Voor u ligt de schoolgids De schoolgids geeft niet alleen informatie over onze school, maar ook over het ROC West-Brabant.

Transcriptie

1 EEN WOORD VOORAF Beste ouder(s), Voor u ligt de schoolgids De schoolgids geeft niet alleen informatie over onze school, maar ook over het ROC West-Brabant. De informatie uit deze schoolgids is niet alleen voor u van belang, maar ook voor uw zoon of dochter. Voor het leesgemak wordt de leerling in deze schoolgids aangeduid met hij. Als u in deze gids iets leest wat volgens u niet klopt, geef dat dan aan ons door, zodat we de informatie kunnen verbeteren. Wij wensen uw zoon of dochter een succesvol schooljaar toe! Namens directie en personeel, Ellen Messing Vestigingsdirecteur Prinsentuin Andel Buitenlaan 2 Postbus CA Andel T E prinsentuinandel@rocwb.nl I Schoolgids Prinsentuin Andel

2 INHOUD 1 PRINSENTUIN ANDEL A Algemeen B Prinsentuin in Andel C Soorten onderwijs D Busvervoer E Identificatieplicht F Inspectie 2 DOELSTELLINGEN VAN DE SCHOOL A Waar staat Prinsentuin voor? B Kenmerken van Prinsentuin in Andel C Vervolgonderwijs 3 DE INRICHTING VAN HET ONDERWIJS A Toelatingsbeleid B Rugzakje C Leerwegondersteunend onderwijs D Onderbouw E Bovenbouw F Examens en PTA s G Stage H Maatschappelijke stage I Buitenschoolse activiteiten 4 ONDERWIJS IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK A Lessentabel B Uitleg lessentabel C Lestijden D Lesrooster en lesuitval E Verlof en ziekmelding F Vakanties en vrije dagen G Sport en bewegen H Schoolregels voor leerlingen 5 BEGELEIDING A Persoonlijke begeleiding B Groepsbegeleiding C Studiebegeleiding D Keuzebegeleiding E Zorg Advies Team (ZAT) F Leerlingenbespreking G Rebound voor als het even niet (meer) gaat H Schoolarts Schoolgids Prinsentuin Andel

3 6 BETROKKEN BIJ HET ONDERWIJS A Betrokken vanuit de school B Betrokken bij leerlingen C Leerlingenstatuut D Eerste aanspreekpunt E Ouderavonden F Gescheiden ouders G Ouderportaal H Rapportage I Ondernemingsraad J Ouder- en leerlingenraad 7 CIJFERS, SLAGEN OF DOUBLEREN? A Doorstromen B Cijfers C Overgangsregeling D Schoolprestaties 8 HUISVESTING A Fietsenstalling B Garderobe C Aula D Administratie E Kluisje 9 GELDZAKEN A Ouderbijdrage B Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen C Betaling D Schoolboeken E Tegemoetkoming schoolkosten F Verzekering 10 VEILIGHEID 11 KLACHTEN Schoolgids Prinsentuin Andel

4 1 PRINSENTUIN ANDEL A Algemeen Prinsentuin valt onder het bevoegd gezag van het Regionaal Opleidingen Centrum (ROC) West- Brabant. Het ROC West-Brabant is gevestigd in Etten Leur. Het postadres luidt: ROC West-Brabant Postbus AR Etten-Leur T: Prinsentuin verzorgt het vmbo-onderwijs in Andel in de sector Groen. De algemeen directeur van Prinsentuin is de heer A.C.J. Flink. Onder zijn verantwoordelijkheid vallen ook Prinsentuin van Cooth in Breda, Prinsentuin Oudenbosch en Prinsentuin Halsteren, t Bergse VMBO in Bergen op Zoom, Westerpoort in Tholen, Scala in Teteringen, Effent in Oosterhout, Praktijkschool Breda en De Rotonde in Breda. De heer Flink is bereikbaar op het adres: Centraal Kantoor Frankenthalerstraat KA Breda Postbus HZ Breda T: (076) E: centraalkantoorbreda@rocwb.nl B Prinsentuin Andel Adresgegevens Buitenlaan 2 Postbus CA Andel T E prinsentuinandel@rocwb.nl I Ligging van de school Prinsentuin Andel heeft een grote regionale onderwijsfunctie. Leerlingen komen niet alleen uit het Land van Heusden en Altena, maar ook uit de Bommelerwaard, de streek rondom Waalwijk en Kaatsheuvel als ook de regio Oosterhout, Dongen, Raamsdonksveer en Geertruidenberg. Schoolleiding Vestigingsdirecteur: Mevr. E. Messing Adjunct-directeur, tevens plaatsvervangend directeur: Dhr. A. Nijssen Afdelingsmanager onderbouw: Mevr. K. Bos Afdelingsmanager bovenbouw: Dhr. H. Weijtens Schoolgids Prinsentuin Andel

5 Een aantal taken is gedelegeerd aan docenten met een coördinerende taak. Deze algemene coördinatoren zijn: Decaan: Dhr. C. Nardten Zorgcoördinator: Mevr. M. Rijvers Examensecretaris: Dhr. H. Weijtens mevr. L. van Herwijnen De mentor is de contactpersoon voor leerling en ouders/ verzorgers van iedere groep. Bij de start van het schooljaar ontvangt iedere leerling de naam van de mentor. Mentoren zijn telefonisch bereikbaar op school onder de pauzetijden. C Soorten onderwijs Onze school verzorgt vmbo-onderwijs in de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte en de gemengde leerweg voor circa 765 leerlingen. Er zijn 65 docenten aan de school verbonden. Daarnaast zijn er 25 personen als onderwijsondersteunend personeel werkzaam. D Busvervoer Prinsentuin Andel heeft een regionale functie. Onze leerlingen komen uit een gebied met een straal van ca. 30 km. Het busvervoer is erg goed geregeld. De busdiensten zijn afgestemd op de schooltijden. E Identificatieplicht Bij wet is geregeld dat iedereen vanaf 14 jaar zich altijd moeten kunnen identificeren met een daarvoor aangewezen identificatiebewijs (ID-kaart). Op de werkvloer (tijdens de stage in leerjaar 3 en 4) geldt dagelijks een identificatieplicht, dus ook voor stagiaires. Ook moeten stagiaires een kopie van het legitimatiebewijs achterlaten op het stagebedrijf. Zie voor meer informatie: F Inspectie Het toezicht op het onderwijs wordt uitgevoerd door de inspectie van onderwijs. De inspectie is bereikbaar via beantwoordt algemene vragen over onderwijs voor het ministerie en de inspectie. Op de website van de rijksoverheid staan de meest gestelde vragen over onderwijs. Mocht uw vraag er niet bij staan, dan kunt u uw vraag stellen aan rijksoverheid op nummer 1400 (lokaal tarief). Schoolgids Prinsentuin Andel

