Schoolondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Praktijkschool De Linie
|
|
- Linda de Vos
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Schoolondersteuningsprofiel Passend Onderwijs Praktijkschool De Linie juni 2019
2 Inhoudsopgave Inleiding 1. Algemene gegevens Contactgegevens 1.2 Onderwijsvisie / schoolconcept 2. Basisondersteuning 3. Extra ondersteuning 4. Randvoorwaarden 5. Conclusie en ambities Bijlage
3 Inleiding Voorliggend document bevat het schoolondersteuningsprofiel van praktijkschool De Linie. In het kader van de Wet op Passend Onderwijs wordt van iedere school verwacht dat zij een ondersteuningsprofiel opstelt. Dit document geeft weer welke mogelijkheden de school heeft voor de ondersteuning van leerlingen met uiteenlopende onderwijsbehoeften. Het samenwerkingsverband stelt vast wat het niveau van de basisondersteuning is waaraan alle deelnemende scholen zullen voldoen. Dit doet het samenwerkingsverband nadat alle ondersteuningsprofielen zijn geschreven. In dit schoolondersteuningsprofiel wordt beschreven wat de mogelijkheden van de school zijn voor ondersteuning van de leerlingen. Hierbij gaat het over de deskundigheid van het team, de aanwezige faciliteiten en externe deskundigen waar de school mee samenwerkt. De ondersteuning die de school kan bieden wordt opgedeeld in twee niveaus, namelijk: basisondersteuning en extra ondersteuning. De basisondersteuning en de extra ondersteuning zullen in hoofdstuk 2 en 3 nader worden toegelicht. 3
4 1. Algemene gegevens 1.1 Contactgegevens Praktijkschool De Linie Hoofdweg BD Hoofddorp T: Mail: Website: Onderwijsvisie / schoolconcept Doelgroep Praktijkschool De Linie houdt zich bij de aanmelding van nieuwe leerlingen aan enkele criteria. Zo heeft de leerling: - een IQ dat ligt tussen de 55 en 80; - leerachterstanden van tenminste 3 jaar (50%) op reken- en taalgebied; - eventueel kan er sprake zijn van beperkt sociaal-emotionele problematiek. Indien er sprake is van tegenstrijdige criteria vindt er overleg plaats met het Regioloket van het samenwerkingsverband. Het kan namelijk voorkomen dat een leerling aan de boven- of onderkant functioneert qua intelligentieniveau en leerachterstanden. Als dit het geval is dan vindt er verder onderzoek plaats om te kijken of praktijkonderwijs het beste aansluit bij de onderwijsbehoefte(n) van de leerling. Zo wordt er door de schoolpsycholoog of orthopedagoog van De Linie een observatie gedaan op de basisschool, wordt er gekeken naar toetsen en testen op didactisch-, cognitief- en sociaal-emotioneel niveau en vindt er overleg plaats met ouder(s) en leerkracht. Aan de hand daarvan wordt besloten of praktijkonderwijs de juiste plek is voor de betreffende leerling. Aan de hand van onderwijskundige vragen wordt bezien of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden. Centraal in die beantwoording staat het belang van de leerling en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van de leerling te ondersteunen. Praktijkschool De Linie is een school welke streeft naar rust, overzichtelijkheid en een geordende omgeving. Het bieden van structuur en overzicht zorgt ervoor dat de leerlingen zich veilig en geaccepteerd voelen en weten wat er van ze wordt verwacht. Visie Het praktijkonderwijs biedt de voorbereiding op het zelfstandig werken, wonen en leven in onze maatschappij. Het doel is de leerling zodanig te onderwijzen en te begeleiden dat ze een functie in de maatschappij kunnen gaan vervullen. Van leerlingen met een indicatie voor praktijkonderwijs wordt verwacht dat ze uitstromen naar de arbeidsmarkt. Onze leerlingen vragen zorg op maat en ons onderwijs is gericht op het leren door doen, leren door ervaren. In het praktijkonderwijs krijgt de leerling meer inzicht in zijn persoonlijke ontwikkeling. Binnen zes weken na de start op het praktijkonderwijs wordt er een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld van de leerling waarin de verwachte uitstroomrichting en de risico- en beschermde factoren beschreven staan die hieraan ten grondslag liggen. Het OPP vormt de basis voor het leertraject op de praktijkschool. De leerling wordt mede verantwoordelijk voor het bepalen van het leertraject. Er wordt gewerkt met een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP) voor alle leerlingen. Het werken met een IOP stimuleert de leerling om zelf actief bij het leren betrokken te blijven. Voor een goede individuele ontwikkeling is maatwerk nodig om aan te kunnen sluiten bij de vraag en de mogelijkheden van de individuele leerling. Het IOP vormt de kern van de persoonlijke aanpak van het onderwijs en de begeleiding voor de leerling. Een arrangement voor elke leerling. Elke leerling heeft een portfolio ter onderbouwing van het IOP. Dit maakt zichtbaar aan welke 4 competenties is gewerkt en in hoeverre de leerling deze, in het IOP beschreven, competenties beheerst.
