PEUTERSPEELZAAL DWARKA INFORMATIEBOEK

Transcriptie

1 PEUTERSPEELZAAL DWARKA INFORMATIEBOEK Vroeg - Voorschoolse Educatie Blokmakersstaat NH Rotterdam Tel

2 Peuterspeelzaal Dwarka Doelstelling Peuterspeelzaal Dwarka is een peuterspeelzaal op hindoeïstische grondslag en is gevestigd in de Shri Saraswatie basisschool in Rotterdam west. In vergelijking met de andere peuterspeelzalen heeft peuterspeelzaal Dwarka iets heel bijzonders en dat is dat wij onze culturele/ religieuze aspecten in onze werkwijze meenemen. Aan kinderen van twee jaar tot vier jaar geven wij de gelegenheid om in een vertrouwde en veilige omgeving met leeftijdsgenootjes te spelen onder toezicht van twee leidsters. Wij volgen het gemeentebeleid peuterspeelzaalwerk conform ambitieniveau. Bij dit ambitieniveau wordt na het spelen en ontmoeten expliciet aandacht besteed aan de ontwikkeling van de peuters en het signaleren van eventuele ontwikkelingsachterstanden. De peuterspeelzaal heeft een duidelijke rol in de sluitende aanpak twee tot vier jarigen en doorgaande ontwikkelingslijn van het kind. Algemene visie Door het creëren van een warme, vertrouwde sfeer, zal het vertrouwen van de peuters gewonnen worden en zullen zij zich vrij (gaan) voelen. Zij kunnen zich dan optimaal ontwikkelen op emotioneel, sociaal, verstandelijk en motorisch gebied. Peuterspeelzaal Dwarka biedt de mogelijkheid tot ontmoeting en contact. De eerste ervaring in het spelen met andere kinderen is van essentieel belang voor de opvoeding. Wij laten onze kinderen spelenderwijs d.m.v. een groot aantal activiteiten aanbod kennis maken met de buitenwereld. De activiteiten en spelletjes sluiten aan bij de belevingswereld, de belangstelling en de mogelijkheden van de kinderen. De kinderen ontwikkelen op deze manier spelenderwijs vaardigheden die te maken hebben met taal en sociale omgangsnormen. 1

3 Voorschool Peuterspeelzaal Dwarka is de voorschool van de Shri Saraswatie basisschool. Het doel van dit samenwerkingsverband is: Goede doorstroming van de peuters uit de Peuterspeelzaal naar de Shri Saraswatie basisschool. Peuters methodisch laten deelnemen aan allerlei taalactiviteiten, zodat zij beter kunnen participeren in de kleuter groepen. Peuters met taalachterstanden planmatig helpen, zodat zij zonder achterstand in de kleutergroepen kunnen instromen. Doorgaande ontwikkelingslijn verbeteren door samenwerking tussen de leidsters en de leerkrachten. De vaardigheden van leidsters en leerkrachten te vergroten door deelname aan de voorschool cursus(v.v.e.-sterk). Ouders betrekken bij de activiteiten, zodat zij thuis met hun peuters op een speelse manier bezig zijn met het werken aan hun taalontwikkeling. V.V.E. Programma. Op de peuterspeelzaal werken wij met het Vroeg Voorschoolse Educatie (V.V.E) programma Piramide. Piramide staat voor onderwijs aan peuters van nul tot zeven jaar. Belangrijke ontwikkelingsgebieden krijgen expliciet aandacht : Sociaal emotionele ontwikkeling Persoonlijkheidsontwikkeling en Sociale Redzaamheid Motorische ontwikkeling Creatieve ontwikkeling Taalontwikkeling en voorbereiding op het lezen. Denkontwikkeling en voorbereiding op het rekenen. Oriëntatie op ruimte en tijd. Aan deze acht ontwikkelingsgebieden wordt in de Peuterspeelzaal en in de kleutergroepen gewerkt in een rijke leeromgeving en aan de hand van onderwerpen en thema s waarin de ontwikkelingsgebieden in samenhang voorkomen. Waar nodig, krijgt de peuter gericht individuele hulp en tutoring. 2

