SCHOOLGIDS

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS

2 VOORWOORD Onderwijs gaat over kinderen op weg naar volwassenheid. Prinsentuin Andel kiest daarbij voor een persoonlijke benadering. Elke leerling krijgt de aandacht die het vraagt. Respect voor elkaar en voor de omgeving zijn daarbij erg belangrijk. Alleen zo kan er sprake zijn van een veilige omgeving waarin leerlingen en medewerkers met plezier kunnen en willen werken. Het leren omgaan met normen en waarden in onze veelzijdige samenleving en het respecteren van de verschillen die er tussen mensen bestaan, zijn belangrijk voor de persoonsvorming. Op school bereiden we leerlingen voor op een plaats in de maatschappij. In schooltijd doen ze veel kennis op en leren ze een aantal vaardigheden die ze later hard nodig hebben. In deze schoolgids leest u de belangrijkste informatie over de schoolorganisatie en onze visie op onderwijs. Deze gids bevat praktische informatie die u gedurende het hele schooljaar nodig kan hebben. Natuurlijk verschijnt er regelmatig allerlei actuele informatie voor ouders en leerlingen. Deze informatie ontvangt u via de schoolmail. De informatie in deze schoolgids is niet alleen voor u van belang, maar ook voor uw zoon of dochter. Voor het leesgemak wordt de leerling in deze schoolgids aangeduid met hij. Als wij spreken van ouders, bedoelen we ook verzorgers. Mocht u naar aanleiding van de schoolgids opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd bij ons terecht. Wij wensen uw zoon of dochter een heel goed schooljaar toe! 2

3 Inhoudsopgave 1 OVER PRINSENTUIN ANDEL Visie en missie ROC West-Brabant-Curio Schoolleiding Aantal leerlingen en docenten Contact Social Media Ligging Busvervoer Kluisje Aula INRICHTING VAN HET VMBO Toelating... 8 De gemengde leerweg + (GL)... 9 De kaderberoepsgerichte leerweg (KB)... 9 De basisberoepsgerichte leerweg (BB) Leerwerktraject Onderbouw (klas 1 en 2) A Loopbaanbegeleiding (LOB) B Praktische Sector Oriëntatie (PSO) C Profielen vmbo D Leergebieden Bovenbouw (klas 3 en 4) A Examens en Programma s van Toetsing en Afsluiting (PTA s) B Stage C Groenwijzer (GW) Vervolgonderwijs HET VMBO IN DE PRAKTIJK Onderwijstijd Lessentabel Lestijden Lesrooster en lesuitval Ziekmelding Verlof Verzuim Vakantierooster Sport en bewegen Ouder- en Leerlingenraad Ouderportaal Magister Ouderavonden BEGELEIDING Leerlingvolgsysteem De mentor Steunles Leerlingbespreking Ondersteuning Ondersteuningsteam (OT) Passend onderwijs Jeugdarts

4 5 SCHOOLPRESTATIES Rapport Overgaan Slagen Schoolprestaties Voortijdig schoolverlaten (Vsv ers) GELDZAKEN Ouderbijdrage Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen Schoolboeken Tegemoetkoming schoolkosten Verzekeringen VEILIGHEID Keuring Gedrag Voorlichting en informatie Maatregelen Leerplicht en kwalificatieplicht Leerlingenstatuut Schoolregels Gescheiden ouders/ouders met een verbroken relatie Klachten

5 1 OVER PRINSENTUIN ANDEL 1.1 Visie en missie De opdracht die Prinsentuin Andel zichzelf geeft, luidt: Visie / missie Op Prinsentuin Andel vinden we het belangrijk dat elke leerling zo goed mogelijk begeleid wordt in zijn persoonlijke en professionele ontwikkeling. We begeleiden de leerlingen in hun zoektocht naar kennis en vaardigheden en zorgen dat ze zich bewust worden van hun kwaliteiten en dat ze vol vertrouwen en met nieuwsgierigheid deel uit maken van de huidige, snel veranderende maatschappij. We geven de leerlingen een gedegen basis voor een leven lang leren. Het leren gebeurt vanuit een leergemeenschap waarbij leerlingen, personeel, ouders en externe partners samen permanent kennis delen en onderzoek doen om zo het leerproces voor elke leerling te optimaliseren. De leerstof biedt hierbij voor elke leerling een gedegen kennisbasis, aansluitend bij zijn behoeften. Naast kennisoverdracht prikkelt de leerstof de nieuwsgierigheid van de leerlingen en geeft de leerstof ruimte en mogelijkheden om elke leerling zich via een individuele leerroute te ontwikkelen. De leerling heeft een grote invloed op de leerroute die hij loopt. Hierdoor is de leerling niet alleen eigenaar van zijn leerproces, maar ook ervoor verantwoordelijk. De leerling toont leergierigheid en inzet en is initiatiefrijk in het maken van keuzes. Hij kan te allen tijde het geleerde verantwoorden. Om zijn leerproces vorm te geven zal hij soms individueel werken, maar zal hij ook vaak samenwerken met zijn omgeving. Wanneer de leerling zijn startkwalificatie heeft behaald, is hij zelfbewust en kent hij zijn kwaliteiten. Hij heeft vertrouwen in zichzelf en in de toekomst. De docenten werken vanuit een professionele, innoverende leergemeenschap. Ze zijn deskundig en hebben een coachende grondhouding. Ze geven kaders aan, maar stimuleren de leerling tegelijkertijd op een verantwoorde manier buiten de kaders te denken. Ze geven de leerling vertrouwen en zetten de leerling, door zijn nieuwsgierigheid te prikkelen, aan tot leren. De docenten volgen de ontwikkeling van de leerling en nemen hun verantwoordelijkheid hierover. Op Prinsentuin Andel heeft iedereen respect voor zichzelf, de ander en de natuur. Vanuit onze groene achtergrond hebben de natuur en duurzaamheid een prominente plek binnen onze school. Prinsentuin Andel is een ontmoetingsplaats voor talenten; leerlingen, personeel, ouders en externe partners delen hun kennis en kwaliteiten om zo het primaire proces optimaal vorm te geven. Externe partners hebben een actieve rol binnen onze leergemeenschap. We zijn toonaangevend op het gebied van beroepsonderwijs in de regio. Naast het aanbieden van vak colleges waarbij een kennisbasis wordt gewaarborgd, wordt een gedeelte van de leertijd aangeboden in de vorm van thema s. De beroepscomponent vormt zich via individuele leerroutes. Dit wordt vormgegeven door het aanbieden van keuzemodules in de praktijk. Onze sterke ondersteuningsstructuur draagt bij aan maximale ontplooiing van de talenten van elke leerling. De leerling kan zijn leerroute verantwoorden aan de hand van zijn portfolio. 1.2 ROC West-Brabant-Curio Curio wordt de naam! Misschien hebt u het al gehoord: ROC West-Brabant en de aangesloten vmbo-scholen en mbo-colleges geven het onderwijs een verbeterslag: als je kiest voor het beroepsonderwijs in deze regio, vind je hier een mooie weg van vmbo, naar mbo, richting een baan of een hbo-studie. 5

