Je vindt in het PTA wanneer welke toetsen worden afgenomen. Je vindt de wijze wanneer en onder welke voorwaarden je kunt herkansen.

Transcriptie

1 Voorwoord Beste leerling en ouders/ verzorgers, Voor je ligt het programma van toetsing en afsluiting (PTA) van Beukenrode Onderwijs. Bewaar dit document goed omdat je er in terug kunt vinden op welke wijze het (school)examen in het derde en het vierde leerjaar is samengesteld. Je vakdocent zal onderdelen uit dit PTA toelichten, zodat je weet wat er van je verwacht wordt tijdens het (school)examen. Je vindt in het PTA wanneer welke toetsen worden afgenomen. Je vindt de wijze wanneer en onder welke voorwaarden je kunt herkansen. Het PTA geeft duidelijkheid over de wijze waarop de examenonderdelen worden afgesloten. Indien je vragen hebt over het PTA kun je deze stellen aan de vakdocent, je mentor of de examencoördinator. Namens het gehele team van de Beukenrode Onderwijs wensen wij je veel succes toe! De directie en de examencommissie van Beukenrode Onderwijs

2 Inhoudsopgave Voorwoord... 1 Inhoudsopgave... 2 Staatsexamens VMBO... 3 Aardrijkskunde... 8 Biologie Duits Economie Engels Geschiedenis Lichamelijke Opvoeding Maatschappijleer Maatschappijleer Nask Nederlands Sectorwerkstuk Wiskunde

3 Staatsexamens VMBO Algemeen Het staatsexamen VMBO bestaat uit een centraal examen dat identiek is aan het centraal examen voor reguliere scholen en een commissieexamen dat voornamelijk mondeling wordt afgenomen. Voor de moderne vreemde talen (uitgezonderd Engels) wordt bij het commissie - examen ook een schriftelijke toets afgenomen. Het eindcijfer van het examen per vak is het gemiddelde cijfer van de cijfers die behaald zijn voor het centraal schriftelijk examen en het commissieexamen. Bij een volledig examen VMBO- TL moeten staatsexamenkandidaten voor het gemeenschappelijke deel naast Nederlandse taal en Engelse taal een examen Maatschappijleer 1 (gemeenschappelijk deel) afleggen. In het sectorgebonden deel moeten de kandidaten naast de sectorvakken ook een sectorwerkstuk maken waarvoor tenminste de beoordeling voldoende gehaald dient te worden om het diploma te kunnen verwerven. Het vakkenpakket VMBO - TL is als volg opgebouwd: 1. Het gemeenschappelijk deel Onafhankelijk van de gekozen sector zijn de volgende gemeenschappelijke vakken verplicht: Nederlandse taal, Engelse taal, Maatschappijleer 1 (gemeenschappelijk deel), Rekenen. 2. Het sectordeel Er kan gekozen worden uit vier verschillende sectoren, elk met verschillende verplichte vakken. Voor alle sectoren geldt dat elke examenkandidaat een sectorwerkstuk dient in te leveren en te presenteren. Voor het verwerven van een diploma dient hiervoor de beoordeling voldoende of goed te worden verkregen. a. sector Techniek wiskunde natuur- en scheikunde 1 b. sector Zorg en welzijn biologie aardrijkskunde c. sector Economie economie wiskunde. d. sector Landbouw wiskunde biologie