5 De leerling is eigenaar en zal bewijzen en certificaten verzamelen in overeenstemming met zijn IOP. Op deze wijze bouwt de leerling aan een zogenaamd examendossier. Als het examendossier op orde is, mag een leerling het examengesprek of eindgesprek aanvragen. In dit gesprek kijken zij met een docent van een andere praktijkschool, de zogenaamde assessor, terug op hun schoolloopbaan en tonen zij aan de hand van bewijzen hun ontwikkeling aan. Op grond van het examendossier en het gesprek wordt dan het diploma voor praktijkonderwijs toegekend. Dit examen zal gelden voor de leerlingen die de school verlaten om (begeleid) te gaan werken of om verder te gaan leren. Opbouw onderwijs en voorbereiding op de arbeidsmarkt In leerjaar 1 en 2 volgen alle leerlingen algemeen vormende vakken. In alle lessen staan ook de sociale vaardigheden centraal. Tevens krijgen de leerlingen een apart aanbod van sociale- en arbeidsvaardigheden met de mogelijkheid een weerbaarheidstraining te volgen. Daarnaast krijgen leerlingen praktijkvakken in de volgende sectoren: Algemene Techniek, Verzorging, Handel & Verkoop, Horeca en Groentechniek. In leerjaar 2 gaan de leerlingen op bezoek bij bedrijven om zich te oriënteren op de arbeidsmarkt. Dit doen ze door middel van een snuffelstage. In het kader van burgerschap zijn leerlingen projectmatig actief op maatschappelijk gebied. Het gaat om praktische leerervaringen waarbij leerlingen tijdens hun schoolwerk kennis maken met vrijwilligerswerk en daarmee een bijdrage leveren aan de samenleving. Leerjaar 3 staat in het teken van voorbereiding op de stage, waarbij leerlingen interne- en externe stage volgen. Dit is onderdeel van het onderwijsprogramma van leerjaar 3 en hebben een oriënterend karakter. Tijdens de interne stage, wat plaatsvindt ín het schoolgebouw, wordt gekeken of een leerling klaar is voor een stage buiten de school (de externe stage). De leerling ontwikkelt een voorkeur voor een bepaalde richting binnen de praktijkvakken en daarmee een bepaalde branche binnen het bedrijfsleven. Op deze wijze komt de leerling beter voorbereid en met meer vaardigheden in de externe stage. In leerjaar 4 en 5 krijgen de leerlingen tenminste drie stageplaatsen aangeboden en worden op deze wijze voorbereid op deelname aan de arbeidsmarkt. De individuele leerling krijgt de gelegenheid om deel te nemen aan trainingen voor het veiligheidsdiploma, het rijbewijs voor bromfiets, trekker of heftruck en in solliciteren. Uitstroom Aan het eind van ieder schooljaar wordt het uitstroomprofiel, zoals deze bij de start op het praktijkonderwijs is opgesteld, door de lesgevende docenten geëvalueerd en zo nodig bijgesteld. Praktijkschool De Linie hanteert een drietal uitstroomprofielen: A. Gericht op uitstroom naar vervolgonderwijs (MBO-opleiding niveau 1) B. Gericht op uitstroom naar regulieren arbeid C. Gericht op uitstroom naar een beschermde setting Ondersteuning Om er voor te zorgen dat de leerlingen uitstromen op het voor hen haalbare niveau, biedt de school de leerlingen verschillende vormen van ondersteuning. Deze verschillende vormen van ondersteuning worden in de volgende toegelicht. 2. Basisondersteuning Eerstelijns-ondersteuning: mentoren en docenten Docenten zijn pedagogisch ervaren in het begeleiden van de leerlingen. De mentor vervult een spilfunctie in de reguliere begeleiding van hun leerlingen en is het aanspreekpunt voor de leerling en diens ouder(s). De mentoren hebben een belangrijke rol als het gaat om de signalering van de (extra) onderwijsbehoefte(n) en de uitvoering van de ondersteuning. Docenten kunnen hierbij 5 betrokken worden ter ondersteuning van de mentor.
6 Docenten en mentoren voeren de (extra) ondersteuning uit in de klas. Leerlingen worden zo uitgedaagd om verantwoording te nemen voor hun eigen leerproces en te communiceren over hun ontwikkeling. Zij worden aangemoedigd hun ontwikkeling mede te bepalen en op die manier is er sprake van gedeelde sturing. Als de voortgang stagneert, neemt de leerling of de docent initiatief tot een gesprek. Leidt dat niet tot het gewenste resultaat, dan wordt de mentor ingeschakeld die samen met de leerling en eventueel de betrokken docent een actieplan opstelt. Wanneer dit actieplan binnen de reguliere onderwijstijd kan worden uitgevoerd, blijft het bij eerstelijns zorg. Tweedelijnsondersteuning De tweedelijnsondersteuning wordt ingeschakeld als de problematiek complexer van aard is. De mentor meldt de leerling dan aan bij het intern zorgteam. Het intern zorgteam bestaat uit de schoolpsycholoog, de orthopedagoog/zorgcoördinator, de schoolcoach en de teamleiders. Het intern zorgteam heeft wekelijks een intern zorgoverleg. Tijdens dit zorgoverleg wordt de ondersteuningsvraag verder onderzocht en wordt er zo nodig een ondersteuningsaanbod gerealiseerd. Zo kan er besloten worden om een multidisciplinair overleg (MDO) te plannen voor de leerling of de leerling aan te melden voor het Zorg Advies Team (ZAT). Er kan besloten worden om een begeleidingstraject in te zetten voor de leerling binnen of buiten de school. In alle gevallen worden de ouder(s)/verzorger(s) bij dit proces betrokken door de mentor, de schoolpsycholoog of de orthopedagoog/zorgcoördinator. Externe ondersteuning Wanneer in het proces van signalering van de ondersteuningsvraag blijkt dat de ondersteuningsbehoefte(n) niet binnen school gerealiseerd kan worden, wordt externe hulp ingeschakeld. Dit kan bijvoorbeeld voorkomen als de ondersteuningsvraag van de leerling samenhangt met de thuissituatie. Er zal dan een samenwerking gezocht worden met een zorg- of begeleidingsinstelling buiten de school. Dit kan onder anderen door de inzet van de schoolcoach. De schoolcoach heeft een