Documentatie Charrette 17 januari 2017

Transcriptie

1 Documentatie Charrette 17 januari 2017 Halen & Brengen 1. Is het denkbaar dat er een combinatie van 1 en 2 mogelijk is, bijv OB in Jacob de Graefflaan? Het gebruik van twee toegangen lijkt geen bezwaar, maar er wordt betwijfeld of het nut gaat hebben. Ouders met kinderen in verschillende leerjaren zullen dan de entree gebruiken die het handigst uitkomt. De veiligheid van het Stadhoudersplantsoen wordt in twijfel getrokken omdat auto s en bussen er te hard rijden. Dit is een actiepunt voor de Haagse scholen en gemeente. Fietsen moet gestimuleerd worden om de hoeveelheid auto s te beperken. In de huidige situatie lijkt de capaciteit van beide straten onvoldoende. Daarnaast zijn er een aantal verkeerskundige problemen die opgelost dienen te worden voordat er een veilige, gestructureerde situatie voor het halen en brengen kan ontstaan. De huidige problemen zijn onder andere: Het tweerichtingsverkeer in het Stadhoudersplantsoen De voor de hand liggende route die veel ouders gebruiken om de wijk weer uit te komen waarbij er vanaf de verkeerde zijde door een eenrichtingsweg wordt gereden De sluiproute via het Stadhoudersplantsoen Oplossingen die worden geopperd zijn het maken van een schoolzone en een bestemmingsverkeerzone. De gemeente zal hier naar moeten kijken. 2. Moeten deze stallingen perse overdekt zijn? Overdekte fietsenstallingen zijn een duidelijke wens. Het droog staan van de fietsen is hierbij het belangrijkst. De fietsenstalling hoeft dus niet binnen of afgesloten te zijn. Er moeten vooral genoeg fietsenrekken zijn! En het mag er best charmant uitzien

2 3. Is het mogelijk om alle fietsen te clusteren? Of is het wenselijk dat OB een eigen stalling heeft en de MB/BB een eigen stalling. Ja, dat wat het gunstigst is. 4. Wat is de verhouding tussen fietsen OB, MB en BB OB zijn slechts ongeveer 20 kleine fietsen. 5. Is het wenselijk dat de stalling vlak achter de erfafscheiding zit, zodat wordt voorkomen dat er over het schoolplein wordt gefietst? Als het niet hoeft, liever niet fietsen over het plein! Het aanzicht moet wel mooi zijn als de fietsen vlak achter de erfafscheiding staan. (mooie oplossing of uit het zicht) Er moet vooral genoeg ruimte zijn voor het halen en brengen, zodat er een betere doorstroming ontstaat op straat. Er wordt ook overlast ervaren door bakfietsen die de doorgang blokkeren en fietsen die de opritten blokkeren. Om dit probleem te verhelpen wordt een speciale breng & haal plaats voor bakfietsen geopperd: een bakfietsenkruis of bakfietsenvak. 6. Waar ligt de gewenste fietstoegang voor leerlingen? Mag aan zowel het Stadhoudersplantsoen als aan de Jacob de Graefflaan. Bij een fietstoegang aan de JdG laan ligt de ingang bij voorkeur niet direct tegenover een oprit, i.v.m. overlast van ouders met (bak)fietsen. Niet direct tegenover de uitritten van de woningen. De opritten worden anders veel gebruikt als stopplaats met de fiets.

3 Het liefst zo veel mogelijk richting het Stadhoudersplantsoen, ten behoeve van het geluid van de fietsenstalling. De vertegenwoordiger van de kerk biedt als optie, een toegang tussen de kerk en het kavel te plaatsen. Dit zou het Stadhoudersplantsoen en de rest van de route flink ontlasten. Hij verwacht hier geen overlast van te hebben. 7. Is de fietsenstalling voor de docenten perse overdekt? Graag! Een overdekte fietsenstalling is wenselijk. Een eigen plek voor docentenfietsen is voornamelijk een wens van de directie, omdat zij gedurende de dag de fiets nodig hebben. Het is vervelend om fietsen te moeten verplaatsen alvorens met de fiets uit te kunnen rijden. De andere docenten geven aan als eerste op school te arriveren en als laatste te vertrekken, dus er geen last van te ondervinden. Een eigen vak in de stalling zou wel de voorkeur hebben, omdat kinderen toch anders met fietsen omgaan dan volwassenen. 8. Is het wenselijk dat de stalling vlak achter de erfafscheiding zit of is het mogelijk dat de docenten een stukje over het terrein lopen met de fiets in de hand? Docenten arriveren als eerste op school, dus het is niet erg om het schoolplein te moeten kruisen. 9. Waar ligt de gewenste fietstoegang voor docenten? Geen mening. 10. Fietsen stallen op (A) terrein, (B) inpandig, (C) dak, of (D) kelder? Optie B geniet overduidelijk de voorkeur bij de school. Het wordt geacht als een mooie en praktische oplossing. ziet wel iets in een kelder! Eventueel combineren met (educatief) programma en een crowdfunding om het financieel haalbaar te maken.

