LESOPDRACHTEN VOOR LEERLINGEN VAN GROEP 7 EN 8

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "LESOPDRACHTEN VOOR LEERLINGEN VAN GROEP 7 EN 8"

Fien Martens
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 LESOPDRACHTEN VOOR LEERLINGEN VAN GROEP 7 EN 8

2 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Kerndoelen 5 De poster 6 De speurtocht naar het kledingstuk 7 2

3 Door middel van de educatieve poster wordt getracht een discussie tussen de kinderen op gang te brengen over de thema s: kinderarbeid in de textielindustrie en duurzaamheid. Middels bijhorende lesopdrachten gaan de leerlingen op onderzoek uit en laten ze hun stem horen. Bij het maken van de opdrachten is rekening gehouden met kerndoelen van het basisonderwijs. Daarnaast is er een handleiding voor leerkrachten, deze is van belang om kinderen te sturen tijdens het voeren van de discussies en het doorlopen van het onderzoek. De poster en de daarbij behorende lesopdrachten zijn educatieve middelen om op een speelse manier kennis en bewustwording te bevorderen. Zo krijgen de leerlingen meer inzicht in het productieproces van kleding en beseffen ze dat kinderarbeid nog steeds veel voorkomt in verschillende landen. 3

Daarnaast is er een handleiding voor leerkrachten, deze is van belang om kinderen te sturen tijdens het voeren van de discussies en het doorlopen van het onderzoek.

4 Doel van de lesopdracht is dat zij ontdekken dat zij hier invloed op uit kunnen oefenen als toekomstige consument. Op een informatieve en interactieve manier wordt kennis en het bewustzijn binnen de leeftijdsgroep vergroot. Zij zijn de volgende generatie en moeten opgroeien met de bewustwording dat kleding geen wegwerp product is, maar juist duurzaam kan zijn en op een eerlijke manier geproduceerd (Mrs. Stoutenbeek 2015, pers comm., 27 maart). 4

Op een informatieve en interactieve manier wordt kennis en het bewustzijn binnen de leeftijdsgroep vergroot.

5 KERNDOELEN De educatieve poster draagt bij aan een aantal kerndoelen van het basisonderwijs, deze luiden als volgt (Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap 2006): 3 De leerlingen leren informatie te beoordelen in discussies en in een gesprek dat informatie of opiniërend van karakter is en leren met argumenten te reageren. 35 De leerlingen leren zich redzaam te gedragen als consument. 37 De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. 39 De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu. 54 De leerlingen leren communiceren doormiddel van het gebruik van beeld en taal. 5

argumenten te reageren. 35 De leerlingen leren zich redzaam te gedragen als consument.

6 DE POSTER De poster is informatief en heeft als doel: leerlingen meer inzicht te geven in de productieketen van kleding en het besef dat kinderarbeid nog steeds veel voorkomt in verschillende landen. Middels de poster wordt de productieketen van een T-shirt op een duidelijke manier visueel gemaakt. Daarbij hoort een canvas tas gevuld met allerlei onderdelen die linken met het productieproces van een T-shirt; klosjes garen, een stuk stof, katoen bollen, merklabels, verf, wasvoorschriften etc. 6

Middels de poster wordt de productieketen van een T-shirt op een duidelijke manier visueel gemaakt.

7 DE SPEURTOCHT NAAR HET KLEDINGSTUK Ieder kind uit de klas grabbelt een onderdeel uit de canvas tas en zoekt elkaar op. Alle kinderen die klosjes garen hebben zitten in één groep, de merklabels etc. Op deze manier ontstaan er groepjes waarin ze samen gaan werken en op onderzoek uit gaan. HET KLEDINGSTUK 1. Per groepje wordt één kledingstuk uitgekozen die zij gaan onderzoeken. Dit wordt klassikaal besproken, zodat ieder groepje een ander kledingstuk en merk heeft. 2. Klassikaal wordt de vraag gesteld: als dit kledingstuk kon praten, wat zou het ons dan vertellen? Welke weg heeft dit kledingstuk afgelegd? En hoe komen we daar achter? 7

Op deze manier ontstaan er groepjes waarin ze samen gaan werken en op onderzoek uit gaan. HET KLEDINGSTUK 1.

8 GA OP ONDERZOEK UIT 3. In groepjes achterhalen de leerlingen eerst welk bedrijf het gekozen kledingstuk maakt of verkoopt? 4. Dan begint het echte onderzoekswerk: wat doet het bedrijf om ervoor te zorgen dat kinderarbeid is uitgesloten in zijn productieketen? Kinderen kunnen naar de website gaan van het desbetreffende merk, maar ook zoeken op websites van organisaties, zoals SOMO en de Schone Kleren Campagne. 5. De leerlingen schrijven op wat ze weten over het bedrijf op grote vellen papier. 6. Bespreek dit klassikaal, met als doel om een discussie op gang te brengen tussen de leerlingen na de ontdekkingen die zij gedaan hebben over het kledingstuk. 8

Kinderen kunnen naar de website gaan van het desbetreffende merk, maar ook zoeken op websites van organisaties, zoals SOMO en de Schone Kleren Campagne. 5.

9 WAT KUNNEN DE LEERLINGEN ZELF DOEN 7. In groepjes bespreken de leerlingen wat zij kunnen doen aan een probleem dat ver weg is, zoals kinderarbeid. 8. De leerlingen uit deze klas zijn de toekomstige consument, bespreek klassikaal wat de ideeën zijn over duurzamer leven? 9. De leerlingen krijgen de tijd om op grote vellen papier neer te zetten wat zij belangrijk vinden in de toekomst; gericht op kinderarbeid en duurzaamheid. 10. Bespreek dit klassikaal, met als doel dat de leerlingen zich in de toekomst bewust zijn van de minder mooie kant van mode en wat zij als volgende generatie daar aan kunnen doen. 9

De leerlingen krijgen de tijd om op grote vellen papier neer te zetten wat zij belangrijk vinden in de toekomst; gericht op kinderarbeid en duurzaamheid.

10 CREATIVITEIT Als afsluiting bedenken de leerlingen hoe zij anderen alert kunnen maken. Hoe kunnen zij bijdragen aan het feit dat meerdere mensen zich bewust zijn van de minder mooie kant van mode en wat zij daar aan kunnen doen. Enkele suggesties zijn: het ontwerpen van een poster, maken van een foto, naaien van een kledingstuk, een actie met de gehele klas of een spreekbeurt in andere groepen. 10

van mode en wat zij daar aan kunnen doen.

Vergelijkbare documenten

HANDLEIDING VOOR LEERKRACHTEN

HANDLEIDING VOOR LEERKRACHTEN MADE BY KIDS In deze handleiding lees je hoe je het actielespakket van Made by Kids kunt gebruiken. Made by Kids is een scholenactie van Hivos waarin leerlingen ontdekken hoe een productieketen in elkaar