Bijlage G. Handboek CTC. Passenderwijs, V2.0

Transcriptie

1 Bijlage G V2.0 Handboek CTC,

2 Inhoudsopgave Inleiding en wijzigingsparagraaf 1. Uitgangspunten 2. Werkwijze 2.1 Aanmeldingsprocedure bij het Loket 2.2 Het deskundigenadvies 2.3 Trajectbegeleiding 2.4 Toekenning CTC 2.5 Toekenning wettelijk verplichte bekostigingscategorie 2.6 Duur van het arrangement 2.7 Afhandeling en toekenning 2.8 In geval van bezwaar 2.9 Administratieve afhandeling TLV 3. Samenstelling van de commissie en taakomschrijving Bijlage 1 - Afgifte toelaatbaarheidsverklaring Bijlage 2 - Adressen Handboek CTC V2.0 Pagina 1

3 Inleiding Om haar missie ( voor elk kind een passend aanbod ) te kunnen realiseren, is het voor noodzakelijk een dekkend aanbod van voorzieningen te ontwikkelen. Dit dekkend aanbod wordt gevormd door de geboden basis- en extra ondersteuning tezamen. Binnen zijn bestuurlijke afspraken gemaakt over datgene wat een school minimaal aan ondersteuning moet kunnen bieden (de basisondersteuning). De wijze waarop dit gebeurt, is een verantwoordelijkheid van het schoolbestuur. Wanneer de onderwijsbehoefte van een kind meer vraagt dan basisondersteuning, kan een beroep gedaan worden op extra ondersteuning. Deze extra ondersteuning is vorm gegeven in arrangementen, welke zijn geclusterd in arrangementen op de reguliere basisschool, binnen het speciaal basisonderwijs (SBO) en speciaal onderwijs (SO). De specifieke beschrijving van de arrangementen is opgenomen in bijlage C van het Ondersteuningsplan V2.0. Het toekennen van deze arrangementen is een taak van de Centrale Toekenningscommissie (CTC) van. De CTC is geen losstaand orgaan, maar vormt een integraal onderdeel van de ondersteuningsroute. Zij handelt volgens de beleidsvoering van het SWV en vormt als het ware het sluitstuk van de aanvraagprocedure extra ondersteuning. In dit Handboek CTC is informatie opgenomen met betrekking tot de uitgangspunten, de werkwijze en organisatie van de CTC. Wijzigingsparagraaf Hieronder staat beknopt aangegeven welke wijzigingen/aanvullingen zijn opgenomen in vergelijking met het handboek CTC Het deskundigenadvies is in par. 2.2 specifieker beschreven inclusief wettelijke bepaling en onderscheid in het 1 e en 2 e deskundigenadvies In par. 2.2 is opgenomen dat de bewaartermijn van deskundigenadviezen en toelaatbaarheidsverklaringen 3 jaar bedraagt. Toevoeging van paragraaf 2.5: criteria om de bekostigingscategorie te bepalen. Toevoeging par 2.9: de wettelijke eisen aan de TLV inzake registratie in Bron. Toevoeging van de bijlage afgifte TLV waarin wordt bepaald welk verband in welke situatie een TLV dient af te geven. Handboek CTC V2.0 Pagina 2

