sociale wetenschappen

Transcriptie

1 uitgeverij coutinho catalogus sociale wetenschappen 2010 social work intercultureel psychologie sociologie gezondheidszorg filosofie juridische dienstverlening vaardigheden nt2 uitgeverij coutinho c

2 sociale wetenschappen inhoud social work 3 intercultureel 13 psychologie 15 sociologie 18 gezondheidszorg 19 filosofie 20 juridische dienstverlening 21 onderzoeksvaardigheden 24 schrijfvaardigheden 26 sociale vaardigheden 27 nt2 28 registers 29 prijsinformatie De prijzen die in deze catalogus staan vermeld, zijn geldig tot 1 januari 2011 (zetfouten voorbehouden). Bij uitgaven die op het moment van publicatie van deze folder nog niet zijn verschenen, staat een circaprijs vermeld; voor deze uitgaven geldt dat prijswijzigingen voorbehouden zijn. Van uitgaven die niet onder de Wet op de vaste boekenprijs vallen, dienen de prijzen opgevat te worden als adviesprijzen. bestelinformatie Onze boeken zijn verkrijgbaar via iedere reguliere en internetboekhandel in Neder land en België. Rechtstreeks bestellen kan door overmaking van het ver schuldigde bedrag op giro rekening ten name van Uitgeverij Coutinho te Bussum onder vermelding van de gewenste titel(s). U kunt ook gebruikmaken van de bestelbon. Wanneer uw afleveradres afwijkt van uw factuur adres, graag beide adressen duidelijk vermelden. aanduiding Met cd, dvd, of cd-rom Met docentenmateriaal Met webondersteuning docentenservice Voor al uw vragen met betrekking tot: aanvragen beoordelings- of docentexemplaren prijzen, en beschikbaarheid van uitgaven informatie over herzieningen nieuwe projecten en presentaties op scholen kunt u terecht bij onze docentenservice. Via docenten@coutinho.nl kunt u ons uw vraag stellen. Ook voor advies kunt u hier terecht: wij helpen u graag bij het selecteren van uitgaven voor uw onderwijs. beoordelings-/docentexemplaren Wanneer u als docent een boek wilt beoordelen op geschiktheid voor gebruik in uw onderwijs, dan kunt u een beoordelingsexemplaar aanvragen. Staat een boek op de literatuurlijst en u beschikt als docentgebruiker nog niet over een eigen exemplaar, dan kunt u een docentexemplaar aanvragen. Op onze website vind u het aanvraagformulier voor een beoordelings- of docentexemplaar. Er worden voor zendingen in Nederland geen porto- of administra tiekosten berekend. Verder gelden onderstaande voorwaarden. Bent u als docent werkzaam op een hbo, universiteit of volksuniversiteit? Dan kunt u een gratis beoordelings- of docentexemplaar aanvragen. Daarvoor geldt dat het boek voor uw vakgebied relevant moet zijn. Bent u zelfstandige zonder personeel (z.z.p.) of als docent werkzaam bij een roc of taalinstituut? Dan ontvangt u een beoordelings- of docentexemplaar gratis of met korting, volgens de onderstaande tabel. docent bij beoordelingsexemplaar docentexemplaar roc educatie/nt2 50% korting 1 gratis 2 roc overig geen korting 1 gratis 2 taalinstituut of z.z.p. 50% korting 50% korting 1 titels uit de Wegwijsserie worden wel gratis verstrekt aan roc s 2 alleen wanneer u, door middel van een kopie van de boekenlijst, aan kunt tonen dat de uitgave voorgeschreven literatuur is voor cursisten Bent u als docent werkzaam in België? Voor u gelden andere voorwaarden. U kunt contact opnemen met onze Belgische vertegenwoordiger EPO: uitgeverij@epo.be. Uitgeverij Coutinho behoudt zich het recht voor uw aanvraag te weigeren. In dat geval nemen wij contact met u op. * Van sommige uitgaven worden geen beoordelings- of docentexemplaren verstrekt. Het betreft docentenhandleidingen, cd-roms en boeken die primair bedoeld zijn voor de docent. Deze uitgaven zijn gemerkt met een *.

3 social work nieuw Mensenwerk Oriëntatie op doelgroepen in social work John Bassant & Marianne Bassant-Hensen (red.) Professionals in sociale beroepen komen vogels tegen van allerlei pluimage. En hoe uniek ook, iedere vogel kan worden ingedeeld bij een of meer groepen met specifieke kenmerken. Voor (toekomstige) sociaal werkers is het belangrijk dat zij deze groepen goed kennen en weten hoe ze met hen kunnen werken. In Mensenwerk bieden de auteurs een oriëntatie op verschillende doelgroepen in het sociaal werk. Ze bespreken een breed scala van doelgroepen: kinderen en jongeren, ouderen, mensen met een lichamelijke beperking, mensen met een verstandelijke beperking, psychiatrische cliënten, verslaafden, justitiabelen, dak- en thuislozen en etnische groeperingen. Veel aandacht gaat uit naar de setting waarin professionals de doelgroep tegenkomen en de functies die zij in die context vervullen. Ook wordt de lezer aangezet tot nadenken over wat de doelgroep van een social worker vraagt en in hoeverre het werken met deze doelgroep bij hem of haar past. verschijnt februari 2010 ca. 220 pp. ca. 22, nieuw Kwaliteit met beleid Basisboek voor sociale studies Petra Verhagen Misstanden in zorg- en welzijnsorganisaties zijn bijna dagelijkse kost in de media. Maar gelukkig gaat er ook veel goed. Dat is geen kwestie van geluk of toeval, maar het resultaat van vakmanschap, goede planning en een doordachte strategie. Om goed werk te kunnen leveren, moeten sociale professionals voortdurend stilstaan bij de vragen: doen we de goede dingen (beleid) en doen we de dingen goed (kwaliteit)? Kwaliteit met beleid geeft studenten van sociale studies inzicht in hoe zij als beroepskracht, zowel individueel als samen met collega s, een bijdrage kunnen leveren aan beleid en kwaliteit binnen een organisatie. Zij maken kennis met de basisbegrippen op het gebied van beleid en kwaliteit. Verder bespreken de auteurs belangrijke onderwerpen als de kwaliteit van het primaire proces, individuele en teamkwaliteiten en het omgaan met klanten en overige belanghebbenden. Met de vele praktijkvoorbeelden, artikelen uit dag- en vakbladen, een uitgebreide begrippenlijst, checklists en de ondersteunende website is dit boek een compleet basisboek, zowel voor projectonderwijs als voor zelfstudie. verschijnt februari 2010 ca. 240 pp. ca. 26, praktijkopdrachten antwoorden Leefwerelden van jongeren Thuis, school, media en populaire cultuur Joke Hermes, Pauline Naber, Arjan Dieleman Wat betekent het om jong te zijn in deze tijd? En welke mogelijkheden, uitdagingen, beperkingen en belemmeringen komen op jongeren af? Voor ieder die met jonge mensen werkt, is het belangrijk om zich een beeld te kunnen vormen van de antwoorden op deze vragen. In dit boek schetsen de auteurs de leefwerelden van jongeren op basis van uiteenlopend onderzoek, niet alleen óver jongeren, maar ook door en met jongeren. Het boek bestaat uit drie delen. In deel 1 worden de leefwerelden behandeld op het terrein van zorg en welzijn. Deel 2 gaat in op leren en werken en in het laatste deel komen media, vrije tijd en burgerschap aan de orde. Door de hoofdstukken heen wordt steeds aandacht besteed aan actuele thema's als veranderde sekseverhoudingen en de multiculturele samenleving. Bijzonder aan dit boek is dat het zelf aansluit bij de belevingswereld van jongeren, niet alleen inhoudelijk, maar ook qua stijl en vormgeving. Daarmee is Leefwerelden van jongeren toegankelijk voor studenten social work en studenten van lerarenopleidingen, maar ook aan professionals biedt het boek de mogelijkheid zich daadwerkelijk te verplaatsen in de beleving van jongeren pp. 22, extra studiemateriaal NIGEL-90: nope... FaTi: er draait een koele film, naam even kwijt... DANNY_BOY: cker zo n wijvenfilm FaTi: 3

