Protocol Pedagogisch klimaat

Transcriptie

1 Protocol Pedagogisch klimaat

2 Kernwaarde Leerkrachtgedrag Leerlinggedrag Gedrag ouders Betrokken - Houdt zich aan gemaakte afspraken. - Zorgt voor een duidelijke terugkoppeling naar de ouders en leerlingen. - Toont belangstelling voor iedereen door met iedereen af en toe een praatje te maken. - Werkt samen met collega s. - Geeft complimentjes aan de leerlingen, collega s en ouders. - Bij pestgedrag worden de ouders zo snel mogelijk ingelicht. - Luistert als de leerkracht of een andere leerling praat, kijkt elkaar aan en zit recht. - Zegt sorry als dit nodig is. - Zegt: Stop hou op. - Aardig zijn voor elkaar: iedereen mag meedoen, we sluiten niemand buiten. - Op tijd je huiswerk leren en inleveren. - Houdt zich aan gemaakte afspraken. - Stoort/ kwetst niemand, niet met woorden en niet met je gedrag. - Maakt complimentjes naar anderen. - Helpt elkaar helpen in de klas en op het schoolplein (bijvoorbeeld: help elkaar als er gepest wordt, of als iemand pijn heeft) - Houdt zich aan gemaakte afspraken. - Werkt samen met school, proberen één lijn te trekken. - Accepteert dat hun eigen kind ook wel eens aangesproken moet worden. - Spreekt alleen hun eigen kind aan op het gedrag. - Valt een leerkracht in het bijzijn van hun kind niet af. - Komt gelijk naar de leerkracht toe als er iets aan de hand is. Problemen moeten besproken worden. - Toont belangstelling voor wat de kinderen op school doen bijvoorbeeld met de kijkmiddag. - Steunt de school en hebben vertrouwen in de leerkracht.

3 Kernwaarde Leerkrachtgedrag Leerlinggedrag Gedrag ouders - Zorgt voor een opgeruimd lokaal. - Werkt samen wanneer het kan. - Zet waar mogelijk de creativiteit van de ouders, leerlingen en/of collega s in. - Past zijn/haar handelen aan de behoefte van het kind aan. - Werkt samen, speelt samen. - Besteedt aandacht aan het werk, schrijft leesbaar. - Heeft veel eigen inbreng. - Gaat zuinig met de materialen van school, onszelf en van anderen om. - Draagt ideeën aan die op school uitgevoerd kunnen worden. - Denkt actief mee om hun eigen expertise, creativiteit in te zetten binnen de school. Creatief - Zet verschillende mogelijkheden in om - Mag zelf oplossingen verzinnen voor kinderen te begeleiden. problemen (op een creatieve manier je - Waar mogelijk worden lessen op een probleem mogen oplossen) creatieve manier ingevuld.

4 Kernwaarde Leerkrachtgedrag Leerlinggedrag Gedrag ouders Optimale ontwikkeling - Leeft de regels consequent na en handelt consequent als de regels worden overtreden. - Benoemt positief gedrag. - Geeft complimenten. - Biedt uitdaging aan. - Hanteert dezelfde regels en straffen. - Stimuleert de zelfstandigheid en het verantwoordelijkheidsgevoel. - Communiceren goed met en luistert naar de kinderen, de ouders en de collega s. - Mag en ander aanspreken op gemaakte afspraken en verantwoordelijkheden. - Helpt en ondersteunt de leerlingen waar dit nodig is. - Besteed aandacht aan veilig internetgebruik en social media. - Let op jezelf: doe ik wat ik moet doen? Geef ik het goede voorbeeld? - Geeft niet op, zet door. - Zoekt zelf opzoeken, lost zelf dingen op. - Probeert eerst zelf voor hij/zij hulp inroept. - Draagt verantwoordelijkheid voor wat hij/zij doet, schuift de schuld niet op een ander. - Is eerlijk tegen een ander. - Mag een ander aanspreken op gemaakte afspraken en verantwoordelijkheden. - Loopt rustig door de gang zodat niemand gestoord wordt tijdens het werken op de gang. - Gebruiken de mogelijkheden van internet en social media op een veilige en verantwoorde manier. - Helpt de kinderen bij het huiswerk (plannen, overhoren) als dit nodig is. - Zorgt dat de kinderen op tijd op school zijn en opgehaald worden. - Stimuleert de zelfredzaamheid van de kinderen. - Accepteert dat hun eigen kind soms ook aangesproken moet worden op het gedrag. - Mag leerkrachten en ouders aanspreken op gemaakte afspraken en verantwoordelijkheden. - Draagt bij aan een veilig internetgebruik en omgangsvormen via de social media.

5 Kernwaarde Leerkrachtgedrag Leerlinggedrag Gedrag ouders Open(baar) - Behandelt iedereen gelijkwaardig. - Laat bij conflicten beide partijen aan het woord. - Bespreekt met de leerlingen dat iedereen op zichzelf let. - Gebruikt eigen spullen of vraagt het als hij/zij iets wilt lenen. - Blijft van de spullen en het lichaam van iemand anders af. - Laat iedereen mee doen, niemand valt buiten de groep. - Gaat respectvol met anderen om, zonder te kijken naar verschillen. (afkomst/religie/huidskleur). Geen ruzie/pesten als iemand anders is - Sluit elkaar niet buiten, maar betrek elkaar bij spelletjes (meer met elkaar doen als klas). - Spreekt op het plein en in de school Nederlands. - Gaat naar de leerkracht als er iets is en communiceert respectvol. - Luistert en laat de ander uitpraten. - Leest de info die de school ophangt en/of stuurt. - Spreekt op het plein en in de school Nederlands.

