BOEKBESPREKINGEN. Patrick LOOBUYCK, De seculiere samenleving. Over religie, atheïsme en democratie. Antwerpen: Houtekiet, 2013, 320 p., 19,95.

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "BOEKBESPREKINGEN. Patrick LOOBUYCK, De seculiere samenleving. Over religie, atheïsme en democratie. Antwerpen: Houtekiet, 2013, 320 p., 19,95."

Transcriptie

1 Patrick LOOBUYCK, De seculiere samenleving. Over religie, atheïsme en democratie. Antwerpen: Houtekiet, 2013, 320 p., 19,95. In de drie delen van dit vlot leesbare en goed geïnformeerde boek komen drie fundamentele aspecten van de secularisatie aan bod: 1) Door het proces van functionele differentiatie splitsen geleidelijk allerlei deelgebieden zoals wetenschap, recht, ethiek, politiek, zich af van religie en ontstaat een politieke gemeenschap en staatsgezag los van godsdienst en religieuze tradities; dat proces, ook de uittocht van de religie uit de samenleving genoemd, verloopt niet overal op dezelfde manier, noch leidt het tot dezelfde resultaten. 2) Op politiek gebied is een seculiere samenleving gekenmerkt door politiek liberalisme; het politieke liberalisme is in de politieke filosofie van vandaag het belangrijkste paradigma (vooral uitgewerkt door John Rawls, maar op eigen manier ook te vinden bij Jürgen Habermas en Martha Nussbaum) om te omschrijven wat een seculiere samenleving op politiek gebied kan en moet betekenen; het is dus tegelijk een (door politiek filosofen geanalyseerde) reële mogelijkheidsvoorwaarde en een ideaal. De basisgedachte van dit liberalisme, tevens het beginsel van de profane, publieke moraal waarop de liberale politieke gemeenschap steunt, is dat die gemeenschap beschouwd moet worden als een verzameling van vrije, redelijke en gelijke individuen die dragers zijn van rechten; die publieke moraal, vrijstaand ten opzichte van elke particuliere, religieuze, filosofische of levensbeschouwelijke moraal, is niet onderhandelbaar maar is de basis van alle politieke besluitvorming en beleid. 3) Een seculiere overheid is geen secularistische overheid die de religie wil uitschakelen; dat zou ingaan tegen de (godsdienst- en gewetens)vrijheid; echter, wil religie thuishoren in een seculiere samenleving dan moet ze zich aanpassen aan die vorm van samenleven; ze moet zelf het onderscheid aanvaarden tussen kerk en staat, tussen haar eigen, particuliere moraal en de publieke moraal; ze moet liberaal onderwijs aanvaarden (ook in haar eigen scholen); ze moet in het reine komen met de wetenschap; ze kan alleen onder bepaalde voorwaarden, namelijk als haar opvattingen en argumenten vertaalbaar zijn in neutrale, redelijke beschouwingen en argumenten, deelnemen aan de publieke politieke discussie. Het boek gaat ook de discussie aan met het hedendaagse strijdende atheïsme dat niet op filosofisch, maar wel op politiek gebied (vanuit het standpunt van het politieke liberalisme) bekritiseerd wordt. Ten aanzien van de religie en haar plaats in de seculiere, democratische maatschappij treffen we in dit boek op het eerste gezicht een gematigde seculiere positie aan. De seculiere overheid wil/mag religies die zich houden aan de publieke moraal niet tegenwerken of uitroeien en religie wordt niet uitgebannen uit de publieke ruimte maar kan onder bepaalde voorwaarden deelnemen aan de politieke discussie. De scheiding tussen kerk en staat kan samengaan met een redelijke accommodatie aan (bepaalde) religies: aanvaarding van levensbeschouwelijk georiënteerde Ethische Perspectieven 24 (2), , doi: /EPN by Ethische Perspectieven. All rights reserved.

2 scholen (zelfs met staatssubsidie onder bepaalde voorwaarden), van religieuze symbolen en gebruiken in de publieke ruimte, enzovoort, is mogelijk op voorwaarde dat die accommodatie de neutraliteit van de overheid en van de wet niet schaadt. Die accommodatie houdt best pragmatisch rekening met de historisch-cultureel bepaalde situatie. De auteur is eerder geporteerd voor een pluralistisch dan voor een streng laïcistisch model: een difference sensitive benadering van religieuze en levensbeschouwelijke diversiteit is politiek en pragmatisch te verkiezen boven difference blindness. Dit boek is een gepassioneerd pleidooi voor het politiek liberalisme en voor een politiek kader waarbinnen religies en levensbeschouwingen die hoe dan ook niet zomaar zullen verdwijnen zich kunnen aanpassen aan de seculiere samenleving. Dat pleidooi spitst zich op het einde speciaal toe op het onderwijs als bakermat van de vorming van vrije individuen bekwaam om, religieus of niet, te leven in een seculiere samenleving. Dat stelt allerlei eisen ook aan levensbeschouwelijk georiënteerde scholen, bijvoorbeeld de eis om leerlingen objectief en kritisch te leren nadenken ook over (niet tegen) de eigen levensbeschouwing. De auteur ziet zijn boek als een concrete bijdrage tot zo n opvoeding via een niet-levensbeschouwelijk vak over levensbeschouwing, ethiek en (politieke) filosofie (LEF) waar hij al een hele tijd op allerlei fora voor pleit. Vanuit het paradigma van het politiek liberalisme neemt de auteur stelling zowel wat betreft de juiste houding van de politieke overheid ten aanzien van atheïsme en religie, als wat betreft de verhouding van religies en levensbeschouwingen ten aanzien van de seculiere maatschappij. Dat paradigma speelt dus een cruciale rol in het boek. Daarom is het spijtig dat de inhoud van dit paradigma op een al te losse, verspreide en filosofisch veeleer oppervlakkige manier wordt voorgesteld. Verwijzingen naar Rawls (en Habermas) moeten dit deficit blijkbaar opvangen. Ook al is het politiek liberalisme wellicht het in de politieke filosofie overheersend paradigma, het is vatbaar voor verschillende interpretaties en het is filosofisch helemaal niet onomstreden (zowel in de continentale als in de analytische filosofie). Nochtans worden op basis van dit paradigma door de auteur forse politieke uitspraken en niet-onderhandelbare politieke voorstellen gedaan. De vraag is ook of het politieke liberalisme zoals Loobuyck het interpreteert wel zo gematigd is tegenover religie als hij het voorstelt. Wat is het precieze statuut van het politiek liberalisme? Enerzijds lijkt het een (normatieve) politieke theorie naast andere; anderzijds lijkt het veel meer dan een filosofische theorie, het lijkt de normatieve en zelfrechtvaardigende basis te zijn inherent aan de democratische politiek zelf, te aanvaarden door elk redelijk individu en door elke groep die deel wil uitmaken van de seculiere samenleving. De Rawlsiaanse filosoof en de liberale politiek lijken wel dezelfde instantie, staande buiten de geschiedenis en boven de verscheidenheid van culturen en religies. De ononderhandelbare kern van het politieke liberalisme is de van elke religie en levensbeschouwing vrijstaande, neutrale publieke moraal waarin de waarden van vrijheid en gelijkheid en dus ook de mens- en vrijheidsrechten centraal staan. Is zo n vrijstaande moraal waarover bij alle redelijke individuen consensus bestaat (en moet bestaan) wel mogelijk? Wat betekenen eigenlijk die redelijkheid en die gedeelde vrijheid en gelijkheid? Het gaat om de vrijheid en gelijkheid die burgers elkaar in het kader van een democratische samenleving wederzijds moeten toekennen en die door de overheid Ethische Perspectieven 24 (2014)2, p. 204

