Brede School De Brede Stroom

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Brede School De Brede Stroom"

Annemie Kuipersё
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog Brede School De Brede Stroom An Claeys, Onderwijscentrum Brussel Lore Arnauts, Brede School De Brede Stroom & De Haven

2 Agenda Verwachtingen Brede School en de Brede Stroom Visie op Brede School in Brussel Brede School in de praktijk: Omgevingsanalyse Missie en visie Maximale ontwikkelingskansen in een brede leer- en leefomgeving Speelplaats Link tussen binnen- en buitenschools leren Uitwisselen

3 Wat boeit jou? Waar wil je meer over weten? Kies een beeld Leg uit waarom je dit beeld kiest

4 1. Visie op Brede School in Brussel Opgroeien in Brussel Gelijke kansen Diversiteit Meertaligheid Ouderbetrokkenheid Infrastructuur < VGC-visietekst 2010 < Brochure Brede School in Brussel

5 1. Visie op Brede School in Brussel Kinderen en jongeren = uitgangspunt! Centraal in de Brede School staan de noden en tekorten, de kansen en mogelijkheden van Brusselse kinderen en jongeren. Elke doelstelling, samenwerking en actie moet worden afgewogen aan de waarde ervan voor de ontwikkeling van het kind of de jongere. < Steunpunt Diversiteit en Leren

6 1. Visie op Brede School Samenwerkingsverband tussen verschillende sectoren Die werken aan een brede leer- en leefomgeving Met als doel maximale ontwikkelingskansen voor álle kinderen en jongeren Concrete werking is afhankelijk van de lokale context

7 2. Brede School in de praktijk 29 erkende Brusselse Brede Scholen 2016 Bron: VGC algemene directie Onderwijs en Vorming 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

8 2. Brede School in de praktijk Lokale context Omgevingsanalyse Wat? Situatie van kinderen, ouders en hun omgeving? Hoe ziet de buurt eruit? Welke organisaties zijn er? Noden en kansen? Hoe? Informatie verzamelen, interpreteren en analyseren Ruim en selectief Objectief en subjectief Gezamenlijk proces

9 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

10 2. Brede School in de praktijk Lokale context - Brede Stroom Campus met basisschool, kinderdagverblijf en IBO Samenwerking met : BS Domino GC De Maalbeek Bibliotheek Kunstacademie Rhok Andere scholen in de buurt Hopon (opvoedingsdeskundige) Muziekacademie Chopin Naschools aanbod: Foyer, Kiddyclasses, studenten VUB

11 2. Brede School in de praktijk Lokale context - Brede Stroom Doelgroep: Kinderen (en ouders) van het kinderdagverblijf en de school Gemengd publiek (origine, taal, SES) Veel Spaanstalige ouders Buurt: Weinig buitenspeelruimte Weinig Nederlandstalig activiteitenaanbod Veel leerkrachten van buiten Brussel 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

12 2. Brede School in de praktijk Lokale context - Brede Stroom Noden (d.m.v. ouderbevraging- en leraarbevraging, campusoverleg en stuurgroep) Nederlandse taalcursussen voor ouders Ontmoetingen tussen ouders Samenwerking tussen school en KDV Hulp of advies bij de opvoeding van hun kind Kwalitatieve opvang kind Breder en gevarieerder aanbod van naschoolse activiteiten zoals sport Stimulering van het Nederlands bij kinderen Levensecht leren 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

13 2. Brede School in de praktijk Missie en visie Waar staat de Brede School voor? Waar gaat de Brede School voor = lange termijn Intersectorale samenwerking: 1 of meer scholen & andere sectoren Partners Gedeelde verantwoordelijkheid Doelgerichte samenwerking = meerwaarde voor elke partner Engagement afhankelijk van draagkracht belang van basiswerkers Lokale coördinator = spilfiguur 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

14 2. Brede School in de praktijk Missie en visie - Brede Stroom Site De Brede Stroom wil een veilige, geborgen plek zijn (nestfunctie) die is ingebed in een brede samenwerking met de buurt (webfunctie) waar kinderen vanaf hun geboorte samen leren en spelen en zich ontwikkelen tot toffe ketten van 12 jaar in een meertalige en multiculturele samenleving. 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

15 2. Brede School in de praktijk Maximale ontwikkelingskansen Integrale ontwikkeling < 5 kernaspecten van maximale ontwikkeling Gezondheid Veiligheid Talentontwikkeling en plezier Maatschappelijke participatie Voorbereiding op de toekomst

16 2. Brede School in de praktijk Samenwerkingsverband Actoren ouders buurt school Informatie, communicatie en participatie

17 2. Brede School in de praktijk Brede leer- en leefomgeving Verbreden van de leer- en leefomgeving: nieuwe contexten aanbieden, bestaand aanbod toegankelijker maken of infrastructuur openstellen/inrichten Versterken van de leer- en leefomgeving: anderen competenter maken of meer informeren Breed leren: leren van competenties in onderlinge samenhang en binnen levensechte context Een Brede School combineert de 3 invalshoeken

18 Speelplaats Brede Stroom Hoe het vroeger was

19 Speelplaats Brede Stroom Op naar een pedagogische visie - Visie ontwikkelen: werkgroep school, oudercomité, brede school - Schets speelplaats: workshop met architecten en leerkrachten - Inspiratie bij andere scholen - Inbreng van de kinderen - Samenwerking met vzw Walala en Good Planet m.b.t. schets - Traject vzw Walala coaching naschoolse opvang en gebruik speelplaats 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

20 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

21 Speelplaats Brede Stroom Pedagogische visie Stimuleren van breed leren: - Oefenen - Deelnemen en creëren Uitdagende speelplek: - Zintuigen prikkelen - Rustige, geborgen plek - Kinderen versterken in hun mogelijkheden - Grenzen verleggen 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

22 Speelplaats Brede Stroom IBO en Naschoolse Opvang Speelplein Ouderbrunch Volgende stappen 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

23 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

24 4. Wat is breed leren? Leren als - Actief proces: kansen om actief vorm te geven aan het eigen leerproces - Sociaal proces: kansen op veel interactie - Betekenisvol proces: voldoende aansluiten bij leefwereld van kinderen, doelgerichte verbindingen leggen tussen binnen en buiten school Leren binnen een complexe samenhang van contexten Competenties geïntegreerd gebruiken

25 4. Hoe breed leren? 3 gradaties van breed leren: oefenen ontmoeten deelnemen en creëren Vormen van levensecht leren in kaart brengen Bestaande activiteiten verrijken Activiteiten gerichter plannen en uitbreiden

26 3 gradaties Oefenen een bepaalde competentie levensechte elementen, bv: een echte professional gebruik van echte materialen een echt product uitproberen in een echte situatie leerresultaat voor het kind en de jongere

27 3 gradaties Ontmoeten Kennis maken met de wereld rondom hen In een levensechte situatie, in contact met anderen bvb uitstappen ontmoetingen verkenningen van de buurt of natuur Verkennen van competenties in onderlinge samenhang Leerresultaat voor kind/jongeren zonder directe betekenis voor de buurt of samenleving

28 3 gradaties Deelnemen en creëren Kind/jongere zelf verantwoordelijk voor een activiteit Maatschappelijke participatie bvb acties in de buurt culturele productie mediaproductie milieu-activiteiten Spreken competenties aan in onderlinge samenhang Resultaten voor zowel kinderen als samenleving

29 4. Hoe breed leren? Bouwstenen - Locatie - Aard van het eindproduct - Materiaal - Rol van de kinderen en jongeren - Rol van de begeleiders - Competenties Toepassen bij voorbereiding, uitvoeren en observatie, evaluatie en reflectie

30 4. Hoe breed leren? - Brede Stroom De klas maakt gebruik van de schoolbuurt: Thema kunst Thema warme kerst voor iedereen Thema vrije tijd

31 Vrijetijdsmogelijkheden opzoeken met de klas

32 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

33 4. Hoe breed leren? Brede Stroom Ontwikkelen van een omgevingsboek - Waarom? - Andere scholen en partners Buurtverkenning met leerkrachten i.s.m. Lesgeven in Brussel In kaart brengen van de uitstappen die leerkrachten nu reeds doen in de buurt Aanvullen met aanbod van partners Met klassen buurtwandelingen doen om extra zaken in kaart te brengen: jobs, winkels, bedrijven, Franstalige organisaties, vrije tijd Ontwikkelen van een handige tool die gebruikt en aangvuld wordt door leerkrachten 18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog

35 5. Brede School in de praktijk Wanneer zijn we een Brede School? Verkennen Evalueren Plannen Uitvoeren

37 6. Uitwisseling

38 7. Vragen?

39 Brusselse Brede Scholen creëren pedagogische ruimte: een paar voorbeelden BS Buiten de Lijntjes Mautovrije straat Brom Festival Kanal Brom Intergenerationele moestuin Schakelbeek : ( )

Vergelijkbare documenten

DIVERSITEIT VERBINDINGEN PARTICIPATIE. Kijkwijzer Brede School in Brussel 1

DIVERSITEIT VERBINDINGEN PARTICIPATIE. Kijkwijzer Brede School in Brussel 1 LOKALE CONTEXT BS Omgevingsanalyse Kinderen en jongeren Partners De BS brengt bij de omgevingsanalyse zowel de noden als kansen van de lokale kinderen en jongeren in kaart: houdt hierbij rekening met de