Format good practice pijler 3
|
|
- Francisca Koning
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Format good practice pijler 3 Naam good Implementatie van Gentle Teaching Organisatie Stichting Leekerweide, (naam organisatie Simone Schipper, gedragswetenschapper en gegevens contactpersoon)
2 Reden van inzetten good (situatie, aanleiding e.d.) Binnen Leekerweide zijn medewerkers getraind in het competentiegericht werken. Het competentiegericht werken is een methodiek die bijdraagt aan een goede kwaliteit van zorg en ondersteuning doordat er in samenspraak met de cliënt wordt gewerkt aan een positieve ontwikkeling. Binnen de praktijk van Leekerweide is de afgelopen jaren echter ook duidelijk geworden dat gebruik van het model competentiegericht werken alléén te weinig basis vormt voor het bieden van kwalitatief goede zorg en ondersteuning. Binnen de doelgroep cliënten met een matige tot ernstige verstandelijke beperking is de methodiek maar zeer beperkt toepasbaar omdat het lerend vermogen op basis van inzicht en zelfreflectie bij deze doelgroep ontbreekt. Het competentiemodel is wel goed bruikbaar voor de (sg)lvg doelgroep, maar ook hier blijkt vaak het aanleren en ontwikkelen van competenties toch weerbarstig. Deels heeft dit te maken dat Leekerweide een woonsetting is en geen behandelsetting. Daarnaast is het belangrijk te onderkennen dat het ontwikkelen van vaardigheden slechts een van de primaire behoeften is van de mens. De primaire behoeften van onze cliënten zijn vanuit het pedagogisch concept: De relaties van de cliënt: (ik ben iemand die iets kan met anderen) Dit begrip duidt op de behoefte aan veiligheid en ondersteuning, aan beschikbaarheid van anderen. Dit geeft ruimte en vertrouwen om eigen initiatieven te ontplooien. De competentie van de cliënt: (ik ben iemand die iets kan) Hiermee wordt verwezen naar de menselijke behoefte om greep te hebben op de wereld om je heen. Mensen ervaren zichzelf het liefst als bekwaam en competent, en die behoefte blijft hun leven lang bestaan. Zelfstandigheid van de cliënt: (ik ben iemand die zelf iets kan) Dit is de behoefte om op basis van eigen initiatief te handelen en om zelf beslissingen te nemen vanuit een actieve betrokkenheid. (Prof. Stevens, 2000) Het competentiemodel sluit goed aan bij de laatste twee punten, maar biedt onvoldoende aanknopingspunten om de eerst beschreven primaire behoefte (relaties) goed vorm te kunnen geven. Binnen Leekerweide is dan ook gezocht naar een methodiek die kan bijdragen aan het op een professionele manier verder ontwikkelen van veilige, liefdevolle relaties tussen cliënten en begeleiders en aldus tegemoet komt aan deze primaire zorgvraag van onze cliënten. In 2009 is een aantal teams geschoold in de methode Gentle Teaching (ontwikkeld door John McGee). Deze teams waren zeer enthousiast over de meerwaarde die Gentle Teaching had op de door hun geboden kwaliteit van zorg. Kern van Gentle Teaching is dat er gewerkt wordt aan een relatie met de cliënten waarin deze zich veilig, geliefd, liefdevol en verbonden voelt. Gentle Teaching is toepasbaar bij zowel cliënten met een ernstige en matige verstandelijke beperking als de (sg)lvg doelgroep en sluit goed aan bij de warme zorgcultuur die binnen Leekerweide heerst. Met behulp van Gentle Teaching kan een relationele basis worden gelegd waardoor verder competentiegericht werken mogelijk wordt. Het vormgeven van veilige, liefdevolle relaties wordt daarom als basiscompetentie van de medewerkers binnen Leekerweide beschouwd. Deze basiscompetentie is vanaf 2009 verder ontwikkeld worden door het inzetten van de methode Gentle Teaching.
3 Beschrijving van de (beschrijf kort het doel van het instrument/de werkwijze, verwijs hierbij, indien van toepassing, ook naar artikelen, website, filmpjes e.d.) Gentle teaching is een methodiek die zich richt op het ontwikkelen van een veilige en onvoorwaardelijke relatie tussen onze cliënten en hun begeleiders. Gentle teaching is gebaseerd op de psychologie van de wederzijdse afhankelijkheid. Het vraagt de begeleiders/zorgverleners om naar zichzelf te kijken en om manieren te vinden om warmte en onvoorwaardelijke liefde te uiten naar diegenen die dit het meest nodig hebben. Gentle Teaching is begin 90-jaren in Nederland bekend geworden als begeleidingsmethodiek voor mensen met een verstandelijke beperking en ernstig probleemgedrag. Gentle Teaching is gebaseerd op de door de Amerikaan John McGee ontwikkelde Psychologie van Wederzijdse Afhankelijkheid. Volgens deze psychologie heeft ieder mens behoefte aan leven in verbondenheid met anderen in een wederkerige en gelijkwaardige relatie. In het verlengde van deze is het van wezenlijk menselijk belang om zich ingebed te voelen in een veilige en zorgzame gemeenschap, en de eigen kwaliteiten ten behoeve van deze gemeenschap in te kunnen zetten. De relatie die de basis is voor (sociale) ontwikkeling, wordt companionship genoemd, en is gebaseerd op vier pijlers - zich veilig voelen bij de ander - zich geliefd voelen door de ander - zich liefdevol voelen en uiten ten opzichte van de ander - zich verbonden voelen met de ander Van essentieel belang is dat de relatie onvoorwaardelijk is. Dat wil zeggen dat deze niet afhankelijk is van het gedrag of de stemming van de persoon. meer info op Wijze waarop de een organisatie helpt om systematisch te werken aan het Het primaire doel van Gentle Teaching is het ontwikkelen van de onvoorwaardelijke relatie, waardoor we de cliënt daadwerkelijk kunnen ondersteunen op momenten van stress omdat hij dat als mens nodig heeft. Bijkomend effect is dat we daarmee (hopelijk) schade voor de persoon zelf of anderen kunnen voorkomen. Vanuit de relatie kunnen we de cliënt helpen zijn eigen kwaliteiten verder te reflecteren op en ontwikkelen en zijn dromen te realiseren. Hierdoor verbetert zijn optimaliseren van levenskwaliteit en nemen stressoorzaken af. de relatie tussen Voor mensen die door welke oorzaak dan ook voor hun dagelijks welzijn cliënt en professional in het algemeen afhankelijk zijn van hulpverleners, is het belangrijk dat ze met hen een dergelijke relatie ervaren. Dat kan alleen als de hulpverlener niet vanuit een afstandelijke 'professionele' houding met de cliënt omgaat, maar dat deze vanuit persoonlijke betrokkenheid met, en zorg voor de cliënt, met hem omgaat en hier op een verstandige manier mee om gaat.