verbindende rol tussen school en de externe hulpverlening en kan ook beschikkingen afgeven voor externe hulpverlening. Daarnaast kan de schoolcoach laagdrempelig hulp bieden binnen de thuissituatie. Wanneer er echter langdurige en intensieve zorg nodig is, zal de schoolcoach het gezin doorverwijzen naar een instelling met expertise op het gebied waarvoor hulp gewenst wordt. Externe hulpverleningsinstanties waarmee samengewerkt wordt, zijn onder andere: MEE, William Schrikkergroep, FACT-team, Kenter Jeugdhulp, de Bascule en Lijn 5. Wanneer het hulpverleningsproces stagneert kan het interne zorgteam ervoor kiezen de leerling in te brengen in het Zorg Advies Team (ZAT). Het ZAT heeft een controlerende functie als het gaat om het hulpverleningsproces. Bij het ZAT zijn de jeugdarts en de leerplichtambtenaar aanwezig ter bespreking van een leerling. Het ZAT komt eens in de zes weken bij elkaar. De schoolpsycholoog is de voorzitter van het ZAT en is verantwoordelijk voor de agenda en de notulen. 3. Extra ondersteuning Wanneer een leerling een specifieke onderwijsbehoefte heeft zal extra ondersteuning nodig zijn. Hiervoor zijn een aantal specifieke arrangementen geformuleerd. Deze arrangementen vallen buiten de basisondersteuning. Arrangement voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte op het gebied van gehoor- en spraak-taalontwikkeling, communicatieve redzaamheid al dan niet in relatie tot een autismespectrumstoornis (ASS) Voor deze groep leerlingen kan extra ondersteuning nodig zijn. Wanneer er gesignaleerd wordt dat dit het geval is wordt het intern zorgteam ingeschakeld. In het intern zorgoverleg kan besloten worden om hulp in te schakelen van instellingen met expertise op het gebied van 6 auditieve en/of problemen in de ontwikkeling van taal en spreken. Eventueel wordt een ambulant begeleider ingeschakeld om de leerling op school te ondersteunen.
7 Arrangement voor leerlingen met ondersteuningsbehoefte op het gebied van een fysieke beperking of een chronische ziekte. Wanneer er gesignaleerd wordt dat een leerling uit deze groep een extra ondersteuningsbehoefte heeft, wordt het intern zorgteam ingeschakeld. In het intern zorgoverleg zal er gekeken worden wat er ingezet moet worden voor de leerling. Eventueel wordt een ambulant begeleider ingeschakeld die expertise heeft op het gebied van een fysieke beperking of langdurige ziekte. Als het gaat om een fysieke beperking is het mogelijk dat er aanpassingen plaats vinden binnen de school. Hier kan het gaan om bijvoorbeeld specifiek gereedschap of meubilair. Als het gaat om een chronische ziekte waardoor de leerling tijdelijk niet op school kan komen, kan de school bijvoorbeeld huiswerk aanleveren. Arrangement voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte vanwege het cognitief functioneren op een zeer moeilijk lerend niveau. Voor de ondersteuningsbehoefte van deze groep leerlingen kan ondersteuning/coaching van betrokken docenten ten aanzien van gedifferentieerd onderwijs voor de leerling nodig zijn. Deze kan geboden worden door de orthopedagoog/zorgcoördinator of schoolpsycholoog. In het intern zorgoverleg kan er besloten worden om indien nodig een ambulant begeleider in te schakelen met expertise op het gebied van zeer moeilijk lerende leerlingen. Arrangement voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte in het sociale domein. Hier zal vaak sprake zijn van een stoornis in het autistisch spectrum. Wanneer een extra ondersteuningsbehoefte gesignaleerd is, wordt de orthopedagoog/zorgcoördinator of schoolpsycholoog ingeschakeld. Er vinden regelmatig begeleidende gesprekken plaats, en de docent/mentor wordt geadviseerd. Eventueel is er een samenwerking met een ambulant begeleider met expertise op het gebied van het sociale domein, en met een ketenpartner jeugd GGZ. Arrangement voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte op het gebied van emotieregulatie en ongewenst gedrag. Deze leerlingen hebben vaak moeite met regels, luisteren slecht naar docenten, worden niet graag aangestuurd, en willen zelf bepalen. Vaak is er sprake van een gedragsstoornis. Wanneer een extra ondersteuningsbehoefte gesignaleerd is, wordt de orthopedagoog/zorgcoördinator of schoolpsycholoog ingeschakeld. Er vinden regelmatig begeleidende gesprekken plaats, en de docent/mentor wordt geadviseerd. Eventueel is er een samenwerking met een ambulant begeleider met expertise op het gebied van het sociale domein, en met een ketenpartner jeugd GGZ. Arrangement voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte op het gebied van aandacht, concentratie, en impulsiviteit. Hier is er vaak sprake van leerlingen met ADD of ADHD. Wanneer een extra ondersteuningsbehoefte gesignaleerd is, wordt de orthopedagoog/zorgcoördinator of schoolpsycholoog ingeschakeld. Er vinden regelmatig begeleidende gesprekken plaats, en de docent/mentor wordt geadviseerd. Eventueel is er een samenwerking met een ambulant begeleider met expertise op het gebied van het sociale domein, en met een ketenpartner jeugd GGZ. 4. Randvoorwaarden Er zijn grenzen aan de mogelijkheden van De Linie. Wanneer de basisondersteuning en extra ondersteuning niet voldoende blijken om een leerling optimaal te laten uitstromen, kan het zijn dat De Linie niet de juiste plek is voor de betreffende leerling. 7
