PEDAGOGISCHE WERKWIJZE BSO ONS HUIS
|
|
- Lien ter Linde
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 pagina 1 van 5 1. WIE ZIJN WIJ BIJ BSO ONS HUIS BSO Ons Huis bestaat uit 2 stamgroepen: Binnenstebuiten en Escape. Beide groepen hebben per dag plaats voor 20 kinderen van 7-10 jaar. Er werken 4 pedagogisch medewerkers, eventueel aangevuld met een stagiair(e). De pedagogisch medewerkers van BSO Ons Huis streven ernaar elk kind een plaats te bieden waar het zichzelf kan zijn en sociale contacten kan opbouwen met de andere kinderen. We zorgen voor een warme sfeer zodat kinderen zich veilig voelen en zich thuis op de BSO. Op BSO Ons Huis werken we met een open deuren beleid. Dit wil zeggen dat de kinderen eten, drinken en hun verjaardagen vieren op de eigen stamgroep. Verder zijn de kinderen vrij om overal in het centrum te spelen. De centrale ruimte is de huiskamer, hier is een leeshoek, tv-hoek, bankstellen om lekker op te nestelen en hier wordt op woensdag, vrijdag en in vakanties gegeten. Er wordt niet gerend in de huiskamer, rennen doen we lekker buiten. Buiten hebben wij een groot en een klein plein tot onze beschikking om te spelen. Als het donker wordt, mogen de kinderen alleen nog maar op het kleine plein spelen en wordt het grote plein afgesloten. Op beide groepen werken we met kinderparticipatie. Dit houdt in dat de kinderen mee mogen denken over wat er gedaan wordt op de groep, zoals bedenken van leuke uitjes voor de vakantie. En kinderen denken mee over de regels voor de groep. Op de gang hangt er een ideeënbus voor de kinderen om hun wensen en verlangens bekend kunnen maken. Op de BSO wordt gewerkt volgens het algemeen Pedagogisch Beleid. Belangrijk hieruit vinden wij dat ieder kind uniek is en dat het karakter en persoonlijkheid van een kind mede bepalend voor de manier waarop en het tempo waarin het kind zich ontwikkelt. We vinden het belangrijk dat de kinderen opgroeien als zelfstandige evenwichtige en weerbare mensen, die met respect voor anderen en in staat zijn om keuzes te maken. En we willen dat kinderen met plezier naar de BSO komen. 2. DE PEDAGOGISCHE PRAKTIJK Kinderopvang moet bijdragen aan een gezonde en goede ontwikkeling van kinderen in een veilige omgeving. In de wet Kinderopvang zijn vier opvoedingsdoelen geformuleerd. De werkwijze van Ons Huis is uitgewerkt aan de hand van deze vier opvoedingsdoelen: emotionele veiligheid, persoonlijke competenties, sociale competenties en het overdragen van waarden en normen. Emotionele veiligheid Het belangrijkste van BSO Ons Huis op dit gebied is dat we een veilige en respectvolle sfeer creëren door kinderen aandacht te geven en duidelijke regels af te spreken. We hebben aandacht voor de ontwikkeling van de kinderen en stimuleren hen hierin. We geven kinderen de ruimte om dat in eigen tempo te doen, binnen het kaders van onze gedragsregels en huisregels. We hebben de gedragsregels samen met de kinderen opgesteld. Deze gedragsregels i.v.m. emotionele veiligheid zijn o.a.: - Je maakt geen opmerkingen die anderen kunnen kwetsen. - Je hebt en toont respect voor elkaar en elkaars mening. - Je laat anderen uitpraten. - Je fluistert niet in gezelschap. - Je houd je aan de overige huisregels. - Je helpt elkaar. - Je houdt rekening met elkaar. - Je probeert eerst zelf problemen op te lossen, lukt dit niet dan vraag je hulp.
2 pagina 2 van 5 Bijv.: een groepsgenootje doet iets wat jij niet leuk vindt, je zegt dan bijv. stop, hou op. Áls de ander doorgaat, herhaal je dit: stop ermee, ik vind het niet leuk! Als de ander dan nog steeds doorgaat roep je de hulp in van de pedagogisch medewerker Aandacht voor wennen op een nieuwe groep Na een intakegesprek met de ouder nodigen we het kind uit om een middagje mee te draaien op de groep. We maken het kind wegwijs in de BSO: bijv. daar kun je je jas en tas ophangen, daar kun je drinken en een cracker of rijstwafel pakken. Dan introduceren we het kind bij de andere kinderen in de groep. Een aantal kinderen geeft dan een rondleiding. Wij betrekken het nieuwe kind bij de activiteiten. De groepsleiding houdt het kind extra in het oog en zorgt voor aansluiting bij groepjes als het kind daar nog wat moeite meer heeft. Na 3 maanden is er met de ouder(s) een evaluatieen voortgangsgesprek. Identiteit Wij geven kinderen de ruimte om hun eigen identiteit te ontwikkelen. Dit doen wij bijv. door ruimte te geven aan eigen initiatieven van de kinderen, zoals zelfverzonnen toneelstukjes, waar met elkaar naar kijken. We benaderen kinderen positief als ze interesse hebben in een bepaald onderwerp en brengen dit ook zo naar andere kinderen. Bijvoorbeeld: leuk dat jij zo veel van natuur af weet. Wij nemen gevoelens van blijdschap, verdriet, etc. serieus. We verwoorden gevoelens, bijv. wat zie jij er blij uit, heb je een leuke dag gehad?. Als een kind agressief of verdrietig is kalmeren we het kind door het kind bijv. oogcontact te maken, het kind toe te spreken of te omarmen, maar soms ook door het kind juist even rustig tot zichzelf te laten komen. Dit is afhankelijk van het kind zelf. Wij geven aandacht aan ingrijpende gebeurtenissen in het leven van het kind. Bijv. door een geboortekaartje te maken als er een broertje of zusje is geboren. En we praten met de kinderen