DE ENERGIE VAN EEN ASTRONAUT
|
|
- Thijs Pieters
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Mission X: Train als een Astronaut DE ENERGIE VAN EEN ASTRONAUT Deel voor Lesgevers Inleiding De astronauten die in het Internationaal Ruimtestation ISS verblijven, hebben tijdens hun verblijf in de ruimte uitgebalanceerde maaltijden nodig om in hun energie- en gezondheidsbehoeften te voorzien. Voedingswetenschappers en -deskundigen bij NASA zorgen ervoor dat astronauten uitgebalanceerde maaltijden eten in de ruimte. Hiervoor raadplegen ze voedseletiketten en bestuderen ze de voedingsbehoeften van astronauten vóór het eten wordt verpakt voor korte en lange ruimtevluchten. Door de omgeving en de microzwaartekracht in de ruimte kan de voedingsbehoefte van de astronauten plannen best een uitdaging vormen. Leven en werken in een omgeving met verminderde zwaartekracht verandert de voedingsbehoeften van een astronaut. Door de specifieke voedingsbehoeften van astronauten in het ISS te bestuderen, kunnen voedingswetenschappers leren wat er nodig is voor een goede voeding tijdens lange expedities in de ruimte. Zo moeten ze bijvoorbeeld tijdens lange missies extra vitamine D slikken om botverlies tegen te gaan als gevolg van de micro-zwaartekracht bij ruimtevluchten. Voedingswetenschappers en -deskundigen moeten maaltijden plannen die de lichamen van de astronauten goed gevoed en gezond houden wanneer ze in de ruimte werken. Astronauten helpen bij de maaltijdplanning voor de missies naar het ISS door deel te nemen aan proefpanels op aarde. Zo kunnen de voedingswetenschappers en -deskundigen de maaltijdplanning afstemmen op de voorkeuren van de astronauten. Een van de populairste eetwaren op het menu van de astronauten in de ruimte zijn bloemtortilla's. Tortilla's bevatten grote hoeveelheden koolhydraten die het lichaam nodig heeft om te functioneren. Tortilla's zijn bovendien eenvoudig te bewaren en kruimelen niet. Want kruimels kunnen in de apparatuur of de experimenten van het ISS of de space shuttle belanden. Rondzwevende kruimels kunnen zelfs gevaarlijk zijn want ze kunnen in de ogen, neus of mond van een astronaut zweven. Ontdekkingsles Niveau: 3e-5e leerjaar Aansluiting op de vakken: Wetenschappen en Gezondheidskunde Wetenschappelijke verwerkingsvaardigheden: Gegevens voorspellen, observeren, vergelijken, verzamelen, vastleggen (American Association for the Advancement of Science) Voorbereidingstijd lesgever: 30 minuten Lesduur: Drie lessen van 45 minuten Amerikaanse onderwijsnormen: Wetenschappen en Gezondheidskunde Amerikaans welzijnsinitiatief: Deze activiteit ondersteunt het in de VSA landelijk verplichte Regionaal welzijnsinitiatief en kan uw Regionaal welzijnsinitiatief ondersteunen Benodigdheden: Voedseletiketten van maïs-, bloemen tarwetortilla's, 1 per groep van 3 Computer met internet Schilderstape Tekstkaartjes Verpakte levensmiddelen uit de zes voedselgroepen Lcd-projector of overheadprojector Leeg vel papier Doelstellingen van de Les De leerlingen bestuderen de voedingspiramide en maken kennis met het basiselementen van een uitgebalanceerde voeding. De leerlingen leren waar welke voedingsmiddelen De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 1/19
2 thuishoren in de voedingspiramide. De leerlingen bestuderen de voedseletiketten, inclusief de portiegroottes en kilocalorieën. De leerlingen bepalen hun dagelijkse energiebehoefte. De leerlingen stellen een vijfdaags maaltijdplan op dat is gebaseerd op de aanbevelingen van de voedingspiramide. Probleem Hoe kan ik aan de hand van voedseletiketten mijn dagelijkse hoeveelheid voeding bepalen? Leerdoelstellingen De leerlingen: bestuderen de voedingspiramide en de basiselementen van een uitgebalanceerde voeding en hun dagelijkse energiebehoeften zoeken op een voedseletiket de portiegrootte, de hoeveelheid kilocalorieën, eiwitten, calcium en vitamines op bepalen hun eigen dagelijkse energiebehoefte stellen een vijfdaags maaltijdplan op dat is gebaseerd op de aanbevelingen van de voedselpiramide en hun energiebehoefte Materialen Per klas: Computer met internettoegang Lcd-projector of overheadprojector Schilderstape Zes tekstkaartjes Verpakte levensmiddelen uit de zes voedselgroepen Per groep van 3 leerlingen: Voedseletiketten van maïs-, bloem- en tarwetortilla's Voor elke leerling: De hand-out voor leerlingen Energie van een astronaut Voedselpiramide-informatieblad Fit Explorer persoonlijke vijfdaagse maaltijdplanner Leeg vel papier Veiligheid Herinner de leerlingen aan het belang van de veiligheidsvoorschriften van het klaslokaal en het lab. Proeven is ten strengste verboden in het lab kijk hier strikt op toe. Lesvoorbereiding Verdeel de klas in groepen van 3 à 4 leerlingen. Bereid de Voedingspiramide factsheet voor (bijlage D). o Kopieer de Voedingspiramide factsheet voor alle leerlingen in het klaslokaal. o Projecteer de voedingspiramide op een scherm of witte muur waar de hele klas De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 2/19
3 hem kan zien. Maak een Voedingspiramide-vloercollage. o Gebruik hiervoor de schilderstape. o Schrijf de groepsnamen van de voedingspiramide op tekstkaartjes. Schrijf onderstaande categorieën voedingsmiddelen op de tekstkaartjes. Schrijf groot genoeg zodat de naam van de voedselgroep van op afstand leesbaar is. Granen Groente Fruit Melk Vlees en bonen Vetten Vetten zijn geen voedselgroep, maar zijn belangrijk voor een goede gezondheid. Vetten haal je uit vis, noten en vloeibare vetstoffen zoals olijfolie, sojaolie en koolzaadolie. Bereid voor elke groep een werkplek met groepsmateriaal voor. Print de Fit Explorer persoonlijke vijfdaagse maaltijdplanner (bijlage F). Lesverloop Ter voorbereiding van deze activiteit wordt de volgende achtergrondinformatie voor lesgevers aanbevolen: Lees en leer over de voedingspiramide en de basisbehoeften van de leerlingen op de volgende website: Lees over de energiebehoeften van astronauten in de Space Nutrition Newsletter op: Lees hoe de energiebehoefte wordt berekend op: Lees hoe de leerlingen hun dagelijkse hoeveelheid kilocalorieën kunnen berekenen op: Lees hoe de omgeving in de ruimte de caloriebehoeften beïnvloedt op: Lees de volgende tekst uit het deel Waarneming van de hand-out voor leerlingen Energie van een astronaut. Achtergrondinformatie Een goede voeding is essentieel voor astronauten omdat hun lichaam aan microzwaartekracht onderhevig is. De voedingsbehoefte van de bemanning voor, tijdens en na ruimtevluchten bestuderen, is belangrijk om de astronauten gezond te houden tijdens lange ruimtemissies. Deze onderzoeken leveren informatie op over de juiste voeding en hoeveelheid energie die astronauten nodig hebben om aan lichamelijke activiteit te doen in de ruimte. Het voedsel dat je eet, geeft je energie die in kilocalorieën wordt gemeten. Voor een goede voeding is het belangrijk dat de energie uit de voedingsmiddelen die je dagelijks eet in balans is met de energie die je lichaam elke dag verbruikt. Energie ontstaat door de afbraak van grotere voedingsdeeltjes in kleinere deeltjes. In je lichaam wordt er een reeks chemische reacties op gang gebracht waardoor er een snelle afgifte van energiemoleculen ontstaat. ATP (adenosinetrifosfaat) moleculen verliezen gemakkelijk hun derde fosfaatgroep. Door het verlies van deze fosfaatgroep wordt ATP omgezet in adenosine difosfaat (ADP). Hierdoor komt veel energie vrij, die beschikbaar is voor de talrijke behoeften van het lichaam (werken, fitnessen, lopen, slapen, De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 3/19