6 2 DOELSTELLINGEN VAN DE SCHOOL A Waar staat Prinsentuin voor? De opdracht die Prinsentuin zichzelf geeft, luidt: Visie De school wil iedere leerling de mogelijkheid bieden om het maximale uit zichzelf te halen door zijn talenten te benutten en verder te ontwikkelen en door te leren omgaan met zijn beperkingen. Elke leerling, die belemmeringen ondervindt in zijn ontwikkeling komt in aanmerking voor begeleiding. De begeleiding is afgestemd op de behoefte van iedere leerling (maatwerk). Zorg, geboden aan leerlingen is geïntegreerd en in samenhang opgenomen in het onderwijsleerproces, zodat voor er voor leerlingen de mogelijkheid bestaat het maximale uit zichzelf te halen. De begeleiding is afgestemd op de behoefte van de leerling waar het uitgangspunt is om recht te doen aan verschillen. Missie Door een krachtige leeromgeving zal deze begeleiding (zorg) zoveel mogelijk in de reguliere lessen en in de begeleiding door de mentor worden geboden. Daar waar nodig levert de school ondersteuning en zorg buiten de reguliere lessen. Daarvoor beschikt de school over een uitgebreid intern begeleidingsaanbod. De leerling wordt gekend. Docenten en mentoren zijn op de hoogte van de kwaliteiten en belemmeringen van de leerling en zijn directe omgeving. Zij zijn bekwaam om maatwerk te leveren in de lessen. Ouders zijn verantwoordelijk en worden als zodanig gekend en betrokken bij de zorg die aan leerlingen wordt geboden. Onderwijs en zorg vloeien in elkaar over. Het systeem van de zorg is samenhangend met en geïntegreerd in het schoolsysteem. Prinsentuin kenmerkt zich door een sterke basisstructuur en een veilig schoolklimaat. Binnen de schoolcultuur is er sprake van een goede afstemming tussen onderwijs en begeleiding ( tweede- en derdelijns zorg), waardoor er sprake is van een vangnet voor kinderen die extra zorg en aandacht behoeven. Op weg naar volwassenheid Onderwijs gaat over kinderen op weg naar volwassenheid. Prinsentuin kiest daarbij nadrukkelijk voor een persoonlijke benadering. Elke leerling krijgt de aandacht die het vraagt. Respect voor elkaar en voor de omgeving, zijn daarbij erg belangrijk. Alleen zo kan er sprake zijn van een veilige omgeving waarin kinderen en medewerkers met plezier kunnen en willen werken. Het leren omgaan met normen en waarden van de veelzijdige samenleving, en het respecteren van de verschillen die er tussen mensen bestaan zijn belangrijk voor persoonsvorming. Prinsentuin wil zo een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van de leerlingen en aan hun toekomstige succes in werk en leven. Daartoe biedt Prinsentuin onder meer: een intensieve persoonlijke begeleiding; professionele studie- en beroepskeuzebegeleiding door de mentoren en gespecialiseerde functionarissen; ondersteuning van leerlingen met specifieke problemen door gespecialiseerde medewerkers, zowel intern als - indien nodig - extern; veel aandacht voor de 'sociaal-emotionele vorming'; deze heeft een vaste plaats in het lesprogramma; bevordering van zelfstandig leren in het onderwijs en de huiswerk- en leerlingbegeleiding. Recht kunnen doen aan verschillen tussen leerlingen, vraagt een zekere flexibiliteit in het onderwijsprogramma. In de lesurentabel zijn daartoe zogenoemde mentoruren en uren 'keuzewerktijd' opgenomen. In deze schoolgids wordt uiteengezet hoe de school met deze uren omgaat. Schoolgids Prinsentuin Andel

7 B Kenmerken van Prinsentuin Andel Onze school kent geen tussenuren voor de leerlingen. Leerlingen blijven bij ons op het schoolplein. Lessen worden altijd vervangen; kinderen gaan naar huis op gezette tijden. Concreet betekent dit dat de leerlingen om uur of om uur naar huis gaan. De vestiging kent meerdere gebouwen en schoolpleinen. Op alle pleinen wordt tijdens pauzes gesurveilleerd. Wij verwachten van elke leerling dat hij zijn best doet. Op school bereiden we de leerlingen voor op een plaats in de maatschappij. De eisen zijn hoog, de samenleving vraagt om goed opgeleide en mondige burgers. In de schooltijd doet de leerling een heleboel kennis op en leert hij een aantal vaardigheden die hij later hard nodig heeft. De leerling krijgt onze hulp bij het zoeken naar de juiste vervolgopleiding voor het juiste beroep na onze school. C Vervolgonderwijs De school streeft naar zo breed mogelijke uitstroommogelijkheden voor iedere leerling. Vanuit leerjaar 4 moet iedere leerling naar de mbo-opleiding kunnen waar zijn voorkeur ligt en waarvoor hij de capaciteiten bezit. Het examenpakket wordt afgestemd op de wensen van iedere leerling voor het vervolgonderwijs. Vanuit onze school kan een leerling uiteraard doorstromen naar Prinsentuin College (mbo) in Breda, Halsteren of Andel, maar ook naar een mbo-opleiding in één van de andere drie sectoren: Techniek, Economie of Zorg & Welzijn. Mocht een leerling al eerder over willen stappen naar een andere beroepssector, dan adviseren wij dat te doen na leerjaar 2. In leerjaar 3 begint namelijk het examenprogramma al, zodat een overstap na leerjaar 3 niet mogelijk is zonder een schooljaar tijdverlies. Een startkwalificatie voor iedereen De overheid streeft naar het behalen van een zogenaamde startkwalificatie voor iedere leerling. Hiermee wordt bedoeld een diploma havo of VWO of een mbo-diploma op tenminste niveau 2. Dat betekent dat een vmbo-diploma geen startkwalificatie is en dat iedere leerling die het vmbo verlaat, door moet stromen naar havo of een mbo-opleiding moet volgen. Dat kan een voltijdopleiding zijn volgens de Beroeps Opleidende Leerweg (BOL) of een deeltijdopleiding volgens de Beroeps Begeleidende Leerweg (BBL). Schoolgids Prinsentuin Andel

