LeoZine 10. Help ik val! Nieuwsbrief van Leonardo-onderwijs Hulst. Colofon

Transcriptie

1 Nieuwsbrief van Leonardo-onderwijs Hulst LeoZine 10 Leonardo Hulst is de afdeling full-time passend onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen behorend bij basisschool De Wereldboom Directeur Dhr. M. de Poorter De LeoZine is bedoeld als een soort kijkje in de groep. We streven naar een driewekelijkse uitgave. TIP: onze website Help ik val! Deze tekenopdracht gaat over de onderkant van de schoenen en de binnenkant van de handen. Colofon Dit is een uitgave van Leonardo-onderwijs Hulst Leerkrachten: Annet van den Elshout Chana Mack Coördinator: Magda Heitzman, "Stel je voor er komt een vreselijk eng monster op je af. Het monster is vele malen groter dan jij en loopt hard. Je schrikt en probeert achteruit te rennen. Dit lukt niet en je valt op je billen. Het monster buigt zich over je heen en je probeert met je handen af te weren..." 1

2 Schoolkamp Groep 8 is afgelopen week van 24 t/m 26 op schoolkamp geweest naar Kasterlee in België. We hebben allemaal genoten van het mooie weer, de goede sfeer en de leuke activiteiten. Project STERREN EN PLANETEN GEZOCHT GASTSPREKERS CONTACT; DE JUF Schaakvereniging Het Witte Paard Sas van Gent Zaterdag 11 oktober e HWPjeugdschaaktoernooi Tijdens het project hebben we ook Engels gehad. We hebben allemaal Engelse woorden geleerd die te maken hebben met sterren en planeten. Deze woorden worden getoetst in de vorm van een proefwerkje op dinsdag 9 oktober. Ook hebben we tijdens de Engelse projectles strips bekeken en gelezen van Calvin en Hobbes. De kinderen zijn nu zelf begonnen met het ontwerpen van een stripfiguur en deze zal terug komen in hun zelfgemaakte, Engelse, stripverhaal met als thema "sterren en planeten". 2

3 Tanden wisselen Op dinsdag 23 september hadden wij wel een hele speciale AVO les. Tijdens het kringgesprek werden we, in korte tijd, verrast met 3 uitgevallen melktanden! Sociaal en emotioneel zijn los van elkaar te bezien. Bron: IeKu advies Zie verderop in deze LeoZine Tuintje Achter onze klas hebben we een stukje groen, dat we graag gezellig willen inrichten. We hebben momenteel bloembollen geplant en het vuil weggehaald. We zijn nog op zoek naar een oude tuinbank en compostbak, om verder aan de slag te kunnen. Huiswerk groep 6/7: rekenen: op maandag mee, op woensdag inleveren; taal: op woensdag mee, op vrijdag inleveren. 3

4 groep 8: rekenen: op maandag mee, op woensdag inleveren en op dinsdag mee, op donderdag inleveren; taal: op woensdag mee, op vrijdag inleveren. groep 6/7/8: donderdag 9 oktober toets topografie hoofdstuk 1 woensdag 15 oktober topografie hoofdstuk 2 gemaakt woensdag 29 oktober toets topografie hoofdstuk 2 Bij het bespreken van topografie wordt aandacht besteed aan de manier van leren. Zo is deze keer het maken van (naam)kaartjes om op de blinde kaart te kunnen leggen besproken. Incidenteel huiswerk kunnen de kinderen altijd terugvinden op een kopie van de agenda die in de klas hangt. Daarnaast blijven wij erop toezien dat het huiswerk goed wordt genoteerd. Voorleeswedstrijd De kinderen van groep 8 doen mee aan de voorleeswedstrijd. Hiervoor lezen de kinderen op woensdag 15 oktober in de klas voor uit een zelfgekozen boek. De winnaar van de klas leest vervolgens op vrijdag 17 oktober tijdens de voorleeswedstrijd van de school. Moeite met automatiseren? Kijk eens op SCIENCE Gezocht helpers Dinsdagochtend 28 oktober contact ; de JUF Hoogbegaafde kinderen zijn zelden sociaal vaardig Ja, dit hoor ik regelmatig van leerkrachten. En ouders horen het regelmatig van de leerkracht van hun kind. Ik krijg ook vaak de vraag: moet ik mijn hoogbegaafde kind op een sova- (Sociale Vaardigheden) training sturen? Een gewone sova-training is over het algemeen niet eens geschikt voor een hoogbegaafd kind. De vraag die je je als eerste moet stellen is: heeft mijn kind inderdaad een training nodig? 4

5 Een veelgehoorde opvatting over sociale ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen is dat ze een problematische sociaal-emotionele ontwikkeling doormaken. Een andere veelgehoorde opvatting is dat hoogbegaafde kinderen sociaal-emotioneel achterlopen ten opzichte van hun leeftijdgenoten. Uit mijn ervaring kan ik zeggen dat deze kinderen vaak juist over uitstekende sociale vaardigheden beschikken en dat ze (extreem) empathisch zijn. Om een en ander goed te kunnen begrijpen is het belangrijk de twee termen sociaal en emotioneel - uit elkaar te halen. Het zijn geen synoniemen van elkaar, ze hebben met elkaar te maken. Bij de sociale ontwikkeling van kinderen horen vriendschapsverwachtingen, opvattingen over trouw en loyaliteit. Bij de emotionele ontwikkeling hoort de ontwikkeling van het zelfbeeld en het omgaan met verschillende gevoelens. Algemeen kan gesteld worden dat zowel de sociale als de emotionele ontwikkeling zich optimaal kan ontwikkelen wanneer het kind zich bevindt in een omgeving met ontwikkelingsgelijken. (bron: IeKu; Renata H.) 5