6 De leerling, met zijn leerwensen staat centraal. Daarom gaat onze organisatie zich meer bewegen als groep. Onze vmbo-scholen en mbo-opleidingen blijven bestaan én gaan werken als één geheel. Eenheid in verscheidenheid. Om deze beweging kracht bij te zetten gebruiken wij vanaf 1 september één gezamenlijke nieuwe naam: Curio. We gaan de nieuwe naam Curio de komende periode stukje bij beetje in gebruik nemen. Bij de start van het nieuwe schooljaar zult u nog weinig merken, maar daarna steeds meer. Prinsentuin Andel valt onder het bevoegd gezag van het Regionaal Opleidingen Centrum (ROC) West- Brabant. Het ROC West-Brabant is gevestigd in Etten-Leur en verzorgt onderwijs voor 4 mbo-sectoren, een Startcollege en een VMBO-sector in West-Brabant. Het postadres luidt: ROC West-Brabant Postbus AR Etten-Leur Naast Prinsentuin Andel vallen de onderstaande vo-scholen onder de VMBO-sector: Prinsentuin van Cooth in Breda De Rotonde in Breda Scala in Teteringen Effent in Oosterhout Prinsentuin in Oudenbosch Steenspil in Halsteren Pomona in Bergen op Zoom De verantwoordelijke van de sector-directie VMBO is Ruud Engelse en is bereikbaar op Centraal Kantoor VMBO Trivium LP Etten-Leur T: (076) E: centraalkantoorbreda@rocwb.nl 1.3 Schoolleiding Afdelingsleider GL: De heer H. Weijtens h.weijtens@rocwb.nl Afdelingsleider KB: Mevrouw K. Doek k.doek@rocwb.nl Afdelingsleider BB: Mevrouw M. aan den Boom m.aandenboom@rocwb.nl Een aantal taken is gedelegeerd aan docenten met een coördinerende taak. Het betreft leerling zaken van het betreffende team. Deze Team coördinatoren zijn: Team coördinator GL: Mevr. M. Hermeler m.hermeler@rocwb.nl Team coördinator KB: Mevr. S. Kolenberg s.kolenberg@rocwb.nl 6

7 Team coördinator BB: Mevr. T. de Kruif Decaan: De heer C. Nardten Mevrouw E. Kokshoorn Zorgcoördinator: Mevrouw M. Rijvers Examensecretaris: De heer H. Weijtens Mentor: De mentor van elke klas is het eerste aanspreekpunt van de leerling en zijn ouders/verzorger(s). Bij de start van het schooljaar is de mentor van de klas bekend. Mentoren zijn telefonisch bereikbaar op school onder de pauzetijden. Vertrouwenspersoon: De heer R. van Hoek Mevrouw N. Hakkert Aantal leerlingen en docenten Onze school verzorgt vmbo-onderwijs in de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte, gemengde en de theoretische leerweg voor circa 600 leerlingen. Er zijn 55 docenten aan de school verbonden. Daarnaast zijn er 15 personen als onderwijsondersteunend personeel werkzaam. 1.5 Contact Bezoekadres: Buitenlaan NX ANDEL Postadres: Postbus CA ANDEL prinsentuinandel@rocwb.nl De administratie is dagelijks telefonisch bereikbaar van uur. 7

8 1.6 Social Media U kunt de activiteiten van onze school volgen op de volgende kanalen: Website: Facebook: YouTube: Instagram: Ligging Onze school ligt in het Land van Heusden en Altena. De school heeft een grote regionale functie. Onze leerlingen komen uit o.a. Dongen, Oosterhout, Raamsdonksveer, Geertruidenberg, Made, Drimmelen, Waspik, Almkerk, Wijk en Aalburg, Waalwijk, Loon op Zand, Sprang Capelle, Kaatsheuvel, Heusden, Elshout, Zaltbommel, Nieuwendijk en Giessen. 1.8 Busvervoer Prinsentuin Andel heeft een regionale functie. Een groot aantal van onze leerlingen komt met de bus naar school. Vanuit de gemeenten in de verre omgeving zijn er speciale busdiensten, die vlak voor de school stoppen en de leerlingen daar weer ophalen. Dit scholierenvervoer (met name lijn 668, 670 t/m 678) valt onder het normale openbaar vervoer en is tot stand gekomen door samenwerking tussen Prinsentuin Andel, TCR, Juijn Rossum en Arriva. De tarieven worden jaarlijks door de overheid vastgesteld. Voor meer businformatie zie Kluisje Het is verstandig om een kluisje te huren om waardevolle spullen te bewaren. De kosten hiervoor zijn 10,= per schooljaar (exclusief 5,= borg). Dit bedrag kunt u betalen via het ouderportaal. Het is niet toegestaan om de sleutel van een kluisje met iemand anders te ruilen. Bij verlies kan de leerling bij de conciërge een nieuwe sleutel kopen. De school is niet aansprakelijk voor vernielingen, vermissingen, diefstal en dergelijke Aula De aula is het centrale gedeelte van de school waar leerlingen hun brood kunnen opeten. Er zijn ook snacks en drankjes te koop. Onze scholen moeten het gezonde voorbeeld geven en een veilige haven zijn, waar jongeren in de kantine vooral gezonde dingen kunnen kopen. Zo leren ze voor nu én later gezonde keuzes te maken. Ook leerlingen geven aan dat ze een groot aanbod aan gezonde voeding op school willen zien. Als school komen wij tegemoet aan de wensen van leerlingen en hun ouders door een Gezonde Schoolkantine aan te bieden. De Gezonde Schoolkantine houdt rekening met de presentatie van het aanbod, waar gestuurd wordt in het maken van gezonde keuzes. Zo worden de gezonde producten meer in het zicht gelegd en het drinken van water gestimuleerd. Voor meer informatie wijzen wij u door naar ROC West- Brabant volgt de richtlijnen voor Goud. 2 INRICHTING VAN HET VMBO De school wil de leerlingen optimaal voorbereiden op een succesvolle vervolgopleiding na het behalen van het diploma. Elke leerling moet de kans krijgen om die opleiding te volgen die in overeenstemming is met zijn capaciteiten, mogelijkheden en wensen. 2.1 Toelating Bij de toelating is het advies van de basisschool leidend. Een leerling wordt toegelaten op de leerweg die de basisschool adviseert. Als het resultaat van de eindtoets bekend is, kan de basisschool het schooladvies naar boven bijstellen en kan de leerling op het hogere niveau toegelaten worden. 2.2 Leerwegen Wij bieden de volgende leerwegen aan: 8