als er iets naars of juist iets leuks gebeurd is. Als het iets heel heftigs is nemen we het kind apart en besteden er aandacht aan, als het kind hier voor open staat. Desgewenst kan er een groepsgesprek plaats vinden op verzoek van het kind en/of de ouders. Wij hebben aandacht voor lichaamstaal en het 'lezen' (inleven, invoelen, begrijpen) van kinderen, maar we zijn er alert op dat we niet te snel invullen Individuele aandacht geven we ook door het geven van complimentjes en door kinderen te knuffelen. We streven ernaar dat alle kinderen zich thuis voelen bij ons. Als kinderen teruggetrokken zijn, er erg moe uitzien of ziek zijn, tonen we belangstelling, we vragen wat er is. We staan open voor kinderen als ze met verhalen naar ons toe komen. We veroordelen kinderen niet. Ieder kind moet zichzelf kunnen zijn. Dus we laten hen ook met rust als ze ergens niet over willen praten. Wij hebben aandacht voor de ontwikkeling van het kind en stimuleren hen hierin. Bijvoorbeeld: kan het kind al alleen van school naar de BSO fietsen of moet het door de leiding opgehaald worden? We veroordelen kinderen niet als ze anders zijn. Door het kind te accepteren bieden we het kind veiligheid. We leren ook de kinderen om anderen te accepteren en niet te veroordelen. Pestgedrag accepteren wij niet. Persoonlijke competenties Bij het ontwikkelen van persoonlijke competenties spelen we zo veel mogelijk in op de behoeften van de kinderen. We doen dat door aan te sluiten bij dat wat er bij de kinderen zelf leeft. De belangrijkste punten t.a.v. het ontwikkelen van persoonlijke competenties zijn: - een uitdagend activiteitenaanbod realiseren - kinderen stimuleren hun eigen interesses te ontwikkelen - en kinderen ondersteunen bij het weerbaar worden en conflicten oplossen. Een uitdagend activiteiten aanbod
3 pagina 3 van 5 We zorgen bij de inrichting van de binnenruimte dat er verschillende hoeken zijn met verschillende soorten spelmateriaal, zoals een leeshoek, knutselruimte, bouwhoek, enzovoort. Door het zien van het materiaal komen kinderen op ideeën, bijv. dat je met wol kunt vinger-breien,. We stimuleren activiteiten als knutselen, koken, schminken, gezelschapsspelletjes spelen, de Wii, kapla, en toneelspelen. En we maken uitstapjes, bijvoorbeeld naar het Maïsdoolhof, het Watermuseum of naar een boerderij, we gaan zwemmen, bowlen, naar de bioscoop of picknicken in het park. Wij bieden mogelijkheden voor de ontwikkeling van de motoriek en moedigen kinderen aan hun motorische vaardigheden te vergroten. Dit doen we door het aanbieden van activiteiten zoals voetballen, buitenspelen en skaten. Het spelmateriaal is aangepast aan de leeftijd van de kinderen. Taal ontwikkeling Op de BSO spreken we Nederlands, ook met de kinderen van buitenlandse afkomst. Wij tolereren alleen acceptabel woord gebruik. We bevorderen de taalontwikkeling door liedjes te maken, moppen te vertellen, en woordspelletjes. Zo nodig corrigeren we kinderen bij de zinsopbouw of verkeerd uitgesproken of geschreven woorden. Zelfredzaamheid Wij helpen de kinderen om hun zelfvertrouwen te ontwikkelen door hen te stimuleren, te waarderen en te complimenteren. Hierdoor krijgen de kinderen een groter gevoel voor zelfredzaamheid en dragen dit ook uit. Wij leren kinderen zelf conflicten op te lossen en assertief te zijn Wij moedigen kinderen aan dingen uit te spreken, bijvoorbeeld: heb jij ook tegen Moreen gezegd dat je dat vervelend vindt? Ons motto hierin is: eerst elkaar aanspreken, en het proberen zelf op te lossen. Als dat niet lukt kom je naar de pedagogisch medewerkers. Wij zijn alert op pestgedrag en maken dit bespreekbaar. Creatieve ontwikkeling Wij luisteren naar wat kinderen willen en spelen hier op in. Kinderen mogen (bijna) alle creatieve materialen zelf pakken en gebruiken op de manier die zij willen en zij krijgen de vrijheid om hun eigen ideeën in een activiteit uit te werken. Als een kind bijvoorbeeld een verjaardagskaart wil maken, gaan wij samen kijken welke materialen we daarvoor hebben. Wij moedigen de kinderen aan om nieuwe interesses en hobby s te ontwikkelen. Door zoveel mogelijk verschillende activiteiten aan te bieden, kunnen kinderen ontdekken wat ze leuk vinden en waar hun interesses liggen. Er is aandacht voor evenwicht tussen groepsactiviteiten en individuele activiteiten. Feestdagen en speciale evenementen zoals uitstapjes en zwemmen, doen we als groepsactiviteit, maar wij bieden kinderen ook individuele activiteiten aan waar ze uit kunnen kiezen. Seksuele ontwikkeling Voor met name de kinderen van 8 jaar en ouder is dit een heel leuk en ook spannend onderwerp. De kinderen zitten vaak vol vragen en vinden het soms te spannend om deze aan hun ouders te stellen. Hierdoor zijn wij een vraagbaak voor de kinderen. We praten openlijk over seks en hebben boeken met seksuele voorlichting die de kinderen zelf kunnen pakken. Een open houding vinden wij belangrijk. We stellen wel grenzen. We geven uitleg als daar om wordt gevraagd, passend bij de leeftijd van de kinderen. Sociale competenties De speerpunten op het gebied van sociale competenties zijn: - Een evenwichtige verdeling van aandacht voor de groep en voor het individuele kind.. - Elk kind is uniek en wij houden rekening met de eigenheid van elk kind.