8 3 DE INRICHTING VAN HET ONDERWIJS De school wil de leerlingen optimaal voorbereiden op een succesvolle vervolgopleiding na het behalen van het diploma. Elke leerling moet de kans krijgen om die opleiding te volgen die in overeenstemming is met zijn capaciteiten, mogelijkheden en wensen. Als school streven wij ernaar om dit ideaal te verwezenlijken. A Toelatingsbeleid Of een nieuwe leerling toegelaten kan worden, is afhankelijk van de leerwegen die de school aanbiedt. De school beschikt ook over een zogenaamde leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)- licentie. Hieronder is aangegeven welke leerwegen op Prinsentuin worden aangeboden: GL = gemengde leerweg KBL = kaderberoepsgerichte leerweg BBL = basisberoepsgerichte leerweg In alle gevallen is voor toelating een positief advies nodig van de toeleverende school. Het advies, vaak gesteund door de uitslag van een eindtoets (bijvoorbeeld de Cito-toets), is de richtlijn voor plaatsing. Indien nodig, wordt daarnaast ook overleg gevoerd met de ouders. Voor leerlingen die daarvoor in aanmerking komen, wordt op grond van de landelijke criteria, zoals die zijn vastgelegd door de Wet Voortgezet Onderwijs (WVO) en de Tijdelijke regeling regionale verwijzingscommissie voortgezet onderwijs, een aanvraag gedaan voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). Leerlingen, die op grond van bovengenoemde criteria toelaatbaar worden geacht tot het praktijkonderwijs of tot een andere vorm van speciaal onderwijs zullen niet worden toegelaten. Ouders hebben het recht om in beroep te gaan tegen deze beslissing (artikel 15 inrichtingsbesluit WVO). B Rugzakje Toelatingscriteria gelden voor alle aanmeldingen, ook voor leerlingen met een zogenaamd 'rugzakje'. Via de wet op de Leerlinggebonden financiering kan een leerling met een persoonsgebonden budget zich aanmelden. In dat geval zal de toelatingscommissie de aanmelding beoordelen op de volgende criteria: Is een diploma haalbaar? Is een goede afstemming mogelijk tussen zorg en/of behandeling enerzijds en het onderwijs anderzijds? Is een ongestoord verloop van het leerproces bij andere leerlingen, inclusief het gewenste gevoel van rust en veiligheid, gegarandeerd? Heeft de school voldoende specialisme in huis om te kunnen werken aan dit specifieke probleem? Naar aanleiding van de bevindingen van de toelatingscommissie vindt er een gesprek plaats met de leerling, diens ouders en de verwijzende school. C Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) LWOO kan aangeboden worden in alle leerwegen. Op onze school zijn normen vastgelegd voor plaatsing in een bepaalde leerweg. De ondergrens voor toelating tot een school met een LWOOlicentie is gelijkgesteld aan de criteria die de Regionale VerwijzingsCommissie (RVC) hanteert als ondergrens bij de indicatiestelling voor leerwegondersteunend onderwijs. D Onderbouw (klas 1 en 2) De eerste twee leerjaren zitten de leerlingen in de onderbouw. Plaatsing in klas 1 vindt plaats op basis van het advies van de basisschool, de Cito-score of andere eindtoets, een psychologische test of andere deskundigheidsverklaringen, schoolvorderingen en de wens van leerlingen en hun ouders/verzorgers. Tijdens de eerste twee jaren in de onderbouw worden de leerlingen voorbereid op één van de leerwegen die de school in de bovenbouw aanbiedt. Na leerjaar 1 en na leerjaar 2, en in een enkel geval tussentijds, kan overplaatsing naar een andere leerweg plaatsvinden. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Hierin is opstroom ons beleid. De onderbouw van het voortgezet onderwijs is vernieuwd. Meer aandacht voor verschillen tussen leerlingen en meer samenhang tussen de vakken in de leergebieden in plaats van afzonderlijke vakken, zijn de hoofdpunten van de wet Onderbouw voortgezet onderwijs. Schoolgids Prinsentuin Andel

9 Op onze school zijn inmiddels de volgende leergebieden ingevoerd: mens en maatschappij; mens en cultuur; mens en omgeving; mens en techniek; sport en bewegen. Het praktische karakter van de school wordt benadrukt door de lessen Praktische Sector Oriëntatie, kortweg PSO genoemd. Tevens worden in de eerste twee schooljaren speciale lessen sociaal-emotionele vorming gegeven. Daarnaast vindt er studiebegeleiding plaats, waarbij de leerling leert te leren en zich oriënteert op de beroepskeuze. Aan het einde van het twee leerjaar ontvangt de leerling een advies met betrekking tot de voortzetting in klas 3, gebaseerd op prestaties en interesse. Ons doel is om ons in leerjaar 1 en 2 een mening te vormen over de leerling zodat aan het einde van klas twee een goed onderbouwd advies gegeven kan worden voor de te volgen leerweg en sector in leerjaar drie en vier. De onderbouw is belangrijk omdat de school een mening vormt over de leerling, zodat aan het einde van leerjaar twee een goed onderbouwd advies gegeven kan worden voor de te volgen leerweg en sector in leerjaar drie en vier. 7 E Bovenbouw (klas 3 en 4) De bovenbouw staat in het teken van het kiezen van een passend vakkenpakket, het behalen van het diploma en het kiezen van een goede vervolgopleiding. Vakrichtingen In leerjaar 3 bevat het beroepsgerichte programma elementen uit de vakrichtingen die onze school kent. De vakrichtingen die worden aangeboden zijn: Plantenteelt (bloementeelt, groenteteelt, boomteelt) Dierhouderij (productie- en gezelschapsdieren) Groenvoorziening (aanleg en onderhoud van tuinen) Bloemschikken Verwerking Agrarische producten Agrarische techniek Groenwijzer Het beroepsgericht programma wordt aangeboden in Groenwijzer. Het vaklokaal lijkt op een bedrijfje, waar leerlingen zelfstandig werken en leren op de verschillende werkplekken. De docent is de bedrijfsleider, die wordt geholpen door leerlingen met een bijzondere taak zoals een planner, een magazijnmedewerker en een controleur. Alle leerlingen moeten deze taken één keer uitvoeren. Leerlingen werken en leren in hun eigen tempo aan een zo genaamd moduul. Ze kiezen elke week welke modulen ze gaan uitvoeren. In zo'n moduul zijn de theorie en de praktijk helemaal op elkaar afgestemd. De leerling leert bij Groenwijzer eigen keuzes te maken, zelf te plannen en te beoordelen. Door dit alles is het voor de docent mogelijk om de leerling meer individueel of in groepjes te coachen. De leerling leert ook het eigen werk te beoordelen. Bij Groenwijzer is er meer aandacht voor de zogenaamde werk- en beroepshouding van de leerlingen. Door dit alles is het voor de docent mogelijk, leerlingen meer individueel of in groepjes te begeleiden als een coach. Met Groenwijzer kunnen we de leerling een goede basis bieden voor een succesvolle vervolgopleiding op het mbo. Aan het einde van leerjaar 3 kiest iedere leerling een vakkenpakket gericht op het vervolgonderwijs na leerjaar 4. Het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) stelt bepaalde eisen aan de vakken die in het vmbo gevolgd zijn. De decaan geeft uitgebreid voorlichting hierover aan zowel leerlingen (tijdens de lessen) als aan de ouders (tijdens een algemene informatieavond), zodat aan het einde van het schooljaar samen met ouders, leerling en school een examenpakket op maat gekozen kan worden. Schoolgids Prinsentuin Andel