4 eten, ademen en groeien). Bepaalde levensmiddelen, zoals macadamianoten, bevatten bijna twee keer zoveel energie als koolhydraten zoals brood en deegwaren. Voldoende kilocalorieën eten geeft je energie zodat je klaar bent om je huiswerk te maken. Zonder voldoende calorieën wordt je moe en werken je spieren niet goed. Te veel calorieën eten, kan tot gewichtstoename leiden, wat ook slecht kan zijn voor je gezondheid. Met een goede voeding en lichamelijke activiteit is je lichaam klaar voor de dagelijkse inspanningen en kunnen astronauten de uitdagingen aan van leven en werken in de ruimte. Voedseletiketten zijn een goede plek om te leren welke voedingsstoffen er zitten in de voedings-middelen die je eet. Kijk op het voedseletiket van je favoriete verpakte levensmiddelen hoe groot een portie is en hoeveel porties er in elke verpakking zitten. Het voedseletiket geeft ook informatie over het aantal kilocalorieën per portie. Voedingsdeskundigen en - wetenschappers bij NASA lezen ook de voedseletiketten van de voedingsmiddelen die astronauten eten in de ruimte om de portiegrootte en de hoeveelheid kilocalorieën, voedingsstoffen zoals koolhydraten, eiwitten, vetten, vitamines, het mineraal calcium en het percentage van de aanbevolen dagelijkse hoeveelheid in procent (ADV%) na te trekken. Indien nodig kan er verder onderzoek worden gedaan naar de volgende onderwerpen: o o o o Voedingsbehoeften in de ruimte Ruimte-expedities Tegenmaatregelen voor ruimtevluchten Energiebehoefte van de mens Lesmethode Leg tijdens deze les de nadruk op de stappen van de wetenschappelijke methode. Deze stappen zijn in het deel Lesmethode in vet en cursief aangegeven. 1. Neem de wetenschappelijke onderzoeksrubriek door met de klas. Deze prestatierubriek staat in bijlage G aan het einde van het deel voor lesgevers. 2. Leg de les- en leerdoelstellingen uit aan de leerlingen. 3. Herinner uw leerlingen er aan dat ze bij het onderzoeken en plannen van maaltijden die aan de dagelijkse energiebehoefte van astronauten voldoen (en leerlingen zoals zij die misschien ooit zelf astronauten worden) als NASA-voedingsdeskundigen zullen optreden. 4. Overloop het probleem met de leerlingen, m.n. "Hoe kan ik aan de hand van voedseletiketten mijn dagelijkse hoeveelheid voeding bepalen?" 5. Overloop de woordenlijst Energie van een astronaut met de klas. (bijlage C) 6. Laat de leerlingen in de hand-out voor leerlingen Energie van een astronaut het deel Achtergrond lezen en in hun groep bespreken wat ze hebben gelezen. Gebruik uw eigen techniek om het begrip van het deel Waarnemingen na te trekken. 7. Laat de leerlingen in hun groep bespreken wat ze weten over energiebehoeften in kilocalorieën; hiervoor moeten ze de eerste twee kolommen van de kennistabel in de hand-out voor leerlingen Energie van een astronaut invullen. Gebruik de kennistabel om de leerlingen te helpen bij het organiseren van voorkennis, het vaststellen van interessegebieden en verbanden te leggen met de echte wereld. Vraag de leerlingen wanneer ze punten voorstellen voor de kolom WEET IK om te zeggen waar ze deze informatie vandaan hebben gehaald. 8. Vraag de leerlingen of ze voorspellingen hebben over deze activiteit en de probleem vraag. Help hen hun voorspellingen bij te schaven tot hypotheses. In de hand-out voor leerlingen moeten ze het probleem opnieuw formuleren aan de hand van wat ze weten, de materialen die ze gaan gebruiken en de voorspellingen over wat ze zullen leren. Moedig de leerlingen om bij het formuleren van de hypotheses werkwoorden te gebruiken uit de lijst met leerdoelstellingen op pagina 1 van hun handout. Laat de leerlingen hun hypotheses in hun groepen delen. De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 4/19
5 9. Met deze werkwijze testen de leerlingen hun hypotheses. Deze stappen komen uit de hand-out voor leerlingen Energie van een astronaut. Specifiek commentaar voor lesgevers staat in cursief aangegeven. Laten we de Voedingspiramide eens Verkennen 1) Noteer op een leeg vel papier wat je gisteren als ontbijt, lunch en avondeten hebt gegeten. Vermeld ook eventuele tussendoortjes. 2) Overloop samen met de klas de voedselpiramide op Toon een afbeelding van de voedingspiramide aan de hele klas. Geef elke leerling een Voedingspiramide factsheet. 3) Vul de Voedingspiramide factsheet in. Benoem elke voedselgroep en schrijf voorbeelden van voedsel voor elke groep op. Bespreek in het kort de voedselgroepen. Vraag de leerlingen bijvoorbeeld om 'granen' in de juiste categorie te schrijven. Vraag hen dan welk voedsel tot granen zou behoren en schrijf een antwoord in de groep granen. Herhaal dit voor de andere voedselgroepen. Gebruik onderstaande afbeelding van de voedingspiramide om na te gaan of de verschillende categorieën in de juiste categorieën staan. Denk eraan dat we van sommige voedselgroepen meer porties nodig hebben dan van andere groepen. 4) Gebruik de ingevulde Voedingspiramide factsheet om samen met je klas de Voedingspiramide-vloercollage te maken. 5) Je leraar of lerares heeft de nodige voedingsmiddelen voor de klas. Plaats deze etenswaren in de bijbehorende voedselgroep op de Voedingspiramide-vloercollage. Zorg dat u verschillende voedingswaren heeft die de leerlingen in de juiste categorie in de voedingspiramide-collage kunnen onderbrengen. 6) Ga hiermee door tot alle beschikbare voedingsmiddelen in een categorie zijn ondergebracht. 7) Bespreek met de klas het belang van gezonde, uitgebalanceerde maaltijden. Leid een discussie met de leerlingen over het belang van gezonde, uitgebalanceerde maaltijden. 8) Bekijk het Maaltijdplan van gisteren opnieuw. Laat de leerlingen om beurten de voedingsmiddelen voorlezen die ze uit het Maaltijdplan van gisteren hebben gekozen. De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 5/19
6 9) Beantwoord op de achterkant van je blad de volgende vragen over de voedingsmiddelen die je hebt gekozen. Bespreek deze vragen met de klas. Denk je dat je goed hebt gekozen? Welke gezonde voedingsmiddelen heb je gekozen? Waarom is het belangrijk om gezond te eten? Zou je als je astronaut zou worden en de ruimte zou in gaan een uitgebalanceerde voeding nodig hebben? Hoe zou je maaltijdplan eruitzien als je op ruimtereis zou gaan? Laten we het eens over Kilocalorieën Hebben 10) Lees de volgende vragen, denk er over na en bespreek ze met de klas. 11) 12) Wat is een kilocalorie? Welk verband bestaat er tussen kilocalorieën en energie-eenheden? Waarom tellen sommige mensen het aantal kilocalorieën in voeding? Wat gebeurt er als we te veel calorieën op een dag eten? Hebben astronauten in de ruimte meer of minder calorieën nodig dan wij hier op aarde? Bereken aan de hand van de hand-out Dagelijkse caloriebehoefte de aanbevolen hoeveelheid energiecalorieën (in kilocalorieën) voor jouw specifieke dagelijkse behoefte. Noteer je eigen behoefte aan energie en kilocalorieën op de achterkant van de Voedingspiramide factsheet. Laat de leerlingen hun Dagelijkse behoefte aan kilocalorieën berekenen met de hand-out met dezelfde titel (bijlage B). Laten we eens Voedseletiketten Onderzoeken Verdeel de klas in groepen. 13) Bekijk met je groep drie pakken met verschillende soorten tortilla's (bloem, tarwe en maïs). 14) Bestudeer met je groep de voedseletiketten op de pakken tortilla's. 15) Noteer je gegevens op de Voedingswaarde van tortilla's factsheet. Toon de Voedingswaarde van tortilla's factsheet op het whiteboard of de computer. Toon ook de antwoorden op de vragen. De leerlingen kunnen de uitgesplitste informatie voor elke soort tortilla bekijken. Daarna moeten de leerlingen aan de hand van de voedseletiketten op de pakken tortilla's de Voedingswaarde van tortilla's factsheet invullen. 16) Rangschik de tortilla's van grootste voedingswaarde tot kleinste voedingswaarde. Noteer dit op de Voedingswaarde van tortilla's factsheet. 17) Lees het volgende en bespreek het in je groep. Voedingsenergie wordt gemeten in kilocalorieën. Energie voor je lichaam komt uit eten. Als je meer calorieën eet dan je lichaam nodig heeft, worden de extra calorieën omgezet in vet. Door bij elke maaltijd het juiste aantal porties en de juiste portiegrootte te eten, vermijd je dat je extra kilocalorieën eet. Er is geen verschil tussen de portiegroottes en het aantal kilocalorieën op aarde en in de ruimte. Beantwoord de volgende vragen over calorieën. De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 6/19