4 pagina 4 van 5 - Wij stimuleren samen spelen, samen delen, samenwerken en samen praten. - Respect en waardering voor ieders mening vinden we belangrijk, ook als je niet met elkaar eens bent. - Wij bieden kinderen geborgenheid en gezelligheid. We stimuleren de kinderen om samen dingen te doen en te delen, zowel speelgoed en boeken als plezier en verdriet. Factoren die de groepssfeer kunnen beïnvloeden, zoals het buitensluiten van een kind, pesten of onevenredig machtsverdeling brengen wij ter sprake. We leren kinderen zich in te leven in de ander en begrip te hebben voor de ander. We bespreken de problemen die zich voordoen en laten de kinderen inzien wat de gevolgen kunnen zijn van hun daden en proberen om hen in te laten zien wat het voor een ander kind betekent. We leren de kinderen dat iedereen anders is en dat iedereen gelijkwaardig is. Wij leggen de kinderen uit dat iedereen anders is; mensen zien er verschillend uit, hebben een eigen cultuur, een andere religie, andere normen en waarden. Maar alle kinderen hebben dezelfde rechten en plichten. Iedereen mag zijn eigen gevoelens en mening uitspreken, maar je moet wel rekening houden met de gevoelens van anderen. Bijvoorbeeld: Klaas vindt het heel raar dat Mohammed geen varkensvlees eet en wil hierdoor niet meer met hem spelen. Wij gaan Klaas uitleggen dat Mohammed vanwege zijn religie geen varkensvlees eet. En we vertellen dat dat niet raar of vreemd is omdat Mohammed uit een andere cultuur komt en dat we dat moeten respecteren. Wij organiseren dan bijv. voor de groep een culturele activiteit of we bereiden een (interculturele) maaltijd samen met de kinderen. Kinderen uit alle culturen krijgen de ruimte om te vertellen over hun eigen land, cultuur, geloof etc. Socialisatie op BSO Ons Huis Grensoverschrijdend gedrag: We leggen de nadruk op gewenst gedrag en belonen dit ook. Maar als kinderen duidelijk de regels of grenzen overschrijden, gaan we na of de regels wel duidelijk zijn bij de kinderen. We kijken naar het kind en geven uitleg waarom die regels er zijn en waarom we willen dat ze nageleefd worden. Vaak confronteren we de kinderen ook met de gevolgen van hun eigen gedrag. Kinderen ervaren het als prettig wanneer regels en grenzen duidelijk zijn. We wijzen nooit het kind nooit af, maar zo nodig wel zijn/haar gedrag. We zeggen dan bijvoorbeeld ik vind het niet goed wat jij nu doet en geven daarbij uitleg waarom we het niet goed vinden. Soms is het mogelijk en ook beter om het juist even te laten en het negatieve gedrag te negeren. Na afloop volgt er altijd een gesprek met een pedagogisch medewerker. Voorbeelden van ongewenst en grensoverschrijdend gedrag zijn: - Gewelddadig of agressief gedrag; als we merken dat er sprake is van gewelddadig of agressief gedrag, komen we tussen beide en praten er vervolgens over. - Pesten word bij ons niet getolereerd; wanneer we merken dat er gepest wordt, praten we er met het kind, het groepje of de gehele groep over. Kinderopvang Wageningen hanteert een pestprotocol. Bij ongewenst gedrag geven we eerst uitleg waarom het ongewenst is. Bijv. Jaap, ik vind het niet fijn dat jij Pien slaat, want je doet haar dan pijn. We corrigeren het kind op die manier. Alleen als corrigeren niet helpt, kan straf volgen. We leren kinderen om mensen met lichamelijke of verstandelijke beperkingen te respecteren. Dat houdt in dat je kinderen die anders zijn, op welke manier dan ook, niet belachelijk maakt of kwetst. Wij corrigeren kinderen als zij hierover kwetsende opmerkingen maken. Wij gaan met hen in gesprek zodat ze zich beter kunnen inleven in de ander. Privacy
5 pagina 5 van 5 Kinderen hebben ook behoefte aan privacy, we proberen tegemoet te komen aan die behoefte. In veel ruimtes staan de kinderen niet onder continu toezicht, ze kunnen zich ook eventueel terugtrekken. De pedagogisch medewerkers houden de kinderen wel in de gaten. Zo lopen zij regelmatig ruimten in of kijken even om de hoek van de deur of door het raam om te zien hoe het gaat. Gebruik van computers en Wii In de schoolweken mogen de kinderen 20 minuten per dag achter de computer of de Wii. Zij moeten zich hiervoor inschrijven bij de groepsleiding. Achterwacht regeling. We hanteren een achterwacht regeling wanneer er een kind niet uitschool is gekomen. We controleren de afmeldlijn, bellen naar school om na te gaan of het kind daar geweest is Wanneer dit geen resultaat heeft dan bellen we naar de ouders. Het komt nogal eens voor dat ouders vergeten een kind af te melden. Maar de Pedagogisch medewerker moet altijd nagaan waarom een kind er niet is wanneer het wel wordt verwacht. Ook als er sprake is van een calamiteit wordt er gebruik gemaakt van de achterwacht. Bij BSO Ons Huis is deze als volgt geregeld: - Indien dan toepassing wordt er contact gelegd met het wijkcentrum. - BSO t Melkhuisje wordt verwittigd. Indien van toepassing gaan de kinderen en groepsleiding naar deze locatie. - Leidinggevende en assistent leidinggevende worden op de hoogte gebracht. - Indien van toepassing wordt het servicebureau gebeld. 3. EVALUATIE Evaluatie in het team Dit gebeurt tijdens het locatieoverleg en in de werkoverleggen. Het team heeft 1 x per maand locatie overleg. Hierbij zijn alle vaste medewerkers van BSO Ons Huis aanwezig en ook het locatiehoofd. Hierin wordt gesproken over de samenwerking tussen de groepen, met het locatiehoofd en andere locaties. Daarnaast is er 1x per maand werkoverleg. Hier in wordt besproken hoe het gaat op de groepen en met de kinderen in de groepen. In de werkoverleggen vinden ook de individuele kindbesprekingen plaats. De LOC De LOC komt ongeveer 7x per jaar bij elkaar, bespreekt de gang van zaken op de locatie en geeft eventueel adviezen over de gang van zaken. Het locatiehoofd neemt het advies mee naar het teamoverleg. Eventueel neemt het hoofd dit ook mee naar het Hoofdenoverleg en het MT.
