Visie obs Dik Trom

Transcriptie

1 Visie obs Dik Trom

2 1: Kernwaarden Leven en werken vanuit een moreel doel betekent handelen met de intentie het positieve verschil uit te maken in het leven van individuen (collega s, kinderen, ouders) en van de samenleving als geheel. Wie wil jij zijn in het leven? Wat zijn jouw kernwaarden? Wat wil je graag dat twee afscheidnemende leerlingen over jou zeggen? Onze Kernwaarden: In je waarde staan / laten Integriteit eerlijkheid erkenning oprechtheid Jezelf mogen zijn Elke dag een nieuwe kans Empathie Sociaal Grenzen Duidelijkhei d integriteit Liefde Vertrouwen Plezier Humor (vol) Ontwikkelen Ontspanning Niet (ver) oordelen Samenwerken Zelfstandig Open staan Open staan voor de wereld voor de wereld om je heen om je heen Moreel besef Keuzevrijheid

3 2: Missie (waarom?) Veranderingen zijn succesvol en duurzaam wanneer betrokkenen over voldoende aspiratie en passie beschikken. Wat wil de school betekenen en waarom? Wat hebben de kinderen eraan juist op ónze school te zitten? Wat zouden kinderen missen als onze school er niet zou zijn? Welke opdracht geven wij onszelf? Missie statements: Hema: AH: Betaalbare oplossingen voor beter wonen. Met onverslaanbare basics het leven van mensen leuker en makkelijker maken. Het alledaagse betaalbaar, het bijzondere bereikbaar. Gewoon bij Albert Heijn Missie obs Dik Trom De missie, het doel (waarom willen we het?) van obs Dik Trom is: Ieder kind is bijzonder en dat is het! obs Dik Trom voor Daltononderwijs: Een school waar je niet omheen kunt! Voor boeiend en sterk onderwijs dicht bij jou.

4 3: Visie (waarheen?) Ambitieus gedeeld beeld van de toekomst; De toekomst van de school gebeurt niet, die máák je!; Hoe zien wij onszelf in de wereld van morgen?; Mens op de maan Visie : Geeft richting; Inspireert; Onderscheidt; Toetst: Als we deze innovatie/ontwikkeling willen gaan realiseren, dragen we dan bij aan onze gewenste werkelijkheid? ; Bewaakt samenhang: Cement tussen de stenen. Antoine de Saint Exupéry: Als je een schip wilt bouwen, roep dan geen mensen bij elkaar om hout te verzamelen, het werk te verdelen en orders te geven. In plaats daarvan, leer ze verlangen naar de enorme eindeloze zee. Na 8 jaar obs Dik Trom is dit de wereld waar we de kinderen in loslaten: Een aanzienlijke verantwoordelijkheid. De wereld van het kind voor wie wij een toekomstperspectief gaan ontwerpen. Waarmee vind je, moet rekening worden gehouden? Visie: De leerling 2.0 van obs Dik Trom De reiskoffer van onze kinderen. Wat hebben onze leerlingen in de toekomst in hun rugzak als ze na 8 jaar naar obs Dik Trom zijn geweest? Welke vaardigheden zitten daarin?; Welke kennis vinden we belangrijk?; Wat is daar ambitieus aan?; Wat betekent dat voor het onderwijskundige model? Dus: Wat hebben onze leerlingen in de toekomst in hun rugzak als ze na 8 jaar naar obs Dik Trom zijn geweest?

5 Visie obs Dik Trom De visie (wat willen we creëren?) van obs Dik Trom is: Tijdens de studiedag van mei 2014 hebben we als team de volgende items benoemd welke wij zien als onderdeel vaan onze visie, die we terug willen zien in het te ontwikkelen visiestuk: Normen en Kritisch is / kritisch zijn Relativeren, rust kunnen vinden Flexibiliteit waarden die bij de tijdgeest horen Zorg voor zichzelf en omgeving Dichtbij de kinderen blijven Spel- en werkvormen die kinderen boeien Authenticiteit Daltonpijlers: Samenwerking; Zelfstandigheid; Verantwoordelijkheid Zelfstandigheid en Zelfredzaamheid Besef invloed multimedia Humor + Relativeren Een gelukkige Kent haar/zijn Sociaal inzicht - kundig klas zijn. De rest is nonsens! talent Omgaan met teleurstellingen Filteren van informatie Respect voor zichzelf, de ander en de omgeving Voor jezelf opkomen (assertief)

6 Bovenstaande door team genoemde items willen wij nu verwerken in een concept Visie-stuk en voorleggen aan de klankbordgroep en het team. Vervolgens zal met de bevindingen, opmerkingen en aanvullingen door de klankbordgroep aan een definitief Visie-stuk worden gewerkt. Gewerkt wordt a.d.h.v.: Wat hebben onze leerlingen in de toekomst in hun rugzak als ze na 8 jaar naar obs Dik Trom zijn geweest? Welke vaardigheden zitten daarin?; Welke kennis vinden we belangrijk?; Wat is daar ambitieus aan?; Wat betekent dat voor het onderwijskundige model? Daarbij denken we ook aan: Visie : Geeft richting; Inspireert; Onderscheidt; Toetst: Als we deze innovatie/ontwikkeling willen gaan realiseren, dragen we dan bij aan onze gewenste werkelijkheid? ; Bewaakt samenhang: Cement tussen de stenen.

7 Visiebeschrijving: Op obs Dik Trom bereiken we na 8 jaar: Kinderen die vanuit een veilige situatie en rijke leeromgeving met vertrouwen in zichzelf uit groeien tot zelfstandige, proactieve en authentieke in de wereld geïnteresseerde mensen. Daarbij hebben ze respect en oprechte belangstelling voor de ander en de omgeving; Kinderen van obs Dik Trom hebben de wil om te leren, zelfstandig en samen met de ander. Zij krijgen kennis aangeboden, via diverse wegen en weten die kennis en informatie te filteren en in te zetten. Onze kinderen hebben een open en onbevreesde houding naar de wereld en zichzelf. Zij hebben sociaal inzicht en (her)kennen kwaliteiten en talenten en weten deze te benutten. De leerlingen hebben een onderzoekende houding en weten hoe ze kunnen leren. Visie: Op obs Dik Trom mag je worden en zijn wie je bent en laat je de ander worden en zijn wie hij/zij is. Je houdt rekening met je omgeving. Op obs Dik Trom vind je een veilige en prettige omgeving. Je krijgt een stevige basis in rekenen, taal en lezen aangeboden in een moderne en actuele leeromgeving. Wij zorgen voor een breed en uitdagend aanbod waarin je talenten en nieuwsgierigheid worden aangesproken. Als Daltonschool leren wij je hoe je kunt leren ( leren leren ). Hoe je dat zowel zelfstandig als samenwerkend kunt doen en waarbij je zelf keuzes leert maken. Missie: Boeiend en sterk onderwijs dicht bij jou.

8 4: Strategie (hoe gaan we het doen?) Welke accenten kunnen/moeten de komende jaren gelegd gaan worden om onze visie te realiseren: Accenten voor een leerling 2.0; Accenten voor een leerkracht 2.0; Accenten voor een team 2.0; Accenten voor een schoolleiding 2.0. Formuleer per betrokkene een zin waarin de gewenste en noodzakelijke beweging zichtbaar is. 5: Tactiek (welke keuzes maken we?) 6: Acties (wat doen we wanneer?)