4 social work nieuw Reflecteren Leren van je ervaringen als sociale professional Marie-José Geenen Zoals een timmerman zijn gereedschap geregeld moet inspecteren en onderhouden, is het voor sociale professionals van groot belang dat zij reflecteren op hun professionele handelen. Zij zijn immers zelf hun belangrijkste gereedschap. In de opleidingen voor sociale professionals is reflectie dan ook een belangrijke competentie. Reflecteren leert studenten wat reflectie is, op welke manier zij kunnen reflecteren en wat het doel en de zin van reflectie zijn. Daarbij worden verbanden gelegd met theoretische achtergronden uit de filosofie en de psychologie. Deze theorie wordt steeds afgewisseld met oefeningen, praktijkvoorbeelden en persoonlijke ervaringen van studenten. Zo wordt voortdurend de link gelegd naar de praktijk van studie en het toekomstige beroep. Reflecteren biedt theorie en opdrachten op instapniveau, maar ook op verdiepend niveau, zodat het boek tijdens de hele studie gebruikt kan worden. verschijnt maart 2010 ca. 220 pp. ca. 23, Rapporteren in de hulp- en dienstverlening Judith ter Horst Rapporteren in de hulp- en dienstverlening is een praktisch boek dat het proces van rapportage praktijkgericht behandelt. Het boek gaat uitgebreid in op de soorten rapportage en op deelaspecten die in rapportages aan de orde komen. De theorie wordt uitgelegd aan de hand van cases uit de dagelijkse beroepspraktijk. Opdrachten, concrete schrijfadviezen en praktische tips bieden de lezer de gelegenheid de stof te verwerken en toe te passen. Het boek is daarmee een uitstekende voorbereiding op de schrijftaak waar hulp- en dienstverleners mee te maken krijgen. Het is geschreven voor hbo-studenten social work en juridische dienstverlening, maar is ook zeer bruikbaar voor professionals. 2008, tweede druk 126 pp. 16, Denken en doen Programmeren in het sociale domein Kees J.M. van Haaster Denken en doen gaat over het programmeren van uiteenlopende activiteiten en diensten binnen het brede sociale domein. Hiervoor wordt in dit boek een model gepresenteerd dat social workers helpt om effectief te werk te gaan. Dit model kenmerkt zich door een directe koppeling tussen theorie en praktijk en een balans tussen handelen en reflecteren. Het omvat het hele traject van een onderzoek, via het formuleren van programmavoorstellen en het uitwerken van plannen van aanpak, naar uitvoer en evaluatie. Daardoor is Denken en doen een algemene basismethodiek voor gebruik in de aanvangsfase van de opleidingen social work. Ook in een latere fase van de opleiding past het in het kader van een stage- of afstudeerproject. 2008, tweede druk 296 pp. 28, uitgebreid studiemateriaal Diagnostiek en planning in de hulp- en dienstverlening Een dynamische cyclus Sijtze de Roos Waar je ook werkt, als werker in de hulp- en dienstverlening heb je bepaalde zaken uit te zoeken: Wat is er met de betrokkenen aan de hand? Hoe kunnen zij het best verzorgd, begeleid of behandeld worden? En wat moet het doel van de hulp- en dienstverlening zijn? Diagnostiek en planning in de hulp- en dienstverlening reikt werkers een methode aan om deze vragen stap voor stap te beantwoorden: de plancyclus. In dit boek worden naast de theorie van deze systematische methodiek ook de praktische toepassing ervan belicht, evenals de reflectie op de ervaringen. Dit gebeurt aan de hand van voorbeelden en casuïstiek uit de praktijk. Om zelf kritisch naar het eigen handelen te kijken zijn er studietaken beschikbaar. 2008, vierde druk 267 pp. 26,

