HEILIG HART COLLEGE WAREGEM

Transcriptie

1 HEILIG HART COLLEGE WAREGEM

2 CONCEPTVORMING 1 PROBLEEMSTELLING SCHOOLSITE 2 ARCHITECTURAAL CONCEPT 3 STEDENBOUWKUNDIG CONCEPT 4 BUITENRUIMTE DE SPEELPLAATS KOMT TOT LEVEN 5 FASE 1 vs. MASTERPLAN DOORSNEDE SPEELPLAATS 3

3 PROGRAMMA CIRCULATIE AXONOMETRIE EXPOLODED VIEW tussenklimaat polyvalente ruimte klaslokaal buitenruimte 5

4 BUITENAANLEG GROUND FLOOR Het binnenterrein van het Heilig Hart College doet dienst als pauzenhof, ontmoetingsplek, sportterrein, evenementenplein, ruimte voor ontspanning en voor open lucht -lessen en is onderdeel van de route van het ene leslokaal naar het andere. Dat zijn veel verschillende functies die op een relatief kleine oppervlak met elkaar gecombineerd moeten worden. De ruimte is daarom zo open mogelijk gehouden en met belijningen en kleine hoogteverschillen zo efficiënt mogelijk ingedeeld. Zachte, groene elementen met bomen en zitranden leiden de stromen en bieden plaats voor veel leerlingen, die hier in de zon of in de schaduw van bomen kunnen vertoeven. Niettemin is de gegeven buitenruimte voor zo n groot aantal leerlingen vrij beperkt. Daarom stellen wij voor om de buitenruimte verder uit te breiden door gebruik te maken van de daken. Binnen de nieuwe ontwikkelingen wordt een nieuw vlak op de eerste verdieping toegevoegd aan de ruimte. Wij zien dit als opmaat voor de verovering van het grote dak op de gymzaal. Dit vlak zou in de toekomst ruimte kunnen bieden voor een ruim sportveld voor verschillende balspelen. Met dit voorstel krijgt de school een nieuw en uitnodigend gezicht naar de omgeving in het zuid westen. Vanuit de straat zijn er twee nieuwe routes die rechtstreeks naar het binnenterrein leiden. De routes zijn ruim genoeg voor zowel grote groepen leerlingen als ook voor nood- en hulpdiensten. Door de transparantie van de begane grond zullen het plein en de buitenactiviteiten die er plaats hebben voor de buurt zichtbaar zijn, waardoor deze hele hoek levendig en uitnodigend wordt. Een derde toegang langs de zuidwestelijke grens van het schoolterrein leidt rechtstreeks naar een nieuwe ingang van de gymzaal. Deze toegang kan te allen tijde openbaar blijven ook al gaat het schoolplein op slot. 7

5 POLYVALENTE ARCHITECTUUR POLYVALENTE RUIMTE (A) Via een ruim hellend vlak dalen de fietsers af naar de ondergrondse fietsenberging (niv ). De helling sluit ter hoogte van het bordes aan op het niveau van de polyvalente zaal (niv ) Naast het hellende vlak wordt een schuine begroeide zone voorzien. Op die manier plooit de buitenruimte naar beneden en geeft ruimtelijke kwaliteit aan de ingang van de fietsenberging. De visuele link tussen de polyvalente ruimte en het binnengebied van de school wordt hierdoor ook versterkt. De keuken en wat bergruimte worden ook ondergronds voorzien en zijn bereikbaar met de trap en de lift. NIVEAU - 1, SCHAAL 1/350 B Op het gelijkvloers presenteert het gebouw zich in de straat door een grote uitnodigende luifel. Hieronder bevinden zich de kiss & ride zone, een basketbalveld, de open doorgang naar het binnengebied en de hoofdtoegang van de polyvalente zaal. De polyvalente zaal is half verzonken (niv ) en krijgt een maximale transparantie. De verticale circulatie zet aan met een brede open trap boven het hellende vlak naar de fietsenberging. Er wordt een secundaire toegang voorzien ter hoogte van de lift en de brandtrap. Deze toegang zal specifiek dienen voor de fietsers, leveringen en containers. Door een doordachte afsluitbaarheid van de overdekte buitenruimte tegenover het binnengebied ontstaat de mogelijkheid van de verschillende functies autonoom te gebruiken buiten de schooltijd POLYVALENTE RUIMTE (B) NIVEAU +0, SCHAAL 1/350 9

6 C TRAPPENBERG (C) NIVEAU +1 1/350 Zowel fase 1 en 2 worden hier weergegeven. Deze plannen van de verdiepingen zijn een weergave van één mogelijkheid van inplanting van de klassen. Binnen het architecturaal concept is het perfect mogelijk om een geheel andere invulling te maken. De voorgestelde planopstelling geeft een maximale diversiteit van klaslokalen en tussenruimtes. Sommige klaslokalen zijn zonovergoten anderen eerder teruggetrokken en inpandig. Ook de tussenruimtes krijgen soms een maximale openheid naar de omgeving en zijn dan weer meer inpandig gericht Het architecturaal concept van het oversized skelet met een vrije invulling met geïsoleerde klaslokalen geeft ons de mogelijkheid om in overleg met de bouwheer te komen tot een optimale planindeling Een centrale open patio met verticale circulatie maakt het gebouw leesbaar en geeft centrale lichtinval. Op beide uiteinden van het gebouw zijn vluchttrappen voorzien. De lift werd bewust niet centraal ingepland. We willen de gebruikers zo veel mogelijk de trappen laten gebruiken D KLASLOKAAL (D) NIVEAU +2 1/350 11