4 Peuter groep Een goede start van de schoolcarrière is belangrijk, want achterstanden zijn later lastig in te halen. De basis voor een goede score op taal en rekenen wordt al vroeg gelegd. Hoe eerder kinderen daarin worden uitgedaagd, hoe groter de kans dat ze op die terreinen goed presteren. Investeren in voor-en vroegschoolse educatie (VVE) is in Rotterdam daarom vanzelfsprekend. Er wordt gestart met groepen voor twee en vier jarigen binnen het primair onderwijs. Met de invoering van groep wordt de voorschool onder het pedagogische-didactisch regime van het primair onderwijs gebracht. Daarmee wordt een vloeiende doorgaande leerlijn gecreëerd. Het succes van de VVE staat of valt met een goede interactie tussen leidsters en kind. Van de leidsters wordt verwacht dat zij voor alle kinderen ontwikkelingsdoelstellingen en te bereiken resultaten formuleren, zoals vastgelegd in de Wet OKE. Door de aansluiting van VVE bij het primair onderwijs komen de leidsters in een meer resultaatgerichte omgeving. Tevens wordt er een extra kwaliteitsimpuls gegeven door intensivering van de leertijd, bijv. door een aantal verplichte dagdelen in de groepen te verhogen van drie naar minimaal vier. Bovendien is de voorschoolse educatie zo beter in staat om resultaatgericht te werken en kan de zorgstructuur van het primair onderwijs ook voor de peuters worden in gezet. 3

5 Gericht (VVE-)Ouderbeleid Data en Duiden van het ouderbeleid. Het groeiend besef, dat de ervaringen die een kind opdoet in de eerste levensjaren van cruciaal belang zijn voor de ontwikkelingskansen van kinderen, heeft geleid tot meer aandacht voor het peuterspeelzaalwerk. De peuterspeelzaal wordt gezien als een belangrijke pedagogische voorziening, die jonge kinderen bezoeken. Professionals en ouders vervullen hierbij een belangrijke rol. Om een kind professioneel te kunnen begeleiden is het belangrijk dat de contacten tussen de ouders, de peuterspeelzaal medewerkers en de organisatie goed zijn en goed worden onderhouden. Pedagogisch medewerkers werken vanuit een visie die is vastgelegd in het pedagogisch beleidsplan van de instelling. De algemene visie van psz Dwarka luidt: Door het creëren van warme, vertrouwde sfeer, zal het vertrouwen van de peuter gewonnen worden en zullen zij zich vrij (gaan) voelen. Zij kunnen zich dan optimaal ontwikkelen op emotioneel, sociaal, verstandelijk en motorisch gebied. Meer specifiek gericht op ouderbetrokkenheid is in het beleidsplan de volgende visie vastgelegd. Visie op ouderbetrokkenheid: Ouders betrekken bij de activiteiten zodat zij thuis met hun peuters op een speelse manier bezig zijn met het werken aan hun taalontwikkeling. Deze visie sluit aan bij definitie van Smit et al, 2006 (Samen vooruit, 2014): Effectieve ouderbetrokkenheid is ouderbetrokkenheid die bijdraagt aan de leeropbrengsten van een kind. De kern van effectieve ouderbetrokkenheid is een niet vrijblijvende samenwerking tussen school en ouders in het belang van de leerling. Ouders, kind en school vormen zo een gedrieën een gelijkwaardige partnerschap. Er zijn verschillende vormen van ouderbetrokkenheid, Kranenburg en van Eijden onderscheiden vijf vormen waarop scholen ouders kunnen betrekken bij de ontwikkeling van hun kinderen. We gaan ervan uit dat deze vormen ook op peuterspeelzalen van toepassing kunnen zijn. Om de ouderbetrokkenheid binnen psz Dwarka helder te beschrijven en uit te werken wordt per vorm bekeken hoe dat is opgepakt en waar er verdere acties ondernomen dienen te worden. Didactisch partnerschap Gericht op het ondersteunen van de cognitieve/ leerontwikkeling van kinderen. Dit gebeurt door ouders te informeren over de didactische vooruitgang van kinderen, maar ook door hen te adviseren over hoe ze thuis hun kind hierin kunnen stimuleren. Dit onderdeel wordt in de hoofdstukken 2 tot en met 6 verder beschreven. Pedagogisch partnerschap Gericht op sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen en hun gedrag. Hierbij gaat het over de afstemming tussen school en ouders over de opvoeding en aanpak van kinderen. Informeel partnerschap Gaat over de hulp van ouders bij informele activiteiten (zoals uitjes of sportdag). Ouders zijn nodig om deze activiteiten voldoende te kunnen realiseren. 4