4 Wijze waarop de een organisatie helpt om een positieve bijdrage te leveren aan de doelstellingen van cliënt, professional en organisatie Wijze waarop de een organisatie helpt om systematisch aandacht te hebben voor de essentiële elementen van de relatie tussen cliënt en professional (kwaliteit van bestaan en eigen regie) Situatie(s) waarin u adviseert de in te zetten De invoering / ontwikkeling van Gentle Teaching bestaat uit een aantal aspecten: Een nieuwe beeldvorming over de cliënt: zicht krijgen op de kwetsbaarheden en stress die kunnen leiden tot controleverlies. Inzicht in het ontwikkelingsprofiel en eventuele traumatische levenservaringen, loslaten van negatieve en stigmatiserende beelden over de cliënt. Ontwikkeling van de grondhouding van de begeleider: Deze grondhouding draagt bij aan de ontwikkeling van een leefcultuur voor de cliënt waarin deze zich geborgen en verbonden kan voelen en uitgenodigd wordt zijn kwaliteiten te ontwikkelen (Cultuur van Hoop).Deze grondhouding sluit aan bij de intrinsieke motivatie van de begeleider, waardoor deze ook weer meer voldoening in het werk kan ervaren. Wegnemen of voorkomen van factoren die de levenskwaliteit van de cliënt bedreigen. Persoonlijke ontwikkeling van de begeleider: Inzicht in de momenten waarop de begeleider terugvalt in overheersende reactiepatronen en voorwaardelijkheid in de relatie met de cliënt. Een strategie en kwaliteiten ontwikkelen om op deze momenten onvoorwaardelijk en ondersteunend te kunnen blijven. Inzicht ontwikkelen in de gevoelens die een cliënt oproept en op een constructieve manier werken met gevoelens die niet prettig zijn voor de begeleider zelf en voor de relatie met de cliënt (angst, boosheid, afkeer, onmacht). Ontwikkelen van kwaliteiten om echt en volledig aanwezig te zijn in het contact met de cliënt. Een individueel methodisch leerplan voor de cliënt, gericht op: Leren zich veilig, geliefd, liefdevol en verbonden te voelen. Leren bij een oplopend stress-niveau in contact te blijven met de begeleider en zich door het stressmoment te laten leiden. Ontwikkelen van eigen kwaliteiten en verbreden van de mogelijkheden van de cliënt om zelf op positieve wijze invloed uit te oefenen op zijn levenskwaliteit. Teamondersteuning: Met de leidinggevende en de betrokken gedragswetenschapper ontwikkelen van een stijl van leidinggeven waardoor de begeleiders beter in staat zijn de cliënt te begeleiden en waardoor de begeleiders zich op een zelfde manier bejegend voelen door de organisatie als de manier waarop ze geacht worden met de cliënt(en) om te gaan. Het vormgeven van veilige, liefdevolle relaties is een van de basiscompetenties van de medewerkers binnen Leekerweide. Om deze basiscompetentie (verder) te ontwikkelen wordt gebruik gemaakt van de methodiek Gentle Teaching. Door op een professionele manier te werken aan veilige en liefdevolle relaties wordt tegemoet gekomen aan een van de basisbehoeften van onze cliënten. Dit draagt bij aan een verbetering van de kwaliteit van zorg en ondersteuning. Zoals eerder aangegeven is Gentle Teaching een van de weinige methodieken die zich specifiek richt op het ontwikkelen van een veilige en onvoorwaardelijke relatie tussen onze cliënten en hun begeleiders. Er zijn specifiek een aantal hulpmiddelen ontwikkeld om hier op een systematische manier vorm aan te geven: lijsten de leefwereld van de cliënt en persoonlijke levenskwaliteit (zie ook Als basishouding in de dagelijkse zorg en ondersteuning. Als specifieke interventie bij problematische situaties middels een leerplan.