4 Optie (B) en (D) worden goed gewaardeerd. Er wordt aangegeven door de Haagse Scholen, dat er geen budget is voor een fietsenkelder, daarom is optie D geen mogelijkheid.

5 Buitenruimte 11. Wat is de gewenste verhouding/verdeling tussen OB/MB/BB? De onderbouw speelt het vaakst en langst buiten, dus hebben (nu) de meeste ruimte nodig. Ook het gebruik van fietsjes, speeltoestellen etc. zorgt ervoor dat de kleuters veel ruimte nodig hebben. De middenbouw en bovenbouw spelen korter buiten maar hebben relatief ook meer ruimte nodig voor balspelen etc. De school heeft nooit in zijn geheel pauze; pauzes verschillen in de roosters van de groepen. Afhankelijk van de indeling kan een plein ook voor meerdere bouwen worden gebruikt; en in het maken van het rooster kan hiermee rekening worden gehouden. Een goede optie zou ook een dynamisch schoolplein zijn; waarbij de pleinen van grootte kunnen variëren, afhankelijk van de hoeveelheid/groep kinderen. Het pannaveldje ligt nu niet goed gepositioneerd waardoor er niet zo veel gebruik van wordt gemaakt door de bovenbouw. 12. Worden de extra m2 gelijkmatig verdeeld over OB/MB/BB of is dit extra algemene buitenruimte? Er zijn te veel componenten die hier invloed op hebben om een duidelijke mening te kunnen geven. (Roosters, groei in aantal leerlingen, gebruik pleinen etc.) 13. Wat is de gewenste scheiding? De onderbouw dient afgescheiden te worden van de MB en BB omdat zij overlast ervaren van spelende kleuters nabij het klaslokaal. Een dynamisch plein kan een goede oplossing zijn. De scheiding heeft meer betrekking op de ligging t.o.v. de lokalen dan op de schoolpleinen zelf. Bij voorkeur liggen de speelpleinen van de desbetreffende groepen langs hun eigen lokalen.

6 14. Is het wenselijk dat de schoolpleinen beschut liggen (A) of zouden de schoolpleinen voor een deel aan de openbare ruimte mogen grenzen (B)? Zonder geluidsoverlast; bijvoorbeeld aan de noordoost zijde? (A) is perfect besteed wel genoeg aandacht aan de bezonning! (De MB en BB zijn alleen in de ochtend buiten, dus aan late zon hebben ze niks) Het idee van een beschut schoolplein spreekt iedereen erg aan. (B) Is een optie voor de onderbouw. Dit geeft een leuke interactie met de omgeving. Deze plaats is minder geschikt voor de middenbouw en bovenbouw in verband met ballen die hier de drukke straat op kunnen worden getrapt. Optie (A) wordt overwegend positief ontvangen. Optie (B) wordt minder positief ontvangen omdat er een mogelijkheid tot geluidsoverlast ontstaat voor de woningen in de buurt van deze locatie. Het politiebureau wordt in de toekomst getransformeerd tot appartementengebouw. 15. Is er een buitenruimte voor de docenten gewenst? Als er plek is graag! Voornamelijk positieve reactie (verrast). Eigen plek wordt beschouwd als luxe. De positie van dit terras ligt bij voorkeur bij de docentenkamer. 16. Is er een mogelijkheid om buitenruimte op het dak te maken? Positieve reacties! Wel moet de ruimte afgesloten zijn van de openbare ruimte om gebruik en misbruik van de plek na schooltijd te voorkomen. Zo lang het maar geen overlast geeft voor buurt en onderliggende functies. Ja, wanneer dit geen overlast oplevert.

7 17. Welke onderdelen van de buitenruimte zouden op het dak gesitueerd kunnen worden? Moestuin! Buitenruimte docenten Zithoek Educatieve functies bijvoorbeeld voor schilderlessen o.i.d. Een rustig programma. 18. Veel m2 buitenruimte zitten in de lange strook aan de Jacob de Graefflaan. Zijn deze verloren m2 nuttig te gebruiken? Ja, het wordt zonde gevonden om deze meters niet te gebruiken. Voor de school is het denkbaar dat hier weer schoolplein komt. Voor de buurt is dit niet wenselijk. Oplossing inpassen om de overlast van fietsen bij het halen en brengen te beperken speciale plekken voor (bak)fietsen van de ouders. Ja, rustige functies. 19. Zijn er onderdelen van het buitenruimte-programma denkbaar in de voortuin, die geen overlast veroorzaken naar de buurt toe? Groen ook tbv educatie. Insectenhotel / water(opvang) / bloemen, planten etc. Buitenontdekplek Fietsenstalling Picknicken Educatie Groen

8 20. Zouden hier fietsen geplaatst kunnen worden in een zgn fietshek (niet-overdekt)? Wordt positief ontvangen, er zijn wel een aantal kritische vragen t.o.v. het hek. Wordt het niet te rommelig? Passen de kinderfietsen hier wel in (ook die met mandjes)? Passen bakfietsen hier in? In combinatie met groen, is dit een goede mogelijkheid. Eventueel als toevoeging of in combinatie met een overdekte fietsenstalling. Als het uit het zicht staat Wordt het niet te rommelig? Wanneer het fietshek een haag heeft aan de straatzijde kan het een goede optie zijn. (helemaal als het in combinatie is met een overdekte stalling) 21. Kan de buitenruimte voor de OB voor een deel hier gesitueerd worden (noordzijde)? De onderbouw maakt de meeste herrie, maar het is wel leuk voor de interactie. Bovenbouw is ondenkbaar i.v.m. balspelen. Alleen als het een activiteit gerelateerde buitenruimte is; dus bijvoorbeeld voor lessen of picknicks. Een beheerst programma Aangegeven wordt dat op deze plaats ook het muurtje wat zich in de gehele buurt bevindt moet worden gerealiseerd. Suggesties voor deze zone is gezellig uitzicht groen, lage erfafscheiding (muurtje), kunst en gezellige dingetjes.

9 Footprint 22. Welke zijden van de schoolpleinen zouden geluidwerend afgeschermd dienen te worden? De zijdes van de kavel waarlangs de groene pijlen in de tekeningen lopen (langs de Jacob de Graefflaan en langs nummer 8). Idem. 23. Hoe ver moet de geluidsmuur doorlopen? Bij voorkeur de over de volledig lengte van de kavel (langs de Jacob de Graefflaan en langs nummer 8). Idem. 24. Zijn er alternatieve geluidwerende mogelijkheden ipv gebouwen? Groene geluidsmuur krijgt positieve reacties, van alle partijen. Groen is gewenst (ook in daken en wanden) Een suggestie is een robuuste, molestbestendige erfafscheiding 25. Is het denkbaar dat kantoor directie en receptie niet op de begane grond liggen? De directie wil zich vooral in het hart van de school bevinden zodat ze in verbinding staan met de hele school. Als dit op de verdieping is, is dat dus geen probleem. De receptie moet vanuit de hoofdingang direct zichtbaar zijn en vice versa. 26. Is het denkbaar dat de gymzaal op de 1e/2e/3e verdieping ligt? De gymzaal wordt vanaf groep 3 gebruikt, dus traplopen is geen probleem. (1 e /2 e /3 e verdieping voldoen allen) De isolatie naar de onderliggende functies moet wel goed worden uitgevoerd i.v.m. contactgeluid. De gymzaal en bijbehorende functies dienen op één laag te liggen.