10 Leerwerktraject Het leerwerktraject is een combinatie van leren op school en werken in de praktijk. Dit traject is bedoeld voor leerlingen die in de basisberoepsgerichte leerweg zitten en moeite hebben om het lesprogramma te volgen. Ze leren gemakkelijker in de praktijk dan via lessen op school. De school bepaalt in overleg met de ouders welke leerlingen in aanmerking komen voor dit traject. Bijvoorbeeld: op school werkt een leerling het examenprogramma Nederlands door en volgt er het beroepsgerichte programma uit de afdeling Landbouw. Dit wordt gecombineerd met enkele lesuren in algemene vakken, waar leerlingen werken aan vaardigheden die ze in staat stellen om bij een bedrijf te kunnen functioneren. Daarnaast loopt een leerling twee dagen per week stage. Bij een bedrijf wordt door de leerling geoefend in alle zaken die hij op school heeft geleerd. Hij is hier geen werknemer, maar een leerling van school die in de praktijk komt leren. Na twee jaar leerwerktraject doet de leerling examen in het vak Nederlands en in het beroepsgerichte programma. Als hij beide onderdelen voldoende scoort, ontvangt de leerling het diploma basisberoepsgerichte leerweg leerwerktraject. Met dit diploma kan hij direct verder leren op het mbo op niveau 2. Leerwegen Wij bieden de volgende leerwegen aan: De gemengde leerweg (GL) In deze leerweg hebben de leerlingen in de eindexamenklas vijf theorievakken en één praktijkvak in hun pakket. Het niveau van de theorievakken en het praktijkvak ligt op het niveau van de theoretische leerweg. De examens die afgenomen worden zijn dezelfde als in de theoretische leerweg. De leerlingen stromen door naar mbo niveau 4. De gemiddelde groepsgrootte is ca. 24 leerlingen. De kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4 twee praktijkvakken en vier algemene vakken in hun pakket. Het niveau van de algemene vakken is wat lichter dan in de gemengde leerweg, de twee praktijkvakken zijn qua niveau juist wat zwaarder. Deze leerweg is meer naar de praktijk gericht. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 3 of 4. De gemiddelde groepsgrootte is ca. 24 leerlingen. De basisberoepsgerichte leerweg (BBL) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4, net als in de kaderberoepsgerichte leerweg, vier algemene vakken en twee praktijkvakken in hun pakket. Het verschil zit in het niveau van de vakken; dat is duidelijk minder zwaar en omvangrijk dan bij de kaderberoepsgerichte leerweg. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 2. De gemiddelde groepsgrootte is ca. 22 leerlingen. F Examens en PTA s In de bovenbouw staat het examenprogramma centraal. In het vmbo worden er al in leerjaar 3 examenonderdelen getoetst. Deze cijfers tellen mee bij het bepalen van de examenuitslag aan het einde van leerjaar 4. Een aantal vakken keert niet meer terug in leerjaar 4 en wordt dus al in leerjaar 3 afgesloten. Uiterlijk 1 oktober staan de examenregeling en de Programma s van Toetsing en Afsluiting (PTA s) op Hierin staan alle afspraken en regels rondom de examens en PTA s. Hierin is per vak opgenomen welke onderdelen meetellen voor het schoolexamen. De leerlingen uit leerjaar 4 ontvangen drie maal per jaar een cijferlijst met daarop de schoolexamenresultaten. Examenkandidaten die in aanmerking komen voor een afwijkende manier van examineren kunnen een aanvraag indienen bij de bovenbouwcoördinator. G Stage Stage is een belangrijk onderdeel van het beroepsgerichte programma. Alle leerlingen in de derde klas lopen gedurende drie weken 2-3 dagen per week stage (april 2014). In leerjaar 4 is stage een belangrijk onderdeel van het beroepsgerichte programma. Het aantal dagen dat de leerling stage loopt, is afhankelijk van de gekozen leerweg. Schoolgids Prinsentuin Andel

11 H Maatschappelijke stage Alle scholieren moeten in het voortgezet onderwijs verplicht minimaal dertig uur maatschappelijke stage lopen gedurende hun hele schoolloopbaan. De maatschappelijke stage is bedoeld om leerlingen te leren belangeloos iets te doen voor de maatschappij. Tijdens deze stage doen zij vrijwilligerswerk zoals helpen in een buurthuis, sportactiviteiten organiseren of werken op een zorgboerderij. Jongeren kunnen zo tijdens hun schooltijd kennismaken met de samenleving en daaraan een bijdrage leveren. I Buitenschoolse activiteiten De activiteiten die in het jaarprogramma zijn opgenomen hebben meestal betrekking op het onderwijs, zoals: Kennismakingsprogramma voor alle nieuwe vmbo-leerlingen Meeloopdag klas 2 Werkweek klas 3 Kerstgala klas 4 Kerstviering klas 1 t/m 3 Sporttoernooien Examenfeest klas 4 Ook worden er projecten verzorgd. Deze projecten maken deel uit van het lesprogramma. Enkele voorbeelden van projecten zijn: Project klas 1: Biesbosch, inclusief twee dagen bezoek aan de Biesbosch; Project klas 2: Krachten in de natuur, inclusief bezoek aan het museum Nemo in Amsterdam; Klas 1 en 2: Eindejaarsproject milieu (gezondheid, sport en milieu); Klas 3: CKV-week (verplicht examenonderdeel). Schoolgids Prinsentuin Andel

12 4 ONDERWIJS IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK Onder onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van lestijden verstaan, maar ook de tijd die daarnaast, onder begeleiding, binnen en buiten het schoolgebouw plaatsvindt. Vanaf schooljaar verandert de onderwijstijd in het voortgezet onderwijs en is de urennorm: uur in leerjaar 1 en 2; uur in leerjaar 3; 700 uur in het examenjaar; In elk leerjaar mag 60 uur aan maatwerkactiviteiten meetellen als onderwijstijd. Maatwerkactiviteiten zijn activiteiten die niet voor alle leerlingen verplicht zijn, zoals extra taallessen, mentoruren of bijlessen. A Lessentabel Vak Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 B K G B K G B K G B K G Nederlands Duits Engels wiskunde mens en maatschappij mens en omgeving mens en techniek natuur- en scheikunde I biologie economie maatschappijleer sport en beweging kunst en cultuur mentorles keuzewerktijd kwt rekenen praktische sectororiëntatie plantenteelt groene ruimte bloembinden en - schikken dierhouderij verwerking agrarische producten agrarische techniek landbouwbreed 4 4 Totaal /27 27/31 B Uitleg lessentabel Onze school voldoet aan de verplichte onderwijstijd. Voor leerjaren 1, 2 en 3 waren er in schooljaar , 41 effectieve lesweken met 32 lesuren per week. Dit komt neer op uur onderwijstijd. Voor leerjaar 4 was er in schooljaar , 26 effectieve lesweken met 32 lesuren per week. Dit komt neer op 693 uur onderwijstijd, daarnaast hebben de leerwegen basis en kader gedurende 26 weken één dag in de week stage. Hiermee komt de onderwijstijd voor deze groepen op ruim 900 klokuren, ruim voldoende. Schoolgids Prinsentuin Andel

