LEERGEMEENSCHAP VOOR EEN MEERSTEMMIGE VAKDIDACTIEK VOOR SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING EN MATHEMATICS

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "LEERGEMEENSCHAP VOOR EEN MEERSTEMMIGE VAKDIDACTIEK VOOR SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING EN MATHEMATICS"

Maarten van de Velden
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Meer mig! LEERGEMEENSCHAP VOOR EEN MEERSTEMMIGE VAKDIDACTIEK VOOR SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING EN MATHEMATICS

2 EXPERTISECEL ART OF TEACHING Innovatief vakdidactisch onderzoek Internationaal-nationaal Met aandacht voor de vertaling naar de praktijk EXPERTISE GEVOED DOOR ONDERZOEK

ucll.be/artof teaching EXPERTISE DELEN VIA

3 open aanbod & maatwerk voor STEM-vakken STEMleergemeenschappen Wetenschapscommunicatie teaching EXPERTISE DELEN VIA DIENSTVERLENING Bezoek aan CERN-laboratorium chapsacademie.be

4 Meer mig! Wat is STEM?

5 Bespreking in groep: Artikels rond STEM Artikel 1: Scholen lopen storm voor lessen techniek redactioneel Artikel 2: Wetenschap en techniek nieuwe hype in onderwijs redactioneel Artikel 3: Gingen we de studiekeuze niet uitstellen - Lerarenopleiders universiteit Artikel 4: Is er in STEM ook ruimte voor het grotere verhaal? - Universiteit docent geologie Artikel 5: Een andere STEM - Leerkracht Grieks en Latijn

we de studiekeuze niet uitstellen - Lerarenopleiders universiteit Artikel 4: Is er in STEM ook ruimte

6 Bespreking in groep: Vragen 1. Wat is de visie op STEM? 2. Ben je akkoord met de visie? Waarom wel/niet?

7 Meer mig! Wat is STEM? Mens heeft verlangen om te begrijpen ontwerpen om het eigen lot te verbeteren Hierdoor maakt STEM deel uit van onze cultuur Plaats in onderwijs

8 Meer mig! Lederman & Niess : Geïntegreerd STEM-disciplines niet meer zichtbaar Interdisciplinair Veronderstelt een basis Er is een duidelijke interactie Het geheel heeft een identiteit Thematisch Zeer breed maatschappelijk Disciplines minder zichtbaar

STEM didactiek waarin elke discipline aan bod komt: Inzicht hebben in de rijkdom van de verschillende manieren van probleemoplossend denken In een STEM team kunnen samenwerken logisch

9 STEM didactiek waarin elke discipline aan bod komt: Inzicht hebben in de rijkdom van de verschillende manieren van probleemoplossend denken In een STEM team kunnen samenwerken logisch en kritisch denken Eigenheid van elke discipline Verbindingen tussen disciplines Kennis, vaardigheden en attitudes - zie ook evaluatie STEM informatie kunnen interpreteren en communiceren

logisch en kritisch denken Eigenheid van elke discipline Verbindingen tussen disciplines

10 Meer mig! Atomium als metafoor

11 Meer mig! - Model Abstraheren Deduceren VOORAL!!! Ontwikkelen Optimaliseren Organiseren Toepassen Bouwen inzichten Onderzoeken Begrijpen

12 Meer mig! Vb. Veiligheid tegen oververhitting bij elektrische toestellen Hoe werkt de temperatuurregeling? Hoe werkt het bimetaal? Veiligheid tegen oververhitting: kan men iets anders engineeren dan een bimetaal? Waarom geeft elektrische stroom warmte? Waarom trekt een bimetaal krom als het warm wordt?

14 Programma MeerSTEMmiG /9/15: 18/11/15: 12/01/2016: 03/03/2016: 30/05/2016: Visiedag + koffiezet & kunststoffen Themadag Cosmodrome Themadag Automatisatie & Waterstof Themadag CSI (Crime Scene Investigation) Visiedag + koffiezet & kunststoffen

Themadag Astronomie @ Cosmodrome Themadag Automatisatie &

15 Meer mig! expertise delen & coaching Vakdidactisch centrum: Inzichten uit recent praktijkgericht vakdidactisch onderzoek Visie omtrent STEM-didactiek Ontwerpprincipes lessenreeksen Exemplarische STEM-lessenreeksen Coaching leergemeenschappen Leraren-schoolteam: Inbrengen praktijkervaringen en expertise Visie concretiseren op schoolniveau Eigen maken ontwerpprincipes Uitvoering, ontwerpen en evaluatie STEM-lessenreeksen Ervaringen delen in leergemeenschap Samen ontwerpen Samen evalueren

omtrent STEM-didactiek Ontwerpprincipes lessenreeksen Exemplarische STEM-lessenreeksen Coaching leergemeenschappen

16 Meer mig! Concrete invulling: Cyclisch proces delen Focus op 1 ste graad 5 bijeenkomsten van 1 volledige dag doorheen het academiejaar (2 dagen sem 1, 3 dagen sem 2) Tussenin: Uittesten van de lespakketten Visie-ontwikkeling op schoolniveau Delen van ervaringen met de eigen collega s Onderzoek leermotivatie & leereffecten

van 1 volledige dag doorheen het academiejaar (2 dagen sem 1, 3 dagen sem 2)