PEDAGOGISCH BELEID ONS HUIS pagina 1 van 6
pagina 1 van 6 1. DOEL Het doel van dit document is het vastleggen van locatiespecifieke onderwerpen op het gebied van pedagogiek voor de locatie. Samen met het algemene pedagogische beleid (PED-bel01)
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID BSO HET MELKHUISJE pagina 1 van 6
pagina 1 van 6 1. DOEL Het doel van dit document is het vastleggen van locatiespecifieke onderwerpen op het gebied van pedagogiek voor de locatie. Samen met het algemene pedagogische beleid (PED-bel01)
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID BSO HET MELKHUISJE pagina 1 van 6
pagina 1 van 6 1. DOEL Het doel van dit document is het vastleggen van locatiespecifieke onderwerpen op het gebied van pedagogiek voor de locatie. Samen met het algemene pedagogische beleid (PED-bel01)
Nadere informatie1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving
Pedagogisch Beleidsplan 1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving Een veilige en vertrouwde omgeving is de basis van waaruit een kind zich kan gaan ontwikkelen. Het is dus belangrijk dat
Nadere informatiePedagogisch Werkplan BSO In de Manne
Pedagogisch Werkplan BSO In de Manne Inhoud: 1. Inleiding 2. Indeling van de groepen 3. Dagindeling 4. Het team 5. Emotionele veiligheid 6. Persoonlijke competentie 7. Sociale competentie 8. Waarden en
Nadere informatiePedagogisch beleid. buitenschoolse opvang. Niets uit deze uitgave mag worden gekopieerd en/-of verspreid zonder. maatwerk kinderopvang voor elk gezin
Pedagogisch beleid buitenschoolse opvang maatwerk kinderopvang voor elk gezin Pedagogisch beleidsplan 1.1 Visie 1.2 Missie 1.3 Uitgangspunten 1.4 Pedagogische doelen 1.4.1. Emotionele en lichamelijke veiligheid
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Inleiding. BSO Vrij Spel
Pedagogisch beleidsplan Inleiding U heeft gekozen voor Vrij Spel en mag erop vertrouwen dat wij goed voor uw kind zullen zorgen. Uw kind zal in uw afwezigheid liefdevol en veilig worden opgevangen. Wij
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID HET KIEVITSNEST pagina 1 van 6
pagina 1 van 6 1. DOEL Het doel van dit document is het vastleggen van locatie specifieke onderwerpen op het gebied van pedagogiek voor de locatie. Samen met het algemene pedagogische beleid (PED-bel01)
Nadere informatiePedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO Saffier
Pedagogisch plan van aanpak (PPA) BSO Saffier Uitgave: augustus 2015 PPA Saffier augustus 2015 1 Inleiding... 3 Pedagogische doelen... 4 Bieden van emotionele veiligheid... 4 Bevorderen van de persoonlijke
Nadere informatiePEDAGOGISCHE WERKWIJZE BOFKONTJES pagina 1 van 5
pagina 1 van 5 1 WAT IS KARAKTERISTIEK VOOR DE BOFKONTJES Kindercentrum de Bofkontjes is een spelenderwijs groep die halve dagopvang biedt. De Bofkontjes heeft haar groepsruimte in de Tarthorstschool direct
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID HET KIEVITSNEST pagina 1 van 5
pagina 1 van 5 1. DOEL Het doel van dit document is het vastleggen van locatie specifieke onderwerpen op het gebied van pedagogiek voor de locatie. Samen met het algemene pedagogische beleid (PED-bel01)
Nadere informatieVisie (Pedagogisch werkplan)
Visie (Pedagogisch werkplan) Gastouderopvang De Krummeltjes stelt zich tot doel om een omgeving te bieden waarin kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen met respect voor anderen
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien
Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Inleiding Kinderopvang Haarlem heeft één centraal pedagogisch beleid. Dit is de pedagogische basis van alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem.
Nadere informatiePedagogisch werkplan BSO De Toermalijin het Rooster
Pedagogisch werkplan BSO De Toermalijin het Rooster 1. De locatie BSO De Toermalijn het Rooster bevindt zich in de wijk Zuidbroek in Apeldoorn. De locatie heeft 2 basisgroepen waar kinderen in de leeftijd
Nadere informatiePedagogisch werkplan BSO Bussloo
Pedagogisch werkplan BSO Bussloo 1. De locatie Onze buitenschoolse opvang biedt opvang aan kinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar. BSO Bussloo is gelegen in het gelijknamige dorp Bussloo(gemeente Voorst).
