Handleiding voor leerkrachten Digitale les Media-educatie Bovenbouw basisonderwijs

Transcriptie

1 Handleiding voor leerkrachten Digitale les Mediaeducatie Bovenbouw basisonderwijs

2 Verantwoording Elk kind heeft rechten! Zo heeft iedereen tot achttien jaar recht op schoon water, onderwijs en goede voeding. Maar wist u dat kinderen ook recht hebben op privacy, het hebben van een eigen mening en op informatie? Al deze rechten zijn vastgelegd in een speciaal verdrag dat geldt voor álle kinderen tot achttien jaar: het VNKinderrechtenverdrag. Kinderen die hun rechten kennen, kunnen beter voor zichzelf opkomen. Het is zelfs in het Kinderrechtenverdrag opgenomen dat kinderen geïnformeerd moeten worden over hun rechten. Een mooi moment om daar bij stil te staan is 20 november, de Internationale dag voor de Rechten van het Kind. Deze gratis digiles informeert leerlingen uit groep 7 en 8 over kinderrechten via mediaeducatie. Want UNICEF vindt het belangrijk dat kinderen weten welke rechten zij hebben, zodat zij voor zichzelf en voor kinderen wereldwijd kunnen opkomen. In deze les leren kinderen meer over de kracht van beeld en ontwikkelen ze spelenderwijs competenties die hen mediawijs maken. Deze les geeft u handvatten om het thema mediaeducatie te bespreken en leert leerlingen hoe zij zelf een film over kinderrechten kunnen maken. Aanvullende lessuggesties Wilt u naast de digiles meer aandacht besteden aan kinderrechten en het werk van UNICEF? Op vindt u meer informatie over kinderrechten en de thema s van UNICEF. Het kinderrechtenverdrag inzien? Op vindt u een kindvriendelijke versie van het verdrag. Leuk om uit te delen tijdens deze les. Onze jeugdvoorlichters geven gastlessen over UNICEF en kinderrechten. Vraag een gratis gastles aan via educatie@unicef.nl. Op vinden leerlingen meer informatie, video s en foto s over kinderrechten en de thema s van UNICEF. Handig bij het voorbereiden van een spreekbeurt of werkstuk. Achtergrondinformatie UNICEF is de kinderrechtenorganisatie van de Verenigde Naties en heeft de volgende opdracht: ervoor zorgen dat elk land de rechten van kinderen respecteert en naleeft. We gunnen alle kinderen een onbezorgde jeugd waarin ze kunnen spelen en leren, hun talenten kunnen ontwikkelen en volop kansen krijgen. Want we geloven in kinderen, in wat er van elk van hen kan worden én in wat ze voor de wereld kunnen betekenen. We willen kinderen de best mogelijke kindertijd geven. We helpen ze op elk gebied van hun leven, of het nou gaat om onderwijs, bescherming of goede zorg. Het maakt voor ons niet uit waar ze wonen, waarin ze geloven en wat hun afkomst is. We zijn er voor hen, onvoorwaardelijk. Omdat zoveel bij kinderen begint. Kerndoelen Deze digiles informeert leerlingen over kinderrechten. De les sluit goed aan bij de kerndoelen Nederlands (mondeling en schriftelijk onderwijs), Oriëntatie op jezelf en de wereld (mens & samenleving en ruimte) en Kunstzinnige oriëntatie: in discussies en in een gesprek dat informatief of opiniërend van karakter is en leren met argumenten te reageren. Schriftelijk Kerndoel 4: De leerlingen leren informatie te achterhalen in informatieve teksten. Oriëntatie op jezelf en de wereld Mens en samenleving Kerndoel 34: De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. Ruimte Kerndoel 47: De leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van de eigen omgeving te vergelijken met die in omgevingen elders, in binnen en buitenland. Kunstzinnige oriëntatie Kerndoel 54: De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. Nederlands Mondeling Kerndoel 3: De leerlingen leren informatie te beoordelen

