Schoolplan Dijnselburgschool

Transcriptie

1 Schoolplan Dijnselburgschool Zeist, juli 2012

2 Dijnselburgschool voor Praktijkonderwijs Praktisch onderwijs, met een eigen werkwijze. Dijnselburgschool voor Praktijkonderwijs maakt deel uit van de CVO Groep. De CVO Groep Zuidoost-Utrecht is een christelijke scholengroep voor praktijkonderwijs, lwoo, vmbo, havo, atheneum, gymnasium en tweetalig vwo. De groep bestaat uit vijf zelfstandige scholen: Revius Lyceum Doorn Revius Lyceum Wijk bij Duurstede Christelijk Lyceum Zeist Christelijk College Zeist Dijnselburgschool voor Praktijkonderwijs Voor informatie over de CVO Groep verwijzen wij u naar de website van de scholengroep De Dijnselburgschool is een praktijkschool. Het doel van ons onderwijs is om leerlingen zo zelfstandig mogelijk te laten functioneren. Ze moeten zich goed kunnen redden in het dagelijkse leven, op school, thuis, bij de stage, in hun vrije tijd en op het werk. Het is een kleine school, met een leerlingenaantal van ongeveer 120 leerlingen. Er werken 20 werknemers binnen het OP, 5 binnen het OOP. Leerlingen leren bij ons door praktisch bezig te zijn. Als onze leerlingen een opdracht moeten uitvoeren of iets nieuws moeten leren, weten ze vaak niet goed hoe ze moeten beginnen. Daarom laten wij de leerlingen leren door te doen. Die manier van leren helpt hen om beter zelfstandig te kunnen werken en zich te kunnen redden op een stage- of werkplek. De Dijnselburgschool is een school met een open Christelijk karakter. Tijdens de lessen cultuur en maatschappij worden de grote wereldgodsdiensten behandeld. De twee belangrijkste Christelijke feesten, de geboorte van Jezus, het Kersfeest, en Zijn opstanding het Paasfeest, worden gevierd op school. Wij zorgen ervoor dat de leerling de begeleiding krijgt die hij nodig heeft. Elke leerling heeft een eigen mentor. Mentor en leerling bespreken regelmatig hoe het gaat. Ook de ouders kunnen bij de mentor terecht als ze vragen hebben over hoe het met hun kind gaat. De missie van ons praktijkonderwijs De school creëert een omgeving die afgestemd is op onze leerlingen en hun persoonlijke ontwikkeling. Persoonlijke ontwikkeling komt op gang door het aanleren van algemene competenties gericht op het zelfstandig functioneren in de maatschappij en specifieke competenties gericht op deelname aan het arbeidsproces.

3 De visie van ons praktijkonderwijs De leerling en zijn loopbaan staan centraal, waarbij de leerling leert voortdurend keuzes te maken. Het onderwijs sluit aan op zijn ontwikkelingsvraag. Ontwikkeling van sociale competenties spelen daarbij een grote rol. Op basis van die vraag en het potentieel van de jongere arrangeert de docent samen met de leerling en instanties rondom de school, leer- en ontwikkelingstrajecten. De school profileert zich in toenemende mate als netwerkschool ten behoeve van de leerling. Kernwaarden: Leren en ontwikkelen Geborgenheid en respect Uitdagend en inspirerend Kwaliteitrijk Integratie van onderwijs en begeleiding Elke leerling een ononderbroken ontwikkeling Zelfredzaamheid in werken, wonen en vrije tijd Praktisch en concreet Voor informatie over de schoolleiding en organisatie van de school verwijzen wij u naar de website van de school

4 Schoolplan Het Strategische Beleidsplan van de CVOG geeft de kaders aan voor de ontwikkelingen op personeelsbeleid en onderwijskundige kwaliteit. De Dijnselburgschool onderschrijft de doelstellingen die in dit beleidsplan naar voren zijn gebracht. De in het strategisch plan geschetste onzekerheid over de politieke en economische omstandigheden is ook voor dit plan van toepassing. Het schoolplan is geschreven in aansluiting op het voorgaande schoolplan Door ontwikkelingen in het landelijke beleid zullen we de komende jaren een andere koers moeten gaan varen. MBO stelt hogere instroomeisen (2F) + AKA verdwijnt en wordt Entree opleiding Invoering referentieniveaus Taal en Rekenen (voor het PrO is de richtlijn 1F) Crisis, werkgelegenheid blijft voorlopig nog een tijd lastig Wet en regelgeving (Wajong, WSW en Wet werken naar vermogen) Passend onderwijs + ontwikkelingen binnen het onderwijs ((s)bo, vso, clusterscholen, VMBO) maken dat diversiteit leerlingen toeneemt Dat betekent voor onze uitstroom Leerlingen blijven (waarschijnlijk) langer op school We zullen intensiever samen gaan werken met gemeente, branches, sectoren, lokale bedrijfsleven en andere onderwijsaanbieders We zullen op zoek moeten gaan naar alternatieven (in uitstroom), andere samenwerkingsverbanden Dit betekent voor ons aanbod (nog meer) Maatwerk o in leren (differentiëren) (Doen in versus Deviant, niveaugroepen, uitstroomprofielen) o in kwalificeren (branchediploma s, opleidingen binnen sectoren en bedrijven, MBO daar waar nog mogelijk) (ESF subsidie DoorGroei naar werk )