3 gegarandeerd moeten worden. Maar die vrijheid en gelijkheid en de rechten ermee verbonden kunnen toch niet puur formeel blijven? Sluit die vrijheid bijvoorbeeld ook de vrijheid in van kannibalisme of polygamie (met wederzijdse instemming)? Wat is geïmpliceerd bijvoorbeeld in het eigendomsrecht? Ook de vrijheid om het eigen lichaam of de eigen baarmoeder te koop of te huur aan te bieden? Met andere woorden, kan die publieke moraal werkelijk los staan van/neutraal zijn tegenover cultureel gebonden opvattingen betreffende de (altijd symbolische) betekenis van het menselijk lichaam, de menselijke seksualiteit, menselijk leven en dood? Revelerend voor Loobuycks opvatting in dit verband is een zin als deze: Culturen en levenswijzen zijn slechts waardevol voor zover ze aantrekkelijk zijn voor en nageleefd worden door geïnformeerde en reflectief gevormde mensen (p. 190). In het politiek liberalisme lijkt het hoe dan ook vooral te gaan om een moraal die perfect aangepast is aan de markt- en consumptiemaatschappij waarin individuen vandaag leven. Volgens Loobuyck volgen allerlei zaken zoals het recht op euthanasie en abortus op onbetwistbare wijze uit het politiek-morele fundament; hoe ze uit de premissen volgen wordt echter niet geargumenteerd. Wie die zaken (of de daarmee verbonden wetten) in de publieke discussie betwist, is ondemocratisch en wil (zoals aartsbisschop Léonard doet volgens Loobuyck) normen die enkel gelden binnen zijn particuliere religie opdringen aan de samenleving. Dat het verbod op euthanasie en abortus enkel vanuit de religie kan gelegitimeerd worden is flagrant onjuist; er zijn ook ongelovige filosofen die op niet-religieuze gronden tegen euthanasie of abortus gekant zijn. Mgr. Léonard wil trouwens niet zijn hele godsdienst aan de bevolking opdringen; hij intervenieert op specifieke, volgens hem cruciale punten en hij doet dat als leidinggevend gelovige én als filosoof. Mijn eigen opvatting dat gelovigen waarden die uit de religie stammen van algemeen belang kunnen vinden en dan ook op het publieke forum en in politieke discussies pleiten voor wetgeving in dat verband druist mijns inziens helemaal niet in tegen de uitgangspunten van de liberale samenleving. Waarom zouden die waarden niet tegelijk vanuit niet-religieus oogpunt aanvaardbaar kunnen zijn? Men ziet hier tot wat de identificatie van filosofisch paradigma en staat kan leiden: de vrijstaande positie die aan de basis zou liggen van de democratie wordt in de reële politieke context haast onvermijdelijk een machtspositie die andere politieke spelers buiten spel wil zetten. Daar is op zich niets mis mee, ook ideeën zijn onderdeel van het politieke machtsspel; maar men moet niet doen alsof het in dit soort discussies alleen gaat om neutrale redelijkheid tegenover gekleurde onredelijkheid. Er is niet alleen het probleem wat de overheid moet en kan toestaan aan religie; er is ook het omgekeerde probleem of en hoe religie zich moet aanpassen aan de seculiere politiek. Volgens Loobuyck/Rawls is het eenvoudig. Wil religie aanvaardbaar zijn in een seculiere samenleving, dan moet zij zich actief, liefst via haar religieuze gezagsdragers, aanpassen aan de wetenschap; tegelijk voorspelt hij dat indien dat gebeurt (zoals in het christendom) de religie zichzelf compleet uitholt. Ook is het zo dat religie zich vanuit haar eigen moraal moet aanpassen aan de vrijstaande, publieke moraal; die aanpassing betekent niet dat de gelovige die moraal in al zijn aspecten zelf in het eigen leven moet involgen, maar dat hij akkoord gaat dat burgers op een (van de eigen moraal) afwijkende manier kunnen leven. Is het zo eenvoudig? Veronderstel (niet zo denkbeeldig!) Ethische Perspectieven 24 (2014)2, p. 205

4 dat de filosoof/overheid beslist dat volgens de vrijstaande moraal incest tussen toestemmende individuen toegelaten is (eventueel op voorwaarde dat er geen kinderen van kunnen komen), hoe kan het instemmen met zo n wet vanuit de eigen religieuze (of levensbeschouwelijke) moraal vanzelfsprekend zijn? Hoe kan men intreden in de vrijstaande consensus van een overheid die wat men beschouwt als het fundament zelf van menselijke gemeenschap negeert? Gelijkaardige problemen rijzen ten aanzien van hoe levensbeschouwelijk georiënteerde scholen zich moeten aanpassen aan wat de staat hun als condities oplegt. Het is niet moeilijk zich voor te stellen dat door de seculiere overheid opgelegde seksuele opvoeding radicaal onverenigbaar is met wat ouders vanuit hun eigen levensbeschouwing, al dan niet religieus, aanvaardbaar vinden. Dat in dat domein puur neutrale waarden gelden waar ieder redelijk individu mee akkoord moet/kan gaan, is een gemakzuchtige fictie. De publieke moraal blijkt eigenlijk geen moraal, geen visie op het goede leven, maar een mechanisme om een bepaald soort maatschappij voor een bepaald soort individu te orkestreren. De opvatting van een vrijstaande publieke moraal en neutrale liberale politiek lijkt me typisch voor een bepaalde vorm van modern denken. Zoals het strijdend atheïsme denkt dat we zonder religie uitzicht hebben op een verlichte en vreedzame maatschappij, zo denkt het politiek liberalisme dat de publieke moraal en seculiere politiek uitzicht geven op een maatschappij waarin de tegenstellingen eindelijk in principe beheersbaar zijn, waarin macht principieel in dienst staat van de rede en waarin particuliere religies en levensbeschouwingen die zich niet aan de publieke moraal onderwerpen de enige vijanden zijn. Het boek bevat ook een paar historische overzichten van ontwikkelingen op filosofisch of maatschappelijk gebied in verband met het seculariseringsproces en zijn aspecten. De belezenheid van de auteur is groot en hij maakt gebruik van talloze studies over de diverse facetten van de secularisering. Ook hier is kritische lectuur geboden zowel wat hoofdlijnen als wat details betreft, zeker voor wie dit boek in het onderwijs wil gebruiken. Zo zijn er kanttekeningen te maken bij de opvatting van het proces van secularisering van de politiek als zou dat in essentie bepaald zijn door de ontwikkeling van politiek-filosofische theorieën (culminerend natuurlijk in het politiek liberalisme van Rawls: het einde van de geschiedenis?). In dit kader wordt onder meer Spinoza opgevoerd als een van de grondleggers/voorlopers van de idee van liberale democratie. Dat is betwistbaar. De gedachte bijvoorbeeld dat de mensenrechten de onafhankelijke, morele basis zouden vormen van de politieke macht lijkt mij (en mij niet alleen) onspinozistisch. Herman De Dijn Paul VAN TONGEREN, Leven is een kunst. Over morele ervaring, deugdethiek en levenskunst. Kapellen/ Zoetermeer: Pelckmans/Klement, 2012, 253 p., 22,50. Op het einde van Leven is een kunst heeft Paul van Tongeren een aantal aforismen geformuleerd, waarvan het laatste met de titel Gemeenschap als volgt luidt: God en de dieren kunnen niet twijfelen; de mens kan haast niet anders, en heeft daarom de ander nodig. (p. 253) Het eerste deel van dit Ethische Perspectieven 24 (2014)2, p. 206

5 aforisme doet niet alleen aan Aristoteles Politica denken, maar ook aan Plato s Symposium waar Socrates vertelt dat hij van Diotima leerde dat goden en dwazen zich niet om filosofie bekommeren: de goden niet omdat ze al wijs zijn en de dwazen niet omdat ze niet beseffen dat ze iets missen. De mens twijfelt en zoekt zijn twijfels op te heffen. Maar het is nog maar de vraag of dat op het vlak van de ethiek, die wil helpen bij de kunst van het leven, wel kan. Er valt immers wel wat voor het tegendeel te zeggen. Filosofie streeft immers naar ware uitspraken, maar die kunnen enkel over standen van zaken gedaan worden. Kwaliteit van leven, de waarde van vriendschap en trouw e.d. zijn echter geen feiten waarvan een mens kennis kan hebben, zoals hij kennis kan hebben van de natuur. Van Tongeren onderscheidt filosofie daarom vrij scherp van wetenschap. Filosofie en dus ook ethiek geven een interpretatie van de betekenis van de feiten, al voegt hij er onmiddellijk aan toe dat er geen betekenissen zijn zonder feiten en geen feiten zonder betekenis. Hoewel in een menselijk leven alles draait rond betekenissen, zijn die principieel onzeker. Die spanning maken mensen draaglijk door bij elkaar bevestiging te zoeken voor hun interpretaties van de feiten. Mensen hebben elkaar nodig op een wijze die de biologische of economische sfeer overstijgt. Van Tongeren volgt de kritiek van Bernard Williams op de filosofische pretenties van de ethiek als fundering of rechtvaardiging van antwoorden die op de vraag hoe moet ik leven? gegeven worden. Daarom staat van Tongeren een hermeneutische ethiek voor die niet alleen de morele ervaring zelf als een interpretatie ziet en niet als een neutraal gegeven maar ook erkent dat er geen vertrekpunt is buiten de interpretatie die mensen in de morele ervaring hebben. De auteur geeft voorbeelden van zo n hermeneutische ethiek als hij kernbegrippen als geluk en menselijke waardigheid interpreteert als vertolkingen van een morele ervaring. Daarbij wordt duidelijk dat ethische theorieën zelf ook interpretaties zijn van wat waarlijk van belang is in het leven. De vraag hoe te leven? wil van Tongeren beantwoorden via de weg van de deugdethiek, die niet gericht is op het oplossen van acute problemen, maar eerder preventief werkt, omdat ze in de mens een houding wil vormen die maakt dat hij als vanzelf goed handelt. Hij kenmerkt deze ethiek als perfectionistisch en bescheiden tegelijk: perfectionistisch omdat ze gericht is op perfectionering door oefening, maar bescheiden omdat in het perfectionisme meteen duidelijk wordt dat het altijd beter kan. Precies dat maakt de deugdethiek ook dynamisch. Deugden zijn volgens de auteur morele interpretaties van handelingssituaties en passies, in de zin dat ze zoeken welke houdingen de beste vorm zouden geven aan de relevante passies in bepaalde omstandigheden. Ze geven aan hoe een mens eruit ziet die met betrekking tot dat soort situaties optimaal tot bloei komt, lukt, gelukkig wordt, van zijn leven iets maakt wat goed is, mooi is en de moeite waard. (p.110) In zijn pleidooi voor een deugdethiek zet de auteur zich scherp af van levenskunstfilosofen als Joep Dohmen en Wilhelm Schmid. Hij ziet hierin een herleving van het antieke intellectualisme: waar het uiteindelijk op aan komt is zelfkennis en authentiek handelen. Dan heeft de mens zijn eigen geluk in de hand. Van Tongeren verwijt de filosofie van de levenskunst te weinig oog te hebben voor het menselijk onvermogen en de kwetsbaarheid. Waar Aristoteles erkende dat een mens om een gelukkig en gelukt leven te hebben ook een portie geluk nodig had de omstandigheden moeten meezitten lijkt de visie van Dohmen en Schmid meer op die van de Ethische Perspectieven 24 (2014)2, p. 207

