VISIE EN MISSIE KUNSTENCENTRUM JERUSALEM

Transcriptie

1 VISIE EN MISSIE KUNSTENCENTRUM JERUSALEM KCJ vindt dat kunsteducatie voor de ontwikkeling van de jeugd van onschatbare waarde is. Men leert door middel van samen muziek maken, samen dansen, toneel spelen, schilderen en tekenen grenzen te verleggen. KCJ wil een instelling zijn voor Venray en omgeving die initieert, ondersteunt, coördineert en faciliteert op het terrein van kunsteducatie. KCJ doet dat door middel van cursussen/lessen, workshops, projecten, optredens, ruimte en diensten verlenen. Een speciale rol is weggelegd voor het onderwijs. Binnen het verzorgingsgebied nemen 34 scholen voor primair onderwijs het Muziek in de Klas traject af en ook voor het Voortgezet Onderwijs verzorgt KCJ diverse korte en langere projecten. KCJ ondersteunt en verzorgt de opleidingen voor 25 muziekverenigingen in het verzorgingsgebied. Daarnaast moet en wil KCJ wat betreft bedrijfsvoering professioneel ingericht zijn. Waarbij aspecten als financiën, P&O, automatisering en marketing aan de orde zijn. KCJ wil ondernemend zijn, hetgeen vooral inhoudt: in staat zijn flexibel te kunnen opereren, maar tegelijkertijd duidelijke keuzes maken voor wat betreft de te ontwikkelen en aan te bieden producten. KCJ ziet het als haar taak talenten te begeleiden en te helpen in hun ontwikkeling. Het heeft daartoe ook de mogelijkheden. Onder talentontwikkeling wordt niet alleen verstaan het ontwikkelen van vaardigheden, maar ook persoonlijkheidsontwikkeling, passend bij het aanwezige talent. Een talent is een combinatie van aanleg, toewijding, doorzettingsvermogen en discipline. KCJ hanteert vier kernwaarden: 1. Samenwerken. KCJ wil en kan samenwerken met tal van organisaties in de regio en heeft de ambitie om uit te groeien tot een regionale instelling. Maar ook intern gaat er meer samengewerkt worden. Docenten werken in teams. 2. Kwaliteit. KCJ heeft kwaliteit als speerpunt en is voortdurend bezig deze kwaliteit te verbeteren en nadrukkelijk te bewaken. KCJ is dan ook gecertificeerd. Ook wil KCJ dat kwaliteit in BackOffice en management bewaakt wordt. Scholingsmogelijkheden voor medewerkers en een scholingsplan zijn aanwezig. 3. Innovatie. KCJ wil voortdurend vernieuwen en op zoek gaan naar nieuwe zaken. Daartoe zijn werkgroepen actief en worden voorbeelden in het land bezocht en geïmplementeerd. 4. Maatschappelijke betekenis. KCJ heeft een maatschappelijke functie. KCJ wil en kan ondersteunen bij tal van projecten voor uiteenlopende doelgroepen. Voor senioren, voor jongeren en kinderen, voor mensen met een beperking. Hieronder volgt een uitgebreide omschrijving van de activiteiten waarvoor Kunstencentrum Jerusalem in het jaar 2016/2017 subsidie aanvraagt bij de gemeente Venray. Met vriendelijke groet, Henriëtte Mooren-van den Boomen Waarnemend directeur Kunstencentrum Jerusalem Heuvelstraat CS VENRAY tel

2 AANBOD MUZIEK IN DE KLAS In 2005 is het Kunstencentrum gestart met het verzorgen van muzieklessen onder schooltijd op de basisscholen. Nu wordt deze jaarcursus genaamd "Muziek in de klas" aangeboden op nagenoeg alle scholen in de gemeenten Venray en Horst aan de Maas. De Muziek in de Klas lessen worden verzorgd door een vakleerkracht muziek, de zgn. MiK-docent van Kunstencentrum Jerusalem tijdens de reguliere schooltijden van de basisschool. Muziek (leren) maken is op deze manier voor ieder kind bereikbaar! Muziek levert een belangrijke bijdrage aan de sociale, emotionele ontwikkeling van een kind. De ontwikkeling van creativiteit, het concentratievermogen, het samenwerken maar ook het zelfstandig werken, nieuwsgierigheid en zelfvertrouwen worden door middel van muziek in combinatie met theatrale aspecten en beweging op een natuurlijke wijze opgeroepen, gestimuleerd en uitgebreid. Het aanbod Muziek in de Klas (MiK) draagt bij tot een evenwichtige en authentieke houding van een kind. Naast deze diepere waarden geeft het bezig zijn met muziek, het doen, een heleboel plezier en directe beleving. Muziek is een doe-vak! De school maakt zelf een keuze of zij het tweejarig of het vierjarig aanbod af willen nemen. Inmiddels is er nieuw lesmateriaal ontwikkeld voor het Muziek in de Klas traject voor groep 1/2 en 3. In nauwe samenwerking met de leerkrachten van basisschool Megelsheim in Meerlo is het aanbod Muziek in de Klas uitgebreid. De pilot met deze groepen is in januari 2016 afgerond. Indien gewenst is het voor de scholen mogelijk om dit aanbod met ingang van het nieuwe seizoen af te nemen. Dit betekent dat het aanbod MiK doorontwikkeld is en beschikbaar voor de groepen 1 t/m 7. STRUCTUUR TWEEJARIG AANBOD MUZIEK IN DE KLAS VOOR GROEP 1/2 en 3 (MIK-MINI) In het seizoen zijn de MiK-lessen uitgebreid en is er een aanbod voor de groepen 1/2 en 3 ontwikkeld. Per leerjaar worden er 36 lessen aangeboden. De lessen worden door de MiK-docent gegeven (per leerjaar 36 lessen). De MiK docent is o.a. ook aanwezig bij de muzikale presentaties binnen- en buiten schools. De lessen worden projectmatig aan de hand van thema s aangeboden. STRUCTUUR VIERJARIG AANBOD MUZIEK IN DE KLAS VOOR GROEP 1/2 en 3 (MIK-MINI) In het seizoen zijn de MiK-lessen uitgebreid en is er een aanbod voor de groepen 1/2 en 3 ontwikkeld. De lessen worden projectmatig aan de hand van thema s aangeboden en de ene week door de MiK-docent en de andere week door de eigen groepsleerkracht gegeven (per leerjaar 18 lessen door de MiKdocent en 18 lessen door de groepsleerkracht). De MiK docent is o.a. ook aanwezig bij de muzikale presentaties binnen- en buiten schools. STRUCTUUR TWEEJARIG AANBOD MUZIEK IN DE KLAS VOOR GROEP 4/5 Per leerjaar worden er 36 lessen aangeboden. De lessen worden door de MiK-docent gegeven (per leerjaar 36 lessen). De MiK docent is o.a. ook aanwezig bij de muzikale presentaties binnen- en buiten schools. leerjaar 1 wordt aangeboden aan groep 4 of een combinatieklas waarin groep 4 opgenomen is leerjaar 2 wordt aangeboden aan groep 5 of een combinatieklas waarin groep 5 opgenomen is STRUCTUUR VIERJARIG AANBOD MUZIEK IN DE KLAS VOOR GROEP 4/5/6/7 In het seizoen zijn de MiK-lessen uitgebreid naar vier leerjaren. De lessen worden de ene week door de MiK-docent en de andere week door de eigen groepsleerkracht gegeven (per leerjaar 18 lessen door de MiK-docent en 18 lessen door de groepsleerkracht). De MiK docent is o.a. ook aanwezig bij de muzikale presentaties binnen- en buiten schools. leerjaar 1 wordt aangeboden aan groep 4 of een combinatieklas waarin groep 4 opgenomen is leerjaar 2 wordt aangeboden aan groep 5 of een combinatieklas waarin groep 5 opgenomen is leerjaar 3 wordt aangeboden aan groep 6 of een combinatieklas waarin groep 6 opgenomen is leerjaar 4 wordt aangeboden aan groep 7 of een combinatieklas waarin groep 7 opgenomen is

3 INHOUD AANBOD MUZIEK IN DE KLAS De leerdoelen zoals omschreven in de doorlopende leerlijnen muziek voor het primair onderwijs zijn opgenomen in het lesprogramma. Deze 5 onderdelen zijn: - Zingen - Muziek maken met instrumenten - Beweging en spel - Notatie - Spreken over muziek en luisteren naar muziek In de opzet wordt de muzikale maar ook met beweging en theatrale ontwikkeling als ondersteunend aspect, vorm gegeven in een lesaanbod muziek dat door de opzet al naar gelang de groepssamenstelling van de school aangepast kan worden voor groep 4 t/m 7 of combinatieklassen groep 3 t/m 8. De groepsleerkracht speelt in het vierjarige traject een wezenlijke rol binnen het aanbod en verzorgt aan de hand van helder omschreven lesbrieven tweewekelijks een muziekles. De groepsleerkracht kan daarbij terug vallen op de kennis en kunde van de vakleerkracht muziek van