STUDIUM GENERALE. Wordt gegeven in. Hoorcollege [A] Werkcollege [B] 0.0. Begel. zelfst./extern werk [C] Totale studietijd [D] 75.

Transcriptie

1 STUDIUM GENERALE Wordt gegeven in Hoorcollege [A] 10.0 Werkcollege [B] 0.0 Begel. zelfst./extern werk [C] 65.0 Totale studietijd [D] 75.0 Studiepunten [E] 3 Niveau Creditcontract verdiepend Ja Examencontract Neen Onderwijstaal Titularis Nederlands Sofie Vandamme Referentie Trefwoorden Studium Generale Interdisciplinariteit Kritische cultuurstudie Actualiteit Niveau Verdiepend Onderwijstaal Nederlands of indien de spreker Engelstalig is: Engels Doelstellingen Het Studium Generale heeft een educatieve, multidisciplinaire en een wetenschapscommunicatieve opdracht. Het beoogt studenten aan te zetten tot reflectie en hun betrokkenheid op het maatschappelijke en culturele leven te vergroten. Op die manier wil het Studium Generale de opleiding van studenten met een diverse achtergrond verbreden en de kennis over wetenschap en cultuur verdiepen. De thema s van het Studium worden telkens zo gekozen dat elke studiediscipline er een aanknopingspunt in kan vinden. Leerinhoud Lezingen rond thema s die vanuit volgende criteria vertrekken: - Actuele onderwerpen in al zijn verschijningsvormen 4

2 - maatschappelijke relevantie - kritische bevraging van de gekozen thema s - vakoverschrijdende thematiek Studium : ME, MYSELF AND I: over identiteit. De selfie was niet alleen hét woord van 2013, het is tevens een symbool van de narcistische tijd waarin wij zouden leven. We zouden volgens sommige (cultuur)critici een ware narcisme-epidemie meemaken die goed gedijt in een neoliberaal milieu en die gevoed wordt door de sociale media. Deze discussie over het nieuwe narcisme heeft in elk geval de aandacht voor het self doen toenemen en de vraag naar wat identiteit is weer onder de aandacht gebracht: wie ben je, hoe definieer je je culturele identiteit, wat is je identity of digitale identiteit, je genderidentiteit, je sociale identiteit, je genetische en andersoortige identiteit? We geloven sterk in de maakbaarheid van de identiteit. We leven in een cultuur die het zelf als onderneming beschouwt. Geheel conform de meritocratische logica valt er immers altijd nog wel ergens aan onszelf te schaven zodat we ons succesvolle leven nog kunnen upgraden. Managementsboeken en cursussen beloven onze energy, timemanagement en efficiency te verhogen. Consultants allerhande helpen ons op onze zoektocht naar het ware zelf. Kortom, wij zijn zoekende wezens wiens identiteit in deze snel veranderende samenleving minder dan ooit vaststaat. Ze is daarentegen onderhevig aan tal van culturele, maatschappelijke en persoonlijke veranderingen. Studium Generale nodigt 10 internationale experts uit om elk vanuit hun eigen discipline te reflecteren over volgende vragen: wie of wat is ik, zelf en identiteit? Hoe werd daarover in het verleden gedacht en waarin verschilt dat van het hedendaagse identiteitsbegrip in onze digitale wereld? Bestaat er zoiets als het ware zelf, als authenticiteit? En wat is de invloed van interculturaliteit op ons identiteitsbegrip? Wat te denken van de ik-branding, jezelf als merk in de markt zetten, of over the outsourced self, over de maakbaarheid van het ik? Hoe verhoudt zo n verregaand geloof in de maakbaarheid van het zelf zich ten opzichte van autoriteit? Wie is de homo economicus? Wat met de hippe hipster: is deze hype een vorm van identiteit? Wat is de impact van de neurowetenschappen over ons inzicht over ik? Zijn wij ons brein? Is het juist dat de zogenaamde millennials meer betrokken zijn op hun selfie dan op hun medemens? Is de zogenaamde overdreven aandacht voor het ik een ziekelijke vorm van narcisme, of is dat juist een positieve persoonlijkheidseigenschap die je in staat stelt te excelleren iets wat in onze prestatiemaatschappij erg gewaardeerd wordt? Als we dan al zo sterk met onszelf bezig zijn, waar is dan de ander? Of hoe moeten we denken over zorg en altruïsme in tijden van narcisme Zoals elk jaar zal het Studium naast een algemeen beschouwelijke inleiding over het thema, diverse disciplines aan bod te laten komen zodat onze hedendaagse omgang met identiteit vanuit uiteenlopende disciplines wordt benaderd. De sprekers zijn (inter)nationaal gerenommeerde figuren zoals o.a. Yves Petry, Paul Verhaeghe of Frank Westerman. Het is de bedoeling dat je met Studium Generale een ruimere blik krijgt op de wereld en je kritische geest aanscherpt, kortom: dat je inzichten krijgt die je vakgebied overstijgen. Begincompetenties Het Studium zal zo worden opgevat dat studenten vanuit alle richtingen makkelijk kunnen instappen. Vereiste is de modale culturele achtergrond die van een student hoger onderwijs redelijkerwijs verwacht mag worden. Omdat de thema's van het Studium telkens breed, actueel en kritisch zullen worden opgevat, zal de student worden uitgenodigd om zelf ook bijkomende informatie over het jaarthema te zoeken via bibliotheken, andere manifestaties, internet, pers en media. Daarnaast wordt de student gestimuleerd om zich verder te verdiepen in het onderwerp onder meer door de lectuur van de door het studium aangeboden boeken over het thema. Eindcompetenties 1. Kritische ingesteldheid kan aangeboden informatie van zeer diverse aard synthetiseren en toetsen aan de eigen standpunten 5