5 Doelgroep(en) waarbij u adviseert de in te zetten Gentle Teaching is bekend geworden als benadering voor mensen met een verstandelijke beperking en ernstig probleemgedrag. Zowel voor mensen met een ernstige als een matige of lichte verstandelijke beperking. In de latere jaren is Gentle Teaching verbreed naar andere doelgroepen, zoals mensen met een psychiatrische aandoening, mensen met dementie, kinderen met gedragsproblemen. Gentle Teaching is ook van belang voor kinderen en volwassenen waar geen sprake is van gedragsproblemen, maar waarbij door uiteenlopende oorzaken risico kan bestaan van een verstoorde en onveilige relatie met opvoeders en/of hulpverleners. Met name door bewust werken volgens de grondhouding van Gentle Teaching kan voorkomen worden dat mensen gemarginaliseerd worden of zich zo gaan voelen. Niveau in uw x niveau individuele cliënt organisatie x niveau team waarop u met x niveau locatie behulp van de x niveau organisatie verbeteringen heeft kunnen aanbrengen in uw organisatie Kennisbasis van 0 Evidence based de x Practice based Noodzaak van scholing (in werkwijze, afname instrument) voordat men de kan uitvoeren (indien ja, graag een indicatie van aantal medewerkers/clië nten die worden geschoold, aantal scholingsdagen e.d.) Werken met Gentle Teaching vraagt buiten kennis van de grondbeginselen van Gentle Teaching ook een grote mate van (zelf)reflectie van onze medewerkers. Daarnaast is het een methodiek die in de dagelijkse praktijk moet groeien. Naast een basiscursus waarin de grondbeginselen van Gentle Teaching aan de orde komen is aandacht voor implementatie in de dagelijkse praktijk (oa. middels coaching) en continue scholing (middels follow-up bijeenkomsten en studiedagen) noodzakelijk. Al onze medewerkers binnen wonen en dagbesteding worden geschoold middels een basiscursus van 5 dagdelen. Na de cursus worden jaarlijks teamgerichte follow-up bijeenkomsten georganiseerd. (591medewerkers) Binnen de cursus wordt aandacht besteed aan de achtergronden van Gentle Teaching en wordt medewerkers middels het werken met eigen casuïstiek en videobeelden concrete handvatten geboden om opgedane kennis in de praktijk te kunnen brengen. Een aantal medewerkers volgt specifiek training als trainer Gentle Teaching. Een aantal van deze medewerkers heeft 1 of meerdere internationale congressen Gentle Teaching bezocht. Er is een gerichte training voor aandachtsfunctionarissen (50 medewerkers, 2 dagdelen per jaar), afdeling Behandeling&Inhoudelijke ondersteuning (40 medewerkers, 1 dagdeel) en management (25 medewerkers, 1 dagdeel). Er wordt jaarlijks een studiedag over het onderwerp georganiseerd waar medewerkers op kunnen inschrijven (100 medewerkers) De grondlegger van Gentle Teaching John McGee heeft tweemaal een werkbezoek aan de instelling gebracht. In november 2012 is John McGee overleden. Door middel van intensieve samenwerking met Stichting Gentle Teaching Nederland is ook aandacht voor de verdere doorontwikkeling van Gentle Teaching in Nederland.
6 Inzet van begeleiding van een externe organisatie bij het implementeren en/of uitvoeren van de good (indien ja, hoeveel begeleiding en door welke organisatie) Basiscursus en studiedagen worden verzorgd door buro TOV (het trainingsen ondersteuningsburo van Leekerweide). De grondlegger van Gentle teaching John McGee heeft tweemaal een werkbezoek aan de instelling Leekerweide gebracht. Er wordt samengewerkt met Stichting Gentle Teaching Nederland en het bestuur van Gentle Teaching international. Indicatie van de Meeste extra tijd gaat zitten in de scholing van medewerkers; de uitvoering tijdsinvestering van Gentle Teaching is geïntegreerd in het dagelijkse zorgproces en vormt van de uitvoering de basis voor de grondhouding van onze medewerkers. van de good Indicatie van de kosten van de Tussen 2009 jan 2013 kosten ongeveer euro, waarvan het grootste gedeelte opleidingskosten zijn.
Gentle Teaching. in de ondersteuning van mensen met EMB Simone Schipper, orthopedagoog/gz-psycholoog 1
Gentle Teaching in de ondersteuning van mensen met EMB Simone Schipper, orthopedagoog/gz-psycholoog 1 Opbouw van de presentatie! Even voorstellen Wat is Gentle Teaching? Waarom Gentle Teaching bij mensen
Nadere informatieZideris eigenzinnige zorg
2017 Zideris eigenzinnige zorg www.zideris.nl Kleinschalige organisatie voor professionele begeleiding en ondersteuning aan mensen met een verstandelijke beperking Wonen, werk, dagbesteding, ambulante
Nadere informatieVoor informatie over Meer Mens: meermens@prismanet.nl 06-21 86 47 70. Meer info? 0800-2357747 www.prismanet.nl
Voor informatie over Meer Mens: meermens@prismanet.nl 06-21 86 47 70 Meer info? 0800-2357747 www.prismanet.nl Meer Mens Zorg voor kwaliteit van leven In de zorgsector wordt een breed pakket aan zorg- en
Nadere informatieDoelgroep De doelgroep voor de methode Meer Mens is onder te verdelen in drie hoofdgroepen. Dit sluit niet uit dat de methode niet van toepassing is
Inleiding In de zorgsector wordt een breed pakket aan zorg- en dienstverlening aangeboden aan mensen met een beperking. Hulpvragen van deze mensen variëren in aard en complexiteit. Deze vragen hebben betrekking
Nadere informatieMensen die een vreedzame revolutie onmogelijk maken, maken een gewelddadige revolutie onvermijdelijk.
Mensen die een vreedzame revolutie onmogelijk maken, maken een gewelddadige revolutie onvermijdelijk. John.F.Kennedy Met deze uitspraak raakte Kennedy de essentie van Gentle Teaching. Als we geen begrip
Nadere informatieAandachtsfunctionaris Academie
Aandachtsfunctionaris Academie Waarom een Aandachtsfunctionaris Academie? De aandachtsfunctionaris is dé spil in elke organisatie die serieus werk maakt van de aanpak van huiselijk geweld en kindermishandeling.
Nadere informatieAandachtsfunctionaris Academie
Aandachtsfunctionaris Academie Waarom een Aandachtsfunctionaris Academie? De aandachtsfunctionaris is dé spil in elke organisatie die serieus werk maakt van de aanpak van huiselijk geweld en kindermishandeling.
Nadere informatieBasistraining Gentle Teaching
Nieuwsbrief Gentle Teaching augustus 2013 Duisternis kan duisternis niet verdrijven: alleen licht kan dat. Haat kan haat niet verdrijven: alleen liefde kan dat. Martin Luther King Jr., A Testament of Hope:
Nadere informatieMethodisch werken binnen Lang Verblijf. woonzorg en dagbesteding
Methodisch werken binnen Lang Verblijf woonzorg en dagbesteding 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Gentle Teaching 4 Middelen 5 Voor wie is Gentle Teaching? 5 3. Competentievergrotend werken 6 Middelen
Nadere informatieONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK
ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het
Nadere informatieABC - Ambulant Behandelcentrum
ABC - Ambulant Behandelcentrum Als het thuis en/of op school dreigt vast te lopen Informatie voor verwijzers Kom verder! www.ln5.nl Vergroten van sociale competenties. Vergroten zelfbeeld/zelfvertrouwen.
Nadere informatieUitgangspunten en doel van Gentle Teaching. Kerndoel van gentle teaching is. Companionship. 6 Stichting Gentle Teaching
Training Gentle teaching Gentle Teaching bij mensen met een verstandelijke beperking Kennismaking Wat verwacht je van deze cursus Wat zijn je beelden /verwachtingen over gentle teaching Vertel iets over
Nadere informatieKennismaking. Training Gentle teaching. Companionship. Verschillende angsten. Onvoorwaardelijkheid. Zich verbonden voelen. 2 Stichting Gentle Teaching
Kennismaking Training Gentle teaching Gentle Teaching bij mensen met een verstandelijke handicap Wat zijn je beelden /verwachtingen over gentle teaching Vertel iets over de mensen waar je mee werkt Wat
Nadere informatieLeergang ZelfVerzorgd
Leergang ZelfVerzorgd Waar gaat het over? Zuidwester heeft besloten te gaan werken met ondersteuningslijnen. Op deze manier willen we meer gespecialiseerde ondersteuning bieden aan onze cliënten, binnen
Nadere informatieAlle leerlingen actief! Een onderdeel van de oplossing. Bram Buiting Adviseur Datum: 10/12/2009
Alle leerlingen actief! Een onderdeel van de oplossing Bram Buiting Adviseur Datum: 10/12/2009 Doel & Doelgroep Het doel van de methodische aanpak Alle leerlingen Actief! is het activeren van inactieve
Nadere informatieDESKUNDIG AAN HET WERK OUDEREN. Trainingen op het gebied van psychische problemen of psychiatrische stoornissen
DESKUNDIG AAN HET WERK OUDEREN Trainingen op het gebied van psychische problemen of psychiatrische stoornissen 2 3 INHOUDSOPAVE PAGINA Kennis over psychische problemen bij ouderen nodig?! 4 Praktische
Nadere informatieSamen doen. Zorgvisie. Zorg- en dienstverlening van A tot Z
Samen doen Zorgvisie Zorg- en dienstverlening van A tot Z Wat en hoe? 3 W Samen met de cliënt bepalen we wát we gaan doen en hóe we het gaan doen. Mensen met een verstandelijke beperking kunnen op diverse
Nadere informatieONTWIKKEL HET TALENT IN JE TEAM. [COMPETENTIEONWIKKELING] intro
ONTWIKKEL HET TALENT IN JE TEAM [COMPETENTIEONWIKKELING] intro OVER GROEI EN ONTWIKKELING [COMPETENTIE Competentiebeleid invoeren in de organisatie is geen doel op zich. Het effect van competentiebeleid
Nadere informatieDoe mij maar een gewoon leven
Triple C model Doe mij maar een gewoon leven Het Relationeel Competentiemodel Triple C is binnen ASVZ niet meer weg te denken in de omgang met cliënten die intensieve begeleiding vragen. Daarnaast wordt
Nadere informatieIn verbinding zelf keuzes maken. Petri Embregts
In verbinding zelf keuzes maken Petri Embregts Cliënten eigen keuzes laten maken, ze regie geven over hun eigen leven, dat is wat we nastreven Dhr Hans Bouter Leidsch Dagblad Eigen regie, zelf keuzes maken
Nadere informatieInclusie van mensen met een verstandelijke beperking: Reële mogelijkheden zelfbepaling en participatie. Petri Embregts
Inclusie van mensen met een verstandelijke beperking: Reële mogelijkheden zelfbepaling en participatie Petri Embregts Participatie Geplande ratificatie VN verdrag voor rechten van mensen met beperking
Nadere informatieDoe mij maar een gewoon leven
Triple C model Doe mij maar een gewoon leven Het Relationeel Competentiemodel Triple C is binnen ASVZ niet meer weg te denken in de omgang met cliënten die intensieve begeleiding vragen. Daarnaast wordt
Nadere informatieErvaringsdeskundigheid in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking. Petri Embregts
Ervaringsdeskundigheid in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking Petri Embregts Inhoud Waarom een kans in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking? Inzetbaarheid en effectiviteit
Nadere informatieGentle Teaching. Interventie. Samenvatting
Interventie Gentle Teaching Samenvatting Doel Ontwikkelen van een onvoorwaardelijke, wederkerige vertrouwensrelatie tussen de persoon en de begeleider, zodat de persoon beter in staat is zelf met stress
Nadere informatieDe krachtgerichte methodiek
Het Centrum Voor Dienstverlening is u graag van dienst met: De krachtgerichte methodiek Informatie voor samenwerkingspartners van het CVD Waar kunnen we u mee van dienst zijn? Centrum Voor Dienstverlening
Nadere informatieDe HGW-bril toegepast in de cel leerlingenbegeleiding
De HGW-bril toegepast in de cel woensdag 20 februari 2013 Kris Loobuyck 1 2 3 VVKSO 1 Uitgangspunten van HGW 4 HGW biedt kansen! 5 We zijn gericht op het geven van haalbare en bruikbare adviezen. We werken
Nadere informatieMINDFULNESS IN MEDIATION
MINDFULNESS IN MEDIATION aandacht. ontspanning. zelfvertrouwen verdiepingstraining ver Mindfulness in Mediation aandacht. ontspanning. zelfvertrouwen Introductie Conflicten leveren spanning en stress op.