6 Stoa: geluk wordt gereduceerd tot deugd en deugd gaat alleen over wat in de menselijke macht ligt. Maar waar de stoïcijnen nog stelden dat er zo goed als geen wijzen zijn, zegt de levenskunst dat wijsheid en geluk voor iedereen is weggelegd die er aan wil werken. De prijs die de levenskunstfilosofie daarvoor betaalt, is een gebrek aan levensechtheid. Van Tongeren wil niet voorbijgaan aan het middeleeuwse interpretatiewerk, de aanvulling, differentiatie en ordening die de deugdethiek kreeg bij auteurs als Augustinus en Thomas van Aquino. Zo wijst hij er op dat ook in de aristotelische deugdethiek onvolmaaktheid en mislukking voor komt, maar dan eerder als een gebrek aan vorming of als vergissing. Met het christendom wordt in het westerse denken het morele kwaad, als datgene dat tegengesteld is aan het goede, geïntroduceerd. De auteur bespreekt de ontdekking van de wil door Augustinus als dat merkwaardige vermogen dat zich onderscheidt van zowel de begeerte als de rede en zich tegenover beide kan plaatsen (p ). Opnieuw wordt daarmee de levenskunstfilosofie op de korrel genomen. Door de klemtoon op zelfkennis en het ontdekken wat men wil, vergeet ze de complexiteit en dubbelzinnigheid van dat eigenaardige vermogen. Een gelijkaardige kritiek is te vinden waar van Tongeren aandacht besteedt aan de middeleeuwse uitbreiding van de deugdethiek met de deugden geloof, hoop en liefde, als deugden die het eigen menselijke vermogen te boven gaan. Daarbij gaat de interesse van de auteur steeds uit naar wat een hedendaagse mens van dergelijke ontwikkelingen kan leren. In dit geval minstens dat een goed leven niet alleen een kwestie is van hard werken aan zichzelf en zich neerleggen bij het onvermijdelijke, maar ook een kwestie is van ontvangen en laten gebeuren. Diezelfde interesse deugdethiek iets te laten zeggen voor mensen van vandaag vinden we terug bij de interpretatie die van Tongeren geeft van Nietzsche s denken over de deugden. Voor de auteur hoeft er niet tegen Nietzsche en voor Aristoteles gekozen te worden, zoals Alasdair MacIntyre stelt, maar kan Nietzsche s denken gezien worden als een variant van de deugdethiek. Daarbij gaat hij de problemen die ontstaan door de gewijzigde context van individualisme en secularisering niet uit de weg. Leven is een kunst is een veelzijdig boek dat bovendien helder geschreven en goed gestructureerd is. Het is geen receptenboek voor geluk of levenskunst. Integendeel: het biedt het noodzakelijke tegengewicht voor een naïeve vorm van filosofie van de levenskunst die naar zelfvoldaanheid neigt. De aandacht voor wat ons ontsnapt (ook aan onszelf), voor wat ons geschonken wordt in overgave, voor de broosheid en kwetsbaarheid van het goede ontslaan ons natuurlijk niet van de verplichting iets van ons leven te maken. Maar Van Tongerens boek nuanceert die opdracht wel. Stef Leemen Luke HARDING, De Snowden Files. Amsterdam: Nieuw Amsterdam, 2014, 288 p., 19,95 Luke Harding, journalist bij The Guardian, de krant die de onthullingen van Edward Snowden aan de wereld openbaarde, is op onderzoek uitgegaan en vertelt in dit boek het verhaal van de klokkenluider. Een al bij al complexer verhaal dan je zou denken, en een dat niet zo makkelijk verliep als Ethische Perspectieven 24 (2014)2, p. 208

7 Snowden zelf wel had gewild. Begin juni 2013 werden de eerste onthullingen in de krant gedaan, en een paar dagen later werd ook openlijk zijn naam genoemd. Tegen die tijd zat de National Security Agency (NSA) met de handen in het haar, want de pogingen om het ter perse gaan van de eerste artikelen tegen te houden, waren op niets uitgelopen. De NSA had hoog spel gespeeld en verloren, vooral omdat de dienst geen idee had van de omvang van wat Snowden had buitgemaakt. Er zijn delen van het verhaal die genoegzaam bekend zijn, zoals bijvoorbeeld het gedwongen vernietigen van de harde schijven bij The Guardian, een actie die veel vragen doet stellen over de persvrijheid, maar die vooral compleet zinloos was, omdat alle gegevens al lang ook waren opgeslagen op servers die ver buiten de bevoegdheidszone van de Britse inlichtingendienst GCHQ lagen. Zelfs de Amerikaanse NSA was niet opgezet met dit ingrijpen. Maar we leren ook heel wat bij over de persoon Snowden, over zijn denken, zijn overtuigingen en zijn leven en werk vóór hij klokkenluider werd. Boeiende hoofdstukken zijn dat omdat ze de mogelijke idealisering van de man en daarmee wordt de waardevolheid van zijn handelen niet in vraag gesteld toch wat temperen. Boeiend om te zien hoe de man doorheen de jaren tot bepaalde inzichten is gekomen. Soms leest het boek bijna als een thriller, zeker in die hoofdstukken waarin verhaald wordt over hoe Snowden Greenwald en Poitras probeerde te benaderen, en hoe zij uiteindelijk hun eerste ontmoeting hadden in een hotel in Hong Kong waar de dreiging voortdurend in de kamer hing. Dat sterk verhalend aspect van het boek maakt het relatief licht verteerbaar, al gaat de auteur ook de bredere analyses niet uit de weg. Daarin bewijst de hij gelukkig op meer te zijn uit geweest dan een loutere wedersamenstelling van het Snowdenverhaal. Harding heeft in dit boek ook de nodige aandacht voor daaropvolgende gebeurtenissen in Amerika en Europa, en de impact van de onthullingen op de politieke wereld. Er is, na de voorpublicatie van een hoofdstuk, wel eens gesuggereerd dat Harding beweert dat de Russische FSB alle documenten van Snowden had gekopieerd, en meer nog, dat Snowden een Russische spion zou zijn. Maar niets daarvan blijkt te kloppen, de auteur zelf distantieert zich daar uitdrukkelijk van in zijn boek, en beweert zelfs klaar en duidelijk precies het omgekeerde. Er valt op het boek relatief weinig aan te merken. Het maakt de thematiek, zij het toegespitst op Snowden en de inbreuken op onze privacy, toegankelijk voor een heel erg breed publiek. Het veronderstelt geen voorafgaande kennis, en pakt niet uit met onverklaarbare sprongen of hoog gegrepen terminologie. Het minkantje aan het boek is te zoeken in de veelvuldigheid aan futiele details, zoals soms wie wat wanneer gegeten heeft. Deze details hadden het boek allicht moeten kruiden, maar komen vreselijk onnozel over, omdat ze totaal misplaatst zijn. Het brengt ook een vleugje betweterigheid in het boek, alsof de auteur daarmee nog eens zijn grote gelijk wil onderstrepen. En dat heeft dit boek echt niet nodig. Maar een aanrader is het zeker. Een must misschien zelfs in een tijd waarin de inbreuken op ons recht op privacy en op andere burger- en mensenrechten in de zogenaamde strijd tegen het terrorisme meer en meer als noodzakelijk en zelfs evident worden gezien. Dit boek zal zeker helpen om dat vooroordeel bij het brede publiek wat aan het wankelen te brengen. Wim Smit Ethische Perspectieven 24 (2014)2, p. 209