13 C Lestijden De leerlingen volgen, in klas 1 t/m klas 3, per week 32 lesuren. Dit zijn de lestijden op onze school: Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur D Lesrooster en lesuitval Het lesrooster dat de leerling krijgt, is met zorg samengesteld. Alle lessen voor het eerste tot en met het derde leerjaar zijn aansluitend, er zijn dus geen 'tussenuren'. Voor het vierde leerjaar proberen we het aantal tussenuren tot een minimum te beperken. Als er een docent afwezig is door ziekte of studie dan worden de lessen vervangen. Op het mededelingenbord kan de leerling elke ochtend zien welke wijzigingen er zijn in het rooster. Het zal zelden voorkomen dat lessen uitvallen omdat de docenten een vergadering hebben. Gewoonlijk vinden die vergaderingen buiten de lestijden plaats. Het betreft hier voornamelijk nascholing, activiteiten van leerlingen waarbij meer medewerkers aanwezig zijn, personeelsvergaderingen, rapport- en leerlingenbesprekingen en excursies. Calamiteiten zijn echter niet te voorzien. In dat geval wordt u hierover schriftelijk geïnformeerd. Overigens is onderwijs meer dan alleen het volgen van lessen. Andere soorten leeractiviteiten die ook onder onderwijstijd vallen zijn bijvoorbeeld: beroepsvoorbereidende stage; maatschappelijke stage (bijv. interculturele contacten, sociale integratie en goed burgerschap); contacttijd, vaste proefwerkuren, inhaaltoetsen; ondersteuningsactiviteiten (bijv. leer- en studiebegeleiding met de helpdesk of op school); meerdaagse excursies, schoolreizen; CKV-opdrachten; werkweken; stages; buitenschoolse activiteiten (bijv. het organiseren van schoolfeesten, eindejaarsactiviteiten of deelname aan open dagen of leerlingenraad). E Verlof en ziekmelding Wij vragen u in het belang van de studie van uw zoon of dochter, om zo min mogelijk lessen te laten verzuimen, dus om afspraken met bijvoorbeeld een tandarts, een dokter, een specialist zoveel mogelijk buiten lestijd te plannen. Ziek melden van uw zoon/dochter graag telefonisch tussen 8.00 en uur 's ochtends. Ziek melden kan alleen door één van de ouders of verzorgers gebeuren. Een leerling die op school ziek wordt, meldt zich bij de coördinator en die neemt telefonisch contact op met de ouders. Als de leerling de school weer gaat bezoeken dan melden de ouders de leerling weer beter. F Vakanties en vrije dagen De leerplichtwet maakt het niet mogelijk om buiten deze vastgestelde perioden verlof te krijgen voor een vakantie, ook niet voor bijvoorbeeld een lang weekend. Buitengewoon verlof, in verband met bijzondere familieomstandigheden, is in een beperkt aantal gevallen toegestaan. Verzoeken daartoe moeten minimaal vijf dagen van tevoren schriftelijk ingediend worden bij de coördinator. Schoolgids Prinsentuin Andel

14 Vakantierooster schooljaar Zomervakantie juli t/m 16 augustus 2013 Herfstvakantie 14 t/m 18 oktober 2013 Kerstvakantie 23 december 2013 t/m 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie 3 t/m 7 maart 2014 Onderwijsdag 7 april e Paasdag 21 april 2014 Meivakantie 28 april t/m 9 mei 2014 Hemelvaartsvakantie 29 en 30 mei e Pinksterdag 9 juni 2014 Zomervakantie juli t/m 22 augustus 2014* *Voor het schooljaar wordt de landelijk vastgestelde zomervakantie in het VO verkort naar 6 weken. De scholen zijn vrij om nog zes roostervrije dagen in te plannen voor hun leerlingen. Deze zes dagen worden aan het begin van het schooljaar gecommuniceerd. G Sport en bewegen Tijdens de lessen in de gymzaal zijn de leerlingen verplicht om gymschoenen zonder zwarte zolen te dragen. Horloges en andere sieraden (ook piercings) mogen niet gedragen worden tijdens de gymles, omdat de leerling zichzelf of anderen daarmee schade kan toebrengen. Voorafgaand aan de gymles moeten sieraden e.d. goed opgeborgen worden in het garderobekastje. Niet meenemen naar de gymzaal dus! De school is niet verantwoordelijk voor het zoekraken van waardevolle spullen. Als een leerling geblesseerd is, moet hij altijd zijn gymkleding meebrengen. In overleg met de docent wordt bepaald of sommige gedeelten van de les toch gevolgd kunnen worden. Ook kan een leerling ingeschakeld worden bij bijvoorbeeld materiaal klaarzetten of tellen. Als een leerling niet kan deelnemen aan de gymles moet dit altijd door de ouders aangegeven worden door middel van een briefje of een medische verklaring van een arts. Als een leerling voor een langere periode niet kan deelnemen aan de les, krijgt hij een vervangende opdracht, bijv. het maken van een werkstuk. Deze opdracht telt mee in de beoordeling van die rapportperiode, zodat elke leerling in iedere periode een cijfer op het rapport heeft. Lichamelijke opvoeding is immers een vak dat meetelt voor het behalen van het vmbo-diploma! H Schoolregels voor leerlingen Geen enkele vorm van samenleving kan zonder afspraken en regels. Ook op onze school zijn er regels waaraan iedereen zich te houden heeft. De belangrijkste afspraken en regels worden in onderstaand overzicht genoemd en vormen een aanvulling op het leerlingenstatuut. Het leerlingenstatuut vind je op onze website: Fietsen en bromfietsen We lopen op het schoolplein met de fiets en de brommer aan de hand, omdat dit veiliger is. We raden je aan je fiets of brommer op slot te zetten. Vanaf uur en om uur en uur is er toezicht bij het hek. Kleding Voordat we de klas binnen gaan, hebben we de jas aan de kapstok gehangen of in de kluis opgeborgen. Tijdens de lessen dragen we geen petten, sjaals, zonnebrillen of gezichtsbedekkende kleding. Schoolgids Prinsentuin Andel