Nadere informatieVoorschoolse opvang Eben Haëzer
Pedagogisch Werkplan Voorschoolse opvang Eben Haëzer 1 Inhoudsopgave Hoofdstuk bladzijde 1. Inleiding 3 Groepsopbouw Opvangtijden Dagindeling Backup 2. Ontwikkelingsgebieden 4 Lichamelijke ontwikkeling
Nadere informatiePedagogische werkwijze BSO Johanna Margaretha, februari 2016 Ellen Hemmelder, locatiemanager
Omvang van de BSO en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 20 kinderen per dag worden opgevangen op BSO Johanna Margaretha De samenstelling van de groepen: Naam van de basisgroep Johanna Margaretha
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. De Avonturiers BSO
Pedagogisch beleidsplan De Avonturiers BSO Goirle, Juli 2005 Herzien Januari 2007 Inhoudsopgave 1. Beschrijving van de organisatie 2. Doel van de organisatie 3. Visie 4. Pedagogische doelstelling 5. Pedagogisch
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID KINDERKUNST pagina 1 van 6
pagina 1 van 6 1. DOEL Het doel van dit document is het vastleggen van locatie specifieke onderwerpen op het gebied van pedagogiek voor de locatie. Samen met het algemene pedagogische beleid (PED-bel01)
Nadere informatieHoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid
Hoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid Inleiding Wij vinden het belangrijk dat u uw kind met een gerust hart naar één van onze kindercentra brengt. In deze brochure laten wij u zien dat wij
Nadere informatiePedagogische werkwijze op de locatie
Locatie: BSO De Vijf Sterren opgemaakt d.d.: juni 2014 door: Ineke van der Haak Omvang van de BSO en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 20 kinderen per dag worden opgevangen op BSO De Vijf
Nadere informatieProtocol. Pestprotocol
Pestprotocol Algemeen Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatieSKS Alles Kids. Ieder kind is uniek. Onze visie. De 5 speerpunten
GEEF ZE DE VIJF! SKS Alles Kids De wereld om ons heen verandert. Ook in de kinderopvang zijn nieuwe ontwikkelingen aan de orde van de dag. SKS Alles Kids biedt al jaren kinderopvang en loopt voorop als
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID PIPELOI pagina 1 van 6
pagina 1 van 6 1. DOEL Het doel van dit document is het vastleggen van locatiespecifieke onderwerpen op het gebied van pedagogiek voor de locatie. Samen met het algemene pedagogisch beleid (PEDbel01) vormt
Nadere informatiePedagogisch beleid. kinderdagverblijf
Pedagogisch beleid kinderdagverblijf maatwerk kinderopvang voor elk gezin Voorwoord Dit pedagogisch beleid is met het doel geschreven om duidelijkheid te geven aan de inhoud van een pedagogisch beleidsplan.
Nadere informatieAlle kinderen mogen zich in onze vereniging veilig voelen, zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Pestprotocol. Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen mogen zich in onze vereniging veilig voelen, zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen
Nadere informatiePestprotocol BS de Kersenboom
Pestprotocol BS de Kersenboom Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePESTPROTOCOL CBS De Borgh
PESTPROTOCOL CBS De Borgh Doel van dit pestprotocol: -Dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. -Door regels en afspraken
Nadere informatiePedagogische werkwijze BSO De Wilgenboom, versie december 2015 Vera Snelle, locatiemanager
Omvang van De BSO en de samenstelling van de en Er worden momenteel op maandag, dinsdag en donderdag niet meer dan 20 kinderen opgevangen op BSO De Wilgenboom. Op vrijdag worden er momenteel niet meer
Nadere informatieGedrags- en pestprotocol ODS Windkracht 10
Gedrags- en pestprotocol ODS Windkracht 10 Dit gedrags- en pestprotocol hebben wij opgesteld met als doel dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen. Zo zorgen wij dat
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde
Pedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde Inhoud: 1. Inleiding 2. Dagindeling / werkwijze peuterspeelzaal 3. Emotionele veiligheid 4. Persoonlijke competentie 5. Sociale
Nadere informatiePedagogische werkwijze op de locatie (
Locatie: BSO De Kimme opgemaakt d.d.: 24 mei 2013 door: Dita Langenberg Omvang van de BSO en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 20 kinderen per dag worden opgevangen op BSO De Kimme. De
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Buitenschoolse Opvang Goirle
Pedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Goirle Juli 2005 Inhoudsopgave 1. Beschrijving van de organisatie 2. Doel van de organisatie 3. Visie 4. Pedagogische doelstelling 5. Pedagogisch klimaat veiligheid
Nadere informatieSKS Alles Kids. Onze visie
GEEF ZE DE VIJF! SKS Alles Kids De wereld om ons heen verandert. Ook in de kinderopvang zijn nieuwe ontwikkelingen aan de orde van de dag. SKS Alles Kids biedt al jaren kinderopvang en loopt voorop als
Nadere informatiePedagogische werkwijze
Omvang van de BSO en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 20 kinderen per dag worden opgevangen op BSO De Capelle Wij bieden opvang aan de kinderen van De Capelle De samenstelling van de
Nadere informatiePedagogische visie. Welkom bij Op Stoom. Zin in taart? Altijd wat te doen
Welkom bij Op Stoom Kwaliteit en service zijn belangrijke kenmerken van Op Stoom zodat ouders hun kinderen met een gerust hart achterlaten bij de medewerkers. We bieden liefdevolle zorg en inspiratie aan
Nadere informatieGedrags en pestprotocol
Gedrags en pestprotocol Waarom een protocol Een gedrags- en pestprotocol geeft richtlijnen over de aanpak van het pesten en het gedrag van het kind binnen de vso, tso en nso. Er is door SKN gekeken naar
Nadere informatieBeknopt pedagogisch beleidsplan bso s van Kinderopvang Oldambt. De volledige versie kunt u krijgen bij de pedagogisch medewerksters
Beknopt pedagogisch beleidsplan bso s van Kinderopvang Oldambt. De volledige versie kunt u krijgen bij de pedagogisch medewerksters 2017 BESCHRIJVING VAN DE ORGANISATIE. Kinderopvang Oldambt verzorgt de
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE BOOG. Koudenhovenseweg Zuid 202 5641 AC Eindhoven T: 040-2811760 E: deboog@skpo.nl
PESTPROTOCOL DE BOOG Pestprotocol De Boog Dit pestprotocol heeft als doel voor De Boog: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatieJouw Belang Jouw ouders bespreken gezamenlijk over én met jou wat jouw belang is. Zodat jouw ouders
- Dit basis Kindplan kan als onderdeel worden ingevoegd in het ouderschapsplan of los worden gebruikt door ouders al dan niet met hulp van een professional - Ouders ga na de eerste afspraak met een professional
Nadere informatiePestprotocol ICBS de Tweemaster, Naarden
Inleiding: Hoe gaan we om met pesten en agressief gedrag? Wij beseffen dat het klimaat van de school grote invloed heeft op de ontwikkeling van het kind. Wij stellen daarom een vriendelijk en veilig klimaat
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderdagverblijf de Harlekijn
1 Inhoud Inleiding... 3 Visie Kinderdagverblijf de Harlekijn... 4 Een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden... 5 Veiligheid en geborgenheid... 5 Persoonlijke competentie... 7 Ieder kind
Nadere informatie5 pedagogisch medewerkers
5 pedagogisch medewerkers In dit hoofdstuk gaan we in op de pedagogisch medewerker. Zij heeft grote invloed op het welzijn en de ontwikkeling van kinderen in de opvang. Door individuele interactie met
Nadere informatieSamen groeien. Maak kennis met onze pedagogische visie
Samen groeien Maak kennis met onze pedagogische visie Best spannend, de zorg voor je kind overdragen op een ander. Hoe prettig is het als je weet dat het in goede handen is. Kober kinderopvang biedt je
Nadere informatieEr is geen slachtoffer en dader; beide partijen zijn even sterk. Plagen kan de sociale weerstand van kinderen vergroten. Vaak speelt humor een rol.
