CONCEPT IN GESPREK MET JE TEAM COLOFON HOE EN WAT? Leerling 2020 Adresinformatie

Transcriptie

1 COLOFON IN GESPREK MET JE TEAM Leerling 2020 Adresinformatie HOE EN WAT? Hoe ga ik met mijn team in gesprek en neem ik ze mee in het ontwikkelproces? Wat werkt wel en wat niet, als je op school meer werk wilt maken van gepersonaliseerd leren? Docenten bepalen het succes en hoe ga je met ze in gesprek? Welke vragen ga je stellen? Hoe zorg je dat je iedereen meekrijgt in het ontwikkelproces? Deze waaier biedt handreikingen om met docenten en met je team in gesprek te gaan. De vragen en suggesties zijn verzameld tijdens bijeenkomsten met de Leerlabscholen van het Project Leerling2020.

2 LEESTIP Veranderen als chaotisch proces (prof. dr. Thijs Homan, 2009) Homan-Veranderen_als_chaotisch_proces.pdf VERANDEREN? DOE IK HET NIET GOED DAN? Woorden zijn belangrijk en zeker hoe anderen die verstaan. De ontvanger heeft altijd gelijk. Veranderen kan de indruk wekken dat je het als docent niet goed doet. Sommige scholen gebruiken liever de term ontwikkelen. Als je met jouw team een veranderproces op gang wilt brengen (inclusief SMART-geformuleerde doelen) zou jouw oplossing weleens het probleem kunnen zijn. Dus: deel het probleem met je team en ga daarover in gesprek. Maak geen plan voor, maar mét je team. Naarmate er meer wordt geprobeerd om verandering te managen, zullen de betrokkenen juist minder veranderen. Thijs Homan, veranderkundige

3 TOOL Innovatietheorie van Rogers Meer informatie Voorbereiden van een gesprek 1 MAAK HET VERSCHIL Acties Met wie ga je in gesprek? Stap niet in de traditionele valkuil dat iedereen op hetzelfde moment met dezelfde snelheid dezelfde weg gaat. De adoptiecurve van Rogers kan helpen om je team in beeld te brengen. - Welke teamleden zijn al begonnen? - Wie zullen spoedig volgen en aan welke teamleden is dit onderwerp (nu nog) niet besteed? Draagvlak is belangrijk. Docenten voorop, maar ook vanuit de schoolleiding is commitment nodig! Bespreek je plan met de schoolleiding. Hulpmiddel Adoptiecurve Rogers Mensen willen wel veranderen, maar niet veranderd worden. Léon de Caluwé, veranderkundige

4 EEN GOED GESPREK HULPMIDDEL Video golden circle (Simon Sinek) Video Ted-lezing Golden Circle van Simon Sinek: why, how, what. Deze video kan gebruikt worden als start voor een teamgesprek over onderwijsontwikkeling. 2 BEGINT MET GOEDE VRAGEN Startvragen Waarom willen we veranderen? Wat is hiervan het nut en de noodzaak en kijk hierbij vooral naar het perspectief van de leerlingen, het gaat om hun toekomst) Wat willen we veranderen of verder ontwikkelen? Waar beginnen we of zijn we al begonnen? (Je begint bijna nooit bij nul.) "In veranderprocessen in het onderwijs wordt de waaromvraag niet vaak genoeg besproken." Jos van der Waals, onderwijsadviseur

5 TIP 7 geheimen voor een goed team: 1. Houd het klein 2. Zorg voor diversiteit 3. Verdeel de rollen goed 4. Stem de persoonlijkheden af op de groepstaak 5. Zorg voor een heldere doelstelling 6. Houd conflicten zakelijk 7. Blijf reflecteren 3 STEL EEN TEAM SAMEN Actieve betrokkenheid is belangrijk. Let bij het samenstellen van een project- of werkgroep op dat alle lagen (evt. nog benoemen welke dat zijn?) van de organisatie in deze groep vertegenwoordigd zijn. Houd rekening met de verandercapaciteit binnen je organisatie: zijn er personen van wie je meer verwacht en die goed passen in je groep? Niet alleen de voorlopers inschakelen, maar ook de collega s die aarzelingen hebben. Als zij meegaan wordt het proces (en het uiteindelijke plan) geloofwaardiger voor een grotere groep. Zoeken naar een gezamenlijk moment waarop je structureel bij elkaar kunt komen. Door samen te werken met anderen leer je veel over jezelf. Docent Leerlab

6 INSPIRATIE Onderzoek Elk talent een kans. Verkenning van gepersonaliseerd leren met ICT: seerd%20leren/onderzoeksnotitie-gepersonaliseerd-leren.pdf 6 tools om leerlingen te betrekken bij de les: 4 WAT GAAN WE BELOVEN? De bedoeling van gepersonaliseerd leren is om de leerlingen beter voor te bereiden op hun toekomst (vervolgonderwijs, beroep, rol in de samenleving). Elke belofte naar buiten is een opdracht naar binnen. Welke aantrekkelijke belofte kunnen we doen aan (toekomstige) leerlingen? (en stem deze af op stap 2, waarom willen we veranderen) Hoe maken we die belofte waar? Wat vraagt dat van de betrokken docenten? Maak het concreet. Hoe herkennen de leerlingen deze belofte in de dagelijkse praktijk, de lessen, het handelen van de docent? Als je mensen wilt meekrijgen in een verandering, moet je weten wat hen tegenhoudt. Léon de Caluwé, veranderkundige