5 social work Medische kennis voor hulpverleners Martha van Endt-Meijling Hulpverleners hebben in hun dagelijkse praktijk geregeld te maken met mensen die een ziekte of beperking hebben. Daarnaast spelen hulpverleners een rol bij de vroegtijdige onderkenning van ziekten. Hiervoor moeten zij beschikken over kennis van de verschillende aspecten van ziekte en gezondheid. Medische kennis voor hulpverleners biedt (aankomende) hulpverleners deze kennis. Naast medisch-technische informatie, biedt het boek ook inzichten in de persoonlijke en maatschappelijke aspecten van ziekten en beperkingen. In zes delen behandelt de auteur de normale ontwikkeling van de mens, de bouw en functie van de verschillende orgaansystemen, de oorzaken, aard en gevolgen van ziekten en beperkingen, gezondheidsvoorlichting en -opvoeding, en de transculturele gezondheidszorg. De vele illustraties en praktijkvoorbeelden maken het boek zeer toegankelijk. Dankzij het uitgebreide register is dit boek ook goed te gebruiken als naslagwerk. Op de website bij dit boek staan onder andere opdrachten en casuïstiek die kunnen dienen als verwerking van de stof of als kennistoets. Medische kennis voor hulpverleners is geschreven voor studenten aan sociaalagogische opleidingen binnen het hoger onderwijs. nieuw Werk(en) met betekenis Dialooggestuurde hulp- en dienstverlening Alfons Ravelli, Lia van Doorn & Jean Pierre Wilken (red.) Een belangrijke ontwikkeling in de hulp- en dienstverlening is dat mensen tegenwoordig vooral zelf verantwoordelijk (willen) zijn voor de oplossing van hun problemen. Sociale professionals reiken geen pasklare oplossingen meer aan, maar zijn ondersteunend bij dit proces. Werk(en) met betekenis presenteert een aantal nieuwe benaderingen die hierbij aansluiten: Eigen kracht, Echt Recht, Presentie, Mediation, Rehabilitatie en Oplossingsgericht werken. De auteurs zetten de belangrijkste kenmerken op een rij en geven inzicht in de praktische werking aan de hand van casuïstiek. Daarna gaan ze in op betekenisgeving vanuit cliëntperspectief. Het boek sluit af met een overzicht van de belangrijkste kenmerken per benaderingen. Werk(en) met betekenis is geschreven voor studenten social work, maar is ook geschikt voor studenten pedagogiek en SJD en voor sociale professionals pp. 21, Leren organiseren Samenwerken, managen en coachen Willem Visser 2008, vijfde druk 448 pp. 39, uitgebreid studiemateriaal docentenhandleiding op aanvraag via internet Na hun opleiding moeten hulpverleners binnen een team en instelling kunnen functioneren, meedenken en beleid maken. Deze inleiding in de organisatiekunde begint bij de basis en bespreekt van daaruit alle organisatiekundige theorie en vaardigheden die voor hulpverleners van belang zijn. Het eerste deel gaat in op organiseren, beleid en organisatieontwikkeling en het tweede deel op samenwerken, onderhandelen, vergaderen, leidinggeven en besturen. Het boek is in het bijzonder geschikt voor project- en probleemgestuurd onderwijs. 2002, derde druk 239 pp. 24,

6 social work Sociaal werk in Nederland Vijfhonderd jaar verheffen en verbinden Jan Bijlsma & Hay Janssen Sociaal werk in Nederland gaat over de geschiedenis van mensen in de marge van de samenleving, en het ontstaan van de verzorgingsstaat en een geprofessionaliseerd maatschappelijk vangnet. De rode draad hierin is het verheffen en verbinden, twee peilers van de verzorgingsstaat en de traditionele kerntaken van het sociaal werk. Verder staat in dit boek de ontwikkeling van visies en theorieën centraal. Studenten maken zo kennis met de grondvesten van hun toekomstig beroep en leren dat bepaalde dilemma s van alle tijden zijn. Ook worden zij gestimuleerd na te denken over de toekomst van de verzorgingsstaat. Dit boek is bedoeld voor studenten in het hoger onderwijs die worden opgeleid voor sociale beroepen en voor alle sociaal werkers die willen weten in welke traditie zij met hun dagelijkse werk staan pp. 24, extra studiemateriaal nieuw De eigen wereld van het kind Oriëntatie op de leefwerelden van kinderen Arjan Dieleman & Fedor de Beer (red.) Wat betekent het om kind te zijn in deze tijd? Welke mogelijkheden, uitdagingen en beperkingen komen op kinderen af? Voor leerkrachten in het primair onderwijs is inzicht in hoe kinderen hun eigen wereld ervaren en waarderen, van essentieel belang. Dit inzicht bevordert hun voorstellingsen inlevingsvermogen en maakt het hun mogelijk om in de dagelijkse praktijk in te spelen op de beleving van het kind. In De eigen wereld van het kind presenteren de auteurs samenhangende kennis en inzicht op dit gebied en stimuleren zij nieuwsgierigheid, een onderzoekende houding en invoelend vermogen ten aanzien van de belevingswereld van het kind. De leefwerelden worden vooral ook door de ogen van de kinderen zelf in beeld gebracht en aan de hand van hun eigen belevingen geanalyseerd. De auteurs koppelen kennis over hoe kinderen hun bestaan ervaren aan inzichten uit de psychologie, de sociologie en de pedagogiek. verschijnt april 2010 ca. 250 pp. ca. 29, uitgebreid studiemateriaal Kleine verhalen Narrativiteit met multimedia in sociale beroepen Kees J.M. van Haaster Mensen zijn van nature geneigd om flarden informatie en belevenissen aaneen te smeden tot verhalen en er zo betekenis aan te geven. Op deze manier ontstaan kleine verhalen die diep geworteld kunnen zijn in persoonlijke levensgeschiedenissen. Voor professionals in sociale beroepen vormen deze verhalen bijzondere aanknopingspunten om hun cliënten te helpen. In dit boek zet de auteur uiteen hoe professionals kunnen werken vanuit de narratieve benadering. Daarbij wordt gebruikgemaakt van de handige multimediale technieken van digital storytelling en van de uitwisseling van de vertellingen en de dialoog daarover. Het boek bevat veel opdrachten waarmee de beginnende social worker kan oefenen in het werken vanuit de narratieve benadering pp. 21, uitgebreid studiemateriaal Cliëntenparticipatie H.P.M. van Haaster In de zorgsector is cliëntenparticipatie een succesvolle factor gebleken. Patiënten en cliënten kennen hun rechten en weten hoe zij optimaal van de zorg gebruik kunnen maken. Cliëntenparticipatie heeft geleid tot nieuwe wetten, die de positie van cliënten in de zorg sterk verbeterd hebben. Ook is participatie en medezeggenschap verankerd in de werkwijzen van de hulp- en dienstverlening. Daarbij gaat het om medezeggenschap in de zorginstellingen, onderhandelingen over de behandelingen en beslissingen over de dienstverlening, maar ook over participatie als burger in de maatschappij. Dit boek behandelt verschillende vormen van cliëntenparticipatie aan de hand van de hulpverleningscyclus en de beleidscyclus pp. 23, oefeningen voor de studenten 6