4 1. Uitgangspunten De CTC kent extra ondersteuning toe Binnen is de standaard basisondersteuning op bestuursniveau vastgesteld. Het streven is dat alle scholen in augustus 2016 aan deze basisondersteuning kunnen voldoen, al dan niet met ondersteuning vanuit het Regioteam. Scholen kunnen voor kinderen die op basis van hun onderwijsbehoeften meer ondersteuning nodig hebben, een beroep doen op een arrangement extra ondersteuning. De CTC kent extra ondersteuning toe; ondersteuning welke binnen de basisondersteuning valt, wordt door het Loket toegewezen. De CTC arrangeert in plaats van indiceert kent niet toe op basis van tekorten, beperkingen of stoornissen maar op basis van onderwijsbehoeften. Het gaat niet om het afgeven van een indicatie, maar om het vinden van een match tussen enerzijds de onderwijsbehoeften van een kind of groep en anderzijds een passend ondersteuningsaanbod door de school. Dit proces noemen we arrangeren. De CTC kent op basis van dit principe extra ondersteuning toe. De CTC heeft een toekenningsfunctie en geen ondersteuningsfunctie De CTC kent arrangementen toe op een onafhankelijke, transparante wijze. Dit wordt geborgd door het feit dat de CTC geen functie ter ondersteuning aan de school, de leerling of de ouders in het onderwijskundig of pedagogisch proces. Dit vergt naar onze mening een betrokkenheid bij school en ouders, die niet te verenigen is met de onafhankelijkheid van de commissie. De ondersteunende en adviserende functie is ondergebracht bij het Loket en Regioteam van het SWV. Regulier waar het kan, speciaal waar het moet De CTC neemt in haar toekenning de thuisnabijheid, zwaarte en duur van de ondersteuning mee. Hierbij geldt dat arrangementen waar mogelijk zo thuisnabij, zo kort en zo licht mogelijk worden toegekend. 2. Werkwijze De wetswijziging Passend Onderwijs heeft als consequentie dat niet ouders/verzorgers extra ondersteuning of een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij het SWV, maar de school. Een rechtstreekse aanmelding bij de CTC is niet mogelijk, daar de CTC integraal onderdeel is geworden van de ondersteuningsroute binnen. Daarnaast dient een wettelijk verplicht deskundigenadvies afgegeven te worden. Binnen gebeurt dit gedurende de inhoudelijke trajectfase voordat de aanvraag door de CTC wordt beoordeeld. In de volgende situaties is een toekenning door de CTC verplicht: Een basisschool behorend tot vraagt extra ondersteuning aan Een SO-school buiten de regio vraagt een herindicatie aan van een zittende leerling waarbij de leerling: - in eerste instantie is verwezen door een school uit ons verband - als onder instromer is ingestroomd in het SO en woonachtig is in de regio van Voor concrete situaties wordt verwezen naar bijlage 1 ( afgifte toelaatbaarheidsverklaring ) 2.1 Aanmeldingsprocedure bij het Loket De school kan met toestemming van ouders middels het groeidocument een aanmelding doen bij het Loket van. Het dossier ontwikkelt zicht tot een volwaardig dossier voor de CTC, waarin reeds genomen stappen en resultaten duidelijk omschreven staan. Wanneer het kind nog niet op school zit, kan de betrokken instantie (kinderdagverblijf, MKD, hulpverlening) contact opnemen met het Loket om de situatie af te stemmen. Handboek CTC V2.0 Pagina 3