3 Scherm 1 UNICEF Kinderrechten Film Festival Vraag de leerlingen of ze weten wat het onderwerp van de Mini Movie is. Het antwoord is A: Kinderrechten. Bekijk met de leerlingen de eerste clip waarin wordt uitgelegd wat een Mini Movie en wat het UNICEF Kinderrechten Film Festival is. Vertel de leerlingen dat ze goed moeten opletten omdat er na de clip quizvragen worden gesteld. Scherm 2 Quizvraag De leerlingen maken een Mini Movie over een van de 41 rechten uit het VNKinderrechtenverdrag. De leerlingen kunnen zelf een kinderrecht uitkiezen dat zij belangrijk vinden. U kunt de leerlingen helpen bij hun keuze door alle leerlingen afzonderlijk te vragen om op te schrijven welk kinderrecht zij het belangrijkst vinden en waarom. Het recht dat het vaakst genoemd wordt, kan het onderwerp van de film worden. Maar u kunt ook specifiek kijken naar de verschillende argumenten van de leerlingen en op basis daarvan samen met de leerlingen een keuze maken. Wilt u een kinderrecht dat minder voor de hand ligt? Maak dan gebruik van de opdrachtengenerator op de website. Deze vindt u hier: Scherm 4 Aansprekende voorbeelden Vraag aan de leerlingen of ze weten wat een remake is. Het antwoord is B: Een verbeterde versie van een film. Wanneer u meedoet aan het UNICEF Kinderrechten Film Festival en de Mini Movie van de leerlingen wordt geselecteerd, dan komt er een speciale filmcoach langs in de klas. Deze filmcoach maakt samen met de leerlingen een remake van de film. Deze film gaat samen met andere films in première in een bioscoop in de omgeving van school en maakt daarnaast kans op een landelijke finaleplaats! Bekijk met de leerlingen de tweede clip. In deze clip worden verschillende voorbeelden van kinderrechtenfilms getoond die voor het festival zijn gemaakt. Vraag de leerlingen om goed op te letten en de kinderrechten die ze voorbij zien komen in de clip op te schrijven. Bespreek na het tonen van de clip welke kinderrechten de leerlingen hebben gezien. Scherm 5 Zoek de verschillen Scherm 3 Mini Movie

4 Vraag de leerlingen wat de verschillen zijn tussen een kattenfilmpje en een Mini Movie. De antwoorden verschijnen één voor één op het digibord: Een Mini Movie gaat over kinderrechten Een Mini Movie wordt later nog bewerkt Met een Mini Movie vertel je een kort verhaal Het maken van een Mini Movie is moeilijker dan een kattenfilmpje Een Mini Movie moet je voorbereiden Een Mini Movie kan niet verticaal gefilmd worden* * Verticaal filmen betekent staand filmen met je camera of tablet. Dit is niet mogelijk in de Mini Movie Makerapp. Alle scènes worden liggend gefilmd. Dit spreekt voor zich wanneer u de app heeft gedownload en gebruikt. Eventueel kunt u dit nog extra uitleggen aan de klas. De antwoorden zijn: Het is belangrijk om een goed VERHAAL te bedenken. De film gaat over KINDERRECHTEN. Bij het maken van de film heb je keuze uit 54 ARTIKELEN die in het kinderrechtenverdrag staan. Als je geen keuze kunt maken, dan kan de OPDRACHT GENERATOR helpen. En natuurlijk kun je zelf je FANTASIE gebruiken. Lestip: Op vindt u een kindvriendelijke versie van het Kinderrechtenverdrag. Leuk om uit te delen tijdens de les en/of bij deze vraag te laten zien. Scherm 6 Wat wordt jouw verhaal? Scherm 8 Tips en trucs Bekijk de clip met de leerlingen en vertel dat er na de clip weer een opdracht komt. In deze clip wordt uitgelegd hoe de leerlingen een verhaal kunnen bedenken en waar ze op moeten letten als ze aan de slag gaan. Scherm 7 Waar gaat de Mini Movie over? Bekijk met de leerlingen de volgende clip. In deze clip wordt uitgelegd hoe een film wordt opgebouwd. Deze bestaat uit vijf verschillende scènes. Binnen de scènes wordt er gebruik gemaakt van shots. In de clip leren de leerlingen dat er drie verschillende soorten shots zijn, namelijk: close up medium totaal shot. Ook wordt uitgelegd hoe de Mini Movie Makerapp werkt, zodat de leerlingen na de les zelf aan de slag kunnen met de app. Laat de leerlingen de woorden op de juiste plek invullen.

5 Scherm 9 De 5W s wat, waar, wanneer en waaromvragen beantwoorden. Bij deze opdracht oefenen de leerlingen hiermee door de scènes van een filmpje in de juiste volgorde te zetten, zodat er een logisch verhaal ontstaat. Vertel de leerlingen vooraf dat ze een clip te zien krijgen over veteranen die in een Nederlandse klas komen vertellen over het leven in Afghanistan. Helaas mogen meisjes daar vaak nog niet naar school van Talibanstrijders en lopen ze de kans om uitgehuwelijkt te worden. De juiste volgorde van de scènes is: Om een goede film te kunnen maken, moet je structuur in je verhaal aanbrengen. Bij het maken van een verhaal helpt het de leerlingen om de vijf W s te beantwoorden. 1. Veteranen vertellen in de klas over hun ervaringen in Afghanistan. Vraag aan de leerlingen of ze weten welke vijf W s helpen bij het aanbrengen van de structuur in het verhaal. De antwoorden verschijnen één voor één in beeld: Wie? Wat? Waar? Wanneer? Waarom? Mochten de leerlingen meer uitleg nodig hebben, dan kunt u samen met de leerlingen de vijf W s invullen. Neem bijvoorbeeld het onderwerp pesten in de klas: Wie? Max (10 jaar), Irene (11 jaar) en Lisa (10 jaar) Wat? Max wordt gepest door Irene en Lisa. Waar? Max, Irene en Lisa zitten bij elkaar in de klas. 2. De veteranen vertellen over de Afghaanse meisjes die ze hebben leren kennen. Het pesten gebeurt op het schoolplein. Wanneer? Tijdens de grote pauze. Waarom? Max wordt gepest door Irene en Lisa omdat hij kleiner is dan de andere jongens. Dit is niet oké, want het gaat in tegen het kinderrecht bescherming tegen discriminatie Scherm 10 Zet de scènes in de juiste volgorde Het verhaal van de Mini Movie bestaat uit vijf scènes. Het is belangrijk dat deze vijf scènes met elkaar de wie, 3. De veteranen vertellen dat ze hebben gezien dat Afghaanse meisjes niet naar school mogen van de Talibanstrijders.