KCJ die ook tweewekelijks een les verzorgt. Indien gewenst behoort bijscholing van de groepsleerkracht tot de mogelijkheden. De lesonderdelen en/of liedjes zijn toepasbaar als ondersteuning in andere vakken die een school aanbiedt. Dit geldt zowel voor de reguliere lessen als voor de lessen die in projectvorm of thema s door de school aangeboden worden. De lesonderdelen en/of liedjes zijn toepasbaar als ondersteuning voor actuele onderwerpen. De lesmethode zit zodanig in elkaar dat deze aan te passen is aan de inhoudelijke wensen van de school De lesmethode zit zodanig in elkaar dat deze aan te passen is aan de groepssamenstelling van de school Tips over de aansluiting bij andere vakken worden opgenomen in de lesbrieven voor de groepsleerkracht. De kennis en kunde van de kinderen die een muziekinstrument bespelen, dansen of theaterlessen volgen, worden meegenomen in het lesprogramma en maken ook praktisch gezien onderdeel uit van de lessen. PRAKTISCHE ZAKEN Scholen kunnen kiezen voor een tweejarig aanbod of een vierjarig aanbod De lesmethode wordt ontwikkeld door KCJ Het lesmateriaal wordt digitaal aangeleverd Er vindt voortdurend vernieuwing van lesmateriaal plaats Alle lessen kunnen plaats vinden in het reguliere leslokaal tijdens de reguliere schooltijden AANBOD VOORTGEZET ONDERWIJS Voor het voortgezet onderwijs wordt er vraaggericht gewerkt. KCJ ontwikkelt en verzorgt het aanbod waar naar gevraagd wordt. Inmiddels behoren het Raayland college, het Dendron college en Cita Verde tot onze vaste culturele afnemers. KCJ zorgt voor de inhoudelijke afstemming en daadwerkelijke invulling van het culturele aanbod aan de hand van de wens van scholen. Het beheren van de CJP gelden behoort ook tot onze taken. Voor de volgende (doel)groepen verzorgt KCJ culturele projecten die, afhankelijk van de vraag van het VO, langer of korter duren. Ook het komende jaar wordt dit aanbod verzorgt op het VO zelf, in the B of in het gebouw van KCJ. Voor de volgende (doel)groepen worden culturele projecten door KCJ verzorgt: Musicaldagen Dendron college (VMBO 2/HAVO 2/ VWO 2) Rondje Cultuur Dendron (VMBO 3) project Raayland college (HAVO/VWO 4) Cultuurdag Raayland college (VMBO 1 t/m 4) Portrettekenen Raayland college (Brugklassen)

4 AANBOD CURSUSSEN AMATEURKUNST INHOUDELIJK BELEID, DUUR EN LESVORMEN CURSUSSEN Het beleid ten aanzien van de cursussen is er op gericht om zo veel mogelijk te voldoen aan de (inhoudelijke) wensen van de cursisten. De cursussen worden in homogeen of heterogeen groepsverband of individueel gegeven; de docent maakt daarin in overleg met de cursist een keuze, dit afhankelijk van de mogelijkheden m.b.t. combineren van leerlingen. Er is sprake van vier afdelingen te weten de afdelingen Muziek/Dans/Beeldend en Theater AANTAL LESSEN EN DUUR CURSUS Het aantal lesweken wordt gegarandeerd. Afhankelijk van de fase van de opleiding en de combinatiemogelijkheden wordt de duur van de les bepaald. Afhankelijk van de wens van de cursist en de afdeling is er een mogelijkheid om in te schrijven voor een jaarcursus of een cursus van kortere duur bijvoorbeeld 9 of 12 lessen. Men kan ook kiezen voor een tweewekelijkse les. De afdeling Beeldend kent een jaarcursus van 24 lesweken, de afdeling Dans en Muziek kennen een jaarcursus van 36 lesweken, de afdeling Musical kent een jaarcursus van 30 lesweken. ACTIVITEITEN EN RAPPORTAGE Regelmatig vinden er eenmalige reguliere demonstratie- of wervingslessen op basisscholen plaats door de docenten of andere eenmalige activiteiten die te maken hebben met aanvragen van de scholen of het culturele veld. De docenten enthousiasmeren leerlingen voor eventuele deelname aan diverse mogelijkheden om op te treden en studeren het repertoire met de leerlingen in. De docenten begeleiden de leerlingen tijdens de deelname aan deze