8 De volgende situaties kunnen hier mogelijk een reden voor zijn: Op De Linie zijn er leswisselingen, pauzes en lessen Handel & Verkoop die buiten het schoolgebouw gegeven worden. Mocht de leerling niet in staat zijn hiermee om te gaan (of hier veel begeleiding bij nodig hebben), dan kan De Linie de leerling mogelijk niet bieden wat hij nodig heeft. De klassen bestaan uit maximaal zestien leerlingen. Wanneer de leerling veel één-op-één begeleiding nodig heeft om goed te kunnen functioneren, kan het zijn dat De Linie niet de juiste plek is voor de betreffende leerling. De leerling heeft op De Linie verschillende docenten. De leerling zal in staat moeten zijn om dagelijks met verschillende docenten een werkrelatie aan te gaan. 5. Conclusie en ambities Praktijkschool De Linie biedt leerlingen een veilige leeromgeving en leert leerlingen de vaardigheden om te werken en te participeren in de maatschappij. De school is vrij klein en er zijn korte lijnen in de zorgstructuur; iedereen kent elkaar en is open naar elkaar toe. Dit is erg prettig voor het bieden van maatwerk op school. De veiligheid is heel belangrijk voor leerlingen. In het kader van passend onderwijs is de school toonaangevend door het feit dat de leerling werkt met een individueel ontwikkelingsplan. De school ontwikkelt zich in de richting van de vragen die leerlingen stellen. Leerlingen met een steeds lager IQ worden aangemeld voor de praktijkschool, evenals leerlingen met steeds meer of ernstigere gedragsproblemen. De ontwikkeling van deze tendens wil de school wel tegengaan door zich te blijven houden aan de voorwaarden voor toelating, maar tegelijkertijd heeft de school ook behoefte aan ontwikkeling op pedagogisch en didactisch gebied. Hieronder volgen puntsgewijs de ambities en ontwikkelpunten van praktijkschool De Linie: Praktijkschool De Linie heeft regelmatig te maken met afstroom van het VMBO en dat moet in beeld gebracht worden. De Linie gaat in gesprek met basisscholen en VMBO-scholen om er samen voor te zorgen dat de leerling vanaf de start op de middelbare school op de meest passende plek terecht komt. De school wil voorkomen dat leerlingen, die uitstromen naar de sociale werkvoorziening, thuis moeten wachten op een plaatsing. De sociale werkvoorziening heeft momenteel onvoldoende aanbod. De Linie gaat in gesprek met deze voorzieningen om de overgang van school naar de werkplek beter te laten verlopen. Een gedifferentieerd onderwijsaanbod is belangrijk op een praktijkschool gezien de verschillen tussen leerlingen wat betreft niveau en ondersteuningsbehoefte(n). Praktijkschool De Linie heeft de ambitie ervoor te zorgen dat er een zo gedifferentieerd mogelijk onderwijsaanbod is voor de leerling. In het kader hiervan wordt "It s Learning" geïmplementeerd en worden docenten hier wegwijs in gemaakt. Op De Linie heeft het docententeam te maken met leerlingen met verschillende ondersteuningsbehoeften vanwege specifieke zorgvragen. Zo zijn er leerlingen met stoornissen op De Linie. Daarnaast zijn er bijvoorbeeld leerlingen met een zeer laag cognitief niveau. Om deze leerlingen goed te kunnen begeleiden, worden er door het schooljaar heen voorlichtingsbijeenkomsten georganiseerd om docenten te professionaliseren op dit gebied. 8
9 Bijlage Bijlage 1. Kengetallen leerlingenpopulatie huidig schooljaar en afgelopen 5 schooljaren Kengetallen onderwijsprofiel passend onderwijs Naam school Praktijkschool De Linie Datum Juni 2018 Leerlingaantal : : : : : :155 9
Schoolondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Praktijkschool de Linie
Schoolondersteuningsprofiel Passend Onderwijs Praktijkschool de Linie Maart 2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Algemene gegevens/contactgegevens 4 Onderwijsvisie / schoolconcept 5 Conclusie en ambities 8 Bijlage
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Praktijkschool Uithoorn
Schoolondersteuningsprofiel Passend Onderwijs Praktijkschool Uithoorn Juni 2015 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Algemene gegevens / contactgegevens 4 3. Onderwijsvisie / schoolconcept 5 3.1 Basisondersteuning
Nadere informatieVastgesteld op [ ] Advies DR [ (1 e bespreking] Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op [30-08-2016] Advies DR [15-12-2016 (1 e bespreking] Looptijd 2016-2020 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school
Nadere informatieVastgesteld op Ouderadviesraad Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op 12-09-2017 Ouderadviesraad 03-10-2017 Looptijd 2017-2019 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school is betrokken
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Aeres VMBO Ede Versie 1.2 Vastgesteld op 5 november 2018 Ouderadviesraad 1 oktober 2018 Looptijd 2019 Inhoud 1 Schoolondersteuningsprofiel 4 1.1. Wat is een schoolondersteuningsprofiel?
Nadere informatieArrangementsgroep havo/vwo locatie SGL. Informatie voor ouders
Arrangementsgroep havo/vwo locatie SGL Informatie voor ouders November 2018 Arrangementsgroep havo-vwo, locatie SGL - Informatie voor ouders November 2018 2 Inhoudsopgave Inleiding 4 Doelstelling van het
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. SO Het Mozaïek. onderbouw
Schoolondersteuningsprofiel SO Het Mozaïek onderbouw 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld:
Nadere informatieZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO
ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VROOMSHOOP
STAFBUREAU ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VROOMSHOOP Kenmerk: SB/SGI/KCH/2018000449 Door het bestuur vastgesteld na een positief advies van de MR d.d. 2018-07-02 1. Inleiding In dit ondersteuningsprofiel
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel, versie juni
Schoolondersteuningsprofiel Naam: OPDC-Almere Directie: C. Slots Bestuur: Passend Onderwijs Almere Schooltype en visie Het OPDC-Almere is een arrangement van de VMBO-scholen in Almere voor onderwijs en
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. SO Onder de Kap
Schoolondersteuningsprofiel SO Onder de Kap 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1.
