Brandweeracademie is onderdeel van het Instituut Fysieke Veiligheid.

Leren brandweer. Over hoe mensen leren ook binnen de brandweer. De Brandweeracademie is onderdeel van het Instituut Fysieke Veiligheid. Leren brandweer Over hoe mensen leren ook binnen de brandweer De Brandweeracademie is onderdeel van het Instituut Fysieke Veiligheid. Leren en brandweer Over hoe mensen leren - ook binnen de brandweer

Nadere informatie

JAARGANG 8 / NUMMER 2 OKTOBER Mede mogelijk dankzij:

JAARGANG 8 / NUMMER 2 OKTOBER Mede mogelijk dankzij: JAARGANG 8 / NUMMER 2 OKTOBER 2013 Partners: Mede mogelijk dankzij: VRAAG 1 Rappe troonrede Op Prinsjesdag sprak koning Willem-Alexander zijn eerste troonrede uit. Uiteraard vergeleken analisten deze direct

Nadere informatie

Informatie voor profielwerkstukken (laatst bijgewerkt op 13 november 2018)

Informatie voor profielwerkstukken (laatst bijgewerkt op 13 november 2018) (laatst bijgewerkt op 13 november 2018) NIEUWE WOORDEN Onze samenleving verandert voortdurend en daarom komen er nieuwe woorden bij en vallen er oude woorden af. Jaarlijks worden er zo n 2500 nieuwe woorden

Nadere informatie

11 EU-landen besluiten: vanaf 2020 moet alle wetenschappelijke literatuur gratis beschikbaar zijn

11 EU-landen besluiten: vanaf 2020 moet alle wetenschappelijke literatuur gratis beschikbaar zijn 11 EU-landen besluiten: vanaf 2020 moet alle wetenschappelijke literatuur gratis beschikbaar zijn Het is niets minder dan een revolutie. Vanaf 2020 mogen wetenschappers met belastinggeld betaald onderzoek

Nadere informatie

Kan ik het wel of kan ik het niet?

Kan ik het wel of kan ik het niet? 1 Kan ik het wel of kan ik het niet? Hieronder staan een aantal zogenaamde kan ik het wel, kan ik het niet-schalen. Deze hebben betrekking op uw taalvaardigheid in zowel het Nederlands als het Engels.

Nadere informatie

Woordenschatverwerving & taalontwikkelend lesgeven

Woordenschatverwerving & taalontwikkelend lesgeven Woordenschatverwerving & taalontwikkelend lesgeven Wilma van der Westen Project Docenten aan zet bij taal in alle vakken Utrecht 7 november 2012 Even voorstellen: Bestuurslid Het Schoolvak Nederlands HSN

Nadere informatie

Dossieropdracht 3. Analyse 1 - Didactiek

Dossieropdracht 3. Analyse 1 - Didactiek Dossieropdracht 3 Analyse 1 - Didactiek Naam: Thomas Sluyter Nummer: 1018808 Jaar / Klas: 1e jaar Docent Wiskunde, deeltijd Datum: 22 november, 2007 Samenvatting Het realistische wiskundeonderwijs heeft

Nadere informatie

Friese taal en cultuur VWO. Syllabus centraal examen 2010

Friese taal en cultuur VWO. Syllabus centraal examen 2010 Friese taal en cultuur VWO Syllabus centraal examen 2010 oktober 2008 2008 Centrale Examencommissie Vaststelling Opgaven vwo, havo, vmbo, Utrecht Alle rechten voorbehouden. Alles uit deze uitgave mag worden

Nadere informatie

Examenbespreking havo maatschappijwetenschappen Dinsdag 29 mei 2018

Examenbespreking havo maatschappijwetenschappen Dinsdag 29 mei 2018 Examenbespreking havo maatschappijwetenschappen Dinsdag 29 mei 2018 Het correctievoorschrift van het CvTE is bindend. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel. Dit verslag

Nadere informatie

INFORMATIEBIJEENKOMST ESFRI ROADMAP 2016 HANS CHANG (KNAW) EN LEO LE DUC (OCW)

INFORMATIEBIJEENKOMST ESFRI ROADMAP 2016 HANS CHANG (KNAW) EN LEO LE DUC (OCW) INFORMATIEBIJEENKOMST ESFRI ROADMAP 2016 HANS CHANG (KNAW) EN LEO LE DUC (OCW) 14 november 2014 2 PROGRAMMA ESFRI Roadmap, wat is het en waar doen we het voor? Roadmap 2016 Verschillen met vorige Schets

Nadere informatie

Leven met een psychotische stoornis

Leven met een psychotische stoornis Leven met een psychotische stoornis Van A tot ggz De boeken in de reeks Van A tot ggz beschrijven niet alleen oorzaak, verloop en behandeling van de onderhavige problemen, maar geven ook antwoord op de