9 De gemengde leerweg + (GL) In deze leerweg hebben de leerlingen in de eindexamenklas zes theorievakken en één praktijkvak in hun pakket. Het niveau van de theorievakken en het praktijkvak ligt op het niveau van de theoretische leerweg. De examens die afgenomen worden, zijn dezelfde als in de theoretische leerweg. Veel van onze leerlingen behalen een diploma theoretische leerweg. De leerlingen stromen door naar mbo niveau 3 of 4 of naar de HAVO. De kaderberoepsgerichte leerweg (KB) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4 beroepsgerichte vakken passend bij hun keuzevak. Daarnaast hebben de leerlingen vier algemene vakken in hun pakket. Het niveau van de algemene vakken is wat lichter dan in de gemengde leerweg, de beroepsgerichte vakken zijn qua niveau juist wat zwaarder. Deze leerweg is meer praktijkgericht. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 3 of 4. De basisberoepsgerichte leerweg (BB) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4, net als in de kaderberoepsgerichte leerweg, vier algemene vakken en beroepsgerichte vakken passend bij de keuze van de leerlingen. Het verschil zit in het niveau van de vakken; dat is duidelijk minder zwaar en omvangrijk dan bij de kaderberoepsgerichte leerweg. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau Leerwerktraject Het leerwerktraject is bedoeld voor leerlingen die in de basisberoepsgerichte leerweg zitten en moeite hebben om het lesprogramma te volgen. Zij leren gemakkelijker in de praktijk dan via lessen op school. Het leerwerktraject is een combinatie van leren op school en werken in de praktijk. De school bepaalt in overleg met ouders of een leerling in aanmerking komen voor dit traject. De leerling doet examen en ontvangt het certificaat basisberoepsgerichte leerweg leerwerktraject. Met dit certificaat kan hij verder leren op het mbo op niveau Onderbouw (klas 1 en 2) Een leerling wordt geplaatst in de leerweg die het best bij hem past. Na leerjaar 1 en na leerjaar 2, en in een enkel geval tussentijds, kan overplaatsing naar een andere leerweg plaatsvinden. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. 2.4A Loopbaanleren (LOB) Loopbaanleren heeft een belangrijke plaats in onze school. Gedurende de hele schoolloopbaan is loopbaanleren een rode draad binnen het onderwijsprogramma. Loopbaanleren heeft tot doel de onderstaande loopbaancompetenties van leerlingen te ontwikkelen en hen te leren om zichzelf te sturen en nu en in de toekomst zelfstandig keuzes te maken. Loopbaancompetenties: 1. Wat kan ik het best en hoe weet ik dat? (kwaliteitenreflectie) 2. Waar ga en sta ik voor en waarom dan? (motievenreflectie) 3. Waar ben ik het meest op mijn gemak en waarom dan? (werkexploratie) 4. Hoe bereik ik mijn doel en waarom zo? (loopbaansturing) 5. Wie kan mij helpen mijn doel te bereiken en waarom die mensen? (netwerken) Leerlingen ontwikkelen de competenties door betekenisvolle ervaringen op te doen en daarop in de gesprekken met de loopbaancoach te reflecteren. Er wordt kennis gemaakt met verschillende beroepen en/of beroepsrichtingen. Denk aan stage, les van gastdocenten, bedrijfsbezoeken en het bezoeken van open dagen op het mbo. Een deskundig team (Decanen en loopbaancoaches) op school coördineert het loopbaanleren. De leerlingen houden hun ontwikkeling bij in een loopbaandossier (AMN), zodat zij op basis hiervan loopbaankeuzes kunnen maken, voor nu en in hun toekomstige loopbaan. 9

10 2.4B Praktische Sector Oriëntatie (PSO) Het praktische karakter van de school wordt benadrukt door de lessen Praktische Sector Oriëntatie. PSO is voor leerlingen in klas 1 en 2. Daar maakt de leerling in de praktijk kennis met veel profielen, zodat hij een goed overwogen keuze kan maken. 2.4C Profielen vmbo Leerlingen in het vmbo volgen in de bovenbouw een profiel. Vanaf het studiejaar zijn er in de basisberoepsgerichte, de kaderberoepsgerichte en de gemengde leerweg 10 profielen: Bouwen, wonen en interieur; Produceren, installeren en energie; Mobiliteit en transport; Media, vormgeving en ICT; Maritiem en techniek; Zorg en welzijn; Economie en ondernemen; Horeca, bakkerij en recreatie; Groen; Dienstverlening en producten. Alle leerlingen bij ons op school volgen het profiel groen. Dit profiel is opgebouwd uit 4 profielmodulen. 1. Groene productie (BB, KB) 2. Tussen productie en verkoop (BB, KB,GL) 3. Vergroening stedelijke omgeving (BB. KB, GL) 4. Groene vormgeving en verkoop (BB, KB) De leerlingen van de basisberoepsgerichte- en kaderberoepsgerichte leerweg volgen alle 4 de profielmodulen. De leerlingen van de gemengde leerweg maar 2. Het profiel wordt afgesloten met een landelijk examen (cspe). Dit gebeurt eind leerjaar 3. Naast het profiel, kiezen alle leerlingen nog 4 beroepsgerichte keuzevakken (de gemengde leerweg kiest twee beroepsgerichte keuzevakken). Prinsentuin Andel heeft ervoor gekozen om leerroutes samen te stellen die een goede voorbereiding zijn op de vervolgopleiding. Hieronder staan enkele leerroutes die door ons worden ontwikkeld: Hovenier Zorg Sport Dier De keuzevakken uit de leerroutes worden getoetst middels het SE (school examen). Hiervan wordt een pta gemaakt dat per 1 oktober op de website, onder schooldocumenten te zien zal zijn. 2.4D Leergebieden Er is in de onderbouw aandacht voor de samenhang tussen de vakken in leergebieden, in plaats van afzonderlijke vakken. Dat zijn ook de hoofdpunten van de wet Onderbouw voortgezet onderwijs. Op onze school hebben we de volgende leergebieden: mens en maatschappij; kunst en cultuur; mens en omgeving; mens en techniek/techna; sport en bewegen 2.4.E Curiotijd Al in de eerste klas heb je vier lesuren per week Curio-tijd. Je kan dan kiezen uit vier verschillende kenniskringen: Natuur, Techniek, Maatschappij en Cultuur. Met begeleiding van jouw coach (docent) kom je tot een leervraag (onderzoeksvraag). Wat wil jij leren, onderzoeken of maken? Waar ben jij nu echt nieuwsgierig naar? Er is geen boek en er zijn geen toetsen, jij gaat zelf de wereld ontdekken en kennis opdoen. Samen ontwerp je de leervraag en sub-vragen om vervolgens te bepalen wat het eindresultaat gaat zijn. Wat is jouw resultaat, welke kennis heb je je eigen gemaakt, wat heb je nu precies geleerd als het af is? 10