4 3. Het vrije deel Twee algemene vakken, te kiezen uit (voor zover deze vakken geen onderdeel zijn van het sectorgebonden deel): talen: Duits maatschappijvakken: Economie, Aardrijkskunde, Geschiedenis en staatsinrichting,maatschappijleer 2; exacte vakken: Wiskunde, Natuurkunde (Nask1), Scheikunde (Nask2), Biologie; Voor de samenstelling van het vakkenpakket geldt de regel dat het sectordeel en het vrije deel tezamen tenminste twee vakken moeten omvatten die geen moderne vreemde taal zijn. Daarbij wordt een minimum aantal van 6 leerlingen gehanteerd voordat het vak dat jaar doorgang kan vinden en dus gegeven wordt. Bij minder dan 6 aanmeldingen zullen deze leerlingen dan een ander vak moeten kiezen. Het centraal examen Voor alle vakken (uitgezonderd Maatschappijleer 1 en Sectorwerkstuk) dient een centraal examen te worden afgelegd. Het centraal examen bestaat uit één zitting van 120 minuten en vindt plaats in de maand mei, tijdens de reguliere schriftelijke examens. Het commissieexamen Voor alle vakken dient ook een commissieexamen (mondeling examen) afgelegd te worden. Het commissieexamen bestaat uit een mondeling examen van 25 minuten en vindt plaats in de maand juli (laatste week voor de zomervakantie). Voor een aantal vakken gelden er aangepaste of aanvullende regels. Dit geldt Maatschappijleer 1, het sectorwerkstuk en voor alle talen. Uitzonderingen Maatschappijleer 1 Het examen Maatschappijleer 1 (gemeenschappelijk deel) bestaat alleen uit een mondeling commissieexamen van 25 minuten. Er is dus geen schriftelijk examen. Voor het vak maatschappijleer 1 dient de kandidaat vóór 1 mei van het jaar waarin het examen wordt afgelegd een werkstuk in te leveren bij de vakdocent. De vakdocent zal t.z.t. de regels omtrent de inhoud van dit werkstuk met de leerlingen bespreken. Het sectorwerkstuk Voorwaarde voor het verkrijgen van het diploma vmbo is het maken van een sectorwerkstuk. Dit wordt getoetst door middel van een mondeling examen. Tijdens het mondeling examen dient de kandidaat het werkstuk voor twee examinatoren van de Staatsexamencommissie te presenteren. De presentatie dient te geschieden aan de hand van een poster. Meestal zal deze poster op een bord worden geplakt en zal aan de kandidaat worden gevraagd hierover een presentatie te houden. Op deze poster dienen het onderwerp en de centrale vraag vermeld te worden, een deel van de verzamelde gegevens en de conclusie. Over het werkstuk en de presentatie stellen de examinatoren vragen aan de kandidaat. Het sectorwerkstuk dient te gaan over een maatschappelijk relevant onderwerp dat thematisch bij de betreffende sector past. Bij het examen over het sectorwerkstuk worden ook vragen over het onderwerp oriëntatie op leren en werken voorgelegd. Nederlands Het commissieexamen bestaat uit een mondeling examen van 25 minuten en gaat over de ingeleverde literatuurlijst. De vakdocent zal t.z.t. de regels omtrent de inhoud van deze lijst met de leerlingen bespreken. De literatuurlijst dient vóór 1 mei te worden ingeleverd bij de vakdocent. Een tweede onderdeel van het commissieexamen is het bestuderen van een leestekst. Direct vóór het mondeling examen krijgt de kandidaat 20 minuten de tijd om zich voor te bereiden aan de hand van door de examinator aangeleverde teksten. De teksten betreffen onderwerpen uit een actuele zaak of over praktische zaken uit het dagelijks leven of een beroep. Aan de hand van de voorbereide tekst(en) wordt met de kandidaat een gesprek gevoerd.

5 Bij het mondeling examen wordt aandacht besteed aan: - Basisvaardigheden kijk-, lees- e n luistervaardigheid (NE/K/1,2,3,4, NE/V/3) - Spreekvaardigheid (NE/K/5) - Kennis van bestudeerde werken (NE/K/8) Engels Het mondeling commissieexamen bestaat uit een mondeling examen van 25 minuten en gaat over de ingeleverde literatuurlijst. Direct vóór het mondeling examen krijgt de kandidaat 20 minuten de tijd om zich voor te bereiden aan de hand van door de examinator aangeleverde teksten. De teksten betreffen onderwerpen uit een actuele zaak of over praktische zaken uit het dagelijks leven of een beroep. Over de voorbereide teksten wordt met de kandidaat een gesprek in de Engelse taal gevoerd. Tijdens de voorbereiding van het mondeling examen mag gebruik gemaakt worden van een zelf meegebracht woordenboek Nederlands Engels, Engels Nederlands en van het basispakket hulpmiddelen. Bij het mondeling examen komen aan de orde: a. alle eenheden van het examenprogramma met uitzondering van MVT/K/7 (schrijfvaardigheid) b. kennis van gelezen werken (MVT/K/4 en MVT/V3 t/m MVT/V/5): Het gesprek over de gelezen teksten wordt in het Engels gevoerd. De nadruk ligt op het navertellen van de inhoud van de boeken en artikelen. Verder kan ter sprake komen: genre, thema, plaats, ruimte en tijd, de verhaallijn, personen, eigen mening enz. De literatuurlijst dient vóór 1 mei te worden ingeleverd bij de vakdocent. Duitse taal Het commissieexamen bestaat uit een schriftelijke toets schrijfvaardigheid en een mondeling examen. Het schriftelijk gedeelte van het commissieexamen wordt afgenomen in of direct aansluitend aan de periode van het centraal examen. De schriftelijke toets betreft de exameneenheden MVT/K/7, MVT/V/3 en MVT/V/5: "schrijfvaardigheid". Het mondeling commissieexamen bestaat uit een mondeling examen van 25 minuten en gaat over de ingeleverde literatuurlijst. Direct vóór het mondeling examen krijgt de kandidaat 20 minuten de tijd om zich voor te bereiden aan de hand van door de examinator aangeleverde teksten. De teksten betreffen onderwerpen uit een actuele zaak of over praktische zaken uit het dagelijks leven of een beroep. Over de voorbereide teksten wordt met de kandidaat een gesprek in de Duitse taal gevoerd. Tijdens de voorbereiding van het mondeling examen mag gebruik gemaakt worden van een zelf meegebracht woordenboek Nederlands Duits, Duits - Nederlands en van het basispakket hulpmiddelen. Bij het mondeling examen wordt aandacht besteed aan: a. alle eenheden van het examenprogramma met uitzondering van MVT/K/7 (schrijfvaardigheid) b. Kennis van bestudeerde werken (MVT/K/4 en MVT/V3 t/m MVT/V/5): Het gesprek over de gelezen teksten wordt in het Nederlands of in het Duits gevoerd, ter keuze van de kandidaat. Als de kandidaat kiest voor afname in het Duits, worden de vragen in het Duits gesteld en moeten alle antwoorden in het Duits gegeven worden. Wanneer gekozen wordt voor afname in de Nederlandse taal wordt ook onderzocht of relevante kernbegrippen/sleutelwoorden in het Duits al dan niet bekend zijn. De nadruk bij de gelezen werken ligt op het navertellen van de inhoud van de boeken en artikelen. Verder kan ter sprake komen: genre, thema, plaats, ruimte en tijd, de verhaallijn, personen, eigen mening. De literatuurlijst dient vóór 1 mei te worden ingeleverd bij de vakdocent. Toegestane hulpmiddelen bij de examens Van de kandidaten wordt verwacht dat zij zowel bij de schriftelijke als de mondelinge examens de bij een vak toegestane hulpmiddelen, zoals een elektronisch rekenapparaat, zelf meebrengen. Bij Wiskunde, Natuurkunde (Nask1) en Scheikunde (Nask2) dient men tevens een liniaal, een