optredens of zorgen dat een collega deze leerlingen begeleidt. Management en docenten ondersteunen en organiseren projecten t.b.v. het culturele veld inclusief het scheppen van mogelijkheden om de cursisten te laten participeren in projecten. De voortgang m.b.t. de vorderingen van de leerlingen wordt besproken tijdens de contactlessen met de ouders en wordt vastgelegd in een rapportage. Tweemaal per cursusjaar krijgen de leerlingen een rapport. Tweemaal per cursusjaar is er een presentatiemoment indien gewenst en mogelijk in samenwerking met andere disciplines en het culturele veld. AANVULLENDE DIENSTEN Alle administratieve zaken die nodig zijn om dit aanbod te kunnen verzorgen, worden door Kunstencentrum Jerusalem verzorgd. Het aanbod voorziet in een kwaliteitsbewaking. Het aanbod voorziet in innovatie. Er vindt informatieoverdracht en kennisoverdracht naar de docenten plaats. De docenten scholen zich regelmatig bij, KCJ volgt de landelijke trends op dit gebied. KCJ zorgt voor de huisvesting van de hoofdlocaties in Venray en Horst KCJ organiseert voorstellingen voor de afdelingen dans/musical/talentenklas en Algemeen KCJ organiseert samen met het culturele veld projecten

5 TALENTENKLAS Binnen ons beleid staat talentenontwikkeling hoog aangeschreven. Talentvolle kinderen en jongeren worden gescout en krijgen extra begeleiding. Ze krijgen allerlei middelen aangereikt om zich volledig te kunnen ontwikkelen. Kunstencentrum Jerusalem heeft ook alle middelen dat te faciliteren: een prachtig gebouw, veilige studio's, ingerichte leslokalen, een podium en het allerbelangrijkste: hoog opgeleide docenten. Wij hebben contacten met alle opleidingen, conservatoria en academies in Nederland en zien het als onze taak, leerlingen zich te laten oriënteren op het gebied van beroepsopleidingen. Definitie Talent Met de term talent wordt bedoeld een bijzonder goed ontwikkelde eigenschap van een bepaald persoon. Bij een talent spelen de aangeboren eigenschappen een grote rol. De fysieke gesteldheid en intelligentie; de motivatie en het doorzettingsvermogen van de leerling bepalen in hoeverre dit talent zich verder kan ontwikkelen. De begeleiding van het talent door een goede docent is zeer belangrijk. Toelating Talentenklas en Audities De docent draagt een leerling voor als potentiële kandidaat voor de Talentenklas. De audities voor de Talentenklas zullen begin september plaatsvinden. In overleg met de docent wordt er door de leerling een programma voorbereid. Muziek: 15 minuten speeltijd waarbij de onderdelen samenspel/techniek en voordracht te beoordelen moeten zijn Uitslag audities De toelatingscommissie beslist na afloop van alle audities of de desbetreffende leerling deel mag gaan nemen aan de Talentenklas. De uitslag en het advies van de toelatingscommissie zal via de mail verzonden worden. Voor de muziekleerlingen geldt dat zij samen met hun ouders ook nog een mondelinge toelichting krijgen van de instrumentale docent. Invulling en tarieven Talentenklas Mocht de leerling toegelaten worden tot de Talentenklas, dan volgt er in alle gevallen een toewijzing van extra lestijd en/of extra lessen. Er worden gedurende het nieuwe cursusjaar extra mogelijkheden geschapen om podiumervaring op te doen en optredens te verzorgen. O.a. de talentenvoorstelling en deelname aan de eindvoorstelling is daar een onderdeel van. Daarnaast bestaat de mogelijkheid voor een leerling van de Talentenklas om binnen module 2 extra lessen/activiteiten te gaan volgen. In overleg met de docent, leerling en ouders wordt daar jaarlijks een keuze in gemaakt. Zolang een leerling in de Talentenklas zit, worden er ieder jaar een aantal momenten georganiseerd, waarop beoordeeld wordt of de leerling voldoende vorderingen maakt, om aan de Talentenklas te mogen blijven deelnemen. Deelname is verplicht.

6 AANBOD HAFAOPLEIDING INHOUDELIJK BELEID, DUUR EN LESVORMEN HAFA OPLEIDING Het beleid ten aanzien van de HaFa is er op gericht om zo veel mogelijk te voldoen aan de (inhoudelijke) wensen van de verenigingen. Er wordt gewerkt volgens het landelijk erkende HaFa-raamleerplan, waarbij de opleiding leidt tot het behalen van het Rijks erkende: A-diploma in twee of drie jaar B-diploma in twee jaar C-diploma in twee jaar D-diploma in twee jaar Waar het nodig of wenselijk is, kan een opleiding een jaar langer of korter duren. De instrumentale lessen worden in homogeen groepsverband of individueel gegeven; de docent maakt daarin in overleg met de vereniging een keuze, dit afhankelijk van de mogelijkheden m.b.t. combineren van leerlingen. Naast het opleiden voor diploma s kent KCJ ook het aanbod Breedtestroom voor leerlingen die geen examens willen doen maar zich wel verder willen ontwikkelen op hun instrument. AANTAL LESSEN EN DUUR INSTRUMENTALE LESSEN Er worden zesendertig lesweken inclusief de examenweek gegarandeerd. Afhankelijk van de fase van de opleiding en de combinatiemogelijkheden per instrument duurt een groepsles drie kwartier, een duoles een half uur en een individuele les twintig of vijfentwintig minuten. ACTIVITEITEN EN RAPPORTAGE De docenten enthousiasmeren leerlingen voor eventuele deelname aan solistenconcoursen en studeren het repertoire met de leerlingen in. De docenten begeleiden de leerlingen tijdens de deelname aan een solistenconcours of zorgen dat een collega deze leerlingen begeleidt. De eenmalige reguliere demonstratie- of wervingslessen op basisscholen door de docenten of andere eenmalige activiteiten die te maken hebben met werving door de docenten zijn inbegrepen. Het ondersteunen van de verenigingen in werving o.a. door koppeling te leggen met Muziek in de Klas. Het ondersteunen en organiseren van projecten t.b.v. de HaFa verenigingen inclusief het scheppen van mogelijkheden om HaFa leerlingen te laten participeren in projecten. De voortgang m.b.t. de vorderingen van de leerlingen wordt besproken tijdens de contactlessen met de ouders en met de contactpersoon van de vereniging. Tweemaal per cursusjaar krijgen de leerlingen een rapport. Tweemaal per cursusjaar is er een presentatiemoment indien gewenst en mogelijk in samenwerking met de vereniging. De docent adviseert bij problemen m.b.t. keuze van een instrument. CONTACTEN VERENIGINGEN De docent onderhoudt nauwe contacten met de vereniging. De HaFa-coördinator onderhoudt nauwe contacten met de verenigingen en organiseert tweemaal per jaar een bijeenkomst met de contactpersoon van de vereniging, waarbij ook contactpersonen van andere verenigingen uit de gemeente aanwezig zijn. De HaFa-coördinator voert gesprekken met de afzonderlijke verenigingen om hen te adviseren. De administratie is gedurende werkdagen tijdens kantooruren bereikbaar. LESLOCATIES Indien er voldoende leerlingen zijn voor een instrument, worden de instrumentale lessen gegeven op de leslocatie van de vereniging. De theorielessen en -examens worden gegeven en afgenomen op een drietal leslocaties in het werkgebied. Ontwikkeling van nieuw lesmateriaal voor de theorielessen is onderdeel van het aanbod. De praktijkexamens worden afgenomen in het hoofdgebouw van Kunstencentrum Jerusalem in Venray.

7 AANBOD PROJECTEN Uit het culturele veld komen diverse aanvragen binnen van diverse aard. Vragen die te maken hebben met expertise, met samenwerking of deelname van onze cursisten. Afhankelijk van de aard van de vraag gaat KCJ met de partijen aan tafel om invulling te geven en te komen tot conrete samenwerkingsverbanden die vaak van structurele aard worden. In het activiteitenverslag van is een opsomming van deze aanvragen opgenomen. Opvallend is daarbij dat er steeds meer projecten georganiseerd worden in samenwerking met maatschappelijke instellingen. Denk daarbij bijvoorbeeld aan projecten voor kwetsbare doelgroepen in samenwerking met Synthese en de Zorggroep. AANVULLENDE DIENSTEN Alle administratieve zaken die nodig zijn om dit aanbod te kunnen verzorgen, worden door Kunstencentrum Jerusalem verzorgd. Het aanbod voorziet in een kwaliteitsbewaking. Het aanbod voorziet in innovatie. Er vindt informatieoverdracht en kennisoverdracht naar de docenten plaats. Er vindt informatieoverdracht en kennisoverdracht naar de culturele partners verenigingen plaats. De docenten scholen zich regelmatig bij, KCJ volgt de landelijke trends op dit gebied. KCJ zorgt voor de huisvesting van de hoofdlocaties in Venray en Horst