11 Met wie werk je samen en wat heb je nodig om tot een mooi resultaat te komen? Ook bepaal je hoeveel tijd je nodig denkt te hebben. Je coach helpt je hierbij. Na een goede voorbereiding presenteer je je plan. In dat plan benoem je mensen die je kunnen helpen bij je leervraag, waar je de kennis kunt halen, welke docenten of netwerken je kunt aanspreken om jouw te helpen bij je leervraag. Als je plan goedgekeurd wordt ga je aan de slag. Je houdt een soort logboek bij waarin je beschrijft wat, waar en hoe je informatie gevonden hebt. Je schrijft bijvoorbeeld op waar je tegen aangelopen bent, hoe je daarmee omgegaan bent en hoe je weer verder gaat. Samen met je coach heb je reflectiegesprekken om te bespreken hoe de leervraag is gegaan en wat je geleerd hebt en welke vaardigheden je ontwikkeld hebt. Uiteindelijk presenteer je je eindproduct. Dit kan op van allerlei manieren. Je hebt bijvoorbeeld een vlog gemaakt, een schilderij of presentatie. Misschien neem je ons wel ergens mee naar toe om ons in de praktijk te laten zien wat je geleerd hebt. 2.5 Bovenbouw (klas 3 en 4) De bovenbouw staat in het teken van het behalen van het diploma en het kiezen van een goede vervolgopleiding. 2.5A Examens en Programma s van Toetsing en Afsluiting (PTA s) In de bovenbouw staat het examenprogramma centraal. In het vmbo worden er al in leerjaar 3 examenonderdelen getoetst en afgesloten. Deze cijfers tellen mee bij het bepalen van de examenuitslag aan het einde van leerjaar 4. Uiterlijk 1 oktober staan de examenregeling en de PTA s op de website van de school. Hierin staan alle afspraken en regels rondom de examens en PTA s en welke onderdelen meetellen voor het schoolexamen. De leerlingen ontvangen een cijferlijst met daarop de schoolexamenresultaten en kunnen die tevens bekijken in Magister. Examenkandidaten die in aanmerking komen voor een afwijkende manier van examineren kunnen een aanvraag indienen bij de afdelingsleider van de verschillende leerwegen. 2.5B Stage Stage is een belangrijk onderdeel van het beroepsgerichte programma. Alle leerlingen lopen in het derde en vierde leerjaar stage. In leerjaar 1 en 2 hebben de leerlingen meeloopdagen. Een dag in leerjaar 1 en twee dagen in leerjaar C Groenwijzer (GW) Het beroepsgerichte programma wordt in de bovenbouw aangeboden in Groenwijzer. Groenwijzer is praktijk in een vaklokaal. Het lijkt op een bedrijfje waar leerlingen zelfstandig werken en leren op de verschillende werkplekken. De leerling leert ook het eigen werk te beoordelen. Bij Groenwijzer is er meer aandacht voor de zogenaamde werk- en beroepshouding van de leerlingen. Met Groenwijzer wordt de leerling een goede basis geboden voor een succesvolle vervolgopleiding op het mbo. 2.6 Vervolgonderwijs Vanuit leerjaar 4 moet iedere leerling naar een mbo-opleiding kunnen waar zijn voorkeur ligt en waarvoor hij de capaciteiten bezit. Sommige leerlingen stromen uit naar het havo. Het examenpakket wordt afgestemd op de wensen van de leerling voor het vervolgonderwijs. Vanuit onze school kan een leerling uiteraard doorstromen naar alle mbo-opleidingen van ROC West-Brabant: 3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK 3.1 Onderwijstijd Onder onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van lestijden verstaan, maar ook de tijd die daarnaast, onder begeleiding, binnen en buiten het schoolgebouw plaatsvindt. De totaal verplichte onderwijstijd bedraagt uur voor de vier jaar vmbo. Onderwijs is meer dan alleen het volgen van lessen. Andere leeractiviteiten die ook onder onderwijstijd vallen zijn: 11

12 (beroepsvoorbereidende) stages; Maatschappelijke stage (bijv. interculturele contacten, sociale integratie en goed burgerschap); Mentoruren, contacttijd; vaste proefwerkuren, inhaaltoetsen; ondersteuningsactiviteiten (bijv. leer- en studiebegeleiding); meerdaagse excursies, schoolreizen, kampen; CKV-opdrachten; Werkweken en projecten; buitenschoolse activiteiten (bijv. het organiseren van schoolfeesten, deelname aan open dagen of leerlingenraad). 3.2 Lessentabel Vak Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 B K G B K G B K G B K G Nederlands Duits Engels wiskunde mens en maatschappij mens en omgeving mens en techniek natuur- en scheikunde I Biologie Economie Maatschappijleer sport en beweging kunst en cultuur Curiotijd Mentorles keuzewerktijd/re/sect werkst praktische sector-oriëntatie plantenteelt / greo+grvb groene ruimte / wtl+toa bloemschikken / blwk+grvs dierhouderij / hvdr+gzdr verwerking agrarische pr / voed agrarische techniek / grmp+prbl profiel groen Totaal /25 26/27 32 Uitleg lessentabel Onze school voldoet aan de verplichte onderwijstijd. Voor leerjaar 1,2 en 3 waren er in schooljaar effectieve lesweken met 32 lesuren per week. Dit komt neer op 1013 uur onderwijstijd. Voor leerjaar 4 waren er in schooljaar effectieve lesweken met 32 lesuren per week. Dit komt neer op 720 uur onderwijstijd. 3.3 Lestijden Dit zijn de lestijden op onze school: Normaal rooster: Lesuur 1: uur Lesuur 2: uur Lesuur 3: uur Lesuur 4: uur Lesuur 5: uur Lesuur 6: uur Lesuur 7: uur Lesuur 8: uur Verkort(40-minuten) rooster: Lesuur 1: uur Lesuur 2: uur Lesuur 3: uur Lesuur 4: uur Lesuur 5: uur Lesuur 6: uur Lesuur 7: uur Lesuur 8: uur 12