3 kan zijn eigen standpunt argumenteren gaat kritisch om met informatie kan verbanden leggen en aantonen met andere relevante cultuuruitingen 2. Formuleervaardigheid kan een schriftelijk rapport schrijven, met name een paper die ofwel een kritisch verslag van het bijgewoonde Studium dat een gefundeerd commentaar bevat, of op een andere wijze creatief reageert op het aangeboden debat. kan de aangeboden informatie verwerken kan correct, vlot en stijlvol schrijven 3. Zelfstandig werken kan tijdig taken afwerken kan eigen werkzaamheden plannen kan gepast de hulp van begeleiders inroepen en reageert gepast op geboden hulp is zelfkritisch 4. Ingesteldheid tot levenslang leren toont openheid tegenover geboden informatie gaat actief op zoek naar andere bronnen heeft een leergierige attitude Leermaterialen De studenten krijgen op aanvraag en aan gereduceerd tarief een exemplaar van het jaarboek van de vorige jaargang ter illustratie voor hun opdracht. Het Studium beschikt over een eigen internetsite ( Daarop is onder meer deze studiefiche te vinden. De website biedt een elektronische ondersteuning bij het leerproces en wil studenten verbreding van het onderwerp aanbieden. Naast informatie en aankondigingen over de eigen activiteiten (ook terug te vinden op de digitale leeromgeving) bevat de website concrete verwijzingen naar andere culturele evenementen en verwante lezingen, films, tentoonstellingen, De website werkt ook verdiepend: achtergrondinformatie over de sprekers, filmpjes en audio-opnames zullen hier terug te vinden zijn. Het is absoluut noodzakelijk dat de studenten deze website bezoeken en raadplegen, alsook de cursus Studium Generale op de digitale leeromgeving. Studium bericht studenten, docenten, externen en een selectieve lijst van geïnteresseerde instellingen via een aparte mailing list met nieuwsbrieven, die een kleine week voorafgaand aan elke activiteit worden verstuurd. Studiekosten In principe geen extra kosten, behalve: kosten verbonden aan de eventuele verplaatsingen kosten voor de documentatie kosten verbonden aan het schrijven van de paper Studiebegeleiding De studenten krijgen de gelegenheid tot begeleiding bij het schrijven van hun paper in de zogenaamde studiumworkshops. Deze worden tweewekelijks georganiseerd, op dinsdagavond voorafgaand aan de volgende lezing. In kleine groepen wordt de lezing nabesproken, wordt samen naar de essentie van de lezing gezocht en wordt commentaar en kritiek op de lezing geformuleerd. De studenten kunnen hier hun samenvattingen met medestudenten bespreken en een korte feedback ontvangen op de eerste versies van de papers. 6

4 Onderwijsvormen Twee reeksen van vijf lezingen in het eerste en tweede semester (streefdatum resp. tussen begin oktober en eind december, en tussen midden februari en eind april), te houden door externe sprekers uit specifieke velden, eventueel vergezeld van een coreferent of gevolgd door een debat. Er is ook altijd mogelijkheid tot vragen uit de zaal. Het staat de opleidingen vrij hun studenten te laten inschrijven voor de najaars- of de voorjaarsreeks, of voor een combinatie van beide. Aan het begin van het academiejaar wordt een studium kick-off meeting gehouden, waarbij eerst een college over het jaarthema wordt gegeven en een toelichting over de paper, aangevuld door een korte introductie opzoeken in de bibliotheek en op databases. Dit college wordt opgenomen en staat altijd ter beschikking van de student. Die presentatie staat ook op de website, naast een aantal websites en een folder over het schrijven van een essay. Evaluatievorm 1) Diplomacontract - Creditcontract Voor Studium Generale kan de student, afhankelijk van de regeling binnen zijn departement, de paper indienen in de examenperiode januari/februari of mei/juni. Er is mogelijkheid tot 2 e zittijd. Eerste examenzittijd: Het volgen van minimaal vijf lezingen en het schrijven van een paper is verplicht om te slagen, de bijkomende studiebegeleiding is optioneel maar ten zeerste aan te raden. De paper bestaat uit drie delen en omvat: Een korte samenvatting van elk van de vijf gevolgde lezingen. (max.200 woorden/lezing) Een persoonlijke commentaar, inclusief beargumentering op elk van de lezingen of op een bepaald aspect van de lezing. (ongeveer 500 woorden/lezing) Een persoonlijke reflectie op het jaarthema, onderbouwd met verwijzingen naar minimaal 3 wetenschappelijke informatiebronnen waaronder 1 boek. (min max woorden) Op het voorblad van de paper moet vermeld worden: Naam, faculteit, opleiding, of het Studium in het eerste, het tweede semester of als jaarvak wordt gevolgd. Het standaard voorblad kan gedownload worden van de website. De tekst moet taalkundig goed geschreven zijn. Zeer slordig of ontoereikend geredigeerd/gecorrigeerd taalgebruik kan leiden tot weigeren van de paper. De paper wordt beoordeeld door de coördinator van het Studium Generale. Het evaluatieformulier dat gehanteerd zal worden bij het quoteren van de papers zal ter inzage op de digitale leeromgeving staan. De tweede examenzittijd: Studenten die reeds een paper indienden in de eerste examenzittijd maar niet slaagden, dienen hun paper te herwerken tot een aanvaardbaar niveau. 7

5 8