Nadere informatieHet Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven
Het Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven Ben je een betrokken leidinggevende, docent, trainer of coach die (aankomend) pedagogisch medewerkers wil stimuleren om de belangrijkste pedagogische vaardigheden
Nadere informatieCarefulness AANDACHT VOOR ZORG ZORG VOOR AANDACHT
Carefulness AANDACHT VOOR ZORG ZORG VOOR AANDACHT Inleiding Aandacht is een essentieel onderdeel in de zorg. Aandacht voor de patiënt en de zorgverlener vergroot de vitaliteit, de effectiviteit en de kwaliteit
Nadere informatieBox 2: Vaststellen beginsituatie Handelingsgericht werken op PABO s en lerarenopleidingen VO
Kees Dijkstra (Windesheim), Els de Jong (Hogeschool Utrecht) en Elle van Meurs (Fontys OSO). 31 mei 2012 Box 2: Vaststellen beginsituatie Handelingsgericht werken op PABO s en lerarenopleidingen VO Doel
Nadere informatieBrochure Het Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven 2014
Brochure Het Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven 2014 Hét spel om kinderopvangteams met plezier de belangrijkste pedagogische vaardigheden te laten inoefenen www.bewustekinderopvang.nl & www.interactiespel.nl
Nadere informatieBegeleid zelfstandig wonen. Voor jongeren met een (lichte) verstandelijke beperking
Begeleid zelfstandig wonen Voor jongeren met een (lichte) verstandelijke beperking Melius Zorg - Tel: 010 842 2526 - Email: info@meliuszorg.nl - Kenmerken begeleiding (LVB-) Jongeren Melius Zorg biedt
Nadere informatieMeedenksessie Onderwijs over agressie
Meedenksessie Onderwijs over agressie Opening (Gitta v/d Berg) Welkom Doel van deze bijeenkomst Programma 15.00u Opening 15.15u Inleiding Door Gitta v/d Berg (Trainer omgaan met agressie) Door Barbara
Nadere informatieelk kind een plaats... 1
Elk kind een plaats in een brede inclusieve school Deelnemen aan het dagelijks maatschappelijk leven Herent, 17 maart 2014 1 Niet voor iedereen vanzelfsprekend 2 Maatschappelijke tendens tot inclusie Inclusie
Nadere informatieHet Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven
Het Grote Interactiespel voor Kinderdagverblijven Ben je een betrokken leidinggevende, docent, trainer of coach die (aankomend) pedagogisch medewerkers wil stimuleren om de belangrijkste pedagogische vaardigheden
Nadere informatieKwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan
Kwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan De zorg en begeleiding van mensen met een verstandelijke beperking moet erop gericht zijn dat de persoon een optimale kwaliteit
Nadere informatieNieuwsbrief Gentle Teaching Maart 2014
Nieuwsbrief Gentle Teaching Maart 2014 Maart 2014 Universele waarheden die het belang van Gentle Teaching onderstrepen Een evangelische gemeenschap is in woord en daad betrokken bij het dagelijks leven
Nadere informatieMINDFULNESS VOOR DE PROFESSIONAL. aandacht ontspanning zelfvertrouwen
MINDFULNESS VOOR DE PROFESSIONAL aandacht ontspanning zelfvertrouwen Mindfulness voor de professional aandacht. ontspanning. zelfvertrouwen Introductie Leidinggevenden en medewerkers op verantwoordelijke
Nadere informatieEigenzinnige zorg van Zideris Wij zijn er voor jou!
Eigenzinnige zorg van Zideris Wij zijn er voor jou! Eigenzinnige zorg, wat verstaan jullie daar onder? vragen mensen mij wel eens. De claim zet je ook aan het denken, want het betekent ook dat je eigenwijs
Nadere informatieVisie en werkwijze participatie van ouderen in het Ben Sajetcentrum
Visie en werkwijze participatie van ouderen in het Ben Sajetcentrum - het 10 punten participatie plan - Het Ben Sajetcentrum is een academische leerwerkplaats waar we de praktijk van / in de zorg willen
Nadere informatieKennismaking VIB en methode CONTACT Hoe contact bevorderen tussen doofblinde personen en hun communicatiepartners?
Kennismaking VIB en methode CONTACT Hoe contact bevorderen tussen doofblinde personen en hun communicatiepartners? Ingrid Korenstra Bartiméus Expertisecentrum Doofblindheid 19-03-2015 Even voorstellen:
Nadere informatieHet zou het beste zijn als maatschappelijke steunsystemen georganiseerd werden door de gemeente.