15 Kluisjes Geef dieven geen kans! De schoolleiding is niet aansprakelijk voor beschadigingen, vermissing of diefstal van spullen van leerlingen. Maak daarom zoveel mogelijk gebruik van je kluisje. Iedere leerling heeft verplicht een kluisje. De politie en schoolleiding zijn bevoegd om de kluisjes te openen. Mobiele telefoons/mp3-spelers en andere geluidsdragers Tijdens en tussen de lessen staan de mobiele telefoons uit en zijn deze opgeborgen. In de pauzes mag je de telefoon gebruiken op het schoolplein en in de aula. Misbruik van filmopnames wordt bestraft. Pauzes Tijdens de pauzes ben je in de aula of op het schoolplein. Tijdens de middagpauze mogen we tot uur in de aula zijn, daarna gaan we naar buiten, zodat er schoongemaakt kan worden. Vanwege de beperkte ruimte op de Hofflaan kan daar alleen tussen de middag gebruik gemaakt worden van de aula en enkele lokalen. In de andere pauzes gaan we naar buiten. Corvee Je hebt meerdere malen per jaar corvee. Eten en drinken We eten en/of drinken alleen in de aula of buiten. Tijdens de pauzes mag je de automaten in de aula gebruiken (op de Hofflaan alleen tussen de middag). Snoepen Tijdens de lessen eten en drinken we niet. Milieu We willen een schone school, dus papier gooien we in de papierbakken. Overig afval gooien we in de daarvoor bestemde afvalbakken. Roken In de schoolgebouwen roken we niet. Voor onze eigen gezondheid houden we het schoolplein aan de Hofflaan rookvrij. Roken is alleen toegestaan op het plein aan de Buitenlaan in de daarvoor bestemde rookzone. Verlof In speciale gevallen verlenen we buitengewoon verlof. Dit verlof moeten je ouders/ verzorgers vijf werkdagen van tevoren, schriftelijk, aanvragen bij de coördinator van het betreffende leerjaar. Te laat komen Leerlingen die te laat komen worden door de lesgevende docent geregistreerd. Bij herhaling volgt een sanctie. Uit de les Als je uit de les gestuurd bent, haal je direct een uitstuurformulier (gele kaart) bij je coördinator.daarna ga je naar lokaal H02 (onderbouw) of 107 (bovenbouw). Aan het einde van het lesuur lever je het formulier bij de betreffende docent in en maak je afspraken. Schade Schade die toegebracht wordt aan gebouwen of bezittingen van de school, van medewerkers of medeleerlingen, moet uiteraard vergoed worden. In sommige gevallen schakelen we de politie in. Schoolgids Prinsentuin Andel

16 5 BEGELEIDING Ten behoeve van het volgen van leerlingen in hun schoolloopbaan wordt een beperkt aantal gegevens over het onderwijskundig functioneren van de leerling en de begeleidingsactiviteiten van de school bijgehouden in een dossier. De gegevens gaan van jaar tot jaar mee met de leerling en worden op aanvraag bij schoolwisseling overgedragen aan de volgende school. Studeren, dat moet de leerling zelf doen, maar de school helpt daarbij op allerlei manieren. Op onze school vindt begeleiding plaats bij studie, bij studieproblemen, bij beroepskeuze en ook bij persoonlijke problemen. Als het nodig is, worden specialisten ingeschakeld. In de samenhangende, integrale aanpak van begeleiding wordt elke leerling als een uniek persoon gezien. A Persoonlijke begeleiding Leerlingbegeleiding richt zich in de eerste plaats op het welzijn van de individuele leerling. Leerlingen die goed in hun vel zitten gaan met plezier naar school en presteren beter. In de begeleiding van leerlingen neemt de mentor een centrale plaats in. Iedere leerling heeft een mentor die voor hem of haar het eerste aanspreekpunt is. Eventuele problemen worden op deze wijze snel helder, bespreekbaar en opgelost. Ook het contact tussen school en thuis verloopt in e meeste gevallen via de mentor. Door middel van deze persoonlijke begeleiding willen we: optimale omstandigheden creëren, zodat alle leerlingen zich als persoon kunnen ontwikkelen; individuele leerlingen helpen bij problemen; bij de leerlingen sociale vaardigheden ontwikkelen; aandacht besteden aan het gedrag en normen en waarden. B Groepsbegeleiding De sociaal-emotionele begeleiding vindt vaak in de groep plaats. Onder leiding van de klassenmentor werkt de klas of groep in de studielessen aan groepsvorming. Ook op andere momenten zoals tijdens de kerstviering, sinterklaasviering of de afsluiting van het schooljaar wordt de leerstof wat naar achteren geschoven en speelt het sociale aspect een belangrijke rol. Het kan zijn dat de mentor, in overleg met de coördinatoren/of vertrouwenspersoon en/of orthopedagoog, contact opneemt met de ouders als wij vinden dat er voor een leerling speciale hulp nodig is. Deze hulp kan geboden worden op school door zelfvertrouwenstraining en sociale vaardigheidstrainingen die door eigen docenten gegeven worden of door deskundigen van buiten de school, bijv. de schoolarts, een maatschappelijk werker of een psycholoog. We bevorderen de groepsbinding en de onderlinge samenwerking om: een optimaal werk- en leerklimaat te bevorderen; ervoor te zorgen dat leerlingen inzicht krijgen in groepsprocessen en in groepssituaties; adequaat leren handelen; te leren samenwerken. C Studiebegeleiding Tijdens de speciale lessen studiebegeleiding leren de leerlingen hoe ze de studie aan moeten pakken. Voor leerlingen met leerproblemen of een achterstand bij een specifiek vak is er ondersteuning van de docent en de mogelijkheid gebruik te maken van hulpmiddelen en remedial teaching. Studiebegeleiding is gericht op: het realiseren van een optimale leermotivatie; het ontwikkelen van effectieve studiegewoonten en studievaardigheden; het inspelen op de verschillen tussen leerlingen (zo nodig wordt lesmateriaal aangepast); het oplossen of verkleinen (tot een aanvaardbaar niveau) van specifieke leerproblemen. Schoolgids Prinsentuin Andel