Nadere informatie4. Extra ondersteuning in het regulier onderwijs
4. Extra ondersteuning in het regulier onderwijs De VO-scholen in het Samenwerkingsverband hebben gezamenlijk de zorgplicht voor de leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. Dat kan, mits alle VO-scholen
Nadere informatieFAQ lijst Hooghuisbreed
FAQ lijst Hooghuisbreed Algemeen Hoe is passend onderwijs in deze regio geregeld? Sinds 2014 is passend onderwijs ingevoerd op alle scholen in Nederland. Dat houdt in dat de leerlingen zoveel mogelijk
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Gomarus College Magnolia Onderbouw VMBO/HV
Ondersteuningsprofiel Gomarus College Magnolia Onderbouw VMBO/HV Ouderversie, schooljaar 2015/2016 Adres Magnoliastraat 1 9741 CS Groningen T 050 5713093 E magnolia@gomaruscollege.nl W www.gomaruscollege.nl
Nadere informatieInformatiebrochure voor ouders/verzorgers
Informatiebrochure voor ouders/verzorgers Inhoudsopgave Voorwoord 2 1. Missie en Visie 4 1.1 Praktijkonderwijs 1.2 Allemaal anders, ieder zijn talent 2. De juiste plek voor iedere leerling 6 2.1 Toelating
Nadere informatieGepersonaliseerd Onderwijs! Ondersteuningsprofiel Locatie Norg
Gepersonaliseerd Onderwijs! Ondersteuningsprofiel 2018-2022 Locatie Norg Inhoud 1. Wie zijn we en welk onderwijsaanbod is er op onze school?... 3 2. Wat zijn de grenzen aan onze ondersteuning? (wat kunnen
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017. www.passendonderwijsgroningen.nl staat aangegeven:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VRIEZENVEEN
STAFBUREAU ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VRIEZENVEEN Kenmerk: SB/SGI/KCH/2018000449 Door het bestuur vastgesteld na een positief advies van de MR d.d. 2018-07-02 1. Inleiding In dit ondersteuningsprofiel
Nadere informatieondersteuningsprofiel Gomarus College praktijkonderwijs
ondersteuningsprofiel Gomarus College praktijkonderwijs Ouderversie, schooljaar 2016-2017 Adres Lavendelweg 7 9731 HR Groningen T 050 5244515 E praktijkonderwijs@gomaruscollege.nl W www.gomaruscollege.nl
Nadere informatieProfiel Schoolondersteuning
De Rijzert School voor Praktijkonderwijs te s-hertogenbosch Profiel Schoolondersteuning 2014 2015 Mei 2014 Voorwoord De Rijzert is een school voor Praktijkonderwijs. Praktijkonderwijs is regulier voortgezet
Nadere informatie1 Wie zijn we en welk onderwijsaanbod is er op onze school?
Ondersteuningsprofiel 2015-2016 Stadslyceum (lyceum, atheneum, havo) Inleiding Onze school maakt deel uit van het Samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs
Nadere informatieInleiding: Inhoudsopgave
SCHOOl(SOORT)ONDERSTEUNINGSPROFIEL van de cluster 3 scholen voor zmlk/mg en school voor lg/ lzk/ mg. Daniël de Brouwerschool, Van Voorthuysenschool, Het Kroonpad Inleiding: Dit school(soort)ondersteuningsprofiel
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2016-2017 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen we
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. De Zevensprong
Schoolondersteuningsprofiel De Zevensprong 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1.
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieSchoolOndersteuningsProfiel van
SchoolOndersteuningsProfiel van 2018-2022 Datum: Eindhoven Plaats: 6 september 2018 Naam: Functie: A. Gerritsen Directeur SchoolOndersteuningsProfiel 1. Inhoud 1. Inhoud... 2 1. Onderwijsaanbod... 3 1.1.
Nadere informatiePassend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel
Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Opbouw presentatie Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Waarom passend onderwijs? Minder thuiszitters. Meer
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Gomarus College HAVO/VWO
Ondersteuningsprofiel Gomarus College HAVO/VWO Ouderversie, schooljaar 2015-2016 Adres Vondelpad 1 en 3 9721 LX Groningen T 050 5244531 / 050 5224575 E havo-vwo@gomaruscollege.nl / onderbouw@gomaruscollege.nl
Nadere informatieOndersteuningsprofiel VMBO CSG Diamantlaan 1
Ondersteuningsprofiel VMBO CSG Diamantlaan 1 Ondersteuningsprofiel CSG VMBO Diamantlaan versie 1 oktober 2015 Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle
Nadere informatieOPDC SWV Fultura. Maatwerk. Sneek, april SWV Fultura Beschrijving Maatwerk
OPDC SWV Fultura Maatwerk Sneek, april 2015 1 SWV Fultura Beschrijving Maatwerk Inhoudsopgave Voorwoord 3 Visie 3 1 Doelen Maatwerkvoorziening 5 1.1 Doelstellingen 5 1.2 Doelgroep 5 1.3 Plaats Maatwerk
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 2018-2022 ISK Wereldschool Baardwijksestraat 44 5152 WG Waalwijk April 2018 2 Inhoud 1. Algemeen... 4 1.1 Schoolprofiel... 4 1.2 Onderwijsaanbod... 4 1.3 Fysieke toegankelijkheid...
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2015-2016 Juni 2015 Ondersteuningsprofiel CSG Wessel Gansfort Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal)
Nadere informatiePassend Onderwijs. VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL. pomonavmbo.nl
Passend Onderwijs VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL pomonavmbo.nl Welkom op onze school Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2016-2017 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen we
Nadere informatie31 oktober 2013. Martine Joustra
31 oktober 2013 Martine Joustra Agenda 9.30 inloop met koffie 10.00 werken met een OPP 11.00 in groepjes stimulerende en belemmerende factoren benoemen 11.30 plenaire terugkoppeling 12.00 vooruitblik op
Nadere informatieOvergang van Primair naar Voortgezet Onderwijs Almere
Overgang van Primair naar Voortgezet Onderwijs Almere Voorlopig advies groep 6 en 7 Aan het einde van het schooljaar groep 6 en 7 geeft de PO school na overleg met ouders een voorlopig schooladvies 1.
Nadere informatieNotitie Ondersteuningstoewijzing op de Gomarus SG. Aanleiding en doel
Notitie Ondersteuningstoewijzing op de Gomarus SG Aanleiding en doel Sinds 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van toepassing. Daarmee komt de verantwoordelijkheid voor zorgplicht en ondersteuningstoewijzing
Nadere informatieVastgesteld op Advies DR Advies MR [DATUM] Looptijd. Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op 6-6-2016 Advies DR 19-05-2016 Advies MR [DATUM] Looptijd. Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school is betrokken
Nadere informatieAfspraken over de basisondersteuning
Bijlage 2 Afspraken over de basisondersteuning Deze bijlage beschrijft de afspraken over de basisondersteuning. Deze worden structureel bijgesteld, als onderdeel van de beleids- en kwaliteitscyclus van
Nadere informatieSG W.J. Bladergroen. vmbo - lwoo, OPDC, ISK en praktijkonderwijs algemeen toegankelijk
SG W.J. Bladergroen vmbo - lwoo, OPDC, ISK en praktijkonderwijs algemeen toegankelijk SG W.J. Bladergroen Wie zijn we? 1 Bladergroen is een kleine, gezellige en veilige school waarin verschillende onderdelen
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL HARENS LYCEUM samenwerkingsverband staat aangegeven:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL HARENS LYCEUM 2016-2017 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen
Nadere informatieToelichting ontwikkelingsperspectief
Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners
Nadere informatieHeyerdahl College SOP. School ondersteunings profiel Ouderversie School ondersteunings profiel Heyerdahl College
Heyerdahl College SOP School ondersteunings profiel Ouderversie 2015-2016 School ondersteunings profiel 2015-2016 Heyerdahl College Inhoud Inleiding... 3 Wie zijn we en welk onderwijsaanbod is er op onze
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel SWV Deventer VO en VSO Versie december 2016
Schoolondersteuningsprofiel SWV Deventer VO en VSO Versie december 2016 Intermetzo Zutphenseweg 55b 7418 AH Deventer 088-5478025 School voor Voortgezet Speciaal Onderwijs Directeur / Locatie- directeur:
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. Samenvatting voor ouders
Schoolondersteuningsprofiel Samenvatting voor ouders Naam school / vestiging Liemers College Directeur Harald Wiggers en Wiep van der Pal Contactpersoon ondersteuning Bregje Dicker en Judith Hoekstra Website
Nadere informatie2015-2016. Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Nassauschool Groningen
2015-2016 Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs Inhoudsopgave 1. Visie op Passend Onderwijs. 2 2. Ambitieniveau Nassauschool.. 2 3. Het toelatingsbeleid van de Nassauschool 4 4. Ondersteuning
Nadere informatieInleiding. 2.2 Onderwijsvisie / schoolconcept Deze informatie is terug te vinden in onze schoolgids (deel B) en op de website van de school.
Schoolondersteuningsprofiel 2015-2016 Inleiding Alle scholen van Attendiz baseren hun onderwijs op de onderstaande zeven kernwaarden: 1. Is ambitieus en werkt planmatig vanuit een missie en visie aan innovatie
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Naam: OPDC-Almere
Schoolondersteuningsprofiel Naam: OPDC-Almere Directie: C. Slots Bestuur: Passend Onderwijs Almere Schooltype en visie Het OPDC-Almere is een arrangement van de VMBO-scholen in Almere voor onderwijs en
Nadere informatieSpecifieke ondersteuning/zorg (passend onderwijs) Petra Kok, Annet Lucassen, Miranda van Soerland, Liane de Vries
Specifieke ondersteuning/zorg (passend onderwijs) Petra Kok, Annet Lucassen, Miranda van Soerland, Liane de Vries Programma Vormen van ondersteuning op Lek en Linge Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Contact
Nadere informatieSpeciaal onderwijs Informatie voor ouders
Speciaal onderwijs Informatie voor ouders Passend Speciaal Entrea onderwijs is er voor kinderen die (tijdelijk) het meest gebaat zijn bij speciaal onderwijs. Speciaal onderwijs op maat, omdat zij binnen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...
Nadere informatieOntwikkelingsperspectiefplan. 1. Voor welke leerlingen moet een VO-school een OPP opstellen?
Ontwikkelingsperspectiefplan Deze informatie is onder andere gebaseerd op een memo, die is opgesteld in samenwerking met het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, de Inspectie van het Onderwijs
Nadere informatieOnderwijsvoorziening
Onderwijsvoorziening 1. Doel van de onderwijsondersteuning Inleiding Veel leerlingen van het Viertaal College maken de overstap naar het regulier voortgezet onderwijs het Regius College. Omdat deze groep
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Naam school: Praktijkcollege De Schakel Adres: Sterrenpad 2 2023 BV Haarlem Telefoon: 023-5316470 Naam en functie van de invuller: Tetske Dammers, zorgcoördinator Onderwijstypen:
Nadere informatieOktober Toelichting
Richtlijn Toelaatbaarheid tot het Voortgezet Speciaal Onderwijs Oktober 2018 1. Toelichting De twee Samenwerkingsverbanden voor V(S)O Leiden en Duin- en Bollenstreek hebben in samenwerking deze richtlijn
Nadere informatieVoor aanmelding van uw kind en/of speciefieke vragen kunt u contact opnemen met de school:
Contact: CBS de Paadwizer Willem Kroezestraat 6b 8434NN Waskemeer Tel: 0516-421075 E-mail: mail@cbsdepaadwizer.nl Directeur: Doede Mulder IB: Rosieta van der Meer Wiebenga 1: Inleiding Voor u ligt het
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL RENN4 DE ATLAS ASSEN
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL RENN4 DE ATLAS ASSEN 2015-2016 RENN4 De Atlas Vivaldilaan 46 Postbus 30017 0592 340497 Brinnummer: E-mail: 9402 VE Assen 9400 RA Assen 00zf atlas@renn4.nl www.renn4.nl 1 Inleiding
Nadere informatieHet IOP en OPP in het praktijkonderwijs
Het IOP en OPP in het praktijkonderwijs Alle leerlingen in het Praktijkonderwijs werken met een IOP. De verwachtingen, doelen, competenties en mogelijkheden van de leerling zijn richtinggevend voor het
Nadere informatieBijlage 2. Basisondersteuning binnen SWV Groningen Ommelanden
Bijlage 2. Basisondersteuning binnen SWV Inleiding Het samenwerkingsverband dient te bepalen wat het niveau van de basisondersteuning is. Hiermee wordt bedoeld wat elke school tenminste in huis dient te
Nadere informatieRichtlijn Toelaatbaarheid tot het Voortgezet Speciaal Onderwijs
Richtlijn Toelaatbaarheid tot het Voortgezet Speciaal Onderwijs 1. Toelichting Passend Onderwijs wil de omslag maken van diagnosegericht naar handelingsgericht. Niet de diagnose staat centraal, maar de
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel De Nieuwste School
Schoolondersteuningsprofiel De Nieuwste School Januari 2016 Algemeen... 2 Schoolprofiel... 2 Onderwijsaanbod... 2 Fysieke toegankelijkheid... 2 Leerlingprofiel... 2 (Gemiddelde) klassengrootte... 2 Visie
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Maartenscollege d.d
Ondersteuningsprofiel Maartenscollege 2015-2016 d.d 1-10-2015 1 INHOUDSOPGAVE voorwoord... 3 Inleiding... 3 1 Wie zijn we en welk onderwijsaanbod is er op onze school?... 3 Missie en visie van het Maartenscollege...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede
Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede VGPONN- SWV PO 20.01 1 Inhoudsopgave Inleiding pag 3 Schoolgegevens pag 4 Ondersteuning pag 5 Basisondersteuning pag 5 Extra ondersteuning pag 6 Zorg voor
Nadere informatieCapellenborg. Aanmelding. leerling met een didactische achterstand. (voorheen LWOO)
Capellenborg Aanmelding leerling met een didactische achterstand (voorheen LWOO) 2016-2017 Inhoud Bladzijde Voorwoord 2 Inleiding Zorgarrangement De situatie op de Capellenborg De procedure van aanmelding
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
2015-2016 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband (SwV) VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen we ervoor dat er
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 2019-2021 Prinses Beatrixschool P.W.A. Park 602 3905 DR Veenendaal tel. 0318-522807 e-mail. beatrixschool@gavescholen.nl PASSEND ONDERWIJS - Elke school zorgplicht?! Met het
Nadere informatieCSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0
CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), mavo,
Nadere informatieArrangement VO-VSO, locatie De Rietlanden en Groenhorst/Aeres. Informatie voor ouders.
Arrangement VO-VSO, locatie De Rietlanden en Groenhorst/Aeres Informatie voor ouders. Doel van deze brochure is om ouders, leerlingen en overige betrokkenen te informeren over het Arrangement Basis- en
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK. Vestiging C. van Renneslaan
STAFBUREAU ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK Vestiging C. van Renneslaan Kenmerk: SB/SGI/KCH/2018000449 Door het bestuur vastgesteld na een positief advies van de MR d.d. 2018-07-02 1. Inleiding In
Nadere informatieZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE
ZORGPLAN MAVO TRIVIUM COLLEGE 2017-2019 INLEIDING Het Trivium College heeft drie locaties: VMBO Trivium College, basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met de richtingen: Economie & Ondernemen Dienstverlening
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2018-2019 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatieSchool Ondersteuningsprofiel versie Pieter Nieuwland College
School Ondersteuningsprofiel 2014 2018 versie 2016 Pieter Nieuwland College Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. Algemene informatie... 3 1.1 Contactgegevens... 3 School... 3 Bestuur... 3 Schoolgrootte... 4
Nadere informatieBegeleiding bij AD(H)D en ASS
Begeleiding bij AD(H)D en ASS Het is belangrijk het Zorg en Advies Team en mentoren op de hoogte te brengen wanneer er sprake is van toegekende diagnoses AD(H)D, of autistisch spectrum stoornis (zoals
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE...5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...8
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieInformatieavond ouders groep 8 27 januari 2016 Ondersteuningsbeleid Huygens College
Informatieavond ouders groep 8 27 januari 2016 Ondersteuningsbeleid Huygens College Ondersteuningsbeleid Samenwerkings- verband Voortgezet speciaal onderwijs (bv. Spinaker) Bovenschoolse voorzieningen
Nadere informatieOost ter Hout. School voor Praktijkonderwijs. Stroomdiagram Ondersteuning
Oost ter Hout School voor Praktijkonderwijs Stroomdiagram Ondersteuning 2017-2018 Inleiding: Voor u ligt het Stroomdiagram Ondersteuning. Doel van dit strategisch document is helder te hebben welke medewerkers
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Het Atrium PRO
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Het Atrium PRO Plaats : Zoetermeer BRIN nummer : 21KM C1 BRIN nummer : 21KM 00 PRO Onderzoeksnummer : 277364 Datum onderzoek : 1 oktober 2014 Datum vaststelling
Nadere informatieDe doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie:
CSG LIUDGER DE RING ONDERSTEUNINGSPLAN 2014 Voorwoord De doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie: Veiligheid, Respect, Betrokkenheid en Ontplooiing
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Oktober 2014
Oktober 2014 ALGEMEEN INLEIDING CSG Wessel Gansfort onderdeel van CSG is een middelgrote vestiging voor VMBO-TL, HAVO, Atheneum en Atheneum+. De school heeft ongeveer 820 leerlingen. Onderwijs wordt in
Nadere informatieBegeleiding bij AD(H)D en ASS
Begeleiding bij AD(H)D en ASS Leerlingen met een diagnose hebben niet altijd ondersteuning nodig. Leerlingen met ontwikkelingsproblematiek voldoen niet altijd aan de criteria van vastgestelde diagnostische
Nadere informatiePraktijkonderwijs is eindonderwijs, met diploma s en certificaten.