6 4. De meisjes worden uitgehuwelijkt in plaats van dat ze naar school mogen. De antwoorden zijn: Closeup 5. De kinderen die les hebben gehad van de veteranen over Aghanistan, hebben besloten één van de Medium Afghaanse meisjes te helpen. Zij krijgt nu les via de laptop en is niet uitgehuwelijkt. Totaal Mocht er tijd over zijn, dan kunt u samen met de klas het volledige filmpje bekijken via: Scherm 11 Slepen maar Scherm 12 Laatste stap Vertel de leerlingen dat ze net hebben geleerd waar de 5 W s voor staan en hoe je een film kunt opbouwen met verschillende scènes. In de clip die de leerlingen net hebben gezien, leerden ze ook iets over verschillende soorten shots. Vraag of ze nog weten welke drie soorten shots er zijn. Bekijk de clip met de leerlingen. In deze clip wordt uitgelegd Vraag de leerlingen om het juiste type shot (totaal medium waarom de lengte van een scène belangrijk is bij het maken close up) naar het juiste shot te slepen. van een film. Leerlingen leren hoe ze de aandacht van de

7 kijker kunnen vasthouden bij het maken van de verschillende shots en hoe ze de verschillende shots achter elkaar kunnen monteren in de Mini Movie Makerapp. Scherm 13 Stap voor stap Gebruik het storyboard op de volgende pagina. De leerlingen beginnen (individueel of in groepjes) met het maken van een storyboard bij het gekozen kinderrecht. Als de storyboards klaar zijn, kunt u er met de klas één uitkiezen en verder uitwerken. Download vervolgens de Mini Movie Makerapp via de Appstore (Ipad) of Google Play (android tablet). Als de school niet over een tablet beschikt, dan kan de Mini Movie ook op een andere manier gemaakt worden. Zorg er in dat geval voor dat de uiteindelijke fim niet langer is dan tweeënhalve minuut. Tijd om aan de slag te gaan. Veel plezier! Welke stappen doorloop je bij het maken een Mini Movie? Laat de leerlingen de zinnen in de juiste volgorde zetten. Het antwoord is: 1. Nadenken over het onderwerp 2. Een goed verhaal schrijven 3. Je verhaal verdelen over verschillende shots 4. De film opnemen en shots waar nodig inkorten 5. Vertelstem of muziek toevoegen 6. De film exporteren Scherm 14 Handige hulpmiddelen Is uw Mini Movie klaar? Dan willen wij heel graag het resultaat zien. U kunt ons de film op de volgende manieren toesturen: Upload de Mini Movie en stuur ons de link van de film via het online inschrijfformulier. Als de Mini Movie een klein formaat heeft, dan kunt u deze samen met de naam en plaatsnaam van de school mailen naar: info@krff.nl. Is het bestand te groot om via de mail te delen? Stuur ons, bijvoorbeeld via WeTransfer, een down loadlink en vermeld daarbij de naam en plaatsnaam van de school. Heeft u vragen over het UNICEF Kinderrechten Film Festival? Mail dan naar info@krff.nl of kijk op U ontvangt zo snel mogelijk antwoord. Scherm 16 Einde Bekijk de laatste clip met de leerlingen. In deze clip wordt samengevat wat de leerlingen deze les hebben geleerd. Ze zien en horen nogmaals welke stappen ze doorlopen bij het maken van een Mini Movie. De clip wordt afgesloten met praktische tips die ze kunnen gebruiken bij het maken van de film. Scherm 15 Tijd voor een storyboard

8 INTRO (TITELSCHERM) MEER INFORMATIE OVER DE MINI MOVIE MAKER APP EN FILMPJES OVER KINDERRECHTEN VIND JE OP MINI SCÈNE 1 MINI SCÈNE 2 DE OPNAME DE OPNAME TYPE SHOT: TYPE SHOT: DE OPNAME DE OPNAME TYPE SHOT: TYPE SHOT: DE OPNAME DE OPNAME TYPE SHOT: TYPE SHOT: