Alle talenten van meisjes benutten! Cocky Booij Directeur VHTO Landelijk expertisebureau meisjes/vrouwen en bèta/techniek

Transcriptie

1 Alle talenten van meisjes benutten! Cocky Booij Directeur VHTO Landelijk expertisebureau meisjes/vrouwen en bèta/techniek

2 VHTO

3 VHTO Een stichting met een missie: de participatie van meisjes en vrouwen in bèta, techniek en ICT vergroten Activiteiten en projecten in de hele onderwijsketen, vaak in samenwerking met vrouwelijke professionals en hun werkgevers

4 VHTO Urgentie en cijfers Kwantatitieve en kwalitatieve redenen om meer meisjes en vrouwen te interesseren voor bèta/techniek Aanpak Inzet rolmodellen Speciale activiteiten voor meisjes binnen- en buitenschools Bevorderen gender awareness en doorbreken stereotypering bij docenten, decanen en ouders

5 De cijfers

6 De cijfers Vmbo-leerlingen (leerjaar 3) verdeeld over de sectoren

7 De cijfers Havo-leerlingen verdeeld over de profielen

8 De cijfers Vwo-leerlingen verdeeld over de profielen

9 Trend voortgezet onderwijs

10 Trend voortgezet onderwijs Stijging doorstroompercentages N-profiel meisjes tussen 2003/2004 en 2016/2017 Vwo-meisjes: van 36% naar 60% Havo-meisje: van 23% naar 40%

11 Keuzevak Informatica

12 Keuzevak Informatica Keuzevak Informatica op slechts 243 van de 458 havo/vwo-scholen In schooljaar 2015/2016 deden leerlingen examen in Informatica (ongeveer 12% van het totaalaantal leerlingen) Slechts 21% van de leerlingen die Informatica kiezen zijn meisjes

13 Onderbenutting

14 Onderbenutting Leaky pipeline Doorstroom m/v naar hoger onderwijs 2016/2017 Havo Vwo Jongens N-profiel 76% 79% Meisjes N-profiel 33% 52%

15 Trend mbo, hbo, wo

16 Trend mbo, hbo, wo Instroom meisjes in bèta/technische vervolgopleidingen tussen 2006/2007 en 2016/2017 mbo: van 9% naar 16% hbo: van 16% naar 26% wo: van 33% naar 41%

17 Internationale vergelijking

18 Internationale vergelijking Percentage vrouwelijke studenten in bèta/technische HO-opleidingen (science, math, computing) 2012 Roemenië 52% Italië 52% Portugal 47% Verenigde Staten 43% Zweden 42% Polen 40% Finland 38% IJsland 37% Europese Unie 37% Groot Brittanië 36% Frankrijk 35% Duitsland 35% Denemarken 34% Spanje 33% Zwitserland 33% België 27% Japan 25% Nederland 23%

19 Internationale vergelijking \

20 Internationale vergelijking

21 Keuzeproces

22 Keuzeproces Nederlandse meisjes kiezen veel minder vaak dan jongens voor een opleiding of carrière in bèta, techniek en ICT: Ontbreken van rolmodellen om zich mee te identificeren Weinig zelfvertrouwen in eigen bèta-/technisch talent Genderstereotiepe invloeden vanuit omgeving Onvoldoende support van ouders, docenten, decanen Beperkt beeld van de mogelijkheden binnen de techniek/technologie-sectoren

23 Talenten en prestaties

24 Talenten en prestaties Keuzeproces Nederlandse meisjes en jongens kiezen minder dan (EU) gemiddeld voor bèta/techniek. Nederlandse meisjes en jongens hebben meer dan (EU) gemiddeld talent voor bèta/techniek. Prestaties (Nederlandse) meisjes en jongens zijn gelijk. Leerlingen met bètatalent kiezen niet voor (school)loopbaan die daar beste bij aansluit. Bron: OESO 2016/PISA

25 Tips om meisjes te empoweren

26 Tips om meisjes te empoweren Keuzeproces Laat meisjes zien wat (maatschappelijk) allemaal mogelijk is door (digitale) technologie (innovaties) Laat zien dat technologie ruimte biedt voor eindeloos veel eigen creatieve ideeën Laat zien dat je met o.a. programmeren zelf iets kunt creëren (werk toe naar een eindproduct) Benadruk dat succes hebben bij bijvoorbeeld wiskunde of programmeren ook doorzettingsvermogen vergt Versterk het zelfbeeld van meisjes t.a.v. exacte vakken. Laat hen merken dat je erin gelooft dat zij dit prima kunnen.

27

28 Opzet Meisjes tussen de 10 en de 15 jaar maken kennis met de beroepspraktijk en met vrouwelijke rolmodellen Doel De blik van de meisjes op bèta, techniek en ICT verbreden en hun loopbaankeuzes beïnvloeden. Meisjes identificatiemogelijkheden bieden. Omvang Girlsday meisjes en 358 bedrijven in heel Nederland Girlsday 2019 op 11 april 2019 Zie:

29

30

31 Beeldenbrekers

32 Opzet Kinderen maken tekening van 2 bèta/technische beroepsbeoefenaars, waarna deze echt in d eklas komen en een korte gastles geven Doel Doorbreking genderstereotypering groep 1 & 2 basisonderwijs Omvang Pilots in het hele land Zie:

33 aringen-digileerkracht/

34 Webversie:

35 Dank voor uw aandacht Cocky Booij Directeur VHTO