Talent in praktijk Praktijkonderwijs Praktijkonderwijs is eindonderwijs, met diploma s en certificaten. Het praktijkonderwijs is een vorm van voortgezet onderwijs die rechtstreeks opleidt voor de arbeidsmarkt.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel locatie Bredius Kalsbeek College
Ondersteuningsprofiel locatie Bredius Kalsbeek College Naam school: Kalsbeek College, locatie Bredius Adres: Burg. Van Kempensingel 13, 3443AM Woerden Telefoon: 0348-413120 Naam en functie van de invuller:
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Basisschool De Bron Spiesheem 54 3907 NJ Veenendaal tel. 0318-508510 e-mail. De bron@shsveenendaal.nl PASSEND ONDERWIJS - Elke school zorgplicht?! Met het ingaan van de Wet
Nadere informatieWelke leerling komt in aanmerking voor plaatsing in het praktijkonderwijs?
schoolverlaters Welke leerling komt in aanmerking voor plaatsing in het praktijkonderwijs? Een leerling praktijkonderwijs is een doener, een leerling die meer affiniteit heeft om met de handen te werken.
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM staat aangegeven:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatieONDERSTEUNING BIJ HET GEMINI COLLEGE
ONDERSTEUNING BIJ HET GEMINI COLLEGE INFORMATIEBROCHURE LEERLINGBEGELEIDING GEMINI LYCEUM GEMINI (H)TL GEMINI VAKCOLLEGE atheneum - havo - vmbo - lwoo BLIJF ONTDEKKEN OP DE OPEN AVONDEN: 11 DECEMBER 2017
Nadere informatieOverzicht scholen De Onderwijsspecialisten regio Arnhem
9 mei 1 van 8 Overzicht scholen De Onderwijsspecialisten regio Arnhem Schema aanbod in voortgezet onderwijs Korte omschrijving Onderwijs voor jongeren in de leeftijd van 12 t/m 18 jaar. Onze leerlingen
Nadere informatie1. Inleiding 2. 2. Algemene gegevens 2 2.1. contactgegevens 2.2 visie 2.3 kengetallen
Inhoud 1. Inleiding 2 2. Algemene gegevens 2 2.1. contactgegevens 2.2 visie 2.3 kengetallen 3. Basisondersteuning 5 Interventies, ondersteuningsstructuur, standaarden, inspectieoordeel 4. Extra ondersteuning
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL versie Algemene gegevens: Schoolnaam
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL versie 20180913 Algemene gegevens: Schoolnaam Kindcentrum Meester Snel Locatie Brinnummer 06QE Bestuursnummer 24844 Adres Kloosterstraat 13 Telefoon 0535383994 e-mail school
Nadere informatieVastgesteld op 17 november 2016 Advies MR september-oktober 2016 Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op 17 november 2016 Advies MR september-oktober 2016 Looptijd 2016-2020 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus van ondersteuning Invulhulp
Nadere informatieArrangement VO-VSO, locatie SGL Informatie voor ouders.
Arrangement VO-VSO, locatie SGL Informatie voor ouders. Doel van deze brochure is om ouders, leerlingen en overige betrokkenen te informeren over het Arrangement VO-VSO Lelystad. 1 oktober 2016 Inleiding
Nadere informatieBegeleiding bij een problematische thuissituatie
Mentoren kunnen leerlingen aanmelden bij het zorgteam, wanneer zij zich zorgen maken om het welzijn van de leerling vanwege problemen in de thuissituatie. Ook leerlingen die hulp nodig hebben bij problemen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Frater van Gemertschool volgens format Portvolio januari 2016
Schoolondersteuningsprofiel Frater van Gemertschool volgens format Portvolio januari 2016 1. Algemeen 1.1 Schoolprofiel De Frater van Gemertschool heeft een bijzondere functie in het onderwijsaanbod in
Nadere informatieRichtlijn Toelaatbaarheid tot het Voortgezet Speciaal Onderwijs
Richtlijn Toelaatbaarheid tot het Voortgezet Speciaal Onderwijs 1. Toelichting Passend Onderwijs wil de omslag maken van diagnosegericht naar handelingsgericht. Niet de diagnose staat centraal, maar de
Nadere informatieSchool Ondersteuningsplan Emaus College 2017
School Ondersteuningsplan Emaus College 2017 Voor u ligt het school ondersteuningsplan van het Emaus College 2017. Hiermee wordt in kaart gebracht welke basisondersteuning en welke extra ondersteuning
Nadere informatieElke Leerling Doet Ertoe
Elke Leerling Doet Ertoe Praktijkonderwijs Schijndel o Een zelfstandige locatie binnen het Elde College. o We hebben 112 leerlingen. o Lesplaats: Praktijkonderwijs, Elde College, MET4Elde - bedrijfshal
Nadere informatie