7 social work Muzisch-agogische methodiek Een handleiding Dineke Behrend groep allemaal samen toch zo alleen ik loop gillend weg kliek Een gedicht maken kan een belangrijke manier van uiten zijn voor iemand die bijvoorbeeld noodgedwongen in een groep zit. Door te werken met een muzisch middel als poëzie groeit het zelfinzicht en worden gevoelens bespreekbaar. Behalve poëzie kunnen ook andere muzische middelen in het social work worden ingezet. Deze bieden een andere ingang dan alleen een gesprek of training. Muzische activiteiten zijn in het social work dan ook geen doel, maar een waardevol middel - als ze tenminste op een methodische manier worden ingezet: in aansluiting op de problematiek en de belangstelling van de groep. In dit boek wordt een brug geslagen tussen de muzische en de agogische aspecten van het social work. Vanuit notities als mensbeeld, creativiteit en beroepshouding leert de student muzisch-agogisch werken. Praktijkvoorbeelden en oefencasussen maken dit boek tot een heldere en praktische handleiding. 2008, vijfde druk 173 pp. 18, extra studiemateriaal docentenhandleiding op aanvraag via internet Musisch-agogische Methodik Eine Einführung Van dit boek is ook een Duitstalige editie verschenen. Deze vertaling is in de eerste plaats bedoeld voor studenten van de Duitstalige SPHopleidingen in Nederland pp. 21, Handboek rehabilitatie voor zorg en welzijn Lies Korevaar & Jos Dröes (red.) Mensen met ernstige en langdurige beperkingen kunnen moeite hebben om in de maatschappij te functioneren. Naast deze beperkingen belemmeren ook uitsluiting en stigmatisering hen in het vervullen van sociale rollen en in het uitvoeren van dagelijkse activiteiten. Rehabilitatie gaat uit van de wensen, sterke kanten en groeimogelijkheden van mensen met beperkingen. De hedendaagse zorg- of hulpverlener speelt een belangrijke rol bij het ontdekken van deze positieve aspecten. Intensief aandacht besteden aan de sterke kanten van mensen leidt tot onvermoede resultaten en werkt inspirerend. Met dit Handboek rehabilitatie voor zorg en welzijn kunnen (toekomstige) professionals de specifieke kennis, vaardigheden en attitudes verwerven die het rehabilitatiewerk van hen vraagt. Het eerste deel van dit boek behandelt de relevante theorieën en helpt zo om een werkbare visie op leven met een beperking te ontwikkelen. Het tweede deel gaat over de praktische toepassing van rehabilitatie op verschillende levensgebieden en doelgroepen. In het hele handboek wordt er aandacht besteed aan reflectie door middel van uitgebreide casuïstiek en studieactiviteiten. Hiermee is het Handboek rehabilitatie voor zorg en welzijn een compleet studieboek voor studenten die een hbo-opleiding voor zorg- of hulpverlener volgen en voor cliëntgebonden werkers in zorg en welzijn, bijvoorbeeld MWD ers, SPH ers, (sociaal)psychiatrisch verpleegkundigen en ergotherapeuten pp. 29,

8 social work Pedagogiek voor professionele opvoeders Hans-Jan Kuipers Wie of wat geeft professionals en beleidsmakers het recht naast de ouders te staan en invloed uit te oefenen op de opvoeding van hun kinderen? Om deze vraag te beantwoorden gaat de auteur te rade bij enkele grondleggers van het huidige pedagogisch denken. Hij plaatst hun denkbeelden in de maatschappelijke context van toen en nu. De theorie wordt verlevendigd door casuïstiek en voorbeelden van opvoedingssituaties uit de literatuur en de beeldende kunst. Ook vergelijkt de auteur de pedagogiek met de sociologie en psychologie. Pedagogiek voor professionele opvoeders is een introductie in de pedagogiek voor de opleidingen pedagogiek, social work en gezondheidszorg en de lerarenopleidingen, maar ook voor professionals in de pedagogiek. 2008, tweede druk 224 pp. 23, extra studiemateriaal Methoden voor sociaal-pedagogisch hulpverleners John Bassant, Sijtze de Roos, Mart van Dinther, Wilte van Houten & Marieke Linnebank Dit boek geeft een compleet overzicht van alle gangbare methoden in de sociaalpedagogische hulpverlening. Het is ingedeeld naar vijf fasen van hulpverlening: controle en beheersing, genezing en probleemoplossing, behoud of stabilisatie, (maatschappelijk) herstel, en groei of ontwikkeling van de cliënt. Elke methode wordt uitvoerig beschreven en toegelicht aan de hand van aansprekende voorbeelden. Het boek sluit af met onder meer studietaken en een begrippenlijst. Methoden voor sociaalpedagogisch hulpverleners biedt beroepsbeoefenaars en hoofdfasestudenten sph een nadere oriëntatie op veelvuldig toegepaste methoden in de hulpverlening, en bovendien zicht op de sterke en minder sterke kanten ervan. 2003, tweede druk 340 pp. 26, Opvoedingsondersteuning als bijzondere vorm van preventie Marga Burggraaff-Huiskes i.s.m. Geraldien Blokland Preventie in de sociaalpedagogische hulpverlening Toepassingen en achtergronden Sijtze de Roos, Mart van Dinther & Jan Terpstra Ook in de hulpverlening is voorkomen beter dan genezen. In dit boek schetsen de auteurs hoe preventie ingepast kan worden in het takenpakket van de sph er. Zij bespreken het belang van een alerte houding voor het vroegtijdig signaleren van problemen en van een modelmatige visie op preventie zodat projecten ook uitvoerbaar zijn. Alle benodigde gereedschappen voor die uitvoering komen aan bod door middel van werkvormen en modellen voor projectmatig werken, voorlichting, advisering, ondersteuning en netwerkontwikkeling. De achtergronden en toepassingen worden met aansprekende praktijkvoorbeelden toegelicht en zijn voorzien van opdrachten. 2003, tweede druk 184 pp. 20, De laatste jaren is er veel belangstelling - ook in de media - voor problemen die ouders ondervinden bij het opvoeden. In dit boek wordt beschreven waarom en in welke situatie ondersteuning bij de opvoeding nodig is, en hoe je deze ondersteuning als professional kunt bieden. Een belangrijke plaats is daarbij ingeruimd voor het signaleren van mogelijke problemen en de analyse ervan. Opvoedingsondersteuning als bijzondere vorm van preventie is bedoeld voor studenten social work en pedagogiek, en professionals in de jeugdzorg en -hulpverlening. Op de website bij deze uitgave zijn opdrachten en oefenmateriaal te vinden om de theorie uit het boek in de praktijk te brengen. 2007, vierde druk 178 pp. 19, uitgebreid studiemateriaal docentenhandleiding op aanvraag via internet 8