8 Herman DE DIJN, Vloeibare waarden. Politiek, zorg en onderwijs in de laatmoderne tijd. Kalmthout/ Zoetermeer: Pelckmans/Klement, 2014, 184 p., 19,50. De titel van dit recent verschenen boek van De Dijn verwijst ondubbelzinnig naar het door Zygmunt Bauman gemunte concept liquid modernity. In het laatste hoofdstuk Onze laatmoderne tijd: liquid modernity gaat De Dijn even expliciet op dit concept in, want willen we de tijd waarin we leven begrijpen, dan moeten we onze moderniteit begrijpen. Die moderniteit moet volgens De Dijn niet in tegenstelling tot de traditie begrepen worden, maar heeft juist kunnen overleven doordat ze zelf een soort traditie is geworden. Een manier van leven, met symbolen en rituelen, die als geheel, georganiseerd rond bepaalde waarden kan worden doorgegeven. In onze laatmoderne tijd zijn de waarden echter niet meer algemeen gedragen en transcendent, maar transformeren ze zich tot aan het subject immanente, subjectieve preferenties (p. 152). Waarden worden daarmee vloeibaar, en lijken louter in functie van het laatmoderne narcisme te verschijnen. Ze zijn niet op zich belangrijk, maar slechts belangrijk in zoverre ze kunnen dienen om het subject een zekere erkenning bij een groep gelijkgezinde te verschaffen. Ook instellingen kunnen vloeibaar worden. De Dijn ziet dit bijvoorbeeld in de snel veranderende betekenis van het huwelijk. Het huwelijk mag enerzijds geen objectieve betekenis hebben en zeker niet door de overheid op een andere manier worden behandeld dan bijvoorbeeld een samenlevingscontract. Anderzijds moet het huwelijk voor elke liefdesrelatie openstaan. Het huwelijk lijkt daarmee haar betekenis steeds minder te ontlenen aan een symbolische orde waarin we geworpen zijn, maar afhankelijk te worden van de betekenis die we daar zelf aan geven, en waar we ons goed bij voelen. Het is daarmee niet zo dat er in de laatmoderne tijd geen waarden meer zijn die mensen afzonderlijk of in groep nastrevenswaardig vinden. De ontwaarding van alle waarden ( ) betekent alleen dat het nu gaat om schijnwaarden en surrogaat doelen. Dat er een laatmoderne malaise bestaat, impliceert tegelijk dat die simulacra en surrogaten niet elke herinnering aan echte waarden en doelen kunnen uitschakelen. (p. 160). Dat ongemak wordt volgens De Dijn door steeds meer mensen ervaren, zeker door mensen die in het onderwijs of de zorg werken. Die sectoren zijn immers bij uitstek rond traditionele waarden georganiseerd en daarin wordt de discrepantie tussen de echte waarden en het narcistische schaduwbeeld van die waarde het hardst gevoeld. In de zorg is de formele kwaliteit van leven bijvoorbeeld het hoogste goed, zonder dat er nog gereflecteerd wordt over wat een leven werkelijk betekenisvol of kwalitatief maakt. In het onderwijs is het al niet veel beter. Daar staan formele competenties tegenwoordig centraal in plaats van concrete kennis. Die vage competenties beantwoorden immers beter aan de taak die de school zich stelt om jongeren en jongvolwassenen klaar te stomen voor de maatschappij, wat hun plek ook zal zijn binnen die maatschappij. Bij gebrek aan echte projecten vallen deze sectoren bovendien ten prooi aan het markt- en managementdenken. Als zorg en onderwijs worden beschouwd als normale sectoren die hun eigen product afleveren, dan kan op die productie bij krimpende overheidsbudgetten ook bespaard worden volgens de geijkte strategie: er moet efficiënter gewerkt worden. En om de efficiëntie te kunnen bepalen moet er een heel apparaat van controle en evaluatie worden opgetuigd, zodat de Ethische Perspectieven 24 (2014)2, p. 210

9 verschillende spelers in het veld met elkaar vergeleken kunnen worden, en zodat er op het einde van de rit kan worden afgerekend. Het is een verdienste van dit boek, dat voornamelijk bewerkingen van eerder en verspreid verschenen teksten bevat, om vanuit een algemene analyse van de laatmoderne tijd concrete voorbeelden van de malaise uit te werken en daarmee aan de kaak te stellen. Het gaat daarbij niet om marginale fenomenen, maar om wat vandaag de dag in het middelpunt van de maatschappelijke belangstelling staat, en waar mensen zich ernstig zorgen over maken: over de zorg en het onderwijs. Door de herwerking en omkadering met enkele nieuwe teksten leest Vloeibare waarden als een ononderbroken analyse. Wie de oorzaken van de hedendaagse malaise zoekt in een alomvattende analyse van de laatmoderne tijd, zal de moed wellicht in de schoenen zakken en de hoop verliezen dat we het tij nog kunnen keren, en de echte waarden weer voorop kunnen stellen. De Dijn is echter nergens defaitistisch, misschien omdat hij er van uit gaat dat ondanks de alomtegenwoordige fake-waarden het leven van mensen nog steeds door echte waarden geïnspireerd wordt. Het ongemak waarvan sprake is, is eigenlijk de psychische kost die in de psychologie ook wel cognitieve dissonantie genoemd wordt. Niemand kan er echt tegen de nieuwe ordewoorden van de management- en organisatiestrategieën zijn (efficiëntie, transparantie, diversiteit: vaak gaat het om wat vage termen), maar ondertussen voelt men wel dat het niet deze woorden zijn, die hen inspireren en motiveren om de organisatie waarin ze werken draaiende te houden. De Dijn geeft met zijn boek deze groep munitie om zich te verweren tegen het dominante discours. Want opvallend is de strijdbaarheid van De Dijn in dit boek. Zijn werk is altijd al dwars tegen de heersende mode geweest, en vaak al op voorhand als conservatief buitenspel gezet, maar vandaag de dag kan De Dijn opmerken dat juist het dominante discours heel erg behoudsgezind is. De ideeën van De Dijn zijn daarmee niet reactionair, maar eerder subversief te noemen. Het ondergraaft alleszins de structuren waarmee bestuurders vandaag de dag het personeel op de werkvloer zelfs binnen de universiteit willen beheersen en disciplineren. De Dijn neemt vanaf de eerste pagina s de handschoen bewust op en voert met verve oppositie tegen het nieuwe establishment. We kunnen hier met recht deze politieke termen gebruiken, omdat De Dijn de indruk wekt zich van deze politieke strijd ook bewust te zijn. Hij is zich ervan bewust dat mensen zich moeten groeperen om hun echte waarden politiek te verdedigen. De Dijn spreekt in dit boek dan ook steeds een beetje dubbel over echte waarden (de aanhalingstekens incluis). Die waarden zijn immers niet zo echt dat ze het zonder aanhalingstekens kunnen stellen. De Dijn zal die waarden niet als een natuurlijk of essentialistisch gegeven beschouwen. Er is wel degelijk een evolutie mogelijk, en waarden zijn aan historische verandering onderhevig. Ze staan niet buiten de tijd en staan om die misvatting te voorkomen waarschijnlijk tussen aanhalingstekens. Waarden worden echter meestal beleefd zonder aanhalingstekens, ze zijn werkelijk belangrijk, althans dat houdt men zich voor. Het onderscheid tussen de diepe echte waarde en de oppervlakkige simulacra is van belang voor De Dijns betoog, maar het doet de lezer ook wat denken aan het valse bewustzijn dat in het discours van Adorno een wat vreemde rol speelt: kan het immers ook niet zo zijn dat sommige mensen bijvoorbeeld de jonge onderzoekers aan een moderne universiteit die nooit een andere universitaire cultuur gekend hebben de huidige evaluaties niet meer dan Ethische Perspectieven 24 (2014)2, p. 211

10 normaal vinden, en het als een echt belangrijk instrument zien om te reflecteren over het eigen handelen, om het bij te sturen en bij te schaven? Bedriegen zij zichzelf, en is hun streven louter door hol narcisme gemotiveerd? Waren onderzoekers vroeger minder ijdel en alleen op waarheidsvinding uit? De Dijn zal het verleden zeker niet idealiseren, en juist de rustige, redelijke beschouwing maakt zijn tekst aantrekkelijk: de zaak is nooit helemaal verloren, noch is die volgens de Dijn helemaal te redden. We moeten alleen proberen er het beste van te maken, zowel van de zorg als van het onderwijs. Een laatste woord over politiek misschien, een thema dat eigenlijk het minst expliciet aan bod komt de ondertitel ten spijt. Wel komen (politieke) beschouwingen over verzuiling, ontzuiling en pluralisme aan bod in een van de eerste hoofdstukken, maar actuele politieke strijd ontbreekt. Nochtans zou het aardig zijn om na te denken in hoeverre dat de legitieme analyse en beschrijving van de werkelijkheid onderwerp is van een politieke strijd. Het dominante managementdiscours zal de analyse die door De Dijn gemaakt wordt waarschijnlijk als theoretisch, niet-reëel of niet praktisch implementeerbaar van de hand wijzen, waar de eigen modellen natuurlijk wel realistisch en van praktisch nut zijn, kortom: werkelijk. Organiseert De Dijn in dat licht de oppositie om een andere beschrijving van de werkelijkheid op het voorplan te helpen, opdat de echte waarden hun aanhalingstekens zouden verliezen? Jelle Zeedijk Ethische Perspectieven 24 (2014)2, p. 212

Patrick Loobuyck, De seculiere samenleving: over religie, atheïsme en democratie. Antwerpen, Houtekiet, 2013 (ISBN )

Patrick Loobuyck, De seculiere samenleving: over religie, atheïsme en democratie. Antwerpen, Houtekiet, 2013 (ISBN ) Verschenen in Ethische Perspectieven 24:2 (2014), p. 203-206. Boekbespreking Patrick Loobuyck, De seculiere samenleving: over religie, atheïsme en democratie. Antwerpen, Houtekiet, 2013 (ISBN 978 90 8924

Nadere informatie

Ethiek (ethos = gewoonte/zede) wil nadenken over en zich bezinnen op de levenshouding, het handelen en de gewoonte.