7 TOOL Leerlab 21e eeuwse vaardigheden: LEESTIP De Verandermanagementbox, onmisbaar instrument voor succesvol verandermanagement (prof. dr. Jaap Boonstra) Introductie_-_Succesvol_veranderen_van_organisaties1.pdf 5 Strategie en doelen Op basis van de gedeeld analyse en gesprekken ga je met je team in gesprek om te komen tot een plan van aanpak. Onderdelen van dat plan zijn: - Visie. Een wenkend perspectief, een stip aan de horizon - Kernwaarden. Accenten die je legt in het onderwijs - Ambitie. Wat willen we samen voor elkaar krijgen? - Doelen. Wat willen we bereiken en wanneer? - Strategie. Hoe zetten we met elkaar de gewenste koers in? Hierbij nog een opmerking plaatsen dat de gedeelde visie van het team afgestemd dient te worden met het schoolplan en evt. strategisch plan. LEESTIP WERK, VISIE Kijk ter inspiratie op Leerling om te kijken hoe andere scholen aan de slag zijn gegaan met gepersonaliseerd leren. Veranderen begint met stilstaan. Daarmee wordt bedoeld dat het zinvol is om eerst eens goed te kijken wat er gaande is om daarna een doordachte veranderstrategie uit te zetten. Bij de oriëntering gaat het om het verkennen van de huidige situatie. Jaap Boonstra, veranderkundige

8 INSPIRATIE 6 zeg wat je doet en doe wat je zegt Zorg dat zoveel mogelijk collega s kennisnemen van de visie, strategie, ambitie en het doel van je ontwikkeling. Tip: Presenteer tijdens een studiedag of andere bijeenkomst de plannen van jouw team. Neem docenten/collega s mee naar een Leerlabbijeenkomst of andere meeting. Hierdoor worden ze onderdeel en mede-eigenaar van het proces. Zorg ervoor dat je met regelmaat de belangrijkste spelers op de hoogte houdt: schoolleider, docenten, leerlingen, ouders etc. Open communicatie. Neem een niet al te moeilijk wachtwoord. Loesje

9 TOOL 7 MAAK HET MOGELIJK KIJKTIP Leerling 2020 organiseert webinars (online presentaties) met experts over veranderaanpak in het onderwijs. Meld je hier aan. Als de leden van je team willen en kunnen meegaan in het veranderproces dan moet het hen ook mogelijk gemaakt worden. Neem zoveel mogelijk obstakels (geef voorbeelden waar ze aan kunnen denken) weg, zodat degenen die mee willen doen, dit ook kunnen doen. Geef ruimte, tijd en middelen die nodig zijn. Zorg voor betrokkenheid van de schoolleiding bij het proces en bij de uitvoering. Onze ambitie is dat scholen binnen twee jaar de keuze kunnen maken hoe ICT in te zetten bij gepersonaliseerd leren, dat alle belemmeringen om die keuzes te maken zijn weggenomen en dat het duidelijk is voor scholen hoe ze deze keuzes kunnen implementeren Paul Rosenmöller, voorzitter VO-raad

10 LEESTIP 8 VIER ELK SUCCES Praktische informatie en tips over successen boeken en vieren in het onderwijs alles_wat_je_aandacht_geeft_groeit_b.pdf Veranderen is een proces dat tijd vraagt en inzet van mensen. Maak zichtbaar waar je staat en wat er al is gedaan. Elke stap is er een. Deel de eerste resultaten van het proces, bijvoorbeeld: Tijdens een reguliere of speciaal belegde bijeenkomst Een bericht in de interne nieuwsbrief, ouderbulletin, op de website Betrek waar mogelijk leerlingen hierbij (wat merken zij ervan?) Maak een korte video die je via social media kunt delen Door de invoering van ict verandert er niet zoveel voor mij als docent. Ik ben nog steeds bezig om leerlingen te helpen en te ondersteunen. Marco van den Berg, docent Metameer

11 INSPIRATIE 9 ZORG VOOR TEMPO of: Vind het wiel niet zelf uit maar vraag het aan een collega: Ga naar Als Edualdo nog niet online is dan wijzen op: NETWERKEN Blijf zelf ook geïnspireerd en gemotiveerd, bijvoorbeeld door contact met collega s op andere scholen of netwerken. Zorg ervoor dat je het tempo erin houdt, dat de energie blijft stromen. In de waan van de dag zijn er veel zaken die om aandacht schreeuwen. Het is aan jou om te zorgen dat het veranderproces top of mind blijft. Dat kan door: Regelmatig overleg Individuele betrokkenheid en aandacht Presentatie van tussentijdse resultaten Monitoren van het plan van aanpak en bijstellen indien nodig Kijk af en toe naar achter om te zien of iemand je nog volgt Leerling St. Bonifatius college, Utrecht

12 INSPIRATIE 10 VOLG DE ONTWIKKELINGEN EN BORG RESULTATEN beleid/extra_info/h1/modellen_organisatiecultuur.pdf Zorg ervoor dat de veranderingen onderdeel worden van het leren op school. Borg veranderingen in de structuur/cultuur van de school (geef aan waar scholen dan aan kunnen denken) Zorg dat het onderwerp op de agenda blijft van het team en van de schoolleiding. Check wat wel en niet werkt. Ga hierover in gesprek met docenten en leerlingen. Twee leidende vragen: - Wat willen vasthouden? - Wat gaan we anders doen? We hebben programma s waarmee we toetsen maken. De toets wordt door het programma nagekeken en zo weet je direct welk cijfer je hebt gehaald. Dat vind ik erg handig. Docent in Leerlab