6 geodriehoek en een passer mee te brengen. Bij Aardrijkskunde is soms ook een liniaal en een geodriehoek nodig. Bij alle examens is het gebruik van een verklarend Nederlands woordenboek toegestaan. Uitslagregeling De kandidaat die staatsexamen VMBO in de theoretische leerweg heeft afgelegd, is geslaagd indien hij: a. voor zover van toepassing voor het sectorwerkstuk de beoordeling goed of voldoende heeft behaald, en b. 1 voor alle examenvakken een eindcijfer 6 of hoger heeft behaald. of 2 voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger, of 3 voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 4 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarbij ten minste één 7 of hoger, of 4 voor twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarbij ten minste één 7 of hoger. c. deelgenomen heeft aan de Rekentoets en hier een 6 of hoger heeft gescoord. Als de leerling een 5 haalt, moet voor het vak Nederlands tenminste een 6 behaald zijn. Herkansing 1 De vmbo- kandidaat die voor het sectorwerkstuk de kwalificatie 'niet afgerond' heeft gekregen maar bij een beoordeling 'voldoende' of 'goed' in hetzelfde examenjaar in aanmerking komt voor een diploma vmbo, krijgt in het derde of vierde tijdvak één keer de gelegenheid opnieuw een sectorwerkstuk in te leveren en te presenteren. Dit beperkt niet het recht van de kandidaat op herkansing voor een collegeexamen in een bepaald vak. 2 Een kandidaat die een staatsexamen heeft afgelegd en daarvoor niet geslaagd is, mag een herkansing afleggen bestaande uit één collegeexamen en/of één centraal examen, niet noodzakelijkerwijs van hetzelfde vak, mits hij daardoor alsnog kan slagen. Een herkansing mag alleen worden afgelegd in vakken waarin in het lopende examenjaar staatsexamen is afgelegd. Bij de uitreiking van de cijferlijst na vaststelling van de uitslag wordt aan de kandidaat die daarvoor in aanmerking komt, een herkansingsformulier uitgereikt. De kandidaat kan, binnen de daarvoor gestelde termijn, aangeven of hij aan de herkansing wenst deel te nemen en voor welk(e) vak(ken). De gestelde termijn staat vermeld op het herkansingsformulier. 3 Herkansingen worden afgenomen in het derde tijdvak of, zo nodig, in het vierde tijdvak. Het College voor examens kan besluiten het centraal examen of een schriftelijk onderdeel van het collegeexamen bij de herkansing mondeling te laten afnemen. 4 Bij vakken waarbij het collegeexamen uit een schriftelijk en een mondeling onderdeel bestaat, kan een kandidaat het College voor examens toestemming vragen bij de herkansing slechts één van beide onderdelen te doen. Het College voor examens neemt op dit verzoek een gemotiveerde beslissing. Als een onderdeel van het collegeexamen niet opnieuw wordt geëxamineerd, geldt voor dat onderdeel het resultaat dat eerder in het lopende examenjaar is behaald. 5 Voordat de berekening van het eindcijfer plaatsvindt, wordt het cijfer van de herkansing voor het afgelegde centraal examen dan wel collegeexamen bepaald. Als het cijfer van de herkansing hoger uitvalt, dan wordt er met dat resultaat gerekend. Is het cijfer van de herkansing niet hoger dan wordt met het eerdere resultaat gerekend. 6 Als een kandidaat een onvoldoende heeft voor zijn Rekentoets en dit een reden is dat er geen diploma uitgereikt kan worden, dan heeft de kandidaat recht op een herkansing. Deze regel geldt vanaf het schooljaar Herkansing voor deelstaatsexamens (certificaten) is niet mogelijk.