13 3.4 Lesrooster en lesuitval Het lesrooster is met zorg samengesteld. Alle lessen voor leerjaar 1 t/m 4 zijn aansluitend, er zijn dus geen 'tussenuren'. Als er een docent afwezig is door ziekte of studie, worden de lessen vervangen. Op het mededelingenbord en in Magister kan de leerling elke ochtend zien welke roosterwijzigingen er zijn. Zelden komt het voor dat lessen uitvallen. Gewoonlijk vinden de vergaderingen buiten de lestijden plaats en/of is er verkort lesrooster. Het betreft hier voornamelijk nascholing, activiteiten van leerlingen (waarbij meer medewerkers aanwezig zijn), rapport- en leerlingenbesprekingen, personeelsvergaderingen en excursies. Calamiteiten zijn echter niet te voorzien. 3.5 Ziekmelding Ziek melden van uw zoon/dochter kan alleen door één van de ouders gebeuren, graag telefonisch tussen 8.00 en uur. Een leerling die op school ziek wordt, meldt zich in het opvanglokaal, alwaar telefonisch contact met huis wordt opgenomen. Als de leerling weer naar school gaat, dienen de ouders hem weer beter te melden. Als Prinsentuin Andel maken we deel uit van het verzuimproject M@zzl. Een project om veelvuldig schoolverzuim tegen te gaan. 3.6 Verlof Het is in het belang van uw kind dat hij zo min mogelijk lessen verzuimt. Plan s.v.p. afspraken met bijvoorbeeld de tandarts, dokter of specialist zoveel mogelijk buiten lestijd. 1 Buitengewoon verlof, in verband met bijzondere familieomstandigheden, is in een beperkt aantal gevallen toegestaan. Verzoeken daartoe moeten minimaal vijf dagen van tevoren schriftelijk ingediend worden bij de desbetreffende team coördinator. De leerplichtwet maakt het niet mogelijk om buiten het vastgestelde vakantierooster verlof te krijgen voor vakantie of voor bijvoorbeeld een lang weekend. 3.7 Verzuim Ongeoorloofd schoolverzuim wordt ernstig opgevat en gerapporteerd aan zowel de ouders als de afdeling Leerplicht van de woonplaats van de leerling. Geoorloofd verzuim is ziekte, verplichtingen die voortvloeien uit geloofsovertuiging of levensovertuiging of een huwelijk of een begrafenis van naaste familie. Zie voor meer informatie: 13

14 3.8 Vakantierooster Vakantierooster Schooljaar Zomervakantie 2019 Maandag 8 juli t/m vrijdag 16 augustus 2019 Herfstvakantie 2019 Maandag 14 oktober t/m vrijdag 18 oktober 2019 Kerstvakantie Maandag 23 december 2019 t/m vrijdag 3 januari 2020 Voorjaarsvakantie 2020 Maandag 24 februari t/m vrijdag 28 februari 2020 Goede vrijdag 2020 Vrijdag 10 april e Paasdag 2020 Maandag 13 april 2020 Meivakantie 2020 Maandag 20 april t/m vrijdag 1 mei 2020 Bevrijdingsdag 2020 Dinsdag 5 mei 2020 Hemelvaart 2020 Donderdag 21 mei t/m vrijdag 22 mei e Pinksterdag 2020 Maandag 1 juni 2020 Zomervakantie 2020 Maandag 13 juli t/m vrijdag 21 augustus Sport en bewegen Tijdens de lessen in de gymzaal zijn leerlingen verplicht om gymschoenen zonder zwarte zolen te dragen. Leerlingen moeten horloges en sieraden (ook piercings) afdoen voor de gymles, omdat zij zichzelf of anderen daarmee schade kunnen toebrengen. De sieraden moeten in het kluisje worden opgeborgen; de school is niet verantwoordelijk voor het zoekraken van waardevolle spullen. Als een leerling niet kan deelnemen aan de gymles moet dit altijd door de ouders aangegeven worden door middel van een briefje of een medische verklaring van een arts. Als een leerling geblesseerd is, moet hij altijd zijn gymkleding meebrengen. De docent overlegt met de leerling of bepaalde gedeelten van de les toch gevolgd kunnen worden. Ook kan een leerling bijvoorbeeld helpen met materiaal klaarzetten of tellen. Als een leerling voor een langere periode niet kan deelnemen aan de les, krijgt hij een vervangende opdracht, bijvoorbeeld het maken van een werkstuk. Deze opdracht telt mee in de beoordeling van die rapportperiode, zodat elke leerling bij iedere periode een cijfer op het rapport heeft. Lichamelijke opvoeding is immers een vak dat meetelt voor het behalen van het vmbo-diploma! 3.10 Ouder- en Leerlingenraad ROC West-Brabant is voorstander van medezeggenschap door ouders, leerlingen en studenten en wil hun mening laten meewegen in de beslissingen die genomen worden. Die medezeggenschap is per school georganiseerd in een Leerlingenraad en een Ouderraad. In deze raden worden school-specifieke zaken besproken. De Leerlingenraden en Ouderraden hebben instemmings- en adviesrecht. Vanuit elke Ouderraad is één vertegenwoordiger aanwezig in de Centrale Ouderraad van het ROC West-Brabant Ouderportaal Op onze website, onder de knop Ouders vindt u het ouderportaal. Ouders en verzorgers kunnen via het ouderportal van het ROC West-Brabant informatie vinden over de ouderbijdrage en andere financiële zaken. Door op het ouderportal te klikken en in te loggen, krijgt u een kostenoverzicht Magister Onze scholen werken met Magister, een schooladministratie systeem, waarin leerlingen en ouders o.a. rooster, cijfers en absentie van huis uit kunnen inzien. Leerlingen en ouders hebben een apart account in Magister en elk een eigen inlogcode. De inlogcodes worden aan het begin van het schooljaar per post naar u verzonden, of als u al in het bezit bent van een inlogcode, kunt u die ook dit schooljaar weer gebruiken. U kunt inloggen in Magister via de URL: U kunt voor uw tablet of smartphone de Magister6 app installeren. Bij het zoeken naar de juiste school dient u rocwb in te vullen. Alle leerlingen gaan één keer per jaar op de foto. Deze foto wordt gebruikt voor Magister. 14