6 Psz Dwarka organiseert bibliotheekbezoeken, thema-uitjes en een bezoek aan de kinderboerderij. Bij de uitjes en de bezoeken aan de bibliotheek gaat minstens een ouder mee. Formeel partnerschap Betreft de formele betrokkenheid van ouders, zoals die bij wet is geregeld (zoals, MR en OR). Ook formele stukken die de school aan ouders geeft (zoals de schoolgids, Ouderinformatie boekje) horen hierbij. Psz Dwarka, beschikt over een Oudercommissie. Deze bestaat uit vijf leden en die worden aangesteld voor een periode van twee jaar. Wanneer het kind de psz verlaat beëindigt het lidmaatschap van de betreffende ouder. Op de peuterspeelzaal is een Voorschools maatschappelijk werk aanwezig. Uit het inspectierapport, maart 2014 blijkt dat psz Dwarka niet voldoet aan de volgende voorwaarden: het inspectierapport niet op de website geplaatst heeft; de klachtenregeling voor ouders op passende wijze onder de aandacht van ouders heeft gebracht. Inmiddels is het inspectierapport op de website van de psz geplaatst ( en beschikt psz Dwarka over een klachtenregeling (Gemeente Rotterdam, afdeling Toezicht en Handhaving, 27 mei 2014). Hiermee voldoet psz Dwarka aan de kwaliteitseisen. Maatschappelijk partnerschap Gaat over de rol van de school in de wijk. De school werkt samen met anderen in de wijk (zoals buurthuizen of sportverenigingen, de bibliotheek) om te zorgen dat ook de omgeving er aan bijdraagt dat kinderen zich optimaal ontwikkelen. Psz Dwarka heeft een regionale functie en heeft daardoor met verschillende instellingen te maken. Er wordt samengewerkt met de bibliotheek. Vier keer per jaar gaan ouders samen met hun kind onder begeleiding van de pedagogisch medeweker naar de bibliotheek. Een bibliotheekmedewerker komt vier keer per jaar op de peuterspeelzaal voorlezen. Deze vijf vormen van ouderbetrokkenheid bieden elk de mogelijkheid om de mate van en de kwaliteit van het contact met ouders vorm en inhoud te geven. Allereerst wordt een analyse gegeven van de ouders. Ouders: wetenschappelijke inzichten Vanuit wetenschappelijk onderzoek zijn er verschillende factoren bekend die invloed kunnen hebben op de manier waarop ouders betrokken zijn bij de (leer) ontwikkeling van hun kind. Opleidingsniveau, culturele achtergrond en geloofsovertuiging. 5

7 Huisregels *De Psz. Dwarka is open op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdagochtend van uur en op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdagmiddag van uur *De kinderen van de ochtendgroep kunnen gebracht worden tussen uur en opgehaald worden om uur. *De kinderen van de middaggroep kunnen gebracht worden tussen uur en opgehaald worden om uur Wij werken met de methode Piramide. Alle kinderen vanaf twee jaar zijn verplicht aan deze methode deel te nemen. Deze methode bestaat o.a. uit de verplichting de Psz. vier dagdelen te bezoeken. Dit is een doorgaande leerlijn van Psz. naar de basisschool. De peuters worden 3 x per jaar getoetst om hun ontwikkelingen in kaart te brengen. Na de toets worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek om de toets resultaten te bespreken. De peuters krijgen gymlessen in de gymzaal. De ochtendgroep heeft elke woensdag van 9.00 uur 9.30 uur en de middaggroep heeft elke donderdag van uur uur. Wij vragen u op deze dagen uw kind gemakkelijke kleding, schoeisel en anti-slipsokken aan te doen. Met de ochtend- en middaggroepen bezoeken wij ook de bibliotheek. Dat is drie keer per schooljaar. Een van de ouders is verplicht om met hun kind mee te gaan. Wanneer uw kind wegens ziekte of andere omstandigheden laat of niet komt moet dit worden doorgegeven aan de leidsters. De peuters mogen geen kleding met een koortje of sieraden aan in de Psz., wegens stikgevaar. In de eerste week van de maand moet de ouderbijdrage van acht euro betaald worden aan SPHO op girorekening IBAN nr.nl64ingb o.v.v. roep- en roep- en familienaam van uw kind en maand. De peuters van de ochtendgroep nemen gesneden fruit in een bakje en drinken mee en de peuters van de middaggroep, brood en drinken. Het is niet toegestaan om dranken met prik mee te nemen. Peuters die luiers dragen moeten zelf voor hun luiers en lotiondoekjes zorgen. Peuters die niet zindelijk zijn,worden niet verschoond, mits ze gepoept hebben. Peuters die zindelijk zijn moeten een paar reserve kleding meenemen Als uw kind bij ons in de peuterspeelzaal geplaatst wordt is dat voor een periode tot zijn/ haar vierde jaar. Als uw kind eerder van de peuterspeelzaal gaat, heeft u een opzegtermijn van 2 maanden. 6