1. Het zou het beste zijn als maatschappelijke steunsystemen georganiseerd werden door de gemeente. 2. De overheid moet niet achter de voordeur van mensen willen treden. Dat is privégebied en de eigen
Nadere informatieDE KRACHT VAN ONZE GROEPSGEWIJZE AANPAK. Uitgangspunten & visie Ontwikkeling & implementatie op maat
DE KRACHT VAN ONZE GROEPSGEWIJZE AANPAK Uitgangspunten & visie Ontwikkeling & implementatie op maat INTRODUCTIE Groepsgewijze aanpak AANLEIDING De primaire doelgroep wordt complexer Met aantrekkende arbeidsmarkt
Nadere informatieTraining met persolog profielen
Training met persolog profielen Verkrijg de beste resultaten op het werk en in uw dagelijks leven Ontdek een praktische manier om uw persoonlijkheid te ontwikkelen: U leert verschillende gedragstendensen
Nadere informatieMEE op Weg. IJsseloevers
IJsseloevers MEE op Weg Vanuit haar droom van een inclusieve samenleving en missie MEE maakt meedoen mogelijk heeft MEE IJsseloevers het initiatief genomen tot het project MEE op Weg. MEE op Weg Vanuit
Nadere informatie1 Aanbevolen artikel
Aanbevolen artikel: 25 november 2013 1 Aanbevolen artikel Ik kan het, ik kan het zélf, ik hoor erbij Over de basisingrediënten voor het (psychologisch) welzijn Een klassieke motivatietheorie toegelicht
Nadere informatieGentle teaching en competentiegericht werken binnen de LVB-doelgroep
Gentle teaching en competentiegericht werken binnen de LVB-doelgroep Door: Ronald van Ophem ! Inhoudsopgave I. Inleiding II. Literatuurstudie! A. Leekerweide!!! 1. Een globale verkenning!!! 2. Missie en
Nadere informatieDe pedagogische kwaliteit van SWPBS. Monique Nelen, PBS coach
De pedagogische kwaliteit van SWPBS. Monique Nelen, PBS coach Programma Even voorstellen SWPBS als methodiek Het pedagogische doel van onderwijs Pedagogische Kwaliteit SWPBS met pedagogische kwaliteit
Nadere informatieProductcatalogus AIRO Visie
Productcatalogus AIRO Visie Onderwijs Agogiek Inspireren Reflecteren Ontwikkelen Meer info? 0642083525 1 www.airovisie.nl Indeling Inleiding..pagina 3 Team training.. pagina 4 Groepsondersteuning...pagina
Nadere informatieDialoog, de weg naar goede zorg
Dialoog, de weg naar goede zorg Inhoud 1. Macro / meso / micro 2. Zorg met aandacht 3. Ethiek ook iets voor ons? 4. Conclusies 2 Macro, meso, micro Macro meso micro Macrosysteem: Wereld Europa Mesosysteem
Nadere informatieHerstelwerk. Wat is herstel? Herstelwerk in een notendop. Pijlers van Herstelwerk. Hoop op een zingevend bestaan
Herstelwerk Herstelwerk is een methodiek om kwetsbare mensen te ondersteunen bij het volwaardig mee doen in de samenleving. Herstelwerk maakt gebruik van de kracht en mogelijkheden van mensen en de hulpbronnen
Nadere informatieCursussen en Themabesprekingen
Cursussen en Themabesprekingen voor NPV-Thuishulpafdelingen en voor Kerkelijke Thuishulpprojecten Cursussen en Themabesprekingen Cursussen en Themabesprekingen NPV-Thuishulp De NPV-Thuishulp richt zich
Nadere informatiePost-mbo opleiding autisme
Post-mbo opleiding autisme mensenkennis De docent zocht aansluiting bij onze wensen en dat is erg prettig. Post-mbo opleiding autisme Wie werkt met mensen met autisme, weet dat zij een heel eigen benadering
Nadere informatieKenniswerkplaats Tienplus
Workshop Jeugd in Onderzoek Kenniswerkplaats Tienplus Laagdrempelige ondersteuning van ouders met tieners in Amsterdam http://www.kenniswerkplaats-tienplus.nl Triple P divers Marjolijn Distelbrink Verwey-Jonker
Nadere informatieprojectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016
projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het
Nadere informatieDe lerende Overblijf Medewerker
Whitepaper tussenschoolse opvang Overblijf Academie Maart 2014 Inleiding Deze whitepaper is bedoeld voor schoolleiders, directies en besturen in het primair onderwijs in Nederland die willen weten hoe
Nadere informatieLevensloopbegeleiding bij autisme. Jan-Pieter Teunisse Lector Levensloopbegeleiding bij Autisme
Levensloopbegeleiding bij autisme Jan-Pieter Teunisse Lector Levensloopbegeleiding bij Autisme Disclosure belangen Jan-Pieter Teunisse (potentiële) belangenverstrengeling Voor bijeenkomst mogelijk relevante
Nadere informatieStichting Gedragscode Leidinggevenden Platform voor betrouwbaar leiderschap
+ Stichting Gedragscode Leidinggevenden Platform voor betrouwbaar leiderschap + 2 De gemeente: Een veilig thuis? Karin Somhorst Workshop Algemene Vergadering Baptisten Hardegarijp, 20 mei 2011 + Voorstellen..
Nadere informatieWetenschap en praktijk: in co-creatie verbonden. Prof. dr. Petri Embregts
Wetenschap en praktijk: in co-creatie verbonden Prof. dr. Petri Embregts Kwaliteit van zorg- en hulpverlening vindt in de meest wezenlijke vorm plaats in een betekenisvolle relatie tussen de cliënt en
Nadere informatieNEUROMOTOR TASK TRAINING
NEUROMOTOR TASK TRAINING Hulp aan bewegingszwakke kinderen vanuit een wetenschappelijk fundament. Cursuscoördinator Theo de Groot Neuromotor task training (NTT) is een wetenschappelijk onderbouwde behandelmethode
Nadere informatie?Hoe Zo! >> Werken bij de gemeente betekent je inzetten voor burgers en bedrijven. En daarbij geldt:
Wabo effectief ?Hoe Zo! >> Het toepassen van de Wabo is meer dan alleen de IT-structuur aanpassen, de procedures herzien en/of de processen opnieuw beschrijven en herinrichten. Het zijn de medewerkers
Nadere informatieCompetentiemanagement in zorg en welzijn Als kwaliteit van medewerkers telt
Competentiemanagement in zorg en welzijn Als kwaliteit van medewerkers telt potaard e Auteur: Annelies Kooiman Eindredactie: Afdeling communicatie Fotografie: istock Vormgeving: Ontwerpburo Suggestie &
Nadere informatieGentle Teaching nieuwsbrief
Gentle Teaching nieuwsbrief December 2014 Universele waarheden die het belang van Gentle Teaching onderstrepen Mensen kunnen een week zonder water, twee weken zonder voedsel, vele jaren zonder een eigen
Nadere informatieLeergang Opleidingsmanagement
Leergang Opleidingsmanagement Voor Trainingscoördinatoren Opleidingsmanagers Leidinggevenden met opleidingstaken Hoe kan ik gezond verstand plannen onderbouwen met bewezen modellen en inzichten? Hoe overtuig
Nadere informatieReflector 360 PERSONALITY
Reflector 360 PERSONALITY Gedrag door de omgeving bekeken Inzicht in doen en laten Weten wat je kunt is voor iedereen essentieel om zijn of haar werk goed te kunnen doen. Daarbij is het goed om inzicht
Nadere informatieVerwachtingen. Gezamenlijke gedragsverwachtingen. Ik ga aan het einde van deze workshop tevreden weg als ik. 10-11-2014.