9 social work Ouderen in de samenleving Basisboek voor hulp- en dienstverleners Dirk Oostelaar & Gerrit Wolfswinkel De vergrijzing, de multiculturalisering en andere demografische ontwikkelingen hebben grote gevolgen voor de samenleving. Het toenemende beroep dat ouderen op de zorg- en dienstverlening zullen doen, vraagt om een multidisciplinaire benadering. Ouderen in de samenleving biedt een inleidende verkenning van vragen rond ouder worden en het ouderenwerk voor de zorg en de sociale sector. De auteurs presenteren de praktijk van het ouderenwerk, het beleid ten aanzien van vergrijzing en de voorzieningen voor ouderen vanuit de kernthema s arbeid, inkomen, wonen, tijdsbesteding, gezondheid en zorgverlening. Daarbinnen leggen ze de nadruk op de diversiteit binnen het ouderenwerk. Elk thema wordt afgesloten met casuïstiek, discussievragen en projectopdrachten. Daardoor is dit boek geschikt voor bespreking en discussie zowel binnen vaste lesgroepen als binnen projectgericht onderwijs. 2006, derde druk 270 pp. 24, links Leven op straat Ontstaan, continuering en beëindiging van dakloosheid Lia van Doorn Wat brengt iemand ertoe op straat te gaan leven? En komen daklozen ooit weer aan een huis en tot maatschappelijk herstel? Met de resultaten van een jarenlang onderzoek als basis, brengt dit boek de verborgen wereld van daklozen in beeld en laat het zien wat professionals en vrijwilligers voor hen kunnen betekenen. De verschillende interventiestrategieën, methodieken en het voorzieningenaanbod worden besproken aan de hand van voorbeelden, evenals trajecten naar huisvesting en maatschappelijk herstel. Verder gaat het boek in op achtergronden, zoals het belang van sociale netwerken, de straatcultuur, en het samenspel van persoonlijke kenmerken en institutionele en maatschappelijke ontwikkelingen. Outreachend werken Handboek voor werkers in de eerste lijn Lia van Doorn, Yvonne van Etten & Mirjam Gademan Tot voor kort was het in Nederland taboe om hulp te verlenen aan mensen die daar niet zelf om gevraagd hadden. Maar sinds is vastgesteld dat outreachend werk bijzondere resultaten kan opleveren voor de cliënt en zijn omgeving, zijn de belangstelling en het enthousiasme voor deze vorm van hulpverlening sterk toegenomen. De discussie gaat nu niet meer over de vraag of hulp- en dienstverleners zich ongevraagd met mensen mogen bemoeien maar over de vraag hoever ze daarin mogen gaan. Met dit handboek kunnen (aankomende) eerstelijnswerkers in sociale beroepen zich voorbereiden op het outreachend werken. Het bevat een analyse van de recente aandacht voor deze werkwijze en het belang ervan in de huidige tijd. Maar er is ook een praktisch gedeelte, waarin het methodisch handelen wordt beschreven. Aan de orde komen vragen als: Hoe organiseer je outreachend werk en hoe legitimeer je het? Welke vaardigheden en gedragskenmerken heb je nodig om dit werk te kunnen doen? Hoe treed je de cliënt tegemoet? En hoe organiseer je de samenwerking met signaleerders, het sociale netwerk rondom de cliënt of instanties waar je de cliënt naar doorverwijst? Outreachend werken is zeer praktisch en didactisch van opzet. Op de website is een uitgebreide verzameling van studiemateriaal beschikbaar, met onder meer videofragmenten en een interactief schema. Met behulp hiervan leren (aankomende) social workers, maar ook bijvoorbeeld SJD ers, politieagenten of medewerkers van een woningbouwvereniging, hoe zij goed beslagen ten ijs kunnen komen in deze uitdagende werkvorm pp. 24, uitgebreid studiemateriaal pp. 21, uitgebreid studiemateriaal 9

10 social work herzien Seksespecifieke hulpverlening Nico van Oosten, Ineke van der Vlugt & Luc Brants Mannen en vrouwen beleven klachten en problemen vaak verschillend. Ze gaan er anders mee om en zoeken op een andere manier hulp. Ook de hulpverlener zelf is man of vrouw en dat heeft gevolgen voor de wijze waarop zij met hun cliënten en met collega s communiceren. Seksespecifieke hulpverlening beschrijft hoe hulpverleners rekening kunnen houden met de sekse van hun cliënten en met de invloed van hun eigen sekse. Dit wordt toegepast op alle fasen binnen de individuele, groeps- en systeemgerichte hulpverlening. Het boek bestaat uit twee delen. Het eerste deel gaat in op de historische achtergrond, de visie op en de methodische aspecten van seksespecifieke hulpverlening. Daarnaast geeft het theoretische informatie over oorzaken en achtergronden van de meest voorkomende seksespecifieke problemen in de hulpverlening. Het tweede deel richt zich op de praktijk door uiteenlopende problemen en cases van cliënten in een seksespecifiek kader te plaatsen. Aan de orde komen onder meer relatieproblemen (waaronder huiselijk en seksueel geweld), materiële problemen, opvoedingsproblemen, middelenproblemen en migratiegebonden problemen. Naast concrete handvatten en voorbeelden biedt het boek reflectie- en discussievragen. Door deze vragen ontwikkelen de (aankomende) hulpverleners een eigen seksespecifieke bril waardoor ze kritisch naar zichzelf en de hulpverlening kunnen kijken. Seksespecifieke hulpverlening is bedoeld voor social work-opleidingen, met name MWD en SPH. Bij deze uitgave hoort een website waarop onder andere werkvormen, casuïstiek en links naar interessante sites te vinden zijn. Verder is deze tweede, herziene druk beter afgestemd op het onderwijs doordat extra aandacht is besteed aan evidence based onderzoek, aan groepswerk, aan huiselijk geweld en aan systeemgericht werken. Ook zijn er door het hele boek heen reflectie- en discussievragen opgenomen. 2009, tweede druk 272 pp. 27, uitgebreid studiemateriaal Intensief casemanagement & complexe meervoudige problemen Steef Hoogendam & Elly Vreenegoor Intensief casemanagement is een vorm van hulpverlening bedoeld voor mensen met een serie van materiële en immateriële problemen die elkaar onderling beïnvloeden. Zowel de hulpverleners als de cliënten raken dan snel het overzicht over de totale problematiek kwijt. Aansluitend bij de theorie van Van Riet & Wouters geven de auteurs concreet aan hoe de casemanager zijn functie moet uitvoeren. De drie fases van het hulpverleningstraject, aanmelding, assessment en coördinatie en afstemming, worden beschreven aan de hand van uitgebreide casuïstiek. Daarnaast komt automatisering als methodiekondersteuning aan de orde pp. 20, aanvullend materiaal Basismodel voor methodisch hulpverlenen in het maatschappelijk werk Een eclectisch-integratieve aanpak Ad Snellen Binnen het maatschappelijk werk bestaat een enorme diversiteit aan methodische benaderingen. Dit boek biedt een model aan om methodisch werken te analyseren en na te gaan hoe hulpverleners hun aanpak kunnen samenstellen uit onderdelen van verschillende methoden, afhankelijk van de specifieke problematiek en de cliënt. De bedoeling is om via deze eclectisch-integratieve benadering het systematisch nadenken over de eigen werkwijze (of die van een ander) te bevorderen. Ook komen actuele thema's aan de orde als het spanningsveld tussen maatwerk en standaardisering, de onvrijwillige hulpverlening, de verschuiving in het maatschappelijk werkveld, en de persoonlijke dimensie van professionaliteit. Het boek is bestemd voor studenten social work, voor deelnemers aan postinitieel onderwijs en voor professionals. 2007, derde druk 414 pp. 32, extra studiemateriaal docentenhandleiding op aanvraag via internet 10