Ethiek (ethos = gewoonte/zede) wil nadenken over en zich bezinnen op de levenshouding, het handelen en de gewoonte. Samenvatting door A. 2079 woorden 29 juni 2014 6,4 2 keer beoordeeld Vak Anders H1 Ethiek (ethos = gewoonte/zede) wil nadenken over en zich bezinnen op de levenshouding, het handelen en de gewoonte. Moraal

Nadere informatie

Ethische optiek = hoe is de benadering dat mensen het uiteindelijk goede behoren te doen.

Ethische optiek = hoe is de benadering dat mensen het uiteindelijk goede behoren te doen. Samenvatting door A. 1576 woorden 4 december 2014 1,3 2 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing Paragraaf 2 De ethische optiek 1 inleiding Ethiek gaat over goed en kwaad in het menselijk handelen. Onderscheid

Nadere informatie

Religie, christendom en politiek vanuit filosofisch perspectief

Religie, christendom en politiek vanuit filosofisch perspectief Religie, christendom en politiek vanuit filosofisch perspectief - Het christelijke belemmert de politiek niet, maar maakt haar juist mogelijk en waardevol - Pieter Jan Dijkman Vereniging voor Wijsbegeerte

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo I

Eindexamen filosofie vwo I Opgave 3 Ramadan in de post-seculiere samenleving 12 maximumscore 4 verlichtingsfundamentalisme: laïciteit: verbannen van religie uit openbaar onderwijs en politiek 1 verlichtingsvijandig multiculturalisme:

Nadere informatie

Eindexamen vwo filosofie II

Eindexamen vwo filosofie II Opgave 2 Leven vanuit vrije wil 7 maximumscore 3 een weergave van een overeenkomst tussen de Avatar-training en Sartre wat betreft de opvatting over vrijheid als zelfverwerkelijking: beiden lijken uit

Nadere informatie

Geloven en redeneren. Samenvatting

Geloven en redeneren. Samenvatting Geloven en redeneren Samenvatting Historisch overzicht Pantheïsme en polytheïsme De spiltijd Het oosten Boeddhisme Confucianisme Taoïsme Het westen Jodendom, christendom, islam Filosofie Ontwikkelingen

Nadere informatie

Actuele vragen met betrekking tot de vrijheid van onderwijs. Fenneke Zeldenrust

Actuele vragen met betrekking tot de vrijheid van onderwijs. Fenneke Zeldenrust Actuele vragen met betrekking tot de vrijheid van onderwijs Fenneke Zeldenrust Vrijheid van onderwijs, artikel 23 Grondwet - Vrijheid van stichting - Vrijheid van richting - Vrijheid van inrichting Een

Nadere informatie

Inhoud. Deel 1 Politiek liberalisme, neutraliteit en de scheiding tussen kerk en staat

Inhoud. Deel 1 Politiek liberalisme, neutraliteit en de scheiding tussen kerk en staat Inhoud Inleiding 1. Overheidsfinanciering van religie in een postseculier tijdperk 2. Kerk en staat in België: drie domeinen van financiering 2.1 Financiering van erkende levensbeschouwingen 2.2 Organisatie

Nadere informatie

Inleiding 11 Hans Alma & Adri Smaling

Inleiding 11 Hans Alma & Adri Smaling Inleiding 11 Hans Alma & Adri Smaling Referenties 15 Hoofdstuk 1. Zingeving en levens beschouwing: een conceptuele en thematische verkenning 17 Adri Smaling & Hans Alma 1. Wat kan onder zingeving worden

Nadere informatie

Willen sterven. Wie anders dan ik zelf zou het recht hebben om te beslissen over mijn leven? Moment voor religieuze bezinning en waardevol leven

Willen sterven. Wie anders dan ik zelf zou het recht hebben om te beslissen over mijn leven? Moment voor religieuze bezinning en waardevol leven Wie anders dan ik zelf zou het recht hebben om te beslissen over mijn leven? Paul van Tongeren was tot zijn emeritaat hoogleraar wijsgerige ethiek in Nijmegen en Leuven. Hij is als geassocieerd onderzoeker

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I Opgave 2 Religieus recht 7 maximumscore 2 een beargumenteerd standpunt over de vraag of religieuze wetgeving en rechtspraak voor bepaalde bevolkingsgroepen tot cultuurrelativisme leidt 1 een uitleg van

Nadere informatie

Geluk en Capabilities: een filosofische analyse. Ingrid Robeyns Erasmus Universiteit Rotterdam Faculteit der Wijsbegeerte

Geluk en Capabilities: een filosofische analyse. Ingrid Robeyns Erasmus Universiteit Rotterdam Faculteit der Wijsbegeerte Geluk en Capabilities: een filosofische analyse Ingrid Robeyns Erasmus Universiteit Rotterdam Faculteit der Wijsbegeerte Geluk: welke bijdrage door filosofen? De academische filosofie is veel heterogener

Nadere informatie

Opgave 3 De troost van muziek

Opgave 3 De troost van muziek Opgave 3 De troost van muziek 12 maximumscore 2 een uitleg in welk opzicht de emotie van de ballade Where Are We Now? een acute emotie is: een waarneembare uiting in beeld / stem / melodie 1 een uitleg

Nadere informatie

Levenskunst en ethiek 13 Bouwstenen voor iedereen 14 Zestien filosofen 14 De hoofdstukken 15

Levenskunst en ethiek 13 Bouwstenen voor iedereen 14 Zestien filosofen 14 De hoofdstukken 15 Inleiding 13 Levenskunst en ethiek 13 Bouwstenen voor iedereen 14 Zestien filosofen 14 De hoofdstukken 15 1 Plato: rechtvaardigheid als harmonie 19 Wat is rechtvaardigheid? 20 De rechtvaardige staat 25

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Voorwoord 5. Inleiding 11

Inhoudsopgave. Voorwoord 5. Inleiding 11 Inhoudsopgave Voorwoord 5 Inleiding 11 1 Eerste verkenning 15 1.1 Waarom is kennis van religie belangrijk voor journalisten? 16 1.2 Wat is religie eigenlijk? 18 1.2.1 Substantieel en functioneel 18 1.2.2

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo II

Eindexamen filosofie vwo II Opgave 2 Over wetenschap en religie: zij die uit de hemel kwamen 7 maximumscore 2 een argumentatie waarom wetenschappelijke kennis niet als probleemloze bron van vooruitgang kan worden beschouwd: wetenschap

Nadere informatie

Europakenner Onderzoeker Journalist. toepassing. bediscussiëren en beargumenteren van Europese kwesties. gehaald op:

Europakenner Onderzoeker Journalist. toepassing. bediscussiëren en beargumenteren van Europese kwesties. gehaald op: Europakenner Onderzoeker Journalist Europeaan en invloeden Europese en internationale instellingen bediscussiëren en beargumenteren van Europese kwesties toekomst als Europees burger formuleren Een Europeaan

Nadere informatie

Gemeente van de levende,

Gemeente van de levende, 10 maart 2019 1 e van de Veertigdagen Lucas 4, 1 13 Als jij Gods zoon bent kan je eens te meer mens zijn Gemeente van de levende, We kennen ze vast uit de krant Twee tekeningetjes die op het eerste gezicht

Nadere informatie

Samenvatting Filosofie Wegen naar wijsheid, hoofdstuk 4 en 5

Samenvatting Filosofie Wegen naar wijsheid, hoofdstuk 4 en 5 Samenvatting Filosofie Wegen naar wijsheid, hoofdstuk 4 en 5 Samenvatting door een scholier 1742 woorden 4 juli 2010 4,3 21 keer beoordeeld Vak Filosofie Hoofdstuk 4 Denken over de mens Filosofische vragen

Nadere informatie

Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst

Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst 1 1 Waarom heet dit vak Rooms-katholieke Godsdienst? Niet neutraal Specifiek mensbeeld Stevige vorming vereist Kennis van de Spreken vanuit eigen levensbeschouwing,

Nadere informatie

12 RICHTLIJNEN VOOR INTERRELIGIEUZE DIALOOG OP LOKAAL NIVEAU

12 RICHTLIJNEN VOOR INTERRELIGIEUZE DIALOOG OP LOKAAL NIVEAU 12 RICHTLIJNEN VOOR INTERRELIGIEUZE DIALOOG OP LOKAAL NIVEAU DE LOKALE RELIGIEUZE SITUATIE IN KAART BRENGEN EN BEGRIJPEN 01 Lokale overheden wordt verzocht zich bewust te zijn van het toenemende belang

Nadere informatie

Geloven en redeneren. Religie en filosofie

Geloven en redeneren. Religie en filosofie Geloven en redeneren Religie en filosofie Historisch overzicht Pantheïsme en polytheïsme De spiltijd Het oosten Boeddhisme Confucianisme Taoïsme Het westen Jodendom, christendom, islam Filosofie Het begin

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I Opgave 3 Vreemder dan alles wat vreemd is 12 maximumscore 3 de twee manieren waarop je vanuit zingevingsvragen religies kunt analyseren: als waarden en als ervaring 2 een uitleg van de analyse van religie

Nadere informatie

RECHT EN SAMENLEVING ANDERS BEKEKEN

RECHT EN SAMENLEVING ANDERS BEKEKEN Wim Weymans RECHT EN SAMENLEVING ANDERS BEKEKEN Filosofische perspectieven Recht en samenleving anders bekeken Filosofische perspectieven Wim Weymans Acco Leuven / Den Haag Verantwoording 13 Inleiding 17