15 3.13 Ouderavonden Wij hechten veel waarde aan een goed contact tussen ouders en de school. De opvoeding van uw zoon/dochter, onze leerling, is een gezamenlijke taak. Hierbij is regelmatig contact wenselijk. U wordt drie maal per jaar uitgenodigd voor een individueel oudergesprek waarin de resultaten en/of het gedrag van uw zoon/dochter worden besproken. Daarnaast zijn er algemene avonden, waarop voor ouders belangrijke onderwerpen worden besproken. 4 BEGELEIDING Leerlingen staan centraal op onze school. Al het werk dat wordt verricht, heeft betrekking op hun opleiding en toekomst. Ons doel is ze te begeleiden op weg naar zelfstandigheid. De leerlingen worden gestimuleerd om zelfstandig beslissingen te nemen en verantwoordelijkheid te nemen. De school helpt daarbij op allerlei manieren. We geven ondersteuning bij de studie, beroepskeuze en ook bij persoonlijke problemen. Als het nodig is, worden specialisten ingeschakeld. 4.1 Leerlingvolgsysteem Om leerlingen in hun schoolloopbaan te kunnen volgen, wordt een beperkt aantal gegevens over het didactisch functioneren van de leerling en de begeleidingsactiviteiten van de school bijgehouden in een leerlingvolgsysteem. De gegevens gaan van jaar tot jaar mee met de leerling en worden op aanvraag bij schoolwisseling overgedragen aan de volgende school. 4.2 De mentor Leerlingen die goed in hun vel zitten, gaan met plezier naar school en presteren beter. De mentor neemt een centrale plaats in: hij begeleidt de leerlingen persoonlijk en is het eerste aanspreekpunt. Ook problemen worden op deze wijze snel helder, bespreekbaar en opgelost. Het contact tussen school en u als ouders verloopt meestal via de mentor. Als leerling en mentor er samen niet uitkomen, dan kan de leerling aankloppen bij de afdelingsleider. De sociaal-emotionele ontwikkeling vindt vaak plaats in een groep. Onder leiding van de mentor werkt de klas in de mentorlessen aan groepsvorming. Ook op andere momenten zoals bijvoorbeeld tijdens de kerstviering, wordt de leerstof wat naar achteren geschoven en speelt het sociale aspect een belangrijke rol. Zo bevorderen we groepsbinding, respect voor elkaar en samenwerking. 4.3 De leerling coach De leerling coach is er voor de opvang van die leerlingen die op dat moment niet terecht kunnen bij hun mentor en die iemand nodig hebben om mee te praten. De leerling coach gaat ook in gesprek met leerlingen die uit de les verwijderd zijn. Daarnaast begeleidt de leerling coach leerlingen in overleg met afdelingsleiders, zorgcoördinator of mentor. Elke dag is er op het 3,4,5 en 6 e lesuur een leerling coach beschikbaar. 4.4 Steunles/huiswerk begeleiding Indien een kind moeite heeft met een bepaald vak, kan het docententeam in overleg met ouders de leerling aanmelden voor een steunles. Er wordt dan, onder schooltijd, extra ondersteuning geboden bij bijv. Nederlands, Engels, wiskunde of studievaardigheden. Sinds dit schooljaar hebben we ook een huiswerkbegeleidings uur. Hierbij is altijd een docent aanwezig die eventuele vragen kan beantwoorden. 4.5 Leerlingbespreking De leerlingbespreking is de kern van de begeleiding. Er zijn vier vormen van leerlingbespreking: het mentoroverleg (overleg tussen mentor en team coördinator), de teamvergaderingen (het voltallige team dat lesgeeft aan de leerling), het Intern Ondersteuningsteam (IOT) (afdelingsleider, ondersteuningsteam en team coördinator en een van onze orthopedagogen ). Ondersteuningsteam (OT) (ggd arts, leerplicht, een van onze orthopedagogen en soms de afdelingsleider). 4.6 Ondersteuning Alle leerlingen kunnen extra ondersteuning krijgen op didactisch en/of sociaal-emotioneel vlak. Te denken valt aan bijvoorbeeld dyslexie, dyscalculie of ondersteuning bij sociaal-emotionele problemen. De mentor is 15

16 hierin adviserend en zal dan met u contact opnemen. Meer informatie hierover staat beschreven in het ondersteuningsprofiel van onze school. U vindt dit op de homepage van onze website onder de knop schooldocumenten. 4.7 Ondersteuningsteam (OT) Als er binnen de leerlingbespreking blijkt dat een leerling meer ondersteuning nodig heeft, dan wordt het Ondersteuningsteam (OT) ingeschakeld. Het OT is een multidisciplinair overleg waarin de brug wordt geslagen tussen de interne en -externe begeleiding. Het doel van het overleg is om zo effectief en zo snel mogelijk advies en ondersteuning te bieden aan leerlingen, ouders en de school. Gemeenschappelijk doel daarbij is het vergroten van het welzijn van de leerling en het bevorderen van een goede schoolloopbaan. De voorgenomen activiteiten worden vastgelegd in een ontwikkelperspectief (OPP). Wij vragen de betreffende ouders/verzorgers hiervoor toestemming. 4.8 Anti-pest coördinator Pesten is iets wat wij niet accepteren op Prinsentuin Andel. Het is een onderwerp dat doorlopend aandacht nodig heeft. Daarom heeft Prinsentuin Andel een Anti-pest coördinator. Hij zorgt ervoor dat er een up-to-date anti-pest protocol is en dat er aandacht wordt besteed aan pesten in de (mentor)lessen. 4.9 Passend onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs, ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met passend onderwijs wordt ernaar gestreefd zoveel mogelijk leerlingen regulier onderwijs te laten volgen. Sinds 1 augustus 2014 hebben scholen een zorgplicht. Voor een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, moet de school dit organiseren op de eigen school. Lukt dat niet dan wordt de leerling doorverwezen naar: een andere reguliere school in de regio; het (voortgezet) speciaal onderwijs. Op gebied van leerlingbegeleiding werken scholen voor voortgezet onderwijs in een regio samen met het doel voor alle leerlingen de best passende onderwijsplaats te realiseren. We noemen dit passend onderwijs. Daartoe hebben scholen een samenwerkingsverband opgericht en de manier van samenwerking beschreven in een ondersteuningsplan. In onze regio is dat het regionaal samenwerkingsverband De Langstraat. Zij maken met elkaar afspraken over onder meer de ondersteuning (de zorg ) aan leerlingen. Dit bij voorkeur op de school waar de leerling zich wil inschrijven/ingeschreven staat, maar als dat niet mogelijk is, kan een leerling ook worden geplaatst op een andere school, een boven schoolse voorziening, een Orthopedagogisch Didactische Centrum (OPDC) of in het speciaal onderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Voor plaatsing in het speciaal onderwijs is een toelaatbaarheidsverklaring nodig van het samenwerkingsverband. Meer informatie over de taken, de functie en de rol van het samenwerkingsverband vindt u op de website: Er is ook een algemene website over passend onderwijs, speciaal voor ouders: Jeugdarts Onze school is deelnemer aan het project M@ZL. Als een leerling een hoog ziekteverzuim heeft, treedt de jeugdarts op als adviseur om het verzuim te reguleren. Verder zullen alle leerlingen die 13 jaar oud zijn, worden opgeroepen voor een onderzoek door de GGD verpleegkundige. Deze let daarbij niet alleen op lichamelijk gezondheid, maar ook op het sociaal- en emotioneel functioneren. 16