7 Wat hebben portiegroottes te maken met de energiebehoefte? Je energie in kilocalorieën komt uit het voedsel dat je eet. De voedseletiketten laten je weten hoeveel kilocalorieën een portie bevat en hoeveel porties er in een verpakking zitten. Om het totaal aantal kilocalorieën te berekenen dat je hebt gegeten, vermenigvuldig je het aantal porties dat je hebt gegeten met het aantal kilocalorieën per portie. Met andere woorden: meerdere porties eten resulteert in meer energiecalorieën (die ofwel worden verbruikt of worden opgeslagen als vet). Wat gebeurt er als je te veel calorieën eet? De extra kilocalorieën worden in het lichaam opgeslagen als vet. Wat gebeurt er als je te weinig calorieën eet? Door te weinig kilocalorieën te eten heeft je lichaam onvoldoende energie voor dagelijkse taken en kun je je moe, zwak of duizelig voelen. Stel de groepen verdere open vragen over voeding. Maakt het iets uit of je meer of minder eet dan de portie die op het etiket staat? Waarom? Een gevarieerde voeding zorgt voor een gezond voedingspatroon. Bovendien krijg je als je meer dan één portie eet van een voedingsmiddel meer kilocalorieën binnen. Te veel kilocalorieën eten en te weinig lichamelijk actief zijn, kan tot overgewicht leiden. Hoe kan de portiegrootte van bloemtortilla's kennen je helpen bij het nemen van beslissingen over voeding? De portiegrootte wordt als de normale hoeveelheid om te eten beschouwd. Maar soms weet je dat je meer energie nodig hebt omdat je een maaltijd hebt overgeslagen of twee keer zo lang als normaal hebt gewerkt of gespeeld. En soms heb je honger omdat je groeit en meer lichaamsweefsel aanmaakt (botweefsel, spierweefsel etc.). Het is verstandig om jezelf af te vragen of je honger hebt voor je eet in plaats van gewoon extra porties te eten omdat ze er nu eenmaal zijn. Het is verstandig om stil te staan bij wat en hoeveel je eet zeker als je traint als een astronaut! Hoe voldoen astronauten aan hun energiebehoeften? Astronauten voldoen net als jij aan hun energiebehoefte door voor een gezonde voeding te zorgen. Wat gebeurt er met het eten als het in je lichaam komt? Een deel van de energie wordt gebruikt om je warm te houden, een ander deel om nieuw bot- en spierweefsel aan te maken, en nog een deel wordt gebruikt om je te helpen denken, werken en spelen. Welke brandstof gebruikt je lichaam? Waarom heeft je lichaam deze brandstof nodig? Je lichaam gebruikt voedsel als brandstof. Je lichaam heeft brandstof nodig om goed te kunnen werken wanneer je lichamelijk actief bent, bijvoorbeeld wanneer je loopt, skate of sport. Deze brandstof (of dit voedsel) houdt je ook warm als het buiten koud is. Laten we eens een Persoonlijk Vijfdaags Maaltijdplan Opstellen 10. Laat de leerlingen een vijfdaags maaltijdplan opstellen volgens de aanbevelingen van de voedingspiramide voor hun leeftijdsgroep en de bijbehorende caloriebehoefte (in kilocalorieën). De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 7/19
8 De leerlingen vullen de Fit Explorer persoonlijke vijfdaagse maaltijdplanner in op basis van de kennis die ze hebben opgedaan bij het bestuderen van de voedingspiramide en de voedseletiketten. 11. Laat de leerlingen voor elke dag maaltijden en tussendoortjes opschrijven. Stel de leerlingen de volgende vragen nadat ze hun Fit Explorer persoonlijke vijfdaagse maaltijdplanner hebben ingevuld. Hoe kan ik aan de hand van voedseletiketten mijn dagelijkse hoeveelheid voeding bepalen? Wat was je beoogde calorieverbruik in kilocalorieën voor één dag? Ben je elke binnen het beoogde aantal kilocalorieën gebleven? Zo niet, met welke uitdagingen kreeg je maken? Wat was het moeilijkste aan het plannen van je maaltijden voor een week? Denk je dat lichaamsbeweging meespeelt bij de hoeveelheid kilocalorieën die je nodig hebt voor een week? Zo ja, hoe? Heb je in je maaltijdplan elke dag voedsel uit elk van de vijf voedselgroepen opgenomen? Wat het gemakkelijk of moeilijk om elke dag voedsel uit de vijf voedselgroepen op te nemen? Denk je dat je maaltijdplan zou veranderen als je voor een week de ruimte zou in gaan? Neem een weekmenu van de schoolkantine door. Biedt de kantine elke dag een uitgebalanceerde maaltijd aan? Krijg je voedsel uit alle groepen van de voedingspiramide aangeboden? Tot Slot Bespreek de antwoorden op de vragen bij Onderzoeksgegevens in de hand-out voor leerlingen Energie van een astronaut. Vraag de leerlingen om de kolom GELEERD in te vullen in de kennistabel. Vraag de leerlingen om hun hypotheses te herhalen en uit te leggen hoe ze de hoeveelheid energie hebben berekend die ze dagelijks eten en verbruiken. Hoeveel kilocalorieën zouden ze elke dag moeten eten om gezond te zijn? Nodig de leerlingen uit om vragen te stellen na de activiteit. Moedig de leerlingen aan om een eigen maaltijdplan op te stellen voor een ruimtereis van twee weken. Laat de leerlingen in hun groepen bespreken hoe ze hun voedingspatroon moeten aanpassen om fit te worden bevonden voor toekomstige astronauten. Evaluatie Beoordeel de kennis van de leerling aan de hand van vragen. Beoordeel het begrip van de leerling door de vragenlijst Energie van een astronaut te laten invullen (bijlage A) Observeer en beoordeel de prestaties van de leerling tijdens de hele activiteit met de Rubriek voor wetenschappelijk onderzoek in de hand-out voor leerlingen De energie van een astronaut en bijlage G. Aansluiting van de Activiteiten bij de Amerikaanse Onderwijsnormen National Science Education Standards (NSES/Amerikaanse normen voor wetenschappelijk onderwijs): Inhoud norm F: Wetenschap vanuit een persoonlijk en sociaal perspectief Persoonlijke gezondheid (kleuterschool - 2 e jaar middelbare school) De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 8/19
9 National Health Education Standards (NHES/Amerikaanse normen voor gezondheidsonderwijs), tweede uitgave (2006): Norm 1: De leerlingen leren denkbeelden begrijpen i.v.m. gezondheidsbevordering en ziektepreventie voor een betere gezondheid. Gezondheidsles in het 3 e tot het 5 e leerjaar zorgt ervoor dat de leerlingen het volgende kunnen: Het verband beschrijven tussen gezond gedrag en persoonlijke gezondheid. Norm 5: Leerlingen tonen aan dat ze in staat zijn om besluitvormingsvaardigheden te gebruiken om hun gezondheid te verbeteren. Gezondheidsles in het 3 e tot het 5 e leerjaar zorgt ervoor dat de leerlingen het volgende kunnen: Gezondheidsgerelateerde situaties identificeren die eventueel doordachte beslissingen vereisen. Norm 7: De leerlingen tonen aan dat ze in staat zijn om gezondheidsbevorderende gedragswijzen toe te passen en gezondheidsrisico's te vermijden of beperken. Gezondheidsles in het 3 e tot het 5 e leerjaar zorgt ervoor dat de leerlingen het volgende kunnen: Verantwoordelijk gedrag identificeren betreffende persoonlijke gezondheid Diverse gezonde gewoonten en gedragswijzen vertonen om de persoonlijke gezondheid te handhaven of verbeteren. Uitbreiding naar Andere Vakken Taal Vraag de leerlingen om het onderzoek uit te leggen. Hoe zouden de leerlingen dit onderzoek kunnen verbeteren? Waar zijn er eventueel fouten gemaakt? Hoe hebben deze fouten de resultaten eventueel beïnvloed? National Council of Teachers of English Standards (NCTE/Normen van de Amerikaanse raad van leraren Engels): De leerlingen onderzoeken aandachtspunten en interessegebieden door ideeën, vragen en problemen te formuleren. Ze verzamelen, beoordelen en maken een synthese van gegevens uit diverse bronnen (bijv. gedrukte en elektronische teksten, voorwerpen, mensen) en communiceren hun ontdekkingen op een manier die aansluit bij het doel en publiek. Wetenschappen Laat de leerlingen maaltijdplannen bestuderen voor een astronaut op een ruimtemissie. Hebben ze uitgebalanceerde maaltijden? Eten ze voedsel uit alle voedselgroepen van de voedingspiramide? Hebben astronauten in de ruimte meer of minder kilocalorieën nodig dan wij hier op aarde? Een astronautenmenu downloaden kan op: Laat de leerlingen een weekmenu van de schoolkantine bekijken. Krijgen ze uitgebalanceerde maaltijden voorgeschoteld op school? Krijgen ze voedsel uit alle groepen van de voedingspiramide aangeboden? Hoeveel kilocalorieën krijgen ze met hun schoolmaaltijden? Carrièrelinks Deskundigen Dr. Scott Smith, Dr. Sara Zwart, Dr. Michele Perchonok en Vickie Kloeris hebben bijgedragen tot deze NASA Fit Explorer activiteit. Meer informatie over hun individuele functieomschrijvingen is beschikbaar op de onderstaande websites. Dr. Scott M. Smith is het hoofd van de wetenschappelijke afdeling van het Laboratorium voor biochemische voedingsleer van het NASA Johnson Space Center in Houston, Texas. De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 9/19
10 Dr. Sara R. Zwart is een onderzoekswetenschapper bij het Laboratorium voor biochemische voedingsleer van het NASA Johnson Space Center in Houston, Texas. Dr. Michele Perchonok is manager voor voedingssystemen van de space shuttle en hoofd van de afdeling Geavanceerde voedingssystemen bij het NASA Johnson Space Center. Vickie Kloeris is de manager voor voedingssystemen van het internationaal ruimtevaartstation bij het NASA Johnson Space Center. Hulpbronnen voor Lesgevers en Leerlingen Bronnen op het web: Dit online archief van veel gestelde vragen bevat achtergrondinformatie over voeding in de ruimte. Dit onderwijsproduct van NASA is een lerarengids voor voedsel en voeding in de ruimte. ucator_guide.html Deze hulpbron van NASA van het Laboratorium voor biochemische voedingsleer van het NASA Johnson Space Center in Houston, Texas bevat nieuwsbrieven over voeding in de ruimte voor kinderen. Deze hulpbron van NASA bevat foto's van ruimtevoedsel en -voeding. De website van de Amerikaanse Food and Drug Administration (inspectiedienst voor voeding en geneesmiddelen) bevat een interactief webprogramma voor Make Your Calories Count (Laat je calorieën tellen). Deze brochure over voedseletiketten wordt aangeboden door de Amerikaanse Food and Drug Administration. Deze interactieve website voor kinderen bevat informatie over voedingswaarde. Gezondheid van kinderen De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 10/19