7 Certificaat Aan een kandidaat die een staatsexamen heeft gedaan en is afgewezen en aan een kandidaat die deelstaatsexamen heeft gedaan, wordt per schoolsoort één certificaat uitgereikt voor, voor zover van toepassing, a het vak of de vakken waarvoor hij een eindcijfer 6 of meer heeft behaald, b voor het VMBO het thema van het sectorwerkstuk, indien dit beoordeeld is met «goed» of «voldoende», met dien verstande dat indien een examen in een vak dat op een certificaat voorkomt uit meerdere onderdelen bestaat, alle onderdelen in hetzelfde jaar dienen te zijn afgelegd. Bewaren van schriftelijke examenwerk Het schriftelijk examenwerk en de protocollen van de mondelinge examens worden gedurende ten minste zes maanden na afloop van het examen bewaard. Een kandidaat kan omtrent zijn werk gedurende genoemde periode van zes maanden inlichtingen inwinnen bij het College voor examens Gevallen onvoorzien In alle gevallen waarin dit reglement niet voorziet, beslist de examencommissie.

8 Aardrijkskunde PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR Toetsen periode 1 VOOR HET VAK: Aardrijkskunde BBL KBL TL 3 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - woonwijken in Nederland met elkaar vergelijken en mogelijke veranderingen en verbeteringen benoemen 2 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de woon-, werken leefomstandigheden in de VS beschrijven en vergelijken met de rest van de wereld - de positie van de VS in de wereldeconomie (globalisering) beschrijven en verklaren 3 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige De Geo: Arm en Rijk: Hoofdstuk 1:arm en rijk in Nederland De Geo: Arm en Rijk: Hoofdstuk 2:arm en rijk in de Verenigde Staten De Geo: Arm en Rijk: Hoofdstuk 1:arm en rijk in Nigeria - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /7* - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /7* - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /7*

9 informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - woonwijken in Nederland met elkaar vergelijken en mogelijke veranderingen en verbeteringen benoemen - de woon-, werken leefomstandigheden in Nigeria beschrijven en vergelijken met de rest van de wereld - de positie van Nigeria in de wereldeconomie (globalisering) beschrijven en verklaren 4 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - het migratieproces van vluchtelingen naar Nederland vanaf de jaren 70 beschrijven en verklaren en het toelatings- en spreidingsbeleid van Nederland beschrijven en beoordelen - de woon-, werken leefomstandigheden in de VS en Nigeria beschrijven en vergelijken met de rest van de wereld - de positie van de VS en Nigeria in de wereldeconomie (globalisering) beschrijven en verklaren --de woon-, werken leefomstandigheden van de regio Ogoni beschrijven en vergelijken met de rest van de wereld PTA maker: Pascal Frank Datum: * Voor uitleg van de examencodes: De Geo: Arm en Rijk: Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus: armoede in Ogoni - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /7* - AK/V / 8 * - AK/V/4* Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni Datum: S chriftelijk (tentamen) 120 min 3 bep erkt

10 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL Toetsen periode 2 VOOR HET VAK: Aardrijkskunde BBL KBL TL 3 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - alle mogelijke grenzen van en binnen Nederland herkennen en beschrijven 2 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - alle mogelijke grenzen van en binnen België herkennen en beschrijven - de overeenkomsten, verschillen en samenwerking tussen Nederland en België beschrijven 3 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en De Geo: Grenzen en identiteit: Hoofdstuk 1: grenzen in Nederland De Geo: Grenzen en identiteit: Hoofdstuk 2: België als buurland De Geo: Grenzen en identiteit: Hoofdstuk 3: grenzen en identiteit in Rusland - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /8* - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 8 * - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /8* - AK/V / 8 *

11 satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de grenzen en identiteit van Rusland beschrijven en aangeven welke interne conflicten er zijn en de oorzaken en gevolgen hiervan 4 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - alle mogelijke grenzen van en binnen Nederland herkennen en beschrijven - alle mogelijke grenzen van en binnen België herkennen en beschrijven - de overeenkomsten, verschillen en samenwerking tussen Nederland en België beschrijven - de grenzen en identiteit van Rusland beschrijven en aangeven welke interne conflicten er zijn en de oorzaken en gevolgen hiervan - de kenmerken en problematiek van de Noordpool beschrijven (en verklaren) PTA maker: Pascal Frank De Geo: Grenzen en identiteit: Hoofdstuk 1 t/m3 + casus: strijd om de Noordpool - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 8 * - AK/V / 8 * - AK/V/6 Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni S chriftelijk (tentamen) 120 min 3 bep erkt Datum: Datum: *Voor uitleg van de examencodes:

12 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL Toetsen periode 3 VOOR HET VAK: Aardrijkskunde BBL KBL TL 3 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - aangeven welke energiebronnen gebruikt worden in Nederland, hoe het energieverbruik is en hoe energie bespaard kan worden - wat fossiele brandstof en duurzame energie is 2 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - aangeven welke energiebronnen gebruikt worden in Frankrijk, hoe het energieverbruik is en hoe energie bespaard kan worden - wat fossiele brandstof en duurzame energie is - een vergelijking punten maken tussen Frankrijk en Nederland op de bovenstaande 3 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige De Geo: Bronnen van energie: Hoofdstuk 1: energie in Nederland De Geo: Bronnen van energie: Hoofdstuk 2: energie in Frankrijk De Geo: Bronnen van energie: Hoofdstuk 3: Brazilië - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 5 * - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 5 * - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 5 *

13 informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de(opkomst van de) Braziliaanse economie beschrijven - aangeven welke energiebronnen gebruikt worden in Brazilië, Frankrijk en Nederland en hoe het energieverbruik is en energie bespaard kan worden - wat fossiele brandstof en duurzame energie is 4 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de(opkomst van de) Braziliaanse economie beschrijven - aangeven welke energiebronnen gebruikt worden in Brazilië, hoe het energieverbruik is en hoe energie bespaard kan worden - wat fossiele brandstof en duurzame energie is - het belang van het (Amazone) regenwoud beschrijven, de bedreigingen die er zijn en de maatregelen die genomen kunnen worden PTA maker: Pascal Frank Datum: *Voor uitleg van de examencodes: De Geo: Bronnen van energie: Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus: het Amazoneregenwoud - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 5 * - A K/V / 8 * - AK/V2 Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni Datum: S chriftelijk (tentamen) 120 min 3 bep erkt

14 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL Toetsen periode 4 VOOR HET VAK: Aardrijkskunde BBL KBL TL 3 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de rol van het water(zoet en zout) in de Nederlandse samenleving beschrijven en de bedreigingen ervan - de taken van een waterschap benoemen 2 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de rol van het water(zoet en zout) in de Chinese samenleving beschrijven en de bedreigingen ervan 3 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en De Geo: Water: Hoofdstuk 1: water in Nederland De Geo: Water: Hoofdstuk 2: water in China De Geo: Water: Hoofdstuk 3: water in het Midden- Oosten - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 6 * - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 6 * - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 6 * - AK/V / 8 *

15 satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de rol van het water(zoet en zout) in het Midden-Oosten beschrijven en de bedreigingen ervan 4 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de rol van het water(zoet en zout) in het Midden-Oosten en de Nederlandse en Chinese samenleving beschrijven en de bedreigingen ervan - de taken van een waterschap benoemen - aangeven wat watermanagement is en hoe dit in zijn werk gaat PTA maker: Pascal Frank De Geo: Water: casus: waterbeheer in het Midden- Oosten - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /6* - AK/V / 8 * - AK/V/3* Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni Datum: *Voor uitleg van de examencodes: Datum:

16 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL Toetsen periode 5 VOOR HET VAK: Aardrijkskunde BBL KBL TL 4 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - het weer en klimaat in Nederland (en in het algemeen) beschrijven en verklaren en de gevolgen die deze hebben op de cultivatie 2 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - het weer en klimaat in Spanje (en in het algemeen) beschrijven en verklaren en de gevolgen die deze hebben op de cultivatie 3 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en s atellietbeelden De Geo: Weer en klimaat: Hoofdstuk 1: weer en klimaat in Nederland De Geo: Weer en klimaat: Hoofdstuk 2: weer en klimaat in Spanje De Geo: Weer en klimaat: Hoofdstuk 3: weer en klimaat in de VS - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 4 * - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 4 * - AK/V / 8 * - A K/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 4 * - AK/V / 8 *

17 - vaardigheden in samenhang toepassen - het weer en klimaat in de Verenigde Staten (en in het algemeen) beschrijven en verklaren en de gevolgen die deze hebben op de cultivatie 4 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - het weer en klimaat in Nederland, Spanje en de Verenigde Staten (en in het algemeen) beschrijven en verklaren - aangeven welke natuurrampen er zijn (in de Verenigde Staten) en deze verklaren PTA maker: Pascal Frank Datum: * Voor uitleg van de examencodes: De Geo: Weer en klimaat: Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus: natuurgeweld in de VS - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K / 4 * - AK/V / 8 * - AK/V/3* Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni Datum: S chriftelijk (tentamen) 120 min 3 bep erkt