17 5 SCHOOLPRESTATIES 5.1 Rapport Vier keer per jaar krijgen leerlingen een rapport mee naar huis. Docenten bepalen de rapportcijfers aan de hand van de in de voorgaande periode behaalde beoordelingen. Het rapportcijfer wordt afgerond op één decimaal. Bij het laatste rapport wordt tevens een eindcijfer gerapporteerd. Dit eindcijfer is het gemiddelde van de periodecijfers. Dit gemiddelde wordt afgerond op een heel cijfer: het gemiddelde 6,5 wordt afgerond naar 7 en 6,49 wordt afgerond naar Overgaan In het algemeen telt dat de overgangsregeling een richtlijn is. De vergadering (alle lesgevende docenten) bepaalt uiteindelijk of een leerling wordt bevorderd, doubleert of van niveau verandert. Er wordt een advies uitgebracht en dit wordt besproken met ouders. Als Prinsentuin Andel vinden wij dat doubleren eigenlijk geen optie is tenzij een leerling gedurende langere tijd geen onderwijs heeft kunnen volgen. De overgang naar leerjaar drie is een belangrijk moment omdat we dan willen dat alle leerlingen op het juiste niveau zitten. Een en ander heeft te maken met het feit dat het beroepsgerichte programma al in leerjaar 3 wordt geëxamineerd (cspe). Overgangsregeling leerjaar 1 Basisberoepsgerichte leerweg NE, EN, WI, MO, MM, Techna, KC en PSO 48 punten - maximaal 1 onvoldoende bij NE, EN, WI - In totaal maximaal 2 onvoldoendes, waarvan maar één 4 SB voldoende afsluiten Kaderberoepsgerichte leerweg NE, EN, WI, MO, MM, Techna, KC en PSO 48 punten - maximaal 1 onvoldoende bij NE, EN, WI - In totaal maximaal 2 onvoldoendes, waarvan maar één 4 SB voldoende afsluiten Gemengde leerweg NE, EN, WI, MO, MM, Techna, DU, KC en PSO 54 punten - maximaal 1 onvoldoende bij NE, EN, WI - In totaal maximaal 2 onvoldoendes, waarvan maar één 4 SB voldoende afsluiten Overgangsregeling leerjaar 2 Basisberoepsgerichte leerweg NE, EN, WI, MO, MM, Techna, KC en PSO 48 punten - maximaal 1 onvoldoende bij NE, EN, WI - In totaal maximaal 2 onvoldoendes, waarvan maar één 4 SB voldoende afsluiten Kaderberoepsgerichte- en Gemengde leerweg NE, EN, WI, MO, MM, Techna, DU, KC en PSO 54 punten - maximaal 1 onvoldoende bij NE, EN, WI - In totaal maximaal 2 onvoldoendes, waarvan maar één 4 SB voldoende afsluiten Overgangsregeling leerjaar 3 Basisberoepsgerichte- en Kaderberoepsgerichte leerweg Je bent over: Als je voor Ne, En, Bi, Ns, Wi, Ma en Profiel Groen minimaal 41 punten(*) hebt behaald, Als je maximaal twee vijven hebt of maximaal een vier SB voldoende afsluiten Gemengde leerweg Je bent over: Als je voor Ne, En, Du, Bi, Ns, Wi, Ec, Ma en Profiel Groen minimaal 53 punten(*) hebt behaald, Als je maximaal twee vijven hebt of maximaal een 4 Als je maximaal één vier hebt, 17

18 SB voldoende afsluiten (*) Let op! Bij leerjaar drie gaat het om onafgeronde cijfers 5.3 Slagen In het examenreglement vind je alles over wanneer je slaagt voor je schoolexamen en het Centraal schriftelijk of wanneer je in aanmerking komt voor een herexamen. Het examenreglement staat op onze website onder de knop schooldocumenten. 5.4 Schoolprestaties Prinsentuin Andel vindt het belangrijk alles uit de leerling te halen. Om deze reden wordt de leerling op het hoogst haalbare niveau ingeschreven. Daarnaast volgen vrijwel alle GL-leerlingen in het examenjaar minimaal één extra examenvak. Mede dankzij de goede leerlingenondersteuning blijven resultaten van de leerlingen zonder meer goed te noemen. De schoolprestaties kunt u volgen op onze website onder de knop schoolprestaties op de homepage. De schoolprestaties van schooljaar zijn per school beschikbaar op Resultaten van het schooljaar basisberoepsgerichte leerweg 100% - kaderberoepsgerichte leerweg 95% - gemengde leerweg + 98% 5.5 Voortijdig schoolverlaten (Vsv ers) Vsv ers zijn jongeren van 12 tot 23 jaar die zonder startkwalificatie het onderwijs verlaten. Een startkwalificatie is een havo of vwo diploma of minimaal een mbo-2 diploma. Het vsv-percentage staat voor het aantal vsv ers als percentage van het aantal onderwijsdeelnemers die aan het begin van het schooljaar ingeschreven staan. De Vsv cijfers van schooljaar zijn per school beschikbaar op: 18

19 6 GELDZAKEN 6.1 Ouderbijdrage Ouderbijdrage is de geldelijke bijdrage die door onze school aan ouders wordt gevraagd voor schoolkosten waarvoor geen financiële bijdrage van de Rijksoverheid wordt gegeven. Dit kan bijvoorbeeld een bijdrage zijn voor een excursie of een activiteit. Deze activiteiten zijn niet verplicht. U kunt hieruit een keuze maken. Bij geen bijdrage zal de betreffende leerling van de activiteit worden uitgesloten. Als deze activiteiten binnen schooltijd worden gehouden, bieden wij deze leerling een alternatief programma aan. In onderstaande opgave vindt u de activiteiten en voorzieningen die bekostigd worden uit de ouderbijdrage. Vul op het ouderportaal het overzicht in, aan welke activiteiten en van welke voorzieningen uw zoon/dochter wil meedoen of gebruikmaken. Op het ouderportaal kunt u betalen via Ideal. Zie: Extra voorzieningen en activiteiten Deze zijn niet verplicht. U kunt hieruit een keuze maken. Bij geen deelname wordt uw zoon/dochter hiervan uitgesloten. Als deze activiteiten binnen schooltijd zijn, bieden wij een alternatief programma aan. Lj 1 Lj 2 Lj 3 Lj 4 Huur kluisje 10,00 10,00 10,00 10,00 Borg kluisje 5,00 5,00 5,00 5,00 Gymkleding 17,50 Biesboschproject 29,50 Doedag 17,50 17,50 Ik hou van Holland 18,50 CKV 22,50 Werkweek (5 termijnen van 57,00 mogelijk) 305,00 Soloproject 10,00 Afsluiting schoolperiode 22,50 Totaal: 79,50 51,00 342,50 47,50 Gift * 45,00 45,00 45,00 45,00 *Betreft een vrijwillige bijdrage (uit deze bijdrage wordt o.a. betaald: materialen praktijklessen en specifieke software) 6.2 Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen Het volgen van een opleiding brengt soms extra uitgaven met zich mee, zoals bijvoorbeeld een atlas, woordenboek of gereedschapskist. Hiervoor ontvangt de school geen financiële bijdrage van de overheid. De school kan een bijdrage voor het gebruik vragen. Prinsentuin Andel brengt daarvoor geen kosten in rekening. NOODZAKELIJKE LEER- EN HULPMIDDELEN: Lj 1 Lj 2 Lj 3 Lj 4 Stevige boekentas X X X X Schriften met lijntjes voor verschillende vakken X X X X Groot schrift met grote ruiten en kantlijn voor wiskunde en rekenen voor BB-leerlingen Groot schrift met grote ruiten en kantlijn voor wiskunde en rekenen voor KB en GL-leerlingen Grote multomap 23 rings X X Snelhechters (1 pakje) X X 2X 2X Etui X X X X Potlood HB 2x X X X X Puntenslijper en gum X X X X Blauw-schrijvende balpen 2x X X X X Rood-schrijvende balpen 2x X X X X Passer X X X X Doos kleurpotloden (min. 12 kleuren) X X X X Zwarte fijnschrijver 2x X X 19