11 Boeken: Liakos Evers, Connie: Good for You. Disney Learning, 2006.ISBN Leeftijd: 6-10 jaar. Combineert basisgegevens over gezondheid en een speels formaat van spellen, recepten, quizzen en weetjes om de kennis te beoordelen van kinderen over goede voeding en hen naar een gezond en lang leven te gid. Leedy, Loreen: The Edible Pyramid, Good Eating Every Day. Holiday House, ISBN Leeftijd: 4-10 jaar. De besnorde kater/kelner toont zijn klanten al het lekkers dat wordt aangeboden in een gloednieuw restaurant dat de vorm van een piramide heeft. Elk deel van de voedingspiramide van het Amerikaanse ministerie van landbouw wordt verkend aan de hand van levendige afbeeldingen van deegwaren, granen, fruit, groente, vlees, noten, gedroogde bonen en ander lekkers. VanCleave, Janice: Food and Nutrition for Every Kid. Wiley, John and Sons, Inc., ISBN: Leeftijd: 8-12 jaar. Kinderen leren alles over etenswaren en voeding aan de hand van leuke, veilige en eenvoudige experimenten. Elk experiment bestaat uit een doel, een materiaallijst, stap-voorstap instructies, de verwachte resultaten en voor kinderen begrijpelijke uitleg. Ze onderzoeken waarom sommige zoetstoffen zoeter zijn dan andere, hoe ze met natuurlijke voedingskleurstoffen een T-shirt kunnen kleuren, wat de voedingspiramide is en veel meer. Deze praktische activiteit werd ontwikkeld in samenwerking met het educatief team van de Amerikaanse Food and Drug Administration. Deze les werd samengesteld door het NASA Johnson Space Center Human Research Program Education and Outreach Team. De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 11/19
12 Bijlage A Quiz De Energie van een Astronaut Beantwoord de volgende vragen over de Energie van een astronaut activiteit. 1. Waar komen energiecalorieën vandaan? Hoe gebruikt ons lichaam deze kilocalorieën? 2. Astronauten die in de ruimte verblijven en werken, hebben de juiste voeding en hoeveelheid energie nodig, net als jij wanneer je je dagelijkse taken en huiswerk doet op aarde. Zijn de voedingsbehoeften van een astronaut die in een baan om de aarde reist gelijk aan hun behoeften als ze op aarde zijn? Leg uit. 3. Noem twee dingen die je uit een voedseletiket kunt te weten komen. Hoe kun je deze informatie gebruiken bij je maaltijdplanning? Hoe kunnen de wetenschappers in voedingslabs bij NASA diezelfde informatie gebruiken? 4. Waarom is het belangrijk te weten hoeveel kilocalorieën er in een portie zitten en hoeveel porties je eet? 5. Vergelijk de energiebehoeften van astronauten in de ruimte met hun energiebehoeften op aarde. 6. Wat gebeurt er als we te veel kilocalorieën eten? En te weinig? 7. Welke aanbevelingen heb jij voor NASA om te zorgen dat astronauten de juiste voedingsmiddelen en hoeveelheid energie krijgen? [Hint: Geef verschillende gezonde etenswaren op.] De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 12/19
13 Bijlage B Quizantwoorden De Energie van een Astronaut 1. Waar komen kilocalorieën vandaan? Hoe gebruikt ons lichaam deze kilocalorieën? Kilocalorieën komen uit voedsel. Ons lichaam gebruikt de kilocalorieën voor lichamelijke activiteit, mentale functie en het aanmaken van nieuw lichaamsweefsel. 2. Astronauten die in de ruimte verblijven en werken, hebben de juiste voeding en hoeveelheid energie nodig, net als jij wanneer je je dagelijkse taken en huiswerk doet op aarde. Zijn de voedingsbehoeften van een astronaut die in een baan om de aarde reist gelijk aan hun behoeften als ze op aarde zijn? Leg uit. Het onderdeel Waarneming in het deel voor leerlingen kan als referentie worden gebruikt. 3. Noem twee dingen die je uit het voedseletiket kunt te weten komen. Hoe kun je deze informatie gebruiken bij je maaltijdplanning? Hoe kunnen de wetenschappers in de voedingslabs bij NASA diezelfde informatie gebruiken? Verwijs naar de voedseletiketten voor de diverse antwoorden. 4. Waarom is het belangrijk te weten hoeveel kilocalorieën er in een portie zitten en hoeveel porties je eet? Je moet elke dag nagenoeg de dagelijkse aanbevolen hoeveelheid energiecalorieën eten voor je lengte, leeftijd en geslacht (jongen of meisje) zodat je voldoende energie hebt om warm te blijven, te lopen, te groeien en je dagelijkse activiteiten te doen zoals sporten, thuis helpen en huiswerk maken. Zelfs denken vereist energie! Als je meer kilocalorieën eet dan je nodig hebt, kunnen deze worden opgeslagen als vet (we hebben allemaal een beetje vet in ons lichaam). Als je niet genoeg kilocalorieën eet, kun je je moe, zwak of duizelig voelen. Omdat je als je gaat slapen een paar uur niet hebt gegeten (en ja, als je slaapt verbrandt je ook calorieën!) is het zeker belangrijk om elke ochtend te ontbijten. 5. Wat is de caloriebehoefte van een astronaut in de ruimte in vergelijking met zijn of haar caloriebehoefte op aarde? Hoewel wetenschappers de voedingsbehoeften bestuderen van astronauten tijdens lange ruimtevluchten, zijn de caloriebehoeften van astronauten op aarde en in de ruimte min of meer gelijk. 6. Wat gebeurt er als we te veel calorieën eten? En te weinig? Als je te veel calorieën eet, heb je niet genoeg energie. Als je te veel calorieën eet, worden die door je lichaam opgeslagen in de vorm van vet. 7. Welke aanbevelingen heb jij voor NASA wat calorieën en de energiebehoeften van astronauten betreft? Antwoorden variëren. De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 13/19
14 Bijlage C Woordenlijst De Energie van een Astronaut Calorie Een eenheid voor de hoeveelheid energie in voedsel. Denk eraan dat er een verschil bestaat tussen calorieën en kilocalorieën (1000 calorieën). Voedseletiketten gebruiken kilocalorieën. Wetenschappers gebruiken calorieën en kilocalorieën. energie Het vermogen om te werken. De energieeenheid van voedsel heet kilocalorie. Voedseletiket Het etiket dat op de meeste verpakte levensmiddelen moet staan. portiegrootte De hoeveelheid van een bepaald voedingsmiddel dat per keer wordt gegeten. Een portiegrootte kan een portie zijn, meer dan een portie of minder dan een portie. Dit hangt af van de behoefte of wens van de eter. 'Porties' zijn niet vergelijkbaar, maar duidelijk afgebakende 'portiegroottes' wel. portiegrootte Een gestandaardiseerde hoeveelheid voedsel, zoals gram of ons, gebruikt bij de maaltijdplanning. De portiegrootte is handig om verschillende soorten voedsel te vergelijken. eenheid De hoeveelheid van iets, of het woord dat achter een cijfer staat. Voorbeelden van eenheden van afstand zijn centimeter, decimeter, duim, voet. Voorbeelden van munteenheden zijn euro's en centen. Voorbeelden van energie-eenheden zijn kilocalorieën en calorieën. De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 14/19
15 probleem Een vraag die moet worden onderzocht. hypothese Een degelijke inschatting voor het beantwoorden van een probleem/vraag. tegenmaatregelen Stappen (maatregelen) die worden genomen om iets te voorkomen (tegen te gaan). Juiste voeding eten zodat je niet ziek wordt, is een tegenmaatregel. microzwaartekracht Nauwelijks merkbare zwaartekracht die in de ruimte wordt ervaren. wetenschappelijke methode Een onderzoeksmethode om met waarnemingen en theorieën wetenschappelijke hypotheses te toetsen. voeding Eten of voedsel dat nodig is om een organisme te laten groeien en gezond en leefbaar te houden. De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 15/19
16 Naam Bijlage D Voedselpiramide-informatieblad Instructies: 1. Nummer van 1 tot 6 en vul de naam in van elk van de 6 voedselgroepen (bijv. 1-Granen). 2. Kleur met potloden of waskrijtjes elk vak in een andere kleur. 3. Geef voor elke categorie 3 voorbeelden van verschillende etenswaren aan een zijde van de voedingspiramide onder de categorienaam. De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 16/19