18 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL CURSUSJAAR Toetsen periode 6 VOOR HET VAK: Aardrijkskunde BBL KBL TL 4 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in Nederland en in een contrasterende regio elders in Europa beschrijven en verklaren 2 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in Duitsland beschrijven en verklaren en deze vergelijken met Nederland 3 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden De Geo: Bevolking en ruimte: Hoofdstuk 1: bevolking en ruimte in Nederland De Geo: Bevolking en ruimte: Hoofdstuk 2: bevolking en ruimte in Duitsland De Geo: Bevolking en ruimte: Hoofdstuk 3: bevolking en ruimte in China - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /8* - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /8* - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /8* - A K/V / 8 *

19 - vaardigheden in samenhang toepassen - de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in China beschrijven en verklaren en deze vergelijken met Nederland 4 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in Nederland, Duitsland en China beschrijven en verklaren en deze onderling vergelijken - beschrijven wat deltagebieden zijn en wat de invloed hiervan is op de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik (in China) is PTA maker: Pascal Frank Datum: *Voor uitleg van de examencodes: De Geo: Bevolking en ruimte: Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus: megasteden in China - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /8* - AK/V / 8 * - AK/V/5* Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni Datum: S chriftelijk (tentamen) 120 min 3 bep erkt

20 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING TL Toetsen periode 7 VOOR HET VAK: Aardrijkskunde BBL KBL TL 4 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de rol van het water(zoet en zout) in het Midden-Oosten en de Nederlandse en Chinese samenleving beschrijven en de bedreigingen ervan - de taken van een waterschap benoemen - aangeven wat watermanagement is en hoe dit in zijn werk gaat - het weer en klimaat in Nederland, Spanje en de Verenigde Staten (en in het algemeen) beschrijven en verklaren - aangeven welke natuurrampen er zijn (in de Verenigde Staten) en deze verklaren - de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in Nederland, Duitsland en China beschrijven en verklaren en deze onderling vergelijken - beschrijven wat deltagebieden zijn en wat de invloed hiervan is op de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik (in China) is 2 De leerling kan: - elementaire rekenvaardigheden toepassen - vaardig omgaan met verbale en cijfermatige De Geo: Water: Hoofdstuk 1 t/ m 3 + casus: waterbeheer in het Midden- Oosten De Geo: Weer en klimaat: Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus: natuurgeweld in de VS De Geo: Bevolking en ruimte: Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus: megasteden in China De Geo: Water: Hoofdstuk 1 t/ m 3 + casus: waterbeheer in het Midden- - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/ K /7* - AK/V / 8 * - AK/K/2* - AK/K/3* - AK/K /7* schriftelijk 120 min 1 nee schriftelijk 120 min 1 nee

21 informatie - bronnen gebruiken - gebruik maken van kaart, atlas, luchtfoto s en satellietbeelden - vaardigheden in samenhang toepassen - de rol van het water(zoet en zout) in het Midden-Oosten en de Nederlandse en Chinese samenleving beschrijven en de bedreigingen ervan - de taken van een waterschap benoemen - aangeven wat watermanagement is en hoe dit in zijn werk gaat - het weer en klimaat in Nederland, Spanje en de Verenigde Staten (en in het algemeen) beschrijven en verklaren - aangeven welke natuurrampen er zijn (in de Verenigde Staten) en deze verklaren - de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik in Nederland, Duitsland en China beschrijven en verklaren en deze onderling vergelijken - beschrijven wat deltagebieden zijn en wat de invloed hiervan is op de bevolkingsontwikkeling en ruimtegebruik (in China) is PTA maker: Pascal Frank Datum: *Voor uitleg van de examencodes: Oosten De Geo: Weer en klimaat: Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus: natuurgeweld in de VS De Geo: Bevolking en ruimte: Hoofdstuk 1 t/m 3 + casus: megasteden in China - AK/V / 8 * Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni Datum:

22 Biologie Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar Toetsen periode 1 VOOR HET VAK: Biologie BBL KBL TL 3 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - kenmerkende eigenschappen van cellen noemen, de samenstellende delen daarvan beschrijven, en de meest voorkomende organisatieniveaus binnen organismen noemen en beschrijven - toelichten dat een organisme als een geheel beschouwd kan worden waarbij voor instandhouding en gezondheid van het organisme processen in onderlinge samenhang plaatsvinden. - de rol en de werking van het zenuwstelsel, zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen 2 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en Biologie voor jou 3 kgt : Hoofdstuk 1: Organen en cellen Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 2: Ordening BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/4* BI/K/V4* BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/5* BI/K/6* BI/K/13* BI/K/V4*