18 Report AangpasteV3geslacht [Ik vind de dingen die [Ik geniet van het [Ik zou graag meer [het STEM vak is [Ik hou meer van het ik leer tijdens het leren van het STEM het STEM vak saai] Interesse in STEM vak dan van STEM vak leuk] vak] Interesse in krijgen] Interesse in STEM vakken Wat andere vakken] Interesse in STEM STEM vakken Wat STEM vakken Wat denk je van de Interesse in STEM vakken Wat denk je denk je van de denk je van de lessen van het vakken Wat denk je van de lessen van lessen van het lessen van het STEM-vak? van de lessen van het STEM-vak? STEM-vak? STEM-vak? het STEM-vak? Mean 3,00 2,83 2,87 1,89 2,77 Mannelijk N Std. Deviation,699,711,790,878,818 Mean 2,81 2,55 2,57 2,01 2,36 Vrouwelijk N Std. Deviation,716,735,883,779,838 Mean 2,91 2,71 2,74 1,94 2,60 Total N Std. Deviation,711,733,843,838,850

denk je denk je van de denk je van de lessen van het vakken Wat denk je van de lessen van lessen van het lessen van het STEM-vak? van de lessen van het STEM-vak? STEM-vak? STEM-vak? het STEM-vak? Mean 3,00 2,83 2,87 1,89 2,77 Mannelijk N 212 212 212 212 212 Std.

20 Report AangpasteV3geslacht [Ik vind het STEM- [Ik vind van het [Ik vind het STEM- vak leuk omwille STEM-vak leuk vak leuk omwille van de onderwerpen omwille van de van de leerkracht] die aan bod komen] dingen die we in de Leeractiviteiten Wat Leeractiviteiten Wat les doen] denk je van de denk je van de Leeractiviteiten Wat activiteiten die je activiteiten die je denk je van de tijdens de lessen tijdens de lessen activiteiten die je van het STEM-vak van het STEM-vak tijdens de lessen van doet? doet? het STEM-vak doet? Mean 2,97 3,07 2,70 Mannelijk N Std. Deviation,667,653,718 Mean 2,72 2,91 2,51 Vrouwelijk N Std. Deviation,711,745,833 Mean 2,87 3,00 2,62 Total N Std. Deviation,696,697,774

denk je van de tijdens de lessen tijdens de lessen activiteiten die je van het STEM-vak van het STEM-vak tijdens de lessen van doet? doet? het STEM-vak doet?

21 Report AangpasteV3geslacht [Wetenschap en [De wetenschap en [De wetenschap [De voordelen van de [De wetenschap is de [Wetenschappelijke technologie zijn technologie zullen een maakt ons leven wetenschap zijn groter oorzaak van theorieën worden belangrijk voor de oplossing vinden voor gezonder, makkelijker dan de nadelen] In milieuproblemen] In constant aangepast samenleving] In ziektes zoals HIV/Aids en comfortabeler] In hoeverre ben je het hoeverre ben je het en veranderd] In hoeverre ben je het en kanker] In hoeverre hoeverre ben je het eens met de volgende eens met de volgende hoeverre ben je het eens met de volgende ben je het eens met eens met de volgende uitspraken? uitspraken? eens met de volgende uitspraken? de volgende uitspraken? uitspraken? uitspraken? Mean 3,22 3,24 3,16 2,95 2,53 2,90 Mannelijk N Std. Deviation,633,698,695,647,750,708 Mean 2,93 3,08 3,03 2,79 2,23 2,70 Vrouwelijk N Std. Deviation,685,763,702,660,787,751 Mean 3,10 3,17 3,10 2,88 2,40 2,81 Total N Std. Deviation,671,730,700,657,780,732

22 Leerlingen en motivatie

23 Leraren en motivatie

24 Meer mig! Team UC-Leuven Limburg Renaat Frans Lector/vakdidacticus Fysica Erica Andreotti Onderzoeker vakdidactiek Ivo Jansen Lector/vakdidacticus Techniek Ann Emonds Lector/vakdidacticus Techniek Filip Poncelet Lector/vakdidacticus Chemie Mieke Schuermans Lector/vakdidacticus wiskundefysica Pedagogisch begeleiders Wim Peeters Begeleider SO Fysica Peter Bogaerts Begeleider SO Techniek

25 Meer mig! Scholen Sint-Jozef Instituut (Genk) Onze-Lieve-Vrouwlyceum (Genk) Sint-Jan Berchmanscollege (Genk) Sint-Gummaruscollege (Lier) Heilig Graf Instituut (Turnhout) Sint-Aloysiusinstituut (Geel) t Peperstraatje (Geel) Sancta Maria Instituut (Kasterlee) GO! Middenschool (Geel) Technisch Instituut Sint-Michiel (Bree) Agnetendal (Peer) Middenschool H. Hartinstituut (Bree) Pius X Middenschool (Tessenderlo) Talentenschool (Turnhout) Provinciale Middenschool (Diepenbeek) Vrij Technisch Instituut (Lier) Sint-Gabriëlcollege (Boechout) Immaculata-Instituut (Brugge) Sint-Vincentiusmiddenschool (Lanaken) Petrus&Paulus Campus West (Oostende) Sint-Martinusscholen (Herk-de-Stad) GO! Middenschool Domein Speelhof (Sint-Truiden)

26 STEM Lerend netwerk SO Vlaanderen Oproep van het departement onderwijs & vorming Doel: kwaliteitsverhoging via brede kennisdeling over het STEM-aanbod in het SO Activiteiten: 5 netwerksessies tussen leden en hun scholengroepen (mei aug 2017) 10 planningsessies (voorbereiding netwerksessies) 1 eindstudiedag

27 Consortium: Bestaande lerende netwerken Vertegenwoordiging van scholen en koepels Lerarenopleidingen Overlegmoment vrijdag 29/01/2016, 14:30-16:30 (Departement onderwijs & vorming, Koning AlbertII-laan 15, Brussel, zaal G3) Aanmelden bij

28 Contact Job De Meyere Hoofd dienstverlening groep lerarenopleiding Renaat Frans Art of Teaching wetenschap & techniek Websites:

Vergelijkbare documenten

Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO

Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?