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2010 - II

Eindexamen filosofie vwo 2010 - II Opgave 2 Religie in een wetenschappelijk universum 6 maximumscore 4 twee redenen om gevoel niet te volgen met betrekking tot ethiek voor Kant: a) rationaliteit van de categorische imperatief en b) afzien

Nadere informatie

Opgave 2 Doen wat je denkt

Opgave 2 Doen wat je denkt Opgave 2 Doen wat je denkt 7 maximumscore 2 een argumentatie waarom Swaab het bestaan van vrije wil verwerpt op grond van de experimenten van Libet: bewustzijn komt pas na de beslissingen van de hersenen

Nadere informatie

Samenvatting Filosofie Wijsgerige ethiek

Samenvatting Filosofie Wijsgerige ethiek Samenvatting Filosofie Wijsgerige ethiek Samenvatting door een scholier 1751 woorden 21 mei 2003 7,2 53 keer beoordeeld Vak Methode Filosofie ViaDELTA Filosofie: Wijsgerige ethiek Paragraaf 1: Het morele

Nadere informatie

Een beeld dat ons gevangen houdt. Over de epistemische status van de metafysica in het vertoog van Guido Vanheeswijck

Een beeld dat ons gevangen houdt. Over de epistemische status van de metafysica in het vertoog van Guido Vanheeswijck 1 Een beeld dat ons gevangen houdt. Over de epistemische status van de metafysica in het vertoog van Guido Vanheeswijck Emanuel Rutten Het essay van Vanheeswijck laat zich lezen als een boeiend en gepassioneerd

Nadere informatie

MIRARI Van kritiek naar dialoog.

MIRARI Van kritiek naar dialoog. MIRARI Van kritiek naar dialoog. Door Tomas Serrien Verwondering is het begin van alle wijsheid. (Aristoteles) Mirari - 1 HET WAT en HET WAAROM: Het grondidee van Mirari. Het is tijd voor een filosofisch

Nadere informatie

Aantekening Levensbeschouwing Hoofdstuk 2: Waarden en normen

Aantekening Levensbeschouwing Hoofdstuk 2: Waarden en normen Aantekening Levensbeschouwing Hoofdstuk 2: Waarden en normen Aantekening door C. 814 woorden 16 januari 2014 5,6 52 keer beoordeeld Vak Methode Levensbeschouwing Standpunt Waarden, normen en moraal Waarde:

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I Beoordelingsmodel Opgave 1 Het bestaan van God en het voortbestaan van religie 1 maximumscore 3 een uitleg hoe het volgens Anselmus mogelijk is dat Pauw en Witteman het bestaan van God ontkennen: het zijn

Nadere informatie

Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren

Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren Partij van de Arbeid (PvdA) Volkspartij voor Vrijheid en Democratie (VVD) Christen-democratisch Appèl (CDA) Democraten

Nadere informatie

11 De ontdekking van de mens en de wereld - internet oefentoets

11 De ontdekking van de mens en de wereld - internet oefentoets 11 De ontdekking van de mens en de wereld - internet oefentoets Opdracht 1 Wat is de Sokratische methode? Opdracht 2 Waarom werd Sokrates gedwongen de gifbeker te drinken? Opdracht 3 Waarom zijn onze zintuigen

Nadere informatie

Hoofdstuk 3. Geloof, waarden, ervaringen

Hoofdstuk 3. Geloof, waarden, ervaringen Hoofdstuk 3 Geloof, waarden, ervaringen Kennis en geloof Kennis is descriptief Heeft betrekking op feiten Is te rechtvaardigen Geloof is normatief Heeft betrekking op voorschriften Is subjectief Geldt

Nadere informatie

Beste deelnemers, Versie: :20

Beste deelnemers, Versie: :20 1 Inleiding door dr. Walter Krikilion, voorzitter Werkgroep Ethiek in de Kliniek van Icuro - Symposium Ethische debatcultuur in de zorg: fictie of realiteit? 17 oktober 2014 - Hasselt Versie: 20-10-2014

Nadere informatie

Filosofie. Op het VWO. Filosofie juist op Lyceum Oudehoven!

Filosofie. Op het VWO. Filosofie juist op Lyceum Oudehoven! Filosofie Op het VWO Wat is Filosofie? Wetenschappen beantwoorden vragen: Over een eigen onderwerp (object van studie) Op een eigen manier (methode van bestuderen) Filosofie beantwoordt vragen die niet

Nadere informatie

Wijziging pagina 5: het centraal examen duurt 180 minuten FILOSOFIE HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V

Wijziging pagina 5: het centraal examen duurt 180 minuten FILOSOFIE HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V Wijziging pagina 5: het centraal examen duurt 180 minuten FILOSOFIE HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V17.09.1 De vakinformatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Inleiding 4. Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10. Les 2. Denken Kunnen dieren denken?

Inhoudsopgave. Inleiding 4. Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10. Les 2. Denken Kunnen dieren denken? >> Inhoudsopgave Inleiding 4 Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10 Les 2. Denken Kunnen dieren denken? 14 Les 3. Geluk Wat is het verschil tussen blij zijn en gelukkig zijn?

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2009 - I

Eindexamen filosofie vwo 2009 - I Beoordelingsmodel Opgave 1 Religieuze ervaring 1 maximumscore 5 een bruikbare definitie van religie 1 drie problemen die zich kunnen voordoen bij het definiëren van religie 3 meerdere religieuze tradities;

Nadere informatie

Onze vraag: Waarom onze vraag?

Onze vraag: Waarom onze vraag? Onze vraag: Gaat u ermee akkoord dat toekomstige overheden ervoor moeten zorgen dat er bij openbare besturen en in het onderwijs geen verbod bestaat op het dragen van levensbeschouwelijke tekenen op de

Nadere informatie

De Jefferson Bijbel. Thomas Jefferson

De Jefferson Bijbel. Thomas Jefferson De Jefferson Bijbel Thomas Jefferson Vertaald en ingeleid door: Sadije Bunjaku & Thomas Heij Inhoud Inleiding 1. De geheime Bijbel van Thomas Jefferson 2. De filosofische president Het leven van Thomas

Nadere informatie

OVERDENKING Wij volgen een leesrooster en daarin staat de tekst uit Deuteronomium aangegeven. Ik heb dat netjes gevolgd. Maar ik heb twee verzen meer

OVERDENKING Wij volgen een leesrooster en daarin staat de tekst uit Deuteronomium aangegeven. Ik heb dat netjes gevolgd. Maar ik heb twee verzen meer OVERDENKING Wij volgen een leesrooster en daarin staat de tekst uit Deuteronomium aangegeven. Ik heb dat netjes gevolgd. Maar ik heb twee verzen meer gelezen dan eigenlijk stond aangegeven. Die gaan over

Nadere informatie

Preek De vrouw die Jezus beslissing veranderde. Lieve gemeente,

Preek De vrouw die Jezus beslissing veranderde. Lieve gemeente, Lieve gemeente, We zien het niet vaak in de Bijbel, maar in het verhaal dat we vandaag gelezen hebben is Jezus toch ronduit bot te noemen en buitengewoon onvriendelijk op het onbeschofte af, tegen een

Nadere informatie

dat organisaties als Sharia4Belgium en steekpartijen in metrostations die vooroordelen in de hand werken.

dat organisaties als Sharia4Belgium en steekpartijen in metrostations die vooroordelen in de hand werken. 1 Toespraak door viceminister-president en Vlaams minister van Bestuurszaken, Binnenlands Bestuur, Inburgering, Toerisme en Vlaamse Rand Geert BOURGEOIS Bezoek aan de Al Fath Moskee Gent, 16 juni 2012

Nadere informatie

Waar sta jij? (Uit: Kompas)

Waar sta jij? (Uit: Kompas) Waar sta jij? (Uit: Kompas) Dit is een discussieactiviteit over: de basisvoorwaarden van menselijke waardigheid, het respectievelijke belang van burgerlijke en politieke rechten en van sociale en economische

Nadere informatie

Dialogisch verstaan tussen mensen uit verschillende culturen

Dialogisch verstaan tussen mensen uit verschillende culturen 9 Inleiding Hoe creëren wij een sfeer in onze steden waar iedereen zich thuis voelt? Hoe gaan we om met verschillende culturele feesten en bijbehorende rituelen? Hoe gaan we om met ons gemeenschappelijk

Nadere informatie

Sessie 1 De eudaimonistische ethiek van Aristoteles

Sessie 1 De eudaimonistische ethiek van Aristoteles Sessie 1 De eudaimonistische ethiek van Aristoteles Wat vertelde Aristoteles lang geleden in Athene in zijn colleges aan het Lyceum over ethiek? Wat beschouwde hij als het doel van handelen? Wat verstond

Nadere informatie

Dit artikel uit Netherlands Journal of Legal Philosophy is gepubliceerd door Boom juridisch en is bestemd voor anonieme bezoeker

Dit artikel uit Netherlands Journal of Legal Philosophy is gepubliceerd door Boom juridisch en is bestemd voor anonieme bezoeker Sanne Taekema (Tilburg) Sanne Taekema, The concept of ideals in legal theory (diss. Tilburg), Tilburg: Schoordijk Instituut 2000, vii + 226 p.; Den Haag: Kluwer Law International 2002, ix + 249 p. Idealen

Nadere informatie

Vreugde, positieve emoties, geluk, tevredenheid, sereniteit, enzovoort zijn enkele

Vreugde, positieve emoties, geluk, tevredenheid, sereniteit, enzovoort zijn enkele De positieve psychologie is een recente stroming in de psychologie die een sterke opmars kent. Ze onderzoekt op een wetenschappelijke manier de positieve ontwikkeling en het welzijn van mensen en organisaties,

Nadere informatie

Mediasociologie Hoorcollege Iedereen is vrij! Theo Ploeg

Mediasociologie Hoorcollege Iedereen is vrij! Theo Ploeg Mediasociologie Hoorcollege Iedereen is vrij! Theo Ploeg 1 2 wat ga ik behandelen? wat is mediasociologie bij CMDA/IAM? wat gaan we doen en hoe doen we dat? wat is sociologie eigenlijk en hoe zien wij

Nadere informatie

Openbaar en betekenisvol: wij dagen de 21 e eeuw uit!