6 Kernwaarde Leerkrachtgedrag Leerlinggedrag Gedrag ouders - Richt de klas uitdagend in (themahoeken). - Geeft complimenten. - Heeft een goede afwisseling tussen humor en werken. - Volgt bijscholing. - Staat open voor nieuwe ontwikkelingen. - Let op zichzelf: doe ik wat ik moet doen? Geef ik het goede voorbeeld? Leergierig - Zorgt voor een rustige werksfeer: zachtjes praten wanneer dat mag, stil zijn als dat moet. - Kijkt op het bord wat je moet doen (dagplanning, klaaropdrachten, weektaak). - Let op zichzelf: doe ik wat ik moet doen? Geef ik het goede voorbeeld? - Steekt vinger op als hij/zij iets wil zeggen en wacht op zijn/haar beurt. - Luistert naar de instructie, leest zelf goed de opdracht, probeert de opdracht te maken en stelt waar nodig vragen. - Is aanwezig bij ouderavonden en kennismakingsavond. - Ziet toe dat de kinderen het huiswerk maken, leren en inleveren. - Let op zichzelf: doe ik wat ik moet doen? Geef ik het goede voorbeeld?

7 Bijlagen 1 formulier dat een leerling in moet vullen na schooltijd 2 overzicht consequenties niet naleven pedagogisch klimaat

8 Beste ouder(s) / verzorger(s), Vandaag heeft uw zoon / dochter na schooltijd samen met de groepsleerkracht gesproken over omgangsvormen. Hieronder heeft uw eigen kind aangegeven wat de aanleiding daarvoor is geweest Wij hopen dat u de situatie thuis nog eens wilt bespreken om zo, samen met ons, ervoor te zorgen dat uw kind zich aan de regels weet te houden. Mocht u nog vragen hebben horen wij dat graag. Vriendelijke groet, De groepsleerkracht Handtekening ouder / verzorger Gelieve deze brief ondertekend te retourneren.

9 Consequenties bij het niet nakomen van de afspraken uit het pedagogisch klimaat Ondanks de afspraken die we hebben beschreven in het pedagogisch klimaat, kan het gebeuren dat men zich niet aan de afspraak houdt. Logischerwijs dient ieder aangesproken te worden op de gemaakte afspraken. Leerkrachten, ouders en directie spreken elkaar aan op de gemaakte afspraken. Middels het maandbericht worden de afspraken uit het pedagogisch klimaat onder de aandacht gebracht. Kinderen leren thuis en op school verschillende waarden en normen. Kinderen worden op een positieve manier benaderd en beloond voor wenselijk gedrag, maar soms zijn wij genoodzaakt bij het overtreden van afspraken straffen uit te delen. Het toepassen van straffen achten wij noodzakelijk om ervoor te zorgen dat kinderen zich leren te gedragen conform het opgestelde pedagogisch klimaat. Een leerling die een straf krijgt, zal deze straf in eigen tijd moeten uitvoeren. Dit betekent dat kinderen uit de groepen 1 t/m 4 maximaal 15 minuten na schooltijd de opgelegde straf uitvoeren, voor de groepen 5 t/m 8 wordt maximaal 30 minuten gehanteerd. Wij hanteren de volgende sancties op school: Misdraging Rennen door de gang Sanctie Aanspreken, teruglopen Schelden/schuttingtaal/onbeleefd gedrag Nablijven en formulier invullen (zie bijlage) Na 3 keer ouder(s)/verzorger(s) op gesprek pestgedrag Nablijven en formulier invullen (zie bijlage) Na 3 keer ouders op gesprek toiletmisbruik Direct schoonmaken indien helder is wie de toilet heeft bevuild. Gaat dit ten koste van het maken van oefenstof, zal deze na schooltijd worden ingehaald.

10 Fysiek geweld Nablijven en formulier invullen. Afhankelijk van de ernst van het fysiek geweld, Ouders worden direct op de hoogte gesteld (Het protocol schorsen en verwijderen kan mogelijk bij ernstig geweld van toepassing zijn) Gebruik gsm en andere elektronica onder schooltijd Nablijven en formulier invullen Bij herhaling wordt de gsm/elektrisch ingenomen en ouder(s)/verzorger(s) verzocht het apparaat zelf te komen halen op school Vandalisme Nablijven en formulier invullen Er wordt een vergoeding aan ouders gevraagd. Te laat op school en ongeoorloofd verzuim ouder(s)/verzorger(s) zijn verantwoordelijk voor het tijdig op school zijn van hun kind(eren). Te laat komen wordt geregistreerd, ouders ontvangen per mail een bericht. Na maximaal 3 berichtgevingen (in een tijdsblokken van schoolweken tussen vakanties), wordt de leerplichtambtenaar ingelicht. Ongeoorloofd verzuim wordt direct bij de leerplichtambtenaar gemeld. Indien de veiligheid van leerlingen, medewerkers of ouders/verzorgers op school in gedrang komt door toedoen van een leerling, ouder of medewerker (denk bijvoorbeeld aan ernstig fysiek geweld of aanhoudend pestgedrag), kan het protocol schorsen en verwijderen toegepast wordt.