5 Het Loket bespreekt wekelijks de nieuwe aanmeldingen, waarbij twee vragen centraal staan: a) Wat is de ondersteuningsbehoefte? b) Welk ondersteuningsniveau is passend? 2.2 Het deskundigenadvies Wanneer een toelaatbaarheidsverklaring noodzakelijk is, zijn twee deskundigenadviezen wettelijk verplicht voor het afgeven van een toelaatbaarheidsverklaring. Uitgelicht: wettelijk deskundigenadvies 1 Artikel 18a lid 11 WPO Het SWV draagt er zorg voor dat deskundigen het SWV adviseren over de toelaatbaarheid van leerlingen tot het onderwijs aan een speciale school voor basisonderwijs (SBO) in het SWV of tot het speciaal onderwijs (SO). AMvB, artikel 34.8 De deskundigen die adviseren over de toelaatbaarheid zijn een orthopedagoog en afhankelijk van de leerling een kinder- of jeugdpsycholoog, een pedagoog, een kinderpsychiater, een maatschappelijk werker of een arts. Staatsblad 95 (12 februari 2014) De inspectie zal toezien dat het SWV een deskundigenadvies inwint bij de beoordeling van de toelaatbaarheid van een leerling tot het SBO en het SO. Bij de uitoefening van het toezicht op de SWV en zal de inspectie steekproefsgewijs deze adviezen opvragen. Binnen is afgesproken dat het 1 e deskundigenadvies voor alle arrangementen geldt en een 2 e deskundigenadvies, conform wetgeving, wanneer het een plaatsing SBO of SO betreft. De bewaartermijn van deskundigenadviezen en toelaatbaarheidsverklaringen bedraagt 3 jaar. 1 e deskundigenadvies Het 1 e deskundigenadvies betreft een inhoudelijk volledig, samenvattend en reëel beeld van het kind, zijn onderwijsbehoeften en de ondersteuningsbehoefte van de aanvragende school, waarop de CTC een arrangement kan toekennen. Uit het advies moet duidelijk worden waarom de school bij een arrangement Extra Ondersteuning aanvraagt. Tevens wordt een advies gegeven over de duur van het arrangement. Bij de afweging van arrangementen is procesbeschrijving van belang, bijv. als het SBO negatief adviseert en SO overweegt of wanneer voor een arrangement binnen de reguliere school wordt gekozen, terwijl plaatsing op S(B)O meer voor de hand ligt. Van belang is in het 1 e deskundigenadvies de overwegingen die tot keuzes hebben geleid mee te nemen. 2 e deskundigenadvies In het 2 e deskundigenadvies wordt aangegeven of de beoogde school een passend aanbod kan bieden op de omschreven onderwijsbehoeften in het 1 e deskundigenadvies. Niet de match tussen onderwijsbehoefte en arrangement staat centraal maar de vraag of de beoogde school daadwerkelijk een passend aanbod kan bieden. Op hoofdlijnen zal toegelicht moeten worden welke argumenten hebben geleid tot het wel of niet kunnen bieden van passende ondersteuning. 2.3 Trajectbegeleiding De trajectbegeleider heeft een adviserende, ondersteunende en coördinerende taak in het proces richting de CTC. 1 Hoewel er wettelijke bepalingen zijn opgesteld voor afgifte van een deskundigenadvies, is er geen verplichting om deze te ondertekenen. Handboek CTC V2.0 Pagina 4

6 Binnen de trajectbegeleiding worden de volgende acties ondernomen: het compleet maken van het dossier, het afwegen van de arrangementen in gesprek met ouders en school, het geven van een deskundigenadvies en het praktisch organiseren van plaatsing en vervoer (waarbij het vervoersadvies afgestemd wordt door de coördinatoren met de betreffende gemeente). De trajectbegeleider en de coördinator van het Loket werken samen om deze acties te doorlopen. 2.4 Toekenning CTC In het kader van efficiëntie en hoge mate van slagvaardigheid vergadert de CTC om de week. De CTC ontvangt een leeslink van het betreffende groeidocument, toetst de aanvraag en kent de arrangementen toe op basis van de argumentatie in de deskundigenadviezen. Waar nodig kan zij middels de leeslink terugpakken op informatie in het groeidocument. Tevens toetst de CTC of de vastgestelde procedure tot toekenning juist is doorlopen. Dit is een transparant en navolgbaar proces voor alle betrokkenen. Het loket is in principe beschikbaar om verhelderende vragen ten aanzien van aanvragen te beantwoorden. Bij onvoldoende informatie kan het dossier worden aangehouden tot maximaal de eerstvolgende vergadering. Het verzoek tot verdere informatie wordt door de voorzitter van de CTC gedaan aan het loket. Toekenning van de CTC kan op basis van drie scenario s: Scenario Scenario 1 Scenario 2 Scenario 3 Toekenning Het arrangement zoals aangevraagd wordt toegekend Het gevraagde arrangement wordt deels toegekend Mogelijk is dat de school een bepaalde inschatting gemaakt heeft van de benodigde financiën of expertise, waarvan de CTC aangeeft dat deze te ruim of te minimaal is en daardoor een ander aantal uren of middelen toekent. Het gevraagde arrangement wordt niet toegekend Een mogelijke reden is dat er sprake is van een ondersteuningsbehoefte, welke valt in de basisondersteuning en niet in de extra ondersteuning. Ook kan de CTC een ander arrangement adviseren in het kader van het matchen. Daarmee wordt het gevraagde arrangement niet toegekend. Het geadviseerde arrangement wordt direct toegekend, wanneer ouders en school hiervan gebruik willen maken. Hiervoor is niet opnieuw de doorloop binnen de ondersteuningsroute nodig, enkel de toestemming van ouders. De verwachting is dat dit niet vaak zal voorkomen omdat het inhoudelijk arrangeren vooraf al heeft plaatsgevonden. Negatieve of afwijkende beslissingen van de CTC worden altijd voornemens genomen. Wanneer ouders of school het niet eens is met de beslissing kunnen zij in gesprek met de voorzitter van de CTC, alvorens het definitieve besluit door de CTC wordt genomen. Wanneer ouders of school het vervolgens niet eens is met de beslissing van de CTC, bestaat de mogelijkheid tot het maken van bezwaar. De stappen binnen de bezwaarprocedure worden in paragraaf 2.7 toegelicht. 2.5 Toekenning van wettelijk verplichte bekostigingscategorie Scholen dienen in hun aanvraag voor plaatsing binnen het speciaal onderwijs inzichtelijk te maken welke extra ondersteuning gewenst is. Dit is niet alleen noodzakelijk om een TLV af te kunnen geven maar ook om de bekostigingscategorie 1, 2 of 3 te kunnen vaststellen. Het ministerie heeft wettelijk 3 bekostiging categorieën vastgesteld, zie onderstaande tabel. Handboek CTC V2.0 Pagina 5