Nadere informatie

Producten en prijzen 2013 GPS Nederlands GPS Duits GPS Engels

Producten en prijzen 2013 GPS Nederlands GPS Duits GPS Engels Nederlands - Duits - Engels Navigeren op maat Producten en prijzen 2013 GPS Nederlands GPS Duits GPS Engels www.instruct.nl 1 Inhoudsopgave Maak kennis met GPS Taal Pag. 3 Opbouw en inhoud van de methoden

Nadere informatie

Appendix - Ancient Languages & Languages. v0.12

Appendix - Ancient Languages & Languages. v0.12 Appendix - Ancient Languages & Languages v0.12 Inleiding 3 De Ancient Languages 3 Old Common 3 Deep Speak 3 Higher Language 3 Wild Tongue 4 Speltechnisch hoe en wat? 4 Wat kun je met de skill? 4 Wat krijg

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-GL en TL

Examenopgaven VMBO-GL en TL Examenopgaven VMBO-GL en TL 2003 tijdvak 2 woensdag 18 juni 13.30 15.30 uur NEDERLANDS LEESVAARDIGHEID CSE GL EN TL NEDERLANDS LEESVAARDIGHEID VBO-MAVO-D Bij dit examen hoort een tekstboekje. Dit examen

Nadere informatie

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other Dutch survival kit This Dutch survival kit contains phrases that can be helpful when living and working in the Netherlands. There is an overview of useful sentences and phrases in Dutch with an English

Nadere informatie

Ronde 1. Jongeren warm maken voor taalvariatie. 1. Inleiding. 2. Didactische tools taalvariatie

Ronde 1. Jongeren warm maken voor taalvariatie. 1. Inleiding. 2. Didactische tools taalvariatie Ronde 1 Matthias Lefebvre Universiteit Gent Contact: matthias.lefebvre@ugent.be Jongeren warm maken voor taalvariatie 1. Inleiding Vlaamse middelbare scholen contacteren de redactie van het Woordenboek

Nadere informatie

CLIL in het basisonderwijs

CLIL in het basisonderwijs Marion Ooijevaar, 3 januari 2019 Introductie Deze whitepaper verschijnt in een serie whitepapers over Engels in het basisonderwijs. De serie bespreekt verschillende onderwerpen die relevant zijn voor leerkrachten

Nadere informatie

Collectievormingsprofiel Journalistiek en Nieuwe Media (CVP) Actuele relatie met O&O. Aankoop en -methodiek

Collectievormingsprofiel Journalistiek en Nieuwe Media (CVP) Actuele relatie met O&O. Aankoop en -methodiek Collectievormingsprofiel Journalistiek en Nieuwe Media (CVP) Actuele relatie met O&O De Universiteit van Leiden biedt de mogelijkheid voor bachelor studenten om andere studie te combineren met een PraktijkStudie.

Nadere informatie

E-COACHEN MET PASSIE JOKE VAN DER VEN

E-COACHEN MET PASSIE JOKE VAN DER VEN E-COACHEN MET PASSIE JOKE VAN DER VEN INHOUD Voorwoord 9 Inleiding 11 1 Coachen versus e-coachen 1.1 Ervaringen Interapy 1.2 Eerste evaluatie 1.3 Het ontstaan 1.4 Online therapie versus online coachen

Nadere informatie

Inhoud van de les. Doelgroepen * jaar regulier basisonderwijs * jaar speciaal onderwijs * jaar regulier voortgezet onderwijs

Inhoud van de les. Doelgroepen * jaar regulier basisonderwijs * jaar speciaal onderwijs * jaar regulier voortgezet onderwijs Sterren dansen op de sites Introductie Korte beschrijving les Wat is een goede website voor kinderen? En hoe beoordeel je dat eigenlijk? Deze vragen komen aan de orde in deze les. Leerlingen beoordelen

Nadere informatie

Wilt u laten weten wat u van deze TLPST vond? Hebt u tips voor de volgende aflevering? Mail ons:

Wilt u laten weten wat u van deze TLPST vond? Hebt u tips voor de volgende aflevering? Mail ons: Lesbrief 54: januari 2019 Wilt u laten weten wat u van deze TLPST vond? Hebt u tips voor de volgende aflevering? Mail ons: redactie@onzetaal.nl. Alarm! 3660 talen worden bedreigd! Uit een recent onderzoek

Nadere informatie

MINOR TAAL & MAATSCHAPPIJ I: INLEIDING SOCIOLINGUÏSTIEK. Onderdeel Taalverandering en Taalcontact. 2007-2008, 1e semester. 4e college (29-11-2007)

MINOR TAAL & MAATSCHAPPIJ I: INLEIDING SOCIOLINGUÏSTIEK. Onderdeel Taalverandering en Taalcontact. 2007-2008, 1e semester. 4e college (29-11-2007) MINOR TAAL & MAATSCHAPPIJ I: INLEIDING SOCIOLINGUÏSTIEK Onderdeel Taalverandering en Taalcontact 2007-2008, 1e semester 4e college (29-11-2007) Leven en dood van talen 1. Hoe ontstaan talen? 2. Bedreigde

Nadere informatie