20 Geodriehoek X X X X Windroos (Koershoekmeter) X X X X Schaar 15 tot 20 cm X X X X Prittstift/lijm X X X X Insteekhoes 23 gaats(1 pakje) 2X 2X X X Markeerstiften X X X X Tablet voor Smartrekenen gewenst X X Laptop X X Zakrekenmachine met de functies Sinus/Cosinus/Tangens X X X X (schooladvies: Casio FX-82MS) Gymkleding: Prinsentuinbroekje en -shirtje** X X X X Gymschoenen (GEEN zwarte zolen) X X X X (schooladvies: binnengymschoenen en voor buiten graag buitengymschoenen c.q. kunstgrasschoenen) Veiligheidsschoenen* X X Deze leermiddelen zijn nodig in de loop van het gehele schooljaar, is er iets kwijt of opgebruikt dan dient u het opnieuw aan te schaffen. * De leerlingen van leerjaar 3 en 4 moeten (verplicht) in het bezit zijn van gecertificeerde veiligheidsschoenen, tijdens de praktijklessen, bedrijfsbezoeken en stage van de volgende vakken: greo, grvb, wtl, toa, grmp, prbl, ftst. Deze schoenen zijn voorzien van een beveiligde neus en zool en hebben de kwaliteitscode S3. De Arbo-wet schrijft namelijk voor dat bij bepaalde werkzaamheden gecertificeerde veiligheidsschoenen moeten worden gedragen. ** Onze gymkleding bestaat uit een zwart broekje en een wit t-shirt. Dit is verplicht. De school schaft dit aan. De kosten hiervoor zijn 17,50 per set. Tijdens de kennismakingsdag voor de nieuwe 1e jaars leerlingen zijn de maten opgenomen. 6.3 Schoolboeken Voor het schooljaar ontvangt de school een rijksbijdrage om een basisleermiddelenpakket beschikbaar te stellen voor haar leerlingen. Met dit pakket moet de leerling in staat zijn om de vakken te volgen en resultaten te behalen binnen de kaders en de werkwijze van de school. Als de werkelijke kosten van dit pakket hoger uitvallen, is dat voor rekening van de school. Wees zuinig op de boeken, want u loopt een financieel risico als aan het einde van het schooljaar er boeken ontbreken of beschadigd zijn. 6.4 Tegemoetkoming schoolkosten Er zijn diverse vergoedingsregelingen voor minder draagkrachtige ouders. Allereerst via de belastingdienst. Meer informatie is te vinden op: kijk bij kind gebonden budget. In dit kader verwijzen we u ook naar de website van het Ministerie van Sociale Zaken en werkgelegenheid, bijstand Ook willen we verwijzen naar de stichting leergeld: die als laatste vangnet eventueel (een deel van) de kosten van het leren voor hun rekening kunnen nemen. 6.5 Verzekeringen ROC West-Brabant, waarvan Prinsentuin Andel deel uit maakt, heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Ongevallenverzekering Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers, BHV ers, EHBO ers, vertrouwenspersonen, etc.) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval leidt tot overlijden of tot blijvende invaliditeit. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking. Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers, BHV ers, EHBO ers, vertrouwenspersonen etc.) dekking tegen 20

21 schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat leerlingen, ouders/verzorgers er zelf zorg voor dragen dat zij een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Een leerling die tijdens stage een verkeerde handeling verricht die resulteert in een schade, valt wettelijk gezien primair onder de aansprakelijkheidsverzekering van het stagebedrijf. ROC West-Brabant heeft als extra dienst een secundaire verzekering afgesloten voor beperkte materiële schade. 7 VEILIGHEID ROC West-Brabant streeft naar een maximale veiligheid binnen haar schoolgebouwen. 7.1 Keuring Om hieraan te kunnen voldoen zijn alle vmbo-scholen voorzien van het Keurmerk Veilige School, herkenbaar aan het bordje bij de ingang van de school. Het Keurmerk garandeert dat de voorzieningen betreffende de brandveiligheid, alarmering en vluchtwegen en de organisatie hieromheen op orde zijn. Dit wordt jaarlijks streng gecontroleerd. Bovendien hebben alle vmbo-scholen nog een extra toevoeging op het gebied van onder andere: legionellapreventie (o.a. douches); veiligheid van machines en apparaten (keuring volgens NEN3140); keuring van klimwand en gymtoestellen; actuele risico-inventarisatie; ongevallen/incidentenregistratie; een geschoolde BHV-organisatie welke een jaarlijkse ontruimingsoefening van het schoolgebouw organiseert. 7.2 Gedrag Naast deze passieve veiligheid is er ook aandacht voor de actieve veiligheid: de houding en het gedrag van medewerkers en leerlingen: respectvol naar elkaar en de middelen van de school; geen discriminatie; hanteren van een pestprotocol; melden van incidenten/calamiteiten; gebruik maken van de voorgeschreven veiligheidsmiddelen en -voorschriften; verplicht stellen in sommige lessen van het gebruik van eigen persoonlijke beschermingsmiddelen (bijvoorbeeld veiligheidsbril, -schoenen etc.). 7.3 Voorlichting en informatie Alle afspraken over veiligheid op onze school staan vermeld in een schoolveiligheidsplan en een calamiteitenplan. Het schoolveiligheidsplan vindt u onder de knop schooldocumenten op de homepage van onze website. Daar vindt u ook het Medisch handelingsprotocol. In de lessen wordt aandacht besteed aan thema s zoals veiligheid, alcohol en drugs of ongewenst gedrag. 7.4 Maatregelen De school kan maatregelen met verstrekkende gevolgen nemen in geval van: diefstal; bezit van wapens; bezit van (soft)drugs; 21