7 Categorie Omschrijving Richtlijn bekostiging per jaar 1 cluster 4, zeer moeilijk lerende kinderen (zmlk) ca ,- langdurig zieke kinderen (lz) 2 Lichamelijk gehandicapte kinderen (lg) ca Meervoudig gehandicapte kinderen (mg) ca Toekenning categorie 1 a) ernstige gedragsproblemen en/of psychiatrische problematiek. b) ernstige leerproblematiek (richtlijn: IQ < 55 of IQ i.c.m. soc. em. problematiek), sprake van vertraagde ontwikkeling/blijvende achterstand op meerdere gebieden c) chronisch (psycho)somatisch ziekte zoals epilepsie, astma, reuma, nierziekte, ernstige voedselallergie etc. Toekenning categorie 2 a) lichamelijke handicap waarbij onderwijs en revalidatie aan elkaar gekoppeld zijn Toekenning categorie 3 a) kinderen met een ernstig verstandelijke beperking (richtlijn IQ < 35) die aangewezen zijn op continue onderwijs en zorgondersteuning b) kinderen met een matige verstandelijke handicap (richtlijn IQ 35-70) i.c.m. een intensieve ondersteuningsvraag (gebaseerd op de inventarisatielijst ondersteuningsbehoefte ), ten gevolge van lichamelijke beperking c) kinderen met een matige verstandelijke handicap (richtlijn IQ 35-70) i.c.m. een intensieve ondersteuningsvraag (gebaseerd op de inventarisatielijst ondersteuningsbehoefte ) ten gevolge van psychiatrische problematiek Inventarisatielijst ondersteuningsbehoefte Thema Ondersteuningsbehoefte vergeleken met beoogde SO-groep Weinig Gemiddeld Veel Zelfredzaamheid Therapiebehoefte Medische handelingen Sociaal emotioneel functioneren Leervoorwaarden Communicatie Verzuim/rusttijden Zelfredzaamheid Toiletgang, aan/uitkleden, hulp bij eten drinken, schrijven, spullen pakken, hulp bij transfers etc. Therapiebehoefte Fysiotherapie, ergotherapie, logopedie, psychologische/orthopedagogische begeleiding etc. Medische handelingen Medicatie toedienen, uitzuigen, toedienen sondevoeding, katheteriseren, insuline prikken etc. Sociaal emotioneel functioneren Omgang klasgenoten/docenten, internaliserend/ externaliserend gedrag, handicapbeleving etc. Leervoorwaarden Planning schoolwerk, organisatie werkplek, overzicht taken, zelfstandig werken, afleidbaarheid etc. Communicatie Zelfstandig communiceren, communicatie hulpmiddelenapparatuur, picto s en/of gebaren etc. Verzuim/rusttijden Vastgestelde rustmomenten, beperkte belastbaarheid, ziekenhuisopnames etc. 2.6 Duur van het arrangement In principe worden alle arrangementen afgegeven voor een bepaalde periode. Deze periode staat vermeld in het toegekende arrangement en wordt afgesloten met een evaluatie. Wanneer opnieuw een arrangement wordt aangevraagd, zal de evaluatie het uitgangspunt vormen. Handboek CTC V2.0 Pagina 6