17 Bijlage E Dagelijkse Caloriebehoefte (in Kilocalorieën) Bereken de calorie-inname met een van onderstaande methoden. U mag de methode gebruiken die het meest geschikt is voor uw leerlingen. Aanbevelingen voor calorie-inname voor kinderen van de Amerikaanse Institute of Medicine, Food and Nutrition Board: Dietary reference intakes for energy and the macronutrients, carbohydrates, fiber, fat, fatty acids, cholesterol, protein and amino acids (Raad voor voedsel en voeding van het Instituut voor geneeskunde: Aanbevolen voedingsinname voor energie en macrovoedingsstoffen, koolhydraten, vezels, vetstoffen, vetzuren, cholesterol, eiwitten en aminozuren), Washington D.C., 2002, National Academy Press. kilocalorie = 1000 calorieën of 1 kcal De meeste mensen spreken over kilocalorieën, maar wetenschappers gebruiken doorgaans calorieën of kcal. Dagelijkse aanbevolen voedingsinname Jongens (kcal) Meisjes (kcal) 3-8 jaar jaar Aan de hand van de Mifflin-formule kan de dagelijkse caloriebehoefte (in kilocalorieën) worden berekend. Dagelijkse caloriebehoefte (in kilocalorieën) voor jongens = 10 x gewicht in kg + 6,25 x lengte in cm 5 x leeftijd in jaren + 5 Dagelijkse caloriebehoefte (in kilocalorieën) voor meisjes = 10 x gewicht in kg + 6,25 x lengte in cm 5 x leeftijd in jaren 161 Op de volgende twee websites staan rekenmachines voor het berekenen van calorieën voor jongeren De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 17/19
18 Naam Fit Explorer Persoonlijke Vijfdaagse Maaltijdplanner Mijn dagelijkse caloriebehoefte: Ontbijt Lunch Avondeten Tussendoortjes Bijlage F Kilocalorieën per dag Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag 1. Vul in elk veld verschillende voedselporties in om lekkere en voedzame maaltijden en tussendoortjes te maken. Gebruik kleurrijke etenswaren die je lekker vindt en die ook gezond zijn. 2. Zorg dat je elke dag en eventueel bij elke maaltijd etenswaren uit alle onderdelen van de voedingspiramide. 3. Schrijf naast het voedingsmiddel het aantal kilocalorieën per portie (te vinden op de voedseletiketten). Schrijf in potlood een lijstje van de kilocalorieën voor alle porties voor elke dag. Tel het aantal kilocalorieën op voor elke dag. Opm.: Met een computerprogramma zoals Microsoft Excel of Microsoft Works wordt de berekening extra eenvoudig! Maak voor elke dag een tabel en zet in kolom 1 de soorten voedsel en in kolom 2 het aantal kilocalorieën. Bereken het aantal kilocalorieën met de optelfunctie. Je leraar of lerares kan je tonen hoe je een rekenblad kunt maken met de computer. Het is leuk! 4. Komt het totaal aantal kilocalorieën van je porties voor elke dag in de buurt van je dagelijkse caloriebehoefte (+/- 200 kilocalorieën)? De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 18/19
19 Rubriek voor Wetenschappelijk Onderzoek Onderzoek: De energie van een astronaut Bijlage G Meetpunt van leerling Heeft een heldere en volledige hypothese ontwikkeld. Heeft niet geprobeerd om een heldere en volledige hypothese te ontwikkelen. Heeft bijna niet geprobeerd om een duidelijke en volledige hypothese te ontwikkelen. Heeft een onvolledige hypothese ontwikkeld. Heeft een volledige, maar onvolledig uitgewerkte hypothese ontwikkeld. Heeft een heldere en volledige hypothese ontwikkeld. Heeft alle veiligheidsvoorschrifte n van het lab en instructies gevolgd. Heeft geen veiligheidsvoorschr iften van het lab gevolgd. Heeft een veiligheidsvoorsch rift van het lab gevolgd. Heeft twee of meer veiligheidsvoorsc hriften van het lab gevolgd. Heeft de meeste veiligheidsvoo rschriften van het lab gevolgd. Heeft alle veiligheidsvoo rschriften van het lab gevolgd. Heeft de wetenschappelijke methode gevolgd. Heeft geen stappen van de wetenschappelijke methode gevolgd. Heeft één stap van de wetenschappelijke methode gevolgd. Heeft twee of meer stappen van de wetenschappelijk e methode gevolgd. Heeft de meeste stappen van de wetenschappe lijke methode gevolgd. Heeft alle stappen van de wetenschappe lijke methode gevolgd. Heeft alle gegevens op het gegevensblad genoteerd en heeft op basis van de gegevens een conclusie getrokken. Heeft geen gegevens genoteerd en geen conclusie getrokken. Heeft een gegeven(- sverzameling) genoteerd en geen conclusie getrokken. Heeft twee of meer gegevens(verzam elingen) genoteerd en een gedeeltelijke conclusie getrokken. Heeft de meeste gegevens genoteerd en de conclusie is bijna compleet. Heeft alle gegevens genoteerd en een conclusie getrokken. Heeft boeiende vragen gesteld over het onderzoek. Heeft geen boeiende vragen gesteld over het onderzoek. Heeft één boeiende vraag gesteld over het onderzoek. Heeft twee boeiende vragen gesteld over het onderzoek. Heeft drie boeiende vragen gesteld over het onderzoek. Heeft vier of meer boeiende vragen gesteld over het onderzoeken. Heeft na de activiteit de vragen over de onderzoeksgegevens beantwoord. Heeft de vragen over de onderzoeksgegeve ns niet beantwoord. Is aan de vragen over de onderzoeksgegev ens begonnen. Heeft een deel van de vragen over de onderzoeksgegev ens beantwoord. Heeft de vragen over de onderzoeksge gevens bijna helemaal beantwoord. Heeft de vragen over de onderzoeksge gevens volledig beantwoord. Puntentotaal 4=Uitstekend/Volledig/Volgt altijd aanwijzingen/georganiseerd 3=Goed/Bijna volledig/volgt bijna altijd aanwijzingen/meestal georganiseerd 2= Gemiddeld/Ongeveer de helft gedaan/volgt soms aanwijzingen/soms georganiseerd 1= Slecht/Onvolledig/Volgt zelden aanwijzingen/ongeorganiseerd 0= Geen werk/aanwijzingen niet gevolgd/werk van anderen verstoord Cijferschaal: A = punten B = punten C = punten D = punten F = 0-12 punten De Energie van een Astronaut Deel voor Lesgevers 19/19
WEET IK WIL IK WETEN GELEERD
Mission X: Train als een Astronaut DE ENERGIE VAN EEN ASTRONAUT Hand-out voor leerlingen Naam van leerling In deze les leer je gezonde voeding te kiezen, hoe je een gezond lichaamsgewicht kunt behouden
Nadere informatieDE ENERGIE VAN EEN ASTRONAUT
Missie X: Train als een astronaut DE ENERGIE VAN EEN ASTRONAUT Lerarengedeelte Inleiding Astronauten die op het internationale ruimtestation ISS wonen hebben evenwichtige maaltijden nodig om in de ruimte
Nadere informatiePak voor de activiteit Hoe eten astronauten? de foto van de etende astronaut uit de bijlage.
Mensen in de ruimte GROEP 5-6 58 50 minuten 1 en 23 Pak voor de activiteit Hoe eten astronauten? de foto van de etende astronaut uit de bijlage. De leerling: weet dat voedsel in de ruimte gaat zweven weet
Nadere informatieEnergiebalans. Opdracht 8B. Opdracht
Opdracht 8B Energiebalans Opdracht Doel: Introductie vragen (Bijlage 1) 20 min. Opdracht 1 (Werkboekje Energiebalans) 30 min. Aan de hand van het deze opdracht leren de kinderen: Wat de energiebalans is;
Nadere informatieLEVENDE BOTTEN, STERKE BOTTEN
Mission X: Train Like an Astronaut LEVENDE BOTTEN, STERKE BOTTEN Naam leerling In deze les leer je manieren kennen om je botten sterk te houden en zie je het effect van verminderde zwaartekracht op len.
Nadere informatieVOORW OORD VOORWOORD. Omwille van de leesbaarheid staat in dit boekje steeds hij, maar je kunt hiervoor natuurlijk ook zij lezen.
VOORW OORD VOORWOORD Over dit boekje Alles over gezond eten en bewegen met kinderen van 4 tot 18 jaar? Bij de titel van dit boekje vraag je je misschien af wat een kleuter te maken heeft met iemand die
Nadere informatieDe actieve voedingsdriehoek. Bekijk aandachtig de menu s van Jana en Stef. Wie heeft volgens jou het lekkerste menu? Waarom?
Het werkblad sluit aan bij de infofiches waarin je ook meer informatie vindt bij de verschillende opdrachten. Gebruik de infofiches en het werkblad naast elkaar. Opdracht 1 (aansluitend bij infofiche 1)
Nadere informatieDienstverlenende werkzaamheden Les 7
Dienstverlenende werkzaamheden Les 7 voedingsadvies Julie hebben in les 1 al een voedingsdagboek moeten invullen en in les drie heb je als het goed is geleerd hoe de schijf van vijf werkt. Met deze kennis
Nadere informatieICT en 2F-R2 Gezond leven
ICT en 2F-R2 Gezond leven Hieronder een overzicht van de mogelijkheden om bij dit boekje (Gezond leven) te werken aan de combinatie rekenen en digitale vaardigheden. De suggesties worden gekoppeld aan
Nadere informatieKlasseLunch. Over gezond eten 1. Docentenhandleiding KlasseLunch 2008:
Over gezond eten 1 WAAROM IS GEZOND ETEN BELANGRIJK? Je bent nu in de groei. Je lichaam is nog lang niet klaar. Goed en gezond eten is daarom erg belangrijk. Want alleen dan krijg je voldoende voedingsstoffen
Nadere informatieMijn reactie is altijd hetzelfde; Oh oh oh.. Als je toch eens ECHT wist wat voor effect een eiwitshake op jouw lichaam heeft..
