Meer ambitie in de lerarenopleidingen

Transcriptie

1 Meer ambitie in de lerarenopleidingen Workshop VELON-congres 12 maart 2018 Frans de Vijlder blog.han.nl/publiekezaak

2 Programma Korte verantwoording + samenvatting Essay Drie inspiratie-pitches Annemarie Thomassen (ipv Wilfried Admiraal) Robert Viëtor Dominique Majoor Ontwerptafels Plenaire terugkoppeling Afsluitende reflectie Jelle Kaldewaij 2

3 Meer ambitie, wat bedoelen we? Meer maatschappelijk aanzien, meer eigenstandige kracht Op een aantal punten beter presteren: Beroepsbeelden en uitstraling, ontwerp-opgave Populatie die je aantrekt en daadwerkelijk bedient Aansluiten op kennisnetwerken en innovatie Besef dat er veel gebeurt, impuls aan een beweging geven 3

4 KCE-conferentie , professionals aan het roer, workshop docent 4

5 Wat hebben we gedaan? Drie werkplaatsbijeenkomsten in 2016 met partners: 11-05: LO s als spil in kenniscirculatie - innovatie 09-09: Profiel van de nieuwe onderwijsprofessional 14-09: Diversiteit Resultaten verwerkt in essay

6 1. Essay: professional als ontwerpopgave Willen de lerarenopleidingen een spil worden in de innovatie van het onderwijs, dan zullen zij de permanente dialoog over kwaliteit en over het ontwerp van de nieuwe onderwijsprofessional moeten regisseren. En zorgdragen voor de (permanente) vorming van deze onderwijsprofessional. Kinderen als wereldburgers; leraren midden in de samenleving Cultuurswitch: van voorkauwen naar actief lerendeonderzoekende (aspirant) leraren Activeert en creëert verantwoordelijkheid Doorbreken van het belang van het vak Goede schoolleiders ontmoeten en ontmoeten Moeilijk iets nieuws creëren in het oude 6

7 2. Essay: Nieuwe omgang met diversiteit De lerarenpopulatie (en dus studenten in opleiding) moet meer divers worden, maar een tweede element is dat leraren in een diversiteit van contexten moeten kunnen functioneren. Als we willen dat iedereen in de klas zich her- en erkend voelt, dan moet dat een opdracht zijn voor elke docent. Diversiteit maatschappij populatie leraren (in opleiding) en lerarenopleiders Anders-zijn -sorteermachine: meer waardering andere talenten/achtergronden Competentie iedere leraar: lesgeven in rijke, gevarieerde samenleving Diversiteit te verankeren in het beleid (mainstream) Blijven ontwikkelen als exameneis 7

8 3. Essay: spil in kenniscirculatie & innovatie Scholen worden continu uitgedaagd om te verbeteren en te innoveren. Lerarenopleidingen kunnen in de innovatie en kenniscirculatie binnen het bestel een spilfunctie vervullen. Dit vereist een daarop gerichte samenwerking tussen lerarenopleidingen en scholen. Gezamenlijk doel met werkveld: meerwaarde voor leerlingsamenleving vanzelfsprekend! Structuur op de schop. Stelt eisen aan zittende docenten en scholen: verbinden onderzoeken agenda hebben co-creëren Lerarenopleidingen uit keurslijf: leergemeenschappen met scholen & breder Landelijk: dialoog en kennisdeling governanc -ontregelen en vernetzen 8

9 Voornaamste gemene delers Leve de variëteit! En ermee om kunnen gaan Meer verbinding LO s met omgeving, cocreatie, netwerkvorming op meer niveaus Maatschappelijk engagement, wereldburgerschap, náást klassieke vakmanschap-competenties Leergierigheid en anders zijn waarderen Permanente professionalisering: lichtvoetig institutionaliseren Ruimte en vertrouwen; durven loslaten 9

10 Ontwerpvragen en -acties 1. Hoe moet de onderwijsprofessional van de toekomst eruit zien? Wat betekent dat voor de opleidingen, niet alleen initieel, maar voor het professionaliseringstraject tijdens de loopbaan? 2. Wat is er nodig om de diversiteit in de lerarenopleidingen te vergroten? Welke vormen van diversiteit hebben prioriteit? Hoe te voorkomen dat na de opleiding niet stereotype leraren alsnog het vak verlaten? Wat kan er in 2030 bereikt zijn? 3. Wat aanpakken om kenniscirculatie & innovatie tussen lerarenopleidingen/kennisinstellingen en praktijkvelden regionaal en landelijk te bewerkstellingen? 4. Hoe moeten de soorten kennisinstellingen hogescholen en universiteiten; onderwijs en onderzoek herorganiseren om de spilfunctie in innovatie & kenniscirculatie te realiseren? 10

11 Met Robert Viëtor naar de film ime_continue=2&v=rhhggi7b1lw 11