10 Er zijn nieuwe ontwikkelingen in gymzalen (zaal van bijvoorbeeld 18x18m), school staat hier ook voor open. Bij de gymzaal in het blok zouden de fietsenstalling en de BSO goed passen (qua functie en relatie). 27. Moeten alle hoofdfuncties binnendoor te bereiken zijn of mag bijvoorbeeld de gymzaal losgekoppeld worden van de school en/of de BSO (verbinding buiten)? Voorkeur voor schema C. Wens om alles binnendoor te kunnen bereiken. De kleuterdocenten voelen zich in de huidige situatie geïsoleerd doordat zij in een apart gebouw zitten. Zoals aangegeven in het PvE zullen minimaal 2 van de volgende ruimten kunnen worden gecombineerd: gymzaal, speellokaal en hal Dit is ook een wens vanuit de werkgroep. Ook kunnen de verschillende functies dan materialen delen (denk aan ballen, hoepels etc). 28. Is het denkbaar om de bouwen MB of BB over meer dan 1 laag te verspreiden? Als de parallelgroepen maar bij elkaar blijven is dat geen enkel probleem. (dus groepen per 2 bij elkaar!) In geval van splitsing middenbouw: jaargang 3 bij voorkeur op verdieping onderbouw. 29. Wat is de waarde van de bestaande bomen? Groen wordt als fijn beschouwd, maar de huidige bomen hebben geen bijzondere emotionele waarde. Onlangs gekapte bomen roepen gemengde gevoelens op. De buurt zou graag weer meer bomen langs de straat zien om de straat weer meer het gevoel van een laan te geven. De boom op de hoek van de Jacob de Graefflaan en het Stadhoudersplantsoen vindt men wel mooi. De waarde van de drie populieren moet onderzocht worden. Weinig.

11 Er mogen wel meer bomen terug in de straat om weer het gevoel van een laan terug te krijgen. 30. Zijn we nog iets vergeten? De BSO moet (eventueel) afgescheiden kunnen worden in de toekomst! Houdt rekening met compartimenteren. De plaatsing van de BSO in de oorspronkelijke visie werd gewaardeerd. De kunstwerken in het huidige gebouw moeten zoveel mogelijk worden behouden/hergebruik etc: denk aan glas-in-lood kleuterklassen, hoofd van Annie MGS, raamgravure. Taak voor de school en Haagse Scholen om in kaart te brengen om welke elementen dit gaat De ingang is ruim van opzet, conform PvE. Graag voldoende bergruimte per bouw, bij de bouw! Dit wordt gedaan conform het PvE. zou graag een schoolgebouw zien in de stijl van de buurt; wellicht kan de school worden vormgegeven als een villa. In geval van ruilverkaveling moet rekening worden gehouden met: Het huidige gebouw van de BSO Aanwezige bomen Optie fietsen Behoud kerk, eventuele toekomstplannen voor de kavel van de kerk Gefaseerd bouwen is niet meer aan de orde door de vertraging van de bouw. De volgende sessie met de buurt is tijdens presentatie van het VO. Tot die tijd is Daphne Nicolai de schakel tussen de werkgroep en de buurt. Zij zal de verslagen en documenten die worden gedeeld bij de bijeenkomsten doorspelen naar de buurt. Er wordt gevraagd om een bezonningsstudie t.b.v. van de individuele woningen, waarin een vergelijking wordt gemaakt tussen de huidige situatie en de nieuwe. Deze wordt graag gezien voordat de VO-presentatie om nog eventuele hoogten te kunnen wijzigen. De buurt is namelijk huiverig dat te hoge en massieve nieuwbouw daglicht wegneemt uit de woningen. Er wordt ook gevraagd om een geluidsstudie om aan te tonen dat de situatie er niet op achteruit gaat. De Haagse Scholen heeft aangegeven deze niet uit te kunnen voeren. De buurt geeft aan graag afwegingen en keuzes te kunnen maken bij tegenstrijdige belangen. Dus over bijvoorbeeld de verhoudingen tussen de weging van daglicht toetreding en geluidswering. Voorbeeld tegenstelling: Geen schoolplein grenzend aan de buurwoningen maar ook geen bebouwing die te hoog is, te massief aanvoelt of daglicht wegneemt. De buurt geeft aan dat de maximaal vastgestelde hoogten van 10m (goot)/14m (nok-kap) of 12m (plat dak) te hoog zijn bij aansluiting woningen Jacob de Graefflaan en ziet dus liever dat de hoogbouw zich concentreert aan het Stadhoudersplantsoen.

12 De buurt wil af van de overlast van de schoolpleinen en pannaveld. Dus ook van de overlast van jongeren buiten schooltijd! Bijvoorbeeld door het toepassen van afsluitbare buitenruimte. Het is wenselijk om de erfafscheiding passend te houden volgens het huidige straatbeeld. Boom aan stadhoudersplantsoen is omgewaaid. Op dit moment is er meer inkijk in de wijk. Daarom is hoogbouw op deze plaats gewenst.