PESTPROTOCOL Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen,
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke
Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke Inhoud 1. Inleiding 2. Onze visie 3. Doelstellingen 4. Pedagogische uitgangspunten voor het kind 5. Pedagogische uitgangspunten voor de groepsleiding
Nadere informatiePedagogisch plan Bengels kinderopvang
Pedagogisch plan Bengels kinderopvang Pedagogisch beleidsplan Bengels Inleiding In dit beleidsplan laten we u kennis maken met het pedagogisch beleid van kinderopvang Bengels. Het pedagogisch beleid geeft
Nadere informatiePedagogisch beleid gastouderbureau via Laura
Pedagogisch beleid gastouderbureau via Laura Inleiding Gastouderbureau via Laura biedt kinderen een fijne en vertrouwde opvang waar zij kunnen groeien en de wereld om hen heen kunnen ontdekken. Terwijl
Nadere informatieSchoolPleinwachtPlan De Triangel in Lunteren. Kerkhoflaan 29 6741 CH Lunteren
Kerkhoflaan 29 6741 CH Lunteren Inhoudsopgave Organisatie 3 Pleinwacht en Spelen 3 Slecht weer plan 5 Regels 6 Taken van de pleinwachtmedewerkers 6 De groep 7 Spelmateriaal 7 Communicatie naar de kinderen
Nadere informatieSamen de Wereld Kleuren. Pedagogische visie
Samen de Wereld Kleuren Pedagogische visie 2 SWK-Kinderopvang Samen de Wereld Kleuren Samen de Wereld Kleuren SWK-Kinderopvang: Samen de Wereld Kleuren Onze kinderopvangorganisaties hebben aandacht voor
Nadere informatieSTICHTING DE BROODTROMMEL. Pedagogisch Beleid Tussenschoolse Opvang
STICHTING DE BROODTROMMEL Pedagogisch Beleid Tussenschoolse Opvang Inleiding Tijdens de TSO (tussenschoolse opvang) houden wij rekening met het beleid van de basisschool St. Joseph. Om verwarring te voorkomen,
Nadere informatieSamenvatting pedagogisch beleid Kinderopvang Natuurlijk. Doel Doelstelling Doelgroep
Samenvatting pedagogisch beleid Kinderopvang Natuurlijk. Het pedagogisch beleidsplan is bedoeld als leidraad bij de opvang van de kinderen van Chr. Kinderopvang Natuurlijk. Alle medewerkers van het kinderdagverblijf
Nadere informatieHet Pedagogisch Beleidsplan
2015 BSO de Bosplaats M Moura MSvan Wijnen Het Pedagogisch Beleidsplan 1 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van BSO de Bosplaats. Dit pedagogisch beleidsplan is een leidraad van waaruit
Nadere informatieSamen groeien. Maak kennis met onze pedagogische visie
Samen groeien Maak kennis met onze pedagogische visie Best spannend, de zorg voor je kind overdragen op een ander. Hoe prettig is het als je weet dat het in goede handen is. Kober kinderopvang biedt je
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePEDAGOGISCHE WERKWIJZE KIEVITSNEST pagina 1 van 7
pagina 1 van 7 1. WAT IS KARAKTERISTIEK VOOR HET KIEVITSNEST Een grote inspiratiebron voor het Kievitsnest is de visie Reggio Emilia van Loris Malaguzzi. Uit zijn pedagogische zienswijze halen we elementen
Nadere informatieAnti-pestprotocol. We werken samen aan een goede sfeer op school. Catharinaschool Wellerlooi
Anti-pestprotocol We werken samen aan een goede sfeer op school Catharinaschool Wellerlooi Inleiding De Catharinaschool wil haar kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden. Wij streven ernaar dat de
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen
Pedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen Inhoud: Voorwoord 2 Pedagogisch doel 3 Visie op ontwikkeling en opvoeding 4 Sociaal- emotionele veiligheid 5 Sociale ontwikkeling 5 Emotionele
Nadere informatie150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!
150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! Scott de Jong http://www.positiefleren.nl - 1 - Je leest op dit moment versie 2.0 van het Ebook: 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft.
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Buitenschoolse opvang
Arnhemseweg 160, 7335 DN Apeldoorn Roerdompweg 3, 7331 CL Apeldoorn Telefoon 055-5424503 Pedagogisch beleidsplan Buitenschoolse opvang Deel 1: Pedagogisch beleidsplan 1.1 Visie 1.2 Missie 1.3 Uitgangspunten
Nadere informatieWaarom een BSO-Kinderraad en een BSO-centrale kinderraad?