23 verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - de rol van schimmels en bacteriën in het milieu en de biotechnologie noemen en toelichten - de namen van organismen opzoeken en de delen waaruit ze zijn samengesteld - de relaties noemen en toelichten die ze onderling en met hun omgeving hebben - de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke eigenschappen van generatie op generatie worden doorgegeven en toelichten hoe die erfelijke eigenschappen in de tijd kunnen veranderen - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen 3 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - voortplanting en groei bij organismen toelichten, evenals de vorm en functie van seksueel gedrag daarbij - de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke eigenschappen van generatie op generatie worden doorgegeven en toelichten hoe die erfelijke eigenschappen in de tijd kunnen veranderen - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen 4 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 3: Voortplanting en ontwikkeling Biologie voor jou 3 kgt : Hoofdstuk 1: Organen en cellen Hoofdstuk 2: Ordening BI/K/1* BI/K/2* BI/K/12* BI/K/13* BI/K/V4* BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/4* BI/K/5* BI/K/6* Schriftelijk (tentamen) 120 minuten 3 bepe rkt

24 experimenteren en informatie verwerven en verwerken - kenmerkende eigenschappen van cellen noemen, de samenstellende delen daarvan beschrijven, en de meest voorkomende organisatieniveaus binnen organismen noemen en beschrijven - toelichten dat een organisme als een geheel beschouwd kan worden waarbij voor instandhouding en gezondheid van het organisme processen in onderlinge samenhang plaatsvinden. - de rol en de werking van het zenuwstelsel, zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen-strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - de rol van schimmels en bacteriën in het milieu en de biotechnologie noemen en toelichten - de namen van organismen opzoeken en de delen waaruit ze zijn samengesteld - de relaties noemen en toelichten die ze onderling en met hun omgeving hebben - de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke eigenschappen van generatie op generatie worden doorgegeven en toelichten hoe die erfelijke eigenschappen in de tijd kunnen veranderen PTA maker: Emiel Schippers Datum: *Voor uitleg van de examencodes: Akkoord examencoördinator :PX Frank Datum: BI/K/13* BI/K/V4*

25 Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar Toetsen periode 2 VOOR HET VAK: Biologie BBL KBL TL 3 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen Lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De kandidaat kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - voortplanting en groei bij organismen toelichten, evenals de vorm en functie van seksueel gedrag daarbij - de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke eigenschappen van generatie op generatie worden doorgegeven en toelichten hoe die erfelijke eigenschappen in de tijd kunnen veranderen - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 4: Erfelijkheid BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/12* BI/K/13* BI/K/V4* 2 De kandidaat kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 5: Evolutie BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3*

26 vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke eigenschappen van generatie op generatie worden doorgegeven en toelichten hoe die erfelijke eigenschappen in de tijd kunnen veranderen - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen BI/K/13* BI/K/V4* 3 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - voortplanting en groei bij organismen toelichten, evenals de vorm en functie van seksueel gedrag daarbij - de kandidaat kan beschrijven hoe erfelijke eigenschappen van generatie op generatie worden doorgegeven en toelichten hoe die erfelijke eigenschappen in de tijd kunnen veranderen Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 3: Voortplanting en ontwikkeling Hoofdstuk 4: Erfelijkheid Hoofdstuk 5: Evolutie BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/12* BI/K/13* BI/K/V4* Schriftelijk (tentamen) 120 min 3 bepe rkt

27 - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen PTA maker: Emiel Schippers Akkoord examencoördinator :PX Frank Datum: *Voor uitleg van de examencodes: Datum:

28 Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar Toetsen periode 3 VOOR HET VAK: Biologie BBL KBL TL 3 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De kandidaat kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - de rol en de werking van het zenuwstelsel, zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten - beschrijven welke relatie er is tussen gedrag en inwendige en uitwendige prikkels - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen 2 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 6: Regeling Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 7: Zintuiglijke waarneming BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/11* BI/K/V4* BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/9* BI/K/V2* BI/K/V4*

29 - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - vorm, werking en functie van het verteringsstelsel, bloedvatenstelsel, ademhalingsstelsel en uitscheidingsstelsel beschrijven - hun onderling verband toelichten de rol en de werking van het zenuwstelsel, zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten - beschrijven welke relatie er is tussen gedrag en inwendige en uitwendige prikkels - gedrag van mens en dier op een gestandaardiseerde wijze beschrijven en dat beschreven gedrag verklaren - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen De kandidaat kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - de rol en de werking van het zenuwstelsel, zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten - vorm, werking en functie van het verteringsstelsel, bloedvatenstelsel, ademhalingsstelsel en uitscheidingsstelsel beschrijven - hun onderling verband toelichten - beschrijven welke relatie er is tussen gedrag en Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 6: Regeling Hoofdstuk 7: Zintuiglijke waarneming BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/9* BI/K/11* BI/K/V2* BI/K/V4* Schriftelijk (tentamen) 120 min 3 bepe rkt

