Lesvoorbereiding: Chemie en Kunststoffen (beroep: Onderzoeker)

Transcriptie

1 Lesvoorbereiding: Chemie en Kunststoffen (beroep: Onderzoeker) Klas: 3de graad basisonderwijs Leervak: WO technologie maatschappij Onderwerp: Atelier i.v.m. de beroepssector Chemie en Kunststoffen Beginsituatie: Leerlingen hebben verschillende technische beroepen besproken of hebben een bezoek gebracht aan de interactieve tentoonstelling van Het Beroepenhuis over verschillende technische beroepen. Lesdoelstellingen / Eindtermen: Wereldoriëntatie 2: Wereldoriëntatie Technologie De leerlingen 2.3 kunnen in hun omgeving informatieverwerkende toepassingen herkennen 2.3bis leren effectief met informatica en informatieverwerking omgaan 2.6 kunnen aan de hand van een handleiding het geschikte materiaal en gereedschap kiezen en daarmee de activiteit uitvoeren 2.8 kunnen eigen werkwijzen vergelijken met andere werkwijzen en een oordeel geven daarover 2.9 brengen waardering op voor eenvoudige, inventieve technieken en voor esthetische aspecten van een constructie 2.10 tonen zich bereid nauwkeurig en veilig te werken, geen materiaal te verkwisten en zorg te dragen voor hun gereedschap 4: Wereldoriëntatie maatschappij De leerlingen 4.1 kunnen illustreren dat verschillende vormen van arbeid verschillend toegankelijk zijn voor mannen en vrouwen en verschillend gewaardeerd worden 1

2 7: Brongebruik 7 De leerlingen kunnen op hun niveau verschillende infromatiebronnen raadplegen Vakoverschrijdende eindtermen sociale vaardigheden 1: Sociale vaardigheden domein relatiewijzen 1.2 De leerlingen kunnen in omgang met anderen respect en waardering opbrengen 1.4 De leerlingen kunnen hulp vragen en zich laten helpen 1.5 De leerlingen kunnen bij groepstaken leiding geven en onder leiding van een medeleerling meewerken 1.6 De leerlingen kunnen kritisch zijn en een eigen mening formuleren 2: Sociale vaardigheden domein gespreksconventies 2 De leerlingen kunnen in functionele situaties een aantal verbale en niet-verbale gespreksconventies naleven 3: Sociale vaardigheden domein samenwerking 3 De leerlingen kunnen samenwerken met anderen, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine. Vakoverschrijdende eindtermen leren leren 1 De leerlingen kunnen losse gegevens verwerven en gebruiken door ze betekenis te geven en te memoriseren 2 De leerlingen kunnen op systematische wijze verschillende infromatiebronnen op hun niveau zelfstandig gebruiken 3 De leerlingen kunnen op systematische wijze samenhangende informatie (ook andere dan teksten) verwerven en gebruiken 4 De leerlingen kunnen eenvoudige problemen op systematische en inzichtelijke wijze oplossen 5 De leerlingen kunnen, eventueel onder begeleiding: hun lessen, taken en opdrachten plannen en organiseren en hun eigen leerproces controleren en bijsturen 6 De leerlingen kunnen op hun niveau leren met: nauwkeurigheid, efficiëntie, wil tot zelfstandigheid, voldoende zelfvertrouwen, houding van openheid, kritische zin 2

3 Lesverloop (activiteit leerkracht en leerlingen) Leerinhouden 1. Inleidende fase - De leerlingen en de leerkracht voeren een kringgesprek over verschillende technische beroepen. - De leerkracht noteert alle genoemde beroepen op het bord. - De leerlingen krijgen een blad (bijlage 1) met een overzicht van sectoren en de beroepen die daarbij horen. - De leerlingen plaatsen de beroepen op het bord bij de juiste sector. - De leerlingen kunnen vooraf ook zelf op zoek gaan naar beroepssectoren, technische beroepen en opleidingen door de opgegeven websites te raadplegen. (bijlage 2) Bijlage 1 (overzicht sectoren en beroepen) Bijlage 2 (lijst met nuttige websites) Er zijn zodanig veel beroepen dat het handig is om ze in groepen te verdelen. Die groepen noemen we sectoren. Toch zijn er beroepen die in meer dan één sector te vinden zijn. Een laborant kunnen we bijvoorbeeld terugvinden in de medische sector, sector van de voedingsindustrie en de sector van chemie en kunststoffen. 2. Klassikale voorbereiding activiteit - De leerlingen kunnen zelf op zoek gaan naar beroepen in de sector chemie en kunststoffen via de website: - De leerlingen en de leerkracht voeren een vraaggesprek over beroepen in de sector chemie en kunststoffen. De leerlingen sommen op welke beroepen ze kennen. De leerkracht vult aan met minder bekende beroepen. - Via een (onderwijs) leergesprek komen de leerlingen meer te weten over het beroep van een onderzoeker. Voorbeelden van beroepen uit de sector Chemie en Kunststoffen: laborant, procesoperator, kunststofverwerker, milieudeskundige, onderzoeker, Waar werkt een onderzoeker? Een onderzoeker werkt in het laboratorium van een universiteit of een bedrijf. Wat zijn de taken van een onderzoeker? De onderzoeker zoekt naar nieuwe producten of technieken, verbetert bestaande producten en ontwikkelt nieuwe toepassingen. 3

4 3. Activiteit: tandpasta maken (beroep: onderzoeker) De leerlingen gaan het beroep onderzoeker uit de sector chemie en kunststoffen oefenen door zelf een nieuwe soort tandpasta te ontwikkelen. Vooraf: handen wassen, want hygiëne is belangrijk. Ervaringsgericht leren: de leerlingen verplaatsen zich in de huid van een onderzoeker. Bijlage 3 (Werkwijze, opstelling en recept) De ingrediënten voor het maken van tandpasta zijn te verkrijgen bij de apotheker. Werkwijze, opstelling en recept: zie bijlage 3 TIP: Om in de klas tandpasta te maken kan je ook kant en klare pakketten kopen. Die zijn te verkrijgen via de Nederlandse website van SBB Simpeltronics, waar je on-line kan bestellen. Het tandpasta-pakket kan je bestellen als: - compleet pakket: bevat alle benodigde grondstoffen én materialen zoals bekerglaasjes, trechters en maatcilinders. - stoffenpakket: bevat alleen de benodigde grondstoffen en eindverpakkingen (tubes, potjes of flesjes). 4

5 4. Evaluatie a. Leerlingen en leerkracht bespreken de activiteiten en gaan na welke kwaliteiten een persoon moet hebben om het beroep van onderzoeker uit te voeren. b. Leerlingen gaan bij zichzelf na of ze die kwaliteiten bezitten en of de job van onderzoeker bij hen zou passen. Kwaliteiten: Onderzoeker: - nauwkeurig en precies werken - geduldig zijn - handig zijn - resultaten kunnen interpreteren en structureren - veiligheids- en milieuvoorschriften nauwkeurig navolgen - zelfbeheersing bezitten - aandachtig zijn - kwaliteitsbewust zijn - planmatig kunnen werken - 5. Extra (als hoekenwerk of contractwerk) De stichting C3 uit Nederland heeft een leuk en kleurrijk kwartetspel ontworpen over beroepen, maar ook medicijnen, veiligheid en milieu, kunststofproducten, fabrieken en grondstoffen uit de sector Chemie en Kunststoffen. Het kwartetspel is te verkrijgen via info@c3.nl, of via de website: 5