17 D Keuzebegeleiding De decaan is op onze school de persoon die de lessen beroepenoriëntatie organiseert en de individuele begeleiding in de klassen 3 en 4 verzorgt. In klas 3 begeleidt de decaan de leerlingen bij het samenstellen van het vakkenpakket. In overleg met de ouders en de leerlingen komt er een verantwoord vakkenpakket tot stand dat past bij de leerling en dat de aansluiting op het vervolgonderwijs optimaliseert. De doelen van de keuzebegeleiding zijn: leerlingen helpen om eigen interesses en capaciteiten in kaart te brengen; leerlingen leren keuzes te maken uit opleidingen en beroepen; leerlingen begeleiden met het oog op vervolgsituaties; toetsen en evalueren van (bereikte) doelstellingen. E Structuur van de begeleiding De leerlingbegeleiding op het Prinsentuin kent een eerste-, tweede- en derdelijns begeleiding. De eerstelijns begeleiding is in handen van de mentor; hij kan alle dagelijks voorkomende problemen in principe oplossen. Als dat niet het geval is, wordt zo nodig de tweedelijns begeleiding ingeschakeld. De tweedelijns begeleiding gebeurt door specialisten. Dat zijn deskundigen in dienst van Prinsentuin zoals een decaan, een remedial teacher of een orthopedagoog. Deze specialisten werken daarbij nauw samen met de jeugdarts en het schoolgericht maatschappelijk werk. In laatste instantie wordt de derdelijns begeleiding verzorgd door externe deskundigen en hulpverleningsinstanties. F Leerlingbespreking De leerlingbespreking is de kern van de begeleiding. Er zijn vier vormen van leerlingbespreking, namelijk het mentoroverleg, de teamvergaderingen, het zorgteamoverleg (ZAT) en het overleg tussen de coördinatoren en de mentoren. G Zorg Advies Team (ZAT) Het Zorg Advies Team, ofwel ZAT, is een multidisciplinair overleg dat eens in de zes weken plaatsvindt. Zorgprofessionals en scholen werken samen in dit team, om problemen van jongeren vroeg te signaleren, te bespreken en passende hulp in te schakelen. Docenten en andere onderwijsprofessionals zijn vaak de eersten die signaleren dat een leerling extra zorg of ondersteuning nodig heeft. Het ZAT bespreekt leerlingen over wie de zorgen schooloverstijgend zijn. Dit houdt in dat er rondom een leerling zorgen zijn met betrekking tot het schoolse functioneren (gedrag, (ziekte)verzuim, e.d.), sociaal-emotionele ontwikkeling, de thuissituatie en/of de vrije tijd. Het ZAT is als volgt samengesteld: Intern: onder- en bovenbouwcoördinator; orthopedagoog/psycholoog. Extern: schoolarts (GGD); schoolmaatschappelijk werker; leerplichtambtenaar; vertegenwoordiger vanuit REC 4; Bureau Jeugdzorg op afroep. Het doel van het ZAT is afhankelijk van de hulpvraag; het kan gaan om het volgen van een zorgleerling, advies inwinnen, of het opstellen van doelen waarop actie ondernomen kan worden. De zorgverleners kunnen vanuit hun expertise advies geven over een passende aanpak. Daarnaast wordt afgesproken welke partij het juiste aanbod voor de leerling organiseert. Wanneer een leerling wordt besproken in het ZAT, wordt vooraf altijd (schriftelijk) toestemming gevraagd aan ouders. Er wordt een duidelijke hulpvraag geformuleerd, welke leidraad is voor de bespreking. Wanneer ouders geen toestemming geven, is het mogelijk dat de leerling anoniem wordt besproken. H Schoolarts De schoolarts is belast met de zorg voor leerlingen in de leeftijd van vier tot en met achttien jaar. In klas twee worden leerlingen opgeroepen voor een onderzoek door de schoolarts. De arts let daarbij niet alleen op lichamelijk gezondheid, maar ook op het sociaal- en emotioneel functioneren. Schoolgids Prinsentuin Andel

18 6 BETROKKEN BIJ HET ONDERWIJS A Betrokkenen vanuit de school Betrokkenen vanuit de school zijn: het bevoegd gezag; de ondernemingsraad; de directie; de coördinatoren; de docenten; het onderwijsondersteunend personeel (OOP). Op andere plaatsen in deze schoolgids wordt hier uitgebreid op ingegaan. B Betrokken bij leerlingen Leerlingen staan op onze school centraal. Al het werk dat wordt verricht, heeft betrekking op hun opleiding en toekomst. Het doel is: leerlingen begeleiden op weg naar zelfstandigheid. De leerlingen worden gestimuleerd om zelfstandig beslissingen te nemen en verantwoordelijkheid voor zichzelf te nemen. Daar staan ook eisen tegenover: als leerling verbind je je om de aangeboden leerstof te verwerken en aanwezig te zijn. Ongeoorloofd schoolverzuim wordt ernstig opgevat en gerapporteerd aan zowel de ouders als de afdeling Leerplicht van de woonplaats van de leerling. Geoorloofd verzuim is ziekte, verplichtingen die voortvloeien uit geloofsovertuiging of levensovertuiging of een huwelijk of een begrafenis van naaste familie. Zie voor meer informatie: C Leerlingenstatuut Voorbereid worden op de toekomst, betekent ook besef van en respect voor rechten en plichten. Het leerlingenstatuut voor het vmbo beschrijft deze rechten en plichten. Prinsentuin brengt hierin tot uitdrukking hoe het aankijkt tegen en om wil gaan met rechten en plichten op school. Een aantal exemplaren van het statuut ligt op school ter inzage, maar is ook te vinden op onze website De inhoud ervan wordt besproken tijdens de mentoruren. De praktische uitwerking van het leerlingenstatuut zijn onze schoolregels. D Aanspreekpunt De mentor van de leerling is degene die de begeleiding van de leerling coördineert en dus ook het eerst aangewezen aanspreekpunt, bijvoorbeeld voor klachten. Als leerling en mentor er samen niet uitkomen, dan kan de leerling aankloppen bij de afdelingsleider of in extreme gevallen bij de directie. E Ouderavonden Wij hechten veel waarde aan een goed contact tussen ouders en de school. De opvoeding van uw zoon/dochter, onze leerling, is een gezamenlijke taak, waarbij regelmatig contact wenselijk is. Ouders worden drie maal per jaar uitgenodigd voor een individuele ouderavond. Op deze avond worden de resultaten en/of het gedrag van uw zoon/dochter met de mentor besproken. Ook worden er algemene ouderavonden georganiseerd, waarop een voor alle ouders belangrijk onderwerp wordt besproken: leerjaar 1: de stap van het basisonderwijs naar voortgezet onderwijs; leerjaar 2: de bepaling van de leerweg in de bovenbouw; leerjaar 3: de keuze voor een vakkenpakket in klas 4; leerjaar 4: de examenregeling en de te volgen procedure bij aanmelding voor het vervolgonderwijs. F Gescheiden ouders Volgens de wet hebben beide ouders recht op dezelfde informatie van alle mensen die beroepshalve contact met hun minderjarige kind hebben. Dat recht blijft ook na een echtscheiding bestaan, ook wanneer één ouder niet meer belast is met het ouderlijk gezag of wanneer de ouder geen omgang meer heeft met het kind. Eén ouder heeft het ouderlijk gezag De ouder die met het ouderlijk gezag belast is, heeft de verplichting de andere ouder op de hoogte te houden van gewichtige aangelegenheden die het minderjarige kind betreffen (art. 1:377b BW). Dit betreft ook de voortgang op school. Indien de met het ouderlijk gezag belaste ouder de andere ouder niet informeert, heeft de school een zelfstandige informatieplicht. Voorwaarde hiervoor is wel dat de ouder die niet het ouderlijk gezag heeft, zelf bij de school om informatie vraagt (art. 1:377c BW). De Schoolgids Prinsentuin Andel