SWPBS-congres 14 november 2014 De docent als schakel. Hoe de feedback van docenten bijdraagt aan de effectiviteit Tools4School Henrike van Diest Judy Broer Milou Golbach Henrike van Diest Projectleider
Nadere informatieMinor Licht Verstandelijk Beperkt
Minor Licht Verstandelijk Beperkt Academie voor Sociale Studies Inleiding De minor Licht Verstandelijk Beperkt biedt een inspirerend en intensief half jaar deskundigheidsbevordering op het gebied van werken
Nadere informatiePROJECTHANDLEIDING. Maatschappelijke Zorg On Handleiding. your site Begeleidingsmethodieken Periode 3, 2015-2016
PROJECTHANDLEIDING Maatschappelijke Zorg On Handleiding your site Begeleidingsmethodieken Periode 3, 2015-2016 Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende, activerende begeleiding en zorg. Werkprocessen: 2.5
Nadere informatieBen Ik Tevreden? Meetinstrument cliënttevredenheid
Ben Ik Tevreden? Meetinstrument cliënttevredenheid De kracht van Ben ik tevreden? ligt in het hier en nu. Wensen van cliënten zetten direct aan tot actie. Meten is dus niet alleen weten, maar de start
Nadere informatieZZP-Productenboek Volledig Pakket Thuis (VPT)
ZZP-Productenboek Volledig Pakket Thuis (VPT) Informatie over zorgproducten van Amerpoort voor mensen met een verstandelijke beperking die thuis wonen Een zorgzwaartepakket (ZZP) is een manier om aan te
Nadere informatieMindfulness voor kinderen en ouders
Mindfulness voor kinderen en ouders Anne Formsma, MSc. UvA minds/uva minds You Inhoud Wat is Mindfulness? Waarom Mindfulness voor kinderen en ouders? De training Oefeningen Video Oefening Wat is Mindfulness?
Nadere informatieLeren & Leven in het Kindcentrum
Leren & Leven in het Kindcentrum Leren & Leven Leren & Leven heeft een aanpak en een programma waarmee alle kinderen ondersteund en uitgedaagd worden in het ontwikkelen van hun unieke talenten. De aanpak
Nadere informatieDe Bakfiets. Jobcoaching. De Bakfiets. Onze dienstverlening. Coaching / Persoonlijke ondersteuning
Jobcoaching De Bakfiets Onze dienstverlening Coaching / Persoonlijke ondersteuning De Bakfiets Dit is de persoonlijke begeleiding van de werknemer. Afhankelijk van de het doel van de coaching vindt de
Nadere informatieEen innovatief behandelprogramma voor jongeren ( jaar) Aangevuld en verrijkt met evidence en practice based methodieken
Zomerschoolwerkhuis Het meervoudig risicomodel Van der Ploeg (2007) Omgezet in een behandelprogramma met de vier leefgebieden vrije tijd, school, werk, huis Ter verbetering van de zelfstandigheid, zelfredzaamheid
Nadere informatieSamenwerking. Betrokkenheid
De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school
Nadere informatieSWPBS: meer dan behaviorisme? W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
SWPBS: meer dan behaviorisme? Programma Welkom & intro: de kern Pedagogische kwaliteit: de opdracht & keuzes in de uitvoering Theoretische kaders De functie & kwaliteit van feedback Belonen/ erkennen/
Nadere informatieINTRODUCTIE TOOLBOX voor GEBRUIKERS. duurzame plaatsing van werknemers met autisme
INTRODUCTIE TOOLBOX voor GEBRUIKERS duurzame plaatsing van werknemers met autisme 1 Welkom bij toolbox AUTIPROOF WERKT Autiproof Werkt is een gereedschapskist met instrumenten die gebruikt kan worden bij
Nadere informatieHulp bij ADHD. Scholingsaanbod
Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij
Nadere informatieExpertisecentrum Begeleid Leren. Succesvol studeren met steun voor (jong)volwassenen met een psychiatrische aandoening
Expertisecentrum Begeleid Leren Succesvol studeren met steun voor (jong)volwassenen met een psychiatrische aandoening Expertisecentrum Begeleid Leren Ê Succesvol studeren met steun voor (jong)volwassenen
Nadere informatieLeergang Positieve Psychologie
Leergang Positieve Psychologie Creëer een positieve spiraal Wat je aandacht geeft gaat groeien Als je aandacht kunt richten op het positieve, dan groeit het positieve. Wat zijn de effecten daarvan? Onderzoek
Nadere informatieAanbod Persoonlijke Vaardigheden
Aanbod Persoonlijke Vaardigheden Naast de huidige in-house trainingen is er ook op individuele basis een aanbod van trainingen waaraan oio-medewerkers kunnen deelnemen. Deze trainingen zijn gericht op
Nadere informatie2 Algemene doelstelling en visie
2 Algemene doelstelling en visie 2.1 Algemene doelstelling De groene kikker heeft als doel huiselijke en persoonlijke kinderopvang te bieden, die optimaal tegemoet komt aan de behoeften van de kinderen.