Zijn eiwitshakes goed voor je? Zijn eiwitshakes goed om af te vallen? Moet ik nu wel of geen proteïneshakes drinken? Dit zijn vragen die ik regelmatig krijg van sporters.. Mijn reactie is altijd hetzelfde;
Nadere informatieWAT HEBBEN WE GEMETEN? Inner Scan Body Composition
HERBALIFE FITCHECK WAT HEBBEN WE GEMETEN? Inner Scan Body Composition % LICHAAMSVET Wie wil je worden? Waar ben je nu? % LICHAAMSVET Vrouw 20-39 Leeftijd 40-59 60-79 Man 20-39 Leeftijd 40-59 60-79 Te laag
Nadere informatieLespakket over verantwoorde voeding voor mens, dier en milieu. Lerarenhandleiding Groep 7 & 8
Lespakket over verantwoorde voeding voor mens, dier en milieu. Lerarenhandleiding Groep 7 & 8 kunnen de definitie van voeding benoemen. weten wat de vier hoofdbestanddelen van voeding zijn en wat de functie
Nadere informatie10 KEER GEZOND EET GROENTEN
10 KEER GEZOND 10 KEER GEZOND Er zijn volgens ons tien regels waar het voedingspatroon van elke sporter of niet-sporter dagelijks aan zou moeten voldoen. Deze richtlijnen zijn grotendeels gebaseerd op
Nadere informatieStel je gezond weekmenu samen
Stel je gezond weekmenu samen Leer je maaltijden op een gezonde manier plannen Lotte De Clercq Auteur: Lotte De Clercq Coverontwerp: Lotte De Clercq ISBN: 978-94-6342-735-7 Uitgeverij mijnbestseller.nl
Nadere informatieDe Voedingswijzer. Calorie wijzer Product wijzer Groente en fruit wijzer Drinkwijzer
De Voedingswijzer De Voedingswijzer is een gebaseerd om algemene richtlijnen. Probeer balans te vinden in je voedingspatroon. Onderstaand de opstartgids. Gebruik bij voorkeur samen met de Voedingswijzer
Nadere informatieHAAGSE HOGESCHOOL VOEDING EN DIETETIEK COMPACT VD-CO1.C.2 VOEDINGSLEER. Voedingsdagboek. Mariska Sprado 12062804 24/09/2012
HAAGSE HOGESCHOOL VOEDING EN DIETETIEK COMPACT VD-CO1.C.2 VOEDINGSLEER Voedingsdagboek Mariska Sprado 12062804 24/09/2012 TOTALE ENERGIE-INNAME EN ENERGIEPERCENTAGES Totale energie-inname Dag 1 9852 kj
Nadere informatielyondellbasell.com Eet dit Dat niet Verbeter je gezondheid
Eet dit Dat niet Verbeter je gezondheid Verander je keuzes, verander je leven Deze presentatie heeft als doel om u betere beslissingen te laten nemen m.b.t. voeding om zo uw gezondheid te verbeteren. Belangrijke
Nadere informatieDia 1. Dia 2 Wat is voeding: Dia 3. Voeding - Alles over voeding - Voeding in de praktijk - Voedingsschema. Koolhydraten
Dia 1 Voeding - Alles over voeding - Voeding in de praktijk - Voedingsschema Dia 2 Wat is voeding: Voeding = alle organische stoffen die je als mens of organisme nodig hebt om energie op te wekken in je
Nadere informatieGoede voeding voor je kind. Uitleg over basisvoeding en een dagmenu
Goede voeding voor je kind Uitleg over basisvoeding en een dagmenu Goede voeding Dagmenu kind 1 t/m 3 jaar Wat is goede voeding voor kinderen? Door alle beschikbare informatie is het soms lastige te weten
Nadere informatieVitaminen en mineralen. Vraag je Alphega apotheek om meer informatie en advies. Jouw gezondheid is onze zorg
Vitaminen en mineralen Vraag je Alphega apotheek om meer informatie en advies Jouw gezondheid is onze zorg Inhoud Vitaminen 3 Mineralen 4 Voeding 4 Dagelijkse behoefte 4 Wanneer extra vitaminen gebruiken
Nadere informatieWAT HEBBEN WE GEMETEN? Inner Scan Body Composition
HERBALIFE FITCHECK WAT HEBBEN WE GEMETEN? Inner Scan Body Composition BMI Body Mass Index = gewicht in kg lengte x lengte in m BMI < 18,5 ondergewicht 18,5 24,9 normaal 25 29,9 overgewicht 30 34,9 zwaar
Nadere informatie28-9-2014. Inhoud. Voeding en leefstijl bij en na kanker. 1. Voeding van vroeger tot nu. 1. Voeding van vroeger tot nu. 2.
Voeding en leefstijl bij en na kanker Malu van Geel Inhoud 1. Voeding van vroeger tot nu 2. Voeding en kanker 3. Aanbevelingen 4. Veel gestelde vragen 1. Voeding van vroeger tot nu 1 Hippocrates Laat voeding
Nadere informatieWAT HEBBEN WE GEMETEN? Inner Scan Body Composition
HERBALIFE FITCHECK WAT HEBBEN WE GEMETEN? Inner Scan Body Composition BMI Body Mass Index = gewicht in kg lengte x lengte in m BMI < 18,5 ondergewicht 18,5 24,9 normaal 25 29,9 overgewicht 30 34,9 zwaar
Nadere informatieGEZONDHEIDSKUNDE-AFP LES 3. Gezonde voeding
GEZONDHEIDSKUNDE-AFP LES 3 Gezonde voeding 1 INLEIDING Thema 3 hoofdstuk Gezonde voeding blz. 149 Onderwerpen: -Persoonlijke verschillen -Voeding en levensfasen -Voedingsmiddelen en voedingsstoffen -Richtlijnen
Nadere informatieniveau 2, 3, 4 thema 5.5
niveau 2, 3, 4 thema 5.5 Gezonde voeding Inleiding Wanneer eet je gezond? Hoeveel moet ik dagelijks eten? Wat is een goed lichaamsgewicht? Onder- en overgewicht Inleiding Goede voeding levert de dagelijks
Nadere informatieVoedingsadvies bij Diabetes Mellitus. Bij gebruik van GLP-1-analoog
Voedingsadvies bij Diabetes Mellitus Bij gebruik van GLP-1-analoog Aangezien u lijdt aan Diabetes mellitus, type 2 (oftewel ouderdomsdiabetes) én overgewicht hebt, heeft de arts u een behandeling met zogenaamd
Nadere informatieWat is goede voeding? Aanbevelingen & tips voor kinderen 9 t/m 18 jaar
Wat is goede voeding? Aanbevelingen & tips voor kinderen 9 t/m 18 jaar Gezonde leefstijl Ben jij benieuwd hoe je gezond kunt eten? Daar kan de Schijf van Vijf je bij helpen. Door iedere dag producten uit
Nadere informatieKlasseLunch. Over gezond eten 1. Werkbladen KlasseLunch 2008:
Werkbladen 2008: Over gezond eten 1 WAAROM IS GEZOND ETEN BELANGRIJK? Je bent nu in de groei. Je lichaam is nog lang niet klaar. Goed en gezond eten is daarom erg belangrijk. Want alleen dan krijg je voldoende
Nadere informatieEnergie en voeding. Stempelpost 9 (22,5 km) - Gooi je tank vol! Brood - koolhydraten, vetten. werkblad 3 - pagina 1
Energie en voeding werkblad 3 - pagina 1 Stempelpost 9 (22,5 km) - Gooi je tank vol! In de vorige les heb je gezien dat je lichaam energie nodigt heeft om goed te kunnen functioneren. Vergelijk het maar
Nadere informatieDe actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen. De kinderen kunnen reflecteren over hun eigen eetgewoonten.
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen kennen de basisprincipes van een gezonde voeding en zien het belang in van een evenwichtige en gevarieerde voeding. De leerlingen weten aan welke voedselgroepen
Nadere informatiePure Whey Eiwit - Kennismakingsset
Zo ondersteunt Pure Whey Eiwit uw gezondheid Eiwitten zijn belangrijke bouwstoffen voor het lichaam. Ze zijn nodig voor groei, herstel en instandhouding van lichaamscellen en weefsels. Niet voor niets
Nadere informatieEet smakelijk René de Groot 15-06-2014
Eet smakelijk René de Groot 15-06-2014 Inhoudsopgave: Kennis testen Waar is voeding eigenlijk goed voor? Waarmee moeten we dan ontbijten? Bloedsuiker spiegel Calorieën?? Schijf van 5 Hoeveel calorieën
Nadere informatieExamen VMBO-GL CSPE GL. gedurende 355 minuten. consumptief bakken - consumptief horeca - consumptief breed
Examen VMBO-GL 2010 gedurende 355 minuten CSPE GL consumptief bakken - consumptief horeca - consumptief breed Bij dit examen horen bijlagen, uitwerkbijlagen en digitale bestanden. Dit examen bestaat uit
Nadere informatieVoeding en techniek. 2inkijkexemplaar
1inkijkexemplaar Voeding en techniek 2inkijkexemplaar Datum Blz. 1. Voedingsstoffen 4 1.1. Energieleverende stoffen 7 1.2. Hoeveel energie heb je nodig? 8 2. Gezond leven en gezond eten 10 2.1. Wat is
Nadere informatieDiabetes mellitus. Victoza en voeding
Diabetes mellitus Victoza en voeding In het kort Wat is diabetes? Diabetes mellitus wordt in de volksmond ook wel suikerziekte genoemd. Bij Diabetes mellitus is er geen of onvoldoende insuline beschikbaar
Nadere informatieEetgewoonten van schoolkinderen Vragenlijst voor kinderen
september 2003 Eetgewoonten van schoolkinderen Vragenlijst voor kinderen 630101 Hoe vul je de vragenlijst in? Beste leerling, Deze vragenlijst gaat over voeding. We willen graag weten hoe je daarover denkt.
Nadere informatieBorrelhapjes met energie
Borrelhapjes met energie Keuzeopdracht voor biologie bovenbouw vwo Een practicum over voedingstoffen, voedingsmiddelen en energie Voorkennis: kennis over voeding uit de onderbouw biologie/verzorging. Termen
Nadere informatieGezond eten moet dat?
51 K e n n I s m a k e n Gezond eten moet dat? Uit allerlei studies en enquêtes in verband met gezondheid en voeding blijkt dat het aantal zwaarlijvige jongeren toeneemt. Kinderen eten te vaak frieten,
Nadere informatieWie ben ik? Naam: Maud van der Meer. Plaats: Eindhoven. Sport: wedstrijdzwemmen ( EK, WK en OS) Studie: (sport) voedingsdeskundige
Wie ben ik? Naam: Maud van der Meer Plaats: Eindhoven Sport: wedstrijdzwemmen ( EK, WK en OS) Studie: (sport) voedingsdeskundige Workshop voeding Doel Basisvoeding Van theorie naar praktijk Sportspecifieke
Nadere informatieEen gezonde lunch. Een gezonde lunch. Ontbijt en energie
Een gezonde lunch Een gezonde lunch Ga met folders van het Voorlichtingsbureau voor de Voeding een gezonde lunch voor jezelf maken. Zoek daarvoor eerst uit wat er precies in een gezonde lunch moet zitten.