5 Evenredig aandacht voor alle domeinen: wonen, werken, burgerschap en vrije tijd (voor meer leerlingen is PrO eindonderwijs) Wellicht andere verdeling schoolperiode Invoering Entree opleiding We bieden een theoretische en een praktijkroute aan. Binnen de theoretische leerroute kunnen leerlingen de ENTREE opleiding volgen als voorbereiding of als einddoel (diploma). Onderwijskundig beleid Verdere professionalisering van het IOP en van IOP naar transitiedocument Efficiënt en consequent gebruik van ons leerlingvolgsysteem (SOM) Werken in niveaugroepen in zowel OB als BB voor Rekenen en Taa Onderwijs rekenen en taal is afgestemd op de referentieniveaus van Meijerink (1F) en op het uitstroomprofiel en niveau en behoefte van de leerling AKA opleiding omzetten in Entree opleiding Verdere implementatie van Doen in Aanbod van branchecertificaten uitbreiden Doorontwikkeling programma arbeidstraining Doorontwikkeling PGL vakken Dyslexie aanpak vormgeven Omgevingsbeleid Samenwerking met branches, sectoren, lokale bedrijfsleven, gemeente en scholen (VSO, SO, PO, VMBO, andere scholen voor praktijkonderwijs) Maatschappelijke stage (verder) vormgeven Organisatie- en Personeelsbeleid Het algemene personeelsbeleid wordt verzorgd door het centraal bureau van de CVOG Teamverdeling met eigen vergaderingen Mentoraatsprogramma Scholingsplan Gesprekscyclus met digitaal bekwaamheidsdossier, weggezet in Algemene teamvergaderingen, teamdagen Deelraad verder professionaliseren

6 Financieel en materieel beleid Stijgende personeelslasten maken keuzes noodzakelijk op het gebied van het taakbeleid en de functiemix. De op handen zijnde prestatiebeloning maakt het mogelijk te belonen op excellentie De bekostiging van het PrO stelt ons in staat kleine klassen te formeren, tijdens de praktijkvakken uiteen te gaan in subgroepen en aan bepaalde groepen een onderwijsassistent toe te voegen. Met extra inkomsten vanuit Stichting Steun gaan we de mogelijkheid onderzoeken om elke leerling met een eigen device (laptop of tablet) te laten werken Extra inkomsten via prestatieboxgelden maken het mogelijk een dyslexieaanpak vorm te geven ESF financiering DoorGroei naar werk (vanaf schooljaar ) Kwaliteitsbeleid Uitstroommonitor Taal- en rekenbeleid, Tevredenheidsonderzoeken onder leerlingen en personeel Kwaliteitscyclus: Jaarlijks opstellen van een Activiteitenplan door het MT, onderschrijving vanuit de deelraad, uitvoer en evaluatie Magnaview Contact met de ouder(s)/verzorger(s) via ouderavonden, mentor gesprekken, thema avonden en OPG en met leerlingen via de mentor en leerlingenraad Zorgplan

7 Dijnselburgschool en haar omgeving De Dijnselburgschool heeft een vaste plek ingenomen in de wijk. Vanuit het arbeidstrainingscentrum doen we klussen in de wijk, de afdeling fietstechniek repareert en onderhoudt de fietsen van de wijkbewoners. Er is een intensieve samenwerking ontstaan met De Bikkel, Wijkservicepunt Zeist Noord, Connexion, Scharweide, Kwintess en Samen voor Zeist. De school trekt veel leerlingen uit de verre omgeving van Zeist. Ouders en leerlingen verkiezen nog vaak onze kleinschalige, veilige, kwalitatief goede school die veel structuur biedt boven een school in de buurt van hun eigen woonomgeving. De directeur van de Dijnselburgschool is ook de directeur van CCZ, de VMBO Basis / Kader school binnen de scholengroep. Hierdoor verloopt het af- en opstromen eenvoudig. Ook wordt er daar waar mogelijk samengewerkt.