Openbaar en betekenisvol: wij dagen de 21 e eeuw uit! Openbaar en betekenisvol: wij dagen de 21 e eeuw uit! zelfbewust eigentijds ambities kritisch ondersteuning open uitdaging ruimdenkend samen ondernemend betrokken oog voor de wereld vrijheid creatief daadkracht

Nadere informatie

Grenzen verleggen. Amsterdam, februari Beste Julian Baggini,

Grenzen verleggen. Amsterdam, februari Beste Julian Baggini, Grenzen verleggen Amsterdam, februari 2017 Beste Julian Baggini, Wij zijn ons verstand verloren en met die hartenkreet val je in jouw nieuwe boek meteen met de deur in huis. Was ons rede en rationaliteit

Nadere informatie

Sint-Jan Berchmanscollege

Sint-Jan Berchmanscollege Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Klassieke Talen (2de en 3de graad ASO) Leerlingprofiel Je leest graag, je wil je taalvaardigheid versterken, en je hebt interesse in cultuur en maatschappij? Een

Nadere informatie

Eindexamen filosofie havo I

Eindexamen filosofie havo I Beoordelingsmodel Opgave 1 De graaf van Monte-Cristo 1 maximumscore 3 een uitleg van welke primaire hartstocht haat kan worden afgeleid: de droefheid 1 de opvatting van Spinoza over haat: de wil tot verwijderen

Nadere informatie

Van Rechtswege(n) Politìeke en rechtsfilosofische stromingen door de eeuwen heen & DIEDERIK VANDENDRIESSCHE ACADEMIA PRESS

Van Rechtswege(n) Politìeke en rechtsfilosofische stromingen door de eeuwen heen & DIEDERIK VANDENDRIESSCHE ACADEMIA PRESS Van Rechtswege(n) Politìeke en rechtsfilosofische stromingen door de eeuwen heen KOENRAES & DIEDERIK VANDENDRIESSCHE ACADEMIA PRESS Inhoudstafel Woord vooraf. Deell HlSTORISCH OVERZICHT VAN DE BELANGRIJKSTE

Nadere informatie

SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIE

SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIE Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIE Algemene vorming op het einde van de derde graad secundair onderwijs Voor de sociale

Nadere informatie

12 april 2015 Met Thomas onze wonden laten zien

12 april 2015 Met Thomas onze wonden laten zien 12 april 2015 Met Thomas onze wonden laten zien Laat eerst maar eens zien.. We zien en horen en lezen zoveel over hoe het in de wereld toegaat. Wat onze vrienden, familie, en, wie weet, onszelf overkomt

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door M. 1184 woorden 8 juni 2013 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 De staat kan wetten maken, regels die voor alle

Nadere informatie

Eindexamen havo filosofie II

Eindexamen havo filosofie II Opgave 1 Star Trek 1 maximumscore 2 een uitleg welk standpunt in het nature-nurture debat bij de Vulcans te herkennen is: het nurture standpunt 1 een uitleg van het nature-nurture debat: aangeboren versus

Nadere informatie

ludo abicht Omtrent dit boek

ludo abicht Omtrent dit boek Omtrent dit boek T oen Jurgen Slembrouck me in april 2013 vroeg zijn oproep om het dragen van de hoofddoek voor ambtenaren in functie te verbieden te ondertekenen heb ik even geaarzeld of ik het toch niet

Nadere informatie

Nederlands (nieuwe stijl) en Nederlands, leesvaardigheid (oude stijl)

Nederlands (nieuwe stijl) en Nederlands, leesvaardigheid (oude stijl) Nederlands (nieuwe stijl) en Nederlands, leesvaardigheid (oude stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 1 Maandag 19 mei 9.00 12.00 uur 20 03 Voor dit examen zijn

Nadere informatie

Visie pastoraal in Monsheide

Visie pastoraal in Monsheide Visietekst pastoraal in Monsheide I. Inleiding Onze christelijke levensbeschouwing, ontleend aan de stichtende Congregatie Sint-Vincentius à Paulo, trachten wij een eigentijdse invulling te geven. Vanuit

Nadere informatie

Boekbespreking (verschenen in Ethische Perspectieven 27:4 (2017), p ).

Boekbespreking (verschenen in Ethische Perspectieven 27:4 (2017), p ). Boekbespreking (verschenen in Ethische Perspectieven 27:4 (2017), p. 330-332). Denise Robbesom, Werken aan trage vragen. De woorden van Harry Kunneman. Leusden, ISVW Uitgevers, 2017, 156 p., ISBN 978-94-92538-27-7.

Nadere informatie

Maarten Kruimelaar 14 Maart 2015

Maarten Kruimelaar 14 Maart 2015 Maarten Kruimelaar 14 Maart 2015 Maarten Kruimelaar 2002-2006 Algemene Sociale wetenschappen Universiteit Utrecht 2007 Heden Docent Ethiek bij Saxion Tolerantie Wat is het nu precies? Oorsprong van het

Nadere informatie

filosofie havo 2015-II

filosofie havo 2015-II Opgave 1 Bloed, zweet en luxeproblemen 1 maximumscore 2 een argumentatie of de uitleg van het inkomensverschil tussen Benjamin en de arbeiders gerechtvaardigd is aan de hand van de Romeinse definitie van

Nadere informatie

Respons Gerdien Bertram Troost ivm afscheidssymposium Maarten Wisse

Respons Gerdien Bertram Troost ivm afscheidssymposium Maarten Wisse Respons Gerdien Bertram Troost ivm afscheidssymposium Maarten Wisse Geachte aanwezigen, beste Maarten in het bijzonder, Hoewel ik het bijzonder betreur dat we als faculteit afscheid van Maarten moeten

Nadere informatie

Bijzonder procesdoel 4: beleven van de democratie

Bijzonder procesdoel 4: beleven van de democratie Bijzonder procesdoel 4: beleven van de democratie Eerste leerjaar B 4.1. Herkennen en verkennen Mijn gedrag - hoe gedraag ik mij en waarom? - mijn waarden: - aan welke waarde(n) hecht ik belang? - thuis

Nadere informatie

Christa Mesnaric. Aristoteles. voor. managers

Christa Mesnaric. Aristoteles. voor. managers Christa Mesnaric Aristoteles voor managers BBNC uitgevers Rotterdam, 2011 Inhoud Aristoteles een managementgoeroe in de 21 ste eeuw 9 Wie was Aristoteles? Een beknopte biografie 15 Succesformules in het

Nadere informatie

Introductie. De onderzoekscyclus; een gestructureerde aanpak die helpt bij het doen van onderzoek.

Introductie. De onderzoekscyclus; een gestructureerde aanpak die helpt bij het doen van onderzoek. Introductie Een onderzoeksactiviteit start vanuit een verwondering of verbazing. Je wilt iets begrijpen of weten en bent op zoek naar (nieuwe) kennis en/of antwoorden. Je gaat de context en content van

Nadere informatie

Samenvatting Filosofie Deugdelijk leven

Samenvatting Filosofie Deugdelijk leven Samenvatting Filosofie Deugdelijk leven Samenvatting door een scholier 2280 woorden 1 juli 2004 5,9 40 keer beoordeeld Vak Filosofie Samenvatting Deugdelijk leven Naar: Deugdelijk leven, een inleiding

Nadere informatie

Politieke Filosofie Oudheid en Middeleeuwen

Politieke Filosofie Oudheid en Middeleeuwen Politieke Filosofie Oudheid en Middeleeuwen Geschiedenis en politieke filosofie Geschiedenis Beschrijving feitelijke gebeurtenissen. Verklaring in termen van oorzaak en gevolg of van bedoelingen. Politieke

Nadere informatie

De Verlichting. De Verlichting

De Verlichting. De Verlichting De Verlichting =18 de eeuwse filosofische stroming die de nadruk legt op rationaliteit (zelf nadenken), vrijheid en gelijkheid en dit toepast in alle maatschappelijke velden (politiek, economie, religie

Nadere informatie

Levensbeschouwing hoofdstuk 2.

Levensbeschouwing hoofdstuk 2. Levensbeschouwing hoofdstuk 2. Boek Menswaardigheid In deze module ging het om de vraag hoe je kunt bepalen waardoor/waarom bepaalde levenshoudingen niet deugen. We hebben ontdekt dat het begrip menswaardigheid

Nadere informatie

De Verlichting. Maar voor de helft geslaagd?