19 school kan zich niet verschuilen achter de informatieplicht van de met het ouderlijk gezag belaste ouder, maar hoeft ook niet uit eigener beweging informatie over het kind te verschaffen. Er zijn uitzonderingen op de informatieplicht van de school. Deze uitzonderingen zijn: Een rechterlijke beschikking waarin is bepaald dat het recht op informatie aan de ouders is beperkt; Beroepsgeheim, indien de informatie ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt; Als de informatieverstrekking niet in belang is van het kind. Behalve de uitzonderingen is de school dan ook verplicht de ouder die niet belast is met het ouderlijk gezag desgevraagd te informeren. Beide ouders hebben het ouderlijk gezag Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben, is het van belang dat beide ouders hun adresgegevens doorgeven aan de school, zodat de school ervoor kan zorgdragen dat beide ouders dezelfde informatie ontvangen. Informatieverstrekking vindt met name plaats door het verstrekken van een inlogcode voor de ouderportal. Op deze ouderportal is alle relevante over het kind terug te vinden. G Ouderportaal Ouders/verzorgers kunnen via het ouderportaal veel informatie vinden over hun kind, zoals de nieuwsberichten, de cijfers, het rooster en informatie over het afnemen van artikelen. Ook het overzicht van de schoolkosten staat er vermeld en op het ouderportaal kunnen ouders de ouderbijdrage betalen via Ideal (zie ook hoofdstuk 9 van deze schoolgids). Het ouderportaal vindt u op de homepage van onze website. H Rapportage Vier keer per jaar worden de behaalde resultaten aan de ouders gerapporteerd. De rapportcijfers worden door de docenten bepaald aan de hand van de in de afgelopen periode behaalde beoordelingen. Het rapportcijfer wordt afgerond op één decimaal. Bij iedere periode begint de leerling met een schone lei. Bij het vierde rapport wordt tevens een eindcijfer gerapporteerd. Dit eindcijfer is het gemiddelde van de vier periodecijfers. Dit gemiddelde wordt afgerond op een heel cijfer: het gemiddelde 6,5 wordt afgerond naar 7 en 6,49 wordt afgerond naar 6. I Ondernemingsraad Het ROC West-Brabant heeft sinds 1 maart 2011 de medezeggenschap voor het personeel (conform de Wet op ondernemingsraden WOR) georganiseerd in een ondernemingsraad (OR). De OR heeft op de verschillende instituten een gedeelte van de medezeggenschap gedelegeerd aan onderdeelcommissies. De scholen van de vmbo-entiteit hebben gezamenlijk een onderdeelcommissie die een aantal zaken van medezeggenschap bespreekt met de algemeen directeur van de vmboentiteit. Medezeggenschap in de vorm van een ondernemingsraad geeft de werknemers formeel invloed op het beleid en de gang van zaken in het ROC West-Brabant. Anderzijds krijgt de Raad van Bestuur van het ROC West-Brabant via de ondernemingsraad belangrijke informatie vanaf de werkvloer. De OR bestaat uit dertien leden totaal, waarvan drie uit het primair proces vmbo, zes uit het primair proces mbo en vier uit het ondersteunend personeel. Contactgegevens: Ondernemingsraad ROC West-Brabant Trivium LP Etten-leur Ondernemingsraad@rocwb.nl J Ouder- en leerlingenraad De medezeggenschap van leerlingen en ouders is geregeld binnen een structuur van leerlingenraden en ouderraden: iedere vestiging heeft een eigen leerlingenraad en een ouderraad. Hierin worden vestigingsspecifieke zaken besproken tussen ouders of leerlingen en vestigingsdirectie. Vanuit de ouderraad is één vertegenwoordiger aanwezig in de Centrale Ouderraad van het ROC West-Brabant. Vanuit de leerlingenraad is er één vertegenwoordiger aanwezig in de Studentenraad van het ROC West-Brabant. Schoolgids Prinsentuin Andel

20 7 CIJFERS, SLAGEN OF DOUBLEREN? A Doorstromen Doordat wij in alle leerjaren twee of drie verschillende klassenniveaus hanteren, kunnen de leerlingen altijd op een voor hen geschikt niveau het onderwijs volgen. Dit heeft tot gevolg dat het nauwelijks voorkomt dat een leerling een leerjaar over moet doen. B Cijfers Bij verreweg de meeste vakken drukken we de kwaliteit van de schoolprestaties uit in cijfers. De klassen 1 t/m 3 houden hun prestaties van proefwerken, overhoringen en werkstukken bij op een cijferkaart. Ook door inloggen op de website kunt u online alle prestaties van uw zoon of dochter volgen. Deze klassen ontvangen elke dertien weken een rapport. De leerlingen uit klas 4 ontvangen drie maal per jaar een cijferlijst met daarop de zogenaamde schoolexamenresultaten. Daarnaast krijgen alle leerlingen in klas 3 en 4 voor 1 oktober het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting (PTA). Examenkandidaten die in aanmerking komen voor een afwijkende manier van examineren kunnen een aanvraag indienen bij de bovenbouwcoördinator. 3 C Overgangsregeling Voor de overgang wordt gebruik gemaakt van de onderstaande regelingen. Dit zijn richtlijnen; de uiteindelijke beslissing wordt genomen in de docentenvergadering. Voor de overgang wordt gebruik gemaakt van de onderstaande regelingen. Dit zijn richtlijnen; de uiteindelijke beslissing wordt genomen in de docentenvergadering. Geen eindcijfer is een 3 of lager! Overgangsregeling klas 1 Basisberoepsgerichte- en kaderberoepsgerichte leerweg NE, EN, WI minimaal 17 punten max 1 onvoldoende MO, MM, MT, KC, SB en PSO minimaal 36 punten max 2 onvoldoendes, waarvan maar één 4 Gemengde leerweg NE, EN, WI minimaal 18 punten max 1 onvoldoende MO, MM, MT, DU, KC, SB en PSO minimaal 42 punten max 2 onvoldoendes, waarvan maar één 4 Overgangsregeling klas 2 Basisberoepsgerichte leerweg NE, EN, WI minimaal 17 punten max 1 onvoldoende MO, MM, MT, KC, SB en PSO minimaal 36 punten max 2 onvoldoendes, waarvan maar één 4 Kaderberoepsgerichte- en Gemengde leerweg NE, EN, WI minimaal 18 punten max 1 onvoldoende MO, MM, MT, DU, KC, SB en PSO minimaal 42 punten max 2 onvoldoendes, waarvan maar één 4 Schoolgids Prinsentuin Andel