30 inwendige en uitwendige prikkels - gedrag van mens en dier op een gestandaardiseerde wijze beschrijven en dat beschreven gedrag verklaren - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen PTA maker: Emiel Schippers Akkoord examencoördinator :PX Frank Datum: *Voor uitleg van de examencodes: Datum:

31 Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar T oetsen periode 4 VOOR HET VAK: Biologie BBL KBL TL 3 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - delen die van belang zijn voor stevigheid en beweging noemen - de gevolgen van overbelasting noemen en beschrijven - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen 2 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken organisme processen in onderlinge samenhang plaatsvinden. Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 8: Stevigheid en beweging Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 9: Gedrag BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/8* BI/K/V4* BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/11* BI/K/V2* BI/K/V4* s chriftelijk 45 min 1 nee

32 - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - de rol en de werking van het zenuwstelsel, zintuigstelsel en hormoonstelsel toelichten - beschrijven welke relatie er is tussen gedrag en inwendige en uitwendige prikkels - voortplanting en groei bij organismen toelichten, evenals de vorm en functie van seksueel gedrag daarbij - gedrag van mens en dier op een gestandaardiseerde wijze beschrijven en dat beschreven gedrag verklaren - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen PTA maker: Emiel Schippers Akkoord examencoördinator :PX Frank Datum: *Voor uitleg van de examencodes: Datum:

33 Programma van toetsing en afsluiting TL cursusjaar Toetsen periode 5 VOOR HET VAK: Biologie BBL KBL TL 4 Toets Wat moet ik kennen en kunnen? Bronnen lesstofbeschrijving Kerndeel en Eindterm (examencodes) Wijze van toetsing Tijdsduur Gewicht Herkansing 1 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - kenmerkende eigenschappen van cellen noemen, de samenstellende delen daarvan beschrijven, en de meest voorkomende organisatieniveaus binnen organismen noemen en beschrijven - toelichten dat een organisme als een geheel beschouwd kan worden waarbij voor instandhouding en gezondheid van het organisme processen in onderlinge samenhang plaatsvinden. - vorm, werking en functie van het verteringsstelsel, bloedvatenstelsel, ademhalingsstelsel en uitscheidingsstelsel beschrijven - hun onderling verband toelichten Biologie voor jou 4 kgt: Hoofdstuk 1: Stofwisseling BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/4* BI/K/9* BI/K/V4*

34 - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen 2 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - de rol van schimmels en bacteriën in het milieu en de biotechnologie noemen en toelichten - de namen van organismen opzoeken en de delen waaruit ze zijn samengesteld - de relaties noemen en toelichten die ze onderling en met hun omgeving hebben - voortplanting en groei bij organismen toelichten, evenals de vorm en functie van seksueel gedrag daarbij - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen Biologie voor jou 4 kgt: Hoofdstuk 2: Planten BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/6* BI/K/12* BI/K/V4* 3 De leerling kan: - zich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen Biologie voor jou 4 kgt: Hoofdstuk 3: Ecologie BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/5* BI/K/6* BI/K/7* BI/K/V4*

35 - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - de rol van schimmels en bacteriën in het milieu en de biotechnologie noemen en toelichten - de namen van organismen opzoeken en de delen waaruit ze zijn samengesteld - de relaties noemen en toelichten die ze onderling en met hun omgeving hebben - toelichten dat de mens voor voedsel, water, zuurstof, grondstoffen, energie, voedselproductie en recreatie van ecosystemen afhankelijk is - beschrijven hoe de mens ecosystemen kan beïnvloeden - en toelichten waarom de mens er belang bij heeft een duurzame relatie tussen mens en milieu te bevorderen - de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen 4 De leerling kan: - z ich oriënteren op de eigen loopbaan en het belang aangeven van biologische kennis en vaardigheden in de maatschappij - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken, experimenteren en informatie verwerven en verwerken - strategische vaardigheden toepassen die bijdragen tot: - de ontwikkeling van het eigen leervermogen - het vermogen met biologische vaktaal en methodieken te communiceren en onderzoek te doen - kenmerkende eigenschappen van cellen noemen, de samenstellende delen daarvan beschrijven, en de meest voorkomende organisatieniveaus binnen organismen noemen en beschrijven - toelichten dat een organisme als een geheel Biologie voor jou 3 kgt: Hoofdstuk 1: Organen en cellen Hoofdstuk 2: Ordening Hoofdstuk 3: Voortplanting en ontwikkeling Hoofdstuk 4: Erfelijkheid Hoofdstuk 5: Evolutie Biologie voor jou 4 kgt: Hoofdstuk 1: Stofwisseling Hoofdstuk 2: Planten Hoofdstuk 3: Ecologie BI/K/1* BI/K/2* BI/K/3* BI/K/4* BI/K/5* BI/K/6* B I/K/7* BI/K/9* BI/K/12* BI/K/13* BI/K/V4* schriftelijk (tentamen) 120 min 3 bepe rkt

Nog meer weergeven