8 Uitzondering op deze afspraak zijn leerlingen met een ernstig meervoudige beperking. Het betreft hier leerlingen met: a) een laag ontwikkelingsperspectief ten gevolge van een ernstige verstandelijke beperking (IQ < 35), vaak met moeilijk te lezen gedrag en ernstige sensomotorische problematiek (zoals ontbreken van spraak, bijna niet kunnen zitten/staan), of b) een matig tot lichte verstandelijke beperking (IQ tussen 35 en 70) en een grote zorgvraag ten gevolge van ernstige en complexe lichamelijke beperkingen, of c) een matig tot lichte verstandelijke beperking (IQ tussen 35 en 70) in combinatie met moeilijk te reguleren gedragsproblematiek als gevolg van ernstige psychiatrische stoornissen. De verwachting is dat de onderwijsbehoeften van deze leerlingen gelijk blijven. De toelaatbaarheidsverklaringen voor deze leerlingen worden eenmalig afgegeven en zijn geldig gedurende de gehele basisschoolperiode binnen het SO. Deze periode mag uiterlijk lopen tot het einde van het schooljaar, waarin zij 14 jaar worden. Bij de overstap van het SO naar het VSO moet bij het SWV VO een nieuwe toelaatbaarheidsverklaring worden aangevraagd. 2.7 Afhandeling van de toekenning Bij toekenning van een arrangement worden ouders en aanvragende instantie/school maximaal drie werkdagen na zitting per brief geïnformeerd over het besluit van de CTC. Indien het besluit van de CTC niet tijdens de zitting kan worden genomen, wordt de school geïnformeerd door het loket. School verzorgt de communicatie naar ouders tenzij anders afgesproken. Na toekenning van het arrangement schakelt het Loket het Regioteam in voor de uitvoering, mits het een arrangement binnen de reguliere basisschool betreft. Binnen één week na toekenning van het arrangement wordt door de begeleider passend onderwijs contact gezocht met de aanvragende school/instantie om afspraken te maken. Bij plaatsing op het SBO of SO wordt in onderling overleg tussen ouders, SBO/SO en school van herkomst het instroommoment bepaald. Daar waar mogelijk en wenselijk zal zo spoedig mogelijk geplaatst worden. De wettelijke SBO-instroommomenten (de eerste dag na de voor de school geldende zomervakantie, de eerste dag na de voor de school geldende kerstvakantie dan wel 1 april) blijven van kracht. Ouders dienen zich met de TLV aan te melden bij de beoogde SBO-school. 2.8 Bezwaar Ouders hebben in de fase van de totstandkoming van het deskundigenadvies de mogelijkheid tot het aanvragen van een second opinion. heeft dit belegd bij het SWV VO Regio Utrecht-West (RUW). De CTC neemt de informatie van een eventuele second opinion mee in haar beslissing tot het afgeven van een toelaatbaarheidsverklaring. De besluiten van de CTC zijn voornemens. Indien de aanvragen instantie/school of ouders niet akkoord gaan met het voorgenomen negatieve besluit, kunnen zij binnen vier weken na de besluitvorming een gesprek aanvragen met de voorzitter van de CTC. Tijdens deze hoorzitting worden ouders en school in hun mening en argumenten gehoord. De voorzitter bespreekt de argumenten binnen de CTC, waarna het besluit wordt heroverwogen en definitief wordt genomen. Indien ouders of de aanvragende instantie/school het niet eens zijn met het definitief genomen besluit, kunnen zij gebruik maken van de landelijke bezwaaradviescommissie toelaatbaarheidsverklaring SBO/SO. is aangesloten bij deze commissie die bezwaren behandelt van ouders en schoolbesturen inzake de verklaring van het SWV over de toelaatbaarheid van een leerling tot het SBO of het SO. De CTC moet op basis van het advies van deze commissie de toelaatbaarheidsbeslissing heroverwegen. Voor zover die heroverweging daartoe aanleiding geeft, herroept de CTC het besluit en neemt in plaats daarvan een nieuw besluit. Handboek CTC V2.0 Pagina 7