11 social work nieuw Basisboek huiselijk geweld Signaleren, melden en aanpakken Hans Janssen, Wendela Wentzel & Bert Vissers Huiselijk geweld en kindermishandeling staan sinds enkele jaren volop in de belangstelling van de media en de politiek. Bij de aanpak ervan zijn diverse disciplines betrokken. Ook professionals in de sociale sector verdiepen zich steeds meer in vragen als: hoe signaleer je huiselijk geweld, hoe maak je het bespreekbaar en hoe pak je het aan? Het Basisboek huiselijk geweld biedt (toekomstige) professionals in de sociale sector kennis en vaardigheden die bij de aanpak van huiselijk geweld van elementair belang zijn. Ze leren de aard en omvang, de oorzaken en gevolgen van huiselijk geweld kennen en ze leren welke wetten en regels van toepassing zijn. Ook de praktijk wordt uitgebreid belicht: het boek geeft een overzicht van de beschikbare methodieken voor de aanpak van huiselijk geweld. Opgelet! Systematisch signaleren in het maatschappelijk werk Margot Scholte & Peter van Splunteren Signaleren is een belangrijke taak voor het maatschappelijk werk. In de dagelijkse praktijk vangen maatschappelijk werkers via allerlei bronnen signalen op. Jammer genoeg gebeurt er nog te weinig met deze signalen. Als instellingen geen signaleringsprocedure hebben en geen vaste afspraken over hoe met signalen om te gaan, blijkt er van signalering weinig terecht te komen. In Opgelet! wordt een stappenplan beschreven, waarmee de taak signaleren systematisch kan worden uitgevoerd. De auteur zet uiteen hoe managers en uitvoerenden signalen kunnen analyseren, interpreteren en uitwisselen. Ook wordt ingegaan op vragen als wat is signaleren? en waarom is signaleren belangrijk? Opgelet! is bestemd voor studenten social work en voor professionals in de sector zorg en welzijn pp. 13, extra studiemateriaal Wegen en (blijven) overwegen Intake en volgsysteem in het maatschappelijk werk Margot Scholte Door de vele voorbeelden en opdrachten is Basisboek huiselijk geweld zeer toegankelijk voor studenten van allerlei sociale opleidingen en voor professionals in sociale beroepen pp. 24, In het maatschappelijk werk zijn een zorgvuldige intake en een goede dossiervorming belangrijke voorwaarden voor doelgericht hulpverlenen. In Wegen en (blijven) overwegen wordt beschreven hoe maatschappelijk werkers en hun leidinggevenden deze taken op een goede manier kunnen uitvoeren. De auteur gaat in op de doelstellingen van een intake en de voorwaarden daarvoor. Daarna behandelt ze de verschillende stappen van de intakeprocedure. De dossiervorming wordt behandeld aan de hand van vier reflectiemomenten waarover gerapporteerd wordt. Hierdoor ontstaat een goed gedocumenteerd hulpverleningsproces, waarin de beslissingen die genomen worden zichtbaar worden én onderbouwd zijn. Wegen en (blijven) overwegen is een praktische gids met voorbeelden en casuïstiek, bestemd voor studenten social work en voor managers en werkers in zorg en welzijn pp. 18, extra studiemateriaal 11

12 social work herzien herzien Leren en veranderen Sanneke Bolhuis Mensen leren voortdurend. Niet alleen op school, maar veel meer nog daarbuiten. Soms is leren een geleidelijke verandering, soms is het een ingrijpende herziening van opvattingen en handelwijzen. De ene keer gaat het bijna onopgemerkt, dan weer is het een bewust ondernomen activiteit. Leren en veranderen gaat verder in op de vraag wat leren nu eigenlijk is, welke manieren van leren er zijn, hoe eerdere leerprocessen de capaciteit en de motivatie beïnvloeden en welke invloed de sociaal-culturele omgeving op de lerende heeft. Met behulp van verwijzingen naar bekende leertheorieën en opdrachten worden nieuwe ideeën over leren en veranderen verbonden met eerder verworven inzichten en met de praktijk. In deze derde, herziene druk zijn nieuwe inzichten verwerkt, vooral op het gebied van informeel leren. 2009, derde druk 312 pp. 28, Basisboek vrijwilligersmanagement Werven, sturen en motiveren Willem-Jan de Gast, Ronald Hetem & Ina Wilbrink Het Basisboek vrijwilligersmanagement is een zeer praktijkgerichte handleiding voor het managen van vrijwilligers, die zowel theorie als ervaringskennis biedt. Deel 1 legt een verband tussen maatschappelijke ontwikkelingen en het vrijwilligerswerk: nieuwe vraagstukken, een andere beschikbaarheid van mensen en nieuwe doelgroepen. Deel 2 beschrijft hoe je vrijwilligersmanagement in een organisatie opzet en uitvoert vanuit de driedeling visie, structuur en uitvoering. Rode draad hierin zijn de 5 B s: binnenhalen, begeleiden, behouden, belonen en beëindigen. Alle hoofdstukken in dit deel worden ingeleid met praktijkvoorbeelden uit uiteenlopende organisaties. Basisboek vrijwilligersmanagement is geschikt voor sociale, sociaal-juridische en sportopleidingen, en voor alle professionals die met vrijwilligers werken. De derde druk is ingrijpend herzien. 2009, derde druk 245 pp. 24, uitgebreid cursusmateriaal docentenhandleiding op internet Uitdagend leren Culturele en maatschappelijke activiteiten als leeromgeving Vincent de Waal Uitdagend leren bekijkt het brede terrein van sociale en culturele activiteiten vanuit een lerend perspectief. Volgens de auteur zijn deze activiteiten een krachtige leeromgeving waarin mensen werken aan hun handelingscompetentie. Dit kan bijvoorbeeld leiden tot kennisverruiming of ontplooiing van talenten. Eerst bespreekt de auteur verschillende maatschappelijke ontwikkelingen die invloed hebben op het sociaal-cultureel gebied, zoals de toenemende individualisering en de invoering van de WMO. Daarna volgt een verkenning van vier domeinen die voor pedagogische en sociale professionals relevant zijn: leefomgeving, kunst en cultuur, onderwijs en vrije tijd. Tot slot wordt de verbinding gelegd tussen deze beide delen. Hierbij staat vooral de kwaliteit van de (ped)agogische professional centraal. 2008, derde druk 336 pp. 29, links Inspireren tot leren Het ontwerpen van een uitdagende leeromgeving Dries van der Vlerk Veel werk in de sociale sector gaat over leren en veranderen. Hoe maken mensen zich nieuwe competenties eigen en hoe kunnen professionals een uitdagende leeromgeving creëren, waarin optimaal en met veel plezier geleerd wordt? In dit boek wordt de zigzagmethodiek gepresenteerd, een methodiek waarmee de (aankomend) educatief ontwerper met zijn cliënt of klant een leerroute kan opzetten en het leerproces kan coachen. Met de zigzagroute kan een serie aantrekkelijke activiteiten in een lijn geplaatst worden, of het nu gaat om een dagje in het buurthuis of een grootschalig educatief evenement. Ook dient het als checklist voor bestaande programma s of om de leerkant van een agogisch traject te ontwerpen pp. 20, werkbladen voor de studenten 12