Waarom een BSO-Kinderraad en een BSO-centrale kinderraad? Kinderparticipatie is een recht van ieder kind Het biedt kinderen de mogelijkheid hun wensen en ideeën naar voren te brengen Het stimuleert de
Nadere informatiePedagogisch werkplan BSO De Parken
Pedagogisch werkplan BSO De Parken 1. De locatie Buitenschoolse opvang De Parken is gehuisvest in de Parkenschool in de wijk de Parken in Apeldoorn. De locatie heeft 4 basisgroepen voor kinderen in de
Nadere informatieGEDRAGSCODE FRANCISCUSSCHOOL
Inleiding GEDRAGSCODE FRANCISCUSSCHOOL Goede leerprestaties kunnen bereikt worden als leerlingen en leerkrachten met plezier naar school gaan. Respect en zorg voor elkaar, gelijkwaardigheid en verantwoordelijkheid
Nadere informatieDe Vragenlijst welbevinden voor kinderen 8+ bestaat uit de volgende onderdelen: vragenlijst overzicht van de categorieën per vraag notatieformulier.
Vragenlijst voor kinderen 8+ De vragenlijst voor kinderen van 8 jaar en ouder kan worden gebruikt voor en door alle kinderen in deze leeftijdsgroep. In zes vragen wordt de kinderen naar hun mening over
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Auteur: Ingeborg van der Zanden Bartels Datum: 05 januari 2015 Plaats: Kerkdriel Versie: 0.1 Pedagogisch beleidsplan BSO VillaDriel 12 april 2015 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding...
Nadere informatiePedagogisch beleid. Buitenschoolse opvang. De Groene Weide
Pedagogisch beleid Buitenschoolse opvang De Groene Weide 1 Voorwoord Voor u ligt het pedagogisch beleid van de buitenschoolse opvang De Groene Weide, onderdeel van kinderdagverblijf De Groene Weide. Dit
Nadere informatiePedagogische werkwijze BSO De Capelle, februari 2019 Renate Piet, locatiemanager
Omvang van de BSO en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 20 kinderen per dag worden opgevangen op BSO De Capelle. Wij bieden opvang voor kinderen van De Buikslotermeer en Het Wespennest.
Nadere informatieKids2b. Een koffer vol bagage. Kleine kinderen worden groot. REIS vormt de kern van ons handelen; RES PEC VOOR. Het pedagogisch beleid
Op REIS met Kids2b Kids2b Kids2b is zeer verheugd dat u uw kind aan ons toevertrouwd. Wij begrijpen dat het voor S I E R u als ouder een grote stap is om een deel van de zorg en opvoeding van uw kind te
Nadere informatiePestprotocol. Plagen en pesten. Pesten op school, hoe gaan we er mee om?
Pesten op school, hoe gaan we er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen willen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Plagen en
Nadere informatiePedagogisch werkplan van BSO de Strandjutter
Pedagogisch werkplan van BSO de Strandjutter In het pedagogische werkplan wordt per BSO de locatie omschreven hoe de pedagogisch medewerkers aan de hand van het pedagogisch beleidsplan werken in hun groep.
Nadere informatieOmdat de voorschoolse opvang een korte opvangtijd kent, komen kinderen hier in principe niet wennen.
Welkom in ons kindercentrum! Algemeen In kindercentrum Bij ONS vindt u een voorschoolse opvang ( VSO ) een peuterspeelzaal ( PSZ ) en een buitenschoolse opvang ( BSO ). Ons kindercentrum is gevestigd in
Nadere informatieNASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van:
NASCHOOLSE DAGBEHANDELING Figaro Welkom! Binnenkort kom je kennismaken op Figaro. In dit boekje leggen we je alvast wat dingen uit. Het boekje is gemaakt voor kinderen die hier voor de eerste keer komen,
Nadere informatiePedagogische Visie en Beleid
Pedagogische Visie en Beleid Inleiding Voor ouders, medewerkers en alle anderen die betrokken zijn bij, en geïnteresseerd zijn in onze kinderopvang. Voor verantwoorde kinderopvang is veel nodig, om te
Nadere informatieDs. J. Polyanderschool en Ds. J. Bogermanschool te Dordrecht
Pestprotocol Ds. J. Polyanderschool en Ds. J. Bogermanschool te Dordrecht Inleiding Op onze school willen we de kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden, waarin zij zich op een prettige en positieve
Nadere informatieProtocol pesten en plagen BSO Babbeloes
Protocol pesten en plagen BSO Babbeloes Doel: Voorkomen van plaag en pestgedrag en adequaat omgaan met hiermee. Waarom: Bij kinderopvang Babbeloes bespreken wij met de kinderen hoe we met elkaar omgaan
Nadere informatieProgramma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf
Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf Vijf woensdagmiddagen kunnen jongens en meiden tussen de 10 en 14 jaar op avontuur naar zichzelf. Het kind leert zichzelf
Nadere informatiePedagogisch plan van aanpak Kinderdagverblijf. Samen op reis worden we Wereldwijs Respect
Pedagogisch plan van aanpak 2017 Kinderdagverblijf Samen op reis worden we Wereldwijs Respect INHOUDSOPGAVE Inleiding Pedagogische kwaliteit SRK 3 Voor wie is het PPA? 3 KDV Wereldplek 3 Pedagogische thema
Nadere informatieInhoudsopgave Pedagogische Visie
Inhoudsopgave Pedagogische Visie 1. Pedagogische visie 1.1 Persoonlijke competentie 1.2 Emotionele veiligheid 1.3 Sociale competentie 1.4 Overdracht van normen en waarden 2. Persoonlijke competentie 2.1
Nadere informatieDit PESTPROTOCOL heeft als doel:
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieProtocol Pedagogisch klimaat
Protocol Pedagogisch klimaat Kernwaarde Leerkrachtgedrag Leerlinggedrag Gedrag ouders Betrokken - Houdt zich aan gemaakte afspraken. - Zorgt voor een duidelijke terugkoppeling naar de ouders en leerlingen.