9 Tegen dit nieuwe besluit van de CTC kan beroep worden ingesteld bij de rechtbank, sector bestuursrecht. Voor de actuele tekst van het reglement wordt verwezen naar tabblad passend onderwijs. 2.9 Administratieve afhandeling TLV Toelaatbaarheidsverklaringen die worden afgegeven voor het speciaal onderwijs dienen uitgewisseld te worden met Bron. Hiertoe zijn in de opmaak van de TLV s enkele aanpassingen gemaakt: beschikkingsnummer 17 posities: PO2604-xxxx(jaartal)-xxxxx (volgnummer). TLV dient voor minimaal 1 schooljaar afgegeven te worden, bij afgifte in de loop van het schooljaar dient de TLV ook in het schooljaar daarop nog geldig te zijn. op de TLV dient de bekostigingscategorie en de aanvragende instelling te worden vermeld. 3. Samenstelling van de commissie en taakomschrijving De CTC bestaat uit 4 leden, waaronder een onafhankelijk voorzitter. De CTC wordt secretarieel ondersteund in de administratieve afhandeling van zaken en middels de notulen tijdens de vergadering. In het onderstaande schema is de taakomschrijving per lid beschreven. Medewerker Taakomschrijving Onafhankelijk bewaakt het besluitvormingsproces van de CTC voorzitter stelt inhoudelijke toekenningen op vertegenwoordigt de commissie naar externen stelt inhoudelijk het reflectieverslag van de CTC op voert namens de CTC de hoorzittingen. Leden beoordelen op basis van het groeidocument of sprake is van extra ondersteuning beoordelen of het gevraagde arrangement het best passende aanbod is op basis van de onderwijsbehoefte van de leerling stelt de inzet van uren en budget vast op basis van het in het groeidocument opgenomen plan van aanpak afgezet tegen de financiële mogelijkheden Secretariaat fungeert als aanspreekpunt voor vragen rondom de CTC verzorgt in samenspraak met de voorzitter het opstellen van de agenda stelt de toekenningen op waarbij de voorzitter voorziet in de inhoudelijke informatie verstuurt interne correspondentie volgens intern protocol Handboek CTC V2.0 Pagina 8