13 intercultureel Handboek creatieve therapie Henk Smeijsters nieuw Creatief therapeuten zijn reflective practitioners die bij de praktische uitvoering van hun beroep weloverwogen keuzes moeten maken. Dit Handboek creatieve therapie ondersteunt de (toekomstige) beroepsbeoefenaar bij dit reflecteren over het werk. Centraal staat het CT-molecuul : een model dat beschrijft welke kennis en vaardigheden een creatief therapeut nodig heeft en hoe hij zich deze eigen kan maken. Aan de hand hiervan worden onderwerpen besproken als diagnostiek, methodiek en kunstzinnige referentiekaders. De theorie wordt steeds toegelicht met praktijkvoorbeelden. Het Handboek creatieve therapie voldoet aan de eisen van het landelijk beroepsprofiel 2008 en vervult daarmee de rol van funderend boek voor alle creatieve therapieën. Aan professionals biedt het een samenhangend kader dat de dagelijkse praktijk van een wetenschappelijke onderbouwing voorziet. Praktijkonderzoek in vaktherapie Henk Smeijsters (red.) 2008, derde druk 445 pp. 36, extra studiemateriaal Praktijkonderzoek in vaktherapie laat zien hoe vaktherapeuten hun observaties, doelstellingen en behandelmethoden kunnen ontwikkelen en evalueren door middel van praktijkonderzoek en dat de resultaten van dit onderzoek de praktijk, de theorie én het onderwijs ten goede komen. Het vormt de neerslag van recente praktijkonderzoeken op het gebied van de creatieve therapie. De eerste hoofdstukken bieden een overzicht van de verschillende soorten praktijkonderzoek en de benodigde competenties. Daarna wordt uitgebreid ingegaan op de verschillende werkvelden, zoals de volwassenenpsychiatrie, de forensische psychiatrie en het speciaal onderwijs, en de verschillende media: drama, muziek, beeldend en dans & beweging pp. 25, Retourtje inzicht Creatief met diversiteit voor sociale professionals Toinette Loeffen & Herma Tigchelaar Veel sociale professionals hebben hun beroep gekozen omdat ze graag met mensen willen werken: het maakt hun werk boeiend en afwisselend. Maar hoe komt het dat het werken met sommige mensen als vanzelf gaat, terwijl het met anderen veel moeite kost? Het antwoord op deze vraag ligt voor een groot deel verscholen in diversiteit: verschillen in identiteit van de professionals en van de mensen met wie zij werken. Retourtje inzicht helpt toekomstige professionals inzicht te ontwikkelen in de vele facetten van hun eigen identiteit en die van anderen. Het boek bevat drie leerroutes. In de route Denken presenteren de auteurs de theorie en in de route Doen worden de studenten met behulp van opdrachten uitgedaagd om op een creatieve en praktische manier aan hun diversiteitscompetenties te werken. In het Dagblog van een reiziger kunnen ze zich laten inspireren door het verslag van een zoektocht naar inzicht. Verder maken de studenten kennis met kleurrijke professionals die laten zien hoe zij creatief omgaan met diversiteit. In Retourtje inzicht wordt gewerkt volgens de Community Art-methode: een nieuwe, creatieve manier van onderzoek doen. Het boek bevat veel opdrachten: individuele en groepsopdrachten, denk- en doeopdrachten, en real life- en filosofische opdrachten. In alle hoofdstukken wordt gewerkt met internetsites, films, portretten, boeken, muziek en citaten. Dit alles maakt Retourtje inzicht een verrassende reisgids voor iedereen die zich wil voorbereiden op het succesvol omgaan met diversiteit in welzijn, gezondheidszorg of onderwijs pp. 33, uitgebreid cursusmateriaal uitgebreid docentenmateriaal op internet 13