Nadere informatiePedagogisch beleid Tussenschoolse opvang
Pedagogisch beleid Tussenschoolse opvang Introductie Introductie Het pedagogisch beleid van de tussenschoolse opvang SKN s Eetclub biedt een kader dat de overblijfkrachten en de coördinatoren tussenschoolse
Nadere informatieVerbindingsactietraining
Verbindingsactietraining Vaardigheden Open vragen stellen Luisteren Samenvatten Doorvragen Herformuleren Lichaamstaal laten zien Afkoelen Stappen Werkafspraken Vertellen Voelen Willen Samen Oplossen Afspraken
Nadere informatieNiets uit deze uitgave mag worden gekopieerd en/-of verspreid zonder schriftelijke toestemming van de Peuterspeelzaal Ukkie BV 2015-02
Deel 1: Pedagogisch beleidsplan Peuterspeelzaal Ukkie 1.1 Visie 1.2 Missie 1.3 Uitgangspunten 1.4 Pedagogische doelen 1.4.1. Bieden van emotionele en lichamelijke veiligheid 1.4.2. Ontwikkeling sociale
Nadere informatieAnti-pestbeleid OBS De Schakel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Anti-pestbeleid OBS De Schakel Dit ANTI-PESTBELEID heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken
Nadere informatiePedagogische werkwijze
Omvang van de BSO en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 50 kinderen per dag worden opgevangen op BSO Het Luchtkasteel. De samenstelling van de groep: Naam van de basisgroep Maximaal aantal
Nadere informatiekinderdagopvang peutergroep basisschool bso alles in huis voor kinderen van 0 tot 13 jaar
kinderdagopvang peutergroep basisschool bso alles in huis voor kinderen van 0 tot 13 jaar educatief centrum Educatief centrum de Bongerd is een plek waar kinderen van 0 tot 13 jaar de hele dag kunnen leren,
Nadere informatiePedagogische werkwijze BSO De Hoek, versie januari 2018 Vera Snelle, locatiemanager
Omvang van de BSO en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 30 kinderen per dag worden opgevangen op De Hoek De samenstelling van de groepen: Naam van de basisgroep Sprinkhanen geopend op maandag,
Nadere informatiePestprotocol. Basisschool St. Maarten. Halsteren
Pestprotocol Basisschool St. Maarten Halsteren Versie december 2011 1 Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons.
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Hieronder wordt een aantal kernpunten uit het pedagogische beleidsplan van Kinderdagverblijf Het Sprookjesbos besproken. Het volledige pedagogische beleidsplan ligt ter inzage op
Nadere informatiePedagogische werkwijze KDV De Torenmolen, versie november 2015 Selma Schalkwijk, locatiemanager
Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de en Er kunnen maximaal 16 kinderen per dag worden opgevangen op kinderdagverblijf De Torenmolen. De samenstelling van de en Naam van de Maximaal
Nadere informatiePESTPROTOCOL 2016/2017
PESTPROTOCOL 2016/2017 De Kernschool voor Nieuwkomers Samengesteld door Hennie Dekker INHOUD Inhoud INLEIDING... 3 DOEL VAN HET PESTPROTOCOL... 3 WAT IS PESTEN?... 4 SIGNALEN VAN PESTERIJEN KUNNEN O.A.
Nadere informatieANTI-PESTPROTOCOL. Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum Pagina 0 van 5
ANTI-PESTPROTOCOL Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum 01-03-2017 0 van 5 INHOUDSOPGAVE 1. VOORWOORD... 2 2. ANTI-PESTPROTOCOL... 3 2.1. Pesten op school... 3 2.2. Algemene
Nadere informatieDoelstellingen van PAD
Beste ouders, We kozen er samen voor om voor onze school een aantal afspraken te maken rond weerbaarheid. Aan de hand van 5 pictogrammen willen we de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen
Nadere informatieSamen op ontdekkingsreis
Samen op ontdekkingsreis Dagopvang & Buitenschoolse opvang Ga je mee op REIS? Stichting Kids2b, de leukste kinderopvang in Noord-Groningen. Kinderen in de leeftijd van 0 tot 13 jaar ontwikkelen zich bij
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID BSO
PEDAGOGISCH BELEID BSO PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN BUITENSCHOOLSE OPVANG (BSO) INHOUDSOPGAVE INLEIDING 1. HET CREËREN VAN EEN VEILIGE EN VERTROUWDE OMGEVING 2. ZELFSTANDIGHEID EN ZELFVERTROUWEN 3. DE SOCIALE
Nadere informatieActiviteitenbeleid 2013
Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: Hoofdstuk 2: Hoofdstuk 3: Hoofdstuk 4: Hoofdstuk 5: Hoofdstuk 6: Pedagogisch beleid TintelTuin De 6 competenties Visie Activiteitenbeleid binnen het (dag)programma Laat zien
Nadere informatieKennismaking op de Buitenschoolse Opvang (BSO) Kennismaking op de Buitenschoolse Opvang. Kindercentra De Roef
(BSO) Naar de buitenschoolse opvang Het team van Kindercentra De Roef doet enorm zijn best om het uw kind naar de zin te maken. Waar niets hoeft en bijna alles mag. Uw kind kan knutselen, vrij spelen,
Nadere informatieTussenschoolse opvang
SBO DE HAAGSE BEEK Openbare speciale school voor basisonderwijs Tussenschoolse opvang Mei 2007 (versie 2) A. ALGEMEEN Alle leerlingen blijven tussen de middag op school. Tijdens het eten en het buitenspelen
Nadere informatieInleiding. Pedagogische verantwoordelijkheid van Regionaal Gastouderbureau Harlekijn. Pedagogische visie en doelstellingen
Inleiding Dit pedagogisch beleidsplan gaat over wat Regionaal Gastouderbureau Harlekijn belangrijk vindt met betrekking tot het opvoeden van kinderen binnen de gastouderopvang. Hierbij maakt Regionaal
Nadere informatiePestprotocol OBS Mathenesse Januari 2010
Pestprotocol OBS Mathenesse Januari 2010 Doelstelling Alle leerlingen moeten zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken
Nadere informatie