Nadere informatieStap voor stap: Het Preventief Medisch Onderzoek voor het 1 ste leerjaar
Stap voor stap: Het Preventief Medisch Onderzoek voor het 1 ste leerjaar Doelstelling van deze presentatie De leerlingen van je klas krijgen dit schooljaar een medisch onderzoek op school. Wat gebeurt
Nadere informatieHet ontbijt is de belangrijkste maaltijd van de dag. Het is de brandstof om je motor op te starten aan het begin van een nieuwe dag!
Het Ontbijt 1 Het ontbijt is de belangrijkste maaltijd van de dag Het is de brandstof om je motor op te starten aan het begin van een nieuwe dag! 2 Ontbijtgewoonten Veel mensen maken bij het ontbijt al
Nadere informatieZuivel is belangrijk. Melk is goed voor... ELK!
tweede leerjaar 2 Zuivel is belangrijk Melk is goed voor... ELK! Plaats de passende leeftijd bij elke tekening. Kies uit: 6 tot 12 jaar, 1 tot 3 jaar, 0 jaar, meer dan 60 jaar, 12 tot 18 jaar, 6 maanden
Nadere informatie1 gram verteerbare koolhydraten levert 4 kcal (afkorting verteerbare koolhydraten =
Voedingsanalyse van 2 typische fastfoodmaaltijden : cijfers en feiten Doelstelling : Vanuit de voedingswaarde en met behulp van de cursus, de effecten van fastfood op de gezondheid kunnen afleiden. De
Nadere informatieDe actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen. De leerlingen kunnen de actieve voedingsdriehoek opbouwen.
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen kennen de verschillende voedselgroepen en kunnen deze correct binnen de actieve voedingsdriehoek plaatsen. De leerlingen kunnen de actieve voedingsdriehoek opbouwen.
Nadere informatieb Sportvoeding en herstel
b Meer dan voeding! b Sportvoeding en herstel Anouska van Meer der dan Zee voeding! & Brenda Frunt Belang gezonde sportvoeding Prestatieverbetering Voldoende energie voor trainingen en wedstrijden Sneller
Nadere informatieInfofiche 2. De actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen
Infofiche 2 Doelstellingen De leerlingen weten welke voedingsstoffen het lichaam nodig heeft en waarom ze zo belangrijk zijn. De leerlingen zien in dat een gezonde voeding alle essentiële voedingsstoffen
Nadere informatieTopsport en Voeding V R I J D A G 2 8 M A A R T 2 0 1 4 Z N B A S A R A I P A N N E K OE K S P ORTVOEDINGSADVIES
Topsport en Voeding V R I J D A G 2 8 M A A R T 2 0 1 4 Z N B A S A R A I P A N N E K OE K S P ORTVOEDINGSADVIES Het menu voor de ouders Even voorstellen Voedingspiramide Basissportvoeding Koolhydraten,
Nadere informatieDe eerste stappen naar een gezond gewicht
De eerste stappen naar een gezond gewicht Sylvia van Willigen Online Gewichtsconsulente en Life Coach Als je dit leest, heb je de eerste stap al gezet. Gefeliciteerd! Nu gaan we verder elke week een stapje.
Nadere informatieAmy (41 jaar, uit Zwolle) Anita (49 jaar, uit Klundert)
Proeflessen Voorwoord Voel je goed! Amy (41 jaar, uit Zwolle) Lunna (52 jaar, uit Zwartsluis) Dicky (47 jaar, uit Amsterdam) Anita (49 jaar, uit Klundert) Dag beste deelnemer Voel je goed!, Wij zijn Amy,
Nadere informatieMEET WEET EET BEHEERDER & VERDELER VAN DE BELGISCHE VOEDINGSMIDDELENTABEL, DE MERKNAMENDATABANK EN DE VOEDINGSPLANNER. www.nubel.
MEET WEET EET www.nubel.com BEHEERDER & VERDELER VAN DE BELGISCHE VOEDINGSMIDDELENTABEL, DE MERKNAMENDATABANK EN DE VOEDINGSPLANNER Nubel_brochure.indd 1 02/11/12 wk1 08:31 NUBEL VOOR EEN EVENWICHTIGE
Nadere informatieInfofiche 1. De actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen. De leerlingen kennen de basisprincipes van een gezonde voeding.
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen kennen de basisprincipes van een gezonde voeding. De leerlingen kunnen aan de hand van de actieve voedingsdriehoek de voedingswaarde van menu s bespreken. Lekker
Nadere informatieBewegen, bewegen, blijven bewegen. Als je de volgende 3 zinnen ontcijfert, lees je wat ook voor jou belangrijk is.
Het werkblad sluit aan bij de infofiches waarin je ook meer informatie vindt bij de verschillende opdrachten. Gebruik de infofiches en het werkblad naast elkaar. Opdracht 1 (aansluitend bij infofiche 1)
Nadere informatieWerkboekje. Brood op de plank 2 e Klassen 2012. Dit boekje is van..klas.
Werkboekje Brood op de plank 2 e Klassen 2012 Dit boekje is van..klas. WERKEN IN DE BINDELMEERCATERING INLEIDING De komende week zullen jullie gaan werken in de keuken van het Bindelmeer College. Jullie
Nadere informatieVOEDING OP DE BUURDERIJ
VOEDING OP DE BUURDERIJ De voeding op de Buurderij voldoet aan de richtlijnen Gezonde Voeding van het Voedingscentrum. Per 1 januari 2018 is er gemiddeld 6,60 beschikbaar per bewoner per dag voor het eten.
Nadere informatieWat als ik gezonder van het leven wil genieten?
Wat als ik gezonder van het leven wil genieten? Over goede en minder goede eetgewoonten en waarom een consequente keuze voor de mediterrane voedingsstijl belangrijk is. De Deurwaerder Micheline / september
Nadere informatieGezonde voeding vmbo-b12. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/62382
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 07 June 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/62382 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein
Nadere informatieVOEDING OP DE BUURDERIJ
VOEDING OP DE BUURDERIJ De voeding op de Buurderij voldoet aan de richtlijnen Gezonde Voeding van het Voedingscentrum. Per 1 januari 2018 is er gemiddeld 6,60 beschikbaar per bewoner per dag voor het eten.
Nadere informatieBewust en gezond winkelen
Het werkblad sluit aan bij de infofiches waarin je ook meer informatie vindt bij de verschillende opdrachten. Gebruik de infofiches en het werkblad naast elkaar. Opdracht 1 (aansluitend bij infofiche 1)
Nadere informatieLes 2, Het Kennisrenspel
Les 2, Het Kennisrenspel Algemene inleiding: In deze tweede les van de lessenserie gaan we het verder hebben over de schijf van vijf, maar gaat het ook over gezonde voeding. In deze les zal er ook aandacht
Nadere informatieLesbrief les 1 groep 5 en 6 Fit zijn is fijn
Lesbrief les 1 groep 5 en 6 Fit zijn is fijn Lesdoelen De kinderen zijn zich bewust van het belang van gezond eten. De kinderen ervaren het belang van regelmatig bewegen. De kinderen krijgen inzicht in
Nadere informatieSuper Gezondheid Masterclass Module 2: Week 9. OptimaleGezondheid.com. Verantwoord aankomen & op gewicht blijven
Super Gezondheid Masterclass Module 2: Week 9 OptimaleGezondheid.com Verantwoord aankomen & op gewicht blijven Dislaimer Dit is geen medisch advies en zal ook niet zo moeten worden opgevat. Ik deel alleen
Nadere informatieHYDRATIESTATION leerling-sectie
Missie X: Train als een astronaut HYDRATIESTATION leerling-sectie Naam leerling Deze les zal je helpen verschillende hydratieniveaus te identificeren en je eigen hydratieniveaus waar te nemen. Tijdens
Nadere informatieVEILIGHEID. 5. TBM Maart 2014
VEILIGHEID 5. TBM Maart 2014 TBM: Gezond op het werk * Aan de hand van een Quiz * Verdeel de Quiz kaart de dag voor de TBM * Verzamel voor de start van de TBM de kaarten en steek deze in een omslag met
Nadere informatieVoedingsstoffen. Green Science CITAVERDE. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/81652
Auteur Green Science CITAVERDE Laatst gewijzigd Licentie Webadres 19 september 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/81652 Dit lesmateriaal is gemaakt met
Nadere informatieWaar het Programma om draait!
Waar het Programma om draait! De kans is groot dat je het lichaam van een bekend persoon hebt gezien en dacht, WOW zo wil ik er ook uit zien. De kans is nog groter dat deze persoon is opgedragen om een
Nadere informatie5,8. Werkstuk door een scholier 1708 woorden 1 maart keer beoordeeld *WAT IS DE SCHIJF VAN VIJF?*
Werkstuk door een scholier 1708 woorden 1 maart 2005 5,8 111 keer beoordeeld Vak Biologie *WAT IS DE SCHIJF VAN VIJF?* Natuurlijk weten we dat groente en fruit er gezond is omdat er veel vitamine in zitten,
Nadere informatieHoofdstuk 4 Wonen in de ruimte
Hoofdstuk 4 Wonen in de ruimte In de ruimte wonen is heel vreemd, totdat je eraan gewend bent. Het ruimtestation draait in anderhalf uur één keer rond de aarde. De bemanning ziet dus zestien keer per dag
Nadere informatieOpening van het thema op vrijdag 5 november.
Grote Klus Thema : Lekker Fit Als je 5 opdrachten maakt en laat aftekenen, mag je meedoen met een leuke en gezonde activiteit in het restaurant. Als je de grote klus met een groepje maakt, moet je meer
Nadere informatieGezond eten en drinken voor kinderen in de basisschoolleeftijd
Gezond eten en drinken voor kinderen in de basisschoolleeftijd Je kind speelt, leert en groeit. Door goed te eten en te drinken, krijgt je kind de energie die hij daarvoor nodig heeft. Van ontbijt tot
Nadere informatieEiwitten. Het is echter zo geschreven dat je er sowieso baat bij hebt. Ook als je geen toertocht gaat rijden.
Beste wielerfanaat, Wat goed dat je dit boek openslaat. Het bevat een bak aan informatie die je gaat ondersteunen bij de voorbereiding van je toertocht. Dit boek is speciaal geschreven voor jou als sportieve
Nadere informatieStap voor stap: Het Medisch Onderzoek voor het 1 ste leerjaar
Stap voor stap: Het Medisch Onderzoek voor het 1 ste leerjaar Waarom deze presentatie De leerlingen van het 1 ste leerjaar krijgen dit schooljaar een medisch onderzoek op school. We willen je hier graag
Nadere informatieWat zijn vetten? Soorten vetten Onverzadigde vetten Verzadigde vetten Transvetten Vetpercentages Tips
Vetten 1 Onderwerpen Wat zijn vetten? Soorten vetten Onverzadigde vetten Verzadigde vetten Transvetten Vetpercentages Tips 2 Wat zijn vetten? Vetten zijn naast eiwitten en koolhydraten, een van de drie
Nadere informatieGezond leven betekent dat je; - voldoende beweegt - gezond eet
Gezond leven betekent dat je; - voldoende beweegt - gezond eet Waarom eet je eigenlijk? Je krijgt er energie van! Energie heb je nodig alle processen in je lichaam b.v. voor lopen, computeren Maar ook
Nadere informatieGezond/onbewerkt eten (clean eating) VS. If It Fits Your Macro s (IIFYM)
Gezond/onbewerkt eten (clean eating) VS. If It Fits Your Macro s (IIFYM) Op je voeding letten, gezond eten of diëten hoe je het ook noemt, het moet wel leuk blijven! If It Fits Your Macro s is daar bij
Nadere informatieTraintechniek VOEDING VOOR MINIOREN. Coordinator Traintechniek Sylvia de Kort
Traintechniek VOEDING VOOR MINIOREN Coordinator Traintechniek Sylvia de Kort februari 2016 Zwemmen en voeding Je vindt sporten leuk, met name het zwemmen. Je besteed daar veel tijd aan, niet alleen tijdens
Nadere informatieDE BASIS VOOR EEN VITAAL LEVEN
DE BASIS VOOR EEN VITAAL LEVEN ALOE INSPIRED 2016 EEN GEZONDE BASIS. DE DRUKTE VAN HET DAGELIJKS LEVEN MAAKT DAT WE OP HET GEBIED VAN VOEDING SOMS VOOR DE MAKKELIJKSTE WEG GAAN. DE KEUZE VALT DAN SNELLER
Nadere informatieAARDAPPELS. voedzaam & veelzijdig
KENNIS PLATFORM AARDAPPELS AARDAPPELS voedzaam & veelzijdig Deze brochure is voor diëtisten en andere gezondheidsprofessionals en bevat praktische informatie over de voedingswaarde van aardappels en de
Nadere informatieOndervoeding: een miskend probleem
Heeft u opmerkingen of suggesties i.v.m. deze brochure? Geef ons gerust een seintje! Ondervoeding: een miskend probleem Dienst Kwaliteit E-mail: info@jessazh.be Tel: 011 28 91 11 Jessa Ziekenhuis vzw Maatschappelijke
Nadere informatieEvaluatie JOGG Roosendaal Basisschool de Vlindertuin. Resultaten evaluatie JOGG December 2017
Evaluatie JOGG Roosendaal Basisschool de Vlindertuin Resultaten evaluatie JOGG December 2017 Inleiding Achtergrond In het kader van de JOGG aanpak in de gemeente Roosendaal heeft op basisschool de Vlindertuin
Nadere informatieVoeding en turnen: van essentieel belang!
Voeding en turnen: van essentieel belang! Shiannah Danen, Sportdiëtist December 2013 Even voorstellen Voormalig topturnster Sportdiëtist Post-HBO eetstoornissen Master Nutrition and Health (sinds september)
Nadere informatieWorkshop Korfbal & Voeding: maximaal effect door minimale aanpassingen. Miracle Performance
Workshop Korfbal & Voeding: maximaal effect door minimale aanpassingen. Bob ter Haak Miracle Performance Bob ter Haak Eigenaar Miracle Performance Sportdiëtist Bewegingsdeskundige Docent Sport Fietsen
Nadere informatieEiwitten. Voeding en Welzijn
Eiwitten Voeding en Welzijn Vandaag Mindmap Maak een mindmap Wat weet je allemaal over eiwitten? Filmpje Filmpje Wat is je opgevallen in het filmpje? Wat wist je nog niet? Opdracht Pak ons voedsel erbij.
Nadere informatieHandleiding Groente- en fruitles
Groep 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 Handleiding Groente- en fruitles Groente- en fruitles voor groep 3 t/m 8 In de Groente- en fruitles leren kinderen spelenderwijs dat groente en fruit eten belangrijk is om te
Nadere informatieObesity Management Diet
OBESITY MANAGEMENT DIET VOOR DE HOND Bij de behandeling van overgewicht of vetzucht zal uw dierenarts uw hond een speciale dieetvoeding voorschrijven. Royal Canin Management Diet is speciaal ontwikkeld
Nadere informatieUitdager van de maand. Natuur & Techniek, groep 7/8. Algemeen. Titel. Lang leve je lijf. Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen
Uitdager van de maand Lang leve je lijf Natuur & Techniek, groep 7/8 Algemeen Titel Lang leve je lijf Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen Inzicht in gezonde eetgewoontes en voedingsmiddelen
Nadere informatieVOEDING OP MAAT OPDRACHTENFICHE
VOEDING OP MAAT OPDRACHTENFICHE 1. Goed begonnen is half gewonnen Clichés hebben zo hun waarde. Niets is belangrijker dan een stevig ontbijt. En als je het een beetje uitkijkt, kan je ervoor zorgen dat
Nadere informatieAFVALLEN ZONDER ZWETEN
AFVALLEN ZONDER ZWETEN 8:00 DAG 21 Vetten Er zijn veel misverstanden over vet. Feit is dat je niet zonder kunt. Maar net als bij suiker, is het goed om ook hier onderscheid te maken tussen natuurlijke
Nadere informatieSLIM DOE JE ZO! VET VERLIEZEN Door: Eiwitrijkerecepten.nl
SLIM VET VERLIEZEN DOE JE ZO! 1.0 Door: Eiwitrijkerecepten.nl Inleiding De meeste mensen die willen afvallen houden het meestal niet lang vol. Gewicht verliezen gaat gemakkelijker als je gemotiveerd bent
Nadere informatieNoten en gedroogde zuidvruchten passen in een gezond voedingspatroon
Noten en gedroogde zuidvruchten passen in een gezond voedingspatroon Noten, rozijnen, gedroogde pruimen en andere gedroogde zuidvruchten bevatten veel gezonde vetten, vezels, vitamines en mineralen. Uit
Nadere informatieUitdager van de maand. Natuur & Techniek, groep 7/8. Algemeen. Titel. Lang leve je lijf. Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen
Uitdager van de maand Lang leve je lijf Natuur & Techniek, groep 7/8 Algemeen Titel Lang leve je lijf Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen Inzicht in gezonde eetgewoontes en voedingsmiddelen
Nadere informatieVOEDINGSDRIEHOEK: Gezond en duurzaam eten met de voedingsdriehoek
VOEDINGSDRIEHOEK: Gezond en duurzaam eten met de voedingsdriehoek Gezond eten: wat is dat nu precies? In de media verschijnen zoveel tegenstrijdige berichten dat je op den duur het bos door de bomen niet
Nadere informatieInhoudsopgave. 5 Inleiding. 85 Energie in balans met de Schijf van Vijf. 7 Gezond eten met de Schijf van Vijf
Inleiding Iedereen weet dat gezond eten goed voor je is. Je voelt je daardoor beter. Daarnaast is het ook belangrijk om een gezond gewicht te krijgen of te houden. Om gezond te kunnen eten, moet je wel
Nadere informatieGezonde voeding vmbo-kgt12. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 15 July 2016 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/62447 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet.
Nadere informatieDE MAAND ZONDER SUIKER
DE MAAND ZONDER SUIKER Spelregels Hoe werkt het experiment? De maand november is voor Kassa de Maand Zonder Suiker. Helemaal suikervrij is niet gezond: in fruit zit bijvoorbeeld van nature suiker, maar
Nadere informatieExamenopgaven VMBO-BB 2004
Examenopgaven VMBO-BB 2004 tijdvak 2 woensdag 23 juni 09:00-10:30 uur LANDBOUW EN NATUURLIJKE OMGEVING VERWERKING AGRARISCHE PRODUCTEN CSE BB Naam kandidaat Kandidaatnummer Beantwoord alle vragen in dit
Nadere informatieNieuwsgierig over voedselverspilling en wat je er zelf aan kan doen?
De Wegg oitest HBO Welkom, Leuk dat je meedoet aan deze weggooitest! Met deze weggooitest willen we je meer inzicht geven in wat jij aan voedsel weggooit. De resultaten zullen in de les besproken worden.
Nadere informatieWelzijnsevaluatie FitCheck. Relatie tussen voeding en gezondheid Bodyscan Voedingsanalyse Proeven TRY-OUT mogelijkheid
Welzijnsevaluatie FitCheck Relatie tussen voeding en gezondheid Bodyscan Voedingsanalyse Proeven TRY-OUT mogelijkheid Er wordt meer van ons lichaam gevraagd Hierdoor vervuilt ons lichaam en heeft ons lichaam
Nadere informatie