14 intercultureel Van alles wat meenemen Diversiteit in opvoedingsstijlen in Nederland Anke van Keulen & Annemiek van Beurden Hoe voeden ouders in multicultureel Nederland hun kinderen op? Op deze vraag is natuurlijk geen eenduidig antwoord mogelijk. Verschillen in woon- en leefomstandigheden, in opvoedingsidealen en -doelen, in normen en waarden, in opvoedingspraktijk en in toekomstperspectief leiden tot verschillende opvoedingsstijlen. En van elke stijl valt iets te leren. Dit boek maakt de resultaten van wetenschappelijk onderzoek naar de opvoeding in autochtone en allochtone gezinnen toegankelijk voor (toekomstige) beroepskrachten die werken met ouders en kinderen. Gegevens over opvoeden en wat ouders daarmee willen bereiken worden in een cultureel-maatschappelijk kader geplaatst, zodat de lezer inzicht krijgt in diverse bevolkingsgroepen en in de diversiteit bínnen deze groepen. Bij ieder hoofdstuk zijn individuele en groepsopdrachten opgenomen die gericht zijn op de (toekomstige) beroepspraktijk. 2006, tweede druk 195 pp. 20, docentenhandleiding op internet oefeningen en links voor de studenten Met nieuwe ogen Werkboek voor de ontwikkeling van een transculturele attitude Martha van Endt-Meijling Voor (toekomstige) professionals in de dienstverlening, de gezondheidszorg of het bedrijfsleven is het van belang kennis te nemen van sociale en culturele verschillen. Maar bovendien moeten zij zich een andere houding eigen maken: met nieuwe ogen leren kijken naar hun werkomgeving. Dit werkboek helpt bij het verwerven van belangrijke basiskennis over cultuur en cultuurverschillen én nodigt de lezer uit te reflecteren op zijn eigen gevoelens. Daartoe bevat het behalve theorie veel anekdotes en opdrachten. Op de website bij dit boek staat een digitaal werkboek, een extra hoofdstuk over muzische middelen, adressen en websites, artikelen, interactieve toetsen, een Engelstalige bewerking en voor docenten toetsvragen en antwoorden. 2007, derde druk 160 pp. 18, toetsvragen en antwoorden uitgebreid studiemateriaal Rituelen en gewoonten Geboorte, ziekte en dood in de multiculturele samenleving Martha van Endt-Meijling Allochtonen in de multiculturele samenleving Een inleiding Siep van der Werf In deze inleiding wordt de geschiedenis van allochtonen in Nederland in vogelvlucht behandeld vanaf de komst van gastarbeiders na de Tweede Wereldoorlog tot de eeuwwisseling. Daarbij komen de achtergronden van de komst naar Nederland aan bod, maar ook onderwerpen als gezondheid, cultuur, godsdienst, rechtspositie, onderwijs en arbeidsmarkt, criminaliteit en inburgeringsbeleid. De auteur verschaft praktische informatie, maar staat ook stil bij vragen als hoe in beleid en voorzieningen moet worden ingespeeld op de opkomst van rechts-nationalistische partijen. 2002, zesde druk 355 pp. 21, links voor de studenten Waarom legt deze Antilliaan een mes onder het matras van zijn zieke vrouw? Waarom willen deze Hindostaanse ouders het haar van hun couveusebaby afscheren? Waarom weigert deze Chinese patiënt om fruit te eten? Zorg- en hulpverleners worden in hun werk soms geconfronteerd met gedrag dat zij niet begrijpen en dat voortkomt uit gebruiken en waarden die zij niet kennen. Dit boek laat zien hoe verschillende culturen in onze multiculturele samenleving omgaan met geboorte, ziekte en dood. Het stelt hulp- en zorgverleners in staat hun inlevingsvermogen te ontwikkelen en oplossingen te vinden als cultuuruiting en zorg- of hulpverlening elkaar in de weg zitten. Bij het boek hoort een website met opdrachten en interactieve oefeningen pp. 23, interactieve oefeningen voor de studenten 14

15 psychologie nieuw Transculturele vaardigheden voor therapeuten Een systeemtheoretisch behandelmodel Nel Jessurun Wat bedoelen we precies met gezond en normaal? In een maatschappij die steeds diverser wordt, kunnen therapeuten niet meer uitgaan van één mensbeeld en één opvatting over psychische gezondheid. Zij zullen hun kennis en kunde een bredere basis moeten geven en gevoeliger worden voor de diversiteit van hun cliënten. Transculturele vaardigheden voor therapeuten is een leidraad bij dit proces. De auteur gaat uit van de methoden en technieken van de systeem- en communicatietheorie en vult deze aan met concepten uit de antropologie. Zo ontstaat een systeemtheoretisch behandelmodel waarin het diversiteitsaspect daadwerkelijk handen en voeten krijgt. De theorie wordt ondersteund door een groot aantal oefeningen en opdrachten die individueel, met collega s of met het cliëntsysteem uitgevoerd kunnen worden. verschijnt april 2010 ca. 240 pp. ca. 27, uitgebreid studiemateriaal Crossculturele psychologie De zoektocht naar verschillen en overeenkomsten tussen culturen Jan Pieter van Oudenhoven Door toerisme, televisie, internet en toegenomen migratie zijn mensen gaan beseffen dat hun eigen cultuur slechts een van de vele is. Ook psychologen merken steeds meer dat het gedrag, de emoties en het denken van hun cliënten per cultuur verschillen. Crossculturele psychologie geeft een overzichtelijke introductie in deze tak van de psychologie. Het boek vormt een zoektocht naar de wisselwerking tussen het menselijk gedrag en de culturele omgeving. Hierbij wordt het begrip cultuur in relatie gebracht met taal, cognitie en intelligentie, persoonlijkheid, interpersoonlijke relaties en psychische gezondheid. Ook wordt culturele diversiteit in teams en organisaties, het trainen van multiculturele effectiviteit en de adaptatieprocessen tussen immigranten en de Nederlandse samenleving besproken. De theorie wordt geïllustreerd met levendige casuïstiek en (inter)nationale voorbeelden. 2008, tweede druk 256 pp. 28, extra studiemateriaal docentenhandleiding op aanvraag via internet Interculturele samenwerking in organisaties Herman Blom In de Nederlandse samenleving komen mensen met verschillende sociale en culturele achtergronden elkaar tegen. Soms leiden vooroordelen, misverstanden en angst voor het onbekende tot spanningen. Dit heeft geresulteerd in een integratiedebat en een bezinning op de eigen identiteit. Interculturele samenwerking in organisaties beschrijft en analyseert deze verschijnselen. Er worden concrete technieken gepresenteerd waarmee (toekomstige) professionals hun vaardigheden kunnen verbeteren. Het gaat daarbij om de omgang met culturele dilemma's in algemene zin, maar ook om meer specifieke vaardigheden zoals het implementeren van diversiteitsbeleid en het werken in divers samengestelde teams. Het boek bevat voorbeelden uit de praktijk van de hboopleiding en de stage- of beroepspraktijk, reflectievragen, tussenvragen, voorbeelden en opdrachten pp. 29, extra studiemateriaal Inleiding in de psychoanalytische psychotherapie Ontwikkeling, psychopathologie, diagnostiek en behandelvormen M.H.M. de Wolf Inleiding in de psychoanalytische psychotherapie geeft een overzicht van de verschillende psychoanalytische stromingen. De auteur sluit aan bij de dsm-iv classificatiesystematiek en behandelt de ontwikkeling van het psychoanalytisch referentiekader, de ontwikkeling van de klassieke neurose en die van de meer structurele pathologie. Ook besteedt hij ruim aandacht aan de indicatiestelling. Verder komen de verschillende behandelvarianten aan de orde. Het boek kenmerkt zich door overzichtelijkheid en volledigheid en is actueel; er wordt bijvoorbeeld aandacht besteed aan de interactionele invalshoek en aan de moderne opvattingen vanuit de egopsychologie. Daarmee is het een interessante inleiding voor studenten psychotherapie, maar is ook geschikt voor andere geïnteresseerden uit het vakgebied. 2002, tweede druk 324 pp. 31,