De Verlichting. Maar voor de helft geslaagd? De Verlichting Maar voor de helft geslaagd? Moderne wetenschap Moderne filosofie Moderne cultuur De Verlichting methodische twijfel God garandeert rede scepticisme optimisme kritiek ongeduld ik denk rede

Nadere informatie

4.1. Bestaansvragen stellen Bestaansvragen stellen

4.1. Bestaansvragen stellen Bestaansvragen stellen Bijzonder procesdoel 4: Exploreren, verkennen en integreren van de zingeving van de wereld, de mens, de anderen, de natuur (wetenschap, literatuur, kunsten, religies) Eerste leerjaar B Beroepsvoorbereidend

Nadere informatie

Wat is de mens? - Context. De opkomst van de filosofische antropologie

Wat is de mens? - Context. De opkomst van de filosofische antropologie De menselijke natuur, week 9 De opkomst van de filosofische antropologie Overzicht van reeds behandelde mensbeelden en de mechanistische visie uit de late 19e eeuw Wat is de mens? - Context Plato / Descartes

Nadere informatie

Stoïcijnse levenskunst

Stoïcijnse levenskunst Stoïcijnse levenskunst Evenveel geluk als wijsheid Miriam van Reijen ISVW UITGEVERS INHOUD Voorwoord Hoofdstuk 1 Praktische filosofie 11 Geloven, filosoferen en weten 11 Praktische filosofie 13 Filosofen

Nadere informatie

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het

Nadere informatie

Eindexamen Filosofie havo I

Eindexamen Filosofie havo I Opgave 2 Denken en bewustzijn 8 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een omschrijving van het begrip bewustzijn 2 argumentatie aan de hand van deze omschrijving of aan Genghis bewustzijn kan

Nadere informatie

Eindexamen filosofie havo I

Eindexamen filosofie havo I Opgave 2 Amerika als utopisch ideaal 7 maximumscore 2 Deweys kritiek op de christelijke toekomstverwachting 1 Deweys kritiek op de toekomstverwachting van Karl Marx 1 Dewey gelooft niet in een christelijk

Nadere informatie

Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding. G.J.E. Rutten

Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding. G.J.E. Rutten 1 Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding G.J.E. Rutten Introductie In dit artikel wil ik het argument van de Amerikaanse filosoof Alvin Plantinga voor

Nadere informatie

Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.

Cover Page. The handle  holds various files of this Leiden University dissertation. Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/36569 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Zee, Machteld Eveline Title: Choosing Sharia? Multiculturalism, Islamic Fundamentalism

Nadere informatie

Theorieboek. Knuffel. Mensen zijn afhankelijk van elkaar, want de mens is een sociaal dier dat het liefst in

Theorieboek. Knuffel. Mensen zijn afhankelijk van elkaar, want de mens is een sociaal dier dat het liefst in 4c Relatie 1 Wat is een relatie? Wanneer je deze vraag aan een aantal verschillende mensen stelt dan zullen zij allen een antwoord geven. Want wat een relatie precies is, is voor ieder persoon verschillend.

Nadere informatie

Rene Descartes. René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain

Rene Descartes. René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain Rene Descartes René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain Cogito ergo sum, ik denk dus ik ben. Een uitspraak van René Descartes. Een belangrijk wiskundige en filosoof in de geschiedenis. Volgens

Nadere informatie

Eindexamen havo filosofie 2012 - I

Eindexamen havo filosofie 2012 - I Opgave 2 Emoties op de beursvloer 8 maximumscore 2 een weergave van het verband volgens Aristoteles tussen verdiensten, ambities en aanzien bij een fier mens: door hoge ambitie en hoge verdiensten verdient

Nadere informatie

Waar Bepaal ten slotte zo nauwkeurig mogelijk waar het onderwerp zich afspeelt. Gaat het om één plek of spelen meer plaatsen/gebieden een rol?

Waar Bepaal ten slotte zo nauwkeurig mogelijk waar het onderwerp zich afspeelt. Gaat het om één plek of spelen meer plaatsen/gebieden een rol? Hoe word ik beter in geschiedenis? Als je beter wilt worden in geschiedenis moet je weten wat er bij het vak geschiedenis van je wordt gevraagd, wat je bij een onderwerp precies moet kennen en kunnen.

Nadere informatie

onderwijsgroep noord identiteitsbewijs

onderwijsgroep noord identiteitsbewijs onderwijsgroep noord identiteitsbewijs 'Zijn wie je bent. Dat is geluk.' Erasmus 4 Onderwijs draait om mensen Als we met elkaar in het onderwijs iets willen bereiken, dan draait alles om passie, energie

Nadere informatie

Van Waarde(n) HUB 28 november 2015, Miranda Meijerman

Van Waarde(n) HUB 28 november 2015, Miranda Meijerman Van Waarde(n) Al voor de oprichting van het Humanistisch Verbond in 1946 bestond er buitenkerkelijke uitvaartbegeleiding. vandaag staan we stil bij de HUB die nu 10 jaar als zelfstandige stichting functioneert.

Nadere informatie

Identiteit in woorden Stichting St. Josephscholen Nijmegen

Identiteit in woorden Stichting St. Josephscholen Nijmegen Identiteit in woorden Stichting St. Josephscholen Nijmegen Inleiding De commissie identiteit, in opdracht van het bestuur en de directies van de Stichting St. Josephscholen, heeft de identiteit van de

Nadere informatie

Ontmoetingskerk Laren NH 1 mei Johannes 14

Ontmoetingskerk Laren NH 1 mei Johannes 14 Ontmoetingskerk Laren NH 1 mei 2016 Johannes 14 Als iemand in deze tijd zou zeggen: Ik ben de weg, de waarheid en het leven, zouden we hem al snel fundamentalistisch noemen. We leven in een multiculturele

Nadere informatie

4 Opvattingen over kerk en godsdienst 1

4 Opvattingen over kerk en godsdienst 1 4 Opvattingen over kerk en godsdienst 1 4.1 Het prestige van de kerken De kerken zijn niet meer de gezaghebbende instanties van vroeger. Dat is niet alleen zo in Nederland. Zelfs in uitgesproken godsdienstige

Nadere informatie

Framing the Other. Opdrachtenblad

Framing the Other. Opdrachtenblad Framing the Other Ilja Kok & Willem Timmers 2013 25 minuten (film), 13 minuten (interview) http://framingtheother.wordpress.com/ 1 Kijkopdracht 1. Titel hoofdstuk Toeriste Nell maakt foto van Mursi Nadonge

Nadere informatie

2.1 Exploreren, verkennen en integreren van waarden

2.1 Exploreren, verkennen en integreren van waarden 2.1 Exploreren, verkennen en integreren van waarden Opmerking:dit procesdoel zal normaal gezien bij elke les terugkomen. Het belang ervan is dat leerlingen beseffen dat heel veel keuzes in het leven waardegeladen

Nadere informatie

Weten waar we goed in zijn 1

Weten waar we goed in zijn 1 Inburgering als voortdurend proces voor allen Lezing ter gelegenheid van de Conferentie Burgerschapsvorming. Islamitisch Onderwijs Ingeburgerd. Jaarbeursgebouw Utrecht Zaterdag 4 juni 2005. A.M.L. van

Nadere informatie

Edukans Dik Verboom Sen. Program Advisor

Edukans Dik Verboom Sen. Program Advisor Edukans Dik Verboom Sen. Program Advisor Religieuze Waarden, Onderwijs en Doel van deze workshop 1. 2. 3. Inzicht krijgen in religie als drijfveer voor sociaalmaatschappelijk handelen; Verkennen van morele

Nadere informatie

PROGRAMMA ETHIEK VAN LEVEN EN ZORGEN

PROGRAMMA ETHIEK VAN LEVEN EN ZORGEN PROGRAMMA ETHIEK VAN LEVEN EN ZORGEN CURSUSLEIDING Arjo Klamer hoogleraar Economie van kunst en cultuur, Erasmus Universiteit Rotterdam Pieter Wijnsma zelfstandig adviseur en coach, voormalig directeur

Nadere informatie

Charter van de Vlaamse Interlevensbeschouwelijke Dialoog

Charter van de Vlaamse Interlevensbeschouwelijke Dialoog Charter van de Vlaamse Interlevensbeschouwelijke Dialoog I. Preambule Levensbeschouwingen zijn waardevol in onze samenleving. Ze zijn een belangrijke zingever voor mensen en dragen bij aan de gemeenschapsvorming.

Nadere informatie

Opening Hogeschooljaar

Opening Hogeschooljaar Onderstaande tekst is ter gelegenheid van de opening van het hogeschooljaar 2016-2017 uitgesproken door prof. dr. Halleh Ghorashi, hoogleraar Diversiteit en Integratie aan de Vrije Universiteit Amsterdam.

Nadere informatie

Vragenlijst Team rollen Naam: Id.nr.:

Vragenlijst Team rollen Naam: Id.nr.: Technische Universiteit Vragenlijst Team rollen Naam: Id.nr.: TOELICHTING VRAGENLIJST Wilt u bijgaande vragenlijst op vlotte wijze invullen. De vragenlijst is ontwikkeld om uw eigen team-rol te kunnen

Nadere informatie