Nadere informatieVoor iedereen de juiste hulphond! Hulphond Nederland
Voor iedereen de juiste hulphond! Hulphond Nederland Voor een betere kwaliteit van leven 3 Ruim 30 jaar ervaring Een nieuw perspectief Hulphond Nederland reikt mensen met een fysieke beperking of geestelijke
Nadere informatiePBS Positive Behavior Support
PBS Positive Behavior Support 4 juni 2010 Drs. Emilie van Leeuwen methodiekontwikkelaar/ trainer bij PI Research Drs. Inge Reijnders Onderwijskundige GZ psycholoog Opvoeden is van iedereen! Hoe ziet dat
Nadere informatieWaarom de inzet van ervaringsdeskundigen bijdraagt aan herstel en participatie van kwetsbare burgers
Waarom de inzet van ervaringsdeskundigen bijdraagt aan herstel en participatie van kwetsbare burgers Wie/wat is de ervaringsdeskundige in het wijkgericht werken? Waarin onderscheidt zij zich? Wat is haar
Nadere informatieBrochure. Kindcentrum
Brochure Kindcentrum Positive Action Positive Action is een programma waarmee kinderen ondersteund en uitgedaagd worden in het ontwikkelen van hun unieke talenten. Het gaat daarbij niet alleen over goede
Nadere informatieIn dialoog met elkaar
In dialoog met elkaar Grondhouding van Zozijn Bestaansrecht van Zozijn In dialoog Zozijn ziet het als opdracht om mensen tot bloei te laten komen. Wij zorgen voor een positief klimaat, waarin liefdevolle
Nadere informatieWelkom bij Prisma. Verbinden 15-12-2014. Kijk, verbind en verwonder. Komen tot warmte in zorg en perspectief voor de cliënt en professional
Welkom bij Prisma Datum Inservice2014 www.inserviceautisme.nl Verbinden Kijk, verbind en verwonder Komen tot warmte in zorg en perspectief voor de cliënt en professional 2 1 Bregje Dieden en Marijke Doevendans
Nadere informatieUitdagende relaties. Arno Willems Marlou Severins
Uitdagende relaties Arno Willems Marlou Severins Een promotie-project vanuit MFCG-Limburg (Koraalgroep) met: Prof. dr. Petri Embregts (AWVB, Tranzo, Tilburg University) Prof.dr. Anna Bosman (Radboud University,
Nadere informatieSamenvatting. Interactie Informatiewaarde Werkrelevantie Totale waardering 8,5 8,4 8,9 8,6
Samenvatting Scores Interactie Informatiewaarde Werkrelevantie Totale waardering 8,5 8,4 8,9 8,6 Zowel uit de beoordelingen in de vorm van een rapportcijfer als de aanvullende opmerkingen, blijkt dat de
Nadere informatie[2015] Oplossingsgericht werken met Kinderen. "Kids Skills" Gerrit van de Vegte www.centrumoplossingsgerichtwerken.nl gerritvandevegte@home.
[2015] Oplossingsgericht werken met Kinderen "Kids Skills" Gerrit van de Vegte gerritvandevegte@home.nl WAT IS KIDS SKILLS? Kids Skills is een speelse,praktische en oplossingsgerichte benadering om kinderen
Nadere informatieOPROEP aan scholen. 1. Doel en doelgroep van het programma Peer Buddy Nieuwkomers
OPROEP aan scholen Stichting Learn2Gether en Peer2Peer hebben de handen in elkaar geslagen ten behoeve van het Peer Buddy Nieuwkomer programma. Een viertal scholen met een ISKafdeling worden in de gelegenheid
Nadere informatieWonen. bij Profila Zorg
Wonen bij Profila Zorg Intensieve begeleiding voor mensen met een licht verstandelijke beperking en gedrags- of psychiatrische problematiek (SGLVG verblijf zonder behandeling) Aanbod Profila Zorg heeft
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Auteur: Ingeborg van der Zanden Bartels Datum: 05 januari 2015 Plaats: Kerkdriel Versie: 0.1 Pedagogisch beleidsplan BSO VillaDriel 12 april 2015 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding...
Nadere informatieHart voor de Zorg Programma. Hartcoherentie training voor zorgverleners
Hart voor de Zorg Programma Hartcoherentie training voor zorgverleners HeartMath Hart voor de Zorg Programma De hedendaagse hectische, steeds veranderende en veeleisende zorgomgeving vraagt veel energie
Nadere informatieWerken met jouw eigen omgangsstijl. Arno Willems, GZ-psycholoog MFCG awillems@koraalgroep.nl 06-51396341
Werken met jouw eigen omgangsstijl Arno Willems, GZ-psycholoog MFCG awillems@koraalgroep.nl 06-51396341 Begeleiderscongres oktober 2011 1 MFCG Multi-Functioneel Centrum voor mensen met een verstandelijke
Nadere informatieInformatiebrochure. Stichting. Goed. met. Training, voorlichting & scholing. voor iedereen die met psychiatrie te maken heeft
Informatiebrochure Stichting Goed met Training, voorlichting & scholing voor iedereen die met psychiatrie te maken heeft Waar denkt u aan bij het woord psychiatrie? Gek Geuzennaam of stigma? Psychiatrie
Nadere informatieCompetentieprofiel. kaderlid LGB Beroepsinhoud Zorg
Competentieprofiel kaderlid LGB Beroepsinhoud Zorg Generieke Competenties... 2 Affiniteit met kaderlidmaatschap... 2 Sociale vaardigheden... 2 Communicatie... 2 Lerend vermogen... 3 Initiatiefrijk... 3
Nadere informatieGoede zorg voor mensen met EMB: de visie van Middin
Goede zorg voor mensen met EMB: de visie van Middin Doelgroep EMB Mensen met een (zeer) ernstige verstandelijke beperking (EMB) vormen een bijzondere groep binnen Middin. De doelgroep mensen met een ernstige
Nadere informatieAcademie voor Sociale Studies. Minor Licht Verstandelijk Beperkt
Academie voor Sociale Studies Minor Licht Verstandelijk Beperkt Leerplanschema minor LVB Minor LVB Periode 1/3 Periode 2/4 Inleiding De minor Licht Verstandelijk Beperkt biedt een inspirerend en intensief
Nadere informatie