10 Bijlage 1 Afgifte toelaatbaarheidsverklaring Uitgangspunten bij het afgeven van toelaatbaarheidsverklaringen Indien sprake is van een eerste inschrijving in het primair onderwijs (onderinstroom, buitenland) geldt het woonplaatsprincipe waarbij de aanvrager (het bevoegd gezag van) de school betreft waar door ouders wordt aangemeld. Een TLV wordt aangevraagd bij het SWV waar het kind woont. Indien sprake is van een verwijzende school geldt het verwijsprincipe waarbij de aanvrager (het bevoegd gezag van) de school betreft die verwijst. Een TLV wordt aangevraagd bij het SWV waartoe de verwijzende school behoort. In geval van verhuizing geldt het woonplaatsprincipe bij aanmelding voor SBO (school van aanmelding is aanvrager, TLV door SWV waar het kind woont. Voor worden SO-leerlingen toebedeeld volgens woonplaatsprincipe. Deze leerlingen dienen uiterlijk na 2 jaar een TLV te ontvangen van het SWV waar het kind op woonde. Bij verhuizing naar een andere SO-school binnen die 2 jaar is op dat moment wel een TLV nodig. Een afgegeven TLV-SO blijft de verantwoordelijkheid (financieel en heraanvraag) van het SWV wat heeft afgegeven. De afgifte TLV na residentiele plaatsing dient door het SWV behorende bij de school die heeft verwezen naar de residentiele instelling gedaan te worden. Indien er geen verwijzende school is, dan geldt het SWV waartoe de residentiele instelling behoort. Ten aanzien van grensverkeer SBO geldt het volgende: - verrekening vindt alleen plaats voor inschrijvingen vanaf geen verrekening in geval van verhuizing, voorschools SBO, SO SBO en SBO SBO, dus alleen van regulier bao buiten naar SBO binnen. - geen verrekening indien het verwijzende SWV geen TLV heeft afgegeven, dan in principe ook geen toekenning TLV van het ontvangende SWV omdat geen middelen worden overgedragen. Indien ouders aanmelden bij een school, heeft de school waar aangemeld wordt zorgplicht. In het geval een school verwijst naar extra ondersteuning, ligt de zorgplicht bij de verwijzende school. Voorbeelden structurele situatie vanaf 1 augustus 2014 Eerste aanmelding Aanvraag door Afgifte tlv door Leerling is aangemeld bij SO-school en woont in regio P wijs Leerling is aangemeld bij SBO-school P wijs en woont in regio P wijs Leerling is aangemeld bij SBO-school P wijs en woont in buitenregio SO-school/verwijzer bij loket P wijs met groeidocument ingevuld door verwijzer SBO-school/verwijzer bij loket P wijs met groeidocument ingevuld door verwijzer SBO-school/verwijzer bij loket P wijs met groeidocument ingevuld door verwijzer 2 2 Gezien het feit dat er geen sprake is van financieel grensverkeer is hier gekozen voor een pragmatische oplossing, formeel zou de buitenregio eerst een TLV dienen af te geven. Handboek CTC V2.0 Pagina 9

11 Verwijzende school Aanvraag door Afgifte tlv door Leerling zit op school in regio P wijs en wordt verwezen naar SO Leerling zit op school in regio P wijs en ouders melden aan op SO Leerling zit op school in regio P wijs en wordt verwezen naar SBO Leerling zit op school in regio P wijs en ouders melden aan op SBO Leerling zit op school buiten regio P wijs en wordt verwezen naar SBO Leerling zit op school buiten regio P wijs en ouders melden aan op SBO Verwijzende school bij loket P wijs met groeidocument SO bij loket P wijs met groeidocument ingevuld door huidige school Verwijzende school bij loket P wijs met groeidocument SBO bij loket P wijs met groeidocument ingevuld door huidige school Verwijzende school bij SWV buitenregio SBO verwijst door naar loket P wijs Buitenregio, daarna Buitenregio, daarna Verlenging tlv Aanvraag door Afgifte tlv door Leerling heeft tlv van P wijs en heeft een nieuwe nodig School van inschrijving bij loket P wijs met groeidocument Residentieel geplaatst Aanvraag door Afgifte tlv door Leerling wordt geplaatst in open instelling Leerling wordt geplaatst In gesloten instelling Plaatsing eindigt, S(B)O is passend vervolg Plaatsing eindigt en leerling is aangewezen op VSO Geen aanvraag Geen aanvraag School van inschrijving School waar de leerling wordt aangemeld Geen tlv, bekostiging door verwijzer. Geen tlv, rijksbekostiging. P wijs indien eigen school verwees naar residentiele plaatsing. Eerste inschrijving is principe woonplaats. Betreft eerste aanmelding, Woonplaatsprincipe SWV VO Handboek CTC V2.0 Pagina 10

12 Bijlage 2 - Adressen CTC Stichting Postadres : Postbus 2127, 3440 DC Woerden Bezoekadres : Rembrandtlaan 50, Woerden Tel. : ctc@passenderwijs.nl Landelijke bezwaaradviescommissie toelaatbaarheidsverklaring SBO/SO Postadres : Postbus 85191, 3508 AD Utrecht info@onderwijsgeschillen.nl Handboek CTC V2.0 Pagina 11