8 Wij stellen het zeer op prijs als uw kind zijn/haar verjaardag in de peuterspeelzaal viert en bij zijn/haar vierde jaar het afscheidsfeest viert. Gelieve een gezonde traktatie,zoals 1 fruit en 1koekje i.v.m. het lekker fit beleid. Het liefst geen pinda kleine snoepjes toverballen enz. wegens verstikkingsgevaar en geen presentjes. Voor de leidsters is een aparte traktatie niet gewenst, dezelfde traktatie als de peuters is voldoende. De peuterbuggy s mogen alleen achter gelaten worden op de afgesproken plek. Peuters die met een fiets of step naar psz.komen moeten deze buiten bij de fietsenrek achterlaten. Als u nog vragen/opmerkingen/ suggesties heeft kunt u altijd bij de hoofdpeuterleidster en peuterleidsters terecht. 7

9 Dagindeling Ochtendgroep uur Inloop peuters /Puzzelen uur Bewegingsspel /Bidden/ Dagritme kaart/voorlezen/ Kringgesprekken uur Vrijspelen /Tutoren /Opruimen uur Groepsexploratie uur Plassen uur Fruit eten / Drinken uur Zingen uur Groepsactiviteit uur Interactief voorlezen uur Dag evaluatie/peuters worden opgehaald Middaggroep uur Inloop peuters /Puzzelen uur Bewegingsspel /Bidden /Dagritme kaart/voorlezen/ Kringgesprekken uur Vrijspelen / Tutoren /Opruimen uur Groepsexploratie uur Plassen uur Brood eten /Drinken uur Zingen uur Groepsactiviteit uur Dagevaluatie/ Interactief voorlezen/peuters worden opgehaald. 8

10 Jaarplanning Priamide Psz Dwarka Week Project Thema s Welkom Welkom op de peuterspeelzaal Mensen Ik en jij Eten en drinken Mmm, lekker eten! 43 Herfstvakantie Herfst en Divali Ritsel ritsel herfstblad Sinterklaas Vier je mee? Kerst en feest Vier je mee? Kerstvakantie Wonen Wie komt er in mijn huisje? Ziek en gezond/valentijn Kusje beter Kleding/Holi Dit wil ik aan 08 Voorjaarsvakantie Holi/Lente en Pasen Holletje, bolletje, lente! 14 Herhalingsweek Kunst/Moederdag Kunst Natuurlijk! Meivakantie Verkeer Broem, tingeling! 23 Herhalingsweek/Vaderdag Zomertijd Zomerkriebels 27 Herhalingsweek/Opruimen 28 Zomervakantie 9

11 Ouder-kind activiteit BIJ DE HAND Dit jaar gaan wij in peuterspeelzaal door met het Bij de hand (ouder-kind activiteit) programma. Dit programma dient als ondersteuning van de taalontwikkeling van uw kind. Elk thema van 3 weken zal afgesloten worden met een ouder-kind activiteit. Ouders betrekken bij de activiteiten, zodat zij thuis met hun peuters op een Speelse manier bezig zijn met het werken aan hun taalontwikkeling. Deze ouder-kind activiteit wordt op de donderdag- of vrijdagochtend gehouden van uur. Hier volgen de data van de Bij de hand activiteiten. Donderdagochtend Vrijdagochtend Vrijdagochtend Donderdagochtend Vrijdagochtend Vrijdagochtend Donderdagochtend Vrijdagochtend Vrijdagochtend

12 Personeel S. Bhajan-Soebdhan Hoofd Peuterleidster Savita Ori Shane Goelab Peuterleidster Peuterleidster Oudercommissie Reshma Jaggoe Kavita Sheomber Monigue Soerdjbalie Aruna Lala Ansela Narain Voorzitter Onder voorzitter Secretaris Penningmeester Ondersteuner Voorschools maatschappelijk werkster Mevrouw M Wijnaar 11

13 Vakantierooster schooljaar : Herfst 19 Oktober t/m 25 Oktober 2015 Divali 11 november 2015 Kerst 21 December t/m 03 Januari 2016 Voorjaar 22 Februari t/m 28 Februari 2016 Holi 17 Maart 2016 Pasen 25 Maart t/m 28 Maart 2016 Meivakantie/ 25 April t/m 08 Mei 2016 Pinksteren 16 Mei 2016 Zomer 11 Juli t/m 21 Augustus 2016 Studiedagen 18 September Oktober Februari Maart