Signalen bij middelengebruik

Transcriptie

1 Signalen bij middelengebruik opvallende veranderingen in gedrag ontwijkend gedrag, uw kind is moeilijker te bereiken; komt afspraken niet (meer) na; schoolprestaties gaan achteruit en/of begint met spijbelen (of doet dat al langer); stemmingswisselingen, is achterdochtig, angstig, depressief of niet meer zo actief; constant vermoeid en/of prikkelbaar; rusteloos en bewegelijk; onverschillig / niet geïnteresseerd in mensen om hem heen; minder eetlust en/of verliest gewicht; concentratieproblemen en/of is vergeetachtig; liegen over allerlei zaken; geldgebrek (en gaat geld lenen of stelen); drugsgerelateerde foto s/teksten op telefoon/laptop/tablet ruikt naar alcohol, rook of wiet of hij/ij is niet meer achter de computer vandaan te slaan;

2 Verschil in belevingswereld Identiteit Hier en nu Genieten en ontdekken Mateloos is stoer Gezondheid Lange termijn Gebruik als probleem labelen Mateloos is negatief

3 Belevingswereld t.a.v. alcohol Pubers: Ouders: Ik drink om het effect Ik drink omdat het kan Als hij thuis drinkt, houdt ie het netjes bij 1 of 2 glazen Ik drink alleen veel in het bijzijn van mijn vrienden In mijn zicht, zie ik hoe hij ermee om gaat en/of grenzen kent/ effect t heeft Experimenteren moet toch kunnen Ik ben ook jong geweest Als ik het verbied, gaat ie het juist doen. Ik zoek mijn grenzen Ik voel omdat mijn hersenen nog in ontwikkeling zijn, niet/nauwelijks dronkenschap aankomen Als ik het verbied, gaat ze het juist doen. Als ik ermee weg kom dan drink ik de volgende keer weer Door verbieden ondermijn ik de open communicatie die ik wil houden. Drinken hoort bij gezelligheid Ze zegt dat van alle andere ouders het wel mag Ik ga uit van een leuke avond en morgen zie ik wel verder Ik weet wel dat het schade met zich kan meebrengen maar daar voel ik nu niks van. Ze mag toch wel een keertje proeven? dan weet ze hoe het smaakt en is daarmee het spannende er vanaf/ hoop ik dat ze het vies vindt. Mijn hersenen zijn wel volgroeid, dit leg ik gewoon uit als ik zelf drink

4 Check: Puber Zoekt grenzen op Is nieuwsgierig Duidelijkheid is veiligheid Positieve ondersteuning nodig Alleen voorlichting is niet genoeg Heeft grenzen nodig met bijbehorende sancties dat doorweegt/helpt bij beslismoment Leren gebruiken/ erbij zijn = goedkeuren Puberouder Heeft feitenkennis Neemt standpunt in (1 lijn met partner). Heeft contact met andere ouders Heeft realistische verwachtingen Verbieden / afspraken maken betekent ook controleren en handhaven Toont interesse in belevingswereld Zorgt ook goed voor zichzelf

5 Wat vindt u? Eén keertje proeven, kan toch geen kwaad

6 In gesprek met pubers Voorbeeldfunctie Heb belangstelling voor de belevingswereld Stel open vragen Begin vroeg Objectieve informatie Beloon goed gedrag Hulp bij beslissen over gebruik Begeleiden Nee leren zeggen Vergroten zelfvertrouwen Het juiste moment Herkenbaar?

7 Als je puber gebruikt Open houding, open vragen Eerst voordelen, dan nadelen/ risico s Motieven van gebruik onderzoeken Verschil gebruik misbruik Afspraken/regels over mate en moment Grenzen en sancties

8 Regels over genotmiddelen

9 Regels over genotmiddelen Hoe duidelijker de regels, hoe minder jongeren drinken en hoe later jongeren beginnen met drinken! Regels voorkomen dat jongeren op een later tijdstip meer gaan drinken!

10 Regels voor sancties Leg uit welk gedrag niet geaccepteerd wordt en waarom niet De puber vindt straf ook niet leuk De straf heeft te maken met de overtreding De straf moet uitvoerbaar zijn De straf is van beperkte duur De straf is gericht op het gedrag en niet op de persoon

11

12 Preventie gesprek? Brijder Jeugd, afdeling preventie ( regio ZHN) Roodenburgerstraat 1a 2313 HH Leiden Zonder verwijzing Kosteloos Geen dossier gemaakt jantine.van.der.plas@brijder.nl/

13 En blijf vooral hier ook op letten

14 Centrum Jeugd en Gezin Vragen?

15 Evaluatieformulier Wilt u het formulier a.u.b. invullen door de randen in te scheuren? Dank u wel!